第一篇：物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣研究計劃

物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣研究計劃

孔麗芳

我國當(dāng)代教育學(xué)家葉圣陶先生明確指出：“什么是教育？一句話，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！庇辛肆己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能有可能獲得成功。

課題研究目標

1.培養(yǎng)學(xué)生專心聽講，不懂就問的習(xí)慣

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、積極思維的習(xí)慣。一方面鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，調(diào)動學(xué)生思考的積極性，另一方面教給學(xué)生思維方法，使學(xué)生不僅愿意思考，而且善于思考。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立作業(yè)，自我評價的習(xí)慣

4.培養(yǎng)學(xué)生實驗探究，小組合作的習(xí)慣

5.培養(yǎng)學(xué)生做好筆記的習(xí)慣

課題研究內(nèi)容

（一）課前良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)常規(guī)要求

1.臨上課準備好必要的學(xué)習(xí)用品

2.在思想上做好準備上課，調(diào)整好情緒，準備以良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去

（二）課中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)常規(guī)要求

1.學(xué)會傾聽別人發(fā)言，邊聽邊想，分清重點、非重點

2.獨立思考問題，敢于質(zhì)疑問難

3.能積極回答老師提出的問題，回答問題要大膽并能口述解題思路。

4.積極動手進行實驗，參與小組合作交流

5.做好課堂筆記

（三）課后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)常規(guī)要求

1.先復(fù)習(xí)在做作業(yè)

2.獨立完成作業(yè)，不抄襲，書寫規(guī)范、美觀。

3.通過復(fù)習(xí)，小結(jié)歸納，豐富聯(lián)想，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。

課題研究的實施措施

1.倡導(dǎo)學(xué)生親歷體驗，勤于實踐，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，形成評價的良好習(xí)慣

2.研討如何分層次，分班級培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，探索培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑。

3.通過觀察法，問卷調(diào)查法，經(jīng)驗總結(jié)法等了解學(xué)生的情況以及評價情況

4.充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

5.積累有關(guān)研究數(shù)據(jù)和具體資料，包括個人計劃，教學(xué)反思，總結(jié)材料等，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式。

第二篇：淺談初中物理教學(xué)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

淺談初中物理教學(xué)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

(安定區(qū)稱鉤初級中學(xué)

743027

張來民)

[關(guān)鍵詞]物理教學(xué)，良好學(xué)習(xí)，習(xí)慣培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的教學(xué)過程中逐漸形成的，初中物理教學(xué)是物理教育的啟蒙階段，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利時期，在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面談幾點自己的看法：

一、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的需要。在物理教學(xué)中作為一員教師不但要研究教材、教法，同時還要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。在傳授物理基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，有計劃的幫助學(xué)生明確正確地學(xué)習(xí)目的，端正誠實的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。只有具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能較快、較熟練的掌握物理基礎(chǔ)知識和基本技能，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容和要求

預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、實驗、復(fù)習(xí)是初中物理學(xué)習(xí)的五個重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就要從這些環(huán)節(jié)著手，反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣。

1、所謂預(yù)習(xí)

概括起來就是“讀、劃、寫、記”?！白x”要有課前預(yù)讀的習(xí)慣，能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問題讀懂章節(jié)內(nèi)容，歸納含義；“劃”要劃重點、要點、關(guān)鍵字、詞、句，在章節(jié)內(nèi)容上圈圈點點?！皩憽币炎约旱南敕?、疑點寫下來，帶著想不通的、不理解的問題去聽老師上課。“記”要把重要的概念、定義、特性、公式、單位、應(yīng)用等多溫習(xí)幾遍，記在腦子里或筆記里。

2、所謂的上課

概括起來就是“眼到、耳到、心到、手到”?！把鄣健本褪且屑毧?，養(yǎng)成仔細觀察演示實驗、直觀教具、板書的好習(xí)慣?！岸健本褪且J真聽，專心聽老師講課，認真聽同學(xué)發(fā)言。“心到”就是要開動腦筋，勤于思考，即學(xué)知識，又學(xué)方法，既要結(jié)論又要過程，不僅知其然而且要知其所以然?！笆值健背税凑绽蠋熞笈c規(guī)范完成課堂練習(xí)、實驗操作外，還要記好課堂筆記，積極舉手發(fā)言。此外還要培養(yǎng)課前準備好學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣等。

3、所謂實驗

物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。良好的實驗習(xí)慣包括：先預(yù)習(xí)再實驗的習(xí)慣；操作正確規(guī)范的習(xí)慣；保持實驗環(huán)境安靜、整潔的習(xí)慣；細心觀察、真實記錄、獨立完成實驗報告的習(xí)慣。

4、所謂作業(yè)

可分為先復(fù)習(xí)再作業(yè)的習(xí)慣；作業(yè)整潔規(guī)范的習(xí)慣；按時、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣；自覺檢查與訂正的習(xí)慣。要求做到“做作業(yè)與考試一樣”，用對待考試那樣認真的態(tài)度，一絲不茍地對待平時的每次作業(yè)。

5、所謂復(fù)習(xí)

根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘進程“先快后慢”。首先要養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)天消化，使大腦皮層形成的暫時聯(lián)系得到強化；其次要養(yǎng)成制定復(fù)習(xí)計劃的習(xí)慣，整理復(fù)習(xí)提綱的習(xí)慣，把學(xué)過的知識進行對比、分析、歸納、演繹，明確知識的內(nèi)在聯(lián)系，找出其規(guī)律，使知識“結(jié)構(gòu)化”，形成完整的知識體系。

三、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和途徑

1、抓好開端，從早做起，要求明確，貴在落實

萬事開頭難，開端是關(guān)鍵。第一節(jié)物理課，第一次物理實驗，第一次物理作業(yè)都是進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要時機，預(yù)習(xí)、上課、實驗、作業(yè)、復(fù)習(xí)每一個環(huán)節(jié)都要講清楚具體要求，嚴格按照規(guī)范和標準訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)良好習(xí)慣。如物理計算題，必須有已知量、公式（或推導(dǎo)式），必須要帶單位運算，單位必須統(tǒng)一（或者是國際主單位），必須有答案。要求明確了，解題規(guī)范了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自然就得到了培養(yǎng)。

2、加強指導(dǎo)，傳授方法，曉之以理，導(dǎo)之以行

在培養(yǎng)每一種習(xí)慣之前都要講清楚必要的道理，應(yīng)該怎樣做，為什么要這樣做，教給具體的方法。如課前預(yù)習(xí)，教師要加強指導(dǎo)，布置預(yù)習(xí)提綱，明確預(yù)習(xí)要求：通讀——找重點——劃概念——圈關(guān)鍵字、詞——記錄疑難點。開始要有點強制性，及時檢查、評價預(yù)習(xí)情況，久而久之就會形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。又如觀察實驗：引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的，確定觀察的重點，傳授觀察的方法，先觀察實驗操作過程，最后觀察實驗的數(shù)據(jù)和結(jié)果反映，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)、督促學(xué)生去自覺實踐或?qū)嶒?。再如整理?fù)習(xí)提綱：開始可能是定義、公式、概念等簡單的堆砌或照抄教科書的“內(nèi)容提要”，因此要有意識的引導(dǎo)學(xué)生掌握運用歸納、聯(lián)系、比較等方法進行記錄，使新舊知識能有機的聯(lián)系起來，加以記憶和復(fù)習(xí)。

教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要一環(huán)，有些方法經(jīng)過規(guī)范化之后，本身就成了一種習(xí)慣。

3、從小事著手，點滴抓起，嚴格訓(xùn)練，持之以恒

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要從小事著手，從單項著眼，從一點一滴抓起，嚴格訓(xùn)練，持之以恒，日積月累，由少到多，從小到大，逐漸形成全面的系列的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如實驗操作規(guī)范的習(xí)慣，根據(jù)課本內(nèi)容就有以下幾個大致要求：

一、儀器的性能、規(guī)格、使用要求等；

二、實驗裝置的先后順序；

三、實驗操作的正確步驟；

四、實驗故障的排除和分析；

五、實驗數(shù)據(jù)的讀取；

六、實驗結(jié)果的處理和誤差分析；

七、重復(fù)實驗操作，重復(fù)讀取數(shù)據(jù)的必要性；

八、實驗后對有關(guān)問題的思考、研究等。以上這些要求我們只能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有的放矢，具體、明確，一個要求一個要求的加以培養(yǎng)與訓(xùn)練，堅持不懈的抓下去，才能逐漸培養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

4、及時檢查，適時評價，表揚激勵，習(xí)慣成自然

習(xí)慣，常習(xí)則慣，慣則成自然。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，需要反復(fù)訓(xùn)練，不斷強化，及時地做出積極的評價，檢測矯正，表揚激勵，榜樣示范，使習(xí)慣定型化、穩(wěn)固化，逐漸達到自動化、習(xí)慣成自然。如請實驗操作規(guī)范的同學(xué)做示范，請課前預(yù)習(xí)效果較好的同學(xué)談體會，請聽課效率高的同學(xué)介紹經(jīng)驗，用身邊的事例啟發(fā)學(xué)生。

初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行之有效，意義深遠。成敗關(guān)鍵在老師，教師的一言一行時刻都對學(xué)生起著潛移默化的作用，凡是要求學(xué)生做到的，教師要先做到，而且要高標準的做到。一絲不茍的教風(fēng)、和藹可親的教態(tài)、規(guī)范正確的操作、準確無誤的描述、工整美觀的板書、精心細致的批改都將對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生無形的巨大影響。

第三篇：培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計劃

培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計劃

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動過程中逐步形成的，它是影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)非智力因素的一個重要方面，并對今后的學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生重要影響。常言道：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”、“習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)生終生受益。針對自己工作主要從班級和個人教學(xué)兩方面來制訂計劃：

一、物理學(xué)科教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、專心聽講的習(xí)慣

①認真聽老師講解，注意看老師演示、板書和表情、動作，仔細想老師提出的問題和講解的內(nèi)容。②注意聽同學(xué)們的發(fā)言，大膽地發(fā)表自己的意見，積極參加課堂上的討論活動。③認真完成教師布置的演示、讀書、寫作業(yè)等任務(wù)。糾正精神不集中、貪玩，做與課堂無關(guān)的事情的不良習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的解題習(xí)慣

以例題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析，首先要認真閱讀題目，多角度無遺漏地收集題目信息，弄清題目中所闡述的物理過程，畫出示意圖，明確哪些是已知量，哪些是未知量，找出與已知和所求都密切相關(guān)的物體作為研究對象，層層深入，找住要點。

3、善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

①獨立地思考問題，自己肯從書中、演示中或從分析自己的錯例中尋找問題答案，不畏困難，積極思考。②敢于提出自己的疑問，并追根問底，敢于提出不同見解，充分發(fā)表自己的不同意見。③在解題、討論或研究問題時，能突破條條框框的約束，不墨守陳規(guī)，能從不同角度多方面的思考問題，尋求出創(chuàng)造性的解題方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

在探究中關(guān)鍵是猜想，要根據(jù)實驗?zāi)康?，通過事例，圖片等再現(xiàn)問題情景，為學(xué)生設(shè)下鋪墊。在此基礎(chǔ)上進行猜想，可以避免學(xué)生的胡思亂想，探究中的重點是方案的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生利用控制變量法、轉(zhuǎn)換法、替代法、對比法、類比法等方法設(shè)計實驗和完成實驗。

5、培養(yǎng)學(xué)生整理知識和認真訂正錯誤的習(xí)慣和能力

學(xué)生平時學(xué)習(xí)的物理知識都是局部的，零碎的，因此，學(xué)完一章以及學(xué)完一個部分，應(yīng)當(dāng)學(xué)會整理知識并形成習(xí)慣，整理知識就是指將所學(xué)的知識按物理學(xué)本身的內(nèi)容體系有機的結(jié)合起來。弄清章節(jié)的前后聯(lián)系及每一部分知識在教材內(nèi)容整體中的地位和作用，便于融會貫通教師在教學(xué)過程中，寫出示范性的小結(jié)并逐步指導(dǎo)學(xué)生自己獨立完成，通過寫小結(jié)，不但有助于更加深入、全面地掌握所學(xué)知識，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

訂正錯誤是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，作業(yè)和試卷中出現(xiàn)的問題，學(xué)生往往容易略或不認真去檢查，這些往往是對所學(xué)的知識記憶模糊或未理解教材知識造成的，所以對作業(yè)或試卷中出現(xiàn)過錯誤的地方必須要學(xué)生搞清錯在什么地方，錯誤的原因何在，是對概念、規(guī)律理解上的錯誤，還是對所學(xué)知識不懂的錯，或是粗心大意的錯，然后采取相應(yīng)的補救措施。

6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用結(jié)合的習(xí)慣

針對學(xué)科特點，從身邊事例入手進行教學(xué)，讓學(xué)生體會物理來源于生活，再引導(dǎo)學(xué)生利用物理知識分析問題，學(xué)生用自己所學(xué)知識服務(wù)于生活，做到學(xué)用結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、在班級中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除上述內(nèi)容外，在班級還要培養(yǎng)學(xué)生以下良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范

寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字是一個優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一，培養(yǎng)學(xué)生認真寫字強調(diào)寫字姿勢、書寫知識等讓學(xué)生提高自己的書寫能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀的習(xí)慣

閱讀是學(xué)生獲得知識的主要途徑。培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，正是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的開始，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會通讀、精讀課本，同時鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍拓展自己的知識層面，提高個人素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于提問，敢于發(fā)言的習(xí)慣

問題沒有應(yīng)該與不應(yīng)該，對與錯之分，不懂就要問，只有能提出問題，才能加深對知識的理解。

4、培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣

記筆記一定要有重點，要條理清晰，另外要學(xué)會一些提高筆記速度的方法，以提高筆記效率，可以簡化某些字詞，建立一套適合自己的書寫符號，只要自己以后復(fù)習(xí)，看得懂就可以。

5、培養(yǎng)學(xué)生背誦的習(xí)慣

針對不同學(xué)科，如英語、語文等學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生背誦的習(xí)慣就顯得很重要，教給學(xué)生記憶方法以及教會學(xué)生如何科學(xué)用腦。

6、培總會計師學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

通過名人的事跡，培養(yǎng)學(xué)生遠大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標，采用一些措施激勵學(xué)生提高自己對學(xué)習(xí)的認識，變的樂學(xué)、好學(xué)。

第四篇：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣計劃

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣計劃

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹上級部門的《培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣實施方案》精神，努力培養(yǎng)全體學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高全民素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

二、實施目標

1、樹立長遠的教育思想，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在會學(xué)習(xí)，將來就會生存。

2、在教學(xué)中，要遵循循序漸進的原則，針對學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)實際，有條不紊地培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、實施內(nèi)容

（1）記憶習(xí)慣（2）讀的計劃（3）寫的習(xí)慣（4）演講的習(xí)慣（5）制定計劃的習(xí)慣（6）預(yù)習(xí)的計劃（7）適應(yīng)老師的習(xí)慣（8）出考試題的習(xí)慣（9）篩選資料總結(jié)的習(xí)慣（10）整理錯題集的習(xí)慣（11）自己給自己留作業(yè)的習(xí)慣（12）大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣

四、具體實施

1、記憶習(xí)慣

學(xué)生每天晚上睡覺前都要背誦一句名人名言，第二天到校后相互交流，每名學(xué)生都要及時完成課本中要求記憶的內(nèi)容。每天要求背誦二個英語單詞，每學(xué)期班級要搞兩次記憶效果匯報會。

2、演講的習(xí)慣

每周都有一個主題讓學(xué)生進行演講，每周每個同學(xué)至少演講一次，每周一、周四、周五為演講日。

3、讀的習(xí)慣

每名同學(xué)每個學(xué)期至少讀一本有意的課外書，每天在家里至少有十分鐘讀書讀報的時間，每周利用周三、周四知道學(xué)生朗讀十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生讀音準、有感情。

4、寫的習(xí)慣

每天堅持讓學(xué)生寫左右手小楷，每周要求學(xué)生寫三到四篇日記。培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣。提高學(xué)生寫字的效果。

5、制定學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣

每名同學(xué)能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合班級活動的安排，制定每月計劃。

6、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

每天晚上要利用一些時間，預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并在本子上做一些記載，促進學(xué)生作好課前預(yù)習(xí)，為了提高預(yù)習(xí)的效果，可制訂預(yù)習(xí)計劃，知道學(xué)生預(yù)習(xí)的綱要，這樣學(xué)生便有目的地進行預(yù)習(xí)，并通過檢驗預(yù)習(xí)的效果，促進學(xué)生做好預(yù)習(xí)。

7、適應(yīng)老師的習(xí)慣

讓每一名同學(xué)都能夠適應(yīng)老師的講課方法，與老師和諧相處，形成民主科學(xué)的師生關(guān)系。

8、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生從平時的一點一滴的小事做起，從身邊的事做起，培養(yǎng)學(xué)生做事的習(xí)慣。

9、自己給自己留作業(yè)的習(xí)慣

每名同學(xué)都要準備一本錯題集，對平時容易錯的考試題做記載，并分析錯的原因。讓自己經(jīng)常給自己留一些適量的作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、出考試題的習(xí)慣

每個單元結(jié)束后，同桌互相出一套測試題，答后進行交流，以便彌補自己的漏洞。學(xué)生能夠根據(jù)單元所學(xué)的知識，出一份難度適宜的測試題，培養(yǎng)學(xué)生積累知識、運用知識的能力。

11、篩選資料總結(jié)的習(xí)慣

要善于收集各種資料，學(xué)會篩選并作好記錄，每個月對自己學(xué)習(xí)的情況、思想情況進行一次回顧，并寫出書面總結(jié)，交給老師或父母，接受他們的幫助。

12、整理錯題集的習(xí)慣

每名學(xué)生要準備語文和數(shù)學(xué)錯題集個一本，對平時作業(yè)或考試中出現(xiàn)的錯題及時記載，要分析錯誤原因及時糾正。

第五篇：淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

淺談在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

作者：段金德

保山市施甸縣木老元中心學(xué)校

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郵編：678200

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淺談在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

【內(nèi)容摘要】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵，如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從那些方面

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為語文教師我們應(yīng)該怎么做，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為學(xué)生的未來奠定基礎(chǔ)??

【關(guān) 鍵 詞】學(xué)習(xí)習(xí)慣言傳身教持之以恒嚴格要求發(fā)展

葉圣陶先生說過：“教育是什么？往單方面說，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！庇纱丝梢娕囵B(yǎng)習(xí)慣是多么地重要。好習(xí)慣讓人受益終生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也同樣有如出一轍的效果。古語曰：“予人以魚，不如授之以漁?！弊鳛榻處?，如果能在傳授知識的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么既有利于教師的教學(xué)，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，達到“雙贏”的效果。語文，是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科。在語文教學(xué)中，如果培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么不僅有助于當(dāng)前的語文學(xué)習(xí)，而且對其今后的學(xué)習(xí)、工作都將產(chǎn)生較大的影響，成為他們一生受用的寶貴財富。下面結(jié)合自己的語文教學(xué)，就學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、教師言傳身教，樹立形象。

教師的示范，能起到雖無聲勝有聲的效果。有句話是這么說的——“言傳不如身教”。教師的個性對學(xué)生幼小心靈的影響所形成的那種教育力量，是教科書、道德說教、獎懲制度都無法取代的。無論是在工作中，還是在生活中，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。時刻注意自己的一言一行，做好學(xué)生的表率，對學(xué)生施以正面影響，不讓自己的不良習(xí)慣“傳染”到學(xué)生身上。

比如：規(guī)定學(xué)生上課不遲到，特別是早上上學(xué)時候。我就每天早上早早起床，在早讀鈴聲響之前到教室。要求學(xué)生讀寫姿勢正確，自己首先姿勢端正，以身示范。我有個不好的習(xí)慣——愛搭“二郎腿”寫字。為了改掉這毛病，每次進教室前就在心里提醒自己：腳要放好，不能搭“二郎腿”！有時坐下來，一只腳就不自覺地搭上來了。這時，心里的聲音就會猛然響起：放下！難道忘記和學(xué)生說的話了？于是立刻把腳放下來。

二、從小培養(yǎng)，越早越好。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生個體在較長的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改變。所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。學(xué)生在年齡小時，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習(xí)慣的形成，又不易糾正。即使在老師的教誨下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要經(jīng)過長期的艱苦努力，才能徹底改掉。如：我班就有個男生，對自己學(xué)習(xí)用品管理很差。經(jīng)常丟三落四，一找起什么東西來，就把書包里所有的東西全翻出來，學(xué)習(xí)用品擺得一桌子，一本本書揉得像“干腌菜”一樣。今天這找不到，明天那落家里了。為他這事我可是傷透了腦筋，也用了不少方法，現(xiàn)在雖有了一點起色，但仍沒能完全“根治”。歸結(jié)原因，這是他的“老毛病”了。從開始上學(xué)一直到現(xiàn)在上四年級，這么長時間形成的習(xí)慣，已具有了穩(wěn)定性，確實難以一時改掉。糾正起來需要一個長期的過程，而且我們都要付出更多的努力。

三、從小節(jié)開始，持之以恒。

“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。其中所強調(diào)的“細節(jié)決定成敗”的道理，對我們的教書育人也具有十分重要的借鑒意義。

在教學(xué)中，教師應(yīng)把教學(xué)過程中的小事做細、做全面，真正做到嚴謹細致。在備課中注意細節(jié)，教學(xué)目標、重點難點、師生互動時間、問題設(shè)計、板書設(shè)計??都要面面俱到，不能忽略任何一個環(huán)節(jié)。上課過程要注意細節(jié)，學(xué)生的一舉一動、課堂反饋等都要仔細觀察，適時調(diào)整教學(xué)過程，以取得最好的課堂效果。布置和批改作業(yè)也要注意細節(jié)。如：字跡是否清秀，是否有抄襲現(xiàn)象，知識點是否掌握等。作業(yè)要求上不能一味地貪多。要精批精改，針對不同層次的學(xué)生，精講精練。作業(yè)反映出的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，要引起足夠重視，并制定對策，及時解決。如：在批改數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，我注意收集學(xué)生出錯較多的題，在班內(nèi)集體講解、指導(dǎo)。并要求學(xué)生在課本該題目上做記號，以備以后復(fù)習(xí)時做重點訓(xùn)練。以次來訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生對重難點做標記的習(xí)慣。

人常說“集少成多”。在一個個小細節(jié)中，學(xué)生慢慢形成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這說明良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成。它是一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。這就要求我們要根據(jù)學(xué)生年齡特點和教學(xué)具體情況等方面，循序漸進，長期堅持。使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。如在小學(xué)低年級，要讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，書寫姿勢端正、字跡工整，按時完成作業(yè)等簡單的切實可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)水平的提高，知識的不斷更新，到了小學(xué)高年級乃至中學(xué)，就要在簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、合理利用工具書的習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、獨立思考習(xí)慣、勇于創(chuàng)新習(xí)慣等。

四、嚴格要求，密切配合。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實踐，并且對學(xué)生來說，應(yīng)主要放在課堂上進行。學(xué)生自制力不強，一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣容易產(chǎn)生，也容易消退，所以對他們要嚴格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止。教師要有目的、有計劃地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也不能光提要求，要結(jié)合教學(xué)實際，精心備課，細心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，認真檢查，嚴格督促，使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中。在針對我班學(xué)生“認真書寫”這一問題上，我是這樣做的。首先向?qū)W生提出要求：字數(shù)不用多，只要好；筆畫規(guī)范，一筆一畫地寫，字不要超出格子。然后，在學(xué)生寫字時，我經(jīng)常在教室內(nèi)指導(dǎo)、督促。糾正握筆姿勢、寫字姿勢，手把手地教學(xué)生書寫，講解給學(xué)生一些筆畫較復(fù)雜字的各部分占位方法。最后，作業(yè)有布置，就要有檢查，還要及時檢查，以發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。對書寫認真、書寫有進步的學(xué)生給予表揚、鼓勵；對態(tài)度不認真、書寫零亂的學(xué)生給予批評，并在課后進行單獨教育、指導(dǎo)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅是依靠班主任老師，還需要與各科教師、學(xué)生家長密切配合，步調(diào)一致，形成合力，提升教育效果。在工作之余，向各任課教師、學(xué)生家長了解學(xué)生課內(nèi)外情況，交換意見，取得共識，共同努力，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

五、多方發(fā)展，全面提高。

除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，學(xué)生還應(yīng)具有良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣等。這些習(xí)慣都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，他們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性。比如一個學(xué)生一旦具備良好的生活習(xí)慣，那么就為他良好衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下了一定的基礎(chǔ)；而一個在日常生活中馬虎慣了的人，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成細心、認真的習(xí)慣是很難的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍奮戰(zhàn)，應(yīng)該把它與其他良好習(xí)慣的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，互相促進，共同發(fā)展。

多一個好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機會和機

遇；多一個好習(xí)慣，我們生命里就多了一份創(chuàng)造美好生活的能力。讓我們共同努力，攜手共進，為學(xué)生培養(yǎng)出一個又一個良好習(xí)慣。