第一篇：2013杭州語(yǔ)文中考閱讀和文言文

2013年

二（30分）

閱讀下面的文章，完成11-18題。

（一）晶瑩的瞬間

趙麗宏

那天下午，正在聽(tīng)肖邦的一段鋼琴夜曲，彈奏者是鋼琴大師魯賓斯坦。飄逸澄凈的音符優(yōu)美地蹦跳著、流淌著，在我周圍的空間發(fā)出晶瑩透明的回聲。琴聲徐緩，如歌如訴，盡管優(yōu)美，但誰(shuí)也不能否認(rèn)蘊(yùn)藏在這歌聲中的憂傷，這淡淡的美麗的憂傷輕輕扣擊著聽(tīng)者的心情，使人如歷夢(mèng)幻，眼前仿佛出現(xiàn)許多遙遠(yuǎn)而迷人的故事，你是這些故事中的人物，你在這些故事中徜徉，在這引動(dòng)故事中飄飛??人們把肖邦的鋼琴曲比作抒情詩(shī)，實(shí)在不是夸張，僅憑文字構(gòu)筑的詩(shī)歌永遠(yuǎn)無(wú)法傳達(dá)出這樣的意境。

突然地，外面下起雪來(lái)，潔白晶瑩的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄滿了天空。此刻，肖邦的鋼琴夜曲依然在我周圍回響，鋼琴的韻律和雪花的飄舞非常協(xié)調(diào)，仿佛是琴聲在應(yīng)和著飄飛的雪花緩緩流動(dòng)，又像是雪花追隨著鋼琴的旋律翩然作舞。我凝視著窗外的雪，凝視著飄飛在天地間的這些潔凈自由的自然精靈，記憶中一些和雪有關(guān)的情景浮現(xiàn)在眼前。

許多年前，也是在春節(jié)過(guò)后的一天，剛邁出中學(xué)校六的我，告別父親，孤身坐上了北去的列車前往異鄉(xiāng)?；疖囬_(kāi)出不久，就睛大雪。這是我有生以來(lái)遇到的最大的一場(chǎng)春雪，雪花鋪天蓋地落下來(lái)，很快就覆蓋了大地，從車窗時(shí)望去，白茫茫一片。鐵軌消失了，鐵路兩邊的電線上也積滿了雪，木頭的電線桿竟然難負(fù)其重，紛紛倒伏在路邊?；疖嚥坏貌煌Ｔ谶h(yuǎn)離車站和城鎮(zhèn)的雪原中。當(dāng)時(shí)，我感到命運(yùn)正通過(guò)這突然降臨的大雪，向我發(fā)出了嚴(yán)峻而不祥的預(yù)兆。車窗外，看不到人，看不見(jiàn)路，只有雪花在灰色的天空中飛揚(yáng)??車廂里一片抱怨聲。在我周圍煩躁不安的乘客中，只有一個(gè)人與眾不同。別人怨天尤人，她卻歡天喜地；別人唉聲嘆氣，她卻又唱又笑。這是坐在我對(duì)面的一個(gè)七八歲的小姑娘，她趴在車窗前，驚喜地看著窗外的大雪，嘴里大聲地唱著：①“雪花雪花，白白的雪花，像鹽像糖，亮亮的雪花??”她的歌單純而滑稽。我看著這小姑娘，聽(tīng)著她的歌，竟忘記了面臨的困境。小姑娘由她的母親帶著，她母親是個(gè)三十來(lái)歲的少女婦，穿著樸素，神態(tài)安詳，微笑地注視著快樂(lè)的女兒。女兒的快樂(lè)也感染了她，她微笑著回答女兒提出的關(guān)于雪的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。她回答不上，小姑娘就來(lái)問(wèn)我，看著她天真活潑的臉色，我盡自己所能，盡量回答她的提問(wèn)??我們的列車在原野中停了整整一天，那小姑娘一直興致勃勃，用她的歌聲和笑聲給周圍的人帶來(lái)了快樂(lè)。晚上，母女倆互相依偎著安靜入睡，即使面對(duì)著使旅途中斷的冰雪?；叵肫饋?lái)，我和這對(duì)母女才講了不多幾句話，但她們卻像茫茫雪原中一盆溫暖的炭火，驅(qū)散了我的孤獨(dú)、憂慮和煩躁。第二天早晨，火車開(kāi)動(dòng)了，我很快到達(dá)了目的地。在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我懷著美好的憧憬留下了走向神龕和生活的第一行深深的腳印。此后，每當(dāng)我艱難地尋找著自己的道路時(shí)，心里就會(huì)響起那單純明朗的歌聲：②“雪花雪花，白白的雪花，像鹽像糖，亮亮的雪花??”

就在我渲染在遙遠(yuǎn)而溫馨的往事中時(shí)，窗外的大雪已經(jīng)消失。那漫天飛舞的鵝毛大雪，突然地來(lái)，突然地去，猶如稍縱即逝的夢(mèng)幻，而肖邦的鋼琴夜曲，依然在我的周圍回響，是那場(chǎng)大雪不絕如縷的美妙余韻。這早春的鵝毛大雪，盡管只是瞬間的閃現(xiàn)，但我很難忘記它們帶給的遐想。我想，在喧囂的生活中，有這樣詩(shī)意的奇妙片刻，去放飛自己自由而寧?kù)o的心境是那么的好。（本文有刪改）

11.第二段中寫“雪花”，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

12.文章為什么要兩次寫小姑娘的歌聲？請(qǐng)結(jié)合上下文作簡(jiǎn)要回答。（2分）

13.文中畫橫線的句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）

①人們把肖邦的鋼琴曲比作抒情詩(shī)，實(shí)在不是夸張，僅憑文字構(gòu)筑的詩(shī)歌永遠(yuǎn)無(wú)法傳達(dá)出這樣的意境。

②在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我懷著美好的憧憬留下了走向神龕和生活的第一行深深的腳印。

14.根據(jù)全文內(nèi)容，指出標(biāo)題中“晶瑩”的具體含義，并分析作者在文中所表達(dá)的思想感情。（6分）

（二）從埃菲爾塔談起

張賀

埃菲爾鐵塔值多少錢？這是一個(gè)大眾非常感興趣的話題。近日，意大利一家商會(huì)給出的評(píng)估是四千三百三十二億歐元。這一驚人的數(shù)字使埃菲爾鐵塔成為歐洲最值錢的文化地標(biāo)，其價(jià)值相當(dāng)于法國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的五分之一，是米蘭全城年收入的兩倍。

歷史遺存之所以彌足珍貴，是因?yàn)樗鼈兘?jīng)歷了時(shí)間的洗禮，歲月的風(fēng)霜雨雪在銷蝕了其他同代建筑時(shí)凸顯了留存下來(lái)的古跡的稀有性；人類的社會(huì)變遷賦予留存者豐富的內(nèi)涵，使其具有了文化性。游客登臨埃菲爾鐵塔，所欣賞的絕不僅僅是高超的建筑藝術(shù)和綺麗的巴黎風(fēng)光，更有附著其上的數(shù)不清的歷史事件、歷史人物、傳說(shuō)故事??這些才是埃菲爾鐵塔的魅力所在。

新建的仿古建筑不論外觀如何酷似古代的原作，都不可能具有原作天然具有的不可替代的價(jià)值。新建筑缺乏靈魂。這種靈魂不是說(shuō)有就能有的，而是歷經(jīng)漫長(zhǎng)時(shí)光、在歷史的變遷中形成的。僅此一點(diǎn)就決定了真古跡和仿造者價(jià)值上的天差地別。

埃菲爾鐵塔的“天價(jià)”也源自于法國(guó)人民尊重歷史、熱愛(ài)文化的態(tài)度和情感。法國(guó)人把 鐵塔視為巴黎的標(biāo)志、法蘭西民族精神的象征，對(duì)其珍愛(ài)有加。法國(guó)人的這種態(tài)度和情感也引發(fā)外國(guó)人對(duì)埃菲爾鐵塔的興趣。否則，再珍貴的文物古跡，如果人們不加重視，隨意毀棄，其價(jià)值也必然貶損。

這本是常識(shí)，但在今天的中國(guó)仍有不斷強(qiáng)調(diào)的必要性。作為擁有五千年文明史的大國(guó)，我們擁有世界最多、最古老的歷史遺存，但可惜的是，很多文物古跡沒(méi)能完整地保存下來(lái)。即便是長(zhǎng)城、故宮這樣舉世聞名的偉大建筑，相當(dāng)一部分也已不是當(dāng)年的模樣了。更為嚴(yán)重的是，許多古建沒(méi)有毀于自然災(zāi)難和戰(zhàn)火兵戈，卻在城市房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)和旅游的熱潮中被推土機(jī)夷為平地。據(jù)第三次全國(guó)文物普查統(tǒng)計(jì)，近三十年來(lái)，全國(guó)四萬(wàn)多處文物消失了，而其中有一半以上毀于各類建筑活動(dòng)。

我們一方面拆掉了那么多真實(shí)的古跡，另一方面卻熱衷于搭建仿古建筑。現(xiàn)在只要是個(gè)旅游城市，就不難找到新建的仿古一條街。這些仿古建筑的水平如何姑且不論，人們走在其中除了能聞到濃烈的商業(yè)氣息之外，還有多少文化的味道可供我們憑吊和懷思？

說(shuō)到底，我們還是缺乏一種對(duì)于歷史、對(duì)文化發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和敬畏。在許多人眼里，文

物古跡唯一的價(jià)值是商業(yè)價(jià)值，是能吸引多少游客，能創(chuàng)造多少收益。但越是一心賺錢，反倒越不容易賺到錢。今天中國(guó)最吸引游客的還是故宮這樣的真古跡，2011年參觀故宮的游客超過(guò)了一千四百萬(wàn)人次。而那些仿古旅游點(diǎn)大多數(shù)還在虧損的陷坑里苦苦掙扎。

對(duì)歷史和文化具有正確的態(tài)度和情感，就必然會(huì)把祖先的饋贈(zèng)視為無(wú)價(jià)之寶而倍加珍惜，否則，哪怕是稀世珍寶，在不懂珍惜者的眼中，照樣棄之如敝屣，一錢不值。（本文有刪改）

15.第一段埃菲爾鐵塔的價(jià)值，其作用是什么？（3分）

16.決定文化古跡的價(jià)值，其因素有哪些？根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。（4分）

17.運(yùn)用對(duì)比的方法進(jìn)行論述是本文的寫作特點(diǎn)，請(qǐng)找出兩處作分析。（4分）18.概括本文中作者的思想觀點(diǎn)。（3分）

三（20分）

閱讀下面的文言文，完成19-22題。

（一）（許）衡字仲平，懷之河內(nèi)人也。七歲入學(xué)，授章句，問(wèn)其師曰：“讀書何為？”師日：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問(wèn)其旨義。久之，師謂其父母日：“兒穎悟不凡，他日必有大過(guò)人者，吾非其師也。”遂辭去，如是者凡更．三師。稍長(zhǎng)，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且．貧無(wú)書。嘗從日者①

家見(jiàn)《書》疏義，因．

請(qǐng)?jiān)⑺?，手抄歸。夜思晝誦，身．體而力踐之，方勸必揆②

諸義而后發(fā)。家貧，食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞戶外。

（二）李德輝，字仲實(shí)，通州潞縣人。適歲兇，家儲(chǔ)粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜莧而食之。德輝天性孝悌，操履③

清慎，既就外傅④，嗜讀書，束于．貧，無(wú)以自資，乃輟業(yè)。年十六，監(jiān)酒⑤

豐州，祿食充足，甘旨，有余則市．筆札錄書，夜誦不休。已乃厭糟曲，嘆曰：“志士顧安此耶！仕不足以．匡君福民，隱不足．以悅親善身，天地之間，人壽幾何，惡可⑥ 無(wú)聞，同腐草木也！”乃謝絕所與游少年，求先生長(zhǎng)者講學(xué)，以卒其業(yè)。

【注】①日者：以占侯卜筮為業(yè)的人。②揆（kuí）：揣度。③操履：操行。④外傅：老師。⑤監(jiān)酒：監(jiān)管制酒。⑥惡可：怎么能，如何能。

19.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．如是者凡更．三師（更換）

B.夜思晝誦，身．體而力踐之（親身）

C.有余則市．筆札錄書（購(gòu)買）

D.隱不足．以悅親善身（值得）

20.下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的兩項(xiàng)是（）（）（4分）

A．然遭世亂，且．貧無(wú)書北山愚公，年且．九十

B．因．請(qǐng)?jiān)⑺?，手抄歸安陵君因．使唐雎使于秦

C．嗜讀書，束于．貧貨惡其棄于．地也

D.仕不足以．匡君福民誠(chéng)宜開(kāi)張圣呼，以．光先帝遺德

21.用漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。

①兒穎悟不凡，他日必有大過(guò)人者，吾非其師也。

②乃謝絕所與游少年，求先生長(zhǎng)者講學(xué)，以卒其業(yè)。

22.許衡與李德輝在志趣方面有哪些相同之處？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，作簡(jiǎn)要分析。（4分）

23.閱讀下面這首古詩(shī)，完成（1）（2）兩小題。

金陵三遷有感①

宋·梁棟

憔悴城南短李紳②，多情烏帽染黃塵。

讀書不了平生事，閱世空存后死身。

落日江山宜喚酒，西風(fēng)天地正愁人。

任他蜂蝶黃花老，明月園林是小春。

【注釋】①這首詩(shī)寫于南宋滅亡前夕，當(dāng)時(shí)作者因被讒在金陵（今江蘇南京）屢遭貶官，有感而作。②李紳：中唐詩(shī)人，身材短小，秉性性剛直，忠于朝廷。詩(shī)在人此處以李紳自比。

（1）五六兩句中的“喚酒”“愁人”與開(kāi)頭兩句中的“憔悴”“多情”相呼應(yīng)，寫出了詩(shī)

人怎樣的心理

（2）結(jié)尾兩句是全詩(shī)的點(diǎn)晴之筆，請(qǐng)作賞析。

答案2013

（二）（30分）

11.內(nèi)容上，寫潔白晶瑩的雪花，表達(dá)了對(duì)自然精靈的贊美，與下文小姑娘的童真美相映襯。結(jié)構(gòu)上，引出對(duì)那年下雪天在列車上的往事的回憶，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。12.第一次寫小姑娘的歌聲，是為了具體表現(xiàn)小姑娘的天真和樂(lè)觀；第二次寫小姑娘的歌聲，是為了表現(xiàn)小姑娘的這種積極樂(lè)觀的精神給予我深遠(yuǎn)的影響。

13.①將肖邦的鋼琴曲比作抒情詩(shī)，并與僅文字構(gòu)筑的詩(shī)作對(duì)比，突出了肖邦的鋼琴曲夢(mèng)幻般的美妙動(dòng)人。②以“第一行腳印”來(lái)暗示自己開(kāi)始了新的社會(huì)生活，用“美好的憧憬”“深

深 ”這些詞語(yǔ)，表現(xiàn)自己在小女孩精神影響下的積極樂(lè)觀和堅(jiān)定自信。

14.含義“雪花和琴聲的明朗潔凈；小姑娘的單純天真；自己向往的的生活。情感：在困境面前，表現(xiàn)出積極樂(lè)觀的心態(tài)，著對(duì)美好生活的期望；在喧囂的生活面前，表現(xiàn)出對(duì)自由平和生活的向往和追求。

15.突出了歷史遺存的彌足珍貴，引出了關(guān)于文化古跡保護(hù)和珍惜的論題。

16.文化古跡由于時(shí)間的洗禮，社會(huì)的變遷，因而具有了稀有性和豐富的文化內(nèi)涵；人們能正確認(rèn)識(shí)文化的歷史和文化價(jià)值，對(duì)其珍愛(ài)有加。

17.通過(guò)法國(guó)人民對(duì)埃菲爾塔的珍愛(ài)與我國(guó)對(duì)文物古跡和古建筑的毀壞對(duì)比，闡述了強(qiáng)調(diào)保護(hù)歷史遺存這一常識(shí)的必要性；通過(guò)故宮的游客眾多與仿古游點(diǎn)大多虧損的對(duì)比，證明了人們還是喜歡真古跡，而在商業(yè)價(jià)值上兩者也有巨大差異。18.歷史和文化最有價(jià)值，要尊重歷史，熱愛(ài)文化。

三(20分)19.D20.BD 21.①②

22.許衡與李德輝兩人的家庭都很貧困，但他們都喜歡讀書且胸有大志。許衡抄書而讀，又善于思考提問(wèn)，讀書的目的不僅僅是為了科舉及第；李德輝抄錄書籍，讀誦不息，又謝絕與朋友的交往，專心求教，立志于做一個(gè)為國(guó)效力、造福于民、孝順父母且有修養(yǎng)的人。23.（1）詩(shī)人因關(guān)心南宋末年**時(shí)局而多愁善感，憂心如焚，感情十分沉痛。

（2）這兩句詩(shī)借景抒情，以“蜂蝶黃花老”寫出秋色愁人，轉(zhuǎn)而寫在“明月”照臨下，“園林”的景色充滿春意，透露生機(jī)，從而形成對(duì)比，表明作者身處逆境仍然滿懷希望的積極人生態(tài)度。

第二篇：2013中考語(yǔ)文文言文整理

晏子為齊相，出。其御 ①之妻從門間而窺。其夫?yàn)橄嘤?，擁大蓋，策駟馬②，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請(qǐng)去③。夫問(wèn)其故。妻曰：“晏子長(zhǎng)不滿六尺，身相④齊國(guó)，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也?！?/p>

其后夫自損抑⑦。晏子怪而問(wèn)之，御以實(shí)對(duì)⑧。晏子薦以為大夫。

注釋：①御：馬夫。②駟馬：四匹馬拉的車。③去：離開(kāi)，這里指離婚。④相：擔(dān)任國(guó)相。⑤志念：志向和思考的東西。⑥自下：謙虛。⑦自損抑：克制自己，保持謙卑。⑧對(duì)：回答。

1．解釋下列短語(yǔ)。（1）意氣揚(yáng)揚(yáng)：（2）名顯諸侯：

2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面兩個(gè)句子的意思。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。

3晏子是古代名相，結(jié)合選段，用自己的話說(shuō)說(shuō)他選用人才的有何標(biāo)準(zhǔn)。

答案：1．（1）趾高氣揚(yáng)，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等；（2）在諸侯各國(guó)都有很大的名聲。2．今天我看他出門，雖然志向遠(yuǎn)大，深謀遠(yuǎn)慮，卻總是顯出自己很謙虛的樣子。

3、晏子的標(biāo)準(zhǔn)則是：有了缺點(diǎn)能虛心接受意見(jiàn)，并及時(shí)加以改正。孝公①既用衛(wèi)鞅②，鞅欲變法，恐天下議己。

令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于國(guó)都市南門，募民有能徙置北門者予十金。

民怪之，莫敢徒。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之國(guó)都言初令之不便者以個(gè)數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔③黥④其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說(shuō)，道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者有來(lái)言令便者。(節(jié)選自《史記?商君列傳》)注釋：①孝公：秦孝公。②衛(wèi)鞅：人名，即商鞅。③虔；人名。④黥：古代的一種肉刑。

11．與文中“將法太子”的“將”字意思相同的一項(xiàng)是(2分)()A.左將軍王凝之妻也《詠雪》)B．爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將(《木蘭詩(shī)》)C.曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴(《答謝中書書》)D.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵(《陳涉世家》)12．給文中畫曲線的句子用“／”斷句。(2分)太 子 君 嗣 也 不 可 施 刑 刑 其 傅 公 子 虔黥 其 師 公 孫 賈 13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫直線的句子。(2分)14．從看，衛(wèi)鞅變法成功的原因之一是。

答案：8.(1)到、靠近(2)的(2分。每小題1分)9．(1)窮盡、完結(jié)(2)貧窮(窮困)(2分。每小題1分)10.太守陶醉于四季山水景色之美；陶醉于太平盛世，政治清明。(為山水之景而醉，為

滁人歡樂(lè)而醉，為宴會(huì)的豐盛而醉，為宴會(huì)中賓客的歡樂(lè)而醉)(2分)11．C(2分)12.太子(／)君嗣也／不可施刑／刑其傅公子虔／黥其師公孫賈(2 分。畫對(duì)后3處得2分，畫對(duì)后3處中的2處得1分，畫對(duì)后3處中的1處不得分)13．百姓認(rèn)為(覺(jué)得)這件事很奇怪，沒(méi)有人敢移動(dòng)(它)。(2分。全句連貫、順暢得1 分，“怪”字翻譯正確得1分)14.取信于民。(1分。寫“講求誠(chéng)信、違法必究、執(zhí)法嚴(yán)明、效果明顯”等均可)觀 月（有刪改）◆張孝祥

①月極明于中秋，觀中秋之月，臨水勝；臨水之觀，宜獨(dú)往；獨(dú)往之地，去人遠(yuǎn)者又勝也。??今余之游金沙堆（1），其具是四美者與？ ②蓋余以八月之望過(guò)洞庭，天無(wú)纖云，月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻（2）童隸（3）而登焉。沙之色正黃（4），與月相奪；水如玉盤，沙如金積；光采激射，體寒目眩。閬風(fēng)、瑤臺(tái)、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨(dú)往而遠(yuǎn)人，于是為備。書以為金沙堆觀月記。

注釋：（1）金沙堆：在洞庭湖與青草湖之間，是由湖沙堆積而成的小島。（卻：全部退去。（3）童隸：書僮仆役。（4）正黃：純黃。6．寫出“天無(wú)纖云，月白如晝”的大意。7．解釋文中加點(diǎn)的“宜”和“是”的意思。

8．所說(shuō)的“四美”具體指什么？請(qǐng)用第②段中的原話回答。9．文中有一個(gè)四字詞與“中秋”的意思完全相同，請(qǐng)寫出這個(gè)詞。

2）盡

答案：

6、天上沒(méi)有一點(diǎn)云彩，月光明亮如同白晝

7、宜：適合 是：此、這

8、沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積；光采激射，體寒目眩。

9、八月之望 [甲] 既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。[乙] 人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問(wèn)，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又ィq須好學(xué)，今人可不勉⑥乎？（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）

[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細(xì)。④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。

8、以下4組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞意思相同的一組是（）（2分）A．既加冠 若既不出戶 B．故余雖愚 雖有子羔、原憲之賢 C．俯身傾耳以請(qǐng) 夫以孔子之圣，D．益慕圣賢之道 曾益其所不能

9、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）A．或遇其叱咄 B．不幸而在窮僻之域 C．又患無(wú)碩師名人與游 D．若既不出戶

10、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（從以下兩題中任選一題）（2分）（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)（2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。

11、甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說(shuō)的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？（2分）

答案：

8、B

9、A有時(shí) B地方區(qū)域等 C交往 D門

10、（1）曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學(xué)識(shí)淵博的長(zhǎng)者，拿著經(jīng)書向他討教。（2）一個(gè)人做學(xué)問(wèn)，如果不是每天（或一天天地）進(jìn)步，那就會(huì)每天退步。

11、共同之處：①要勤勉好學(xué)，②做學(xué)問(wèn)要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）不同之處：甲文①?gòu)臑閷W(xué)之難的角度說(shuō)勤勉，②也談了尊師之道；乙文①談“為學(xué)”不進(jìn)則退的道理，②要認(rèn)真鉆研獨(dú)立思考，③要出門學(xué)習(xí)生活（或開(kāi)闊眼界）（不同點(diǎn)各講出一點(diǎn)即可得滿分）羆（①）說(shuō) 柳宗元

鹿畏貙（②），畏虎，虎畏羆。羆之狀，被發(fā)人立，絕有力而甚害人焉。楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。寂寂（③）持弓矢罌火（④），而即之山。為鹿嗚以感其類，伺其至，發(fā)火而射之。貙聞其鹿也，趨而至。其人恐，因?yàn)榛⒍斨?。貙走而虎至愈恐則又為羆虎亦亡去。羆聞而求其類，至則人也，捽（⑤）搏（⑥）挽（⑦）裂而食之。

今夫不善內(nèi)而恃外者，未有不為羆之食也。

【注釋 】： ①羆：獸名，又名馬熊或人熊。② 貙（chū)：獸名，形狀像狐貍而形體較大的一種虎屬猛獸。③ 寂寂：悄悄地。④ 罌火：用瓶子裝著火。嬰，一種腹大口小的瓶子。⑤捽（zuó）：楸住。⑥搏：搏擊。⑦ 挽：拿來(lái)。14．用“ / ”給下面的文字?jǐn)嗑洌〝? 處）.(3 分）貙 走 而 虎 至 愈 恐 則又 為 羆 虎 亦 亡 去。15．選出下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)．

A、羆之狀，被發(fā)人立（通“披”)(2 分）B、為鹿鳴以感其類（感動(dòng)）C、伺其至，發(fā)火而射之（點(diǎn)燃）D、貙聞其鹿也，趨而至（快步行走）

16、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句子的意思。（3 分）其人恐，因?yàn)榛⒍斨Ｒ馑迹?/p>

17、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？(2 分）答案：9、“數(shù)重圍”、“殘兵千騎” “獨(dú)（領(lǐng)）”、“碎”、“獨(dú)” 兩字刻畫了－位身經(jīng)百戰(zhàn)、出生入死、驍勇無(wú)比的悲壯英雄形象。

（二）(10 分）

11、① 偏愛(ài) ② 指責(zé) ③（受）蒙蔽 ④ 使??聽(tīng)到；傳 12、一年以后，即使想要進(jìn)諫，也受什么可說(shuō)的了。、鄒忌采用設(shè)喻說(shuō)理的方法，言辭委婉地進(jìn)行勸說(shuō)，既不失對(duì)齊王的敬重，又使之受到啟發(fā)，明白道理，并愉快地接受了意見(jiàn)。

（三）(10 分)14 ．走而虎至 / 愈恐 / 則又為羆虎亦亡去。15、B

16、那人害怕了，就模擬老虎吼叫的聲音來(lái)嚇唬貙。

17、：人要立足社會(huì)，靠的是真才實(shí)學(xué)；如果一味依賴外在力量，反而會(huì)害了自己。（或：諷刺了社會(huì)上那些不學(xué)無(wú)術(shù)、缺少真本領(lǐng)的人；這種人雖然能依靠欺騙手段蒙混一時(shí)，但在緊要關(guān)頭，難免原形畢露，以致害了自己。）芳容至孝

周孝子名芳容，華亭人。其父文榮，游楚客死歸州官舍矣。芳容十四歲，祖父母相繼死，臨終撫芳容嘆曰：“安得汝為尋親孝子，使我瞑目九泉乎！”芳容泣而志之，由是始有負(fù)骨歸葬之念。芳容自顧年已及壯，可跋涉險(xiǎn)阻，乃自?shī)^曰：“天下豈有無(wú)父之人哉！”乃焚香告家廟曰：“此去不父骨，誓不歸矣?！?/p>

自出都后，芳容日行風(fēng)霜雨露中，寒燠（燠：讀yù，熱）失度，饑飽無(wú)時(shí)。投止旅店，頭暈?zāi)垦?，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人?jiàn)芳容病狀，懼不敢留，欲徙置鄰廟。芳容乃曰：“吾病雖劇，心實(shí)了然，藥之可以即愈。且吾有大事未了，為吾招里正（里正：古代地方官吏名），當(dāng)告以故。”未幾里正至，聞言色動(dòng)，邀醫(yī)至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里?；蝻L(fēng)雨驟至，往往淋漓達(dá)旦?；虺嗄_行山蹊中，踵決膚裂，流血不已。終至歸州，賴?yán)弦壑该?，獲父骸。芳容負(fù)骨登舟，半月余竟達(dá)里門。葬父于祖墓旁，得報(bào)祖父母遺命于地下。8．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）芳容泣而志之（2）藥之可以即愈（3）且吾有大事未了（4）聞言色動(dòng) 9．下列句中的“于”與“葬父于祖墓旁”中的“于”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A、告之于帝 B、賢于材人遠(yuǎn)矣 C、倉(cāng)鷹擊于殿上 D、萬(wàn)鐘于我何加焉 10．翻譯下列句子。（3分）（1）天下豈有無(wú)父之人哉?。?分）（2）為吾招里正，當(dāng)告以故。（2分）11．全文表現(xiàn)了芳容哪些美好的品格？

答案：8．（4分）（1）記：記?。?）給??吃藥； 吃藥；用藥治（3）結(jié)束；完；了結(jié)（4）臉色；神色；面色 9．（2分）C 10．（3分）（1）（1分）天下哪里（難道）有沒(méi)有父親的人呢（嗎）？（得分點(diǎn)：豈）（2）（2分）替我叫來(lái)（招呼）里正，（我）到時(shí)候（或：當(dāng)面）把原因告訴他。（得分點(diǎn)：為：“當(dāng)告以故”句式）（句子翻譯基本通順，看得分點(diǎn)）11．（2分）有孝心，知道感恩，有毅力，意志堅(jiān)強(qiáng)，一諾千金。

第三篇：2012杭州中考語(yǔ)文試卷評(píng)析

體現(xiàn)學(xué)科要求貼近學(xué)生實(shí)際

——2012年杭州市各類高中招生文化考試語(yǔ)文試卷評(píng)析

杭州市上城區(qū)教育學(xué)院 語(yǔ)文高級(jí)教師曹洪

2012年杭州市中考語(yǔ)文試卷繼續(xù)堅(jiān)持能力立意，試卷結(jié)構(gòu)、考查重心、難度設(shè)置與往年保持基本一致，知識(shí)和能力的覆蓋面廣，更加注重考查學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力，試題材料貼近學(xué)生實(shí)際，較好地體現(xiàn)了學(xué)科性與人文性統(tǒng)一的命題思想。

注重應(yīng)用，考查多種能力

今年語(yǔ)言運(yùn)用的考查，突出在一定語(yǔ)境里的語(yǔ)言應(yīng)用性，能力覆蓋語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體、生動(dòng)，包括書面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言。第5題語(yǔ)病，考查的是規(guī)范使用語(yǔ)言；第7題填寫句子，考查的是語(yǔ)言的連貫；第8題新聞概括，考查的是語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明；第9題仿句，考查的是語(yǔ)言的生動(dòng)；第10題考查的是在特定的語(yǔ)境里表達(dá)清晰，符合身份，屬于語(yǔ)言的準(zhǔn)確和得體?？梢哉f(shuō)今年語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，是近年來(lái)覆蓋面最廣的，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的要求，彰顯了語(yǔ)言學(xué)習(xí)重視實(shí)踐應(yīng)用的特質(zhì)。

試題題型、考查角度今年穩(wěn)中有變。語(yǔ)病題從以往需要修改的主觀題換為選擇題，難度有所降低。仿寫題要求從兩個(gè)不同的角度描寫對(duì)象，示例是寫筷子，“一對(duì)恩愛(ài)夫妻，共同品嘗酸甜苦辣”“總是挑挑揀揀，到頭來(lái)兩手空空”。這需要考生展開(kāi)思維的翅膀，進(jìn)行聯(lián)想和想象，從不同的視角看待同一事物。這樣的仿寫，更有助于檢測(cè)思維的廣闊性和靈活度。

材料鮮活，課內(nèi)課外銜接

貼近現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生認(rèn)知實(shí)際是今年語(yǔ)文試卷的一大特色。試卷語(yǔ)言材料涉及南海爭(zhēng)端、洋奶粉、市民卡、核設(shè)施檢查等，富有鮮明的時(shí)代性?？破瘴摹端{(lán)光警戒》是關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)無(wú)處不在而又容易忽視的“光污染”，在考查學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，豐富了他們的科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。文言文閱讀材料的主旨是

求學(xué)修業(yè)貴在持之以恒，不要一曝十寒，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，讓考生在閱讀答題過(guò)程中獲得“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的精神滋養(yǎng)。

值得一提的是，第10題仿寫的三個(gè)對(duì)象“月亮”“雨水”“橋”均來(lái)自課文“綜合性學(xué)習(xí)”的話題，是學(xué)生日常生活中極為熟悉的事物，古詩(shī)鑒賞采用比較閱讀的方式，兼顧課內(nèi)外的知識(shí)和內(nèi)容上的聯(lián)系。試題從課本引出，向外拓展，學(xué)生拿到題目“似曾相識(shí)”，有利于消除緊張心理，發(fā)揮真實(shí)水平，這也給語(yǔ)文教學(xué)以良好的導(dǎo)向。

自主開(kāi)放，引領(lǐng)精神成長(zhǎng)

作文在整份試卷中分值最高，受到的社會(huì)關(guān)注也最大。今年的作文依舊沿用多年命題作文的形式，標(biāo)題為“一份滿意的答卷”。導(dǎo)語(yǔ)從正在進(jìn)行的考試寫起，相信考生能夠交出一份滿意的答卷，給緊張應(yīng)考中的他們以溫馨而積極的暗示。然后引發(fā)到在學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，我們都會(huì)遇到各種考驗(yàn)，如何能夠交出一份份滿意的答卷的思考。試題現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，在自然的過(guò)渡中，引導(dǎo)文字顯現(xiàn)出溫度和必要的張力。

“考試”、“答卷”，這些莘莘學(xué)子再熟悉不過(guò)的詞語(yǔ)，又有著豐富的比喻內(nèi)涵，這就為學(xué)生留下了較為廣闊的構(gòu)思、立意的空間。怎樣才叫滿意的答卷？怎樣才能交出滿意的答卷？如何使自己滿意、他人滿意、社會(huì)滿意？??這樣的追問(wèn)，會(huì)使學(xué)生反思生活和人生，從而促進(jìn)心智更快更健康地成長(zhǎng)。

第四篇：2016杭州中考語(yǔ)文考試說(shuō)明

2016杭州中考語(yǔ)文考試說(shuō)明

一、考試范圍

以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以初中階段所學(xué)的內(nèi)容為范圍，著重考察語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用能力、閱讀能力和寫作能力?，F(xiàn)代文和古詩(shī)文閱讀材料選自課本內(nèi)或課本外。

二、考試內(nèi)容及要求

（一）語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用

1、正確認(rèn)讀漢字。

2、正確使用漢字。

3、正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）。

4、辨析和修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。

5、根據(jù)表達(dá)需要正確運(yùn)用句式。

6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7、語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體、生動(dòng)。

8、正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法。

9、識(shí)記課文所涉及的重要作家及其主要作品，了解語(yǔ)文教科書推薦的名著內(nèi)容。

10、正確默寫名篇名句（《課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄中的優(yōu)秀詩(shī)文背誦篇目）。

11、綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，探究并解決生活中的問(wèn)題。

（二）現(xiàn)代文閱讀

1、理解重要語(yǔ)句在文中的含義和表達(dá)作用。

2、分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路。

3、篩選并整合文中重要信息和材料。

4、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

5、分析文章主要的寫作方法。

6、賞析文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言，評(píng)析作品的思想內(nèi)涵。

（三）古詩(shī)文閱讀

1、理解文言詞語(yǔ)在文中的意思。

2、理解文中重要句子的意思。

3、理解、分析文章的主要內(nèi)容。

4、初步鑒賞淺易的古代詩(shī)詞。

（四）寫作

1、文章中心明確，內(nèi)容具體，感情真摯。

2、文章結(jié)構(gòu)完整，順序合理，條理清晰。

3、恰當(dāng)運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。

4、語(yǔ)言通順、連貫、得體、生動(dòng)。

5、力求創(chuàng)新，如見(jiàn)解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧、有創(chuàng)意地表達(dá)。

三、考試方式

采用閉卷、書面答卷方式，考試時(shí)間為120分鐘，滿分為120分。

四、試卷結(jié)構(gòu)

分為語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、寫作四部分。語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用30分，現(xiàn)代文閱讀30分，古詩(shī)文閱讀20分，寫作40分，共120分。

選擇題與非選擇題結(jié)合，選擇題約占20分，非選擇題約占100分。

容易題約占60%，稍難題約占30%，較難題約占10%。

備注：加紅的部分為與15年的不同之處?？荚囌f(shuō)明解讀

一、變化

從樣卷及考試說(shuō)明來(lái)看，主要變化在于題型的變化，主要如下：

1、基礎(chǔ)模塊中（根據(jù)樣卷）：

①字音、字形題考察形式。

由之前的4個(gè)選項(xiàng)中帶點(diǎn)字選擇正確的字音變成了選出語(yǔ)段中加點(diǎn)字的拼音正確的選項(xiàng)。

由之前的4個(gè)選項(xiàng)中帶點(diǎn)字選擇正確的字形變成了找出句子中沒(méi)有錯(cuò)別字選項(xiàng)。

②古詩(shī)詞默寫的變化。

前3道為識(shí)記性背誦，后3道為理解性背誦（即給一段文字情景，填寫恰當(dāng)?shù)脑?shī)句）。由過(guò)去的簡(jiǎn)單性識(shí)記，更加注重考生對(duì)于詩(shī)句意思的理解。同時(shí)提醒孩子們務(wù)必注意字形正確，切忌錯(cuò)別字。

2016杭州中考語(yǔ)文必備古詩(shī)詞：《關(guān)雎》《蒹葭》《觀滄海》《飲酒》《木蘭詩(shī)》《送杜少府之任蜀州》

《登幽州臺(tái)歌》《次北固山下》《使至塞上》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

《行路難》《黃鶴樓》《望岳》《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

《白雪歌送武判官歸京》《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《錢塘湖春行》

《雁門太守行》《赤壁》《泊秦淮》《夜雨寄北》《無(wú)題》《相見(jiàn)歡》（無(wú)言……）

《漁家傲》（塞下……）《浣溪沙》（一曲……）《登飛來(lái)峰》《江城子》（老夫……）

《水調(diào)歌頭》（明月……）《破陣子》（醉里……）《南鄉(xiāng)子》（何處……）

《過(guò)零丁洋》《天凈沙·秋思》《山坡羊·潼關(guān)懷古》《己亥雜詩(shī)》《論語(yǔ)十二章》

《曹劌論戰(zhàn)》《孟子》（《魚我所欲也》《生于憂患，死于安樂(lè)》）《雖有佳肴》

《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《桃花源記》《答謝中書書》《三峽》《馬說(shuō)》

《陋室銘》《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《愛(ài)蓮說(shuō)》《記承天寺夜游記》

《送東陽(yáng)馬生序》《湖心亭看雪》《河中石獸》

③新增名著閱讀。

主要考察9年級(jí)語(yǔ)文書本附錄推薦的5本名著閱讀，即《水滸傳》《簡(jiǎn)愛(ài)》《格列佛游記》《傅雷家書》《培根隨筆》。主要考察學(xué)生對(duì)于名著的內(nèi)容理解以及主要人物性格特點(diǎn)的分析及掌握。（明年中考可能還會(huì)擴(kuò)大范圍，所以也建議還沒(méi)到初三的學(xué)生們可以將名著閱讀看起來(lái)啦~）

④任務(wù)型小作文。

大概5分的分值，考察學(xué)生對(duì)于應(yīng)用文的寫作，更注重實(shí)際運(yùn)用。

2．古詩(shī)文閱讀。

文言文中的第二個(gè)選擇題虛詞的考察變成了斷句的考察，考察文言文的基本功，考生需要對(duì)文章內(nèi)容做出理解方可做對(duì)。

二、2016杭州中考語(yǔ)文備考建議

1、基礎(chǔ)模塊找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。對(duì)于高頻的字音、字形、詞語(yǔ)做好整理及識(shí)記。古詩(shī)詞默寫注重背誦和理解，并注意字形的正確。文學(xué)常識(shí)和名著閱讀必須熟知。應(yīng)用性文體體熟知寫作方法。

2、閱讀根據(jù)現(xiàn)代文和古詩(shī)文各個(gè)擊破，在了解閱讀方法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用，仔細(xì)審題，注意語(yǔ)言的組織表達(dá)訓(xùn)練。

3、強(qiáng)化寫作。注重作文素材的儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫出有獨(dú)特見(jiàn)解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。

第五篇：2012年杭州中考語(yǔ)文試卷評(píng)析（本站推薦）

2012年杭州中考語(yǔ)文試卷評(píng)析

杭州市上城區(qū)教育學(xué)院 語(yǔ)文高級(jí)教師 曹洪

2012年杭州市中考語(yǔ)文試卷繼續(xù)堅(jiān)持能力立意，試卷結(jié)構(gòu)、考查重心、難度設(shè)置與往年保持基本一致，知識(shí)和能力的覆蓋面廣，更加注重考查學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力，試題材料貼近學(xué)生實(shí)際，較好地體現(xiàn)了學(xué)科性與人文性統(tǒng)一的命題思想。

注重應(yīng)用，考查多種能力

今年語(yǔ)言運(yùn)用的考查，突出在一定語(yǔ)境里的語(yǔ)言應(yīng)用性，能力覆蓋語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體、生動(dòng)，包括書面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言。第5題語(yǔ)病，考查的是規(guī)范使用語(yǔ)言；第7題填寫句子，考查的是語(yǔ)言的連貫；第8題新聞概括，考查的是語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明；第9題仿句，考查的是語(yǔ)言的生動(dòng)；第10題考查的是在特定的語(yǔ)境里表達(dá)清晰，符合身份，屬于語(yǔ)言的準(zhǔn)確和得體?？梢哉f(shuō)今年語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，是近年來(lái)覆蓋面最廣的，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的要求，彰顯了語(yǔ)言學(xué)習(xí)重視實(shí)踐應(yīng)用的特質(zhì)。

試題題型、考查角度今年穩(wěn)中有變。語(yǔ)病題從以往需要修改的主觀題換為選擇題，難度有所降低。仿寫題要求從兩個(gè)不同的角度描寫對(duì)象，示例是寫筷子，“一對(duì)恩愛(ài)夫妻，共同品嘗酸甜苦辣”“總是挑挑揀揀，到頭來(lái)兩手空空”。這需要考生展開(kāi)思維的翅膀，進(jìn)行聯(lián)想和想象，從不同的視角看待同一事物。這樣的仿寫，更有助于檢測(cè)思維的廣闊性和靈活度。

材料鮮活，課內(nèi)課外銜接

貼近現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生認(rèn)知實(shí)際是今年語(yǔ)文試卷的一大特色。試卷語(yǔ)言材料涉及南海爭(zhēng)端、洋奶粉、市民卡、核設(shè)施檢查等，富有鮮明的時(shí)代性?？破瘴摹端{(lán)光警戒》是關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)無(wú)處不在而又容易忽視的“光污染”，在考查學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，豐富了他們的科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。文言文閱讀材料的主旨是求學(xué)修業(yè)貴在持之以恒，不要一曝十寒，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，讓考生在閱讀答題過(guò)程中獲得“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的精神滋養(yǎng)。

值得一提的是，第10題仿寫的三個(gè)對(duì)象“月亮”“雨水”“橋”均來(lái)自課文“綜合性學(xué)習(xí)”的話題，是學(xué)生日常生活中極為熟悉的事物，古詩(shī)鑒賞采用比較閱讀的方式，兼顧課內(nèi)外的知識(shí)和內(nèi)容上的聯(lián)系。試題從課本引出，向外拓展，學(xué)生拿到題目“似曾相識(shí)”，有利于消除緊張心理，發(fā)揮真實(shí)水平，這也給語(yǔ)文教學(xué)以良好的導(dǎo)向。

自主開(kāi)放，引領(lǐng)精神成長(zhǎng)

作文在整份試卷中分值最高，受到的社會(huì)關(guān)注也最大。今年的作文依舊沿用多年命題作文的形式，標(biāo)題為“一份滿意的答卷”。導(dǎo)語(yǔ)從正在進(jìn)行的考試寫起，相信考生能夠交出一份滿意的答卷，給緊張應(yīng)考中的他們以溫馨而積極的暗示。然后引發(fā)到在學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，我們都會(huì)遇到各種考驗(yàn)，如何能夠交出一份份滿意的答卷的思考。試題現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，在自然的過(guò)渡中，引導(dǎo)文字顯現(xiàn)出溫度和必要的張力。

“考試”、“答卷”，這些莘莘學(xué)子再熟悉不過(guò)的詞語(yǔ)，又有著豐富的比喻內(nèi)涵，這就為學(xué)生

留下了較為廣闊的構(gòu)思、立意的空間。怎樣才叫滿意的答卷？怎樣才能交出滿意的答卷？如何使自己滿意、他人滿意、社會(huì)滿意？??這樣的追問(wèn)，會(huì)使學(xué)生反思生活和人生，從而促進(jìn)心智更快更健康地成長(zhǎng)。