第一篇：下朱樓小學(xué)教師培訓(xùn)方案

下朱樓小學(xué)

教師心理健康培訓(xùn)實(shí)施方案

為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》，落實(shí)教育部下發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，提高我校全體教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

提高全校教師的心理素質(zhì)，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，完善人格，促進(jìn)職業(yè)成熟和專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)自助能力，形成一支具有良好的心理素質(zhì)、堅(jiān)實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)對(duì)象與內(nèi)容

（一）培訓(xùn)對(duì)象為全校教師，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，在保證教學(xué)時(shí)間和效果的前提下，統(tǒng)籌安排參訓(xùn)。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：有關(guān)心理健康的知識(shí)

三、培訓(xùn)方式

本次培訓(xùn)以集體學(xué)習(xí)手段為主。

第二篇：下朱樓小學(xué)教師進(jìn)社區(qū)活動(dòng)工作計(jì)劃20091

教師進(jìn)社區(qū)活動(dòng)工作計(jì)劃

淮北市下朱樓小學(xué)2009年1月14日

教師進(jìn)社區(qū)活動(dòng)工作計(jì)劃

為加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三方面結(jié)合教育，培養(yǎng)小學(xué)生公德意識(shí)，希望同學(xué)們認(rèn)識(shí)社區(qū)、了解社區(qū)、熱愛(ài)社區(qū)，增長(zhǎng)各方面的知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。為豐富社區(qū)人民群眾精神文化生活，充分發(fā)揮未成年人在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊(duì)作用，我校將利用假期開(kāi)展一系列走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，為推動(dòng)我區(qū)創(chuàng)建文明城市作出積極貢獻(xiàn)，特制訂本活動(dòng)計(jì)劃。

一、目標(biāo)要求

圍繞文體活動(dòng)、科普知識(shí)、法制宣傳、健康生活、綠色環(huán)保等與人民群眾生活息息相關(guān)，與青少年成長(zhǎng)密不可分的五個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)。依托社區(qū)青少年組織和活動(dòng)陣地，整合相關(guān)社會(huì)資源，扎實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展，逐步形成社區(qū)少先隊(duì)工作品牌。

二、工作內(nèi)容

1、文體活動(dòng)進(jìn)社區(qū)

廣泛開(kāi)展豐富多彩的社區(qū)性文娛活動(dòng)和球類、棋類、運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員們崇尚和參與健康、文明、向上的文體活動(dòng)，高揚(yáng)朝氣蓬勃的青春旗幟，促進(jìn)社區(qū)發(fā)展與青少年文化良好的互動(dòng)。

2、科普知識(shí)進(jìn)社區(qū)

利用社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)所，建立青少年科普網(wǎng)絡(luò)基地，引導(dǎo)隊(duì)員們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，正確使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)建立青少年讀書(shū)亭、閱報(bào)欄、科普宣傳櫥窗，發(fā)動(dòng)青少年加入社區(qū)青少年讀

書(shū)小組，使社區(qū)成為青少年自我學(xué)習(xí)、自我教育的有效載體，營(yíng)造社區(qū)青少年愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3、法制宣傳進(jìn)社區(qū)

舉辦社區(qū)法制宣傳、法律咨詢、法制和禁毒圖片展、以案說(shuō)法等活動(dòng)，增強(qiáng)青少年法制觀念，預(yù)防和減少青少年犯罪，構(gòu)筑青少年拒絕“黃賭毒”的思想防線。切實(shí)維護(hù)青少年合法權(quán)益，清除社區(qū)中不利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)不良現(xiàn)象，凈化青少年成長(zhǎng)環(huán)境，為社區(qū)安全、穩(wěn)定發(fā)揮作用。

4、健康知識(shí)進(jìn)社區(qū)

圍繞當(dāng)前青少年精神壓力大、不健康飲食習(xí)慣、吸煙酗酒、濫用藥物、性教育缺乏等問(wèn)題，積極開(kāi)展社區(qū)青少年優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教宣傳、義診贈(zèng)藥、家庭教育咨詢、青少年健康服務(wù)熱線等活動(dòng)，推進(jìn)社區(qū)青少年醫(yī)療衛(wèi)生保健工作，引導(dǎo)青少年關(guān)注健康人生，預(yù)防疾病、增強(qiáng)體質(zhì)。

5、綠色環(huán)保進(jìn)社區(qū)

組織發(fā)動(dòng)社區(qū)團(tuán)員青年、少先隊(duì)員開(kāi)展愛(ài)綠護(hù)綠、美化社區(qū)行動(dòng)，開(kāi)辟社區(qū)青年綠色廣場(chǎng)和青少年綠色文明路。深入社區(qū)開(kāi)展以“六清”為主要內(nèi)容的環(huán)?；顒?dòng)(即清洗公共設(shè)施、清理街路綠地、清理村鎮(zhèn)周邊、清理居民小區(qū)、清理大街小巷、清理非法張貼物)。組織青少年參與社區(qū)環(huán)境建設(shè)和保護(hù)活動(dòng)，提高青少年的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)青少年社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)。

朔里鎮(zhèn)矬樓村居民委員會(huì)

淮北市下朱樓小學(xué)

第三篇：下朱樓小學(xué)2011教師進(jìn)社區(qū)工作計(jì)劃

教師進(jìn)社區(qū)工作計(jì)劃

淮北市下朱樓小學(xué) 2011年1月12日

教師進(jìn)社區(qū)工作計(jì)劃

進(jìn)一步深化發(fā)展社區(qū)教育，優(yōu)化整合社區(qū)教育資源，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際，特制定本工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，積極實(shí)施社區(qū)教育深化工程，不斷完善村委會(huì)教育運(yùn)行機(jī)制、辦學(xué)機(jī)制和管理制度，不斷推進(jìn)學(xué)校資源與社區(qū)資源互動(dòng)開(kāi)放，切實(shí)推進(jìn)村委會(huì)教育和未成年人思想道德教育網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，為加快建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)，有效提升人口綜合素質(zhì)，構(gòu)建和諧村委會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、完善村委會(huì)教育工作隊(duì)伍，協(xié)助村委會(huì)推進(jìn)未成年人思想道德教育和村委會(huì)教育工作。

2、進(jìn)一步健全教師進(jìn)社區(qū)管理制度，逐步形成學(xué)校與村委會(huì)互動(dòng)發(fā)展的長(zhǎng)效工作機(jī)制。

三、主要工作

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好進(jìn)村委會(huì)教師的選派工作。推進(jìn)中小學(xué)教師進(jìn)社區(qū)是貫徹落實(shí)市、區(qū)《關(guān)于加快建設(shè)學(xué)習(xí)型城區(qū)的實(shí)施意見(jiàn)》，加快學(xué)習(xí)型城區(qū)和和諧社區(qū)建設(shè)，優(yōu)化社區(qū)未成年人思想道德教育的重要舉措。村委會(huì)教育協(xié)

調(diào)委員會(huì)和村委會(huì)教育中心要在街道辦事處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)村委會(huì)開(kāi)展未成年人思想道德教育和村委會(huì)教育工作實(shí)際，制定切實(shí)可行的工作方案，認(rèn)真做好社區(qū)教師的選拔、審核、培訓(xùn)和對(duì)接工作，確保社區(qū)教師按要求到崗正常開(kāi)展工作。

2、明確工作職責(zé)，確保學(xué)教師進(jìn)社區(qū)各項(xiàng)工作落到實(shí)處。加強(qiáng)協(xié)調(diào)，落實(shí)分工，明確職責(zé)，落實(shí)措施，按時(shí)推進(jìn)。統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，確保每個(gè)社區(qū)有一名社區(qū)教師在社區(qū)開(kāi)展教育工作。做好社區(qū)教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理工作；小學(xué)要加強(qiáng)與社區(qū)的溝通互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)校人才優(yōu)勢(shì)，按照社區(qū)教師選拔要求，做好社區(qū)教師的推薦工作，將政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有一定組織活動(dòng)能力的優(yōu)秀教師充實(shí)到社區(qū)，為建立健全學(xué)校、社會(huì)、社區(qū)、家庭四位一體的青少年思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，深入實(shí)施全員德育和村委會(huì)教育提供有力的師資保障；選派身體素質(zhì)較好的離退休校長(zhǎng)和教師擔(dān)任社區(qū)教育工作志愿者，負(fù)責(zé)青少年學(xué)生校外輔導(dǎo)工作；根據(jù)社區(qū)教師職責(zé)要求，村委會(huì)教育工作指引和村委會(huì)教育工作實(shí)際，聘任其擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)，為社區(qū)教師開(kāi)展工作提供便利，并負(fù)責(zé)配合做好社區(qū)教師的考核考評(píng)工作；社區(qū)教師在社區(qū)工作期間，服從社區(qū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，切實(shí)加強(qiáng)與小學(xué)、老年協(xié)會(huì)、關(guān)工委、退教協(xié)會(huì)、成人教育中心等有關(guān)機(jī)構(gòu)的溝通聯(lián)系，配合社區(qū)做好以下工

作：（1）做好社區(qū)未成年人基礎(chǔ)臺(tái)帳，結(jié)合社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀與要求，配合社區(qū)制定社區(qū)教育工作計(jì)劃；（2）積極參與青少年校外輔導(dǎo)站工作，組織開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)；（3）做好社區(qū)對(duì)未成年人的思想評(píng)價(jià)工作，及時(shí)和學(xué)校、家庭進(jìn)行溝通；（4）協(xié)助社區(qū)辦好社區(qū)學(xué)校、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)未成年人的家長(zhǎng)開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)；（5）協(xié)助社區(qū)開(kāi)展社區(qū)教育工作。

3、完善機(jī)制制度，建立完善社區(qū)教師長(zhǎng)效工作機(jī)制。要建立完善社區(qū)教師進(jìn)社區(qū)工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)社區(qū)教師過(guò)程管理，鼓勵(lì)社區(qū)教師扎根社區(qū)，服務(wù)社區(qū)。

朔里鎮(zhèn)矬樓村委員會(huì)

淮北市下朱樓小學(xué)

第四篇：朱樓小學(xué)師德培訓(xùn)講稿

朱樓小學(xué)師德培訓(xùn)講稿

朱樓小學(xué)朱安宇

各位老師：

大家好！今天很高興和大家一起學(xué)習(xí)有關(guān)教師的法定權(quán)利和義務(wù)。

一、教師的權(quán)利

教師是指履行教育教學(xué)職責(zé)，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)使命的專業(yè)人員。而教師的權(quán)利，則是指教師在教育 活動(dòng)中依照《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律享有的權(quán)利。教師的權(quán)利一般包括三部分：

1、教師享有“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利。這是教師行為履行教育教學(xué)職責(zé)所必須具備的最基本的權(quán)利，任何組織和個(gè)人都不得非法剝奪。這一權(quán)利的基本含義是：（1）教師可以根據(jù)所在單位的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)工作量、具體任務(wù)的要求，自主地組織課堂教學(xué)；（2）有權(quán)按照教學(xué)大綱要求確定教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，并不斷地加以完善；（3）有權(quán)針對(duì)不同的教育教學(xué)對(duì)象，對(duì)教育教學(xué)的形式、方法、具體內(nèi)容等進(jìn)行改革和實(shí)驗(yàn)。

2、教師享有“從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，地學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見(jiàn)”的權(quán)利。這是教師作為專業(yè)技術(shù)人員所享有的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一權(quán)利，實(shí)際上也是根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)，將憲法所規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利具體化。其基本含義是：（1）教師在保證完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，有權(quán)進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢等創(chuàng)造性的活動(dòng)；（2）有權(quán)將教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)領(lǐng)域的研究成果等撰寫(xiě)成學(xué)術(shù)論文，著書(shū)立說(shuō)；（3）有權(quán)在學(xué)術(shù)研究中發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)并展開(kāi)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴；（4）有權(quán)參加有關(guān)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以及參加依法成立的學(xué)術(shù)團(tuán)體并兼任相應(yīng)的職務(wù)。教師這一權(quán)利的行使，不僅有利于提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且有助于教學(xué)水平的提高和人才的培養(yǎng)。

3、教師享有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)生成績(jī)”的權(quán)利。這是教師所享有的與其在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位相適應(yīng)的基本權(quán)利。其基本含義是：（1）教師有權(quán)針對(duì)學(xué)生的身心狀況的特征，因材施教，并可以就學(xué)生的特長(zhǎng)、就業(yè)、升學(xué)等方面給予指導(dǎo)；（2）有權(quán)對(duì)學(xué)生的思想品德、政治學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等方面的表現(xiàn)給予客觀、公正的評(píng)價(jià)；（3）有權(quán)通過(guò)平時(shí)考查、考核，以及學(xué)期、學(xué)年、畢業(yè)考試及其他方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作出客觀的評(píng)價(jià)。教師在學(xué)校教育活動(dòng)中，直接承擔(dān)

著培養(yǎng)造就人才的任務(wù)?！督處煼ā穼?duì)這一權(quán)利的規(guī)定，不僅是辦好學(xué)校教育的客觀需要，也是促進(jìn)教師履行教書(shū)育人職責(zé)的根本保證。

4、教師享有“按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇，以及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)利。教師享有的這一重要權(quán)利，是從教師的勞動(dòng)性質(zhì)出發(fā)，對(duì)憲法規(guī)定的公民享有的勞動(dòng)權(quán)利和勞動(dòng)者休息的權(quán)利具體化。其基本含義是：

（1）教師有權(quán)要求所在學(xué)校及其主管部門根據(jù)教育法律、教師聘用合同的規(guī)定，按時(shí)足額，支付工資報(bào)酬。“工資報(bào)酬”，一般應(yīng)包括國(guó)家規(guī)定的教師職務(wù)基本工資，以及課時(shí)報(bào)酬、獎(jiǎng)金、教齡津貼、班主任津貼和其他各種津貼、政府政策性補(bǔ)貼等在內(nèi)的工資性收入；（2）教師有權(quán)享有國(guó)家規(guī)定的福利待遇，主要包括在醫(yī)療保健、住房、退休等方面依照《教師法》及國(guó)家其他有關(guān)規(guī)定享受的各種福利待遇和優(yōu)惠措施。教師的勞動(dòng)是專業(yè)性、社會(huì)公益性較強(qiáng)的勞動(dòng)，而非簡(jiǎn)單勞動(dòng)，也非盈利性勞動(dòng)，其得到相應(yīng)的工資報(bào)酬和各種福利待遇應(yīng)當(dāng)是穩(wěn)定的、規(guī)范的。尤其是，教師作為“人類靈魂工程師”，直接承擔(dān)著教書(shū)育人、培養(yǎng)下一代的重任，惟有充分保障教師的這一合法權(quán)利，才有助于教師安心工作，有利于吸引社會(huì)中高素質(zhì)的人才加入這一行業(yè)，保證教育教學(xué)水平的提高。

5、教師享有“對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或其他形式，參與學(xué)校管理的民主權(quán)利”。其基本含義是：（1）教師享有對(duì)學(xué)校及其他教育行政部門工作的批評(píng)和建議權(quán)，這是根據(jù)教師職業(yè)，將憲法規(guī)定的“公民對(duì)任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有權(quán)提出批評(píng)和建議的權(quán)利”的具體化；（2）有權(quán)通過(guò)教職工代表大會(huì)、工會(huì)等組織形式，以及其他適當(dāng)方式，參與學(xué)校的民主管理。教師這一權(quán)利的有效行使，不僅有利于調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)校管理的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮教師對(duì)學(xué)校、教育行政部門工作的監(jiān)督作用，而且有利于依法推行教職工代表大會(huì)制度、保障教師的民主權(quán)利和切身利益，推進(jìn)學(xué)校的民主建設(shè)，提高學(xué)校管理水平和效率。

6、教師享有“參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利。這是關(guān)于教師不斷提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本權(quán)利。其基本含義是：（1）教師有權(quán)參加進(jìn)修或接受其他多種形式的培訓(xùn)，不斷更新知識(shí)，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐漸完善終身學(xué)習(xí)體系，從而保障教育教學(xué)質(zhì)量；（2）教育行政部門和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)采取多種形式、開(kāi)辟多種渠道，保證教師這一權(quán)利的行使。對(duì)未達(dá)到法定學(xué)歷的教師，要加強(qiáng)培訓(xùn)，以補(bǔ)足必備的基礎(chǔ)知識(shí)和能力達(dá)到合格學(xué)歷，因此是一種基礎(chǔ)性的培訓(xùn)。對(duì)廣大已具有合格學(xué)歷的教師而言，則進(jìn)行繼續(xù)教育，強(qiáng)化崗位培訓(xùn)和更新知識(shí)，提高教育教學(xué)能力。在科技日新月異、知識(shí)爆炸的今天，繼續(xù)教育已成為現(xiàn)代教育體系中的一個(gè)重要組成部分。教師這一權(quán)利的保障和充分行使，對(duì)于提高廣大教師自身的素質(zhì)，更好地履行教書(shū)育人的職責(zé)無(wú)疑具有極為重

要的意義。當(dāng)然，需要指出的是，教師行使這一權(quán)利，必須保證完成本職工作，有組織、有安排地進(jìn)行，不得影響學(xué)校正常的教育教學(xué)的開(kāi)展。

二、教師的義務(wù)

教師的義務(wù)，是指教師依據(jù)《教育法》、《教師法》，以及其他有關(guān)法律、法規(guī)，在教育教學(xué)活動(dòng)中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束?！督處煼ā返?條從六個(gè)方面對(duì)教師的基本義務(wù)作了具體的規(guī)定。

1、“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。”此項(xiàng)義務(wù)事實(shí)上也是教師所擔(dān)負(fù)的“教書(shū)育人”職責(zé)和教師的勞動(dòng)“示范性”特點(diǎn)對(duì)教師提出的基本要求。它包括以下幾個(gè)方面的含義：（10教師作為公民，必須遵守憲法和法律。對(duì)教師而言，其“教書(shū)育人”的職業(yè)性質(zhì)決定了他不僅應(yīng)是模范地遵守憲法和法律的表率，并且，在教育教學(xué)工作中，還要自覺(jué)地培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念、民主意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都成為遵紀(jì)守法的好公民。（2）教師應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德。由于教育教學(xué)活動(dòng)中，教師在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的思想品德、道德、法律意識(shí)等方面的形成有著重要的影響。因此，教師的職業(yè)道德，不僅是教師自身行為的規(guī)范，也是法律賦予教師的應(yīng)盡的基本義務(wù)。

2、“貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)位的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)?！彼ㄒ韵聨讉€(gè)方面的含義：（1）教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家關(guān)于“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的方針。（2）教師應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃。在這里，規(guī)章制度不僅包括各級(jí)政府和教育行政部門制定的有關(guān)教育教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，也包括學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)制定的內(nèi)部教育教學(xué)管理的具體制度。

（3）履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。這不僅是作為一名教師的基本要求，而且也直接關(guān)系到學(xué)校及學(xué)生的權(quán)益。為此，《教師法》專門作出規(guī)定，對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)而造成工作損失的，應(yīng)根據(jù)第37條的規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

3、“對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)?！边@是對(duì)教師從事教育教學(xué)工作內(nèi)容方面的全面的義務(wù)規(guī)范。它包括以下幾個(gè)方面的含義：（1）教師應(yīng)自覺(jué)地依據(jù)自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，將思想政治、品德教育貫穿于教育教學(xué)工作的全過(guò)程。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要遵循憲法所確定的四項(xiàng)基本原則。引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀，把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好的社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的好公民。（3）教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的多樣化形式，有意識(shí)地對(duì)學(xué)

生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育、法制教育。這不僅是弘揚(yáng)中華民族精神的基本要求，而且也是國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。

4、“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)方面全面發(fā)展?！边@一項(xiàng)基本義務(wù)包括以下兩個(gè)方面：（1）教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，做到對(duì)學(xué)生不分親疏遠(yuǎn)近，一視同仁，平等對(duì)待。（2）應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格。“人格尊嚴(yán)不受侵犯‘是我國(guó)憲法賦予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。由于學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中居于受教育者的地位，其人格尊嚴(yán)往往容易受到侵犯，因此，教師應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生人格的尊重。尤其是對(duì)有缺點(diǎn)、犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師更應(yīng)給予特別的關(guān)懷，促使他們健康地成長(zhǎng)，絕不能采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法，更不能侮辱、歧視他們。為了保障學(xué)生的人格尊嚴(yán)，《＜中華人民共和國(guó)教育法＞實(shí)施細(xì)則＝

第23條明確規(guī)定：“學(xué)校和教師不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第15條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！比魏我蛭耆鑼W(xué)生影響惡劣或體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的，泄露學(xué)生隱私，造成后果的，都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

5、“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵害學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象?！边@一項(xiàng)義務(wù)包括以下兩個(gè)方面的含義：（1）教師“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵害學(xué)生合法權(quán)益的行為”是有特定范圍的，主要是指教師在學(xué)校工作和與教育教學(xué)工作相關(guān)的活動(dòng)中，對(duì)侵犯其所負(fù)責(zé)教育管理的學(xué)生的合法權(quán)益的違法行為應(yīng)給予制止。（2）教師“批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象”的范圍是一般意義上的。保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益和身心健康，是全社會(huì)的共同責(zé)任，而教師更負(fù)有義不容辭的責(zé)任。對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的有害于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的不良現(xiàn)象，教師有義務(wù)進(jìn)行批評(píng)和抵制。

6、“不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平?！边@項(xiàng)義務(wù)實(shí)際上是國(guó)家對(duì)教師不斷提高自身素質(zhì)的基本要求。教師擔(dān)負(fù)著提高全民族素質(zhì)的使命，但教育教學(xué)工作本身又是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作。這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，一方面加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，保持較高的思想政治覺(jué)悟，另一方面必須銳意進(jìn)取，不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)水平，以適應(yīng)教育教學(xué)工作在新時(shí)代的需要。

第五篇：小學(xué)教師培訓(xùn)方案

小學(xué)教師培訓(xùn)方案（5篇）

小學(xué)教師培訓(xùn)方案1

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于實(shí)施xx省中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設(shè)“三大計(jì)劃”的通知》文件精神和XX市教育局工作意見(jiàn)，遵循小學(xué)語(yǔ)文骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，滲透“教學(xué)科研型”人才培養(yǎng)的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教師、市教師培訓(xùn)中心等資源，堅(jiān)持按需施教，學(xué)、研、用結(jié)合，突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性和先進(jìn)性，探索優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓(xùn)模式，努力培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和新課程實(shí)施需要，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神的XX市骨干教師，以促進(jìn)我市小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革和發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)和要求

（一）培訓(xùn)目標(biāo)

從小學(xué)語(yǔ)文新課程改革的要求和××小學(xué)語(yǔ)文骨干教師實(shí)際狀況出發(fā)，根據(jù)XX市教育局開(kāi)展“三大計(jì)劃”的要求，引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助參培教師在現(xiàn)有起點(diǎn)上加快持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步使參培教師提高師德修養(yǎng)，更新語(yǔ)文教育觀念，優(yōu)化知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，提高實(shí)施素質(zhì)教育與新課程的能力與水平，創(chuàng)造條件使參培教師成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)?、教學(xué)個(gè)性鮮明、具有教育創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力、在教育教學(xué)實(shí)踐中能發(fā)揮示范和輻射作用的××市級(jí)骨干教師。

（二）培訓(xùn)要求

1、提高教師修養(yǎng)，鑄造師德師魂。不斷提高參培教師政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)，養(yǎng)成參培教師良好的心理素質(zhì)，形成良好的師德師表風(fēng)范。

2、研修現(xiàn)代教育理論，提高專業(yè)教育理論水平。幫助參培教師樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和新課程理念分析現(xiàn)狀，反思教學(xué)實(shí)踐，明確教育改革方向，掌握本學(xué)科教改動(dòng)態(tài)，不斷探索總結(jié)掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。

3、拓寬學(xué)科文化視野，建構(gòu)適應(yīng)新課程教育要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)代教育理論與新課程理論指導(dǎo)下，幫助參培教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，在學(xué)科教學(xué)改革中發(fā)揮示范和幅射作用。

4、通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探索，參觀考察與交流學(xué)習(xí)，以及自主研修，提高參培教師的教學(xué)科研能力，能主持或獨(dú)立開(kāi)展教育科學(xué)研究。

5、能在學(xué)校與區(qū)縣級(jí)學(xué)科教師培訓(xùn)中起指導(dǎo)和輻射作用。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德修養(yǎng)”為核心。具體分為以下三大板塊：1、新理念；2、理論與技能；3、實(shí)踐與考察；4、課題研究。

1、新理念

了解社會(huì)和時(shí)代對(duì)教師的要求，進(jìn)行教師職業(yè)道德、心理培訓(xùn)，提高參培教師的職業(yè)修養(yǎng)，促進(jìn)進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

2、理論與技能。

針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性的特點(diǎn)，進(jìn)行現(xiàn)代教育理論、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、課堂教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高參培教師理論文化素養(yǎng)，開(kāi)拓視野,確立現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)觀念,增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力。

3、實(shí)踐與考察。

通過(guò)課堂觀摩，說(shuō)課，評(píng)課，崗位實(shí)踐，送教下鄉(xiāng)，評(píng)議交流等形式，提高學(xué)員自覺(jué)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的能力。通過(guò)參觀考察，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展自我，為逐步形成教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。

4、課題研究。

開(kāi)展教科研專題講座，學(xué)員參與本?，F(xiàn)行課題的研究等活動(dòng)，使學(xué)員牢固樹(shù)立“科研興教”觀念，增強(qiáng)教科研意識(shí)，提高教科研能力，能主持課題研究，并將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，促使課堂教學(xué)更趨合理、規(guī)范、科學(xué)。

（二）書(shū)目介紹

1、必讀書(shū)目：

《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》《新課程中教師行為的變化》《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》《多元智能》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀》、《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《教師師德修養(yǎng)》、《中國(guó)著名特級(jí)教師思想錄》。

2、選讀書(shū)目：

《新課程理念與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施》、《小學(xué)語(yǔ)文新課程教材教法》、《走在行知路上》、《王松舟課堂教學(xué)藝術(shù)》、《給教師的建議》、《薛法根課堂教學(xué)藝術(shù)》、《教海漫記》、《課堂教學(xué)藝術(shù)集萃》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《當(dāng)代教育心理學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》。

四、培訓(xùn)、管理模式

培訓(xùn)班運(yùn)用“集中授課——參觀考察——聽(tīng)課評(píng)議——在崗實(shí)踐”的培訓(xùn)模式，貫徹集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，技能提高與課題研究相結(jié)合的原則。

(一)培訓(xùn)模式設(shè)計(jì)思路

1、廣泛調(diào)查研究參培教師需求的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，堅(jiān)持“開(kāi)放、互動(dòng)、實(shí)踐與反思”的運(yùn)作模式。

⑴、培訓(xùn)前進(jìn)行廣泛調(diào)查研究，征求小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)骨干教師心得和“四區(qū)兩縣”語(yǔ)文骨干教師的需求，參培教師填寫(xiě)培訓(xùn)內(nèi)容當(dāng)初問(wèn)卷表，從菜單中尋則研修專題，根據(jù)教師需求修改培訓(xùn)方案，切實(shí)將其本次培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

⑵、培訓(xùn)教師到校后，把培訓(xùn)方案發(fā)到他們手中，提倡參與與研修，在學(xué)習(xí)、互動(dòng)、觀摩、實(shí)踐、反思中完成培訓(xùn)任務(wù)。

2、培訓(xùn)形式：以課題研究式、自學(xué)式、專題研究式、菜單式、沙龍式、對(duì)話式、開(kāi)放式等形式為主，充分體現(xiàn)自主性、研究性、多樣性、開(kāi)放性和創(chuàng)造性。

⑴堅(jiān)持在職、自學(xué)為主原則，面授與自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主；個(gè)人鉆研與集體研討相集合，以個(gè)人鉆研為主；階段性集中培訓(xùn)與分散研修相結(jié)合，以分散研修為主。

⑵理論聯(lián)系實(shí)際，為實(shí)踐為主。

⑶重視個(gè)性差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)與培養(yǎng)。

⑷培訓(xùn)和考核向結(jié)合（除培訓(xùn)期間的有關(guān)考核，每期培訓(xùn)后，參培教師在工作中完成布置的專題研究作業(yè)作為考核成就之一）

3、堅(jiān)持參與性和導(dǎo)師制的培訓(xùn)模式

培訓(xùn)模式：專家理論引領(lǐng)——觀摩典型案例——說(shuō)課、評(píng)課、專家點(diǎn)評(píng)——自主作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐——微型科研——交流、反思、總結(jié)、提高。

導(dǎo)師制：安排具有較高理論水平、有豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師、市“名教師”、優(yōu)秀教師擔(dān)任導(dǎo)師，培訓(xùn)期間，為參培教師制定導(dǎo)師和他們一起研修。培訓(xùn)后，導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)參培教師講所學(xué)知識(shí)、方法和技能運(yùn)用與自己的教學(xué)工作中，提高教學(xué)能力，帶動(dòng)本單位語(yǔ)文教學(xué)的改革和發(fā)展。

（二）管理模式設(shè)計(jì)思路：實(shí)行班主任制。

五、主要課程簡(jiǎn)介

1、《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)剖析》：介紹我國(guó)新生代教師的成長(zhǎng)，明白在我國(guó)新課程背景下教師應(yīng)具備的素質(zhì)，幫助參培教師更新觀念，探求教師的角色意識(shí)，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)參與與研修。

2《小學(xué)教師心理健康問(wèn)題研究》：在現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的壓力下，具備良好的心理素質(zhì)是很重要的。本講座旨在引導(dǎo)教師如何培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、《小學(xué)語(yǔ)文改革的現(xiàn)狀》：了解我國(guó)課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

4、《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究》《小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研究》《小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)研究》《小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)研究》等：結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)際，全面介紹教學(xué)的基本理論、教學(xué)方法、課堂設(shè)計(jì)和操作方法。

5、《新時(shí)期教師的師德修養(yǎng)》：從21世紀(jì)社會(huì)對(duì)教師的高素質(zhì)、高水平需求入手，介紹教師提高師德修養(yǎng)的必要性、具體內(nèi)容和要求，探求如何提高教師的師德修養(yǎng)。

6、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)科研方法指導(dǎo)》：幫助參培教師認(rèn)識(shí)教學(xué)和科研相輔相成的關(guān)系，介紹語(yǔ)文的科研方法，以及怎樣撰寫(xiě)規(guī)范性的論文，提高參培教師的科研水平和能力。

7、《校本教研abc》：幫助參培教師明白校本教研的含義和基本方法。

六、課程學(xué)時(shí)安排

培訓(xùn)實(shí)踐三年一個(gè)周期，每年培訓(xùn)一期。每期6－8天（最好安排在暑假培訓(xùn)），50學(xué)時(shí)，三年共150學(xué)時(shí)。

七、考核方式

考核將根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，原則上由課程考核、教育教學(xué)實(shí)踐能力和工作實(shí)績(jī)?nèi)矫娼M成，再結(jié)合出勤，作業(yè)完成的質(zhì)量等因素綜合評(píng)定。先由學(xué)員所在學(xué)校進(jìn)行考核，再報(bào)培訓(xùn)班評(píng)定，最后經(jīng)市教育局師訓(xùn)科定。學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)合格后，報(bào)請(qǐng)市教育局頒發(fā)《××市小學(xué)骨干教師市級(jí)培訓(xùn)合格證書(shū)》。

1、形成性評(píng)價(jià)

建立教師成長(zhǎng)記錄袋。內(nèi)容包括：成長(zhǎng)檔案、學(xué)習(xí)記錄冊(cè)

每期：認(rèn)真填寫(xiě)成長(zhǎng)檔案和學(xué)習(xí)記錄冊(cè)，寫(xiě)一篇教育故事

三年培訓(xùn)期間必須完成以下“八個(gè)一”。

⑴、一節(jié)校級(jí)以上的反映自身教學(xué)特色的匯報(bào)課。

⑵、一篇反映自身教學(xué)特色的教案設(shè)計(jì)。

⑶、一篇反映自身教學(xué)特色的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

⑷、一篇有較高質(zhì)量的課堂教學(xué)實(shí)錄評(píng)案或不少于1000字的評(píng)課意見(jiàn)。

⑸、一篇專題講座的ppt。

⑹、一篇科研課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

⑺、一個(gè)視頻案例。

⑻、寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。

3、終結(jié)性評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)期滿，在理論學(xué)習(xí)、崗位實(shí)踐、專題研討、觀摩考察等方面均完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的，經(jīng)考核合格，由市教育局教師發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)，在評(píng)職、評(píng)優(yōu)等方面予以傾斜。參培教師回到教學(xué)崗位上工作成績(jī)突出，在市內(nèi)外產(chǎn)生較大影響的，由市教育局審核確認(rèn)后，擇優(yōu)推薦和選拔參加高一級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)等。

八、學(xué)員管理暫行辦法

為確保小學(xué)語(yǔ)文市級(jí)骨干教師培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，特制定以下管理暫行辦法：

（一）常規(guī)管理

1、在培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和班主任的指導(dǎo)下成立班委會(huì)，通過(guò)自薦、推選的形式產(chǎn)生一批熱心為大家服務(wù)的同志擔(dān)任班委會(huì)成員，協(xié)助搞好培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。

2、根據(jù)參培教師所處區(qū)域，建立學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集、組織本組的學(xué)習(xí)、交流、討論和實(shí)踐，以及培訓(xùn)后的小組內(nèi)的信息交流。

3、參培教師在培訓(xùn)期間應(yīng)遵守國(guó)家的法律法規(guī)，遵守相應(yīng)的規(guī)章制度。

4、參培教師對(duì)學(xué)習(xí)、生活等生活中的意見(jiàn)和建議，通過(guò)小組向班委會(huì)有組長(zhǎng)地向班主任反映。

（二）培訓(xùn)紀(jì)律

1、參培教師應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取講座，深入學(xué)習(xí)和研究，積極組動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。

2、嚴(yán)格遵守課題紀(jì)律，上課不得打和接聽(tīng)電話，不講話和隨意走動(dòng)。

3、參培教師應(yīng)嚴(yán)格按照培訓(xùn)日程安排作息，不遲到、不曠課、必早退。

4、嚴(yán)格考勤，實(shí)行簽到制，由班委負(fù)責(zé)每天的考勤。培訓(xùn)期間原則上不請(qǐng)假，如有特殊原因，應(yīng)書(shū)面向班主任請(qǐng)假。培訓(xùn)期間，無(wú)故不到者，取消培訓(xùn)資格。培訓(xùn)期間請(qǐng)假累計(jì)三次，曠課1次以上者，按文件規(guī)定不發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)。

通過(guò)近期對(duì)我縣小學(xué)教師隊(duì)伍狀況的深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)小學(xué)中高年齡段教師普遍存在著教育理念落后，知識(shí)更新緩慢，教學(xué)方式陳舊，整體素質(zhì)偏低等諸多問(wèn)題。為貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和實(shí)施教育強(qiáng)縣戰(zhàn)略方針，進(jìn)一步全面提高教師素質(zhì)，結(jié)合我縣教師隊(duì)伍實(shí)際，特制定本培訓(xùn)實(shí)施方案。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案2

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。

二、總體目標(biāo)：

1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教育行為。

2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識(shí)更新與拓展。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教育教學(xué)科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。

4、建立健全有效合理的機(jī)制，實(shí)施“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

5、以教育科研改造課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

三、具體目標(biāo)任務(wù)及措施：

（一）教師全員培訓(xùn)：

目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容：政治思想與師德教育。

方式：講座、研討會(huì)等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)（力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的.能力服務(wù)）。

時(shí)間安排：每周周前會(huì)議政治學(xué)習(xí)10分鐘。

職能部門：校長(zhǎng)室、大隊(duì)部。

（二）新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：

目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。

內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，省、市級(jí)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

活動(dòng)形式：以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

時(shí)間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動(dòng)時(shí)間。

（三）教師信息化培訓(xùn)：

目標(biāo)：要求教師實(shí)現(xiàn)“四會(huì)”：會(huì)文字處理，會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

方式：

1、定期開(kāi)展教師電腦知識(shí)及實(shí)際操作的培訓(xùn)。

2、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。

（四）教師讀書(shū)活動(dòng)：

目標(biāo)：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書(shū)；40周歲以上的教師每月讀一本書(shū)。

內(nèi)容：優(yōu)秀學(xué)科書(shū)籍。

方式：教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合，并組織讀書(shū)沙龍、讀書(shū)征文、“書(shū)走動(dòng)”起來(lái)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師讀書(shū)的積極性。

（五）教研與科研活動(dòng)：

目標(biāo)：通過(guò)教科研活動(dòng)的開(kāi)展，全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教師總數(shù)的10%—15%，骨干教師要占教師總數(shù)的60%，中青年教師參與課題研究的達(dá)到50%，中青年教師要熟練掌握并運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。

內(nèi)容：

1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等（不少于15次）。

2、繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng)，堅(jiān)持教師要走出去、請(qǐng)教師走進(jìn)來(lái)的教學(xué)活動(dòng)。

3、開(kāi)展“人人上一堂好課”的活動(dòng)，組織一次全校性的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

4、每學(xué)期組織一次教學(xué)開(kāi)放日和教學(xué)輪崗活動(dòng)。每次活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)、教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。

5、繼續(xù)開(kāi)展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)常規(guī)展覽活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

活動(dòng)方式及時(shí)間安排：

1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2、定期與不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，方式：集體與分學(xué)科相結(jié)合。

3、每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀教案評(píng)選。

4、每學(xué)年舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽。

5、組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比。

（六）學(xué)歷教育培訓(xùn)：

目標(biāo)：要求專任教師中大專以上學(xué)歷達(dá)90%，本科學(xué)歷達(dá)30%；同時(shí)要加大力度，引進(jìn)和培養(yǎng)英語(yǔ)及藝體等學(xué)科教師，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教師比例合理分配。

方式：自我進(jìn)修。

四、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

承擔(dān)的任務(wù)：

1、XX負(fù)責(zé)教師的師德師風(fēng)的培訓(xùn)工作。

2、XX、XXX負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教師、教師的信息化的培訓(xùn)工作。

3、XXX負(fù)責(zé)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)工作。

4、XX、XX負(fù)責(zé)教師的讀書(shū)活動(dòng)工作。

五、保障措施：

1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校校長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。

2、積極參加省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，每學(xué)期請(qǐng)有關(guān)的教育專家、教研員來(lái)校做專題講座。以備課組為依托，開(kāi)展切有實(shí)效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；開(kāi)展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)；以市教研室為依托，開(kāi)展專題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。

3、出臺(tái)傾斜政策，建立激勵(lì)機(jī)制。將業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加省、市級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案3

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織管理

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)集專業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的工作，集成度高，綜合性強(qiáng)。為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的管理，確保我校遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)工作的正規(guī)化、規(guī)范化，成立了保沙中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，采取必要的措施，建立完善、有效的培訓(xùn)檢查、考核、評(píng)定制度，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)模式：

1、全體集中培訓(xùn);

2、按教研組分組培訓(xùn);

3、小組相互合作，相互幫扶。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)不同層面的培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，應(yīng)了解施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作的目的意義，骨干教師能在學(xué)校承擔(dān)示范、公開(kāi)教學(xué)的任務(wù)。全體教師必須掌握計(jì)算機(jī)和Internet的基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，資源的二次開(kāi)發(fā)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的素質(zhì)，具有研究探索與遠(yuǎn)程教育相適應(yīng)的教育教學(xué)方法以及教育資源的建設(shè)應(yīng)用能力。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)工作分“基礎(chǔ)知識(shí)”和“綜合利用”兩個(gè)階段進(jìn)行，“基礎(chǔ)知識(shí)”部分配合中小學(xué)繼教《信息技術(shù)》培訓(xùn)工作，利用光盤(pán)及課件在全體教師中開(kāi)展。

培訓(xùn)Windows系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、Office系列軟件含word、excel及powerpoint，常規(guī)電教媒體的使用技術(shù)?！熬C合利用”的培訓(xùn)是在“基礎(chǔ)知識(shí)”培訓(xùn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)，主要學(xué)習(xí)多媒體課件的開(kāi)發(fā)、制作與應(yīng)用。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象，靈活變動(dòng)，如一般任課教師可以不對(duì)excel知識(shí)進(jìn)行要求，而對(duì)班主任則要有一定的要求;對(duì)50歲以上教師不要求制作開(kāi)發(fā)、制作課件，只需能利用我校農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)及網(wǎng)臺(tái)的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。

五、培訓(xùn)時(shí)間及任務(wù)

利用周三下午第七節(jié)課例會(huì)期間、周六及周日靈活安排。

六、培訓(xùn)、考核方式

學(xué)校組織校級(jí)培訓(xùn)，分項(xiàng)目進(jìn)行，培訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行評(píng)價(jià)并登記建檔。

七、培訓(xùn)對(duì)象

XX中學(xué)全體在職教師

小學(xué)教師培訓(xùn)方案4

為進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，根據(jù)教育局安排，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，鎮(zhèn)中心校決定利用寒假集中開(kāi)展以教師能力建設(shè)為根本，以新課程師資培訓(xùn)為核心，以中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，面向全員、突出重點(diǎn)，組織實(shí)施以“新教育和師德教育”為重點(diǎn)的寒假教師培訓(xùn)活動(dòng)，為新學(xué)期教育教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)師德培訓(xùn)，樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀；加強(qiáng)教育法規(guī)培訓(xùn)，樹(shù)立依法辦學(xué)的觀念；加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)素質(zhì)。

二、培訓(xùn)日期及內(nèi)容

1、培訓(xùn)日期：1月17日～1月18日，2月11日～2月13日

2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）、集中學(xué)習(xí)《XX省義務(wù)教育條例》、《XX省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《XX市學(xué)校管理暫行辦法》、《中小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、《教學(xué)管理規(guī)程》等法律法規(guī)。

（2）、深入研討課堂教學(xué)，組織教師進(jìn)行“磨課”。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)實(shí)效性和優(yōu)質(zhì)高效課堂內(nèi)涵的研究；加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的深入研究。

（3）、各校組織多媒體教學(xué)示范課演示，進(jìn)行多媒體教學(xué)培訓(xùn)指導(dǎo)，通過(guò)示范演示和培訓(xùn)指導(dǎo)，讓每位教師都能熟練的使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。

（4）、以學(xué)科教研組為單位組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，了解各學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)，教學(xué)組織與實(shí)施，教學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)和教學(xué)資源與利用等內(nèi)容。

（6）、熟悉下學(xué)期教材，繪出學(xué)科知識(shí)樹(shù)；通過(guò)集體備課，制定科學(xué)實(shí)用的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃；先周備課，各學(xué)校進(jìn)行集中檢查。

每日作息時(shí)間：上午8：00――11：00，下午2：00――4：40

三、培訓(xùn)要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的寒假教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)本方案制定出具體詳實(shí)的校本培訓(xùn)方案，職成教學(xué)校、中心幼兒園參照各自工作特點(diǎn)制定方案并加以落實(shí)。全面做好寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)的宣傳動(dòng)員工作，開(kāi)好放假會(huì)和學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，做到明確學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，狠抓培訓(xùn)過(guò)程的落實(shí)，避免走過(guò)場(chǎng)。

2、嚴(yán)格紀(jì)律，細(xì)致管理。嚴(yán)格考勤，每一次培訓(xùn)，要做到人員有落實(shí)、時(shí)間有保證。每次活動(dòng)有詳盡的記錄，收集好相關(guān)培訓(xùn)材料。參加培訓(xùn)的教師應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作，自覺(jué)遵守紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定。參加市級(jí)培訓(xùn)的有關(guān)人員要做到不遲到，不早退，認(rèn)真聽(tīng)講，積極互動(dòng)；回校后認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)同科教師進(jìn)行二次拓展性培訓(xùn)。對(duì)參加市級(jí)培訓(xùn)不積極，違反培訓(xùn)紀(jì)律，中心校將對(duì)其通報(bào)批評(píng)，培訓(xùn)費(fèi)用不予報(bào)銷。

3、加強(qiáng)考核，確保效果。各學(xué)校要加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督和全面考核，考核教師主要依據(jù)：①培訓(xùn)出勤情況；②各校組成評(píng)價(jià)小組，對(duì)教師的培訓(xùn)筆記、“磨課”研討材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)果納入教師考核；③假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況納入學(xué)分登記。

小學(xué)教師培訓(xùn)方案5

為提高我校教師的綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力，建設(shè)一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊(duì)伍，根據(jù)教育局的具體要求，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況和課程實(shí)施的需要?，F(xiàn)制定我校20xx校本培訓(xùn)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

按照市教育局和市教師發(fā)展中心的統(tǒng)一要求，堅(jiān)持“面向全體、學(xué)研結(jié)合、共同提高”的校本培訓(xùn)策略，進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)工作機(jī)制，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利于全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造教師的終身教育。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2.努力打造名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

3.完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

4.提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、水平高、能力強(qiáng)，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊(duì)伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

我校根據(jù)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況及隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，設(shè)想將集中培訓(xùn)、學(xué)研結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合，培訓(xùn)計(jì)劃圍繞六大類，研制了41個(gè)課程項(xiàng)目。力求讓不是青年教師、不是班主任、沒(méi)有課題的教師滿額達(dá)到68學(xué)時(shí)。

1.專題培訓(xùn)

本，我們將著手準(zhǔn)備申報(bào)新課題，并以新課題的研究為載體開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展教育科研，將教育科研工作融入新課程教育教學(xué)過(guò)程中，逐步提高教師的教育科研能力。同時(shí)將教師發(fā)展中心的新型培訓(xùn)形式——菜單式培訓(xùn)納入該板塊。如果“點(diǎn)菜”、“配菜”成功，我們將有幸邀請(qǐng)到教師發(fā)展中心和實(shí)驗(yàn)小學(xué)專家來(lái)校講座

2.教學(xué)研究

課堂是教學(xué)的主陣地，開(kāi)展?！笆?jié)好課”評(píng)比、骨干教師示范課、師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課等活動(dòng)，緊緊圍繞“課堂”，以“課”為載體。每次活動(dòng)時(shí)教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。我們還借著配菜式培訓(xùn)的春風(fēng)，計(jì)劃邀請(qǐng)本土的重量級(jí)專家來(lái)我校參與同課異構(gòu)，切實(shí)提升我們的教學(xué)質(zhì)量。

3.讀書(shū)活動(dòng)

倡導(dǎo)教師利用業(yè)余時(shí)間博覽群書(shū)，并通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、組織讀書(shū)沙龍等，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。要求每位教師將教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和學(xué)校根據(jù)新一輪課題選定的教育專著作為必讀書(shū)目，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于6篇(每學(xué)期3篇)，全年可獲10學(xué)時(shí)。開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)小組、讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，獲獎(jiǎng)老師還能再加2學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)教師讀書(shū)。

4.師德培訓(xùn)

以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范,以先進(jìn)促奮進(jìn)，努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

5.技能培訓(xùn)

本學(xué)期我校錄播室投入使用，我們將結(jié)合“優(yōu)課名師”活動(dòng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合課活動(dòng)。幫助教師不斷提高教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、分析、反思、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長(zhǎng)。

6.專項(xiàng)培訓(xùn)

對(duì)班主任老師和黨員老師，開(kāi)展有針對(duì)性地培訓(xùn)，并且輻射擴(kuò)大，帶領(lǐng)全體老師共同提高。

四、重點(diǎn)突出

我們?cè)O(shè)想在本的校本培訓(xùn)中重點(diǎn)突出以下工作：

1.落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)要求。向老師推薦優(yōu)秀教育類專著、雜志，鼓勵(lì)老師加強(qiáng)常規(guī)閱讀，不斷積累自己的實(shí)踐智慧。開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。

2.充分挖掘優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。利用教師發(fā)展中心“菜單式培訓(xùn)”項(xiàng)目，提高校本培訓(xùn)的層次，讓培訓(xùn)效益有質(zhì)的飛越。

3.加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)。開(kāi)展第五屆?！笆?jié)好課”活動(dòng)。指導(dǎo)45周歲以下青年教師根據(jù)實(shí)際情況重新修訂自己的五年發(fā)展規(guī)劃，在個(gè)人完成任務(wù)的自評(píng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校再進(jìn)行復(fù)評(píng)。

4.加大有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干教師的指點(diǎn)和引領(lǐng)力度。我校還將一如既往地進(jìn)行“兩周一課——骨干教師展示課”活動(dòng)，加大骨干教師的輻射作用。

5.以“名師優(yōu)課”活動(dòng)為契機(jī)，讓教師理念破冰，加快課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

五、組織與保障

學(xué)校對(duì)全年的校級(jí)研訓(xùn)工作統(tǒng)一規(guī)劃。召開(kāi)行政會(huì)，成立校本培訓(xùn)工作小組，組長(zhǎng)：XXX;

副組長(zhǎng)：XXX、XXX;

組員：XXX、XXX、XX、XX、XX。

分工明確責(zé)任到人。培訓(xùn)采用一條龍負(fù)責(zé)制，即相應(yīng)培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人設(shè)計(jì)課程、設(shè)定內(nèi)容、安排簽到、實(shí)施培訓(xùn)、報(bào)道相關(guān)新聞簡(jiǎn)訊、統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)，上報(bào)教科室。保證校本培訓(xùn)的真實(shí)性和有效性。年初，教科室梳理、組裝，形成本方案及《校本培訓(xùn)一覽表》，年末，收集整理培訓(xùn)資料統(tǒng)計(jì)出全年教師個(gè)人校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)報(bào)送人事秘書(shū)登錄，并做好總結(jié)。