第一篇：黃老營小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作典型材料

黃老營小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作

典型材料

孟樓鎮(zhèn)黃老營小學(xué)自義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展規(guī)劃以來，認(rèn)真貫徹落實(shí)《市政府教育督導(dǎo)室、市教育局關(guān)于開展義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的通知》（河政督[2013]2號）和《湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評估工作評價(jià)指標(biāo)體系》相關(guān)文件精神，組織專班認(rèn)真開展此項(xiàng)工作、進(jìn)行了自查整改，各項(xiàng)建設(shè)和整改任務(wù)，我們的具體做法如下：

一、加強(qiáng)義務(wù)教育均衡宣傳，進(jìn)一步做好滿意度調(diào)查工作

按照老河口市督導(dǎo)室和孟樓鎮(zhèn)中心學(xué)校督學(xué)對我校提出整改要求，及時(shí)成立了義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，中層干部為成員，教師全員參與，分工明確各負(fù)其責(zé)，安排專人負(fù)責(zé)宣傳工作，制定、實(shí)施宣傳工作方案，及時(shí)設(shè)立義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳周，活動(dòng)主題是“宣傳教育法規(guī)，推進(jìn)均衡發(fā)展”。為了深入開展全覆蓋宣傳工作，確保教職員工、學(xué)生、家長知曉率達(dá)到100%，教師包村到戶，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包組到村，向?qū)W生分發(fā)均衡發(fā)展宣傳單到家長，宣傳期間，專門召開了行政會(huì)議，召開了教師會(huì)、班主任會(huì)、學(xué)生家長座談會(huì)，具體介紹老河市義務(wù)教育均衡發(fā)展情況，黃老營小學(xué)均衡發(fā)展過程中的硬件設(shè)施和軟件建設(shè)，宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展知識(shí)，同時(shí)征求教師和家長對這項(xiàng)工作的意見和建議；各班召開了一次主題班會(huì)，出了一次主題黑板報(bào)；給每位學(xué)生發(fā)放了《致學(xué)生家長的一封信》；在學(xué)校教學(xué)樓懸掛了宣傳橫幅。

二、加強(qiáng)自評工作程序完善評估指標(biāo)

按照《市政府教育督導(dǎo)室、市教育局關(guān)于開展義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的通知》（河政督[2013]2號）要求，市政府和孟樓鎮(zhèn)都成立了自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黃老營小學(xué)也相應(yīng)成立了以校長張德吉為組長，熊萬金、周玉林、孔明為副組長等教師、學(xué)生家長為成員的自評和檔案建設(shè)工作評估小組。村書記自2013年4月1日至4月30日對照湖北省《縣域義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本條件評估指標(biāo)》、《縣域義務(wù)教育校際間均衡狀況評估監(jiān)測指標(biāo)》和《縣級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況評估指標(biāo)》標(biāo)準(zhǔn)，完善自評工作程序?qū)W校接到督導(dǎo)評估通知后，根據(jù)學(xué)校部門分工，結(jié)合評估指標(biāo)建立專項(xiàng)評估組，運(yùn)用座談、訪談、問卷調(diào)查、查閱資料等方法多渠道收集信息，進(jìn)行整理、分析、歸納，按要求填寫《督導(dǎo)指標(biāo)自評表》與《自評結(jié)論量化表》，在此基礎(chǔ)上寫出專項(xiàng)小組自評分報(bào)告。報(bào)告包括成績、經(jīng)驗(yàn)、問題與對策。綜合分析報(bào)告階段，學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組匯集“專項(xiàng)小組自評分報(bào)告”及有關(guān)資料，根據(jù)《評估方案》進(jìn)行討論、分析、綜合、評定，補(bǔ)充C級指標(biāo)自評的定性意見，調(diào)整C級指標(biāo)的評估滿意度，寫出學(xué)校自評報(bào)告初稿，由學(xué)校督導(dǎo)自評和教職工會(huì)議集體審議通過。

三、規(guī)范檔案建設(shè)、分類明確

為按時(shí)完成檔案收集和整理工作，黃老營小學(xué)及時(shí)成立義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案建設(shè)專班，校長任組長，中層干部為成員，教師全員參與，分工明確各負(fù)其責(zé)，義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案建設(shè)共有A級指標(biāo)5項(xiàng)，B級指標(biāo)12項(xiàng)，C級指標(biāo)28項(xiàng)，校長張德吉負(fù)責(zé)收集和整理C1、C2、C3內(nèi)容，熊萬金負(fù)責(zé)收集和整理C19、C21、C24、C28內(nèi)容。黃應(yīng)保負(fù)責(zé)收集和整理C4、C9、C17、C27內(nèi)容。孟廣年負(fù)責(zé)收集和整理C10、C11、C18內(nèi)容。甘艷負(fù)責(zé)收集和整理C12、C13、C14內(nèi)容。趙社禮負(fù)責(zé)收集和整理C15、C16、C20、C23內(nèi)容。孔明負(fù)責(zé)收集和整理C25、C26內(nèi)容。周玉林負(fù)責(zé)收集和整理C22內(nèi)容?，F(xiàn)收集整理10本，歸盒5盒；A2學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，現(xiàn)收集整理5本，歸盒2盒；A3教師隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)收集整理12本，歸盒7盒；A4教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)收集整理18本，歸盒6盒，A5義務(wù)教育關(guān)愛，現(xiàn)收集整理8本，歸盒4盒。

四、加強(qiáng)辦學(xué)條件基礎(chǔ)數(shù)據(jù)核對、確保數(shù)據(jù)一致

學(xué)校依據(jù)老河口市督導(dǎo)室提供數(shù)據(jù)，我校對辦學(xué)條件基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行了儲(chǔ)項(xiàng)核對，寫出整改和完善報(bào)告，《義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測數(shù)據(jù)》，各室器材配備情況，班級學(xué)生數(shù)額均衡情況，（一、二年級班額人數(shù)多，超出標(biāo)準(zhǔn)，秋季嚴(yán)格按照45人的班額標(biāo)準(zhǔn)招收新生）；生均校舍面積進(jìn)行了調(diào)整和補(bǔ)充，體育活動(dòng)場所適當(dāng)進(jìn)行增加。

五、加強(qiáng)薄弱學(xué)科的課程建設(shè)力爭均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)

均衡教育以來，我們既注重硬件設(shè)施建設(shè)，又不忘抓教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)改革，使我校的教育質(zhì)量不斷地提高。本校按《基礎(chǔ)課程改革綱要》的要求，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，開齊開足課程，抓教學(xué)常規(guī)管理，抓教學(xué)六認(rèn)真落實(shí)，堅(jiān)持課改創(chuàng)新，開展教育科研，突出課堂教學(xué)特色，切實(shí)執(zhí)行市教委提出的“減負(fù)”要求，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的課程建設(shè)。

為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展“五個(gè)一”活動(dòng)，及備課、說課、上課、評課和讀一本書活動(dòng)。并納入了學(xué)校的常規(guī)管理。

我們加強(qiáng)了教學(xué)基層教研組管理，形成了教研組例會(huì)制度，指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了教研組的管理功能，提倡資源共享，拓展了他們自主活動(dòng)的空間，更提高了教師的教學(xué)水平和能力，獲得更大收益的還是我們的學(xué)生。每月對教師進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的抽查和考評，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施。這樣提高了教師的課堂教學(xué)效益。

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《體育工作條例》和《衛(wèi)生工作條例》，保證體育課和體育鍛煉的時(shí)間，建立學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，學(xué)校衛(wèi)生保健室定期對學(xué)生體檢，并對學(xué)生進(jìn)行健康分析和心理疏導(dǎo)，控制學(xué)校流行性傳染病的發(fā)生。健全了安全工作制度和應(yīng)急預(yù)案，近年來全校無重大安全事故的發(fā)生。

黃老營小學(xué)

2013-9-8

第二篇：黃老營小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展自評報(bào)告123

黃老營小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展自評報(bào)告

黃老營小學(xué)地處孟樓鎮(zhèn)東南端，是孟樓口子鎮(zhèn)環(huán)鎮(zhèn)路一路東大門，南接老河口市竹林橋鎮(zhèn)，東鄰河南省鄧州市，是一個(gè)交通活躍，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的好地方，教育服務(wù)四個(gè)自然村，（曹營村、秦莊村、柴崗村、黃老營村），在校學(xué)生269名，教職工9人，教職工學(xué)歷合格率達(dá)100%，校八大室齊全，校年鞏固率達(dá)95%,入學(xué)率100%，現(xiàn)根據(jù)《湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估方案》的要求，本校從發(fā)展規(guī)劃及保障，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，教師隊(duì)伍建設(shè)，教育教學(xué)質(zhì)量，義務(wù)教育關(guān)愛，五個(gè)方面進(jìn)行了自查，應(yīng)得分100分，實(shí)得分91分。A1發(fā)展規(guī)劃及保障（應(yīng)得25分，自查得分 25分）A1——B1政策法規(guī)（應(yīng)得5分，自查得分5分）A1——B1—C1 縣（市、區(qū)）政府制定義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將義務(wù)教育優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。（應(yīng)得 1分，實(shí)際得分1分）

為全面貫徹落實(shí)國家教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》和省教育廳實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)行全面優(yōu)化以“縣市為主”的管理體制改革，積極探索全市義務(wù)教育學(xué)校，協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的新途徑。從2011年上半年開始，市教育局就制定了義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施方案和孟樓鎮(zhèn)中心學(xué)校實(shí)施管理方案，黃老營小學(xué)積極開展工作，制定了工作方案，成立專班，不斷完善制度，制定出一系列相關(guān)措施。扎實(shí)開展教育教學(xué)和教研工作，把“比、訪工作”落到實(shí)處，促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展。

A1—B1—C2縣（市、區(qū)）政府實(shí)行義務(wù)教育工作目標(biāo)責(zé)任制度、城鄉(xiāng)中小學(xué)校及周邊綜合治理聯(lián)席會(huì)議制度和中小學(xué)安全管理制度。（應(yīng)得2分，自查得2分）。

為了維護(hù)校園周邊和秩序，確保學(xué)生安全，老河口市教育局下發(fā)了《關(guān)于治理整頓校園周邊環(huán)境及周邊安全信息，“日報(bào)”，“零報(bào)”制和責(zé)任的通知》，并且根據(jù)市社會(huì)治安委員會(huì)下發(fā)的《關(guān)于治理整頓校園周邊環(huán)境及周邊安的工作方案》，我校積極組織專班，多方聯(lián)系相關(guān)部門，對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行了整治，及時(shí)停用手續(xù)不全接送學(xué)生車輛，確保學(xué)生路途安全，采取學(xué)生中午集體在校就餐，校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，因此學(xué)校無重大安全隱患。

A1—B1—C3建立義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)檢查制度，完善義務(wù)教育均衡發(fā)展信息庫和監(jiān)測評價(jià)機(jī)制。（應(yīng)得2 分，自查得2分）

孟樓中心學(xué)校定期不定期的開展義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)專項(xiàng)檢查，定時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)建立孟樓鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展信息庫，及時(shí)利用孟樓教育信息網(wǎng)對轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校際差異進(jìn)行逐校監(jiān)測和分析。本校組成專班，由政教主任孔明同志負(fù)責(zé)，信息組對學(xué)校存在差異性做了及時(shí)上報(bào)，從而促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。A1—B2經(jīng)費(fèi)投入（應(yīng)得15分，自查得15分）A1—B2—C4縣（市、區(qū)）政府依法落實(shí)“三個(gè)增長”，且能向農(nóng)村傾斜。（應(yīng)得6分，自查得6分）

從2009年—2012年財(cái)政報(bào)表可以看出，當(dāng)年義務(wù)教育撥款的增長比例高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長的比例，學(xué)校近三年來，生均公用經(jīng)費(fèi)，2009年

元，2010年達(dá)生均

元，2012年達(dá)生均

元，生均公用經(jīng)費(fèi)低于省定標(biāo)準(zhǔn)而還高于上年。

A1—B2—C5確保城市教育費(fèi)附加和地方教育附加足額征收，并按規(guī)定用于均衡發(fā)展城鄉(xiāng)義務(wù)教育。（應(yīng)得4分，自查得4分）

A1—B2—C6農(nóng)村稅費(fèi)改革固定性轉(zhuǎn)移支付資金用于教育的比例不低于60％，且能向農(nóng)村傾斜。（應(yīng)得3分，自查得3分）

農(nóng)村稅費(fèi)改革固定性轉(zhuǎn)移支付金用于改善辦學(xué)條件，從未出現(xiàn)把固定性轉(zhuǎn)移支付資金用于其它開支，也未出現(xiàn)把固定性轉(zhuǎn)移支付資金擠占挪用財(cái)政預(yù)算的情況。上級部門下發(fā)的各項(xiàng)資金均按規(guī)定使用。

A1—B2—C7嚴(yán)格落實(shí)國家和省“從土地出讓收益中按比例計(jì)提教育資金”的政策，并在計(jì)提教育資金，安排支出上向農(nóng)村傾斜。（應(yīng)得2分，自查得2分）

A1—B3經(jīng)費(fèi)管理（應(yīng)得5分，自查得5分）A1—B3—C8義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)足額納入地方財(cái)政預(yù)算，新增教育經(jīng)費(fèi)主要用于農(nóng)村義務(wù)教育。（應(yīng)得3分，自查得3分）近年來老河口市不斷加大對義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)足額納入地方財(cái)政預(yù)算，新增教育經(jīng)費(fèi)主要用于農(nóng)村義務(wù)教育。

A1—B3—C9縣（市、區(qū)）政府圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展，建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)審計(jì)監(jiān)督和統(tǒng)計(jì)公告制度。（應(yīng)得2分，自查得2分）。

A2學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)（應(yīng)得10分，自查得10分）A2—B4布局調(diào)整（應(yīng)得6分，自查得6分）

A2—B4—C10按照縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，合理規(guī)劃當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育學(xué)校布局。（應(yīng)得6分，自查得6分）。

在綜合分析人口發(fā)展形勢和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，對地理位置、交通等因素的分析，穩(wěn)步開展義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整，孟樓鎮(zhèn)對黃老營小學(xué)居民區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。按照國家和省規(guī)定，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局。2008年春柴崗小學(xué)和曹營小學(xué)合并到本校，這樣集中教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

A2—B5校安工程（應(yīng)得4分，自查得3分）

A2—B5—C11按照國家要求，認(rèn)真組織實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程。（應(yīng)得4分，自查得3分）

學(xué)校高度重視校舍安全工程，并制定了 “校舍安全工程”實(shí)施計(jì)劃和逐棟改造方案，2008年秋對破舊的門窗進(jìn)行了更換，近三年中本校對專用室進(jìn)行了門窗加固，及時(shí)對重點(diǎn)室按裝防盜門。加固走廊上的防護(hù)攔，確保師生安全。同時(shí)安裝監(jiān)控器六臺(tái)，保障硬件設(shè)施安全，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

A3教師隊(duì)伍建設(shè)（應(yīng)得35分，自查得27分）A3—B6教師配置（應(yīng)得10分，自查得10分）

A3—B6—C12按編制標(biāo)準(zhǔn)足額配備義務(wù)教育教師。新增教師優(yōu)先滿足農(nóng)村學(xué)校、城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校需求。（應(yīng)得5分，自查得3分）

A3—B6—C13建立完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校教師補(bǔ)充機(jī)制，新進(jìn)教師根據(jù)省里統(tǒng)一部署，主要從資教生、特崗生或免費(fèi)師范生中招聘錄用。（應(yīng)得5分，自查得3分）

綜合以上兩項(xiàng)我校根據(jù)市教育局定編制標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)配制，按須設(shè)崗，孟樓鎮(zhèn)中心學(xué)校對我校足額配備義務(wù)教育教師。走教教師下農(nóng)村，從2007年至今，先后有3位教師到我校執(zhí)教，石海霞到我校教英語課，周玉林到我校代體育課，從某些方面解決了我校師資薄弱現(xiàn)狀。

A3—B7教師管理（應(yīng)得15分，自查得15分）A3—B7—C14推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師城鄉(xiāng)之間定期輪崗交流，確保師資均衡配置。（應(yīng)得10分，自查得9分）

老河口市教育局合理利用各校有利師資力量，進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，大力提高農(nóng)村學(xué)校教師干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。逐步實(shí)行城鄉(xiāng)一體化，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，2007年秋調(diào)周云任本校校長，2008年秋調(diào)張德吉任本校校長。2011年秋調(diào)周玉林到本校任黨支部副書記，確保了師資的均衡配制，體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校提供管理和服務(wù)的制度，較大程度縮小城鄉(xiāng)校際差距。

A3—B7—C15城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校圍繞加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)載體。（應(yīng)得5分，自查得5分）

自從“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)實(shí)施以來，先后制定了各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃與方案，出臺(tái)了一定的制度，人人參與講課，組組設(shè)計(jì)內(nèi)容，走家串戶，通過活動(dòng)使學(xué)生和學(xué)生家長加深對教育的理解，家庭、社會(huì)、學(xué)校三者間融洽關(guān)系得到提升。

“比教學(xué)”中，學(xué)校出臺(tái)合適的評價(jià)體系，全員參與，分科進(jìn)行，在活動(dòng)中，廣大教師比出了風(fēng)格，賽出了成績。全方位促進(jìn)教師隊(duì)伍整體提高，做人民滿意教師，辦人民滿意學(xué)校。充分利用“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，積極探索新的課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中輕輕松松地獲取知識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化工作細(xì)節(jié)，使教師的教育教學(xué)水平在活動(dòng)中不斷提高。A3—B8教師培訓(xùn)（應(yīng)得4分，自查得2分）A3—B8—C16健全教師培訓(xùn)機(jī)制，城鄉(xiāng)教師統(tǒng)一安排落實(shí)五年一個(gè)周期的全員培訓(xùn)。（應(yīng)得4分，自查得2分）為貫徹落實(shí)國家、省文件精神，積極推進(jìn)我校義務(wù)教育的均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，建設(shè)和諧學(xué)校，結(jié)合我校實(shí)際均衡發(fā)展工程拉動(dòng)全校義務(wù)教育的快速發(fā)展和整體提高。近幾年結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際情況，因地因人制宜，施行校本培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，使我校教師在教育教學(xué)專業(yè)發(fā)展中存在的問題得到解決。滿足了教師個(gè)體發(fā)展需要，切實(shí)提高了教師個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)水平，推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，為我校教育發(fā)展做出積極努力和貢獻(xiàn)。

制定以“提高教師教育教學(xué)基本功為中心，以貫徹新課標(biāo)為原則，以探討新的學(xué)習(xí)模式為目標(biāo)”的發(fā)展規(guī)劃。每位教師結(jié)合自己的實(shí)際情況，學(xué)校從本質(zhì)區(qū)別，有針對性制定出適合個(gè)體發(fā)展的實(shí)施計(jì)劃和培訓(xùn)主題。

A3—B9教師待遇（應(yīng)得6分，自查得5分）

A3—B9—C17城鄉(xiāng)義務(wù)教育教師工資和醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金等足額納入地方財(cái)政預(yù)算，并按時(shí)足額發(fā)放。（應(yīng)得3分，自查得3分）

A3—B9—C18城鄉(xiāng)教師住房問題得到解決。（應(yīng)得3分，自查得2分）

學(xué)校高度重視教師的住房問題，積極從多渠道的解決教師用房，教師孟廣年因父親須要他日夜護(hù)理，學(xué)校就擠出房間讓父子二人住校，孔明和甘艷小兩口，因家中住房緊張，學(xué)校就從保管室中騰出兩間讓二位教師住校。A4教育教學(xué)質(zhì)量（應(yīng)得20分，自查得20分）A4—B10辦學(xué)行為（應(yīng)得8分，自查得8分）

A4—B10—C19縣域優(yōu)質(zhì)高中招生名額均衡合理分配到轄區(qū)內(nèi)初中學(xué)校。（應(yīng)得4分，自查得4分）

我校是九年義務(wù)教育小學(xué)階段，不存在有名額分配。

A4—B10—C20城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)逐步減輕。（應(yīng)得4分，自查得4分）

要嚴(yán)格按國家規(guī)定的課程（教學(xué)）計(jì)劃開課，開設(shè)科目、課時(shí)數(shù)均不得隨意增減，未經(jīng)批準(zhǔn)使用的實(shí)驗(yàn)教材，不得擴(kuò)大使用范圍。任何人不得組織學(xué)生統(tǒng)一購買未經(jīng)教育行政部門核定批準(zhǔn)的各類資料和練習(xí)冊、練習(xí)題、作業(yè)題、考試卷以及學(xué)生作業(yè)本等?？刂茖W(xué)生每日在校的課內(nèi)外活動(dòng)時(shí)間，課后作業(yè)要精選、適量。不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，堅(jiān)決禁止以作業(yè)懲罰學(xué)生的行為?？刂瓶荚嚧螖?shù)。堅(jiān)持經(jīng)常地抓好師德教育。教師不得歧視差生，體罰或變相體罰學(xué)生，學(xué)校收費(fèi)必須符合有關(guān)政策法律的規(guī)定，須經(jīng)物價(jià)部門許可，實(shí)行收費(fèi)卡和公示制度，做到收支有憑據(jù)并且公開帳目。利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立學(xué)籍管理庫，加強(qiáng)學(xué)籍的動(dòng)態(tài)跟蹤管理，促使生源有序按章流動(dòng)。充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的作用，對學(xué)生和學(xué)生家長反映或舉報(bào)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行核實(shí)，做到隨時(shí)督查，隨時(shí)處理。

A4—B11教育質(zhì)量（應(yīng)得12分，自查得12分）

A4—B11—C21實(shí)行就近、免試入學(xué)制度，義務(wù)教育學(xué)?！皳裥！眴栴}明顯改善。（應(yīng)得4分，自查得4分）

我校服務(wù)的范圍是秦莊村、柴崗村、曹營村、黃老營村、四個(gè)自然村，從2007年至今，適齡兒童（7—12周歲）年入學(xué)率達(dá)100%，年鞏固率達(dá)95%以上，學(xué)生學(xué)籍施行網(wǎng)上管理一人一學(xué)號。

對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生施行分片管理，教師保班以家訪形式進(jìn)行，摸清學(xué)生困難原因，分類整理成冊，通過集體捐款方式和向上級部門爭取資金來解決困難學(xué)生入學(xué)難的問題。

曹營村所轄自然村一部分離孟樓小學(xué)較近，一部分學(xué)生在孟樓小學(xué)就讀，所以本校沒有存在“擇?！眴栴}。

A4—B11—C22城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校全面落實(shí)國家課程計(jì)劃。（應(yīng)得3分，自查得3分）

全面落實(shí)課程計(jì)劃，開足開齊課程，不隨意增減一門課程，教師按照“三表”進(jìn)行授課，要求教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，利于引導(dǎo)學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索教材改革應(yīng)有知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，并提出觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查等形式組織教學(xué)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)施百分量化，與教師年終考核掛構(gòu)。

學(xué)生在校時(shí)間控制在6小時(shí)之內(nèi)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部及省教育廳關(guān)于減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)文件精神，在減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)方面取得了一定的成效，學(xué)生成績年合格率達(dá)100%，畢業(yè)年級畢業(yè)率達(dá)100%。切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，開展藝術(shù)教育活動(dòng)，每周一下午為1—3年級“大家唱大家跳”活動(dòng)日，周四下午為4—6年級“大家唱大家跳”活動(dòng)日,學(xué)校利用集中培訓(xùn)時(shí)間，學(xué)習(xí)和推廣普通話，聘請市級教師進(jìn)行現(xiàn)場授課，在推普周活動(dòng)月中，組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽，5—6年級定期寫出心得體會(huì)，要求教師不僅要通過教學(xué)，教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字，還應(yīng)該通過傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成書寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生書寫規(guī)范字起到表率作用，在接受知識(shí)的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校還要求教師，堅(jiān)持粉筆、鋼筆規(guī)范字的練習(xí)，并定期上交作業(yè)，期末教導(dǎo)處還組織專門人員對全校教師進(jìn)行粉筆、鋼筆規(guī)范字的比賽，并進(jìn)行評比、打分，還將獲等級獎(jiǎng)的作品進(jìn)行展示，供大家參觀、學(xué)習(xí)。通過以上活動(dòng)的開展，教師們書寫規(guī)范字的水平大大提高，寫規(guī)范字已在教學(xué)中成自然。在學(xué)生的評語上、作業(yè)批語上，板報(bào)、專欄上教師們漂亮、規(guī)范的字體都受到了學(xué)生、家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的好評和稱贊。教學(xué)中教師們規(guī)范字體的板書，也為同學(xué)們堅(jiān)持寫規(guī)范字作出了榜樣。A4—B11—C23《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)校實(shí)施面達(dá)到90%以上，學(xué)生測試合格率達(dá)到80%以上（應(yīng)得分2分，自查得分2分）從2009年至2012年我校每年的12月份為學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》上傳月，學(xué)校實(shí)施面達(dá)到100%，學(xué)生測試合格率達(dá)到90%。

A4—B11—C24建立義務(wù)教育質(zhì)量均衡考核評價(jià)機(jī)制，并對教育質(zhì)量均衡實(shí)行每學(xué)期考核評價(jià)。（應(yīng)得分3分，自查得分3分）

近年來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)智力得以開發(fā)的學(xué)生。

學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛，深入貫徹執(zhí)行市教育局推行的“四段式”教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。

對于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試。單元測試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。上學(xué)期末考試后，學(xué)校針對考試后的問題及時(shí)召開了“期末質(zhì)量分析會(huì)”，促教師的反思，收到了良好的效果。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。

A5義務(wù)教育關(guān)愛（應(yīng)得分10分，自查得分10分）

A5—B12關(guān)愛機(jī)制（應(yīng)得分10分，自查得分10分）

A5—B12—C25保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。（應(yīng)得分4分，自查得分4分）

建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地；實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁；建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)；積極開展文體活動(dòng)，為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等；建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進(jìn)行評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行評價(jià)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)；創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

A5—B12—C26建立學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生幫扶制度。（應(yīng)得分2分，自查得分2分）

建立學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生幫扶制度，及時(shí)落實(shí)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，傳達(dá)上級部門要求，要求全體教師齊抓共管，幫教對象具體到人，認(rèn)真填寫學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)記錄，對成績偏差或偏科學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，對品行有缺點(diǎn)學(xué)生采取家庭與學(xué)校相結(jié)合的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育，允許學(xué)生偶而犯小錯(cuò)誤，不允許學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤。樹立學(xué)生自信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，及時(shí)的給予肯定和表揚(yáng)。

A5—B12—C27家庭經(jīng)濟(jì)困難子女資助政策落實(shí)。（應(yīng)得分2分，自查得分2分）

每學(xué)期開學(xué)學(xué)校都開通“綠色通道”，確保每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利報(bào)到。為讓學(xué)生了解國家及學(xué)校的資助政策，及時(shí)解決貧困家庭新生的經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)校在報(bào)到現(xiàn)場設(shè)立了家庭經(jīng)濟(jì)困難新生咨詢處，并懸掛橫幅和宣傳標(biāo)語。每年十月份學(xué)校對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行審定，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。到目前我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生108名，按照國家政策得到資助的學(xué)生108人。

C28保障適齡殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。（應(yīng)得分2分，自查得分2分）

本校無適齡殘疾兒童、自普及九年義務(wù)教育以來，我校充分利用義務(wù)教育宣傳月活動(dòng)，根據(jù)《義務(wù)教育法》全方位宣傳。讓家長明白送子女入學(xué)的必要性，校長掛帥，教師保村到戶到人，使得我校轄區(qū)適齡少年入學(xué)率達(dá)90%以上。

2013年5月18日

第三篇：孟樓鎮(zhèn)黃老營小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展1

孟樓鎮(zhèn)黃老營小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展

工作自評報(bào)告

一、基本情況簡介

黃老營小學(xué)地處孟樓鎮(zhèn)東南端，是孟樓口子鎮(zhèn)環(huán)鎮(zhèn)路一路東大門，南接老河口市竹林橋鎮(zhèn)，東鄰河南省鄧州市，是一個(gè)交通活躍，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的好地方，教育服務(wù)四個(gè)自然村，（曹營村、秦莊村、柴崗村、黃老營村），在校學(xué)生255名，教職工16人，教職工學(xué)歷合格率達(dá)100%，校功能室齊全，校年鞏固率達(dá)95%,入學(xué)率100%，現(xiàn)根據(jù)本校從發(fā)展規(guī)劃及保障，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，教師隊(duì)伍建設(shè)，教育教學(xué)質(zhì)量，義務(wù)教育關(guān)愛，五個(gè)方面進(jìn)行了自查。

二、自評情況說明

為確保自評的真實(shí)性、全面性，我們組織了鎮(zhèn)人大代表、政協(xié)委員、鎮(zhèn)級督學(xué)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長代表共15人組成的自評小組，嚴(yán)格按照《湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估方案》的要求，采用先培訓(xùn)參評人員，然后對照標(biāo)準(zhǔn)量化評分，A1發(fā)展規(guī)劃及保障（應(yīng)得25分，自查得分 25分）A1發(fā)展規(guī)劃及保障（應(yīng)得25分，自查得分 25分）A2學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)（應(yīng)得10分，自查得9分），A3教師隊(duì)伍建設(shè)（應(yīng)得35分，自查得26分）A4教育教學(xué)質(zhì)量（應(yīng)得20分，自查得20分）A5義務(wù)教育關(guān)愛（應(yīng)得分10分，自查得分10分），總評應(yīng)得分100分，實(shí)得分89分。

三、28項(xiàng)C級指標(biāo)達(dá)到度

A1發(fā)展規(guī)劃及保障（應(yīng)得25分，自查得分 25分）A1——B1政策法規(guī)（應(yīng)得5分，自查得分5分）

A1——B1—C1 縣（市、區(qū)）政府制定義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將義務(wù)教育優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。（應(yīng)得 1分，實(shí)際得分1分）為全面貫徹落實(shí)國家教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》和省教育廳實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)行全面優(yōu)化以“縣市為主”的管理體制改革，積極探索全市義務(wù)教育學(xué)校，協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的新途徑。從2011年上半年開始，市教育局就制定了義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施方案和孟樓鎮(zhèn)中心學(xué)校實(shí)施管理方案，黃老營小學(xué)積極開展工作，制定了工作方案，成立專班，不斷完善制度，制定出一系列相關(guān)措施。扎實(shí)開展教育教學(xué)和教研工作，把“比、訪工作”落到實(shí)處，促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展。A1—B1—C2縣（市、區(qū)）政府實(shí)行義務(wù)教育工作目標(biāo)責(zé)任制度、城鄉(xiāng)中小學(xué)校及周邊綜合治理聯(lián)席會(huì)議制度和中小學(xué)安全管理制度。（應(yīng)得2分，自查得2分）。

為了維護(hù)校園周邊和秩序，確保學(xué)生安全，老河口市教育局下發(fā)了《關(guān)于治理整頓校園周邊環(huán)境及周邊安全信息，“日報(bào)”，“零報(bào)”制和責(zé)任的通知》，并且根據(jù)市社會(huì)治安委員會(huì)下發(fā)的《關(guān)于治理整頓校園周邊環(huán)境及周邊安的工作方案》，我校積極組織專班，多方聯(lián)系相關(guān)部門，對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行了整治，及時(shí)停用手續(xù)不全接送學(xué)生車輛，確保學(xué)生路途安全，采取學(xué)生中午集體在校就餐，校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，因此學(xué)校無重大安全隱患。

A1—B1—C3建立義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)檢查制度，完善義務(wù)教育均衡發(fā)展信息庫和監(jiān)測評價(jià)機(jī)制。（應(yīng)得2 分，自查得2分）

孟樓中心學(xué)校定期不定期的開展義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)專項(xiàng)檢查，定時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)建立孟樓鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展信息庫，及時(shí)利用孟樓教育信息網(wǎng)對轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校際差異進(jìn)行逐校監(jiān)測和分析。本校組成專班，由政教主任孔明同志負(fù)責(zé)，信息組對學(xué)校存在差異性做了及時(shí)上報(bào)，從而促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。

A1—B2經(jīng)費(fèi)投入（應(yīng)得15分，自查得15分）

A1—B2—C4縣（市、區(qū)）政府依法落實(shí)“三個(gè)增長”，且能向農(nóng)村傾斜。（應(yīng)得6分，自查得6分）

從2009年—2012年財(cái)政報(bào)表可以看出，當(dāng)年義務(wù)教育撥款的增長比例高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長的比例，學(xué)校近三年來，生均公用經(jīng)費(fèi)，2009年315元，2010年達(dá)生均 315 元，2012年達(dá)生均500元，生均公用經(jīng)費(fèi)不低于省定標(biāo)準(zhǔn)而還高于上年。

A1—B2—C5確保城市教育費(fèi)附加和地方教育附加足額征收，并按規(guī)定用于均衡發(fā)展城鄉(xiāng)義務(wù)教育。（應(yīng)得4分，自查得4分）

A1—B2—C6農(nóng)村稅費(fèi)改革固定性轉(zhuǎn)移支付資金用于教育的比例不低于60％，且能向農(nóng)村傾斜。（應(yīng)得3分，自查得3分）

農(nóng)村稅費(fèi)改革固定性轉(zhuǎn)移支付金用于改善辦學(xué)條件，從未出現(xiàn)把固定性轉(zhuǎn)移支付資金用于其它開支，也未出現(xiàn)把固定性轉(zhuǎn)移支付資金擠占挪用財(cái)政預(yù)算的情況。上級部門下發(fā)的各項(xiàng)資金均按規(guī)定使用。

A1—B2—C7嚴(yán)格落實(shí)國家和省“從土地出讓收益中按比例計(jì)提教育資金”的政策，并在計(jì)提教育資金，安排支出上向農(nóng)村傾斜。（應(yīng)得2分，自查得2分）

A1—B3經(jīng)費(fèi)管理（應(yīng)得5分，自查得5分）

A1—B3—C8義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)足額納入地方財(cái)政預(yù)算，新增教育經(jīng)費(fèi)主要用于農(nóng)村義務(wù)教育。（應(yīng)得3分，自查得3分）近年來老河口市不斷加大對義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)足額納入地方財(cái)政預(yù)算，新增教育經(jīng)費(fèi)主要用于農(nóng)村義務(wù)教育。

A1—B3—C9縣（市、區(qū)）政府圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展，建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)審計(jì)監(jiān)督和統(tǒng)計(jì)公告制度。（應(yīng)得2分，自查得2分）。

A2學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)（應(yīng)得10分，自查得9分）A2—B4布局調(diào)整（應(yīng)得6分，自查得6分）A2—B4—C10按照縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，合理規(guī)劃當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育學(xué)校布局。（應(yīng)得6分，自查得6分）。

在綜合分析人口發(fā)展形勢和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，對地理位置、交通等因素的分析，穩(wěn)步開展義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整，孟樓鎮(zhèn)對黃老營小學(xué)居民區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。按照國家和省規(guī)定，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局。2008年春柴崗小學(xué)和曹營小學(xué)合并到本校，這樣集中教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

A2—B5校安工程（應(yīng)得4分，自查得3分）

A2—B5—C11按照國家要求，認(rèn)真組織實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程。（應(yīng)得4分，自查得3分）

學(xué)校高度重視校舍安全工程，并制定了 “校舍安全工程”實(shí)施計(jì)劃和逐棟改造方案，2008年秋對破舊的門窗進(jìn)行了更換，近三年中本校對專用室進(jìn)行了門窗加固，及時(shí)對重點(diǎn)室按裝防盜門。加固走廊上的防護(hù)攔，確保師生安全。同時(shí)安裝監(jiān)控器六臺(tái)，保障硬件設(shè)施安全，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

A3教師隊(duì)伍建設(shè)（應(yīng)得35分，自查得26分）A3—B6教師配置（應(yīng)得10分，自查得10分）

A3—B6—C12按編制標(biāo)準(zhǔn)足額配備義務(wù)教育教師。新增教師優(yōu)先滿足農(nóng)村學(xué)校、城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校需求。（應(yīng)得5分，自查得2分）A3—B6—C13建立完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校教師補(bǔ)充機(jī)制，新進(jìn)教師根據(jù)省里統(tǒng)一部署，主要從資教生、特崗生或免費(fèi)師范生中招聘錄用。（應(yīng)得5分，自查得3分）

綜合以上兩項(xiàng)我校根據(jù)市教育局定編制標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)配制，按須設(shè)崗，孟樓鎮(zhèn)中心學(xué)校對我校足額配備義務(wù)教育教師。走教教師下農(nóng)村，從2007年至今，先后有3位教師到我校執(zhí)教，石海霞到我校教英語課，周玉林到我校代體育課，從某些方面解決了我校師資薄弱現(xiàn)狀。

A3—B7教師管理（應(yīng)得15分，自查得15分）

A3—B7—C14推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師城鄉(xiāng)之間定期輪崗交流，確保師資均衡配置。（應(yīng)得10分，自查得9分）

老河口市教育局合理利用各校有利師資力量，進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，大力提高農(nóng)村學(xué)校教師干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。逐步實(shí)行城鄉(xiāng)一體化，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，2007年秋調(diào)周云任本校校長，2008年秋調(diào)張德吉任本校校長。2011年秋調(diào)周玉林到本校任黨支部副書記，確保了師資的均衡配制，體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校提供管理和服務(wù)的制度，較大程度縮小城鄉(xiāng)校際差距。

A3—B7—C15城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校圍繞加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)載體。（應(yīng)得5分，自查得5分）

自從“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)實(shí)施以來，先后制定了各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃與方案，出臺(tái)了一定的制度，人人參與講課，組組設(shè)計(jì)內(nèi)容，走家串戶，通過活動(dòng)使學(xué)生和學(xué)生家長加深對教育的理解，家庭、社會(huì)、學(xué)校三者間融洽關(guān)系得到提升。

“比教學(xué)”中，學(xué)校出臺(tái)合適的評價(jià)體系，全員參與，分科進(jìn)行，在活動(dòng)中，廣大教師比出了風(fēng)格，賽出了成績。全方位促進(jìn)教師隊(duì)伍整體提高，做人民滿意教師，辦人民滿意學(xué)校。充分利用“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，積極探索新的課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中輕輕松松地獲取知識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化工作細(xì)節(jié)，使教師的教育教學(xué)水平在活動(dòng)中不斷提高。A3—B8教師培訓(xùn)（應(yīng)得4分，自查得2分）

A3—B8—C16健全教師培訓(xùn)機(jī)制，城鄉(xiāng)教師統(tǒng)一安排落實(shí)五年一個(gè)周期的全員培訓(xùn)（應(yīng)得4分，自查得2分）為貫徹落實(shí)國家、省文件精神，積極推進(jìn)我校義務(wù)教育的均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，建設(shè)和諧學(xué)校，結(jié)合我校實(shí)際均衡發(fā)展工程拉動(dòng)全校義務(wù)教育的快速發(fā)展和整體提高。近幾年結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際情況，因地因人制宜，施行校本培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，使我校教師在教育教學(xué)專業(yè)發(fā)展中存在的問題得到解決。滿足了教師個(gè)體發(fā)展需要，切實(shí)提高了教師個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)水平，推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，為我校教育發(fā)展做出積極努力和貢獻(xiàn)。制定以“提高教師教育教學(xué)基本功為中心，以貫徹新課標(biāo)為原則，以探討新的學(xué)習(xí)模式為目標(biāo)”的發(fā)展規(guī)劃。每位教師結(jié)合自己的實(shí)際情況，學(xué)校從本質(zhì)區(qū)別，有針對性制定出適合個(gè)體發(fā)展的實(shí)施計(jì)劃和培訓(xùn)主題。

A3—B9教師待遇（應(yīng)得6分，自查得5分）

A3—B9—C17城鄉(xiāng)義務(wù)教育教師工資和醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金等足額納入地方財(cái)政預(yù)算，并按時(shí)足額發(fā)放。（應(yīng)得3分，自查得3分）

A3—B9—C18城鄉(xiāng)教師住房問題得到解決。（應(yīng)得3分，自查得2分）

學(xué)校高度重視教師的住房問題，積極從多渠道的解決教師用房，教師孟廣年因父親須要他日夜護(hù)理，學(xué)校就擠出房間讓父子二人住校，孔明和甘艷小兩口，因家中住房緊張，學(xué)校就從保管室中騰出兩間讓二位教師住校。A4教育教學(xué)質(zhì)量（應(yīng)得20分，自查得20分）A4—B10辦學(xué)行為（應(yīng)得8分，自查得8分）

A4—B10—C19縣域優(yōu)質(zhì)高中招生名額均衡合理分配到轄區(qū)內(nèi)初中學(xué)校。（應(yīng)得4分，自查得4分）

我校是九年義務(wù)教育小學(xué)階段，不存在有名額分配。

A4—B10—C20城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)逐步減輕。（應(yīng)得4分，自查得4分）

要嚴(yán)格按國家規(guī)定的課程（教學(xué)）計(jì)劃開課，開設(shè)科目、課時(shí)數(shù)均不得隨意增減，未經(jīng)批準(zhǔn)使用的實(shí)驗(yàn)教材，不得擴(kuò)大使用范圍。任何人不得組織學(xué)生統(tǒng)一購買未經(jīng)教育行政部門核定批準(zhǔn)的各類資料和練習(xí)冊、練習(xí)題、作業(yè)題、考試卷以及學(xué)生作業(yè)本等。控制學(xué)生每日在校的課內(nèi)外活動(dòng)時(shí)間，課后作業(yè)要精選、適量。不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，堅(jiān)決禁止以作業(yè)懲罰學(xué)生的行為?？刂瓶荚嚧螖?shù)。堅(jiān)持經(jīng)常地抓好師德教育。教師不得歧視差生，體罰或變相體罰學(xué)生，學(xué)校收費(fèi)必須符合有關(guān)政策法律的規(guī)定，須經(jīng)物價(jià)部門許可，實(shí)行收費(fèi)卡和公示制度，做到收支有憑據(jù)并且公開帳目。利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立學(xué)籍管理庫，加強(qiáng)學(xué)籍的動(dòng)態(tài)跟蹤管理，促使生源有序按章流動(dòng)。充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的作用，對學(xué)生和學(xué)生家長反映或舉報(bào)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行核實(shí)，做到隨時(shí)督查，隨時(shí)處理。

A4—B11教育質(zhì)量（應(yīng)得12分，自查得12分）

A4—B11—C21實(shí)行就近、免試入學(xué)制度，義務(wù)教育學(xué)校“擇?！眴栴}明顯改善。（應(yīng)得4分，自查得4分）

我校服務(wù)的范圍是秦莊村、柴崗村、曹營村、黃老營村、四個(gè)自然村，從2007年至今，適齡兒童（7—12周歲）年入學(xué)率達(dá)100%，年鞏固率達(dá)95%以上，學(xué)生學(xué)籍施行網(wǎng)上管理一人一學(xué)號。

對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生施行分片管理，教師保班以家訪形式進(jìn)行，摸清學(xué)生困難原因，分類整理成冊，通過集體捐款方式和向上級部門爭取資金來解決困難學(xué)生入學(xué)難的問題。

曹營村所轄自然村一部分離孟樓小學(xué)較近，一部分學(xué)生在孟樓小學(xué)就讀，所以本校沒有存在“擇?！眴栴}。A4—B11—C22城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校全面落實(shí)國家課程計(jì)劃。（應(yīng)得3分，自查得3分）

全面落實(shí)課程計(jì)劃，開足開齊課程，不隨意增減一門課程，教師按照“三表”進(jìn)行授課，要求教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，利于引導(dǎo)學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索教材改革應(yīng)有知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，并提出觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查等形式組織教學(xué)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)施百分量化，與教師年終考核掛構(gòu)。

學(xué)生在校時(shí)間控制在6小時(shí)之內(nèi)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部及省教育廳關(guān)于減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)文件精神，在減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)方面取得了一定的成效，學(xué)生成績年合格率達(dá)100%，畢業(yè)年級畢業(yè)率達(dá)100%。切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，開展藝術(shù)教育活動(dòng)，每周一下午為1—3年級“大家唱大家跳”活動(dòng)日，周四下午為4—6年級“大家唱大家跳”活動(dòng)日,學(xué)校利用集中培訓(xùn)時(shí)間，學(xué)習(xí)和推廣普通話，聘請市級教師進(jìn)行現(xiàn)場授課，在推普周活動(dòng)月中，組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽，5—6年級定期寫出心得體會(huì)，要求教師不僅要通過教學(xué)，教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字，還應(yīng)該通過傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成書寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生書寫規(guī)范字起到表率作用，在接受知識(shí)的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校還要求教師，堅(jiān)持粉筆、鋼筆規(guī)范字的練習(xí)，并定期上交作業(yè)，期末教導(dǎo)處還組織專門人員對全校教師進(jìn)行粉筆、鋼筆規(guī)范字的比賽，并進(jìn)行評比、打分，還將獲等級獎(jiǎng)的作品進(jìn)行展示，供大家參觀、學(xué)習(xí)。通過以上活動(dòng)的開展，教師們書寫規(guī)范字的水平大大提高，寫規(guī)范字已在教學(xué)中成自然。在學(xué)生的評語上、作業(yè)批語上，板報(bào)、專欄上教師們漂亮、規(guī)范的字體都受到了學(xué)生、家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的好評和稱贊。教學(xué)中教師們規(guī)范字體的板書，也為同學(xué)們堅(jiān)持寫規(guī)范字作出了榜樣。

A4—B11—C23《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)校實(shí)施面達(dá)到90%以上，學(xué)生測試合格率達(dá)到80%以上（應(yīng)得分2分，自查得分2分）從2009年至2012年我校每年的12月份為學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》上傳月，學(xué)校實(shí)施面達(dá)到100%，學(xué)生測試合格率達(dá)到90%。

A4—B11—C24建立義務(wù)教育質(zhì)量均衡考核評價(jià)機(jī)制，并對教育質(zhì)量均衡實(shí)行每學(xué)期考核評價(jià)。（應(yīng)得分3分，自查得分3分）

近年來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)智力得以開發(fā)的學(xué)生。

學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛，深入貫徹執(zhí)行市教育局推行的“四段式”教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。

對于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試。單元測試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。上學(xué)期末考試后，學(xué)校針對考試后的問題及時(shí)召開了“期末質(zhì)量分析會(huì)”，促教師的反思，收到了良好的效果。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。A5義務(wù)教育關(guān)愛（應(yīng)得分10分，自查得分10分）A5—B12關(guān)愛機(jī)制（應(yīng)得分10分，自查得分10分）

A5—B12—C25保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。（應(yīng)得分4分，自查得分4分）建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地；實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁；建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)；積極開展文體活動(dòng)，為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等；建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進(jìn)行評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行評價(jià)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)；創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

A5—B12—C26建立學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生幫扶制度。（應(yīng)得分2分，自查得分2分）

建立學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生幫扶制度，及時(shí)落實(shí)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，傳達(dá)上級部門要求，要求全體教師齊抓共管，幫教對象具體到人，認(rèn)真填寫學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)記錄，對成績偏差或偏科學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，對品行有缺點(diǎn)學(xué)生采取家庭與學(xué)校相結(jié)合的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育，允許學(xué)生偶而犯小錯(cuò)誤，不允許學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤。樹立學(xué)生自信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，及時(shí)的給予肯定和表揚(yáng)。

A5—B12—C27家庭經(jīng)濟(jì)困難子女資助政策落實(shí)。（應(yīng)得分2分，自查得分2分）

每學(xué)期開學(xué)學(xué)校都開通“綠色通道”，確保每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利報(bào)到。為讓學(xué)生了解國家及學(xué)校的資助政策，及時(shí)解決貧困家庭新生的經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)校在報(bào)到現(xiàn)場設(shè)立了家庭經(jīng)濟(jì)困難新生咨詢處，并懸掛橫幅和宣傳標(biāo)語。每年十月份學(xué)校對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行審定，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。到目前我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生108名，按照國家政策得到資助的學(xué)生108人。

C28保障適齡殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。（應(yīng)得分2分，自查得分2分）

本校無適齡殘疾兒童、自普及九年義務(wù)教育以來，我校充分利用義務(wù)教育宣傳月活動(dòng)，根據(jù)《義務(wù)教育法》全方位宣傳。讓家長明白送子女入學(xué)的必要性，校長掛帥，教師保村到戶到人，使得我校轄區(qū)適齡少年入學(xué)率達(dá)90%以上。

四、存在的主要問題

師資力量薄弱，教師嚴(yán)重缺編，教輔用房不足。今后我們努力工作，爭取讓教育局解決師資問題，采取多渠道的爭取資金解決教師周轉(zhuǎn)房問題，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，努力辦人民滿意教育。

2014年3月18日

第四篇：老河口市黃老營小學(xué)迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收工作的

老河口市黃老營小學(xué)迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收工作的

日程安排。

（按照2012年12月21日均衡會(huì)議要求制定日程）

1、制訂計(jì)劃方案。制訂黃老營小學(xué)迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估計(jì)劃方案，安排工作日程，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，有序開展“迎評”準(zhǔn)備工作。（2012年12月1日——12月20日）

2、召開專題會(huì)議。召開迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作動(dòng)員會(huì)，廣泛宣傳。營造出濃厚的“迎評”工作氛圍，使人人都深刻認(rèn)識(shí)這次評估的重要性和必要性，增強(qiáng)工作緊迫感。（12月21日——2013年元月10日）

3、全面開展自查。學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好自查，要檢查推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的達(dá)標(biāo)情況，又要檢查學(xué)校發(fā)展存在的差異情況。（2013年元月11日——元月30日）

4、制定整改措施。針對存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定整改措施，迅速查漏補(bǔ)缺。（2月1日——2月底）

5、解決突出問題。圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展中的經(jīng)費(fèi)保障、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教師隊(duì)伍、關(guān)愛工程、安全衛(wèi)生、校園環(huán)境、“比訪工作”、“大家唱、大家跳”等方面存在的困難和問題，認(rèn)真整改，要層層簽訂責(zé)任狀，確保工作扎實(shí)推進(jìn)，落到實(shí)處。（3月1日——7月30日）

6、開展專項(xiàng)督導(dǎo)。組成工作專班進(jìn)行專項(xiàng)督辦，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，督促整改，推進(jìn)工作。（7月1日——7月31日）

7、完善檔案資料。全面完善迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估檔案資料，學(xué)校要對各類文件、計(jì)劃、方案、總結(jié)、表冊、音像、學(xué)校建設(shè)資料等進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，收集整理，按統(tǒng)一要求建檔。（8月1日——8月31日）

8、完善系列“迎評”工作材料，形成自查報(bào)告。制作專題片、展板，特色工作、經(jīng)驗(yàn)材料集，畫冊等，進(jìn)一步整理完善檔案資料，接受省政府對我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的督導(dǎo)評估。（9月1日——9月30日）

第五篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展典型材料

全市教育改革發(fā)展 研討會(huì)發(fā)言材料

整合資源 規(guī)范管理 促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

（2010年7月22日）扶溝縣教育體育局局長 田民生

近年來，扶溝縣堅(jiān)持把促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展當(dāng)作繼“普九”達(dá)標(biāo)之后，促進(jìn)教育公平、辦人民滿意教育、構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重大改革舉措，按照“統(tǒng)籌資源、調(diào)整布局、提升質(zhì)量、高位均衡”的指導(dǎo)思想，不斷促進(jìn)學(xué)校硬件改善、內(nèi)涵發(fā)展，逐步縮小城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)際之間、校際之間在辦學(xué)條件、師資水平和辦學(xué)質(zhì)量等方面的差距，讓學(xué)生從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，體現(xiàn)義務(wù)教育的公平性和普惠性，先后被河南省人民政府表彰為“兩基”工作先進(jìn)縣和義務(wù)教育均衡發(fā)展成效顯著單位。我們主要做好了以下三點(diǎn)工作：

一、以布局調(diào)整為突破口，統(tǒng)籌資源配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)之間、校級之間辦學(xué)條件基本均衡。2004年以來，從中央到地方，拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，相繼實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)危房改造、初中學(xué)校改造、校舍安全、工程以及圖書儀器、課桌凳更新配置和遠(yuǎn)程教育工程，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件不斷得到改善。但是由于歷史原因，農(nóng)村中小學(xué)校布點(diǎn)多、布局散的狀況并沒有從根本上改變。2007年以來，為了把中小學(xué)校布局調(diào)優(yōu)、規(guī)模

教服務(wù)期制度，每年選派30名城區(qū)骨干教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教一年。二是政治待遇上傾斜。教師節(jié)評先，80%的表彰指標(biāo)投放到農(nóng)村學(xué)校，每年都有400多名堅(jiān)守崗位、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的農(nóng)村教師，受到各級政府的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。從去年開始，教師中高級職務(wù)晉升指標(biāo)直接分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分解到學(xué)校，農(nóng)村教師職務(wù)晉升的比率和機(jī)會(huì)超過了城區(qū)學(xué)校。農(nóng)村義務(wù)教育階段中級以上教師、市級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人與城區(qū)學(xué)校在總體比例上的差距逐步縮小。三是經(jīng)濟(jì)待遇上傾斜。為使廣大農(nóng)村教師住有所居、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)，我縣解決了農(nóng)村教師工資的歷史陳久問題；比照公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)了農(nóng)村教師生活津貼和醫(yī)療保險(xiǎn)；建立了教師健康檔案，定期進(jìn)行健康體檢；將農(nóng)村學(xué)校退休或死亡教師的“四費(fèi)一金”由鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)放變?yōu)榭h級財(cái)政統(tǒng)管；鼓勵(lì)有條件的學(xué)校多元籌資，建設(shè)教師公寓。四是培養(yǎng)機(jī)制上傾斜。我們將公用經(jīng)費(fèi)的5%作為教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持和鼓勵(lì)廣大農(nóng)村教師參加高學(xué)歷進(jìn)修、骨干教師培訓(xùn)和新課改、新技術(shù)培訓(xùn)。建立了縣、鄉(xiāng)、校三級教研網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)。投資180多萬元，組建了扶溝教育網(wǎng)站，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢，為廣大教師搭建了教育資源信息平臺(tái)，使城鄉(xiāng)之間優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)共享。目前，全縣80%的農(nóng)村中學(xué)教師和40%以上的小學(xué)教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化手段組織教學(xué)。

三、以制度規(guī)范為保障線，嚴(yán)格教學(xué)管理，促進(jìn)城鄉(xiāng)之

學(xué)管理和質(zhì)量上與城區(qū)學(xué)校差距不大，“擇校”現(xiàn)象明顯減少。

盡管我們在義務(wù)教育均衡發(fā)展方面取得了初步成效，但是仍然存在一些問題：如：一是教師績效工資、住房保障以及學(xué)校圖書、儀器和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的配置等方面仍然存在“城鄉(xiāng)二元化”現(xiàn)象；二是教師編制不足、學(xué)科結(jié)構(gòu)性短缺和年齡老化問題，特別是最近幾年，小學(xué)教師將迎來退休高峰，這個(gè)問題如不及時(shí)解決，將會(huì)出現(xiàn)農(nóng)村教師年齡斷層、青黃不接的現(xiàn)象；三是按照學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求，布局調(diào)整需要整合土地、擴(kuò)大面積。而土地問題一方面牽涉村民組之間的協(xié)調(diào)，一方面涉及國家土地政策的“紅線”，在具體操作過程中比較困難。

義務(wù)教育均衡發(fā)展是一項(xiàng)長期、復(fù)雜、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)工程，需要調(diào)動(dòng)方方面面的積極性，需要各級政府和有關(guān)部門的大力支持，也需要教育主管部門持之以恒、不懈努力，不斷完善措施，解決發(fā)展中的問題。為此，建議以下三點(diǎn)：一是圍繞均衡增投入。在圖書、儀器、體音美器材、遠(yuǎn)程教育設(shè)備等教學(xué)設(shè)施配置工程上城鄉(xiāng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一；在公用經(jīng)費(fèi)投入上向農(nóng)村學(xué)校傾斜，適當(dāng)提高農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)低的問題，在教師工資福利待遇上，結(jié)合績效工資改革，落實(shí)優(yōu)惠政策。二是動(dòng)態(tài)管理控編制。實(shí)行編制動(dòng)態(tài)管理，按需設(shè)編，打破省定編制總量多年一貫制，省、市編制部門根據(jù)在校生增減情況和教育發(fā)展的實(shí)際，定期對教師編制調(diào)整增補(bǔ)。建立教師