第一篇：為堅(jiān)強(qiáng)喝彩說課稿

第六課 第一框 讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng) 說課稿

大家好！今天我說課的題目是《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》。以下我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及過程、評價(jià)和反思等幾個(gè)方面談?wù)劚竟?jié)課的設(shè)計(jì)思路。

一、教材分析

《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》是人教版思想品德七年級下冊第三單元第六課第一框內(nèi)容。主要介紹了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)及作用，目的是培養(yǎng)學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)意識。這節(jié)課對于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要意義。

二、學(xué)生分析

現(xiàn)在有不少初中生由于家長的過分關(guān)愛，加之社會(huì)、學(xué)校、家庭忽視對學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的教育，造成學(xué)生意志力薄弱，生活中缺乏明確目標(biāo)，忽視日常小事上的管理，沒有吃苦耐勞的精神。因此，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鍛煉意志品質(zhì)，幫助學(xué)生解決成長中的問題，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展就顯得更為重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合本單元的訓(xùn)練特點(diǎn)和學(xué)生的思想特點(diǎn)，我把教學(xué)目標(biāo)定為：

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立選擇堅(jiān)強(qiáng)，磨煉意志的信念。

（二）知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)及作用。

（三）過程與方法目標(biāo)：通過自主、合作、探究的方式完成本節(jié)課教學(xué)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：意志品質(zhì)的四點(diǎn)表現(xiàn)。由于不少學(xué)生意志力薄弱，存

在“有沒有意志力無所謂，照樣生活”的錯(cuò)誤認(rèn)識，因此，把明確堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用作為本節(jié)課的難點(diǎn)。

五、教學(xué)方法

為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)充分發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢，我采用以下教學(xué)方法。

我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2、活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3、集體討論法:針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

或者

（一）教法：借助電腦、大屏幕等媒體資源，通過情境教學(xué)法、討論法等多種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）學(xué)法：以教師的引導(dǎo)和學(xué)生的廣泛參與為主，結(jié)合自主學(xué)習(xí)法、情感體驗(yàn)法、合作探究法等學(xué)法實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。

六、教學(xué)過程

（一）圖片對比，思維方向?qū)?/p>

良好的開端是成功的一半，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這一環(huán)節(jié)中，我選擇播“直面災(zāi)難，選擇堅(jiān)強(qiáng)”以汶川地震為主題的最有代表性的圖片，加上簡要介紹，再配以舒緩凄美的音樂，使學(xué)生能真切的感受到災(zāi)區(qū)人民在災(zāi)難面前堅(jiān)強(qiáng)面對，提問“看到組圖片后感受到汶川人民什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？”自然引入本課的課題“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”

（二）新課教學(xué)

1.堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)

在這一環(huán)節(jié)中繼續(xù)沿用汶川地震的材料，讓學(xué)生看書本并思考后面的問題，掌握人物的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)而得出堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)，再利用幻燈片進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生理解記憶。最后出示四個(gè)小故事，通過文字加圖片的形式，使學(xué)生能直觀形象的了解人物事跡，讓學(xué)生加強(qiáng)對堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)表現(xiàn)的印象。

2.堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用

在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生說說在日常生活中，如果沒有了堅(jiān)強(qiáng)意志會(huì)怎么樣？以此說明堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用，并結(jié)合教材內(nèi)容，在小組中探究堅(jiān)強(qiáng)意志的作用有哪些，小組活動(dòng)后再出示幻燈片明確。

為了加深對堅(jiān)強(qiáng)意志作用的理解，我出示情境探究、漫畫、教師贈(zèng)言，采用圖文結(jié)合的方式，強(qiáng)化堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。

4.課堂小結(jié)

采用幻燈片的形式，講本堂課所學(xué)的知識點(diǎn)有條理的呈現(xiàn)，讓學(xué)生明確所學(xué)的知識并且掌握。

3.當(dāng)堂驗(yàn)收

課件出示兩道小問題，然后找學(xué)生回答，再由大屏幕出示正確答案。

4.布置作業(yè)

讓學(xué)生圍繞一些問題對照堅(jiān)強(qiáng)意志的四個(gè)表現(xiàn)進(jìn)行自我剖析，然后寫一篇日記。這樣既鞏固課堂知識,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又幫助他們認(rèn)識自己并樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

5.資料拓展

推薦一首詩《路》，在一段歌曲中結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。歌曲名“勇往直前”，表達(dá)對學(xué)生的美好期望：要有堅(jiān)強(qiáng)的意志勇往直前實(shí)現(xiàn)自己的理想。祝愿同學(xué)們意志更堅(jiān)強(qiáng)，人生更輝煌。

七、教學(xué)評價(jià)與反思

（一）教學(xué)評價(jià)

教師和各組組長采用語言的方式對學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、合作意識和學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行評價(jià)。這種評價(jià)相對及時(shí)，主要以激勵(lì)性評價(jià)為主，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)作出肯定，對學(xué)生的不足加以指點(diǎn)和修正，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，揚(yáng)長避短。

（二）教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課多處選用抗震救災(zāi)的題材，以視頻、圖片、文字的方式，直觀形象的展現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量，又能聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，激發(fā)學(xué)生的愛心。

不足：在情境探究這一環(huán)節(jié)中，部分同學(xué)有思想顧慮，不敢實(shí)話實(shí)說，這樣就不能體現(xiàn)出學(xué)生的真實(shí)想法，以至言行不一。

改進(jìn)措施：多鼓勵(lì)學(xué)生說實(shí)話，課前教師多收集相關(guān)的資料，并利用課件展示出來，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)。

第二篇：第六課.為堅(jiān)強(qiáng)喝彩

第六課：為堅(jiān)強(qiáng)喝彩

第二框：鋼鐵是這樣煉成的

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：知道如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志；明確目標(biāo)，從小事做起，善于管理自己，主動(dòng)在艱難的環(huán)境中鍛煉自己。

過程與方法：能夠分析自己的意志品質(zhì)；試著運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，初步培養(yǎng)自己良好的意志品質(zhì)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立磨礪意志的信念；愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉意志品質(zhì)的方法。首先讓學(xué)生通過對比，了解堅(jiān)強(qiáng)意志對于一個(gè)人成功的作用，重點(diǎn)在于明確目標(biāo)，從小事做起、善于管理自己、主動(dòng)在艱難的環(huán)境中鍛煉自己這幾種方法時(shí)，要結(jié)合學(xué)生自己在日常學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)提出正確的方法進(jìn)行糾正。在講“磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己”時(shí)，學(xué)生理解上可能有一定的難度，要引導(dǎo)學(xué)生辯證的思考。關(guān)鍵是學(xué)生在面對困難的時(shí)候要學(xué)會(huì)用一種積極樂觀的心態(tài)來對待，這樣才更要利于戰(zhàn)勝挫折，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，才有助于事業(yè)的成功。

三、教學(xué)方法

情景體驗(yàn)法、案例教學(xué)法、小組討論法等

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課前查閱相關(guān)資料，搜集磨練意志的典型事例，熟悉學(xué)生中優(yōu)秀的做法；準(zhǔn)備課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：小品排練。

五、教學(xué)設(shè)計(jì) 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

1.堅(jiān)強(qiáng)的意志有哪些表現(xiàn)？

2.想一想，自己哪些行為體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志的品質(zhì)？舉例說明。板書：

（一）我的意志品質(zhì)

教師總結(jié)：堅(jiān)強(qiáng)意志如此重要，在我們?nèi)松摹耙庵俱y行”里，我們要多儲存一些堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，減少一些懦弱的意志品質(zhì)。不過，即使現(xiàn)在你的“意志銀行”里存入更多“堅(jiān)強(qiáng)的存款”，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)。今天我們就通過幾個(gè)故事一起來探討磨礪意志的方法。板書：

（二）磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng) 【故事一】“為中華之崛起而讀書”

教師提問：同學(xué)么知道周恩來的志向嗎？ 學(xué)生齊答：為中華之崛起而讀書。

教師提問：那周恩來是怎樣去努力實(shí)現(xiàn)自己的志向的？ 學(xué)生交流周恩來刻苦讀書的故事，教師補(bǔ)充。

教師提問：周恩來刻苦讀書與“為中華之崛起而讀書”之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系？ 學(xué)生思考、交流。

故事感悟：要磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須樹立明確的目標(biāo)?！竟适露啃∑繁硌荨兑环昼姟?小明是一個(gè)不注意小節(jié)的人。他認(rèn)為“成大事不拘小節(jié)”，所以在一些小事上從不在意。這不，今天早上，媽媽叫他起床吃飯，他說：“再睡一分鐘，遲到不了。”一分鐘過去了，小明匆匆吃了幾口飯，就跟媽媽再見了。結(jié)果，在過馬路的時(shí)候，他恰巧碰到紅燈，無奈，只能等。結(jié)果就在這時(shí)，一輛公交車眼看著從眼前開進(jìn)站，有開走了。“哎！就差一分鐘！”小明狠狠跺了跺腳，沒辦法，他只能等下一輛車，結(jié)果可想而知，那天清晨，小明上學(xué)遲到五分鐘，受到老師的批評。思考：

1.你贊同小明“成大事不拘小節(jié)”的看法嗎？為什么？同學(xué)交流。2.這個(gè)小品給了我們什么啟示？

故事感悟：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處做起。3.想一想，從現(xiàn)在我們可以做好哪些身邊的小事？

相關(guān)鏈接：古希臘哲學(xué)家柏拉圖不懈努力的故事?！竟适氯繉Ρ壬飳?shí)驗(yàn)：溫水青蛙原理

如果把一只青蛙，投進(jìn)沸騰的熱水中，它一定會(huì)馬上蹦出來。但如果把一只青蛙，放在一鍋冷水中，然后將這鍋水慢慢加熱。剛開始的時(shí)候，青蛙沒有感覺；隨著水溫變暖，他越來越覺得舒服；而當(dāng)水的溫度繼續(xù)升高知道沸騰，它已經(jīng)由于沒有了戰(zhàn)斗力而無法自拔，最后變成一鍋田雞湯。思考：

1.為什么熱水沒有殺死青蛙，反而青蛙死在溫水中呢？ 2.這個(gè)故事給了我們什么樣的啟示？

故事感悟：磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，要主動(dòng)在艱難的環(huán)境中鍛煉自己。3.辯一辯，長者的話有道理嗎？為什么？

沒有挑戰(zhàn)會(huì)減少很多挫折，我們也就失去戰(zhàn)勝挫折的體驗(yàn)，缺乏了磨練意志的機(jī)會(huì)。當(dāng)厄運(yùn)襲來時(shí)，我們就措手不及。

想一想，現(xiàn)在你對考試失利、老師批評有什么新的認(rèn)識？談一談?！臼斋@平臺】

請學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲?！咀鳂I(yè)】

根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)明確目標(biāo)的意志鍛煉的計(jì)劃

六、板書設(shè)計(jì)

二、鋼鐵是這樣煉成的（一）我的意志品質(zhì)

（二）磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

1.必須樹立明確的目標(biāo)

2.要從細(xì)微之處做起，從小事做起

3.應(yīng)善于管理自己

4.要主動(dòng)在艱難的環(huán)境中鍛煉自己

七、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

本科重點(diǎn)在于，通過案例讓學(xué)生體會(huì)磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的方法。在教學(xué)中，學(xué)生體會(huì)了每一種磨礪意志的方法的作用后，讓學(xué)生對照自己的做法，找出以往自己不夠成熟的想法和做法，一級在今后應(yīng)怎樣正確面對此類事情，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。這樣的設(shè)計(jì)，跟有利于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)有所用，培養(yǎng)自己良好的意志品質(zhì)。

第三篇：第六課++為堅(jiān)強(qiáng)喝彩

第六課為堅(jiān)強(qiáng)喝彩

第一框 讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng) 2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：使學(xué)生知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性；知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。

能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠分析自己的意志品質(zhì)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生樹立磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信念，并愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)定正確的人生方向

三、教學(xué)方法：典型事例分析教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法

四、教學(xué)手段：多媒體課件

導(dǎo)入：學(xué)生活動(dòng)一：《猜一猜》

教師：首先讓我們一起做一個(gè)猜猜猜游戲，請大家在我給予的提示下競猜這個(gè)人物是誰

1.從不幸的谷底到藝術(shù)的顛峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，無聲世界創(chuàng)造美麗，你在我們眼中最美。（邰麗華）

2.當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，生活讓他過早地開始收獲，他變成了苦難都打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中奮進(jìn)，他曾經(jīng)說過：“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的?！保ê閼?zhàn)輝）

3.她曾是一名國家體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，在參加1998年第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)中，不幸傷了頸椎，面對可怕的癱瘓，她沒有悲觀失落，沒有沉淪，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)，進(jìn)行物理治療，學(xué)習(xí)電腦，學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)各種知識，每一天露出燦爛的笑容。（桑蘭）

學(xué)生：（略）

教師：同學(xué)們，這三個(gè)主人公身上有一個(gè)共同的優(yōu)良品質(zhì)，你們找到了嗎？

學(xué)生：堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔。

教師：很好，他們雖從事不同的職業(yè)，但都是意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能笑面人生的挫折，你想加入其中成為一個(gè)生活的強(qiáng)者嗎？那就讓我們一起選擇堅(jiān)強(qiáng)吧！

教師：提到“堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)詞語，大家一定不陌生，就請大家來到我們的交流平臺，一起暢談“你眼中的堅(jiān)強(qiáng)是什么？”，可以用自己特有的方式比如繪畫、詩歌等表達(dá)出來。學(xué)生：（略）

教師：同學(xué)們生動(dòng)地形容了自己眼中的堅(jiān)強(qiáng)，說的很好！意志堅(jiān)強(qiáng)的人必有讓人欽佩之處，這些閃光點(diǎn)可以讓我們更加理解堅(jiān)強(qiáng)。下面請出本節(jié)課的堅(jiān)強(qiáng)大使──華羅庚，讓我們在傾聽他的事跡中進(jìn)一步解讀堅(jiān)強(qiáng)。

著名數(shù)學(xué)家華羅庚中學(xué)畢業(yè)后，因交不起學(xué)費(fèi)被迫輟學(xué)。但他沒有忘記求學(xué)，回到家鄉(xiāng)后，一面幫父母干活，一面繼續(xù)頑強(qiáng)地讀書自學(xué)。不久，他又身染傷寒，病勢垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，卻留下了終身的殘疾──左腿的關(guān)節(jié)變形，瘸了。當(dāng)時(shí)他只有19歲，在那迷茫、困惑、近乎絕望的日子里，他沒有自暴自棄，并決定用健全的頭腦代替不健全的雙腿。白天，他拖著病痛，忍著關(guān)節(jié)劇烈的疼痛，拄著拐杖一顛一顛地干活，晚上，他在油燈下自學(xué)到深夜。1930年，他的論文在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了，這篇論文驚動(dòng)了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來教授。以后，清華大學(xué)聘請華羅庚當(dāng)了助理員。在名家云集的清華園，他 1

一邊做助理員的工作，一邊在數(shù)學(xué)系旁聽，還用四年的時(shí)間自學(xué)了英文、德文、法文，發(fā)表了十篇論文。他25歲時(shí)，已是蜚聲國際的青年學(xué)者了。

教師：同學(xué)們，你們從哪里發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)大使的？

教師：同學(xué)們說的都很對，華羅庚成功的背后有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，但最重要的還是意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、自制力和堅(jiān)韌性。

意志品質(zhì)的自覺性是指，意志堅(jiān)強(qiáng)的人對自己行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識。正因?yàn)槿绱?，在困難面前，就不會(huì)退縮和逃避，而是迎難而上、勇往直前。

意志品質(zhì)的果斷性是，意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。

意志品質(zhì)的自制力是指，意志堅(jiān)強(qiáng)的人在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁，面對勝利和成功時(shí)，不驕傲不自滿。

意志品質(zhì)的堅(jiān)韌性是指，意志堅(jiān)強(qiáng)的人能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

教師：接下來請同學(xué)們閱讀教材73─74頁的故事，說出四個(gè)小故事分別體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的哪一個(gè)？

學(xué)生：（略）

教師：這里我們要注意兩個(gè)小問題：首先，意志品質(zhì)的自覺性，并不是要我們主觀武斷、固執(zhí)己見，更不是堅(jiān)持錯(cuò)誤、一意孤行；其次，意志品質(zhì)的果斷性并不是要我們遇事冒冒失失、輕舉妄動(dòng)、魯莽決斷、草率從事。教師：剛才在我們大家熱烈討論的過程中，我聽到了不一樣的聲音，一起去回音壁聽聽看。

（教師出示幻燈片：小強(qiáng)說：“堅(jiān)強(qiáng)意志對我來說并不重要，我并沒有發(fā)現(xiàn)它有什么作用，到時(shí)如果我需要它自然會(huì)有，何須在此大驚小怪？”）教師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了他的說辭中有不妥之處了嗎？請你指正出來，在回音壁里說說吧！

教師：同學(xué)們說的真不錯(cuò)！堅(jiān)強(qiáng)意志對我們來說很重要，它是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松繕?biāo)的重要保障。那它的作用具體表現(xiàn)在哪？讓我們在《兩只青蛙的遭遇》的故事里找尋答案吧！至于磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志的話題我們專門在下一節(jié)課探討。

教師：同學(xué)們，兩只青蛙在同樣的遭遇下卻是完全不同的結(jié)果，這是為什么？四個(gè)人片刻時(shí)間討論一下，一會(huì)兒請學(xué)生代表談?wù)劇?/p>

教師：同學(xué)們講得真好，大家很好地尋找了意志品質(zhì)的作用。堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用有很多，對我們來說，最重要的有四點(diǎn)：堅(jiān)定正確的人生方向，走出失敗的陰影，形成良好的習(xí)慣，成就一番事業(yè)。

教師：接下來我們進(jìn)行“情境進(jìn)行時(shí)”。

教師出示幻燈片：

1、我努力學(xué)習(xí)，但成績一直不理想，我覺的自己很笨，有些氣餒，這時(shí)我??

2、我制定了每天記20個(gè)單詞的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這兩天學(xué)習(xí)很累，我??

教師：同學(xué)們，在面對挫折時(shí)曾有過徘徊彷徨，也曾想過放棄，但最終選擇了堅(jiān)強(qiáng)。讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，做生活的強(qiáng)者，以自己出色的行動(dòng)奏響人生生動(dòng)激昂的音符，相信我們，真的很強(qiáng)！

（一首小詩結(jié)束教學(xué)）

作業(yè)：做學(xué)探診的練習(xí)。

課后反映：由于前面在挫折一課已經(jīng)深入的講過這方面的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，老師講的也覺得沒有興趣，所以在本課大量采取由學(xué)生自己看材料，自己分析的方法，在榜樣人物的身上找到自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，我發(fā)現(xiàn)學(xué)案教學(xué)的這種方法很好，在以后的教學(xué)中可以適當(dāng)使用，雖然不能很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛，但是可以斷糧學(xué)生自己的分析能力。

第二框 鋼鐵是這樣煉成的 1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解自己意志品質(zhì)的表現(xiàn)，掌握磨練意志的法，能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計(jì)劃，并堅(jiān)持磨練意志。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生樹立磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信念，并愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析自己意志品質(zhì)的思想及外在行為表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生客觀剖析自己，正確認(rèn)識自己的意志品質(zhì)。

三、教學(xué)方法：典型事例分析教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法

四、教學(xué)手段：多媒體課件

導(dǎo)入新課：

師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用，那么你了解自己的意志品質(zhì)的現(xiàn)狀嗎？你知道堅(jiān)強(qiáng)的意志是從哪里來的嗎？你知道磨練堅(jiān)強(qiáng)意志的方法嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第二框“鋼鐵是這樣煉成的”。

二、鋼鐵是這樣煉成的（板書）

1、我的意志品質(zhì)（板書）

回顧自己的成長歷程，我們每個(gè)人都在“意志銀行”里儲存了一些意志品質(zhì)，有些是堅(jiān)強(qiáng)的，有些是懦弱的。讓我們拿著自己的“意志存折”到意志銀行里核對一下，以便理解自己意志品質(zhì)的現(xiàn)狀，然后相互交流有無堅(jiān)強(qiáng)意志所產(chǎn)生的不同后果。

活動(dòng)：意志銀行

要求：學(xué)生自己先對照書中的內(nèi)容，找出自己堅(jiān)強(qiáng)意志和懦弱意志的表現(xiàn)，書中沒有的可以補(bǔ)充進(jìn)去，然后同桌的相互交流。

學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，教師可以找學(xué)生介紹自己的情況。

師：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的存款很多，請你不要驕傲，要繼續(xù)努力，成功就在前面：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的存款很少，你也別泄氣，從現(xiàn)在開始時(shí)，采取一些方法，往里面“存款”，最后你就會(huì)越來越富有。我也別泄氣，從現(xiàn)在開始時(shí)，采取一些方法，往里面“存款”，最后你就會(huì)越來越富有。我們知道了自己的意志表現(xiàn)，看到了自己的不足，那么我們怎樣磨礪自己的意志哪？下面我們就來探討一下磨礪意志的方法。

2、磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)（板書）

引導(dǎo)學(xué)生閱讀P80頁齊白石刻苦練篆刻的故事和P81頁“我”的故事，分師：齊白石大師和“我”為什么能成功？他們都有明確的目標(biāo)，這與他們最后的成功有何關(guān)系？

學(xué)生討論回答，教師歸納并總結(jié)磨礪意志的第一個(gè)方法：

磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法：（板書）

第一、必須樹立明確的目標(biāo)（板書）

師： 磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，還要從小事做起。古人說“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”，古詩也說“明日復(fù)明日，明日何其多，我身待明日，萬事成蹉跎?！边@都是教育我們要埋頭苦干，從細(xì)微之處做起，從小事做起。從今天剛開始，我們可以嘗試這樣做，（學(xué)生看書P81頁），我們講的第二、要從細(xì)微之處做起，從小事做起（板書）

學(xué)生閱讀富蘭克林的故事，思考：從故事中看，富蘭克林成功什么幫了他的忙？（學(xué)生答略）

師：對。是善于管理自己幫了他的忙，善于管理自己也是堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)，我們做什么事都應(yīng)該有計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行，嚴(yán)格管理自己，長期堅(jiān)持就會(huì)形成習(xí)慣，有利于培養(yǎng)我們的意志力，對我們學(xué)習(xí)和事業(yè)的成功是有很大幫助的。

第三、應(yīng)善于管理自己（板書）

師：古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香指苦寒來”，這是說堅(jiān)強(qiáng)的意志、高尚的品德，必定要經(jīng)過艱難、困苦和不幸的磨礪才能形成。磨礪意志的第四個(gè)方法是：

第四、要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己（板書）

學(xué)生閱讀楊利偉的事跡，分析：楊利偉為什么能成為“中國飛天第一人”？閱讀P83頁的材料，分析：長者的話有道理嗎？為什么？

學(xué)生回答，教師簡要點(diǎn)評。

要求：根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)明確的意志鍛煉計(jì)劃，可以是某一個(gè)方面的，目標(biāo)要具體，切實(shí)可行。貴在堅(jiān)持，可以請人監(jiān)督執(zhí)行。

師：孔子說：志不堅(jiān)者智不達(dá)。有的人自恃聰明過人天分高，就以為將來必成大器，殊不知成功的大廈缺少了意志的鋼鐵筋骨，要建起來根本就是不可能的事，其他的材料就是再完美也只能是擺設(shè)而已。倒是那些自覺自己笨拙之人，卻抱著鍥而不舍、百折不撓的進(jìn)取精神反而最終成就了人間驚天動(dòng)地的功業(yè)。

作業(yè)：制定意志鍛煉計(jì)劃。

課后反映：在本課安排了一個(gè)意志銀行的活動(dòng)，學(xué)生比較感興趣，同時(shí)還讓學(xué)生自己做了一個(gè)意志力的測試，活動(dòng)學(xué)生很感興趣，在后面的分析環(huán)節(jié)稍顯枯燥了一些，不過問過其他老師也是同樣的反映，主要這幾部分重復(fù)內(nèi)容太多，學(xué)生感覺到有些厭煩，沒有興趣也是正常現(xiàn)象，在后面的教學(xué)中應(yīng)該想一些別的辦法來調(diào)節(jié)一下。

觀看電影《后天》3課時(shí)

課后反映：由于期中考試以后課時(shí)比較多，而且第六課和第五課的內(nèi)容基本上是重復(fù)的，所以在教學(xué)的過程中采取學(xué)案教學(xué)的方法，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和探究，通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，讓學(xué)生能夠更深刻的體會(huì)到堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)對自己的成長和成功有著關(guān)鍵的作用，在本課學(xué)習(xí)完以后安排播放了電影《后天》想讓學(xué)生通過觀看電影，懂得一個(gè)人只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，就沒有克服不了的困難，本來安排兩個(gè)課時(shí)的，但是由于學(xué)生特別喜歡這部電影，所以延長了課時(shí)，通過這次播放電影，也讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，雖然電影能很形象的讓學(xué)生理解道理，可是有些時(shí)候，學(xué)生光把注意力放在電影本身了，而沒有很好的去思考電影本身想向人們講述些什么，在以后的電影選擇上我要注意，同時(shí)也應(yīng)該思考，如何更好的利用電影來達(dá)到最佳的教育目的。

第四篇：第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩

第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩（知識要點(diǎn)）

1、意志堅(jiān)強(qiáng)的人有那些表現(xiàn)？

①對自己的行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識。

②能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。

③在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。

④能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

即：①自覺性(目的明確，勇往直前)

②果斷性（判斷準(zhǔn)確，處事果斷）

③自制力（調(diào)節(jié)情緒，勝不驕，敗不餒）

④堅(jiān)韌性（精神頑強(qiáng)，毅力堅(jiān)定）。

2、為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？

堅(jiān)強(qiáng)意志是人們在進(jìn)行有目的的活動(dòng)中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。

①堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

②走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

③形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

④成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

4、怎樣磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？

（1）必須樹立明確的目標(biāo)。

（2）要從細(xì)微之處做起，從小事做起。

（3）應(yīng)善于管理自己。

（4）磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己

5． 能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵：有沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

第五篇：《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性；知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對事物的分析歸納能力。

2、能夠理解堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)及作用

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生樹立正確面對困難挫折、自覺抵制誘惑的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

2、堅(jiān)定學(xué)生磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 堅(jiān)定正確的人生方向 【教學(xué)難點(diǎn)】 意志品質(zhì)的表現(xiàn) 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

故事導(dǎo)入框題教學(xué)：教師講述張海迪的故事（見教材71頁的引言）。同學(xué)們，你也想象張海迪這樣成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人嗎？??那么，我們應(yīng)該怎樣磨礪自己的意志，才能使自己成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人呢？這就是我們在第六課“為堅(jiān)強(qiáng)喝彩”將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容。展開教學(xué)：

一、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)：

▲閱讀著名數(shù)學(xué)家華羅庚的故事。著名數(shù)學(xué)家華羅庚中學(xué)畢業(yè)后，因交不起學(xué)費(fèi)被迫輟學(xué)。但他沒有忘記求學(xué)，回到家鄉(xiāng)后，一面幫父母干活，一面繼續(xù)頑強(qiáng)地讀書自學(xué)。不久，他又身染傷寒，病勢垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，卻留下了終身的殘疾──左腿的關(guān)節(jié)變形，瘸了。當(dāng)時(shí)他只有19歲，在那迷茫、困惑、近乎絕望的日子里，他沒有自暴自棄，并決定用健全的頭腦代替不健全的雙腿。白天，他拖著病痛，忍著關(guān)節(jié)劇烈的疼痛，拄著拐杖一顛一顛地干活，晚上，他在油燈下自學(xué)到深夜。1930年，他的論文在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了，這篇論文驚動(dòng)了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來教授。以后，清華大學(xué)聘請華羅庚當(dāng)了助理員。在名家云集的清華園，他一邊做助理員的工作，一邊在數(shù)學(xué)系旁聽，還用四年的時(shí)間自學(xué)了英文、德文、法文，發(fā)表了十篇論文。他25歲時(shí)，已是蜚聲國際的青年學(xué)者了。

思考：“你眼中的堅(jiān)強(qiáng)是什么？”，可以用自己特有的方式比如繪畫、詩歌等表達(dá)出來。

總結(jié)：例如堅(jiān)強(qiáng)就是一把劍，堅(jiān)不可摧！堅(jiān)強(qiáng)就是一幅美麗的人生藍(lán)圖繪描筆，因?yàn)橹挥袌?jiān)強(qiáng)的人才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。堅(jiān)強(qiáng)是一棵松樹，生命力很強(qiáng)。堅(jiān)強(qiáng)是加油站，讓我永遠(yuǎn)熱情洋溢地向前進(jìn)。▲組織學(xué)生閱讀教材第73頁《抗震救災(zāi)小英雄的事跡》 思考1：這些抗震救災(zāi)英雄少年身上體現(xiàn)出那些優(yōu)秀品質(zhì)？ 思考2：意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)呢？

1、目的明確，勇往直前－自覺性：意志堅(jiān)強(qiáng)的人，對自己的行為動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識。正因?yàn)槿绱?，他們在困難面前，就不會(huì)退縮和逃避，而是迎難而上，勇往直前。

2、判斷準(zhǔn)確，處事果斷－果斷性：意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能在復(fù)雜的情境中，冷靜而迅速的做出判斷，毫不遲疑的采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。

3、調(diào)節(jié)情緒，勝不驕敗不餒－自制力：意志堅(jiān)強(qiáng)的人在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不喪氣、不焦躁；面對成功和勝利，不驕傲、不自滿。

4、精神頑強(qiáng)，毅力堅(jiān)定－堅(jiān)韌性：意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝困難和挫折，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?！M織學(xué)生閱讀和討論教材第73－74頁的材料，思考：材料中的四個(gè)小故事分別體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的哪一方面？你還能列舉出幾個(gè)類似的實(shí)例嗎？

①材料中的中學(xué)生——學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)自覺性比較高、不怕苦、不怕累、不畏艱辛；意志品質(zhì)的自覺性。

②材料中的下崗工人——面對下崗不氣餒、不灰心，果斷、機(jī)智地另尋自強(qiáng)之路；意志品質(zhì)的果斷性。

③材料中的博士 ——有理想、有志氣（一定要作一個(gè)不受外國人欺負(fù)、堂堂正正 的中國人）意志品質(zhì)的自覺性；自制力強(qiáng)（給自己立下一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)矩，保證要有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)）意志品質(zhì)的自制力；

④材料中的柏拉圖——頑強(qiáng)、有韌性、有毅力；意志品質(zhì)的堅(jiān)韌性。

二、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障（板書）

同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)，也初步了解了堅(jiān)強(qiáng)意志在獲得成功中具有極其重要的作用。下面就讓我們來將進(jìn)一步探討堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用有哪些？

▲組織學(xué)生閱讀教材第75頁的活動(dòng)內(nèi)容： 思考：頑強(qiáng)的意志品質(zhì)有哪些作用？

總結(jié)：堅(jiān)強(qiáng)的意志是人們在進(jìn)行有目的的活動(dòng)中克服困難、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的重要保障。

1、堅(jiān)定正確人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志（板書）

在很多情況下，我們與成功無緣，并不是我們不聰明，而是我們?nèi)狈?jiān)強(qiáng)的意志。我們每一天甚至每時(shí)每刻都面臨著正確與錯(cuò)誤、應(yīng)該與不應(yīng)該、放棄與堅(jiān)持等種種選擇。如果具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，就能自覺抵制不良行為和思想的影響，做出正確的選擇，堅(jiān)定正確的人生方向?！滩牡?6頁中學(xué)生身邊常見的種種誘惑。

2、走出失敗陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志(板書)“失敗乃成功之母”，這句話并不是絕對的，只有意志堅(jiān)強(qiáng)、善于總結(jié)教訓(xùn)并能重新站起來的人，才能邁過失敗這道門檻，走向成功?？梢姏]有堅(jiān)強(qiáng)意志，是不能把失敗轉(zhuǎn)化為成功的。▲教材第77頁的材料巴爾扎克的故事。

3、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志（板書）

習(xí)慣是一種無形的巨大的力量，無論是對我們學(xué)習(xí)還是將來的工作，都有巨大的影響，良好的習(xí)慣不是輕而易舉就能養(yǎng)成的，只有具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人，才能持之以恒，逐步形成良好的習(xí)慣。▲教材第77頁張海迪和寶兒的故事。

4、成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志（板書）

意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能不斷戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和工作中的困難，從而成就大業(yè)。無數(shù)事實(shí)證明，人們能否取得事業(yè)成功，關(guān)鍵取決于是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志?！滩牡?7頁居里夫人的故事?！M織學(xué)生閱讀教材第78頁的活動(dòng)內(nèi)容 思考：判正誤、說理由

學(xué)生討論后回答，教師點(diǎn)評。??

▲一次，一位著名的體操教練到業(yè)余體校去選拔隊(duì)員，他覺得那里的孩子們身體條件都很好，在技術(shù)上也各有特長，實(shí)在是不分上下，旗鼓相當(dāng)。于是，他二話沒說，當(dāng)即要求孩子們排成一排，靠墻倒立。而那位教練，卻走到幾十米之外，和別人聊天去了。時(shí)間就這樣一分鐘十分鐘二十分鐘地過去了??.教練為什么要這樣做？他會(huì)挑選什么樣的隊(duì)員？他為什么要挑選這樣的隊(duì)員？這樣的孩子長大后會(huì)成為什么樣的人？這樣的特點(diǎn)對他的成長會(huì)有哪些影響？而沒被選中的隊(duì)員又會(huì)怎樣發(fā)展？ 總結(jié)：擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能取得最后的成功。課堂小結(jié)

今天我們主要分析了堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用，從而了解到堅(jiān)強(qiáng)的意志是我們生活中不可缺少的一種品質(zhì)，是我們戰(zhàn)勝困難、克服弱點(diǎn)、完成學(xué)業(yè)、取得成功的一把利劍，所以，我們要努力地把自己培養(yǎng)成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。怎樣才能提高自己的意志水平呢?這就是我們第二個(gè)框題“鋼鐵是怎樣煉成的”要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。作業(yè)布置：

完成作業(yè)本（P.29-30）思考題：

1、意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？