第一篇：波那小學(xué) 繼續(xù)教育一德四新課程計(jì)劃

波那小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育課程計(jì)劃

為了保質(zhì)保量地完成繼續(xù)教育工程任務(wù)，根據(jù)上級(jí)指示及相關(guān)文件精神，特依據(jù)上級(jí)相關(guān)文件作為指導(dǎo)，制定本工作計(jì)劃。

培訓(xùn)計(jì)劃

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

擬用五年時(shí)間對(duì)我校在職小學(xué)教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，學(xué)科培訓(xùn)（含“四新” 不少于300學(xué)時(shí)。在總學(xué)時(shí)中，縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)）不少于240學(xué)時(shí)。

1.師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。同時(shí)，必須在學(xué)科滲透法制教育方面下大功夫。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。（每學(xué)期4個(gè)學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)，至2014年底不少于30學(xué)時(shí)）。

2.新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。（每學(xué)期4個(gè)學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)，至2014年底不少于30學(xué)時(shí)）。

3.新知識(shí)

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。（每學(xué)期4個(gè)學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)，至2014年底不少于30學(xué)時(shí)）。

4.新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（每學(xué)期4個(gè)學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)，至2014年底不少于30學(xué)時(shí)）。

5.新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整

合，提高課堂教學(xué)有效性。（每學(xué)期4個(gè)學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)，至2014年底不少于30學(xué)時(shí)）。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干、整合學(xué)科為重點(diǎn)，努力構(gòu)建我校一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的骨干教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開展。

1.骨干教師培訓(xùn)

“十二五”期間，積極選派教師參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)。按教師總數(shù)的3.5%選拔培訓(xùn)我校骨干教師，骨干教師培訓(xùn)中，將統(tǒng)籌安排和規(guī)劃，使選拔、培訓(xùn)的骨干教師覆蓋所有學(xué)校和課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視青年教師的培養(yǎng)。使他們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

2.農(nóng)村教師素質(zhì)提升培訓(xùn)

加大對(duì)緊缺薄弱學(xué)科的培訓(xùn)力度，為學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。加強(qiáng)對(duì)特崗教師的培訓(xùn)。

3.學(xué)前班教師培訓(xùn)

認(rèn)真落實(shí)省政府《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見》提出的“實(shí)施學(xué)前教育教師培訓(xùn)計(jì)劃”，組織開展對(duì)學(xué)前班教師和教師全員培訓(xùn)。

4.小學(xué)班主任培訓(xùn)

“十二五”期間，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)全校所有班主任進(jìn)行不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。2011年對(duì)劉東玲、蔡發(fā)秀、劉玲進(jìn)行培訓(xùn)。以后各年按新任班主任進(jìn)行培訓(xùn)。通知到的隨時(shí)啟程。

5.小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)

根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實(shí)際，在普及教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，力爭80%以上的小學(xué)教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格證。

6.小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)[2011]152號(hào)文件要求完成對(duì)所有教師的全員培訓(xùn)。

7.新任教師崗前培訓(xùn)

對(duì)新任的小學(xué)、幼兒園教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，新教師培訓(xùn)由縣級(jí)負(fù)責(zé)。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師學(xué)歷全部達(dá)到?？埔陨稀２糠纸處熯_(dá)到本科以上。

五、培訓(xùn)主要形式

（一）上級(jí)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合根據(jù)年度計(jì)劃和教師發(fā)展需要，按要求選派教師參加上級(jí)組織的培訓(xùn)，開展以“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”為宗旨的校本培訓(xùn)，充分挖掘每一位教師的發(fā)展?jié)摿?，激發(fā)創(chuàng)造熱情，提高在實(shí)踐中反思的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

（二）全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，通過“研訓(xùn)一體”模式，不斷完善教師知識(shí)體系；充分利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，幫助教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；同時(shí)針對(duì)不同群體的不同需求，遵循按需施教、學(xué)以致用的原則，進(jìn)行分類培訓(xùn)，選派教師參加上級(jí)組織的專項(xiàng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)層面教師素質(zhì)的同步提高，達(dá)到教師培訓(xùn)全員化的目的。

（三）自主學(xué)習(xí)與交流互動(dòng)相結(jié)合針對(duì)學(xué)校管理、課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，并通過課題研究、課堂展示、案例分析、專題論壇等有效形式帶領(lǐng)教師進(jìn)行交流互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師自主學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到統(tǒng)一教育思想、提高教學(xué)水平的目的。

綜上所述，是我校課程計(jì)劃的雛形，以后該計(jì)劃在上級(jí)相關(guān)文件的指示和變更中將不斷完善。

馬場鎮(zhèn)波那小學(xué)

第二篇：波那小學(xué)2013繼續(xù)教育工作計(jì)劃

波那小學(xué)2013 “十二五”教師繼續(xù)教育

培訓(xùn) 達(dá) 標(biāo) 計(jì) 劃

（2013）

教師繼續(xù)教育是依據(jù)《貴州省“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》、《安順市“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》和普教科字〔2011〕206、207、208、260號(hào)文件精神與《馬場鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》、《馬場鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育工程管理制度》，結(jié)合我校實(shí)際,制定我校教師2012 “十二五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極貫徹十八大精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心工作，以辦人民滿意教育為宗旨，以全面提高小學(xué)教師整體素質(zhì)為中心，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開展以“一德四新”為重點(diǎn)的新一輪小學(xué)教師全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)。樹立和鞏固教師的現(xiàn)代教育理念，提高教師的綜合能力和業(yè)務(wù)水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，提高我校義務(wù)教育水平，為推進(jìn)我校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，開展新一輪教師培訓(xùn)工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養(yǎng)、教師信息技術(shù)培訓(xùn)，積極推進(jìn)教師培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，加大校本培訓(xùn)工作的力度，努力構(gòu)建教師終身教育體系，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力把我校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全校教師

四、培訓(xùn)主要任務(wù)

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和上級(jí)安排的各種培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

擬用一年時(shí)間對(duì)本校在職小學(xué)教師進(jìn)行每人不少于80總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。其中，師德教育不少于16學(xué)時(shí)，學(xué)科培訓(xùn)（含“四新” 不少于64學(xué)時(shí)。其中，縣級(jí)培訓(xùn)聽候安排。）

1.師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。（每學(xué)期8個(gè)學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)，至2014年底不少于30學(xué)時(shí)）。本塊由蔡發(fā)茂校長負(fù)責(zé)。

2.新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。（每學(xué)期8個(gè)學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)，至2014年底不少于30學(xué)時(shí)）。本塊由王恒生老師負(fù)責(zé)。

3.新知識(shí)

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。（每學(xué)期8個(gè)學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)，至2014年底不少于30學(xué)時(shí)）。本塊由陳紹領(lǐng)老師負(fù)責(zé)。

4.新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（每學(xué)期8個(gè)學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)，至2014年底不少于30學(xué)時(shí)）。本塊由尚金文老師負(fù)責(zé)。

5.新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。（每學(xué)期8個(gè)學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)，至2014年底不少于30學(xué)時(shí)）。本塊由周維華老師負(fù)責(zé)。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干、整合學(xué)科為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的骨干教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開展。

1.骨干教師培訓(xùn)

“十二五”期間，積極選派教師參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)。按教師總數(shù)的3.5%選拔培訓(xùn)我校骨干教師，骨干教師培訓(xùn)中，將統(tǒng)籌安排和規(guī)劃，使選拔、培訓(xùn)的骨干教師覆蓋所有學(xué)校和課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視青年教師的培養(yǎng)。使他們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

2.農(nóng)村教師素質(zhì)提升培訓(xùn)

通過上級(jí)組織參加省、市、縣集中培訓(xùn)，“送教下邊遠(yuǎn)學(xué)?！?，組織本校全體教師聽取省、市、縣級(jí)骨干教師巡回講課和指導(dǎo)，尤其加大對(duì)緊缺薄弱學(xué)科的培訓(xùn)力度，為學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。加強(qiáng)對(duì)特崗教師的培訓(xùn)。

3.小學(xué)班主任培訓(xùn)

積極推選班主任參加各級(jí)培訓(xùn)。

4.小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)

根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實(shí)際，在普及教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，力爭全校教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格證。

5.小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)[2011]152號(hào)文件要求完成對(duì)所有教師的全員培訓(xùn)。

6.新任教師崗前培訓(xùn)

120學(xué)時(shí)的新教師培訓(xùn)嚴(yán)格按上級(jí)要求。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷提高培訓(xùn)。

波那小學(xué)

2013年3月20日

第三篇：波那小學(xué)2013繼續(xù)教育工作計(jì)劃

2013-2014年第一學(xué)期

2013年 “十二五”個(gè)人繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

王必瓊

教師繼續(xù)教育是依據(jù)《貴州省“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》、根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》和普教科字〔2011〕206、207、208、260號(hào)文件精神。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極貫徹十八大精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心工作，以辦人民滿意教育為宗旨，以全面提高小學(xué)教師整體素質(zhì)為中心，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開展以“一德四新”為重點(diǎn)的新一輪小學(xué)教師全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)。樹立和鞏固教師的現(xiàn)代教育理念，提高自己的綜合能力和業(yè)務(wù)水平，努力造就師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，提高教育水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，1.師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。每學(xué)期8個(gè)學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。

2.新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。（每學(xué)期8個(gè)學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)）。

3.新知識(shí)

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。（每學(xué)期8個(gè)學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)）。

4.新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（每學(xué)期8個(gè)學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)）。

5.新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。（每學(xué)期8個(gè)學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)）。

6.積極參加小學(xué)班主任培訓(xùn)；

7.積極參加小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)；

8.小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn).

第四篇：普定縣馬場鎮(zhèn)波那小學(xué)繼續(xù)教育（推薦）

普定縣馬場鎮(zhèn)波那小學(xué)繼續(xù)教育

工作計(jì)劃

為進(jìn)一步推進(jìn)和完善我校中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作,根據(jù)（普定縣關(guān)于全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程（2006-----2010）進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收的通知)的通知精神以及普定縣教育局2010年關(guān)于做好繼續(xù)教育工作的教研工作會(huì)議精神,以及2010年普定縣馬場鎮(zhèn)關(guān)于做好2010年繼續(xù)教育工作的會(huì)議精神,現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,特制定2010年繼續(xù)教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有資源，以學(xué)校為主陣地，通過學(xué)習(xí)的途徑來提升教師綜合素質(zhì)來提高教育教學(xué)質(zhì)量根本目的和突破口，逐步完善和推進(jìn)繼續(xù)教育工作。

二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)組成：

組長：***

副組長： ***

參加培訓(xùn)組成員：波小全體教師

三、今年的主要重點(diǎn)及要求：根據(jù)（貴州省“十一五”（2006--2010）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見）、（安順市“十一五”（2006---2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見）的相關(guān)文件精神為指導(dǎo)。

四、今年我校的繼續(xù)教育工作具體安排如下：

1、培訓(xùn)教師安排：

（1）新時(shí)期的師德修養(yǎng)塊由王恒生老師負(fù)責(zé)擬寫培訓(xùn)教案，部署相關(guān)的培訓(xùn)工作的日程安排。

（2）新理念培訓(xùn)塊由尚金榮老師負(fù)責(zé)擬寫培訓(xùn)教案，部署相關(guān)的培訓(xùn)工作的日程安排。

（3）新課程推進(jìn)中的問題和反思培訓(xùn)塊由胡興老師負(fù)責(zé)擬寫培訓(xùn)教案，部署相關(guān)的培訓(xùn)工作的日程安排。

（4）新技術(shù)培訓(xùn)塊由周元江老師負(fù)責(zé)擬寫培訓(xùn)教案，部署相關(guān)的培訓(xùn)工作的日程安排。

五、各塊培訓(xùn)學(xué)時(shí)安排：

1、新時(shí)期的師德修養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)。

2、新理念培訓(xùn)學(xué)時(shí)：12學(xué)時(shí)。

3、新課程推進(jìn)中的問題和反思培訓(xùn)學(xué)時(shí)：30學(xué)時(shí)。

4、新技術(shù)培訓(xùn)學(xué)時(shí)：10學(xué)時(shí)。

六、培訓(xùn)的實(shí)施辦法和途徑：充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源和已有條件，認(rèn)真組織好相關(guān)的培訓(xùn)工作安排和后勤保障工作，做到培訓(xùn)按計(jì)劃按進(jìn)度按學(xué)時(shí)分配的前提下有機(jī)地開展好相關(guān)的培訓(xùn)，做到培訓(xùn)后的資料收集和整理。

七、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障：按每學(xué)時(shí)給予培訓(xùn)教師3元的培訓(xùn)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行補(bǔ)貼。

第五篇：2014年小學(xué)繼續(xù)教育一德四新心得

小學(xué)繼續(xù)教育一德四新學(xué)習(xí)心得

鳳城一?。簠腔壅?/p>

繼續(xù)教育是教師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實(shí)施方案的要求，本人參加了學(xué)校組織的“一德四新”校級(jí)集中培訓(xùn)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到時(shí)代在更新，社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素質(zhì),才能樹立現(xiàn)代教育觀念,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,才能成長受學(xué)生和家長歡迎的人民教師人民教師。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

2、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。認(rèn)真參加縣級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽課，多學(xué)習(xí)。

3、反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”?！皞€(gè)體反思”就是教師“自省自察”，教師獨(dú)自進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思?！庇嗅槍?duì)性，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析?！叭后w反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思.在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

4、實(shí)踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，教師們通過評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5、研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。

6、自己在網(wǎng)上收索好的課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)別人對(duì)整堂課的設(shè)計(jì)流程，而且在網(wǎng)上購買ppt課程進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，使自己掌握了課件制作的一些技能技巧，因而在上學(xué)期我制作的課件《找規(guī)律》獲得了州級(jí)一等獎(jiǎng)。

三、多讀書，讀好書

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，如今年我已經(jīng)讀完了2014年的1---9期的<<班主任之友>>、<<青年教師>>、<<小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案>>等書,領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。通過學(xué)習(xí),使得自己的教學(xué)設(shè)計(jì)<<找規(guī)律>>獲得省級(jí)二等獎(jiǎng),課堂實(shí)錄獲得州級(jí)<<三等獎(jiǎng)>>.通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

2014年1月17日

德 四

學(xué)習(xí)心 得 體 會(huì)

一 新

教師：石勇