第一篇：2011園本培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)

庫(kù)爾勒市三幼二0一一年園本培訓(xùn)計(jì)劃

園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。園本培訓(xùn)的主體是本園的教師，為了切實(shí)做到提高教師的專業(yè)素質(zhì)，我園根據(jù)教師需求制定本學(xué)年度的園本培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

為了貫徹落實(shí)《綱要》精神，形成健全的幼兒園園本培訓(xùn)體制和機(jī)制，堅(jiān)持立足于園本“以人為本”、“以幼兒園發(fā)展為本”努力打造出一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛適合現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的教師隊(duì)伍，為我園可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、園本培訓(xùn)目標(biāo)

1、在新課程的實(shí)踐中提高教師的職業(yè)情操

2、完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的專業(yè)文化及綜合性文化涵養(yǎng)

3、提高教師的教育實(shí)踐能力和課題研究能力。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

（1）結(jié)合《綱要》開展新課程研究與實(shí)踐培訓(xùn)

（2）區(qū)域游戲案例研究培訓(xùn)及實(shí)踐

（3）結(jié)合教育活動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行專題講座

（4）教師形體及中國(guó)民間舞蹈組合培訓(xùn)

四、培訓(xùn)的方式和方法

1、培訓(xùn)方式

A、理論提高與實(shí)踐積累相結(jié)合B、培訓(xùn)前瞻與培訓(xùn)反思相結(jié)合C、吸納知識(shí)和提煉成果相結(jié)合 D、專家講授和專題研討相結(jié)合 E、集體培訓(xùn)與個(gè)別培訓(xùn)相結(jié)合努力使教學(xué)、教研、課改、培訓(xùn)四合一，分層（按課題級(jí)別、按教師層次）、分類（課題內(nèi)容）、逐步推進(jìn)

四、園本培訓(xùn)的具體措施：

（1）開展教師共同完成集體教學(xué)探究活動(dòng)方案及教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)理論支持從目標(biāo)落實(shí)和課程理念落實(shí)兩方面把關(guān)（2）提供教師和幼兒成果交流的平臺(tái)

（3）及時(shí)提供教師國(guó)內(nèi)外最新相關(guān)研究動(dòng)態(tài)信息、成果。（4）提供日常教學(xué)所系的課程實(shí)施細(xì)則和建議。

（5）提供新課程所涉及及教學(xué)策略、資料收集整理等方面的指導(dǎo)和建議。

五、培訓(xùn)管理

1、參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，無(wú)故遲到、早退、缺席者，不予計(jì)分。

2、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，講話、打瞌睡、做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事，不予計(jì)分。

3、學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時(shí)總結(jié)，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)效果明顯，并遷移到實(shí)際工作中去，否則不予計(jì)分。

4、及時(shí)考核，將考核成績(jī)與崗位工資掛鉤。

庫(kù)爾勒市三幼

2011年3月

庫(kù)爾勒市三幼二0一一年上半年園本培訓(xùn)日程安排表

庫(kù)爾勒市三幼二0一一年下半年園本培訓(xùn)日程安排表

庫(kù)爾勒市三幼二0一一年園本培訓(xùn)工作總結(jié)

教師業(yè)務(wù)水平的高低直接影響教育教學(xué)的成效，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師在教育活動(dòng)組織中必須具備的教育技能，是教育者創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展情感的有效教育工具。我園一貫把提高教師的業(yè)務(wù)水平作為教育管理的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，根據(jù)我園年初制定的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、重溫《綱要》精神，以新課程理念為載體，解放思想，轉(zhuǎn)變教師教育觀念

今年我們進(jìn)一步加強(qiáng)了新課程理念的學(xué)習(xí)，讓保教人員轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認(rèn)識(shí)，解放思想，大膽實(shí)踐，不斷探索素質(zhì)教育的實(shí)施途徑和方法，努力使我們的教育面向未來(lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化，我們經(jīng)常組織全體保教人員學(xué)習(xí)中外先進(jìn)文化思想、成果，吸收和借鑒有益的教育經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)的理論、先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)我園的教育工作。

我們還學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，以適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需求，探索適合現(xiàn)代教育和教學(xué)管理機(jī)制，使我們的教育既面向全體幼兒又注重個(gè)別差異，既滿足幼兒全面發(fā)展的需要又關(guān)注幼兒個(gè)性的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)條件，使幼兒生動(dòng)活潑、健康成長(zhǎng)。

二、多元化的培訓(xùn)方式及內(nèi)容，提升教師專業(yè)化成長(zhǎng)

我園認(rèn)真貫徹“以園為本”教研制度建設(shè)精神，教師全部按規(guī)定進(jìn)行教師基本功培訓(xùn)并全部測(cè)試合格。我園利用周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，定期為教師培訓(xùn)教學(xué)教法、專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技能等內(nèi)容，通過(guò)多樣化的培訓(xùn)方式，調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性和自學(xué)能力。并將培訓(xùn)-實(shí)踐-教科研相互貫穿，使教師的教學(xué)基本功、理論知識(shí)、教研能力等提高很快，基本達(dá)到了預(yù)期目的。

為全面提高教師的教學(xué)能力，我園多次組織教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、討論新綱要，解讀新綱要，深刻領(lǐng)會(huì)綱要精神，領(lǐng)會(huì)教材的內(nèi)涵和外延，自覺地遵循教育規(guī)律，今年全體教師積極參與各領(lǐng)域、區(qū)域活動(dòng)的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，提高了教師的教育教學(xué)組織能力。

三、存在的問題

今年的園本培訓(xùn)工作取得的成績(jī)是可喜的，我們能夠結(jié)合教師的需求及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式，使我們的培訓(xùn)實(shí)而有效。但還存在一些問題：小部分老師在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)消極的態(tài)度、不夠認(rèn)真，在考核和實(shí)踐中不夠嚴(yán)謹(jǐn)。監(jiān)督和指導(dǎo)不到位，各組的園領(lǐng)導(dǎo)沒有發(fā)揮出引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，這些還需要我們不斷完善培訓(xùn)制度、不斷提高老師的學(xué)習(xí)積極性，逐步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓老師們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)、學(xué)習(xí)、工作，我們的孩子才會(huì)在快樂中健康成長(zhǎng)。

我園現(xiàn)在面臨園本培訓(xùn)還是一個(gè)不斷摸索和實(shí)踐的階段，還沒有形成自己的園本培訓(xùn)特色，所以我們還要不斷完善培訓(xùn)機(jī)制，調(diào)整培訓(xùn)模式，形成本園特色，最終的目的就是首先要讓老師們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高老師的專業(yè)文化素養(yǎng)，增強(qiáng)師資的隊(duì)伍建設(shè)，以便更好的服務(wù)于教學(xué)，全面提高保教質(zhì)量。

庫(kù)爾勒市第三幼 2011年12月

第二篇：2015園本培訓(xùn)計(jì)劃

園本培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《吉林省學(xué)前教育條例》、《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指針，為提高我園教師的綜合素質(zhì)，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，特制訂本學(xué)期我園教師園本培訓(xùn)計(jì)劃。

二、園本培訓(xùn)目的

1、理論水平的提高

通過(guò)培訓(xùn)、集體學(xué)習(xí)、統(tǒng)一測(cè)試、研討等方式繼續(xù)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容，引導(dǎo)教師們豐富幼兒教育的理論知識(shí)。讓教師們加深對(duì)幼兒教育的理解，促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)提高。

2、正確理念的樹立

通過(guò)園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、專業(yè)技能的提升

幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。園本培訓(xùn)，將開展鍵盤、繪畫、幼兒舞蹈編排技巧、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)內(nèi)容，引導(dǎo)教師在專業(yè)技能上開展大比武，促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。

4、根據(jù)不同層面教師的發(fā)展需要，做好骨干教師、新任教師、班主任工作、保育工作等方面的培訓(xùn)，通過(guò)開展分層培訓(xùn)促進(jìn)不同職能、不同能力教師的共同發(fā)展提高。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

《吉林省學(xué)前教育條例》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則》、幼兒教師職業(yè)道德素養(yǎng)、小課題研究、邊彈邊唱鍵盤伴奏、幼兒舞蹈編排技巧、教育信息寫作等培訓(xùn)內(nèi)容。讓教師們通過(guò)培訓(xùn)，跟上幼兒教育的時(shí)代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學(xué)活動(dòng)得以體現(xiàn)。

四、具體措施

1、根據(jù)我園的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照“園本培訓(xùn)計(jì)劃”的時(shí)間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、組織教師學(xué)習(xí)，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式。

3、開展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記。

4、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

5、做好培訓(xùn)筆記，進(jìn)一步加深對(duì)培訓(xùn)的理解。

6、通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的發(fā)展方向。

五、培訓(xùn)管理

1、參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，無(wú)故遲到、早退、缺席者。

2、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，講話、打瞌睡、做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事。

3、學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時(shí)總結(jié)，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)效果明顯，并遷移到實(shí)際工作中去。

六、園本培訓(xùn)內(nèi)容

3月：

1、幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則學(xué)習(xí)

2、教師教育信息培訓(xùn)

3、電子琴培訓(xùn)

4、教師小課題培訓(xùn)

4月份：

1、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討、觀摩

2、繪畫、簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)

3、幼兒舞蹈培訓(xùn)

5月份：

1、讀書心得交流

2、班主任經(jīng)驗(yàn)交流

3、學(xué)習(xí)《吉林省學(xué)前教育條例》

6月份：

1、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

2、學(xué)習(xí)《吉林省學(xué)前教育條例》

3、科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)研討

4、幼兒教師職業(yè)道德素養(yǎng)

第三篇：幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)

半堤鎮(zhèn)幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)

本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作進(jìn)展與成效

以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè) 師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。讓教師在工作中反思，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。

二、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足

在集體教學(xué)活動(dòng)的開展中，教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動(dòng)準(zhǔn)備比較充分，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，有應(yīng)付過(guò)關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象；

在課題研修中：組長(zhǎng)課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識(shí)，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難，提高綜合能力，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

半堤鎮(zhèn)中心幼兒園

第四篇：園本培訓(xùn)總結(jié)

園本培訓(xùn)總結(jié)

為全面貫徹黨的教育方針,使幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)幼兒全面和諧健康的發(fā)展,XXX年我鄉(xiāng)加大了對(duì)幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),使她們不斷更新理念,吸納了更多的新的教育教學(xué)思想,從而提高了保教質(zhì)量。

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的政治素質(zhì)。為了使教師們更熱愛自己的工作，每次利用集體活動(dòng)時(shí)間，我會(huì)抽出一段時(shí)間給老師們讀一篇關(guān)于幼兒教育的文章如《傳統(tǒng)之美》、《綱要》解讀等，由此來(lái)陶冶教師們的情操，使她們從中體會(huì)到從事幼兒教育事業(yè)的快樂與幸福。

二、以優(yōu)帶差，進(jìn)行半日活動(dòng)觀摩、骨干教師示范課。為提高教師的教育教學(xué)水平，規(guī)范一日活動(dòng)常規(guī)，本學(xué)年共組織了四次半日活動(dòng)觀摩，示范課四次。每次作課教師都精心備課，做到了節(jié)節(jié)活動(dòng)有特色;對(duì)于教學(xué)水平較低的教師令其做匯報(bào)課并談設(shè)計(jì)思路，每次活動(dòng)后老師們都能積極發(fā)言，指出不足和長(zhǎng)處，使幼兒教師在教育教學(xué)方面有了很大的提高。

三、采用集體備課的方式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)年共組織了六次集體備課活動(dòng)。集體備課的原則是人人參與，每位老師都有機(jī)會(huì)成為主講人，即是被觀摩者，又是學(xué)習(xí)者?；顒?dòng)時(shí)，我們要求每位老師必須做到三點(diǎn)：談點(diǎn)體會(huì)、提點(diǎn)建議、求點(diǎn)幫助?；顒?dòng)中老師們都能積極發(fā)言，發(fā)表個(gè)人見解，最后集所有教師的智慧共同完成一節(jié)優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)，然后再在課堂上加以實(shí)施，聽課后再提出具體的建議，大家商討后把不妥之處加以修改。通過(guò)集體備課活動(dòng)，提高了教師的幼教理論水平，也能夠使教師之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從中也學(xué)到了很多好的教育教學(xué)方法。

四、充分發(fā)揮中心園和骨干教師的帶頭作用，帶動(dòng)幼教整體水平的提高。

為了充分發(fā)揮中心園“六中心”的作用，帶動(dòng)全鄉(xiāng)幼兒

園走向規(guī)范化，組織全鄉(xiāng)教師到中心園觀摩半日活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，取得了良好的效果。為了使骨干教師能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，比如：XXXX老師會(huì)彈琴，XXX老師擅長(zhǎng)畫畫，我就讓他們對(duì)全鄉(xiāng)的教師進(jìn)行彈、畫的培訓(xùn)，這樣一舉兩得，既發(fā)揮了骨干教師的作用，又使幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了提高。

五、做好二級(jí)培訓(xùn)工作。

今年市教育局共組織培訓(xùn)三次。由于幼兒教師人數(shù)較多，每次培訓(xùn)不是全員參加，只是每鄉(xiāng)來(lái)幾名教師參加培訓(xùn)。為了把二級(jí)培訓(xùn)工作做好，給聽課的骨干教師布置了任務(wù)——首先寫出學(xué)習(xí)體會(huì),然后再根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)及農(nóng)村豐富的自然材料設(shè)計(jì)半日活動(dòng)教案，設(shè)計(jì)完后，調(diào)集各園骨干教師進(jìn)行了一次集體備課，修改后又組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了聽評(píng)活動(dòng)，使半日活動(dòng)更加趨于完善。XXX老師的半日活動(dòng)是以“玉米”為主

題的，非常具有農(nóng)村特色，孩子們興趣濃厚，從中學(xué)到了很多關(guān)于“玉米”的知識(shí)。XXX老師的半日活動(dòng)是以“餃子”為主題的，孩子們包餃子——品嘗餃子——玩“偷餃子”的游戲，到活動(dòng)結(jié)束仍興趣盎然，意猶未盡。環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)是幼兒教育工作非常重要的一個(gè)方面。中心園在環(huán)境布置方面比較獨(dú)特，我又組織全鄉(xiāng)教師參觀她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩次，并給老師們寫出了收集農(nóng)村自然材料的名稱，以充實(shí)室內(nèi)的活動(dòng)區(qū)。

六、不足方面：

1、特色教育識(shí)字與英語(yǔ)教學(xué)研究較少。

2、培訓(xùn)工作準(zhǔn)備不充分，有時(shí)效果欠佳。

在以后的工作中，為了使幼兒教師走向?qū)I(yè)化，要加大培訓(xùn)力度，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，使我鄉(xiāng)的幼教工作更加蒸蒸日上。

第五篇：園本培訓(xùn)總結(jié)

連江皇家精博幼稚園園本培訓(xùn)總結(jié)

2012--2013學(xué)年

本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了園本培訓(xùn)的管理力度。

我園為了切實(shí)開展好園本培訓(xùn)工作，對(duì)園本培訓(xùn)加強(qiáng)了管理，避免了園本培訓(xùn)的隨意性，提高了園本培訓(xùn)的實(shí)效性。

教師們?cè)趨⒓訄@本培訓(xùn)活動(dòng)中，嚴(yán)格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求，準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。參培教師遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時(shí)總結(jié)，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)效果明顯，并將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系。

二、理論水平的提高。

我園為了認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為提高我園教師的綜合素質(zhì)，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。結(jié)合我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我園安排的《幼兒園指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)教師們豐富幼兒教育的理論知識(shí)。讓教師們加深對(duì)幼兒教育的理解，促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)的提高。

三、幼兒教育理觀念更新。

通過(guò)園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固了教師的職業(yè)道德、專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

四、專業(yè)知識(shí)技能的提升。

幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)知識(shí)得到提升。我園的園本培訓(xùn)，將從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)文章的學(xué)習(xí)，以及基本功的培訓(xùn)等等。讓教師們通過(guò)培訓(xùn)，更加規(guī)范了其教學(xué)行為，更新了教育理念。我園將使園本培訓(xùn)發(fā)揮應(yīng)有的作用，促進(jìn)教師們的專業(yè)化成長(zhǎng)，業(yè)務(wù)能力的提高。為創(chuàng)新地開展好各項(xiàng)工作努力學(xué)習(xí)、奮斗。