第一篇：團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

定向活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

李公樸小學(xué)sammer

從教生涯中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，在生活中和課堂中往往以自我為中心，互助合作精神較少體現(xiàn)，因此我在開(kāi)學(xué)第一課上強(qiáng)調(diào)了小學(xué)體育課的三個(gè)培養(yǎng)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，3、培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)隊(duì)合作精神，其中重點(diǎn)講了團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

在耐久跑教學(xué)時(shí)，我想到了以小團(tuán)隊(duì)的形式來(lái)進(jìn)行定向活動(dòng)，在提高學(xué)生耐久跑的能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此我在活動(dòng)前把學(xué)生按能力分成8個(gè)小組，每組根據(jù)手上的地圖來(lái)尋找不同的標(biāo)志點(diǎn)，每到一個(gè)點(diǎn)后在地圖上做好標(biāo)記，看哪一組先完成，學(xué)生們對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿好奇，又有些挑戰(zhàn)性，自然躍躍欲試。

出發(fā)前，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了要求：

1、以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行活動(dòng)最終完成任務(wù)，在奔跑中能照顧到能力比較弱的同伴，間距不得超過(guò)5m，否則就是犯規(guī)，2、小組中每人帶隊(duì)尋找一個(gè)標(biāo)志物，人人有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)小組活動(dòng)，3、不能移動(dòng)標(biāo)志的位置。

“出發(fā)——”，隨著我的一聲令下，學(xué)生們開(kāi)始了定向之旅，女生先拿到地圖，已經(jīng)出發(fā)，男生們圍在地圖周圍，相互討論著尋找第一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)，一開(kāi)始出現(xiàn)了一些犯規(guī)情況，在我的提醒下，學(xué)生們漸漸地有了自主提醒“不要超過(guò)5m！”、“慢點(diǎn)，大家一起！”、“標(biāo)志就在這個(gè)區(qū)域，大家一起找找！”，同伴間相互鼓勵(lì)和支持，每個(gè)小組都不想落后。場(chǎng)地上學(xué)生開(kāi)始有序地進(jìn)行活動(dòng)，隨著配合越來(lái)越熟練，學(xué)生們內(nèi)部也有了明確的分工，先看懂地圖的學(xué)生幫助其他學(xué)生確定標(biāo)志位置，到達(dá)標(biāo)志區(qū)域后還進(jìn)行了分工，上中下區(qū)域，分別進(jìn)行尋找，個(gè)個(gè)都有任務(wù)，人人都積極參與，最終順利完成任務(wù)。

學(xué)生在完成任務(wù)后都說(shuō)比較累，但臉上卻洋溢著成功的喜悅，平時(shí)在練習(xí)耐久跑時(shí)，學(xué)生都畏畏縮縮有種抵觸情緒，而定向活動(dòng)卻讓大家玩的很開(kāi)心，同時(shí)能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)體在集體中的價(jià)值，把團(tuán)隊(duì)合作的種子撒向在每個(gè)學(xué)生的心中。

第二篇：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

老師們，同學(xué)們:

早上好！

今天我講話的題目是《培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)》?！耙欢漉r花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人的力量總是有些單薄，只有協(xié)作才能夠移山填海。”“一滴水只有融入大海才不會(huì)被蒸干”。這一句句富含哲理的話語(yǔ)告訴我們，單憑一個(gè)人的力量是很難取勝的，只有與他人合作，借助他人的力量才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。一個(gè)人只有融入集體才不會(huì)落后。

當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，但同時(shí)也必然是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的時(shí)代。社會(huì)發(fā)展到今天，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神比以往任何時(shí)候都顯的更加重要。相信大家還記得，2005年春節(jié)晚會(huì)的經(jīng)典節(jié)目《千手觀音》，21名來(lái)自無(wú)聲世界的聾人在集體榮譽(yù)的感召下，團(tuán)結(jié)一致、樂(lè)觀自信、用整齊劃一的舞蹈表達(dá)著心靈的語(yǔ)言，嫻靜端莊的氣質(zhì)，金碧輝煌的色彩??美的讓人神往、令人陶醉。人們沸騰了！全場(chǎng)爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲，掌聲繞梁，回蕩天地。這個(gè)事例充分的說(shuō)明了，團(tuán)隊(duì)的成功是建立在團(tuán)結(jié)互助的基礎(chǔ)之上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體不僅需要能力強(qiáng)，素質(zhì)高的優(yōu)秀個(gè)體，更需要心往一處想，勁往一處使的互助集體。在前不久結(jié)束的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們涌現(xiàn)出了令人感動(dòng)的集體精神：?jiǎn)雾?xiàng)報(bào)名，踴躍參加；混合接力賽、拔河比賽等集體項(xiàng)目充分體現(xiàn)了同學(xué)們良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。榮譽(yù)是集體與我們所共有的，我們有義務(wù)，有責(zé)任為我們的集體，也為我們個(gè)人爭(zhēng)得榮譽(yù)。作為團(tuán)隊(duì)的一員，我們一定要時(shí)刻銘記自己的職責(zé)和使命。我們只是團(tuán)隊(duì)的一員，即使再受重視，再有能力，也不能以自我為中心。團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)決定了每個(gè)成員只是團(tuán)隊(duì)的一部分，而不是全部。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要學(xué)會(huì)合作，懂得欣賞他人，充分發(fā)揚(yáng)每個(gè)人的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，資源共享，形成合力，才能取得1＋1>2的效果。當(dāng)然團(tuán)隊(duì)精神不反對(duì)個(gè)性張揚(yáng)，但個(gè)性必須與團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)一致，要有整體意識(shí)、全局觀念，考慮團(tuán)隊(duì)的需要。它要求團(tuán)隊(duì)成員互相幫助，互相照顧，互相配合，為班集體的目標(biāo)而共同努力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你千萬(wàn)不要不愿意把好的思路、想法和結(jié)果與別人分享，擔(dān)心別人走到你的前面的想法。這是不健康的，也無(wú)助于你的成功。實(shí)際上，集體中的每個(gè)人各有各的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，關(guān)鍵是我們以怎樣的態(tài)度去看待。能夠在平常之中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的美，而不是挑他的毛病，培養(yǎng)自己求同存異的素質(zhì)，這一點(diǎn)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)尤其重要。有一句諺語(yǔ)說(shuō)，“你付出的越多，你得到的就越多”。要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體，每個(gè)人就不能借口自己有這樣那樣的事情而不參與集體組織的活動(dòng)，否則將會(huì)像一盤(pán)散沙，優(yōu)秀班集體難以形成，自己也很難從中受益。

在學(xué)校，班級(jí)是我們最親近的集體，我們的榮辱與班集體息息相關(guān)。取得成績(jī)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)想到，這是你與班集體共同努力的結(jié)果，你的智慧更多的來(lái)源于集體。如果集體的整體水平不高，個(gè)人的水平也不太可能高，反之只有班集體的水平整體提高了，才有所謂你個(gè)人的進(jìn)步。當(dāng)然，班集體水平的提高，離不開(kāi)組成班級(jí)集體的每一個(gè)人的努力。學(xué)習(xí)上需要集體，需要每一個(gè)人不存一己之心，在其他方面也是如此，拿班級(jí)常規(guī)來(lái)說(shuō)，按時(shí)到校、自習(xí)課安靜、宿舍衛(wèi)生搞好、校服穿戴整齊、說(shuō)話用語(yǔ)文明等等。也許有很多同學(xué)認(rèn)為這些不過(guò)是些微不足道的小事，可卻不曾認(rèn)識(shí)到正是這些小事上的不到位，恰恰反映出了某些人責(zé)任意識(shí)淡薄，缺乏足夠的團(tuán)隊(duì)觀念。例如：有的同學(xué)看到教室或樓道里的紙團(tuán)繞道而行，有的同學(xué)看到水龍頭沒(méi)有關(guān)上也無(wú)動(dòng)于衷，有的同學(xué)不文明語(yǔ)言隨口而出，等等不良現(xiàn)象。你們都是班級(jí)的一員，更是學(xué)校的一員，你應(yīng)該時(shí)刻記住，你的一言一行將直接影響到你班級(jí)的形象，甚至學(xué)校的形象。

學(xué)校是我家，創(chuàng)建靠大家。相信在我們共同努力下，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)更加團(tuán)結(jié)、文明、和諧的美麗校園。

最后祝老師們工作愉快祝！同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家！

第三篇：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)促使進(jìn)步，對(duì)企業(yè)是這樣，對(duì)個(gè)人也是如此；從這個(gè)角度看，實(shí)行個(gè)人業(yè)績(jī)考核是符合競(jìng)爭(zhēng)法則的。但如果員工不能正確地看待，企業(yè)也不善于正面的引導(dǎo)，盲目推行個(gè)人業(yè)績(jī)考核很可能是一場(chǎng)災(zāi)難。

一個(gè)比較典型的問(wèn)題就是，在推行個(gè)人業(yè)績(jī)考核的門(mén)店，新員工的培養(yǎng)成為一個(gè)棘手的問(wèn)題。老員工都只顧自己完成業(yè)績(jī)，不愿意花時(shí)間去培養(yǎng)新人；有些老員工甚至擔(dān)心，培養(yǎng)出新人，就多了一個(gè)和自己搶業(yè)績(jī)的。這樣的問(wèn)題，企業(yè)可以從制度上或者模式上加以解決，但根源依然存在，那就是“人都有私心”！

所以，企業(yè)應(yīng)該在平時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，包括組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，觀摩一些富有教育意義的電影等等。其中，最為重要的，是店長(zhǎng)在日常管理中要不斷地糾正員工本位主義思想，對(duì)于損壞團(tuán)隊(duì)利益的行為嚴(yán)加懲戒。

第四篇：班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

在南美洲的草原上，有一種動(dòng)物卻演繹出迥然不同的故事：酷熱的天氣，山坡上的草叢突然起火，無(wú)數(shù)螞蟻被熊熊大火逼得節(jié)節(jié)后退，火的包圍圈越來(lái)越小，漸漸地螞蟻似乎無(wú)路可走。然而，就在這時(shí)出人意料的事發(fā)生了：螞蟻們迅速聚攏起來(lái)，緊緊地抱成一團(tuán)，很快就滾成一個(gè)黑乎乎的大蟻球，蟻球滾動(dòng)著沖向火海。盡管蟻球很快就被燒成了火球，在噼噼啪啪的響聲中，一些居于火球外圍的螞蟻被燒死了，但更多的螞蟻卻絕處逢生。

如果說(shuō)一個(gè)班集體是一艘大海中航行的巨輪，那班主任則是指揮駕駛巨輪的船長(zhǎng)。如果說(shuō)一個(gè)班集體是一個(gè)大家庭，那班主任則是教養(yǎng)子女的母親。巨輪要在大海中乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸，不僅需要船長(zhǎng)的智慧，也需要全體船員的協(xié)調(diào)和配合。因此，在進(jìn)行班集體建設(shè)中，班主任必須進(jìn)行愛(ài)與愛(ài)的教育，心與心的交流，德與德的對(duì)話。只有這樣，才能融合師生情感，也只有這樣班集體才會(huì)形成一種強(qiáng)大的合力。

一、架起愛(ài)的心橋

現(xiàn)在，我們不時(shí)看到這樣一種家庭：兄弟姐妹為一己之私而爭(zhēng)得面紅耳赤，頭破血流，而母親就只能在一旁束手無(wú)策，對(duì)他們沒(méi)有好好地進(jìn)行教育。他們?nèi)狈θ耸篱g最美好的東西——情。同樣，我們一個(gè)班，如果同學(xué)們都不動(dòng)情，即使?jié)M腹經(jīng)文又有什么用呢？班主任應(yīng)該教會(huì)學(xué)生愛(ài)：愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)自己，愛(ài)周圍美好的一切??

很多孩子在享受父母那無(wú)私，不求回報(bào)的愛(ài)時(shí)顯得那樣理所當(dāng)然。針對(duì)這種情況，我先讓學(xué)生們留心觀察父母的言行后交流：你的父母愛(ài)你嗎？你從哪些事情中感覺(jué)出來(lái)？然后引導(dǎo)學(xué)生：我們?cè)趺磥?lái)愛(ài)爸爸媽媽呢？除了讓學(xué)生在父母生日或節(jié)日送上禮物和祝福，就是多為家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)事。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我也提出：希望每個(gè)家長(zhǎng)每天都要有和孩子溝通交流的時(shí)間。事后，一些家長(zhǎng)告訴我，他的孩子以前從不做家務(wù)，現(xiàn)在只要他工作回家遲了，都能吃到孩子做的飯菜；還有些孩子以前經(jīng)常和家長(zhǎng)頂嘴，而現(xiàn)在孩子能為他們著想了。在學(xué)校，我利用晨會(huì)、課外活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間給學(xué)生講述社會(huì)上關(guān)愛(ài)他人的故事，讓他們明白：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就變成美好的人間?！比缓?，讓學(xué)生們盡可能地去關(guān)注身邊的人和事，幫助那些需要幫助的人，每學(xué)月大家互相交流一次?；顒?dòng)后，很多學(xué)生在談感受時(shí)都說(shuō)了這樣一句話：“幫助他人之時(shí)，我自己也收獲了快樂(lè)！”

我覺(jué)得一個(gè)人最應(yīng)該愛(ài)的是她自己。只有懂得愛(ài)自己，才懂得自尊、自強(qiáng)、自信。而要想讓別人尊重自己，首先得尊重別人。這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己的同時(shí)也關(guān)愛(ài)著他人。

二、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)

本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就和全班學(xué)生制定這學(xué)期的奮斗目標(biāo)：愛(ài)學(xué)習(xí)，期末考試進(jìn)入級(jí)前三；愛(ài)勞動(dòng)，每天按時(shí)打掃清潔衛(wèi)生，并搞好個(gè)人衛(wèi)生；遵守學(xué)校的規(guī)章制度??可幾周后我就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：衛(wèi)生打掃時(shí)，同學(xué)沒(méi)有按時(shí)打掃卻無(wú)人伸出援助之手；生活中，同學(xué)為一點(diǎn)小事就破口大罵，大打出手。我突然意識(shí)到，一個(gè)班級(jí)如果不團(tuán)結(jié)，學(xué)生們就容易養(yǎng)成一種事不關(guān)己，自私自利的習(xí)慣，沒(méi)有顆寬容的心。這樣不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

于是，我利用思想品德課《團(tuán)結(jié)合作》引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)?；@球賽上，我班同學(xué)奮力拼搏，勇奪冠軍。如果他們不合作會(huì)取得這樣的成績(jī)嗎？然后讓學(xué)生們觀察生活中的事情，發(fā)現(xiàn)許多事情需要合作才能完成。就趁熱打鐵，讓班長(zhǎng)帶頭制定“團(tuán)結(jié)向上班級(jí)之班規(guī)”的條款以及相應(yīng)的懲罰。每個(gè)同學(xué)都能按班規(guī)要求自己，同學(xué)間互相監(jiān)督，自覺(jué)受罰。

在課外活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)中，我班開(kāi)展了“兩人三足”“同甘共苦”“小組閱讀接力賽”等活動(dòng)，并制定相應(yīng)的小組評(píng)比，獲勝的小組獲得一面紅旗。這樣，大大激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)熱情，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

現(xiàn)在，學(xué)生們做事都能互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作了。小周肚子痛，同學(xué)們都噓寒問(wèn)暖，甚至拿出零花錢(qián)給他買(mǎi)藥；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全班同學(xué)都為我班的運(yùn)動(dòng)員加油，嗓子都快喊啞了；大掃除中，同學(xué)們自覺(jué)拿起抹布、掃帚干了起來(lái)??

三、加強(qiáng)班干部的凝聚力

家中姊妹多的人都知道，孩子小時(shí)沒(méi)時(shí)間帶，全是大娃娃帶小娃娃。其實(shí)一個(gè)班級(jí)也是一樣，如果什么都靠老師去做，老師累倒了，事情卻沒(méi)處理完，那怎么辦？別忘了班干部，他們可是老師的左臂右膀，是老師的眼睛，是老師的耳朵，一定要把他們給調(diào)動(dòng)起來(lái)。老師不可能隨時(shí)跟隨著同學(xué)，及時(shí)地了解他們的一舉一動(dòng)。但班干部就不一樣了，一有動(dòng)向就可及時(shí)處理或告訴老師，減少事故的發(fā)生。

很多學(xué)生都想當(dāng)班干部，可不是人人都能當(dāng)好，所以選好干部是關(guān)鍵。班干部的好與否直接影響整個(gè)班集體的面貌，選擇干部應(yīng)有相應(yīng)的特長(zhǎng)和能力，這樣才能讓同學(xué)心服口服。班干部也有情緒，因?yàn)樗麄冇袝r(shí)是沙灘里行船——進(jìn)退兩難。調(diào)皮的同學(xué)的冷嘲熱諷讓他們想放棄工作。這時(shí)，教師要給班干部足夠的“權(quán)利”，讓他們放手去做自己的工作，教師要在后面默默地支持他們。這樣，他們才能主動(dòng)，靈活去處理班級(jí)事務(wù)。上次，班長(zhǎng)小童看到自習(xí)課紀(jì)律很亂，就去阻止幾個(gè)男同學(xué)，小楊嘲諷說(shuō)：“不就當(dāng)了個(gè)官嘛，有啥了不起，就在我們面前炫耀！”自尊心強(qiáng)的小童一聽(tīng)，眼淚都流出來(lái)了，一屁股坐在座位上，不管了。于是我在班上宣布，任何班干部都有權(quán)利阻止違反紀(jì)律的同學(xué)，哪些同學(xué)不接受批評(píng)，就是不愿在我們班學(xué)習(xí)生活，班干部就可讓他們離開(kāi)教室！以后那幾個(gè)調(diào)皮鬼也乖乖聽(tīng)話了。班干部也有犯錯(cuò)的時(shí)候，作為老師，我們要掌握分寸，既不能滋長(zhǎng)他們的不良習(xí)慣，又不能打擊他們的工作積極性，傷害他們的自尊。教師多與班干部交流溝通，還可讓他們互相汲取經(jīng)驗(yàn)，使他們掌握方法。首先要教學(xué)生處理好人際關(guān)系。只有與老師、同學(xué)搞好關(guān)系，真誠(chéng)地對(duì)待他們，在給同學(xué)提出意見(jiàn)或者批評(píng)他們時(shí)，同學(xué)才會(huì)覺(jué)得你是真正關(guān)心他們，不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。然后要教會(huì)班干部先嚴(yán)后松。同學(xué)第一次犯錯(cuò)時(shí)要嚴(yán)格按班規(guī)處罰，要讓同學(xué)知道：做錯(cuò)了事就該受到懲罰，要想不受懲罰就盡量少犯錯(cuò)。如果同學(xué)不小心犯了錯(cuò)誤，就要給他改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)覺(jué)得班干部有一顆寬容的心。

班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分,她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是班級(jí)的中心與靈魂。要建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體,班主任就必須努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)。

一、學(xué)生集體意識(shí)淡薄的原因

現(xiàn)在中小學(xué)生之所以集體意識(shí)淡薄,究其原因是多方面的,主要有以下方面:

(一)社會(huì)因素。學(xué)生與社會(huì)的接觸面增加,但是學(xué)生判斷是非對(duì)錯(cuò)的意識(shí)不強(qiáng),容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響,進(jìn)而把社會(huì)上的不良風(fēng)氣帶進(jìn)學(xué)校,這些不良風(fēng)氣剛好與學(xué)校提倡的優(yōu)良傳統(tǒng)相抵觸。

(二)家庭因素。學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境個(gè)體差異較大,有的學(xué)生是家長(zhǎng)外出打工,性格孤僻、內(nèi)向;有的學(xué)生則出入有小轎車接送,全身名牌,零用錢(qián)也有幾百元。

現(xiàn)代管理越來(lái)越重視團(tuán)隊(duì)管理的觀念，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)密，人們已無(wú)法只憑個(gè)人的力量去圓滿地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。社會(huì)的發(fā)展需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，任何一個(gè)組織、集團(tuán)的發(fā)展也需要團(tuán)隊(duì)的合作，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的工作方式已經(jīng)取得了非凡的成功。團(tuán)隊(duì)的合力已展現(xiàn)出了強(qiáng)大威力，我們今天要培養(yǎng)的學(xué)生，決不僅是將來(lái)學(xué)會(huì)單獨(dú)做好一件事的能力，更需要學(xué)會(huì)跟一群人合作做好一件事。在眼下的班級(jí)管理中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，不僅有益于班級(jí)管理，還能培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)參加工作的合作意識(shí)。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的高效能團(tuán)隊(duì)，大家會(huì)充滿活力、會(huì)不畏挫折、會(huì)充滿責(zé)任、會(huì)共同前進(jìn)，這樣的集體對(duì)大家有極大的好處，因?yàn)閮?yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)對(duì)人的感染力是巨大的，它使其中的每一個(gè)成員都感到一種無(wú)形的力量和精神的存在，并無(wú)聲地影響、支配著每個(gè)人的行為，陶冶著學(xué)生的情操，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)業(yè)成績(jī)的高低，更重要地是會(huì)影響著學(xué)生的一生。它對(duì)每個(gè)學(xué)生的自我修養(yǎng)，自我管理以及對(duì)人生的態(tài)度和價(jià)值取向起著潛移默化的引導(dǎo)作用。

一、班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神構(gòu)建模式

接手一個(gè)新班、或一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)和建立健全班級(jí)管理制度是第一要?jiǎng)?wù)，是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要的“剛”的東西。但把一個(gè)班級(jí)建設(shè)成為學(xué)生的精神樂(lè)園還必需有“柔”的內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)該包括《班級(jí)宣言》、《班級(jí)精神》，定期召開(kāi)主題班會(huì)，自主開(kāi)展有意義的主題教育。每天堅(jiān)持開(kāi)晨會(huì)，如“一日常規(guī)播報(bào)”、“小事點(diǎn)評(píng)”、“一分鐘演講”、堅(jiān)持寫(xiě)成長(zhǎng)日記等。另外，開(kāi)展“音樂(lè)欣賞”、“美文推薦”、建設(shè)“書(shū)香班級(jí)”。通過(guò)這些形式，形成一個(gè)具有崇高統(tǒng)一目標(biāo)，堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論導(dǎo)向、自覺(jué)的紀(jì)律意識(shí)、優(yōu)秀的傳統(tǒng)作風(fēng)的班集體。

二、班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

一個(gè)集體，堅(jiān)不可摧的力量來(lái)自于大家齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神，來(lái)自于大家為集體作貢獻(xiàn)的熱情，所以班主任要不斷地灌輸“班榮我榮、班恥我恥”的思想，要與學(xué)生一起商量制訂班級(jí)發(fā)展目標(biāo)和個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，要本著“跳一跳，就能摘到桃子”的思想來(lái)制定這兩個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)確定以后，就是開(kāi)始實(shí)施這些方案了。首先大家知道：一個(gè)高速旋轉(zhuǎn)的陀螺才能立而不倒，怎樣才能讓學(xué)生高速旋轉(zhuǎn)起來(lái)呢？我們通?？梢园寻嗌蠈W(xué)生分成以班委主要干部為組長(zhǎng)的合作競(jìng)賽小組，讓他們?cè)诮M內(nèi)合作組外競(jìng)爭(zhēng)，不斷激發(fā)他們的斗志和熱情，并不斷地通過(guò)教育讓學(xué)生明白“與人合作”，“誠(chéng)實(shí)守信”等，這是一個(gè)最基本的道德規(guī)范，促使學(xué)生更好地融入到班集體中去，與大家一起形成共同的目標(biāo)，形成相互信賴、相互影響、相互關(guān)心、共同進(jìn)步的集體氛圍。逐步培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)，自覺(jué)為這個(gè)團(tuán)隊(duì)展勁出力。

其次，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活和人際交往中關(guān)心他人，幫助他人，對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)，要關(guān)心、幫助，使之共同進(jìn)步，以促進(jìn)班級(jí)的整體提高；對(duì)思想、生活上有困難的同學(xué)要有同情心，要主動(dòng)為之解疑釋難，克服具體困難；與同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)要學(xué)會(huì)自制，妥善處理好人際關(guān)系，化解矛盾。通過(guò)引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)的情感，使學(xué)生體會(huì)到集體的力量，感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫馨，從而對(duì)班集體有歸屬感。

三、營(yíng)造良好的氛圍，增強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的情感。

班級(jí)中的團(tuán)隊(duì)精神是通過(guò)良好的精神面貌和良好地氛圍表現(xiàn)出來(lái)的。班級(jí)集體和個(gè)人的成功，又能進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神。個(gè)人作品的展出，班級(jí)獎(jiǎng)狀、錦旗、獎(jiǎng)牌等都會(huì)使班級(jí)成員感到一種公開(kāi)的、持久的激勵(lì)，也是班主任培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的途徑。

四、組建班級(jí)核心，凝聚團(tuán)隊(duì)精神。

一個(gè)班級(jí)的管理工作能否順利開(kāi)展，取決于班團(tuán)干部的作用和能力，取決于能否把全班同學(xué)凝聚在這個(gè)核心的周圍。所以班干部一定選好，要選擇那些學(xué)習(xí)優(yōu)良、有能力、善于團(tuán)結(jié)人并能與人合作的學(xué)生擔(dān)任。在方法上可以采用班長(zhǎng)組閣制，輪流制等民主方法，組建班委。為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，在班主任的指導(dǎo)下，班干部能按照自己的工作方式、方法、進(jìn)程等做出決定，提高決策的時(shí)效性。同時(shí)班干部成員之間要充分信任，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)層的凝聚力和向心力，從而提高班級(jí)的效率。

五、開(kāi)展好集體活動(dòng)，在活動(dòng)中鞏固團(tuán)隊(duì)精神。

班級(jí)活動(dòng)、集體活動(dòng)是最能體現(xiàn)出學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的地方。因此，班主任在班級(jí)管理中要經(jīng)常開(kāi)展一些生動(dòng)活潑、富有感召力的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉和熏陶，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的作用，與他們一起歡呼、吶喊、拼搏，從心靈上捏住他們脈搏，當(dāng)好他們的合作者。

六、關(guān)注個(gè)體心理，引導(dǎo)個(gè)性發(fā)展。

在工作中，一些學(xué)生的狀態(tài)與老師對(duì)班級(jí)提出的要求總有很大差距，班主任就要從全局出發(fā)，及時(shí)溝通，糾正學(xué)生的偏差，經(jīng)常找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生健康陽(yáng)光地發(fā)展，使學(xué)生的個(gè)體行為與群體目標(biāo)保持一致，這是班主任要真正做好的工作。

總之，團(tuán)隊(duì)工作模式的靈魂在于團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神是一種協(xié)作精神，團(tuán)隊(duì)的力量在于目標(biāo)，核心在于尊重，重點(diǎn)在于氛圍，關(guān)鍵在于引導(dǎo)，成果在于鞏固。

第五篇：團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)策劃書(shū)

關(guān)于團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)策劃書(shū) 引語(yǔ)：

體育部是我們共同的家，我們是相親相愛(ài)的一家人，我們一直以來(lái)的宗旨是團(tuán)結(jié)，進(jìn)取，拼搏。團(tuán)結(jié)占據(jù)了首要位置，足以看到它的重要性。不論什么時(shí)間什么地點(diǎn)，每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)里不可或缺的一部分。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感，找準(zhǔn)自己的位置，為自己是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員自豪，也為自己在生命中遇到這幫兄弟姐妹而自豪。

一、活動(dòng)目的：

培養(yǎng)我部成員之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)合作能力。

二、活動(dòng)方式：

以做游戲的方式增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，共分為以下兩部分： ? 主題為“信任圈之勇氣的力量”的三個(gè)熱身環(huán)節(jié)； ? 主題為“團(tuán)體訓(xùn)練之魔鬼懲罰”的一個(gè)主題環(huán)節(jié)。

三、競(jìng)賽規(guī)則:

第一環(huán)節(jié)：

所有人圍成一個(gè)大的圓圈，每?jī)扇俗杂山M合前后站立，兩人保持安全距離（后面的人在一定距離內(nèi)可以保護(hù)前面的人），前面的人閉上眼睛身體向后倒，在快要跌倒時(shí)由后面的人托住，三次體驗(yàn)以后兩人交換位置體驗(yàn)。

第二環(huán)節(jié)：

按照原本的四個(gè)分組，分別站到四張椅子前面，每個(gè)成員輪流站在椅子上閉上眼睛身體向后倒，余下的組員負(fù)責(zé)托住他保護(hù)他不摔倒，與第一環(huán)節(jié)中一樣，保護(hù)的方式方法自定。

華北科技學(xué)院體育部

第三環(huán)節(jié)：

每?jī)山M合并，男生一組，女生一組，分別圍成圓圈按順序站好，扶住前面人的肩膀下蹲坐到后一個(gè)人的腿上，這是技巧與團(tuán)隊(duì)精神的考驗(yàn)。

主題環(huán)節(jié):

所有人平均分成兩個(gè)組，人數(shù)相等，每個(gè)隊(duì)選兩名組長(zhǎng)，進(jìn)行報(bào)數(shù)游戲，用最快的時(shí)間最低的錯(cuò)誤率完成數(shù)字1到51的報(bào)數(shù)，完成時(shí)間最短的一隊(duì)獲勝，比賽一共為五輪，比賽前每隊(duì)用五分鐘商量出隊(duì)名及口號(hào)。

四、游戲注意事項(xiàng)：

? 1.游戲開(kāi)始后，任何人在禁止出聲的時(shí)候發(fā)出任何聲響擾亂游戲，隊(duì)長(zhǎng)懲罰俯臥撐十個(gè)，每輪比賽開(kāi)始前有三分鐘總結(jié)時(shí)間；

? 2.每輪比賽結(jié)束后，輸?shù)囊魂?duì)?wèi)土P隊(duì)長(zhǎng)俯臥撐二十個(gè)，游戲過(guò)程中出錯(cuò)的隊(duì)員有幾個(gè)，翻幾倍懲罰隊(duì)長(zhǎng)；

? 3.所有的比賽懲罰都是累計(jì)加罰，第一輪懲罰基礎(chǔ)為二十個(gè)俯臥撐，第二輪三十，第三輪四十，依此類推，每輪的比賽結(jié)果見(jiàn)計(jì)分表。

? 4.五輪比賽累計(jì)，輸?shù)哪且魂?duì)所有隊(duì)員懲罰俯臥撐二十個(gè)，落后贏的那隊(duì)幾輪，翻幾倍。

（注：事項(xiàng)未盡事宜，另行通知。）

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