第一篇：淺析中小企業(yè)培訓(xùn)資源開發(fā)

淺析中小企業(yè)培訓(xùn)資源開發(fā)

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人力資源越來(lái)越成為企業(yè)發(fā)展的核心力量，塑造一支掌握企業(yè)核心技術(shù)、價(jià)值取向一致、高效的骨干團(tuán)隊(duì)成為企業(yè)打造自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的重心，而這也是企業(yè)培訓(xùn)的價(jià)值所在，然而企業(yè)培訓(xùn)資源開發(fā)目前在很多中小企業(yè)都得不到應(yīng)有的重視，成為制約企業(yè)發(fā)展的重要因素，本文通過(guò)對(duì)中小企業(yè)培訓(xùn)資源開發(fā)的現(xiàn)狀分析，就企業(yè)如何進(jìn)行培訓(xùn)資源的開發(fā)提出幾點(diǎn)建議，以幫助大多中小企業(yè)轉(zhuǎn)變觀念，積極進(jìn)行培訓(xùn)資源開發(fā)工作，早日走出人才窘境，打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力！

關(guān)鍵詞：企業(yè)管理 人才培養(yǎng) 培訓(xùn)開發(fā)

一、中小企業(yè)培訓(xùn)資源開發(fā)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在很多中小企業(yè)管理者一提及培訓(xùn)工作，大都會(huì)有以下誤區(qū)或困惑：培訓(xùn)是即耗時(shí)耗力又耗錢的工作，認(rèn)為公司不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；也有些企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)是賠錢又費(fèi)神的事，花了不少心血?jiǎng)偱嘤?xùn)出來(lái)的人才跳槽了；還有些中小企業(yè)雖然知道培訓(xùn)的重要性，但由于培訓(xùn)制度不完善，師資力量不強(qiáng)，往往趨于形式，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，達(dá)不到培訓(xùn)效果，造成了很多人力的浪費(fèi)，企業(yè)人才缺失，對(duì)企業(yè)發(fā)展造成了嚴(yán)重的制約。究其原因總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

（一）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)比較急功近利，對(duì)培訓(xùn)投入不足

由于我國(guó)中小企業(yè)規(guī)模和實(shí)力的限制，尤其是資金方面相對(duì)薄弱，在培訓(xùn)人才上，中小企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者比較短視，而培訓(xùn)效果又不能做到立竿見(jiàn)影，導(dǎo)致在他們的觀念中形成“培訓(xùn)無(wú)用論”。同時(shí)也因?yàn)橹行∑髽I(yè)人員流失率較高，在員工身上投入的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，容易給別的企業(yè)做嫁衣，因此這些企業(yè)不主張以培訓(xùn)來(lái)解決企業(yè)人才問(wèn)題。據(jù)對(duì)312家中小企業(yè)培訓(xùn)的調(diào)查顯示，我國(guó)中小企業(yè)員工培訓(xùn)投資經(jīng)費(fèi)只有工資總額的1.86%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)代于發(fā)達(dá)國(guó)家的10%-15%水平。我國(guó)中小

企業(yè)在員工培訓(xùn)資源開發(fā)方面的投資與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍處于很低的水平。

（二）企業(yè)培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性，沒(méi)有專業(yè)的培訓(xùn)管理人員

有些中小企業(yè)也認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的重要性，但沒(méi)有專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，培訓(xùn)會(huì)議化，有的企業(yè)就干脆用一周的某半天來(lái)開會(huì)培訓(xùn)，想到哪里就說(shuō)到哪里，培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性，也沒(méi)有什么規(guī)劃，針對(duì)性不強(qiáng)。時(shí)間一緊就把培訓(xùn)放下了。沒(méi)有建立完善的培訓(xùn)制度，培訓(xùn)目的也不很明確，所以不知何時(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)什么內(nèi)容、誰(shuí)來(lái)培訓(xùn)，想起來(lái)了就開會(huì)隨機(jī)培訓(xùn)一點(diǎn)。這樣整個(gè)企業(yè)的培訓(xùn)工作就處于一盤散沙的局面。

（三）培訓(xùn)教師素質(zhì)不高，培訓(xùn)內(nèi)容枯燥，針對(duì)性不強(qiáng)

大多中小企業(yè)沒(méi)有專職的內(nèi)部培訓(xùn)師，也很少外部聘請(qǐng)優(yōu)秀的培訓(xùn)講師，基本上都是人力資源部兼任培訓(xùn)或是從企業(yè)內(nèi)部挑選一些技術(shù)骨干擔(dān)任培訓(xùn)講師，他們?nèi)鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn)和技巧，在開發(fā)課程和講受技巧方面能力不足，很難引起學(xué)員的興趣，從而難以達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。

由于中小企業(yè)培訓(xùn)教師素質(zhì)不高，授課隨意性很大，培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)于枯燥，針對(duì)性不強(qiáng)，不能切實(shí)解決員工實(shí)際工作問(wèn)題。我參加過(guò)一次安全知識(shí)培訓(xùn)課程，授課老師講課缺乏激情，照本念經(jīng)，并且講著講著談到個(gè)人生活習(xí)慣、為人處事方面去了，結(jié)果有些學(xué)員聽(tīng)著聽(tīng)著都趴下睡著了，像這樣的培訓(xùn)無(wú)疑是毫無(wú)意義的一次培訓(xùn)。

以上幾點(diǎn)簡(jiǎn)要說(shuō)明了現(xiàn)代中小企業(yè)中培訓(xùn)不溫不火，不冷不熱的原因。而企業(yè)發(fā)展離不開人，事情要人來(lái)做，把事情做好需要人才來(lái)做，人才怎么來(lái)？做為人力資源開發(fā)的重點(diǎn)――企業(yè)培訓(xùn)資源的開發(fā)成為企業(yè)培養(yǎng)人才、提高人才競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，下面我們就針對(duì)中小企業(yè)培訓(xùn)資源的開發(fā)重點(diǎn)提出以下對(duì)策。

二、中小企業(yè)培訓(xùn)資源開發(fā)的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變觀念，重視培訓(xùn)

說(shuō)到培訓(xùn)資源開發(fā)，那么我們就必須正確的認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的內(nèi)涵和意義：培訓(xùn)是組織通過(guò)系統(tǒng)化的教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)，提升員工的知識(shí)和技能，改變員工的觀念、態(tài)度、價(jià)值觀和心理素質(zhì)，以促進(jìn)組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種管理過(guò)程。

由此可見(jiàn)，培訓(xùn)是需要系統(tǒng)化的，由組織來(lái)推動(dòng)的，是要解決員工能干事和想干事的問(wèn)題，其目的是為了促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。培訓(xùn)是企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉之一。另外培訓(xùn)還可以吸引和留住優(yōu)秀員工，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，改善工作質(zhì)量，是一項(xiàng)高回報(bào)的投資。據(jù)美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展年會(huì)統(tǒng)計(jì)，投資培訓(xùn)開發(fā)的企業(yè)，其利潤(rùn)的提升比其他企業(yè)的平均值高37%，人均產(chǎn)值比平均值高57%。目前，有1200多家美國(guó)跨國(guó)企業(yè)都開辦了管理學(xué)院，摩托羅拉則建有自己的大學(xué)。國(guó)內(nèi)的有中國(guó)平安也在深圳建立了企業(yè)金融培訓(xùn)學(xué)院。這些對(duì)中小企業(yè)來(lái)說(shuō)都是很好的培訓(xùn)范例。企業(yè)要想保持長(zhǎng)久的繁榮，就要注重培養(yǎng)造就下一代的干部和繼任者。

針對(duì)于開篇所提到的員工培訓(xùn)后跳槽的問(wèn)題，企業(yè)首先要理解人才流動(dòng)是正常的，不要因?yàn)閭€(gè)別人培訓(xùn)后跳槽就因噎廢食。公司可以采取在員工接受培訓(xùn)前簽訂《培訓(xùn)服務(wù)協(xié)議》，規(guī)定員工接受某類培訓(xùn)后在本公司的最短服務(wù)年限，如果未滿服務(wù)期要求流動(dòng)，應(yīng)補(bǔ)償企業(yè)的培訓(xùn)損失等方法加以規(guī)避。

（二）建立企業(yè)培訓(xùn)部門，制定并完善企業(yè)培訓(xùn)制度

事情是由人來(lái)做的，所以開發(fā)培訓(xùn)資源首先要建立企業(yè)培訓(xùn)部。由專職專業(yè)的培訓(xùn)管理人員負(fù)責(zé)，只有專職專業(yè)的培訓(xùn)管理人員才能盡心盡力、全力以赴做好培訓(xùn)資源開發(fā)工作。制定和不斷完善企業(yè)培訓(xùn)制度；調(diào)查或分析企業(yè)培訓(xùn)需求；制定各種培訓(xùn)計(jì)劃；明確培訓(xùn)的目的、目標(biāo)、對(duì)象和內(nèi)容、范圍、時(shí)間、地點(diǎn)、費(fèi)用、方法、以及實(shí)施人員等制度。中國(guó)有句俗語(yǔ)說(shuō)的好，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，鄧小平也指出：“制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行，制度不好可以使好人無(wú)法充分做好事，甚至走向反面”可見(jiàn)制度的重要性。制度對(duì)于整個(gè)企業(yè)培訓(xùn)是一個(gè)指導(dǎo)的作用，沒(méi)有制度就像交通沒(méi)有法規(guī)一樣，摸不清方向，找不到目的。

（三）培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，建立企業(yè)導(dǎo)師制

由于企業(yè)外部培訓(xùn)師費(fèi)用高，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)情況不了解等原因，培養(yǎng)和開發(fā)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師就顯得很有必要，建立企業(yè)導(dǎo)師制，充分利用公司內(nèi)部?jī)?yōu)秀員工的先進(jìn)技能和經(jīng)驗(yàn)，幫助新員工盡快提高業(yè)務(wù)技能，適應(yīng)崗位工作的要求。企業(yè)內(nèi)部選拔的培訓(xùn)師

在業(yè)務(wù)和經(jīng)驗(yàn)方面很優(yōu)秀，但在有關(guān)課程的設(shè)計(jì)、授課方法等方面相對(duì)培訓(xùn)的要求來(lái)說(shuō)比較欠缺。所以人力資源部門要專門對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)。并給予適當(dāng)?shù)募?lì)，以精神激勵(lì)為主，物質(zhì)激勵(lì)為輔。事實(shí)上，許多企業(yè)的實(shí)踐也證明了這一點(diǎn)。為內(nèi)部講師開設(shè)職業(yè)發(fā)展通道，免費(fèi)提供更多的外培機(jī)會(huì)，授予榮譽(yù)證書等都是很有效的激勵(lì)手段。

（四）精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，選擇適合的培訓(xùn)方法

員工培訓(xùn)的目的在于通過(guò)培訓(xùn)讓員工掌握必要的知識(shí)技能，以完成規(guī)定的工作，最終為提高企業(yè)績(jī)效而服務(wù)。因此，在培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施中，要把培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)后的使用緊密結(jié)合起來(lái)，首先要根據(jù)員工的實(shí)際需求來(lái)確定培訓(xùn)內(nèi)容，做到按需培訓(xùn)。其次要通過(guò)績(jī)效考核和激勵(lì)等手段，促進(jìn)員工把培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際工作中去。這樣培訓(xùn)才能達(dá)到企業(yè)的目標(biāo)要求。如果培訓(xùn)與使用脫節(jié)，會(huì)造成企業(yè)人力、物力的浪費(fèi)，使培訓(xùn)失去意義。

根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和要求，設(shè)計(jì)合適的培訓(xùn)方法，針對(duì)不同崗位的員工，所需要的技能差異很大，培訓(xùn)內(nèi)容不同，培訓(xùn)方法也要有所不同，選用適應(yīng)的培訓(xùn)課程和相應(yīng)的培訓(xùn)手段是決定培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。具體

（五）利用網(wǎng)絡(luò)組建資源共享平臺(tái)，打造學(xué)習(xí)型組織

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，中小企業(yè)可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行員工培訓(xùn)，開發(fā)企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)，建立企業(yè)內(nèi)部資源共享平臺(tái)，使企業(yè)員工方便按需學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一方面可以簡(jiǎn)化培訓(xùn)流程，使員工完全能夠控制培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)，還可以按照自己的需要獲得有關(guān)知識(shí)和專家建議。另一方面網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)可以大大降低培訓(xùn)成本。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使知識(shí)信息不再成為難題，難的是獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。

企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)是打造學(xué)習(xí)型組織。所謂“學(xué)習(xí)型組織”是以共同愿景為基礎(chǔ)，以團(tuán)體學(xué)習(xí)為特征的扁平化橫向網(wǎng)絡(luò)管理組織系統(tǒng)。它強(qiáng)調(diào)溝通、尊重、善于不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新及自主管理等。建立靈活的培訓(xùn)機(jī)制，組建學(xué)習(xí)型組織，就是要培養(yǎng)員工的自我學(xué)習(xí)能力，為員工方便學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)創(chuàng)造一切條件。中國(guó)有句古話“授人以魚不如授人以漁”，所以現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的重點(diǎn)也要從培訓(xùn)知識(shí)向培訓(xùn)學(xué)習(xí)能力上轉(zhuǎn)變。只有著重培養(yǎng)員工的自我學(xué)習(xí)、自我提升的能力，使學(xué)習(xí)工作化，生活化，才能大大減輕企業(yè)的培訓(xùn)工作，為企業(yè)發(fā)展壯大提供源源不斷的人才。

三、結(jié)論

管理大師彼得.圣吉博士說(shuō)過(guò)：未來(lái)最成功的公司是那些基于學(xué)習(xí)型的組織。有效的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)正在成為企業(yè)發(fā)展的新的動(dòng)力源泉?！罢l(shuí)停止變得更優(yōu)秀，誰(shuí)就不再優(yōu)秀”。企業(yè)是在不斷的發(fā)展變化的，人才也要不斷適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求，建立完善的，員工主動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)機(jī)制是企業(yè)培訓(xùn)資源開發(fā)工作的核心內(nèi)容，只有從形式教育中脫離出來(lái)，以企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)為核心，企業(yè)實(shí)際發(fā)展需要為導(dǎo)向，切實(shí)解決企業(yè)發(fā)展人才需求，才能提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)不斷發(fā)展壯大！

參考文獻(xiàn)：

（1）李前兵員工培訓(xùn)與開發(fā)東南大學(xué)出版社2013.12

（2）陳龍海企業(yè)管理培訓(xùn)案例全書地震出版社 2012.6

（3）王平勇淺析中小企業(yè)培訓(xùn)資源開發(fā) 中國(guó)外資2012年11月下總第277期

第二篇：如何開發(fā)歷史文化資源

我國(guó)歷史文化資源極其豐富，這是發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)得天獨(dú)厚的重要條件。誰(shuí)率先將其開發(fā)成文化產(chǎn)品，誰(shuí)才真正把資源變成了財(cái)富。

當(dāng)我們用創(chuàng)意開發(fā)利用歷史文化資源，將其轉(zhuǎn)化為經(jīng)營(yíng)資源時(shí)，應(yīng)把握以下要點(diǎn)——

第一，仿古必須融今才能實(shí)現(xiàn)推陳出新。原生態(tài)存在的歷史資源其蘊(yùn)含的文化，需要張揚(yáng)與發(fā)展，要與時(shí)俱進(jìn)，才更能為現(xiàn)代消費(fèi)者廣為接受。如果新天地沒(méi)有融入現(xiàn)代元素，就難以吸引眾多的消費(fèi)者。因此，在開發(fā)利用歷史文化資源中，必須適當(dāng)注入現(xiàn)代元素，并與現(xiàn)代科技結(jié)合，達(dá)到推陳出新的效果。

第二，應(yīng)以故事力活化和整合歷史文化資源。歷史文化資源的背后往往有許多故事，以多種形式宣傳、演繹這些故事可更好地張揚(yáng)其文化內(nèi)涵，吸引消費(fèi)者。也可以編故事，或用創(chuàng)意將各種原生態(tài)存在的、等待開發(fā)與利用的、有市場(chǎng)增值潛能的資源整合到一起，賦以新的價(jià)值，活化這些資源。

第三，創(chuàng)造情感資源。情感是人類的靈魂，創(chuàng)意給產(chǎn)品賦予了靈魂，消費(fèi)者對(duì)一個(gè)產(chǎn)品和品牌從認(rèn)知到最后購(gòu)買的過(guò)程，是一個(gè)情感不斷變化的過(guò)程，打動(dòng)消費(fèi)者、讓消費(fèi)者產(chǎn)生購(gòu)買行為，是每個(gè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)資源轉(zhuǎn)化的“最驚險(xiǎn)的一躍”，這一躍中，創(chuàng)意推動(dòng)情感常常起到關(guān)鍵的作用。

第四，創(chuàng)建知識(shí)產(chǎn)權(quán)，既可保護(hù)權(quán)益，也可用于運(yùn)作。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)強(qiáng)調(diào)要通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造財(cái)富和就業(yè)。一方面，由于文化創(chuàng)意的成果更具表現(xiàn)性，因而也更容易被模仿，因此它更需要有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)；另一方面，知識(shí)產(chǎn)權(quán)還是商業(yè)運(yùn)作的工具。

第五，必須樹立“整合觀”、“品牌觀”和“體驗(yàn)觀”三大觀念。歷史文化資源的開發(fā)是一項(xiàng)涉及范圍較廣的系統(tǒng)工程，不僅要規(guī)劃先行，從長(zhǎng)計(jì)議，統(tǒng)籌開發(fā)，還要樹立融合開發(fā)觀，在市級(jí)層面加大資源整合力度，實(shí)行多元文化和多種功能的融合，才能打造完善的產(chǎn)業(yè)鏈，創(chuàng)造并實(shí)現(xiàn)更大的市場(chǎng)價(jià)值。

因此，我們要大力挖掘和整合利用文化資源，從而解放文化生產(chǎn)力，以創(chuàng)意推動(dòng)文化資源向經(jīng)營(yíng)資源的轉(zhuǎn)化。

第三篇：大資源開發(fā)調(diào)研材料

大資源開發(fā)對(duì)脫貧致富的帶動(dòng)作用調(diào)研材料

威信縣扶貧辦

（2011年9月）

一、縣情概況

威信縣地處云貴川三省接合部，素有“雞鳴三省”之稱，是一個(gè)集革命老區(qū)、民族貧困地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)為一體的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣。全縣轄8鄉(xiāng)2鎮(zhèn)87個(gè)村（居）民委員會(huì)1634個(gè)村（居）民小組，國(guó)土面積1400平方公里。境內(nèi)居住有漢、苗、彝、白、壯、回等民族，2010年末總?cè)丝?2.28萬(wàn)人。境內(nèi)海拔480—1897米，多為海拔1200米以下的矮山地區(qū)，縣城扎西海拔1175米。屬亞熱帶季風(fēng)氣候，陰雨多，濕度大，年降雨量在1100毫米左右，年平均氣溫13.3攝氏度。

威信歷史文化厚重。1935年2月，紅軍長(zhǎng)征途經(jīng)威信，中央政治局相繼在水田花房子、石坎莊子上和縣城扎西召開具有重大歷史意義的扎西會(huì)議，決定由洛甫代替博古在黨內(nèi)負(fù)總責(zé)，實(shí)際上確立了毛澤東在全黨、全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位，通過(guò)了《遵義會(huì)議決議》，確定了全國(guó)其它蘇區(qū)和紅軍的組織形式和斗爭(zhēng)方針，作出了回師黔北，重占遵義和組建川南特委、川南游擊縱隊(duì)等一系列重大決策，實(shí)現(xiàn)了全黨全軍全國(guó)

發(fā)展新產(chǎn)業(yè)、推廣新技術(shù)，發(fā)展專業(yè)合作組織，建立“公司+基地+農(nóng)戶”經(jīng)營(yíng)模式等方面穩(wěn)步推進(jìn)，增收渠道不斷拓寬，貧困人口脫貧致富進(jìn)程進(jìn)一步加快，共解決了1.8萬(wàn)人的溫飽問(wèn)題，使7.5萬(wàn)人穩(wěn)定解決了溫飽。2010年，全縣生產(chǎn)總值完成203586萬(wàn)元，比2005年增長(zhǎng)151.3%，年均增長(zhǎng)20.2%；地方財(cái)政一般預(yù)算收入完成12689萬(wàn)元，比2005年增長(zhǎng)3.6倍，年均增長(zhǎng)35.7%；全社會(huì)固定資產(chǎn)投資完成306318萬(wàn)元，比2005年增長(zhǎng)17.4倍，五年累計(jì)完成80億元，年均增長(zhǎng)70.8%；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達(dá)11998元；農(nóng)民人均純收入達(dá)2818元。

二、實(shí)施工業(yè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣戰(zhàn)略，做好“黑色”文章

（一）工作措施及取得成效。威信縣煤炭資源十分豐富，是云南省重點(diǎn)采煤縣之一，屬滇黔聚煤區(qū)的重要組成部分?！笆晃濉币詠?lái)，威信縣緊緊抓住市委、市政府實(shí)施“三基地一屏障”發(fā)展戰(zhàn)略，打造鎮(zhèn)威煤電工業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)的機(jī)遇，積極推進(jìn)火電項(xiàng)目建設(shè)。通過(guò)開發(fā)利用豐富的煤資源，發(fā)展煤電聯(lián)營(yíng)、煤化工兩大產(chǎn)業(yè)，通過(guò)煤炭資源和其他資源科學(xué)有效的開發(fā)，推動(dòng)威信的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

為加快威信縣煤炭資源的開發(fā)利用，縣委、縣政府做了大量的工作，首先，按照國(guó)家和省市的部署，縣政府下大力關(guān)閉了270多口小煤窯，對(duì)煤資源加以保護(hù)；其次是對(duì)保留煤礦加大投入，提高安全生產(chǎn)水平和產(chǎn)量，拓展市場(chǎng)；第三

動(dòng)作用日益凸現(xiàn)，2010年產(chǎn)煤223萬(wàn)噸，比2005年的108.6萬(wàn)噸增產(chǎn)114.4萬(wàn)噸，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值89200萬(wàn)元，占2010年全縣工業(yè)總產(chǎn)值的53.5%；重點(diǎn)項(xiàng)目4×60萬(wàn)千瓦火電機(jī)組和年產(chǎn)量500萬(wàn)噸配套采煤系統(tǒng)一期工程建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，累計(jì)完成投資48億元，成為拉動(dòng)投資增長(zhǎng)的主要力量。

（二）制約我縣煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素。（1）礦井規(guī)模小。按2007年核定生產(chǎn)能力，現(xiàn)有40對(duì)礦井核定總能力為146萬(wàn)噸/年。2010年，40對(duì)礦井的生產(chǎn)能力為225.4萬(wàn)噸/年，平均單井每年生產(chǎn)5.63萬(wàn)噸/年。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)有礦井中25對(duì)井的可采儲(chǔ)量不足百萬(wàn)噸，平均單井可采儲(chǔ)量不足50萬(wàn)噸。2010年單井最高產(chǎn)量為14.2萬(wàn)噸/年，最低單井產(chǎn)量為500噸/井。（2）地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜。全縣煤炭資源構(gòu)造多分布在新莊、馬河、石坎三大向斜，煤層傾角10°—80°不等，在40°以上的煤礦占40%，且區(qū)內(nèi)斷層、裂隙發(fā)育傾向明顯，開采難度大。（3）災(zāi)害程度嚴(yán)重。目前，全縣40對(duì)保留礦井中，高瓦斯和煤與瓦斯突出礦井38對(duì)，占礦井總數(shù)的95%；煤與瓦斯突出礦井26對(duì)，占全省突出礦井的一半以上。隨著開采規(guī)模、開采深度的加大，高突礦井將會(huì)增多，安全風(fēng)險(xiǎn)日趨增大，安全管理難度大。（4）基礎(chǔ)條件脆弱。目前，全縣40對(duì)保留礦井大多是從小煤窯過(guò)渡而來(lái)，基礎(chǔ)設(shè)施條件差，開采布局不合理，采煤工藝和管理方式落后，相當(dāng)部分煤礦企業(yè)安全投入不足，技術(shù)裝備陳舊，開采條件落后，“扎西會(huì)議會(huì)址”匾名；1988年，縣城扎西被省政府批準(zhǔn)為省級(jí)歷史文化名城和省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)；1996年，扎西紅軍烈士陵園被國(guó)家民政部公布為全國(guó)首批愛(ài)國(guó)主義教育基地；1999年，威信被省政府批準(zhǔn)為土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命老區(qū)；2001年，扎西會(huì)議會(huì)址被中宣部命名為全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地；2004年，扎西會(huì)議會(huì)址被列入全國(guó)100個(gè)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)建設(shè)規(guī)劃；2005年，扎西會(huì)議紀(jì)念館被省政府命名為首批國(guó)防教育基地?！笆晃濉币詠?lái)，全縣緊緊依托資源優(yōu)勢(shì)，按照“政府主導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、社會(huì)參與”的思路，圍繞把威信打造成紅色旅游精品縣的目標(biāo)，牢牢把握全省旅游二次創(chuàng)業(yè)的有利時(shí)機(jī)，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化措施，突出特色，趁勢(shì)而上，力爭(zhēng)通過(guò)3—5年的努力，使威信紅色旅游成為全省的一個(gè)亮點(diǎn)，把旅游業(yè)培植成為全縣的骨干產(chǎn)業(yè)。

從2006年起，每年舉辦一屆高規(guī)格、高品味的紅色文化旅游節(jié)，彰顯歷史文化名城風(fēng)采，打造紅色生態(tài)旅游大縣，做大做強(qiáng)特色旅游產(chǎn)業(yè)。每年都有大量游客來(lái)威觀光旅游，5年來(lái)，累計(jì)接待國(guó)內(nèi)外游客143.4萬(wàn)人次，年均增長(zhǎng)率達(dá)21.6%；旅游綜合收入達(dá)3.1億元人民幣，年均增長(zhǎng)率達(dá)18.9%；其中，2010年，接待各類游客39.8萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)19.5%；旅游綜合收入1.55億元，同比增長(zhǎng)29.2%。

（二）制約我縣文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素。威信縣發(fā)展紅色旅游雖然具備了很多有利條件，但由于受諸多因素的制約，無(wú)論是從觀念更新到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還是從景區(qū)景點(diǎn)開發(fā)到各種服務(wù)設(shè)施的配套完善，以及從宣傳促銷到政策措施的制訂等，均處于起步階段，資源呈待開發(fā)狀態(tài)，發(fā)展紅色旅游存在“四大”不利因素。一是交通落后。威信縣境內(nèi)無(wú)鐵路、港口、機(jī)場(chǎng)，交通基礎(chǔ)設(shè)施落后嚴(yán)重制約了威信縣紅色旅游資源的開發(fā)。同時(shí)，縣內(nèi)景區(qū)公路等次低，甚至沒(méi)有通公路，旅游環(huán)線沒(méi)有形成。二是旅游配套服務(wù)設(shè)施建設(shè)滯后。威信縣僅有賓館4家，旅館48家，客房600間，床位2000個(gè)，餐館55家，無(wú)上規(guī)模、上檔次的購(gòu)物超市和星級(jí)賓館，餐飲、住宿、休閑娛樂(lè)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，接待規(guī)模小，服務(wù)質(zhì)量差，不能滿足旅游者的消費(fèi)需求。三是旅游開發(fā)人才缺乏。全縣直接從事旅游服務(wù)工作的人員較少，且文化水平偏低、綜合素質(zhì)不高，初中文化的占33.7%，高中文化的占49.4%，大學(xué)文化的僅占16.9%。很多從事旅游工作的人員未受過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，專業(yè)知識(shí)薄弱，不適應(yīng)新形勢(shì)下紅色旅游業(yè)發(fā)展的需要。四是宣傳手段單一。近年來(lái)，威信縣雖然采取一些方式對(duì)紅色旅游資源進(jìn)行了大力宣傳，但由于財(cái)力有限，投入旅游發(fā)展的資金不多，宣傳促銷力度不夠，手段單一，沒(méi)有形成全方位、多層次的宣傳攻勢(shì)，影響紅色旅游的發(fā)展。

萬(wàn)畝，2010年養(yǎng)蠶1.1萬(wàn)張，產(chǎn)繭360噸，產(chǎn)值936萬(wàn)元。堅(jiān)持因地制宜、適度發(fā)展的原則，大力推廣雙低油菜，不斷擴(kuò)大種植面積，2010年油菜種植面積達(dá)11.2萬(wàn)畝，油菜籽產(chǎn)量達(dá)1.48萬(wàn)噸。加強(qiáng)無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)基地建設(shè)，搞好蔬菜產(chǎn)地和產(chǎn)品認(rèn)證，以夏秋大白菜、蘿卜、甘藍(lán)、青花菜等冷涼蔬菜為主，建成1萬(wàn)畝無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)基地，并獲得無(wú)公害蔬菜產(chǎn)地認(rèn)定和3個(gè)蔬菜產(chǎn)品認(rèn)證，2010年蔬菜種植面積達(dá)72150畝，其中蔬菜大棚528個(gè)424.5畝。以深化集體林權(quán)制度改革為契機(jī)，大力實(shí)施“森林威信”建設(shè)，加快林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，“十一五”以來(lái)建成林產(chǎn)業(yè)基地1 3萬(wàn)畝，其中：竹子3.7萬(wàn)畝、速生豐產(chǎn)林7.3萬(wàn)畝、核桃1.4萬(wàn)畝、香桂2000畝。

3、龍頭企業(yè)帶動(dòng)作用不斷增強(qiáng)。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠政策，不斷優(yōu)化政務(wù)環(huán)境，加大招商引資力度，著力培育和扶持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)。加大對(duì)威信長(zhǎng)征繭絲綢公司的扶持力度，目前已形成了“公司+基地+農(nóng)戶”的發(fā)展模式，蠶桑龍頭企業(yè)逐步壯大。大力扶持富華種業(yè)責(zé)任有限公司，基本形成了“生產(chǎn)+加工+銷售”為一體的運(yùn)營(yíng)模式。年銷售收入達(dá)1200萬(wàn)元，年上繳稅金25萬(wàn)元，帶動(dòng)種植戶戶均增收1116元。成立威信錦昌生物科技有限公司，發(fā)展香桂產(chǎn)業(yè)，在羅布鄉(xiāng)建成年生產(chǎn)30噸香桂油提煉廠1個(gè)，計(jì)劃引導(dǎo)和扶持農(nóng)戶種植香桂5萬(wàn)畝。引資成立威信興源木業(yè)有限公司，建成集造林、0務(wù)體系不健全，專業(yè)協(xié)會(huì)、專業(yè)合作社等農(nóng)民合作組織尚處于初始發(fā)展階段，組織化程度低；農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)少，且基本屬于初加工企業(yè)。農(nóng)產(chǎn)品附加值不高，群眾受益不足，整體帶動(dòng)作用不強(qiáng)；龍頭企業(yè)與農(nóng)戶聯(lián)系不緊密，利益分配機(jī)制不完善，訂單農(nóng)業(yè)沒(méi)有真正推開，沒(méi)有形成相互促進(jìn)、共同發(fā)展、互利共贏的長(zhǎng)效機(jī)制；農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地分散，連片種植和規(guī)模發(fā)展難以形成，不能為生產(chǎn)企業(yè)提供穩(wěn)定、高質(zhì)的原材料供給，生產(chǎn)一加工—銷售鏈條脆弱；農(nóng)民的市場(chǎng)信息滯后，農(nóng)業(yè)靠天吃飯的狀況與市場(chǎng)需求變化快的矛盾尚未得到有效解決，農(nóng)民在調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加快產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)時(shí)始終處于被動(dòng)；投入農(nóng)業(yè)發(fā)展的資金短缺，科技推廣力度不夠，農(nóng)產(chǎn)品科技含量不高，帶動(dòng)農(nóng)民增收的效果不明顯。

五、加快威信老區(qū)發(fā)展的思路和對(duì)策

加快威信老區(qū)貧困地區(qū)脫貧致富，全面建設(shè)小康社會(huì)，必須以鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢牢把握發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，搶抓國(guó)家深入實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、建設(shè)中國(guó)面向西南開放的橋頭堡，特別是中央明確將烏蒙山區(qū)作為扶貧開發(fā)重點(diǎn)的重大發(fā)展機(jī)遇，真抓實(shí)干，奮力開拓，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，譜寫威信大資源大開發(fā)帶動(dòng)貧困地區(qū)脫貧致富新篇章。

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)發(fā)展后勁。

全力抓好交通建設(shè)。改造升級(jí)農(nóng)村公路，提高農(nóng)村公路等級(jí)，并實(shí)現(xiàn)與干線公路的連接貫通，提高農(nóng)村公路通達(dá)能

2開發(fā)式扶貧和政府主導(dǎo)、全社會(huì)共同參與的方針，創(chuàng)新扶貧開發(fā)機(jī)制，堅(jiān)持解決溫飽和鞏固溫飽的同時(shí)推進(jìn)，突出抓好整鄉(xiāng)推進(jìn)、整村推進(jìn)、易地搬遷工程，積極實(shí)施小額信貸、信貸扶貧、勞動(dòng)力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移、產(chǎn)業(yè)開發(fā)等工作。按照“抓兩頭促中間”的思路，以小康建設(shè)目標(biāo)要求，提升“一廊一帶”新農(nóng)村試點(diǎn)建設(shè)層次。以建設(shè)新農(nóng)村生態(tài)文明家園為突破口，高起點(diǎn)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。

（三）實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)縣”戰(zhàn)略，推進(jìn)新型工業(yè)化。依托優(yōu)勢(shì)資源，重點(diǎn)發(fā)展電力、煤炭、化工、建材、生物資源等行業(yè)，著力培育龍頭企業(yè)，通過(guò)扶持重點(diǎn)行業(yè)、骨干企業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)。加快推進(jìn)煤電一體化項(xiàng)目建設(shè)，確保2011年配套煤礦投產(chǎn)和第一臺(tái)機(jī)組發(fā)電，同時(shí)，積極推進(jìn)煤電項(xiàng)目二期二廠建設(shè)，力爭(zhēng)到2015年，火電裝機(jī)達(dá)320萬(wàn)千瓦，發(fā)電量達(dá)160億千瓦時(shí)，把威信打造成在全省、乃至全國(guó)具有影響力的煤電能源基地；推進(jìn)煤炭資源整合，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)、集團(tuán)化經(jīng)營(yíng)，到“十二五”末，原煤產(chǎn)量達(dá)到800萬(wàn)噸。充分利用煤電一體化項(xiàng)目建成投產(chǎn)后地方電力充足的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)年產(chǎn)45萬(wàn)噸電石的煤化工園區(qū)。積極引進(jìn)資金實(shí)力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的大企業(yè)，開展建設(shè)年采選120萬(wàn)噸硫鐵礦、40萬(wàn)噸硫酸和10萬(wàn)噸鐵精礦生產(chǎn)線工程。

（四）以旅游業(yè)發(fā)展為龍頭，推進(jìn)三次產(chǎn)業(yè)升級(jí)。突出發(fā)展旅游業(yè)。全力打造五大精品旅游品牌（即：以

4成鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村文化室、農(nóng)家書屋、文化大院建設(shè)。開展文化、科技、電影“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，倡導(dǎo)科學(xué)、健康向上的群眾文化活動(dòng)。加強(qiáng)文化市場(chǎng)監(jiān)管，規(guī)范文化市場(chǎng)秩序。加快社會(huì)保障體系建設(shè)。進(jìn)一步健全城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度，按照“應(yīng)保盡?！痹瓌t，將符合條件的城鎮(zhèn)貧困人口全部納入低保范圍，并逐步提高保障標(biāo)準(zhǔn)；繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村最低生活保障制度，建立農(nóng)村救濟(jì)救災(zāi)“綠色通道”。發(fā)展城鄉(xiāng)社會(huì)救濟(jì)、優(yōu)撫和社會(huì)福利事業(yè)，逐步建立完善優(yōu)撫對(duì)象撫恤補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)自然增長(zhǎng)的機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃生育基本國(guó)策，采取有效措施，穩(wěn)定低生育水平，提高出生人口素質(zhì)。

（六）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。

大力加強(qiáng)生態(tài)文化建設(shè)，開展以生態(tài)保護(hù)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭、進(jìn)公共場(chǎng)所為重點(diǎn)的生態(tài)文化創(chuàng)建活動(dòng)。堅(jiān)持發(fā)展“低碳”產(chǎn)業(yè)。嚴(yán)格控制新建、改建、擴(kuò)建項(xiàng)目新增污染物排放量，大力推進(jìn)企業(yè)清潔化生產(chǎn)。按照“七彩云南·威信保護(hù)行動(dòng)”實(shí)施方案的總體要求，深入持久地開展整治違法排污企業(yè)保障群眾健康環(huán)保專項(xiàng)行動(dòng)。積極推進(jìn)煤礦生產(chǎn)廢水治理，積極探索煤礦污染治理途徑，全面推廣煤礦廢水治理新技術(shù)，使其穩(wěn)定實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)排放。加強(qiáng)城鎮(zhèn)飲用水源地環(huán)境保護(hù)，制定實(shí)施嚴(yán)格的飲用水源保護(hù)區(qū)管理制度，有效防范飲用水源水質(zhì)安全風(fēng)險(xiǎn)。結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，深入開展以農(nóng)村飲用水源地、農(nóng)村生活、畜禽養(yǎng)殖、農(nóng)村工業(yè)污染防治和面源污染控制為重點(diǎn)的“四治一控”工作。

第四篇：開發(fā)家長(zhǎng)資源

家校合力：開發(fā)家長(zhǎng)資源（合集）

2015-04-09

家長(zhǎng)覺(jué)得為班級(jí)服務(wù)是一種榮譽(yù)，是一種自覺(jué)行為，這是班主任開發(fā)家長(zhǎng)資源的最高目標(biāo)追求。那么，這樣的班級(jí)也必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)而強(qiáng)大的班級(jí)。因?yàn)?，在班主任開展班級(jí)工作的背后，有一股強(qiáng)大的家長(zhǎng)力量在支持著班級(jí)、支持著班主任。換言之，家長(zhǎng)資源是班主任開展班級(jí)工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。不管校長(zhǎng)抑或班主任是否已經(jīng)意識(shí)到，家長(zhǎng)資源正在成為現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的一個(gè)方向和不可或缺的力量。因此，班主任要重視和開發(fā)家長(zhǎng)資源，借助家長(zhǎng)力量來(lái)大力開展有意義、有價(jià)值、有特色的班級(jí)活動(dòng)，以幫助學(xué)生獲得更全面的、更大限度的發(fā)展。

一、開發(fā)家長(zhǎng)資源的現(xiàn)狀 一直以來(lái)，中國(guó)中小學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)仿佛是兩個(gè)永不相交的圓。這兩者唯一的聯(lián)系紐帶是一條線——家長(zhǎng)的孩子在學(xué)校讀書。班主任聯(lián)系家長(zhǎng)，主要原因是學(xué)生在校表現(xiàn)不好，需要告知家長(zhǎng)并希望家長(zhǎng)督促孩子改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)聯(lián)系班主任，主要原因是家長(zhǎng)管教孩子力不從心，希望得到班主任的幫助與建議。也就是說(shuō)，無(wú)論是班主任聯(lián)系家長(zhǎng)還是家長(zhǎng)聯(lián)系班主任，一個(gè)共同的主因都是學(xué)生在某方面有問(wèn)題或者犯了錯(cuò)。學(xué)校與家長(zhǎng)的這種聯(lián)系是基于學(xué)生問(wèn)題的單線條聯(lián)系。

對(duì)于班級(jí)活動(dòng)，家長(zhǎng)很少關(guān)注，因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)只關(guān)注所謂的“成績(jī)”。對(duì)于參與班級(jí)活動(dòng)，有這樣意識(shí)的家長(zhǎng)就更加少之又少。從孩子入校到畢業(yè)的幾年中，很少有家長(zhǎng)主動(dòng)向班主任提出，愿意協(xié)助班主任開展班級(jí)活動(dòng)。對(duì)于班主任開展的班級(jí)活動(dòng)，家長(zhǎng)的參與人數(shù)不多，參與面不廣，參與熱情不高，參與的主動(dòng)性不強(qiáng)，家長(zhǎng)并沒(méi)有錯(cuò)。因?yàn)椋袊?guó)人都深受傳統(tǒng)文化的影響，在性格方面都具有內(nèi)斂的特質(zhì)，喜歡“等待”、“隨大流”。

更糟糕的情況是，家長(zhǎng)質(zhì)疑學(xué)校，學(xué)校防著家長(zhǎng)，互不信任。一旦發(fā)生問(wèn)題或者意外，雙方不是抱著友好的態(tài)度、一致的目的去解決問(wèn)題，而是相互指責(zé)、相互追究。這樣，發(fā)生的問(wèn)題并沒(méi)有得到妥善地解決，就算得到了解決，雙方也傷了和氣，產(chǎn)生了心理裂痕，以后家校想再度合作很難也很尷尬。

二、開發(fā)家長(zhǎng)資源的必要性

現(xiàn)在已經(jīng)不是單打獨(dú)斗的時(shí)代，而是一個(gè)需要學(xué)會(huì)求助、與人合作、共贏發(fā)展的時(shí)代。

（一）學(xué)校發(fā)展離不開家長(zhǎng)資源。只有廣大家長(zhǎng)信任學(xué)校、支持學(xué)校，學(xué)校才能更健康、更快速、更有質(zhì)量的發(fā)展。學(xué)校與家長(zhǎng)是同呼吸、共命運(yùn)的關(guān)系，一榮俱榮、一損俱損。如果家校關(guān)系緊張或者關(guān)系平淡，對(duì)雙方或多或少都有不利的影響。首當(dāng)其沖受影響的是學(xué)生，其次是學(xué)校。

（二）班級(jí)發(fā)展離不開家長(zhǎng)資源。班主任開展班級(jí)工作，在很多方面如果沒(méi)有家長(zhǎng)力量的介入，單靠班主任自身力量是很難順利進(jìn)行的。教育學(xué)生，幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)是班主任開展班級(jí)工作的核心任務(wù)。班主任，作為家校聯(lián)系的主要聯(lián)絡(luò)人，應(yīng)該主動(dòng)站出來(lái)，承擔(dān)起家校聯(lián)系的重要任務(wù)，做家校關(guān)系發(fā)展的引導(dǎo)者、推動(dòng)者和促進(jìn)者。

（三）學(xué)生發(fā)展離不開家長(zhǎng)資源。每一個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和特長(zhǎng)發(fā)展需要班主任帶領(lǐng)科任教師團(tuán)隊(duì)共同努力，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的密切配合、通力協(xié)作和大力支持。特別是一些需要單獨(dú)教育、個(gè)別指導(dǎo)的在學(xué)習(xí)上或者在行為習(xí)慣方面有問(wèn)題的學(xué)生，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，單憑班主任單方面去做學(xué)生的思想工作，教育效果會(huì)大打折扣甚至收效甚微。

三、開發(fā)家長(zhǎng)資源的原則 開發(fā)家長(zhǎng)資源，班主任應(yīng)該掌握一些基本原則。這些基本原則是開發(fā)家長(zhǎng)資源有效策略的背后理論支撐。

（一）共識(shí)原則。班主任要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或者電話等方式向家長(zhǎng)解釋班主任管理班級(jí)的理念，向家長(zhǎng)表明班主任與家長(zhǎng)是站在同一邊的，目標(biāo)是一致的。家長(zhǎng)都希望孩子在學(xué)校能夠接受良好的教育，健康茁壯的成長(zhǎng)。為了孩子，家長(zhǎng)愿意付出一切努力。班主任要順勢(shì)引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)明白，只有家長(zhǎng)與班主任同心協(xié)力，才能更好的教育孩子。相信明事理的家長(zhǎng)都會(huì)贊同班主任的建議，與班主任一道，密切配合，相互補(bǔ)臺(tái)，為孩子的全面發(fā)展而共同努力。

（二）激勵(lì)原則。班主任開展某一項(xiàng)活動(dòng)，向要全體家長(zhǎng)說(shuō)明活動(dòng)的目的，讓家長(zhǎng)認(rèn)可班主任開展活動(dòng)的重要性，認(rèn)為活動(dòng)的確有價(jià)值、有意義，對(duì)孩子的發(fā)展有益處。然后，班主任可以列出活動(dòng)事項(xiàng)，指出哪些活動(dòng)事項(xiàng)需要家長(zhǎng)協(xié)助，讓家長(zhǎng)自愿報(bào)名，選擇可以完成的活動(dòng)事項(xiàng)。例如，我們班組織的親子團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)，有的家長(zhǎng)說(shuō)“老師，我可以幫忙購(gòu)買獎(jiǎng)品”；“老師，我可以幫忙化妝”；“老師，我報(bào)名做家長(zhǎng)主持人”；“老師，我可以幫忙布置會(huì)場(chǎng)”；“老師，我可以幫忙復(fù)印家長(zhǎng)邀請(qǐng)信”。

（三）贊揚(yáng)原則。家長(zhǎng)也是需要表?yè)P(yáng)的。家長(zhǎng)為班級(jí)做了事，班主任要面向所有家長(zhǎng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)有兩個(gè)目的：一是受到表?yè)P(yáng)的家長(zhǎng)會(huì)更有動(dòng)力，以后會(huì)更愿意繼續(xù)為班級(jí)做事，因?yàn)樗麄兊膬r(jià)值得到了認(rèn)可，他們的付出對(duì)班級(jí)學(xué)生有好處。二是表?yè)P(yáng)為班級(jí)做事的家長(zhǎng)，也可以激發(fā)其他家長(zhǎng)主動(dòng)為班級(jí)做事。越來(lái)越多的家長(zhǎng)通過(guò)各種形式為班級(jí)做了大量的工作，沒(méi)有為班級(jí)做事的家長(zhǎng)也會(huì)不甘落后，千方百計(jì)地在后續(xù)的班級(jí)活動(dòng)中為班級(jí)服務(wù)。當(dāng)然，班主任表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，要斟酌語(yǔ)言，言之有據(jù)，要讓家長(zhǎng)聽(tīng)了班主任的表?yè)P(yáng)之后受到激發(fā)和鼓舞。初一我們班家委會(huì)剛成立不久，我和家委會(huì)成員在校外召開了第一次會(huì)議。會(huì)后，我通過(guò)短信群發(fā)給所有家長(zhǎng)這樣一條表?yè)P(yáng)信：今天，班主任和家委會(huì)成員朱羿媽媽、陳思彤媽媽、陳康平爸爸、蔡淳媽媽以及邱鑫的爸爸媽媽召開了第一次家委會(huì)會(huì)議。會(huì)議從下午六點(diǎn)持續(xù)到晚上十點(diǎn)半，討論并制定了家委會(huì)本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃。我們班的家委會(huì)，開創(chuàng)了學(xué)府中學(xué)建校10年來(lái)家委會(huì)發(fā)展歷史的先河。感謝所有家委會(huì)成員，有你們的大力支持，相信我們班的班級(jí)活動(dòng)會(huì)開展得更有特色。后來(lái)，一位家長(zhǎng)（家委會(huì)成員）給我說(shuō)：“陳老師，您的表?yè)P(yáng)太有水平，我把您發(fā)的信息和我老公分享了?！?/p>

（四）真心原則。班主任要為班級(jí)工作真心思考，真心設(shè)計(jì)，真心付出。如果家長(zhǎng)看到了、感覺(jué)到了班主任為班級(jí)學(xué)生做了大量的工作，而且每一項(xiàng)工作都是著眼于學(xué)生，都是經(jīng)過(guò)了周密的思考、精心的設(shè)計(jì)，最后能夠讓學(xué)生獲得最大化的受益，家長(zhǎng)一定會(huì)認(rèn)可班主任，支持班主任。換句話說(shuō)，班主任要用自己的付出與智慧去換取家長(zhǎng)的信任。家長(zhǎng)都是成年人，也是明白人，有不少家長(zhǎng)還是各行各業(yè)里的精英。班主任要獲得來(lái)自各個(gè)行業(yè)的家長(zhǎng)的信任，光靠辛勤的付出還不夠，班主任對(duì)于班級(jí)管理還必須有自己獨(dú)特的管理理念。光有辛勤的付出，最多只能算作黃牛式的班主任，這樣的班主任家長(zhǎng)可能會(huì)同情你；如果班主任的班級(jí)管理理念沒(méi)有高度，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為班主任所做的只是一些小兒科的東西。唯有付出與智慧并重，才能取得廣大家長(zhǎng)的信任。在初一第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我講了我們班的管理方式——量化管理。我談了量化管理與籠統(tǒng)管理的利弊，談了班規(guī)細(xì)則的制定過(guò)程，談了個(gè)人考核與小組考核相結(jié)合，談了男女分組管理，談了每周總結(jié)、及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，談了設(shè)立仲裁委員會(huì)的原因，談了圖書角公約的制定。會(huì)后，一位家長(zhǎng)給我發(fā)來(lái)短信，這樣寫道：“陳老師，您對(duì)班級(jí)的管理要真心贊一個(gè)！特別是一些細(xì)則規(guī)范的量化，加上人性化和個(gè)性管理一定會(huì)讓孩子從中學(xué)會(huì)很多并受益，看得出費(fèi)了很多心思。辛苦了！”

（五）換位原則。班主任要時(shí)刻想著，自己也是家長(zhǎng)。如果你的孩子在學(xué)校上學(xué)，你希望班主任為你的孩子做什么。那么，反過(guò)來(lái)，今天你做班主任，是不是也應(yīng)該像你希望你孩子的班主任對(duì)待你的孩子那樣去對(duì)待你現(xiàn)在的班級(jí)學(xué)生？如果班主任有這樣的想法，你一定會(huì)公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，并且為班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)傾其所有、傾力而為。簡(jiǎn)言之，班主任要想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，關(guān)注家長(zhǎng)之所關(guān)注，幫助家長(zhǎng)在教育孩子方面排憂解難。班主任的真心與同理心，會(huì)與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，會(huì)得到家長(zhǎng)的支持與信任。

四、開發(fā)家長(zhǎng)資源的策略

對(duì)于如何開發(fā)家長(zhǎng)資源，班主任要弄清兩個(gè)方面的問(wèn)題。一是班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中，有哪些工作需要家長(zhǎng)協(xié)助。二是班主任要知道家長(zhǎng)有哪些專長(zhǎng)，可以為班級(jí)做哪些事。班主任在開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，可以從“需要”入手，也可以從家長(zhǎng)的“專長(zhǎng)”入手。班主任與家長(zhǎng)溝通協(xié)商，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的權(quán)衡、合理的安排、適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，最后盡量做到二者兼容，可謂天時(shí)、地利、人和，勢(shì)必會(huì)給學(xué)生帶來(lái)最大的紅利。具體而言，班主任可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)開發(fā)家長(zhǎng)資源。

（一）建立強(qiáng)大的家委會(huì)。家委會(huì)是家長(zhǎng)群體的中流砥柱。班主任要開發(fā)家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)全體家長(zhǎng)為班級(jí)服務(wù)，首先要建立一個(gè)充滿正能量的強(qiáng)大家委會(huì)。班主任和家委會(huì)團(tuán)結(jié)一致，共同引領(lǐng)全體家長(zhǎng)。班主任有活動(dòng)設(shè)想和活動(dòng)計(jì)劃，可以先與家委會(huì)溝通，進(jìn)行充分的論證，一旦確定了要開展某項(xiàng)活動(dòng)，班主任和家委會(huì)要進(jìn)行分工，責(zé)任落實(shí)到人，分頭進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備。比如，我們班想要開展“關(guān)愛(ài)城市美容師”的系列活動(dòng)。經(jīng)過(guò)與家委會(huì)討論協(xié)商，我們進(jìn)行了明確的分工。陳思彤媽媽和蔡淳媽媽負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為學(xué)校的環(huán)衛(wèi)工人捐款，朱羿媽媽負(fù)責(zé)拍攝學(xué)校環(huán)衛(wèi)工人的專題片，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)所有活動(dòng)事項(xiàng)，具體負(fù)責(zé)動(dòng)員學(xué)生對(duì)環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告，最后把“關(guān)愛(ài)城市美容師”的系列活動(dòng)以主題班會(huì)形式呈現(xiàn)出來(lái)。

（二）開好每一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的橋梁和平臺(tái)，班主任要深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于家校有效溝通的重要作用。一般情況下，班主任只有在家長(zhǎng)會(huì)上才有機(jī)會(huì)與全體家長(zhǎng)見(jiàn)面，一學(xué)期也就能一兩次家長(zhǎng)會(huì)。班主任要盡力開好每一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)覺(jué)得來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)都是值得的，每一次都是有收獲的。在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任要通過(guò)各種形式、各種方式向家長(zhǎng)解釋、說(shuō)明、傳達(dá)自己的班級(jí)管理理念和設(shè)想，以及希望家長(zhǎng)怎樣支持和配合班主任的工作。如果召開家長(zhǎng)會(huì)之后，家長(zhǎng)對(duì)班主任的信任度增加了、認(rèn)可度提高了，那么，你的家長(zhǎng)會(huì)也就成功了。因?yàn)?，班主任要開發(fā)家長(zhǎng)資源，首先要取得家長(zhǎng)的信任。所謂“親其師，信其道”對(duì)于家長(zhǎng)也是適用的。只有家長(zhǎng)相信班主任，才會(huì)回應(yīng)班主任的活動(dòng)號(hào)召，才會(huì)支持班主任開展的班級(jí)活動(dòng)。例如，我們班打算去華陽(yáng)福利院做義工，需要家長(zhǎng)給福利院的孩子捐款。在我發(fā)出捐款號(hào)召之后，我們的家長(zhǎng)積極踴躍的進(jìn)行捐款，一百、三百、五百、一千，甚至有家長(zhǎng)捐了五千元。在我們的學(xué)區(qū)，大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)條件都還不錯(cuò)。但是，家長(zhǎng)有錢是一回事，而家長(zhǎng)愿意捐錢又是另外一回事。所以，班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，尤其是通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)，把家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)在一起，讓家長(zhǎng)愿意為班級(jí)做事。

（三）學(xué)生情況登記表。在初一入學(xué)時(shí)，班主任有必要設(shè)計(jì)一個(gè)“學(xué)生情況登記表”讓學(xué)生填寫，表格里包括學(xué)生和家長(zhǎng)的一些基本情況。班主任可以從表格里獲得一些對(duì)班級(jí)工作有益的信息。例如，我從表格里了解到，我們班的一個(gè)同學(xué)，他的爸爸是法國(guó)人。在我們學(xué)到英語(yǔ)課本的一個(gè)單元，其主題是“France is calling”時(shí)，我突然想到這位法國(guó)家長(zhǎng)。我試著跟他聯(lián)系，希望他能夠來(lái)班上給全班同學(xué)做一個(gè)關(guān)于法國(guó)文化的講座。家長(zhǎng)欣然同意了，他很快做了一個(gè)PPT給我看，我提出了修改意見(jiàn)。就這樣，我們通過(guò)郵件多次溝通，法國(guó)家長(zhǎng)進(jìn)行了多次修改，最終定稿。我給他安排了一個(gè)上課時(shí)間，法國(guó)家長(zhǎng)帶著他的一堆“教具”走進(jìn)了我們班的家長(zhǎng)課堂，開始了“Touring around France”的講座。這些“教具”是法國(guó)面包、奶酪、熱狗、紅酒等。通過(guò)講座我們了解到，法國(guó)奶酪有300多個(gè)品種。這樣一堂生動(dòng)的課，受到了學(xué)生的極大歡迎，也帶給作為英語(yǔ)教師的我很多教學(xué)上的啟發(fā)。

（四）家長(zhǎng)特長(zhǎng)調(diào)查表。為了更全面的了解家長(zhǎng)的特長(zhǎng)、專長(zhǎng)，班主任可以設(shè)計(jì)一個(gè)“家長(zhǎng)特長(zhǎng)調(diào)查表”讓學(xué)生帶回家由家長(zhǎng)填寫。從特長(zhǎng)調(diào)查表中，班主任可以了解到家長(zhǎng)的特長(zhǎng)情況。班主任在開展某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，如果正好家長(zhǎng)有相關(guān)方面的特長(zhǎng)，就可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幫忙完成這個(gè)任務(wù)。比如，有一次我想在班上開一個(gè)“中學(xué)生時(shí)間管理”的主題班會(huì)。在特長(zhǎng)調(diào)查表中，我發(fā)現(xiàn)在某公司做人力資源經(jīng)理的家長(zhǎng)寫的特長(zhǎng)為“時(shí)間管理”。經(jīng)過(guò)聯(lián)系之后，家長(zhǎng)愿意來(lái)給班級(jí)同學(xué)做講座，但是擔(dān)心對(duì)象問(wèn)題，因?yàn)榧议L(zhǎng)以前講座的對(duì)象都是成人。我告訴他，家長(zhǎng)有專長(zhǎng)，班主任了解學(xué)生，把二者結(jié)合在一起，就能設(shè)計(jì)出一個(gè)專業(yè)的、適合學(xué)生的精彩講座。事實(shí)證明，這樣的講座既讓學(xué)生感覺(jué)新穎、有趣味，也收到了良好的效果，達(dá)到了講座的預(yù)期目標(biāo)。通過(guò)這樣的方式，我們也邀請(qǐng)了另外三位有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)分別給同學(xué)們做了“電梯安全常識(shí)”、“校園安全知識(shí)”和“中學(xué)生時(shí)間管理”的講座。

（五）家長(zhǎng)義工登記表。班主任要做一個(gè)有心人，平時(shí)要把為班級(jí)做過(guò)事的家長(zhǎng)或者愿意為班級(jí)做事的家長(zhǎng)登記在冊(cè)，以備不時(shí)之需。如果哪一天班主任要開展一項(xiàng)活動(dòng)或者完成某個(gè)任務(wù)，正需要家長(zhǎng)義工幫忙的時(shí)候，班主任可以在家長(zhǎng)義工登記表上按圖索驥，有針對(duì)性的尋找能夠幫忙的家長(zhǎng)。例如，我們班要籌備運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式表演，通過(guò)查看家長(zhǎng)義工登記表，我找到王翰博媽媽負(fù)責(zé)班服的購(gòu)買、班級(jí)logo的印字、手舉標(biāo)語(yǔ)的制作，找到朱羿媽媽負(fù)責(zé)入場(chǎng)式節(jié)目的排練。在家長(zhǎng)的支持下，在入場(chǎng)式表演評(píng)比中，我們班的街舞表演一舉奪得了第一名，一鳴驚人、一演成名。

（六）用好家長(zhǎng)QQ群。家長(zhǎng)QQ群也是家校溝通的重要手段和平臺(tái)。建立家長(zhǎng)QQ群的目的是加強(qiáng)家校溝通。而家校溝通的目的是及時(shí)互通信息，和諧家校關(guān)系。對(duì)于家長(zhǎng)QQ群，班主任要把握正確的輿論導(dǎo)向，努力把全體家長(zhǎng)緊緊團(tuán)結(jié)在班主任和家委會(huì)周圍，齊心協(xié)力，為建設(shè)優(yōu)秀的班級(jí)而共同努力。在家長(zhǎng)QQ群，班主任要引導(dǎo)家長(zhǎng)在與學(xué)科教師溝通時(shí)要多一些良性的互動(dòng)，少一些或者杜絕指責(zé)和質(zhì)疑，也不要在家長(zhǎng)QQ群里發(fā)布一些與家校無(wú)關(guān)的信息，更不要在家長(zhǎng)QQ群里閑聊。一個(gè)積極向上的家長(zhǎng)QQ群，會(huì)感染廣大家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也變得積極向上。一個(gè)積極向上的家長(zhǎng)群體，會(huì)全心全意、盡心盡力地協(xié)助班主任開展班級(jí)活動(dòng)。比如，我們班前后換了兩三個(gè)數(shù)學(xué)老師，家長(zhǎng)在QQ群里表達(dá)了他們的擔(dān)憂。他們擔(dān)心這樣頻繁的換數(shù)學(xué)老師會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成很大影響。事實(shí)上，家長(zhǎng)的擔(dān)憂是正常的，是合理的。但是，學(xué)校在換老師的問(wèn)題上也有它的“苦衷”，也是在不得已的情況下才決定換老師的。而且，在換老師的問(wèn)題上，學(xué)校也是持非常謹(jǐn)慎的態(tài)度。所以，我在家長(zhǎng)QQ群里給家長(zhǎng)反復(fù)解釋換老師背后的原因和學(xué)校的考量，并介紹新老師的優(yōu)點(diǎn)，希望減輕家長(zhǎng)的擔(dān)憂，讓家長(zhǎng)能夠接納新老師，也動(dòng)員家長(zhǎng)在孩子面前一定要支持新老師，多說(shuō)新老師的好話。

五、開發(fā)家長(zhǎng)資源的案例

從初一到現(xiàn)在，兩年不到的時(shí)間里，我們班的家委會(huì)和家長(zhǎng)為班級(jí)做了大量的工作，幾乎所有的大型活動(dòng)都有家長(zhǎng)的影子。

（一）班級(jí)文化布置。初一剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校要進(jìn)行班級(jí)文化評(píng)比。在了解到班級(jí)文化布置需要家長(zhǎng)幫忙的時(shí)候，朱羿媽媽主動(dòng)提出負(fù)責(zé)班級(jí)標(biāo)語(yǔ)的印刷和教室擱物板的購(gòu)買并承擔(dān)相應(yīng)的費(fèi)用。

（二）訂做班級(jí)書柜。為了增加學(xué)生的閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，教室里需要建立一個(gè)圖書角。陳思彤媽媽得知班級(jí)需要一個(gè)書柜時(shí)，帶著設(shè)計(jì)師到教室量了尺寸，為班級(jí)量身定做了一個(gè)書柜，并捐獻(xiàn)給了班級(jí)。陳思彤媽媽很用心，趕在初一學(xué)生軍訓(xùn)的一周時(shí)間里及時(shí)完成，等學(xué)生軍訓(xùn)回來(lái)，一個(gè)漂亮實(shí)用的書柜已經(jīng)擺放在了教室了。

（三）運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式及比賽。初一運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式表演的籌備，王翰博媽媽為了完成班服的購(gòu)買、班級(jí)logo的印字、手舉標(biāo)語(yǔ)的制作，盡心盡力，不知花了多少個(gè)工作日的午休時(shí)間和周末的休息時(shí)間，跑了很多商場(chǎng)挑選班服，聯(lián)系了服裝廠印刷班級(jí)logo，走訪了好幾家廣告公司設(shè)計(jì)手舉標(biāo)語(yǔ)。朱羿媽媽負(fù)責(zé)入場(chǎng)式節(jié)目的排練，利用好多個(gè)中午，在體育館指導(dǎo)學(xué)生的街舞訓(xùn)練，并負(fù)責(zé)表演服裝的租賃、全班同學(xué)的化妝。王翰博媽媽對(duì)入場(chǎng)式物品的準(zhǔn)備加上朱羿媽媽對(duì)入場(chǎng)式節(jié)目的指導(dǎo)，使我們班在入場(chǎng)式評(píng)比中有了一個(gè)近乎完美的表現(xiàn)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行的兩天時(shí)間里，朱羿媽媽帶著工作人員對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)入場(chǎng)式和比賽進(jìn)行了全程攝影攝像。

（四）家長(zhǎng)進(jìn)課堂。我們先后邀請(qǐng)了四位家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)班級(jí)，給同學(xué)了精彩的講座。大城市的生活，幾乎每天都要與電梯打交道，而且媒體上時(shí)不時(shí)報(bào)道一些電梯安全事故。所以，章亞寧爸爸給同學(xué)們帶來(lái)了電梯安全常識(shí)的講座。我們剛學(xué)到關(guān)于法國(guó)的一個(gè)單元內(nèi)容，于是我們邀請(qǐng)了夏安的爸爸，一名來(lái)自法國(guó)的家長(zhǎng)，給大家做了關(guān)于法國(guó)文化的講座。安全第一，怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)。為了提高同學(xué)們的安全意識(shí)，了解一些基本的安全知識(shí)，我們邀請(qǐng)了蔡淳爸爸為同學(xué)們做了關(guān)于校園安全知識(shí)的講座。中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，充分利用好時(shí)間，因此，我們邀請(qǐng)了李子璇爸爸，某公司人力資源高級(jí)經(jīng)理，給同學(xué)們講了中學(xué)生時(shí)間管理的策略。

（五）親子團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系更加和諧，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在家委會(huì)的協(xié)助下，我們班開展了學(xué)府中學(xué)歷史首屆大型油全體學(xué)生和全體家長(zhǎng)參加的親子團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)。在活動(dòng)籌備過(guò)程中，朱羿媽媽負(fù)責(zé)學(xué)生才藝節(jié)目的指導(dǎo)、表演節(jié)目學(xué)生的化妝、租賃表演服裝并承擔(dān)租賃費(fèi)、活動(dòng)全程的攝影攝像。蔡淳媽媽負(fù)責(zé)互動(dòng)游戲的制定和家長(zhǎng)邀請(qǐng)信、節(jié)目單的復(fù)印，并承擔(dān)了布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)十多名家長(zhǎng)義工的午餐費(fèi)用。陳康平爸爸等家委會(huì)成員負(fù)責(zé)獎(jiǎng)品的購(gòu)買和搬運(yùn)。邱鑫爸爸擔(dān)任家長(zhǎng)主持人，與兩位學(xué)生主持人提前熟悉臺(tái)詞并進(jìn)行磨合演練。孫小淳媽媽、王海東爸爸、李家杰媽媽等十多名家長(zhǎng)義工早上九點(diǎn)多就來(lái)到二樓體育館，吹氣球、掛橫幅、鋪墊子、擺凳子、裝飾活動(dòng)會(huì)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)四個(gè)多小時(shí)的共同努力，在下午2：30活動(dòng)開始之前把二樓體育館被布置成了一個(gè)溫馨、漂亮、與親子團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)氛圍相融洽的會(huì)場(chǎng)。

（六）電影節(jié)節(jié)目表演。由于在運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式表演中，我們班向全校呈現(xiàn)了一個(gè)精彩的街舞節(jié)目，所以校長(zhǎng)要求我們?cè)陔娪肮?jié)上全班同學(xué)上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目。這是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，一是全班同學(xué)都要上臺(tái)表演，訓(xùn)練難度很大；二是臨近期末考試，全班同學(xué)都參加訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可能會(huì)影響學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)與家委會(huì)溝通，我們達(dá)成一個(gè)共識(shí)：中午午休時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效率，縮短訓(xùn)練時(shí)間。班主任負(fù)責(zé)管理學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生每天中午準(zhǔn)時(shí)到達(dá)訓(xùn)練場(chǎng)地，聽(tīng)從舞蹈老師的指導(dǎo)，認(rèn)真訓(xùn)練。朱羿媽媽負(fù)責(zé)節(jié)目的編排與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)兩周的訓(xùn)練，我們班的街舞節(jié)目《追夢(mèng)少年》登上了學(xué)府中學(xué)電影節(jié)的大舞臺(tái)，吸引了全場(chǎng)觀眾的目光，引起了極大的轟動(dòng)。我們班全體同學(xué)還帶領(lǐng)全校教師和所有在場(chǎng)觀眾表演了手語(yǔ)節(jié)目《感恩的心》。

（七）探訪華陽(yáng)福利院。為了鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，做有責(zé)任感的現(xiàn)代公民，我與家委會(huì)協(xié)商決定，帶領(lǐng)全班同學(xué)走出校門，走進(jìn)社會(huì)，去福利院做義工。朱羿媽媽、蔡淳媽媽、邱鑫媽媽負(fù)責(zé)聯(lián)系福利院。聯(lián)系合適的福利院的難度出乎我們的預(yù)料，很多福利院要么完全不接受學(xué)生，要么只能一次接受幾個(gè)到十幾個(gè)學(xué)生。聯(lián)系電話從深圳打到東莞、惠州，再打回深圳，千回百轉(zhuǎn)，終于找到了觀瀾華陽(yáng)福利院能夠接受我們?nèi)?4名同學(xué)。于是，我和家委會(huì)開始以華陽(yáng)福利院為目標(biāo)進(jìn)行了相關(guān)的籌備。根據(jù)華陽(yáng)福利院的需求，我們發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)捐款捐物，并準(zhǔn)備了一些與福利院孩子互動(dòng)的游戲。從開始聯(lián)系福利院到籌備就緒，整整花了三個(gè)月時(shí)間。最后，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師為福利院共計(jì)捐款12000元，其中陸曼琳媽媽捐5000元，鄭子明爸爸捐1000元，陳思彤媽媽捐500元，章亞寧媽媽捐500元，宋梁凱爸爸捐500元，夏安媽媽捐500元，蔡淳媽媽捐500元，朱羿媽媽捐500元，黃曉穎媽媽捐300元，肖薇書記捐300元，陳蕊老師捐300元，陳長(zhǎng)海老師捐300元，團(tuán)委捐團(tuán)費(fèi)200元。捐物如藥品、書籍、筆、玩具、零食、糖果、水果等若干，幾乎裝滿了客車的行李箱，44名同學(xué)費(fèi)了很大的勁才搬運(yùn)完畢。邱鑫媽媽贊助了55座租車的費(fèi)用。家長(zhǎng)代表羿媽媽、蔡淳媽媽、陸曼琳媽媽、王翰博媽媽全程參與了活動(dòng)。

（八）集體生日會(huì)。為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，特舉辦第一期集體生日會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)的形式，為1月至3月過(guò)生日的詹雅婷、陳婧嫻、張志杰等11名同學(xué)舉行一個(gè)特別的生日聚會(huì)。宋梁凱媽媽班級(jí)贊助了4個(gè)大蛋糕和11張賀卡。宋梁凱媽媽特別用心，也特別細(xì)心，提前咨詢蛋糕店需要多少磅蛋糕才夠全班同學(xué)吃，并再三叮囑蛋糕店配送蛋糕的準(zhǔn)點(diǎn)時(shí)間。朱羿媽媽贊助了瓜子、糖果、賀卡和筆記本，并帶領(lǐng)工作人員為活動(dòng)攝影攝像。

（九）關(guān)愛(ài)城市美容師系列活動(dòng)。三月是學(xué)雷鋒、做好事的月份。于是，我和家委會(huì)共同發(fā)起了關(guān)愛(ài)環(huán)衛(wèi)工人的活動(dòng)。陳思彤媽媽、李家杰媽媽帶頭參加了對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的問(wèn)卷調(diào)查。朱羿媽媽負(fù)責(zé)拍攝學(xué)校環(huán)衛(wèi)工人的專題片，陳思彤媽媽和蔡淳媽媽負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極捐款。學(xué)生和家長(zhǎng)為學(xué)府中學(xué)的6名清潔工共計(jì)捐款2700元。朱羿媽媽和陳思彤媽媽參加了“關(guān)愛(ài)城市美容師”的主題班會(huì)活動(dòng)，并代表家長(zhǎng)向6名清潔工贈(zèng)送了450元的紅包。

結(jié)束語(yǔ)：班主任要高度重視家長(zhǎng)力量，大力開發(fā)家長(zhǎng)資源。班主任要學(xué)會(huì)借助家長(zhǎng)力量，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，成全學(xué)生各自不同的發(fā)展，成就學(xué)生追求更高的人生目標(biāo)。

第五篇：中小企業(yè)的人力資源開發(fā)

（文獻(xiàn)信息檢索全課程綜合作業(yè)）

課題：“ 中小企業(yè)的人力資源開發(fā)”

班級(jí)：姓名：

學(xué)號(hào)：序號(hào)：

1、分析研究課題：

本課題屬于經(jīng)濟(jì)（F24）和管理（C93）科學(xué)類，主題詞：中小企業(yè)，人力資源,，人力資源管理，人力資源開發(fā)；檢索范圍：主要查詢文獻(xiàn)類型為：經(jīng)濟(jì)管理類的期刊論文、會(huì)議論文、學(xué)位論文和圖書等；主要涉及管理基礎(chǔ)、人力資源管理、企業(yè)管理，經(jīng)濟(jì)學(xué)等。時(shí)間范圍：2000年以后的文獻(xiàn)。

2、選擇檢索刊物和檢索工具：

使用《全國(guó)報(bào)刊索引》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）、CNKI數(shù)字圖書館、維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、人大復(fù)印報(bào)刊資料全文數(shù)據(jù)庫(kù)、長(zhǎng)江大學(xué)圖書館書目數(shù)據(jù)庫(kù)等。

3、確定檢索途徑和方法：

考慮到國(guó)內(nèi)檢索刊物的特點(diǎn)，本課題主要通過(guò)分類途徑查找，輔以主題索引查找。

主題詞：中小企業(yè)，人力資源，人力資源管理，人力資源開發(fā)。

分類號(hào)：F24、C93。

檢索途徑：采用分類途徑和主題途徑查找。

檢索方法：采用工具法（根據(jù)具體情況分別采用順查法、倒查法、抽查法）。順查法是利用選定的檢索工具的起始年代，由遠(yuǎn)及近逐年查找的檢索方法；倒查法與順查法相反，是利用選定的檢索工具，由近及遠(yuǎn)地逐年逐卷地進(jìn)行查找文獻(xiàn)的方法；抽查法就是集中查找課題所涉及的學(xué)科內(nèi)容發(fā)展的高峰時(shí)期的方法。

例如：《全國(guó)報(bào)刊索引》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）是運(yùn)用分類法查詢，幾種數(shù)據(jù)庫(kù)則運(yùn)用主題途徑查找。

4、使用上述檢索刊物，查找相關(guān)文獻(xiàn)線索（范文中沒(méi)有外文文獻(xiàn)，要求有外文文獻(xiàn)）：

1）《全國(guó)報(bào)刊索引》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）2006年第9期，用分類號(hào)F24查找出：050906906提升就業(yè)能力：一種人力資源發(fā)展觀/郭志文湖北大學(xué)//中國(guó)人力資源開發(fā)（北京）—2005（5）—4—8.分類排架號(hào)：F240/ 3，館藏條碼號(hào)：CD30027540。

2）CNKI數(shù)字圖書館，用主題詞（關(guān)鍵詞）通過(guò)主題途徑查找出：

（1）劉華,楊錦秀.中小企業(yè)人力資源開發(fā)與管理.技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究2003（3）.（2）王克嶺.中小企業(yè)人力資源開發(fā)與管理創(chuàng)新.經(jīng)濟(jì)問(wèn)題探索2005（2）.（3）任榮,王新超.我國(guó)中小企業(yè)的人力資源開發(fā)與管理.理論學(xué)習(xí)2003（4）.（4）韓利紅.中小企業(yè)的人力資源開發(fā)戰(zhàn)略.山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)2004（S1）.（5）鄭海航,吳冬梅.中小企業(yè)人力資源管理三維立體模式.中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)2002（2）.（6）陳旭.高科技中小企業(yè)人力資源管理研究.經(jīng)濟(jì)體制改革2000（3）.3）維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)

（3）淺談知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代我國(guó)的人力資源開發(fā)

[作 者]王新占

[機(jī) 構(gòu)]河南省聯(lián)眾服務(wù)有限公司,河南新密

[文 摘]知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人力資源素質(zhì)、結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)有著特殊的要求。我國(guó)隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在人力資源開發(fā)方面取得了一定成就，但我國(guó)目前人力資源方面仍存

在著許多矛盾，嚴(yán)重影響甚至威脅著我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此做好我國(guó)的人力資源開發(fā)管

理將具有十分重要的實(shí)踐意義。

[刊 名]>>>時(shí)代經(jīng)貿(mào)：下旬-2007(02X)-27-28(4)也談企業(yè)人力資源的開發(fā)和利用

[作 者]賈一明

[機(jī) 構(gòu)]內(nèi)蒙古烏海烏達(dá)工業(yè)園區(qū)海吉公司人力資源部

[文 摘]所謂人力資源開發(fā)，就是通過(guò)對(duì)人力的投資，包括各級(jí)正規(guī)教育，在職培訓(xùn)、醫(yī)療保健等來(lái)挖掘人的潛能，并加以提高和改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)從低層次人力資源的轉(zhuǎn)化，最終成為企業(yè)所需要的人才。

[刊 名]>>>內(nèi)蒙古石油化工-2007:33(1)-63-6

5(5)淺談如何加強(qiáng)核心員工資源開發(fā)管理工作

[作 者]丁杰

[機(jī) 構(gòu)]中國(guó)石化江漢油田分公司物探開發(fā)研究院,湖北潛江43312

4[文 摘]企業(yè)要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，做好核心員

工的資源開發(fā)管理工作。在具體做法上一是要突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，著力加強(qiáng)學(xué)科學(xué)帶頭人

隊(duì)伍建設(shè)，提高核心員工業(yè)務(wù)水平；二是要明確需求特點(diǎn)，創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，把企業(yè)與個(gè)人的發(fā)展前景結(jié)合起來(lái)，通過(guò)工作崗位成才和良好的企業(yè)文化氛圍留住核心員工。

[刊 名]>>>江漢石油職工大學(xué)學(xué)報(bào)-2007:20(1)-80-8

24）萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)檢索內(nèi)容：

（1）王克嶺，中小企業(yè)人力資源開發(fā)與管理創(chuàng)新，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題探索，2005 No.2

（2）張哲、張穎，對(duì)我國(guó)中小企業(yè)人力資源開發(fā)的理性思考，商場(chǎng)現(xiàn)代化，2006 No.9

（3）周青鵬，中小企業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制探索--欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小企業(yè)人力資源開發(fā)研究，黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006 Vol.26 No.1（4）杜松艷、孫廣艷，我國(guó)中小企業(yè)人力資源開發(fā)探析，中國(guó)科技信息，2005 No.21（5）蔣曉光，員工股份制:中小企業(yè)人力資源開發(fā)的動(dòng)力源，經(jīng)濟(jì)師，2001 No.11

（6）李昕，西部中小企業(yè)人力資源開發(fā)途徑淺議，新疆社科論壇，2003 No.45）人大復(fù)印報(bào)刊資料全文檢索：

（1）小型企業(yè)的知識(shí)管理模式

【數(shù)據(jù)庫(kù)】人大全文2004年一季度經(jīng)濟(jì)類專題

【文獻(xiàn)號(hào)】881

【原文出處】商業(yè)研究

【原刊地名】京

【原刊期號(hào)】200310

【分 類 號(hào)】F51

【分 類 名】商貿(mào)經(jīng)濟(jì)

【復(fù)印期號(hào)】200401

【標(biāo) 題】小型企業(yè)的知識(shí)管理模式

【作 者】薛濤

（2）人力資源管理中的“鯰魚負(fù)效應(yīng)”

【數(shù)據(jù)庫(kù)】人大全文2003年政治類專題

【文獻(xiàn)號(hào)】2222

【原文出處】時(shí)代工商

【原刊地名】鄭州

【原刊期號(hào)】200211

【原刊頁(yè)號(hào)】38～40

【分 類 號(hào)】C

3【分 類 名】管理科學(xué)

【復(fù)印期號(hào)】200304

【標(biāo) 題】人力資源管理中的“鯰魚負(fù)效應(yīng)”

【作 者】伍欣

（3）人力資源中的倫理問(wèn)題

【數(shù)據(jù)庫(kù)】人大全文2003年政治類專題

【文獻(xiàn)號(hào)】2134

【原文出處】科技與企業(yè)

【原刊地名】京

【原刊期號(hào)】200209

【原刊頁(yè)號(hào)】17～19

【分 類 號(hào)】C3

【分 類 名】管理科學(xué)

【復(fù)印期號(hào)】200301

【標(biāo) 題】人力資源中的倫理問(wèn)題

【作 者】陳紹峰

【作者簡(jiǎn)介】陳紹峰 北大哲學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師

（4）李繼先.心理成本和心理收益初探 ——一個(gè)解釋人類行為的新視角.商兵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2003(02)-14-17.【數(shù)據(jù)庫(kù)】人大全文2003年政治類專題,【復(fù)印期號(hào)】200309

（5）張馳.人力資源角色的轉(zhuǎn)換.人力資源開發(fā)與管理,200*(*).【數(shù)據(jù)庫(kù)】人大全文2004年二季度經(jīng)濟(jì)類專題【復(fù)印期號(hào)】200406

6）長(zhǎng)江大學(xué)圖書館書目數(shù)據(jù)庫(kù)查找出相關(guān)圖書：

人力資源發(fā)展系統(tǒng) 廖泉文主編 濟(jì)南：山東人民出版社，2000 342頁(yè) CNY19.00 F240-51/2:3 館藏條碼號(hào)：C235827；在西學(xué)區(qū)外借書庫(kù)。

人力資源開發(fā)與管理 陳東健等編著 蘇州：蘇州大學(xué)出版社，2004 310頁(yè) CNY32.00 F241/83 館藏條碼號(hào)：CD10118601；在東學(xué)區(qū)社科閱覽室。

人力資源管理：理

論·實(shí)務(wù)·案例 鄭海航, 吳冬梅主編 北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社，2006 525頁(yè) CNY48.00 F240/76 館藏條碼號(hào)：CD10203004；東學(xué)區(qū)社科閱覽室。

中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理 丁德章主編 北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社，1998.3 410頁(yè) ￥20.00 F276.3/2 館藏條碼號(hào)：488496；東學(xué)區(qū)社科閱覽室。

中小企業(yè)人力資

源管理與開發(fā) 吳曉, 李立軒編著 北京：清華大學(xué)出版社，2005 194頁(yè) CNY20.00 F276.3/73 館藏條碼號(hào)：CD10172379；東學(xué)區(qū)社科閱覽室。

中小企業(yè)管理 楊加陸...[等]編著 上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2004 280頁(yè) CNY28.00 F276.3/56 館藏條碼號(hào)：CD10027632；西學(xué)區(qū)社科參考書閱覽室。

5、網(wǎng)絡(luò)信息檢索（查找與本課題相關(guān)的網(wǎng)站）:

1）（中國(guó)中小企業(yè)信息網(wǎng)）

5）http:///（中國(guó)中小企業(yè)網(wǎng)）

6）http:///（人力資源開發(fā)管理網(wǎng)）

6、利用第四步獲得的文獻(xiàn)線索索取原始文獻(xiàn):

(注：如果是我館的期刊或書，只要求寫出該期刊或書的館藏條碼號(hào)和分類排架號(hào)；如果是人大復(fù)印報(bào)刊資料全文數(shù)據(jù)庫(kù)和CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)查得的期刊論文，只要求寫出該期刊論文的【復(fù)印期號(hào)】和【DOI】號(hào)；以表示你找到了原始文獻(xiàn)。）

1)《全國(guó)報(bào)刊索引》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）2006年第9期，用分類號(hào)F24查出：050906906提升就業(yè)能力：一種人力資源發(fā)展觀/郭志文湖北大學(xué)//中國(guó)人力資源開發(fā)（北京）—2005（5）-4-8.館藏號(hào)：CD30027540。

2）長(zhǎng)江大學(xué)圖書館書目數(shù)據(jù)庫(kù)檢索：

人力資源開發(fā)與管理 陳東健等編著 蘇州：蘇州大學(xué)出版社，2004 310頁(yè) CNY32.00 F241/83 館藏條碼號(hào)：CD10118601；東學(xué)區(qū)社科閱覽室。

3）人大復(fù)印報(bào)刊資料全文檢索：

薛濤.小型企業(yè)的知識(shí)管理模式.商業(yè)研究，2003（10）.【數(shù)據(jù)庫(kù)】人大全文2004年一季度經(jīng)濟(jì)類專題，【復(fù)印期號(hào)】200401。

4）CNKI數(shù)字圖書館檢索：

劉華,楊錦秀.中小企業(yè)人力資源開發(fā)與管理.技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究，2003年第03期.【DOI】cnki:ISSN:1004-292X.0.2003-03-053。