第一篇：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)職業(yè)規(guī)劃書

職業(yè)規(guī)劃書

班級：xx姓名：xx

如今這個(gè)時(shí)代，到處充滿著激烈的競爭，物競天擇，適者生存。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。而不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會(huì)撞到好運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒有充分認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到理想的工作靠的是學(xué)識、業(yè)績、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯(cuò)誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。因此，我試著給自己擬定一份職業(yè)規(guī)劃書，好好設(shè)計(jì)一下未來，定下目標(biāo)，并為之努力。

一、自我分析

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，首先要了解自己。

1．個(gè)人現(xiàn)狀

就讀于xx大學(xué)xx學(xué)院xxxx專業(yè)。

性格開朗，幽默，和身邊人相處融洽，待人友好，愛和身邊人交流并經(jīng)常觀察研究身邊人的特點(diǎn)，愛動(dòng)手操作。安靜時(shí)喜歡看各類散文和詩集，看美劇，聽音樂，愛收藏小物件。喜歡整理，輕微強(qiáng)迫癥。

優(yōu)點(diǎn)：開朗外向，喜歡鉆研，動(dòng)手能力強(qiáng)，文科較好

缺點(diǎn)：耐性差，粗枝大葉，作息時(shí)間不規(guī)律，不愛參加集體活動(dòng)，討厭與數(shù)學(xué)相關(guān)的科目

2．需改進(jìn)方面

多參加集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)和各種人打交道，多鍛煉身體。改正自身缺點(diǎn)，虛心向身邊人學(xué)習(xí)，形成良好的作息學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、職業(yè)規(guī)劃

1．總體規(guī)劃

大學(xué)內(nèi)打好專業(yè)知識基礎(chǔ)，利用大二大三暑期時(shí)間到企業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后盡快找到合適自己的工作并在所在單位升到自己所期待的位置。

2．階段性規(guī)劃

（一）短期規(guī)劃：大學(xué)畢業(yè)前

學(xué)好專業(yè)課知識，實(shí)現(xiàn)大學(xué)不掛科目標(biāo)；拿到英語四、六級證書，計(jì)算機(jī)一、二級證書，CAD證；入黨

利用大學(xué)課余時(shí)間通過兼職體驗(yàn)社會(huì)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、工作、生活能力，寒暑假到企業(yè)中去實(shí)習(xí)，積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）中期規(guī)劃：畢業(yè)十年內(nèi)

畢業(yè)后找到工作，利用工作環(huán)境學(xué)習(xí)工作時(shí)所需的職業(yè)素養(yǎng)和相關(guān)知識。半年內(nèi)了解適應(yīng)工作環(huán)境，全面增強(qiáng)自己的分析判斷能力、表達(dá)能力、社交能力、組織能力、抗壓能力等，提高業(yè)務(wù)水平，三年內(nèi)可根據(jù)自己工作情況和職業(yè)前景更換工作，找到適合自己且喜歡的工作。五年內(nèi)穩(wěn)定職業(yè)，找到一個(gè)更高的職位作為目標(biāo)并爭取做到成功。

（三）長期規(guī)劃：畢業(yè)十年后

工作穩(wěn)定，家庭和睦。有滿意舒適的生活方式，有時(shí)間有能力做自己喜歡的事情。

3．職業(yè)方向規(guī)劃

根據(jù)所學(xué)專業(yè)擬定三個(gè)發(fā)展方向

（一）城規(guī)局、土地局 等政府部門

考研，公務(wù)員

（二）建筑公司、房地產(chǎn)開發(fā)、設(shè)計(jì)公司等

熟練運(yùn)用CAD、Photoshop等軟件

（三）其他行業(yè)

三、專業(yè)前景

城市規(guī)劃師或建筑師--在規(guī)劃院、建筑設(shè)計(jì)院或設(shè)計(jì)事務(wù)所從事城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)及相關(guān)課題研究，起薪在大城市一般為1000~5000元/月。

政府機(jī)關(guān)公務(wù)員--在規(guī)劃管理局、土地管理局、住宅發(fā)展局、建設(shè)委員會(huì)等城建管理部門和計(jì)劃委員會(huì)等政府宏觀調(diào)控部門從事城建管理與課題研究，起薪在大城市一般為1500~3000元/月。

房地產(chǎn)公司職員--從事房地產(chǎn)開發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)策劃、聯(lián)系與指導(dǎo)設(shè)計(jì)部門等工作，起薪在大城市一般為1000~5000元/月。

房地產(chǎn)咨詢與中介公司職員--替委托方進(jìn)行房地產(chǎn)開發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)策劃、代辦委托設(shè)計(jì)與上報(bào)管理部門申請審批，起薪在大城市一般為1000~5000元/月

隨著城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展思路的鋪開，我國城市化進(jìn)程將加快步伐。一個(gè)城市能否規(guī)劃得當(dāng)，關(guān)系著城市的發(fā)展與穩(wěn)定布局。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和公眾參與熱情的提升，城市規(guī)劃者開始從幕后走到前臺，城市規(guī)劃人才的價(jià)值越來越得到領(lǐng)導(dǎo)和

群眾的認(rèn)可，其影響力也越來越受人注目。

準(zhǔn)確的講城市規(guī)劃專業(yè)是很有前景的，因?yàn)闊o論在任何一個(gè)國家，地區(qū)，城市，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村莊都是要做規(guī)劃的，這是任何一個(gè)行政區(qū)域都要做的，而所做的規(guī)劃項(xiàng)目可以包括很多，如城鎮(zhèn)體系規(guī)劃，城市總體規(guī)劃，分區(qū)規(guī)劃，控制性詳細(xì)規(guī)劃，修建性詳細(xì)規(guī)劃，城市設(shè)計(jì)。。所以對這方面人才的需求量很大，中國的城市規(guī)劃專業(yè)起步相對較晚，這方面的人才還不算很多，所以前景很好。

根據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，2002年世界高收入國家城市化率平均為75％，中等收入國家為62％，低收入國家為30％，中國的城市化率尚未達(dá)到40％。至2000年底，中國城市化率比世界平均水平低12個(gè)百分點(diǎn)，比世界發(fā)達(dá)國家平均低40個(gè)百分點(diǎn)。

報(bào)告認(rèn)為，為了支撐中國未來實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的總體進(jìn)程，從現(xiàn)在起到本世紀(jì)中葉，中國城市化率將從現(xiàn)在的40％提高到75％左右。這意味著只有每年平均增加約1％左右的城市化率(即每年約1000萬—1200萬人口從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市)，才能滿足現(xiàn)代化進(jìn)程的總體要求。因此我們說21世紀(jì)在我國是城市的世紀(jì)，我國進(jìn)入了城市化快速發(fā)展時(shí)期，城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)急劇轉(zhuǎn)變，城市建設(shè)正向以前所未有的規(guī)模展開，城市規(guī)劃設(shè)計(jì)與管理人才已成為了21世紀(jì)的熱門人才，城市規(guī)劃專業(yè)已成為了21世紀(jì)的熱門專業(yè)。

城市規(guī)劃專業(yè)是以工為主、文理工結(jié)合，正在興起的專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)注冊職業(yè)規(guī)劃師和管理、研究人才。教學(xué)依托學(xué)科發(fā)展，學(xué)科發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合，堅(jiān)持走以項(xiàng)目帶學(xué)科的發(fā)展路子，專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)是注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，注重規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐的鍛煉。同時(shí)，根據(jù)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)和研究工作的需要，教學(xué)上重視計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的訓(xùn)練，使學(xué)生有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)知識和較強(qiáng)的應(yīng)用能力，CAD、PHOTOSHOP軟件的使用是城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)生必備的計(jì)算機(jī)技能。

本專業(yè)主要使學(xué)生掌握城市總體規(guī)劃和詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、城市道路與交通規(guī)劃與設(shè)計(jì)、城市市政工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)、城市生態(tài)環(huán)境規(guī)劃、風(fēng)景園林游憩系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市市政工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)、區(qū)域規(guī)劃以及城鎮(zhèn)規(guī)劃管理等方面的理論知識和專業(yè)技能，并使學(xué)生具有區(qū)域和城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綜合分析、城市規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目籌劃設(shè)計(jì)以及組織規(guī)劃實(shí)施和管理的綜合能力，并且在暑假時(shí)間為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們在一定程度上加深了對理論聯(lián)系實(shí)際的觀念。

四、社會(huì)環(huán)境分析

1.2012年大學(xué)生就業(yè)分析：

高等教育高增長率反映的是畢業(yè)生數(shù)量增長的速度,適度的超前發(fā)展是有益的,但過度的超速只會(huì)得不償失。大眾化教育畢業(yè)生太多了，遍地都是，但工作少，競爭就很激烈。因此國家不再負(fù)責(zé)包分配,畢業(yè)生必須自己去尋找工作。勞

動(dòng)力市場信息又雜又多，找工作很不容易，社會(huì)總就業(yè)形勢緊張是我國目前的一個(gè)重大社會(huì)問題,畢業(yè)生就業(yè)問題是很重要的一部分。

我國畢業(yè)生就業(yè)工作的方針政策始終是貫徹統(tǒng)籌安排、合理使用、加強(qiáng)重點(diǎn)、兼顧一般和面向基層、充實(shí)生產(chǎn)、科研、教育第一線的方針，在保證國家需要的前提下，貫徹學(xué)以致用，人盡其才的原則，國家采取措施，鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到邊遠(yuǎn)地區(qū)、艱苦行業(yè)和國家急需人才的地方去工作。近幾年，隨著學(xué)校擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量快速增加，而社會(huì)需求較弱，加之相關(guān)體制等因素，出現(xiàn)了供需結(jié)構(gòu)矛盾。為此政府曾多次下文強(qiáng)調(diào)，高校畢業(yè)生是我國人才資源的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展、全面建設(shè)小康社會(huì)的重要力量。這些對合理開發(fā)人力資源和有效配置大學(xué)生資源，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了十分重要的作用。

但是，長期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，國家的宏觀調(diào)控并沒有與市場有效的結(jié)合起來，存在缺位現(xiàn)象。正如我國西部地區(qū)的現(xiàn)狀和壟斷性行業(yè)的存在，極大地制約了畢業(yè)生就業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生是個(gè)人收益較高的群體，有著較高的收益期望，“人往高處走”是人之常情。由于西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，發(fā)展緩慢，必然增加個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)成本，使得大學(xué)畢業(yè)生都向往經(jīng)濟(jì)較好的東部沿海地區(qū)，即“人才東南飛”。因此，急需人才的西部卻“門前冷落車馬稀”難以吸納人才，而東部地區(qū)卻是人滿為患，一定程度上造成了大學(xué)生人才資源的浪費(fèi)。同時(shí)，由于改革的不徹底，壟斷性行業(yè)收益水平較高，故大學(xué)畢業(yè)生都期望進(jìn)入壟斷行業(yè)，由此產(chǎn)生了激烈的競爭，這在一定程度上影響了大學(xué)生去西部、到基層創(chuàng)業(yè)觀念的形成，由此，在壟斷行業(yè)出現(xiàn)“擠占效應(yīng)”或“人才高消費(fèi)”的現(xiàn)象也就不足為奇了，這種現(xiàn)象，極大地浪費(fèi)了企業(yè)（單位）的資源，這一切都需要政府的公共政策安排來加以調(diào)節(jié)和干預(yù)。

目前我國學(xué)校主要分為教育部直屬學(xué)校，國務(wù)院有關(guān)部委直屬學(xué)校和各省、自治區(qū)、直轄市所屬學(xué)校，按照現(xiàn)行高校管理體制，畢業(yè)生就業(yè)采取在國家宏觀調(diào)控下，實(shí)行分級負(fù)責(zé)，相互調(diào)劑的辦法，全國高校畢業(yè)生就業(yè)由教育部歸口管理。到目前為止，已形成了職責(zé)明確、條塊結(jié)合的畢業(yè)生就業(yè)管理體制，在實(shí)踐中起到了一定的積極作用，促進(jìn)了各地積極為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造條件、提供優(yōu)惠。然而，也正是在這樣的情況下，各地政府、教育主管部門，為了滿足本地畢業(yè)生的就業(yè)，減輕社會(huì)壓力，而制定了一系列相應(yīng)的政策屏障，實(shí)行地方保護(hù)主義，諸如戶口限制、地方壟斷、本地生源優(yōu)先等，一定程度上阻礙了畢業(yè)生就業(yè)。

教育服務(wù)的生產(chǎn)與供給混同的制度，不適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生市場化就業(yè)的需要。教育服務(wù)是高等教育產(chǎn)業(yè)的主要產(chǎn)品，在此，我們引入教育服務(wù)的生產(chǎn)和教育服務(wù)的供給。就業(yè)指導(dǎo)制度令人擔(dān)憂。成都新東方烹飪學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)老師認(rèn)為學(xué)歷證書不能有效反映大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)能力等“信息”。我國高等教育中的學(xué)歷證書制度注重對知識的教育，但缺乏有針對性的職業(yè)能力教育。自主創(chuàng)業(yè)制度門檻過高。公共就業(yè)服務(wù)缺位。

2.近年來城規(guī)專業(yè)就業(yè)分析：

隨著社會(huì)的發(fā)展，城市居民開始注重其所生活的城市規(guī)劃了，并且對城市的規(guī)劃提出了越來越高的要求。這引起了城市規(guī)劃專業(yè)的興起，其畢業(yè)生主要到城市規(guī)劃設(shè) 計(jì)、城市規(guī)劃管理、決策咨詢、房地產(chǎn)開發(fā)等部門從事規(guī)劃設(shè)計(jì)與管理，開展城市道路交通規(guī)劃、城市市政工程規(guī)劃、園林游憩系統(tǒng)規(guī)劃，參與城市社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市開發(fā)、房地產(chǎn)籌劃以及相關(guān)政策法規(guī)研究等方面的工作。因此，城市規(guī)劃專業(yè)的就業(yè)率呈現(xiàn)越來越高的趨勢。

2009年本科高校應(yīng)屆就業(yè)率指數(shù)最高的TOP10專業(yè)分別是城市規(guī)劃、財(cái)務(wù)管理、水資源與海洋工程、歷史建筑保護(hù)工程、物流工程、英語、網(wǎng)絡(luò)工程、土木工程、商品學(xué)、公共 政策學(xué)，應(yīng)屆就業(yè)率指數(shù)分別是9.80、9.80、9.80、9.80、9.80、9.80、9.70、9.70、9.70、9.70。城市規(guī)劃專業(yè)分屬建筑類的一個(gè)分支。國內(nèi)城市規(guī)劃、土木工程、園林規(guī)劃以及建筑畢業(yè)的學(xué)生都可以申請?jiān)搶I(yè)。在美國，城市規(guī)劃工作由于涉及社會(huì)公眾利益而得 到重視。學(xué)生畢業(yè)后絕大多數(shù)可以到政府工作，或者進(jìn)入專業(yè)的規(guī)劃事務(wù)所。雖然薪酬待遇不是最高，但個(gè)人聲望提升的空間很大。

第二篇：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理

（英文名稱：Resources Environment and the Management of Urban and Rural

Planning）

★資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理:資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)（城鄉(xiāng)規(guī)劃方向）：培養(yǎng)具有良好科學(xué)素質(zhì)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)理論知識和應(yīng)用研究能力的專門人才。主要課程有：建筑學(xué)、工程規(guī)劃、城市規(guī)劃原理、城市學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理信息系統(tǒng)（CAD制圖）、區(qū)域規(guī)劃、旅游規(guī)劃等。畢業(yè)生適宜在各級城鄉(xiāng)規(guī)劃、國土資源以及科研、高校等部門工作。

主干課程：自然地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、計(jì)量地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、地圖學(xué)、建筑學(xué)、城市地理學(xué)、城市規(guī)劃原理、區(qū)域分析與規(guī)劃、城市生態(tài)學(xué)、旅游地理與旅游規(guī)劃。

本專業(yè)培養(yǎng)的是具有一定的技術(shù)經(jīng)濟(jì)、交通、遙感、管理及相關(guān)學(xué)科知識，人文、社會(huì)科學(xué)知識，有關(guān)政策、法律法規(guī)的基本知識；具有獨(dú)立獲取知識和分析問題、解決問題的能力；具有了解資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理學(xué)科的新發(fā)展、新成就信息和更新知識的能力；初步受到科學(xué)研究訓(xùn)練，具有一定的試驗(yàn)設(shè)計(jì)和科研能力；具有較好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，掌握一門外國語，能較順利閱讀本專業(yè)的外文書刊；具有一定的從事資源與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理工作的能力和適應(yīng)相鄰專業(yè)工作的能力和素質(zhì)的復(fù)合型管理與科研人才。工作方向一般是在政府決策部門、企事業(yè)單位和科研院所從事資源環(huán)境開發(fā)、保護(hù)與規(guī)劃，城鄉(xiāng)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。開設(shè)的專業(yè)課有地質(zhì)與地貌學(xué)、測量與地圖學(xué)、遙感及其應(yīng)用、土地評價(jià)與土地管理、生態(tài)環(huán)境規(guī)劃、國土規(guī)劃與管理、環(huán)境規(guī)劃與管理、旅游資源與文化開發(fā)規(guī)劃、區(qū)域分析與規(guī)劃、城市總體規(guī)劃、城市地理學(xué)原理等。

就業(yè)方向

以去應(yīng)聘城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、旅游規(guī)劃類的，譬如說城市規(guī)劃設(shè)計(jì)單位，旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)公司，城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院等等；也可以去國土資源局、規(guī)劃局之類的，不過這類一般都要考公務(wù)員等等；還可以進(jìn)稍大型的地產(chǎn)類的企業(yè)，應(yīng)聘企業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)部內(nèi)的一些園林規(guī)劃等職位。不過關(guān)鍵還是看你覺得自己喜歡哪一方面些，或者說在某一方面強(qiáng)一些！興趣和能力最重要。

畢業(yè)生應(yīng)該獲得以下幾方面的知識和能力：

掌握資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理方面的基本原理和基本方法；掌握相近專業(yè)如城市規(guī)劃·生態(tài)學(xué)·環(huán)境科學(xué)·和管理科學(xué)的原理和方法；掌握國家科學(xué)技術(shù)·知識產(chǎn)權(quán)·環(huán)境保護(hù)·可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等有關(guān)政策和法規(guī)；掌握資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的理論前沿，應(yīng)用前景和最新發(fā)展；掌握資料查詢·文獻(xiàn)檢索及應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，能撰寫學(xué)術(shù)論文，參與學(xué)術(shù)交流，具有較熟練的微機(jī)操作能力，能夠熟練應(yīng)用空間信息技術(shù)解決城市及區(qū)域發(fā)展與規(guī)劃問題。

第三篇：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)論文

軌道交通對房地產(chǎn)價(jià)格的影響—以天津地鐵一號線為例 軌道交通與天津城市發(fā)展關(guān)系研究 國內(nèi)外大學(xué)城的對比分析

國務(wù)院24號文件對我國房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的影響 海河對天津城市發(fā)展的影響分析

海河對天津城市空間結(jié)構(gòu)發(fā)展的影響分析 海河天津段水資源供需平衡調(diào)控分析 海南旅游環(huán)境問題分析及其對策研究 海寧“潮文化”發(fā)展的思考 邯鄲市工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整策略思考 漢沽區(qū)地下水的利用潛力

和諧社會(huì)指導(dǎo)下的社區(qū)自治——以天津的社區(qū)自治為例 河南遂平縣紅石崖景區(qū)開發(fā)現(xiàn)狀及建議 黑龍江省寶清縣旅游資源開發(fā)利用對策研究 衡水湖濕地生態(tài)價(jià)值評估及保護(hù)對策 衡水湖濕地生態(tài)旅游建設(shè)及發(fā)展對策 宏觀調(diào)控政策對房地產(chǎn)價(jià)格的影響研究 湖南省撈刀河鎮(zhèn)發(fā)展建設(shè)研究 淮河流域水污染及其防治對策

環(huán)渤海地區(qū)中心城市綜合競爭力比較分析 環(huán)渤海灣港口群關(guān)系研究

貨幣政策對房地產(chǎn)市場的影響分析——以天津房地產(chǎn)市場為例 基于GIS的天津市熱島效應(yīng)變化特征分析研究 基于GIS的遠(yuǎn)程監(jiān)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)

基于層次分析法的城市土地集約利用評價(jià)研究——以天津市為例 基于產(chǎn)業(yè)集群理論的跨國公司區(qū)位選擇研究

基于交通沖突比率的交叉口交通安全評價(jià)—以天津白堤路與鞍山西道交叉口為例 基于聚類分析方法的城市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平評價(jià)分析 基于生態(tài)足跡的區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)健康評價(jià)——以天津?yàn)槔?基于生態(tài)足跡的天津市可持續(xù)發(fā)展度時(shí)間序列動(dòng)態(tài)分析 集體建設(shè)用地流轉(zhuǎn)動(dòng)因分析——以廣東省為例 薊縣旅游業(yè)發(fā)展存在的問題及對策研究 薊縣土地利用現(xiàn)狀與治理對策

冀中古城定州市旅游資源的開發(fā)與對策研究 交通條件的改善對天津中心城區(qū)居住空間的影響 津河等城市河流改造過程中的問題及治理對策

近50a來氣候變化與人類活動(dòng)對天津地區(qū)入海徑流量的影響近代西方勢力進(jìn)入對天津城市格局演變的影響近兩年天津市房地產(chǎn)市場變化特征和原因分析

京杭大運(yùn)河對城市發(fā)展的影響——以隋唐至明清時(shí)期的杭州為例 京杭大運(yùn)河對城市發(fā)展的影響——以元明清時(shí)期的天津?yàn)槔?京津冀都市圈經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間布局研究 京津冀區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展途徑研究

京津冀區(qū)域交通資源整合與優(yōu)勢互補(bǔ)發(fā)展研究 京津兩地產(chǎn)業(yè)同構(gòu)現(xiàn)象研究 京津唐都市圈空間關(guān)系研究

居住區(qū)綠地對房地產(chǎn)銷售的影響及其空間布局合理性研究 開發(fā)區(qū)土地集約利用評價(jià)方法實(shí)證研究 開發(fā)區(qū)土地集約利用現(xiàn)狀和存在問題的探討 跨國公司的區(qū)位集聚與其影響因素分析 麗江古鎮(zhèn)文化旅游資源開發(fā)及保護(hù) 如需以上論文，請聯(lián)系QQ1549984848

第四篇：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好!我叫xiexiebang，25歲，身高170CM，團(tuán)員，身體健康，是**理工大學(xué)資源環(huán)境工程學(xué)院的好范文，學(xué)的專業(yè)是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理。大學(xué)四年來，我勤勉學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，積極參與學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐，掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識，具備實(shí)際操作能力和理論研究水平。

我生性樂觀、大方、正直、合群;思想積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀;有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，有較強(qiáng)的組識能力和社交能力;愛好廣泛，具有管理方面的特長。我由于出身于農(nóng)民家庭，家庭境況不是很好，因此我在校期間連續(xù)三年參加了學(xué)校組織的勤工助學(xué)活動(dòng)，在此過程中，鍛煉了我的自力、自強(qiáng)、自信的性格，并且鍛煉得的方面的能力。

在校期間，我學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，學(xué)習(xí)、掌握了《C語言程序設(shè)計(jì)》、《AutoCAD》、《ArcView》、《Foxpro》、Offiece系列軟件等計(jì)算機(jī)基本理論知識。

在這個(gè)人才日益走向市場，求職競爭日趨激烈的今天，本著鍛煉自身的能力和展示自己才能、與同事們攜手并進(jìn)、服務(wù)于企業(yè)的目的，我來了!在眾多的應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，如果帶回的將是失敗，我決不會(huì)因此而灰心氣餒，因?yàn)樾闹幸牙喂痰挠涀×艘痪湓挘哄e(cuò)過太陽，你在哭泣時(shí)，那么你也會(huì)錯(cuò)過星星。這只能代表的是我自薦書寫得失敗，而不能證明是我做人的失敗。

請給我一次嘗試工作的機(jī)會(huì)，我相信在以后的工作中，我會(huì)比別人做得更好!

此致

敬禮!

求職者：xiexiebang

第五篇：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)調(diào)研報(bào)告

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)調(diào)研報(bào)告

目前，全國有地理系（學(xué)院）的大學(xué)、很多有一般理工科的大學(xué)開辦了資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2007年，全國已有158所高等院校設(shè)置了資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)。

一、專業(yè)存在問題

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)涉及的學(xué)科內(nèi)容比較寬泛，包括12個(gè)知識領(lǐng)域（方向）、45個(gè)知識單元、和350個(gè)知識點(diǎn)，可以說“上及天文、下及地理”。由于該專業(yè)名稱針對性不強(qiáng)，目前，該專業(yè)在招生、教學(xué)、就業(yè)中遇到了不少問題：

（1）在教學(xué)中存在著專業(yè)特色不明顯，課程體系不盡合理，實(shí)踐性教學(xué)偏少、教學(xué)投入不足、教學(xué)質(zhì)量控制沒有涉及等問題。

（2）在校生學(xué)習(xí)情況主要問題為：①學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、動(dòng)力不足；②學(xué)習(xí)興趣缺乏，專業(yè)認(rèn)知不足；③專業(yè)知識學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)重點(diǎn)不在專業(yè)方向上。

（3）學(xué)生就業(yè)主要問題表現(xiàn)在：①學(xué)生一次性就業(yè)率偏低；②畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與所從事的工作達(dá)不到完全統(tǒng)一、不能實(shí)現(xiàn)對口就業(yè)；③入職學(xué)生動(dòng)手技能不足。

二、專業(yè)建設(shè)規(guī)范

在地理學(xué)科類專業(yè)委員會(huì)（主任為北大蔡云龍教授）的指導(dǎo)下，由中山大學(xué)承擔(dān)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)規(guī)范的研制工作。資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)規(guī)范的研制充分體現(xiàn)分類指導(dǎo)和人才培養(yǎng)多樣化的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、揚(yáng)個(gè)性”的育人理念。

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)屬于地理學(xué)的應(yīng)用層次，實(shí)質(zhì)是應(yīng)用地理學(xué)專業(yè)，主要培養(yǎng)從事應(yīng)用和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的地理學(xué)人才。為使統(tǒng)一的專業(yè)教學(xué)規(guī)范適應(yīng)于不同類型、不同層次的本科院校人才培養(yǎng)的需要，在研究制定資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)規(guī)范的時(shí)候，要注意專業(yè)教學(xué)規(guī)范的統(tǒng)一性與多樣性問題。

1、在統(tǒng)一的專業(yè)規(guī)范下，各?？梢栽O(shè)立特色專業(yè)方向

在資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)下，各學(xué)?？筛鶕?jù)自己的條件和特色，在課程設(shè)置上突出自身的優(yōu)勢，設(shè)定不同的專業(yè)方向，這樣既符合統(tǒng)一的專業(yè)規(guī)范，又辦出了各校的特色，同時(shí)提高了招生、就業(yè)的針對性。如南京大學(xué)側(cè)重于土地管理與房地產(chǎn)開發(fā)，其開設(shè)的土地資源管理和房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營課程達(dá)到了8門，共18學(xué)分；北京大學(xué)規(guī)劃專業(yè)的方向?yàn)槌鞘信c區(qū)域規(guī)劃，開設(shè)了城市規(guī)劃及相關(guān)課程5門，共14學(xué)分；中山大學(xué)形成了城市與區(qū)域規(guī)劃、旅游與文化地理、房地產(chǎn)開發(fā)與管理、可持續(xù)發(fā)展研究4個(gè)研究方向；西南師范大學(xué)側(cè)重于生態(tài)環(huán)境評價(jià)與規(guī)劃、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營兩個(gè)方向；華中師大為環(huán)境資源評價(jià)與管理、城鄉(xiāng)發(fā)展與規(guī)劃管理；河北師大、哈爾濱師大側(cè)重于旅游管理方向；山西師大、遼寧師大、東北師大側(cè)重于城市與環(huán)境方向。

2、在統(tǒng)一的專業(yè)規(guī)范下，各?？梢杂卸鄻拥慕虒W(xué)計(jì)劃

不同類型、不同層次、同一層次不同區(qū)域的學(xué)校在統(tǒng)一的專業(yè)規(guī)范下，可以結(jié)合自己的專業(yè)方向做相應(yīng)的選擇，實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的多樣性。

3、在統(tǒng)一的知識體系結(jié)構(gòu)下，各校課程設(shè)置可以多樣

專業(yè)規(guī)范對知識體系構(gòu)建做了統(tǒng)一的規(guī)范。按照頂層涉及的方法，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理本科專業(yè)教育內(nèi)容和知識體系有普通教育內(nèi)容、專業(yè)教育內(nèi)容和綜合教育內(nèi)容三大部分構(gòu)成。在完成地理學(xué)科中的自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、遙感概論、地理信息系統(tǒng)、地圖學(xué)等基礎(chǔ)課程后，各學(xué)校可以根據(jù)自己的專業(yè)方向設(shè)置學(xué)科專業(yè)課、實(shí)踐性教學(xué)課等，從而通過學(xué)時(shí)和課程內(nèi)容都不一樣來實(shí)現(xiàn)課程的多樣性。

三、專業(yè)培養(yǎng)模式

在本次資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃研討會(huì)上，參加會(huì)議的各學(xué)校代表積極發(fā)言，涌現(xiàn)出了一些成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中金陵學(xué)院人才分流培養(yǎng)模式值得我系借鑒。

1、金陵學(xué)院資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀

金陵學(xué)院資源環(huán)境資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)依托南京大學(xué)地理與海洋科學(xué)學(xué)院、建筑所、社會(huì)學(xué)系與城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)研究所，為適應(yīng)國家戰(zhàn)略及地域發(fā)展的要求，培養(yǎng)以土地資源管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理、旅游規(guī)劃與管理為主，掌握信息科學(xué)技術(shù)并具有資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的基本理論、知識和技能的綜合性專業(yè)人才。

要求學(xué)生系統(tǒng)掌握資源環(huán)境與城市規(guī)劃、管理方面的基本理論、基本知識和方法，熟悉有關(guān)政策法規(guī)，具有地理學(xué)、建筑與規(guī)劃學(xué)、環(huán)境科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等寬廣的知識面，較強(qiáng)的社會(huì)調(diào)查、組織管理和信息處理能力，學(xué)生畢業(yè)后能勝任現(xiàn)代化城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的資源環(huán)境以及城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理工作，可以在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位和行政管理部門從事科研、教學(xué)與管理等相關(guān)工作。

目前，本專業(yè)四年開設(shè)通修課13門，55學(xué)分；學(xué)科基礎(chǔ)課13門（包括普通地質(zhì)實(shí)習(xí)與地理學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)，各兩學(xué)分），35學(xué)分；專業(yè)骨干課8門，18學(xué)分；另有文化素質(zhì)課14學(xué)分；畢業(yè)實(shí)習(xí)與論文8學(xué)分；選修課26門（要求最少選修29個(gè)學(xué)分），最低畢業(yè)學(xué)分150學(xué)分。學(xué)滿規(guī)定學(xué)分并符合學(xué)院各項(xiàng)規(guī)定這授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

從2005年開始本專業(yè)首次招生，05年招生45人，06年招生51人，07年招生74人，08年招生95人，09年擬招生204人。根據(jù)南京大學(xué)金陵學(xué)院的辦學(xué)目的，依托南京大學(xué)的學(xué)科和師資的優(yōu)勢，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)在培養(yǎng)工作中強(qiáng)化“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，以綜合素質(zhì)提高為目標(biāo)，堅(jiān)持知識傳授與能力培養(yǎng)，以課堂教學(xué)——實(shí)驗(yàn)教學(xué)——野外實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)模式為特色；以“數(shù)字化和信息化”技術(shù)為依托，建設(shè)具有現(xiàn)代化水平的教學(xué)資源共享的管理平臺和管理思路；以提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用和創(chuàng)新能力，高年級采取分流培養(yǎng)的模式，培養(yǎng)高素質(zhì)的、具有一定理論基礎(chǔ)的應(yīng)用型人才。

2、金陵學(xué)院資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)人才分流培養(yǎng)模式

在高校招生過程中一般就已經(jīng)進(jìn)行過專業(yè)的劃分與選擇，但是對于剛剛從基礎(chǔ)教育階段

邁向高等教育的學(xué)生來說，他們對這些專業(yè)方向是缺乏了解俄的，容易被社會(huì)上所謂的“熱門”、“冷門”的輿論所導(dǎo)向，并不能選擇好適合自己發(fā)展的專業(yè)方向。金陵學(xué)院提出“三段式”的人才培養(yǎng)模式，即將教學(xué)計(jì)劃分為“構(gòu)建專業(yè)平臺”、“專業(yè)方向分流”、“職業(yè)方向分流”三個(gè)階段。

Ⅰ、構(gòu)建專業(yè)平臺

在學(xué)生入校的前兩年確定為第一階段，即構(gòu)建專業(yè)平臺的階段。在此階段進(jìn)行通修課程、學(xué)科群基礎(chǔ)課以及專業(yè)主干課的學(xué)習(xí)，同時(shí)完成地質(zhì)與地理的教學(xué)實(shí)習(xí)。其中理論課可用大班化教學(xué)，實(shí)踐課還是分成進(jìn)度一致的小班進(jìn)行輔導(dǎo)。

Ⅱ、專業(yè)方向分流

在第二、第三階段，即本科教育的第三、四年，設(shè)計(jì)多樣化的培養(yǎng)目標(biāo)，由學(xué)生自主選擇進(jìn)行動(dòng)態(tài)分流?！白灾鬟x擇”強(qiáng)調(diào)以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)人的全面發(fā)展。由學(xué)生自主選擇修讀，學(xué)生可根據(jù)本人的要求和具體情況對四年基本課程內(nèi)的課程，按修業(yè)最大年限，在一定范圍內(nèi)自由進(jìn)行組合并修讀。

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的課程需要多門基礎(chǔ)課程的知識共同構(gòu)建。因此，過早的進(jìn)行專業(yè)分流顯然是不合適的。在第1～4學(xué)期教學(xué)中，本著“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)”的原則設(shè)置課程，注重理論課程教育，在專業(yè)教學(xué)內(nèi)容上真正刪繁就簡，適當(dāng)減少課程、壓縮學(xué)時(shí)，使學(xué)生即獲得本專業(yè)的基礎(chǔ)知識，也能獲得相關(guān)專業(yè)的拓展性知識，形成綜合分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

在第二階段，推出具有專業(yè)方向性的課程組合供學(xué)生選擇。在第5學(xué)期開始進(jìn)行分流，在第5～6學(xué)期進(jìn)行專業(yè)方向分流后的教學(xué)。學(xué)生按其不同個(gè)性及能力特長，結(jié)合個(gè)人愛好分流為城市規(guī)劃、土地管理與房地產(chǎn)開發(fā)、旅游規(guī)劃與管理等不同的方向，進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。

（1）分流為城市規(guī)劃專業(yè)方向的學(xué)生，修讀村鎮(zhèn)規(guī)劃、城市人口學(xué)、城市設(shè)計(jì)概論、城市管線工程規(guī)劃、城市道路交通規(guī)劃、城市系統(tǒng)分析、建筑學(xué)基礎(chǔ)等課程。

（2）分流為土地管理與房地產(chǎn)開發(fā)專業(yè)的學(xué)生，修讀土地利用規(guī)劃、不動(dòng)產(chǎn)法、房地產(chǎn)開發(fā)、土地類型與土地評價(jià)、土地資源管理等課程。

（3）分流為旅游規(guī)劃與管理專業(yè)的學(xué)生，修讀旅游學(xué)概論、旅游規(guī)劃與管理、旅游飯店管理、旅行社管理、旅游法規(guī)、旅游統(tǒng)計(jì)與預(yù)測等課程。

第一次分流是專業(yè)方向上的大的劃分，也是學(xué)生從課程性學(xué)習(xí)向課程群學(xué)習(xí)過渡的階段。這個(gè)階段是對學(xué)生所選擇的本專業(yè)方向的一些基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，學(xué)生可以更深入的了解自己適合往哪個(gè)方向發(fā)展，選擇不同的專業(yè)課程的組合。

Ⅲ、職業(yè)方向分流

在第三個(gè)階段，即最后一年根據(jù)學(xué)生即將畢業(yè)之后的發(fā)展要求強(qiáng)化知識與技能訓(xùn)練。在第7個(gè)學(xué)期開始再次進(jìn)行二次分流，在第7～8學(xué)期進(jìn)行職業(yè)方向分流后的教學(xué)。將學(xué)生按其不同的發(fā)展愿望，結(jié)合個(gè)人學(xué)業(yè)背景分流為參加工作、考研、出國等不同方向，進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。同時(shí)在第8學(xué)期完成其個(gè)人的本科畢業(yè)論文及答辯。第二次分流是針對已經(jīng)進(jìn)入大

學(xué)本科四年級的學(xué)習(xí)的各專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力與發(fā)展意愿所做出的進(jìn)一步分流，也是為了學(xué)生將來更好的就業(yè)所進(jìn)行的較為務(wù)實(shí)的技能培養(yǎng)。

（1）分流為參加工作的學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力，在拓展專業(yè)知識面的同時(shí)，開設(shè)一些諸如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于維護(hù)、辦公自動(dòng)化軟件實(shí)用教程、數(shù)據(jù)庫軟件Visual FoxPro的應(yīng)用等辦公實(shí)務(wù)課程供其選擇，并鼓勵(lì)學(xué)生參加企事業(yè)單位的入職前實(shí)習(xí)。

（2）分流為準(zhǔn)備參加研究生入學(xué)考試的學(xué)生請相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行適當(dāng)培訓(xùn)，強(qiáng)化專業(yè)知識，數(shù)學(xué)與外語能力的學(xué)習(xí)。

（3）分流為準(zhǔn)備出國深造學(xué)習(xí)的學(xué)生，加強(qiáng)外語口語能力的訓(xùn)練，為其參加托福（或雅思等）的應(yīng)試做好準(zhǔn)備。

四、專業(yè)人才需求市場調(diào)研

在與會(huì)的各方代表中，上海師范大學(xué)對資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)人才需求進(jìn)行了比較詳細(xì)的市場調(diào)研。

上海師范大學(xué)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)成立于2004年，目前已招生5屆學(xué)生，以城市管理為培養(yǎng)方向，以培養(yǎng)具備地理科學(xué)、資源與環(huán)境科學(xué)和管理科學(xué)基本知識、基本理論、基本技能的管理人才為培養(yǎng)目標(biāo)。上海師大專業(yè)建設(shè)小組進(jìn)行了該專業(yè)人才需求的市場調(diào)研、兄弟院校訪談、專家咨詢等。旨在通過市場調(diào)研，了解社會(huì)需求；通過兄弟院校訪談，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)；通過專家咨詢，探尋專業(yè)定位及培養(yǎng)方案。

1、專業(yè)人才需求的市場調(diào)研分析

采用學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位回訪、人才需求單位訪談、搜集知名公司的網(wǎng)站招聘需求信息等方法，結(jié)合各知名學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇了房地產(chǎn)行業(yè)、城市規(guī)劃部門、旅游行業(yè)、物流行業(yè)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)以及政府機(jī)關(guān)等進(jìn)行了廣泛調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示：

（1）房地產(chǎn)行業(yè)、旅游行業(yè)、城市規(guī)劃部門等大部分企業(yè)和單位愿意接受本專業(yè)畢業(yè)生。以房地產(chǎn)企事業(yè)單位為例，房地產(chǎn)研究機(jī)構(gòu)、房地產(chǎn)開發(fā)公司、房地產(chǎn)策劃公司、房屋銷售公司、房地產(chǎn)評估機(jī)構(gòu)、物業(yè)管理公司都樂于接受該專業(yè)的學(xué)生，他們認(rèn)為該專業(yè)畢業(yè)生綜合能力較強(qiáng)，適應(yīng)工作環(huán)境快，可塑性好。并且有部分企業(yè)表達(dá)了愿意與高校建立合作伙伴關(guān)系的意愿，實(shí)現(xiàn)企業(yè)宣傳，人力資源更新的雙重目的。旅游行業(yè)人才需求旺盛，旅游規(guī)劃、旅游咨詢類企業(yè)對專業(yè)的要求比較寬泛，部分旅游企業(yè)單位也樂于接受該專業(yè)的畢業(yè)生，加上該院旅游專業(yè)門類齊全，資源豐富，這也是資環(huán)專業(yè)開展旅游規(guī)劃、咨詢方面的優(yōu)勢之一，但在專業(yè)方向設(shè)置和課程體系安排上與旅游管理專業(yè)相比，如何突出特色值得商榷。

（2）對物流行業(yè)而言，地理專業(yè)學(xué)生區(qū)域觀、總體觀和把握全局的能力也對從事物流行業(yè)有很大的幫助。并且地理專業(yè)傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)地理、商貿(mào)地理、GIS技術(shù)等都是其他專業(yè)不可相提并論的。但是面臨著同類高校競爭問題，在課程體系構(gòu)建中，如何保留地理專業(yè)的特征問題，以及如何解決師資力量問題。

（3）政府部門進(jìn)入門檻很高，房地產(chǎn)管理部門、街道辦事處、環(huán)境管理部門等一則需要通過公務(wù)員考試，一則需要高學(xué)歷研究性的專門化人才，本科生的知識結(jié)構(gòu)和知識水平相

形見絀。

通體而言，社會(huì)對資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)人才有一定的需求，大部分城市管理、城市規(guī)劃、房地產(chǎn)等公司企業(yè)對該專業(yè)人才需求較大。他們一致認(rèn)同該專業(yè)學(xué)生所具有的完整的知識結(jié)構(gòu)、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新性思維能力以及較強(qiáng)的工作適應(yīng)性。同時(shí)建議增加部分實(shí)踐性課程，增加學(xué)生的技術(shù)操作。

2、兄弟院校考察及專家咨詢調(diào)研分析

上海師范大學(xué)是地方性師范大學(xué)，考察的兄弟院校主要突出地方性和師范性。主要考察了廣州大學(xué)、湖南師范大學(xué)等，同時(shí)借鑒了教育部直屬院校東北師范大學(xué)和華東師范大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在和華東師范大學(xué)辦學(xué)比較的基礎(chǔ)上，對該校專業(yè)人才培養(yǎng)方向作了調(diào)整，以向地理科學(xué)為背景，掌握城市總體規(guī)劃、不動(dòng)產(chǎn)與土地資源規(guī)劃管理、區(qū)域旅游總體規(guī)劃、景區(qū)總體規(guī)劃等基本知識，特別重視規(guī)劃設(shè)計(jì)操作基本技能的培養(yǎng)方向——“城市規(guī)劃與管理”轉(zhuǎn)變，這是符合專業(yè)發(fā)展實(shí)際和目前人才市場需求的。

這主要基于以下考慮：（1）該校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)生源多為本地學(xué)生，本地就業(yè)，宜結(jié)合上海市區(qū)域特色辦學(xué)，發(fā)揮地理科學(xué)綜合性和區(qū)域性特長；（2）隨著2010年上海世博會(huì)的召開和上海市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)的快速發(fā)展，以及建設(shè)國際金融中心和國際航運(yùn)中心建設(shè)的區(qū)域振興政策實(shí)施，上海市城市化進(jìn)程更為加快，城市發(fā)展及其持續(xù)管理必將步入一個(gè)型的階段，社會(huì)對該專業(yè)的人才需求必定有所增加。

五、專業(yè)方向設(shè)置探討

合肥學(xué)院旅游系自2005年設(shè)立資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)以來，在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在資環(huán)教研室全體老師的共同努力下，經(jīng)過4年的摸索與實(shí)踐，該專業(yè)建設(shè)已步入良性發(fā)展的軌道。但是，該專業(yè)依然面臨較大的發(fā)展壓力，如何發(fā)展成為當(dāng)前亟待解決問題之一。根據(jù)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合我系自身的條件和優(yōu)勢，照顧到招生、教學(xué)、就業(yè)、考研等方方面面，暫且提出以下專業(yè)發(fā)展方向，懇請系領(lǐng)導(dǎo)、資環(huán)教研室各位老師商榷。

1.旅游方向

設(shè)立“旅游規(guī)劃與管理方向”、還是“會(huì)展旅游方向”？

2.房地產(chǎn)方向

設(shè)立“土地管理與房地產(chǎn)開發(fā)方向”、“房地產(chǎn)開發(fā)與管理方向”、還是“房地產(chǎn)經(jīng)營與管理方向”？

3.城市方向

設(shè)立“城市規(guī)劃與管理方向”、還是“城市管理方向”？