第一篇：我的教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)

培訓(xùn)，想說愛你也容易

———教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)

贛榆縣黑林鎮(zhèn)中心小學(xué) 柏紀(jì)榮

近年來教師培訓(xùn)越來越被重視，每逢寒暑假,各類培訓(xùn)通知便雪片般飛來，什么新教師上崗培訓(xùn)、新教材學(xué)科培訓(xùn)、教師職稱培訓(xùn)、遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)等。培訓(xùn)活動一個比一個搞得紅火。的確，教師是一個需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，培訓(xùn)也是教師提高業(yè)務(wù)能力的重要路徑之一。從這個角度看，教師培訓(xùn)是非常必要的。然而，實際的培訓(xùn)活動效果如何呢？據(jù)調(diào)查了解，目前部分教師參加培訓(xùn)要么是走走過場，要么是為了混張證書，“培訓(xùn)”摻雜了一些功利性色彩。顯然，這樣的培訓(xùn)既浪費時間，又浪費精力物力。所以有人呼吁培訓(xùn)應(yīng)少一些。更多人則希望培訓(xùn)應(yīng)重實效、切實際,做到少而精。帶著對培訓(xùn)的這些思索，我踏上了市“333”骨干教師教育技術(shù)中級培訓(xùn)的征途。

一、一見傾心

元月4至5日我準(zhǔn)時參加了在縣外國語學(xué)校的教育技術(shù)（中級）面授培訓(xùn)。精彩的小組活動、特殊的獎勵形式、精辟的點撥??新奇的培訓(xùn)形式讓我怦然心動，有些相見恨晚的感覺。

兩天的學(xué)習(xí)，最大的收獲是學(xué)會了制作“思維導(dǎo)圖”，并試著給自己制作了一個“我的2012” 工作規(guī)劃思維導(dǎo)圖，以此來指引自己的努力方向。兩天的學(xué)習(xí)讓我們神奇般地回到了學(xué)生時代，兩天的培訓(xùn)讓我悄悄愛上了你——教育技術(shù)中級培訓(xùn)。

二、相知網(wǎng)絡(luò)

兩天的集中培訓(xùn)之后，我們轉(zhuǎn)入了自學(xué)階段。離開了戈老師和同學(xué)們，我有點不舍和無助。在學(xué)習(xí)的平臺上瀏覽著各個模塊的作業(yè)要求，但總像霧里看花，有點不知所以然。糊里糊涂地過了兩天后，我才想到了網(wǎng)絡(luò)的作用。于是我穿行于網(wǎng)絡(luò)，每次作業(yè)之前，我總先瀏覽各個模塊上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，圈畫出重難點，百度著自己不懂的詞匯，不會的作業(yè)。漸漸地似道道光亮撥開了云霧，照亮了問題的“突破口”。不知不覺中完成了模塊中的作業(yè)，同時也不知不覺地掌握了我們要學(xué)的東西。這就是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力，它為我們自主、探究性學(xué)習(xí)提供了平臺，這本身就是一種嶄新的教育理念。

1.網(wǎng)頁制作“真神奇”

第五模塊中有一項作業(yè)，要求創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站。這是我早就渴望學(xué)而一直沒有條件學(xué)的一項技術(shù)。雖然平時工作中我們掌握了一些利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技巧，但如何制作網(wǎng)站，創(chuàng)建具有個性化，適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)實際的網(wǎng)頁，我是望塵莫及的。一是苦于沒有教材，二是苦于沒有指教的同行，而這次作業(yè)正是我學(xué)習(xí)的一次機會。我如饑似渴地閱讀著教材，在研修平臺上一遍又一遍地聽專家的講座，再有不明白的地方我就到百度上搜索，先后下載了frongtpage軟件和主題資源制作平臺v3.0，開始了網(wǎng)頁制作的探索。我的電腦裝的是WIN7系統(tǒng)，對主題資源制作平臺v3.0不識別，我就回家在臺式電腦上進行學(xué)習(xí)。我一遍一遍地試著插入圖片，盡量使網(wǎng)站色彩鮮艷、搭配合理；我翻來覆去地試傳著學(xué)習(xí)資源，不斷豐富著主題資源包的內(nèi)容。當(dāng)我打開生成的網(wǎng)頁，一個個主題資源內(nèi)容跳到眼前時，我會心地笑了。通過自己的摸索我發(fā)現(xiàn)用主題資源制作平臺v3.0制作資源網(wǎng)站特別簡單，也特別神奇。只要把做好的含有多層文件的文件夾，直接導(dǎo)

入到平臺中就自動形成了一個資源網(wǎng)站，真是太神奇了。而這個資源網(wǎng)站非常便于師生自學(xué)和探究。盡管我設(shè)計的網(wǎng)站還很稚嫩，但我想我已邁出了成功的第一步。萬事開頭難，只要想學(xué)，有了良好的開端，就一定會有所收獲。

2.“偷梁換柱”樂淘淘。

模塊八要求制作一個電子檔案袋，可以說這次作業(yè)最簡單。就是把學(xué)習(xí)過程中的各個模塊的作業(yè)及學(xué)習(xí)小結(jié)分裝在不同的文件夾內(nèi)。我下載了本班兩位學(xué)員的作業(yè)，刪去原文件夾中的內(nèi)容，將我做過的作業(yè)內(nèi)容一一復(fù)制進去。嘿，大功告成！就剩電子檔案袋中的學(xué)習(xí)記錄是空的了，看了看作業(yè)題目，原來這個袋中是裝學(xué)習(xí)小結(jié)的。我想這次學(xué)習(xí)的收獲不小，一定要認(rèn)認(rèn)真真地寫好培訓(xùn)心得。于是認(rèn)認(rèn)真真地寫下了以上文字。

三、難舍難分

掐指算算，自元月4日到今天，參加培訓(xùn)整整45天了。想到離2月29日的培訓(xùn)結(jié)束日愈來愈近了，心里突然有些難以割舍的感覺。

登錄到我的學(xué)習(xí)的平臺，發(fā)現(xiàn)我的在線學(xué)習(xí)時間已接近100小時了。100小時記錄了我學(xué)習(xí)的分分秒秒，也記載著我培訓(xùn)的點點收獲。培訓(xùn)快結(jié)束了，而后續(xù)的學(xué)習(xí)還將繼續(xù)。相信，我們這次培訓(xùn)將很好地帶動今后的教學(xué)。

最后真誠地感謝培訓(xùn)助師戈萬紅老師，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了這次培訓(xùn)。愿今后的培訓(xùn)都像這次培訓(xùn)一樣新奇、有效，愿更多的老師愛上“培訓(xùn)”。

第二篇：教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)

教育技術(shù)培訓(xùn)心得

通過一個來月的教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生終身受益。

信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求，教師要適應(yīng)這種要求，肩負(fù)起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任，就必須清醒地認(rèn)識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運用能幫助教師實現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革，教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說是所需的；如此一來，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢，對于教育教學(xué)和教師來說，無疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時，學(xué)生對計算機上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識，便于學(xué)習(xí)的提高。

通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力

第三篇：中級教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)

中級教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)

花開花落，月圓月缺。一眨眼，我參加的這一期中級教育技術(shù)培訓(xùn)臨近尾聲。回首一個月來的培訓(xùn)過程，點點滴滴，都在心頭。

一、我的收獲和不足

這一期的教育技術(shù)培訓(xùn)，開闊了我的眼界，增強了我對教育技術(shù)的應(yīng)用能力，鍛煉了我的意志。具體來說，有以下幾個方面：1.堅定了我認(rèn)真、執(zhí)著的態(tài)度，鍛煉了我的意志。習(xí)慣了在網(wǎng)上復(fù)制、粘貼的我，一開始做作業(yè)1的時候，由于要原創(chuàng)，感覺壓力山大。對照作業(yè)提示，根本無從下手。甚至裝個思維導(dǎo)圖軟件，都搞不懂。斷斷續(xù)續(xù)地做了一個多星期才做完。上交后，導(dǎo)師判了個不合格，無語啊!也不知道怎么改，就暫時先擱著。接下來的作業(yè)2、3、4、5，我努力調(diào)整好心態(tài)，積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容，終于一路艱辛地完成了規(guī)定內(nèi)容，并且全部通過?，F(xiàn)在想想，真不容易呢！完全是憑著認(rèn)真、執(zhí)著的心態(tài)，才涉險過關(guān)的。2.這次培訓(xùn)中，我學(xué)會了用思維導(dǎo)圖來規(guī)劃、整理自己的教學(xué)思路，包括單元教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)實施方案、教學(xué)評價體系等等。感受到以思維導(dǎo)圖為代表的這類教育技術(shù)軟件對教師的課堂教學(xué)有很大的幫助。3.獲取和整合資源的一些小竅門。比如說下載文檔的一些訣竅；圖片處理的技巧和相關(guān)軟件、網(wǎng)站；一些教育資源豐富的好網(wǎng)站。4.主題資源網(wǎng)站的制作，相對來說，這個內(nèi)容對我的實際教學(xué)幫助不大，只是相當(dāng)于一個能夠與他人共享的文件夾而已。5.不足之處：?有些模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有學(xué)懂、學(xué)透，只是淺嘗輒止。例如主題資源網(wǎng)站的制作，評價體系中各要素的評價量規(guī)表的制定，都還需要花時間、花精力學(xué)習(xí)和研究。?與學(xué)伴的交流溝通的效率低下，泛泛而談、發(fā)發(fā)牢騷的時間多，探討、研究模塊內(nèi)容的心思少。

二、單元計劃的實施

1.把培訓(xùn)中學(xué)到的教育技術(shù)扎實有效地落實到教學(xué)中去。例如：把主題單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、實施方案、評價體系等用思維導(dǎo)圖的方式整理清晰，明確流程和關(guān)系。2.設(shè)計、制定單元教學(xué)實施方案及課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方案。努力貫徹、落實學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、學(xué)位中心的現(xiàn)代教育教學(xué)理念。讓教育技術(shù)的力量，積極推動教育教學(xué)健康高效地發(fā)展。

三、我的感受

1.任務(wù)重。本次培訓(xùn)規(guī)定學(xué)習(xí)的內(nèi)容有8個模塊，7次研討，6個作業(yè)。先要學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容，接著要在學(xué)懂的基礎(chǔ)上完成研討和作業(yè)，對于我們一線的教師來說，是一個很大的壓力。白天在學(xué)校里工作，放學(xué)回家，還有忙著處理家里的一堆事情，夜深了，還要完成艱巨的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，太不容易了。

2..時間緊。本次培訓(xùn)內(nèi)容要在一個月的時間里結(jié)束，太短了。一線教師只有在每天深夜和雙休日中才有時間學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，研討話題和完成作業(yè)，常常看到QQ群里的學(xué)員在午夜凌晨時分還在討論著作業(yè)。就拿我自己來說，睡覺凌晨一兩點起來寫作業(yè)已經(jīng)好幾次了。學(xué)員們都是嚴(yán)重缺覺。或許有人說。時間是擠出來的。我試過了，擠出來的零碎時間是很難用來完成作業(yè)的。往往是剛有了一點思路，就被打斷，做別的事去了。

3.有效交流少。同班學(xué)員之間的有效交流很少，往往是在發(fā)牢騷，并沒有在探討作業(yè)。4.心力交瘁。這次培訓(xùn)到現(xiàn)在，感覺人很累，很疲倦，為了盡快完成作業(yè)，把一部分工作和家庭事務(wù)都拖延了。幸好，培訓(xùn)的研討和作業(yè)都做得差不多了。身心可以恢復(fù)恢復(fù)了。

四、項目助學(xué)導(dǎo)師工作

關(guān)于如何承擔(dān)項目助學(xué)導(dǎo)師工作，我不會去思考這一方面的內(nèi)容。一是關(guān)于這一工作的性質(zhì)、內(nèi)容不清楚。二是自己清楚自己的水平，先提高自己，再提高自己，沒有然后。

總體來說，本次培訓(xùn)活動對我說，付出了多少，就收獲了多少。

第四篇：教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)2篇

我們從5月23號到今天，經(jīng)過整整14天，完成了18個必修作業(yè)，今天是最后一天，我向大家都很高興，因為我們畢業(yè)了，畢業(yè)的感覺真好。真誠的感謝我們美麗的李丹老師，陪我們在網(wǎng)上度過14天，真誠的祝福同學(xué)們能把培訓(xùn)所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用于教學(xué)實踐中，工作越來越輕松！下面和大家一起分享一下我的培訓(xùn)感受。

一、對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識

這個培訓(xùn)的內(nèi)容是信息技術(shù)的能力培訓(xùn)，主要內(nèi)容是信息化背景下教師教育教學(xué)的設(shè)計與實施的理念和技術(shù)，側(cè)重還是教育教學(xué)活動本身，信息技術(shù)只是在教學(xué)活動過程中作為工具和平臺，起到協(xié)助作用。

本次培訓(xùn)中體現(xiàn)的教育教學(xué)設(shè)計理念和方法都是近幾年提出的，是比較新的，與時俱進的，其實施過程是基于信息技術(shù)發(fā)展為背景的。

教材的編寫以主題學(xué)習(xí)為主線，將信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)容設(shè)計、實施、資源建設(shè)、評價等涉及的各種單元化模塊內(nèi)容貫穿起來，一以貫之，教材本身就是一個主題單元的設(shè)計。這比一些教材將這些單元內(nèi)容獨立進行教學(xué)顯得更加連貫，對于教師來說，對理解這些內(nèi)容并在今后的教學(xué)過程中進行實施是有幫助的。

二、對教學(xué)過程的感受

每個學(xué)習(xí)單元在學(xué)習(xí)的過程中都要求根據(jù)自己所教授的學(xué)科進行相關(guān)的活動設(shè)計，而各個活動設(shè)計的內(nèi)容都是基于一個主題開展的，這樣，培訓(xùn)的各個單元就是在完成一個主題學(xué)習(xí)活動各個階段的過程，整個培訓(xùn)結(jié)束后，一份可以進行課堂實施的主題學(xué)習(xí)活動設(shè)計也完成了。這種結(jié)合教師實際進行體驗式學(xué)習(xí)的活動，在各個單元學(xué)習(xí)的過程中讓我能把學(xué)到的知識、技能及時應(yīng)用其中，同時，通過整個過程的經(jīng)歷，讓我掌握了設(shè)計一個主題學(xué)習(xí)活動的需要經(jīng)歷的過程和方法。

每個單元學(xué)習(xí)完成后，都要進行知識、技能的及時反饋，并進行學(xué)習(xí)的反思，這些及時的措施既是一種評價，也是一個小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)過程中資源、平臺給我?guī)淼膯l(fā)

如今，各個學(xué)校都在開展信息技術(shù)與課程整合，我覺得它不僅是教學(xué)形式和手段上的變化，信息技術(shù)最終還是要為提高教學(xué)效率和效果服務(wù)，如何提升，除了對教師進行培訓(xùn)，提高理念和知識、能力外，學(xué)校提供恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和教學(xué)應(yīng)用平臺是很有現(xiàn)實意義的。本次培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)平臺提供的作業(yè)上傳、自我測試、反思討論等功能很好提高了教學(xué)效率，而其中提供的思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)資料等資源又為提升學(xué)習(xí)效果起到了積極作用。

我感到學(xué)校在進行教學(xué)平臺和資源的建設(shè)時，不一定要充分發(fā)揮技術(shù)的復(fù)雜性和先進性，技術(shù)操作上簡單一些，資源內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容貼切一些，教學(xué)應(yīng)用效果會更好，也有利于教師的教學(xué)實施。

四、培訓(xùn)后關(guān)于教學(xué)實踐應(yīng)用的想法

教育技術(shù)培訓(xùn)的理念與方法雖然不是第一次接觸類似的內(nèi)容，但讓我感到這是今后教育技術(shù)應(yīng)用的方向，也是今后教學(xué)設(shè)計的重要方法，或許現(xiàn)在讓老師每節(jié)課都用這種方式進行教學(xué)有一定的難度，但通過培訓(xùn)，讓老師能樹立這種意識，并在日常的教學(xué)過程中滲透這種理念，嘗試在部分教學(xué)單元采用培訓(xùn)中的方式進行教學(xué)設(shè)計和實踐，那么，這些教師在信息化背景下的教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用能力一定會得到質(zhì)的提升。

教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)（2）：

近兩個月的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，感謝大家的積極參與和分享，讓我們一起經(jīng)歷了一次難忘的學(xué)習(xí)！“三人行必有我?guī)煛?，許多學(xué)員的精彩討論與優(yōu)秀資源令我受益匪淺，在我擔(dān)任天河080117班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主講工作期間，雖然適逢身體不適，但能得到各位老師的鼓勵與支持，還是非常愉快地與大家一起作戰(zhàn)！我從開放模塊、設(shè)置課程、引領(lǐng)學(xué)員培訓(xùn)，到把握每一個模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握討論和作業(yè)的評分尺度、撰寫有效的評語、反饋培訓(xùn)情況都堅持虛心學(xué)習(xí)，勤奮大膽工作，我希望能夠用我的工作熱情和敬業(yè)程度去感染和影響每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以我非常注意自己的每一句評語，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，力爭以工作認(rèn)真、為人熱情、積極向上的健康形象為學(xué)員們樹立一個良好的榜樣。培訓(xùn)時間雖短，但同樣令我收獲頗多。

一、提高認(rèn)識，更新觀念

開展《教育技術(shù)培訓(xùn)》是一種以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)為手段的創(chuàng)新的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式。正是這樣一種突破時空界限的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，需要培訓(xùn)的管理者、實施者和學(xué)習(xí)者樹立新的教育觀念，適應(yīng)這種以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程手段為代表的繼續(xù)教育新的模式。只有全面提高教師教育技術(shù)運用能力，促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用，才能適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求。

盡管如此，《教育技術(shù)培訓(xùn)》的培訓(xùn)對象是教育的一線教師，幾乎全都是肩負(fù)沉重的工作壓力和瑣碎的家庭負(fù)擔(dān)，容易對本次培訓(xùn)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生抵觸情緒。另外，由于培訓(xùn)時經(jīng)常 “網(wǎng)絡(luò)阻塞”，導(dǎo)致平臺操作反應(yīng)遲緩，更進一步滋生了學(xué)員厭學(xué)的情緒。若我們沒有及時做好引導(dǎo)工作，學(xué)員們將會產(chǎn)生消極思想，敷衍應(yīng)付學(xué)習(xí)，甚至抵制學(xué)習(xí)。

因此，我在培訓(xùn)中及時做好解釋和引導(dǎo)工作，在教學(xué)班級的通知欄上醒目公布了個人聯(lián)系電子郵箱還有班級交流qq群號碼等，學(xué)員首次登陸平臺，即可輕松獲得主講教師的聯(lián)絡(luò)方式。主講教師保持長期網(wǎng)絡(luò)在線，堅持每天登陸qq以及郵箱，及時與學(xué)員進行交流。通過及時回應(yīng)學(xué)員的各種疑問，能有效消除學(xué)員的學(xué)習(xí)憂慮，增強班級的凝聚力，推動學(xué)習(xí)氛圍良好醞釀。

二、學(xué)員基本情況

學(xué)員大部分積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真努力，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，每天參加班級q群（5498492）的學(xué)習(xí)交流，互相幫助，共同進步。大部分老師能克服種種困難，認(rèn)真參與學(xué)習(xí)，積極參加交流討論，而且他們認(rèn)為這個學(xué)習(xí)是對他們有幫助的，提高了他們的信息技術(shù)與專業(yè)水平。所以，這部分老師的討論與作業(yè)的質(zhì)量都比較高。其中，總成績95分以上的優(yōu)秀學(xué)員占13％：

第五篇：2010年教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)

2010年教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)

培訓(xùn)內(nèi)容：“國培計劃”——中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級

遠(yuǎn)程培訓(xùn)

培訓(xùn)形式：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)http://gpjh.haedu.gov.cn

培訓(xùn)時間：2010年11月——2011年01月

參訓(xùn)人數(shù)：目標(biāo)人數(shù)40人實際人數(shù)44人

完成情況：

本次二七區(qū)共44名教師參與培訓(xùn)，1名教師參與輔導(dǎo)。整體上參訓(xùn)教師能克服種種困難，積極參與交流，按時完成作業(yè)。其中有2名教師，因個人身體原因和學(xué)校工作安排未能及時補交作業(yè)，課程成績不足600分，未能結(jié)業(yè)。通過此次培訓(xùn)，提高了教師的信息素養(yǎng)能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。

2010年培訓(xùn)小結(jié)

項目：英特爾未來教育核心課程培訓(xùn)

地點：鄭州師范高等?？茖W(xué)校新校區(qū)三號樓

時間：二七區(qū)7月9日——14日

目標(biāo)人數(shù)：100人

完成情況：我區(qū)共參加培訓(xùn)報名113人，結(jié)業(yè)102人。存在問題：

1、部分師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)未及時通知參訓(xùn)教師報到、上課；

2、暑期開課時間有些教師沒記著，錯過了，缺少及時有

效的溝通；

3、有些教師臨時有特殊情況，未向班主任請假；

4、本次培訓(xùn)中3個中心校參訓(xùn)教師的到課率很低。據(jù)了

解，是因為暑期學(xué)校人事調(diào)動的事情。

二七區(qū)教師進修學(xué)校

2010年12月