第一篇：馬克思主義社會調(diào)查報告

用馬克思主義基本原理看待“垃圾分類處理問題” 調(diào)查地點：巨野部分小區(qū)調(diào)查對象： 小區(qū)居民 調(diào)查時間：2014年2月18日——25日調(diào)查方法：現(xiàn)場調(diào)查 調(diào)查背景：隨著科技和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的生活方式的轉(zhuǎn)變和消費水平的提高，不可避免的帶來了大量的垃圾排放，從而導(dǎo)致了大量垃圾的處理問題。目前垃圾主要處理方式為填埋和焚燒，每一噸垃圾填埋費用為200~300人民幣。耗時耗力。無論填埋或是焚燒，如果沒有經(jīng)過分類處理，不僅無法利用生活垃圾中蘊含的寶貴資源，而且浪費了大量寶貴的土地資源，造成污染的潛在危害也很大。特別是焚燒會產(chǎn)生二惡英等有害氣體，由于二惡英是目前世界上已知的毒性最強的有毒化合物之一，其毒性比氰化鈉要高50-100倍，比砒霜高900倍，具有強烈的致癌性，容易對人體的免疫功能和生殖功能造成損傷，甚至造成嬰兒畸形。又如我們生活中用的電池，一般都含有汞或鎘等有毒的重金屬，這些重金屬如果留在地下就很容易通過雨水的淋溶，進入到地下水中，這種污染很難排除。

垃圾分類處理相關(guān)知識：事實上在我們?nèi)粘Ｉ钪?，被?dāng)成廢物的垃圾是可以收獲巨大利益的，里面有一筆巨大的寶藏。生活垃圾進行分類處理后，具有很好的經(jīng)濟價值。每回收1噸廢紙可造紙0.85噸，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比利用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少污染75%，減少水污染和固體廢物97%；回收食品廢物等有機垃圾1噸，可生產(chǎn)

0.6噸有機肥，也可生產(chǎn)垃圾燃料，作為發(fā)電、供熱燃料。所以，采用分類式的垃圾桶可以方便我們將可以回收利用的資源再收集起來，既有利于保護環(huán)境，又有助于資源的合理利用，實現(xiàn)良性循環(huán)。調(diào)查情況：花冠小區(qū)東、西兩部分共有17棟樓，每個樓道口對面均分布有一個垃圾桶，且在東西部各分布有一個大型廚余垃圾桶，但是未看到有分類垃圾桶，每個垃圾桶里都有各種各樣的可回收的不可回收的垃圾；

瑞和嘉園共有22棟樓，僅在正對大門口的大道上每個路燈路燈下有1個分類垃圾桶，而且只分成可回收（綠色）和不可回收（紅色），另外每四棟樓旁設(shè)置一個大型的廚余垃圾桶，里面堆滿了可回收的各種垃圾還有一些生活垃圾；

上海嘉園共分為三區(qū)，其中第三區(qū)還在建設(shè)之中，只有第一、二區(qū)入住居民，約20棟樓，同花冠小區(qū)一樣，只在每棟樓旁設(shè)置了一個垃圾單桶，還有就是在道路主干旁設(shè)置了一個大型的垃圾箱。并沒有看到分類垃圾桶。

牡丹小區(qū)在進去后左右兩側(cè)均有小路，路旁隨路燈均設(shè)置了分類垃圾桶雙桶，但是數(shù)量并不合適，因為很多垃圾桶下已經(jīng)堆滿了，并且垃圾桶下還堆放著一些。垃圾桶里摻雜了各種各樣的垃圾，并沒有嚴格按照要求投放。

另外在多個小區(qū)發(fā)現(xiàn)，有些垃圾桶確實被投放了相應(yīng)的垃圾，可是運輸時除了一些可以賣錢的紙盒、飲料罐之類的垃圾被保潔員單獨拎出

來外，其他垃圾都被“一鍋煮”裝進垃圾車。在垃圾回收站。被運來的垃圾一股腦兒的被倒在大坑里，進行所謂的衛(wèi)生填埋。

而且回收站里并沒有垃圾分揀設(shè)備，其原因是沒有預(yù)算。光是給垃圾處理場裝備一套垃圾分揀設(shè)備就需要300多萬元。同時，分類處理垃圾的成本也很高。采用直接填埋的方式處理1噸垃圾成本在30多元，而分類處理垃圾，每噸則要花費100元以上。

調(diào)查結(jié)論:

居民普遍缺乏垃圾分類的知識，環(huán)保意識有待加強；

環(huán)衛(wèi)部門方面，垃圾分類的運輸和處理能力欠缺，分類垃圾桶的設(shè)置很不合理，很多小區(qū)物業(yè)缺乏對垃圾分類處理的重視；

企業(yè)尚未成熟，設(shè)備有限，還未具備能力為居民回收生活垃圾，故沒有安排專門的分類垃圾桶；

環(huán)衛(wèi)工作人員的培訓(xùn)沒有到位，大部分環(huán)衛(wèi)工人對垃圾分類處理知識不清楚。

現(xiàn)象評價：

這種做法極大的破壞的自然界的平衡，浪費了大量的物質(zhì)資源。世界是物質(zhì)的，人類社會依賴于自然界。賴以生存的物質(zhì)生活材料也取之于自然界。因經(jīng)濟的發(fā)展而給社會帶來的一系列垃圾問題，從而造成人類社會與自然界的發(fā)展不平衡；而從聯(lián)系的觀點來看，這勢必會影響人類社會的發(fā)展。

生產(chǎn)和消費必然會產(chǎn)生垃圾，而垃圾的產(chǎn)生，又勢必會引起環(huán)境的一系列變化，若不能很好的處理這些垃圾問題，環(huán)境的污染又會反過來影響甚至阻礙人類社會的發(fā)展，形成惡性循環(huán)，無止無休。在一定的條件下，人們對事物的客觀過程及其發(fā)展的規(guī)律的正確認識總是有限的。人類對垃圾的處理認識經(jīng)過了一段時間的探尋與實踐，從填埋、焚燒，再到“垃圾是放錯了位置的資源”，人類對垃圾的處理認識也在慢慢的向一個更合理有效的處理方向發(fā)展。對垃圾的分類與再利用也在向更科學(xué)有效的方向發(fā)展。任何真理都會受到人類實踐水平和范圍以及認識能力的限制，在真理的這種條件下，人類只有在實踐中不斷的認識和發(fā)展，客觀的反映事物的本質(zhì)和規(guī)律，人類社會才能在物資的世界里不斷的發(fā)展。

調(diào)查結(jié)論:

人類社會的實踐活動是以自然界為基礎(chǔ)的。離開了自然界。人類社會的實踐活動便無法進行，從聯(lián)系和發(fā)展的觀點來看，垃圾問題而導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境、人口、資源等一系列問題，破壞了自然系統(tǒng)內(nèi)的平衡關(guān)系，也破壞了人與自然的關(guān)系。垃圾問題引起的水污染、空氣污染等環(huán)境問題，破壞了人類長期賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，人們也越來越認識到人與自然和諧統(tǒng)一的重要性。因此，走可持續(xù)發(fā)展的道路就 必須重視生態(tài)文明建設(shè)，必須遵循客觀規(guī)律，符合科學(xué)發(fā)展的要求，將經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)文明有機的結(jié)合起來。

隨著對垃圾處理問題認識的不斷深入與發(fā)展，隨著科技的不斷進步與發(fā)展，人們認識到垃圾中的價值的成分越來越多，而如何實現(xiàn)對這些資源的重復(fù)利用便是人類在追尋與探索的方向。為了滿足自身的需要就必須按照客觀規(guī)律去改造世界，將尊重事物發(fā)展的規(guī)律與發(fā)揮人的主觀能動性辯證統(tǒng)一起來。

建議方案：

一、在垃圾資源化的過程中，首先我們必須對垃圾的重復(fù)利用有一定的認識，學(xué)校一社會理應(yīng)加強對垃圾分類處理與垃圾再制造利用的教育，提高人們對合理有效的處理垃圾擺放問題的認識。充分運用小區(qū)的宣傳欄、各種媒體，廣泛宣傳，營造宣傳、教育的良好氛圍。積極引導(dǎo)居民關(guān)心、重視和參與，從我做起、從小做起、從身邊做起，培養(yǎng)和提高全體居民的環(huán)保意識。

二、物業(yè)應(yīng)建立社區(qū)垃圾分類處置的長效機制，在一些有條件的小區(qū)可試行開展，給每戶居民發(fā)放藍色、綠色、黃色的垃圾袋和《城市生活垃圾分類收集指導(dǎo)小手冊》，另外垃圾桶上不單單需要標志圖案，更需要文字說明，讓更多的人能分清可回收垃圾與不可回收垃圾的分類認識。

三、國家要嚴肅看待這個問題，把垃圾分類處理提到日程上來，動員全體社會成員參與進來，出臺與之配套的政策措施，對垃圾分類處置情況較好的小區(qū)，給居委會和每戶居民作一些鼓勵，這是一種榮耀，一種被社會認可的公益行為讓每個人體驗到分類扔垃圾帶來的榮譽和實際利益。這是一項長期而重要的實踐活動。

四、市政府要對生活垃圾分類處理作專題調(diào)研，并學(xué)習(xí)借鑒杭州市等有關(guān)地方先進經(jīng)驗，科學(xué)制定相關(guān)政策和工作方案，明確相關(guān)部門單位職責(zé)；統(tǒng)籌規(guī)劃，加快配套設(shè)施建設(shè)；保障資金預(yù)算，同時積極吸收社會資金投入，多渠道解決所需資金，大力發(fā)展垃圾分類處理產(chǎn)業(yè)。

五、分步實施，逐步推行垃圾分類回收處理。垃圾分類看似舉手之勞，但難度很大。在實施初期，可選擇幾個小區(qū)作為試點，進行垃圾分類收集工作。試點中，進一步細化分類收集方式，制定垃圾分類工作流程，明確分類工作要求和標準；給居民提供盡可能的方便，激發(fā)人們進行垃圾分類的積極性。在試點基礎(chǔ)上，認真總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化工作方案，逐步向市區(qū)乃至全市推行垃圾分類處理。

只有在正確的認識指導(dǎo)下，符合客觀規(guī)律的實踐活動，才是正確的符合人類實現(xiàn)預(yù)期目的的實踐。我相信，人類改造自然與社會的實踐活動也只有符合這樣，才能滿足人類的長期發(fā)展，實現(xiàn)社會資源系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。讓我們大家從身邊小事做起，把這個世界建設(shè)得更好！

第二篇：馬克思主義社會調(diào)查報告

馬克思主義-大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告 ? 調(diào)查目的：

目前，大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。大學(xué)生參加社會實踐，了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，對于加深對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責(zé)任感，具有不可替代的重要作用，對于培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有極其重要的意義。大學(xué)生參加社會實踐活動，能夠促進他們對社會的了解，提高自身對經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認識，實現(xiàn)書本知識和實踐知識的更好結(jié)合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把握當(dāng)前大學(xué)生社會實踐中的問題,才能充分發(fā)揮社會實踐在大學(xué)生思想政治教育中的作用。

? 調(diào)查對象：

大學(xué)生就業(yè)，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在重慶工商大學(xué)100名同學(xué)。? 調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查通過對大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進行展開。? 調(diào)查方法：

通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共100份，收回有效問卷100份。

? 調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。有52%的同學(xué)認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習(xí)，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實習(xí)實踐（6%）外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠，76%學(xué)生認為所實習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占38%，在實習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習(xí)或打工目的是什么的時候，有64人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會選擇在假期實習(xí)或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有62人認為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習(xí)，38人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實習(xí)機會，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

? 調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學(xué)生參與社會實踐是促進大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作?，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學(xué)校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。沒有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢娖鋵Υ髮W(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強，但對于學(xué)生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

社會實踐活動是大學(xué)生實現(xiàn)理論與實際相結(jié)合的重要途徑，對學(xué)校而言，其活動對加強學(xué)生思想政治教育和提高學(xué)生素質(zhì)方面注入了活力，增強了學(xué)校思想政治教育工作的力度和實效。但是，也要看到存在的問題和矛盾，概括起來主要有以下幾個方面：

一是學(xué)生的參與缺乏廣泛性。社會實踐教學(xué)作為必需的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該是面對全體學(xué)生的，但許多高校把主要精力投放在院、系社會實踐小分隊或某一類實踐活動上，面對全體同學(xué)的個體實踐活動則缺乏具體而有效的指導(dǎo)和相應(yīng)措施。

二是活動開展缺乏連續(xù)性。許多高校的社會實踐教學(xué)不是作為一種必要的經(jīng)常性的教學(xué)環(huán)節(jié)堅持下去，而是因教師、領(lǐng)導(dǎo)、能力、場所等客觀因素的影響而斷斷續(xù)續(xù)，沒有形成一個穩(wěn)定的、一貫的，學(xué)校和學(xué)生普遍認可的評價標準和運行機制。目前，社會實踐教學(xué)并沒有真正納入完全的教學(xué)計劃之中，一定程度上帶有隨意性和隨機性。

三是組織層面缺乏規(guī)范性。社會實踐教學(xué)一般是在課外、校外進行的教學(xué)輔助活動，其組織程度比一般課堂教學(xué)復(fù)雜、細致得多，涉及教師、學(xué)生、場所、經(jīng)費、教學(xué)安排，以及相互協(xié)調(diào)、培訓(xùn)、考核等環(huán)節(jié)和因素。因此，必須要在組織層面進行細致、周密、規(guī)范的安排和考慮。

四是活動結(jié)果缺乏實效性。社會實踐活動是圍繞著特定的教學(xué)內(nèi)容和基本目標進行的，應(yīng)當(dāng)有有效的指導(dǎo)。許多高校對于如何確定有針對性的實踐教學(xué)活動主題，如何選擇合適的實踐教學(xué)方式，如何完成具體的實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，如何撰寫實踐報告及實踐教學(xué)的具體要求等，尚缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)和輔導(dǎo)。同時，對于社會實踐活動的開展情況也缺乏有效的管理和考核。對學(xué)生在社會實踐中了解的問題，如果教師不能及時進行辨析與答疑，就會直接影響到社會實踐的效果。

? 結(jié)論與建議：

馬克思主義哲學(xué)認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關(guān)系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾?！叭锣l(xiāng)”是大學(xué)生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農(nóng)村兩個文明建設(shè)的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學(xué)理論知識的標準，社會實踐不但為大學(xué)生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個階梯，更是一個大學(xué)生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了

解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80％以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這樣可以使同學(xué)在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨?zé)任，將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學(xué)生的社會責(zé)任意識，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。

大學(xué)生參加社會實踐活動這種直接、生動的教育形式，在我國社會主義市場經(jīng)濟不斷縱深發(fā)展的今天，更具有其廣闊的空間和深刻的內(nèi)涵，具有強大的生命力。社會實踐必須不斷地強化其思想政治教育的功能。為此，必須做到：一要樹立大實踐觀，使社會實踐日?；?。隨著社會的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求，大學(xué)生的社會實踐活動不應(yīng)該僅僅是寒暑假集中的、突擊性的活動，應(yīng)該與大學(xué)生志愿者服務(wù)、勤工助學(xué)、教學(xué)實習(xí)、掛職鍛煉、社區(qū)共建等各類課外活動和社會活動有機地結(jié)合起來，樹立廣義實踐的意識，使社會實踐活動日?；?，思想政治教育經(jīng)?；６{入教學(xué)體系，使社會實踐規(guī)范化。社會實踐的目的是培養(yǎng)人，是以教育為根本出發(fā)點的。既然是教育，就應(yīng)該遵循教育規(guī)律，符合人的全面發(fā)展要求。社會實踐在加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作中是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。因此，將其納入學(xué)校教學(xué)計劃和管理之中，就能加以科學(xué)的管理，確保師資的健全、時間的合理、評定的規(guī)范、經(jīng)費的專項。變短期活動為長效教育，變臨時考核為規(guī)范管理。三要建立實踐基地，使社會實踐陣地化。社會實踐要發(fā)揮其教育功能，達到知識與實踐的統(tǒng)一，校內(nèi)和校外的結(jié)合，陣地建設(shè)是不容忽視的。要廣泛贏得社會支持，逐步有計劃地建立一批穩(wěn)定的德育教育基地、生產(chǎn)實習(xí)基地、課外科研基地和社會活動基地，不斷拓展社會實踐的活動領(lǐng)域。四要加強隊伍建設(shè)，使社會實踐專業(yè)化。社會實踐要想做得更扎實更深入，就必須建立一支業(yè)務(wù)精、能力強、勤思考、善研究的校內(nèi)外、專兼職相結(jié)合的組織指導(dǎo)隊伍。在精心組織、認真督導(dǎo)、全面總結(jié)的基礎(chǔ)上，不斷研究新情況，解決新問題，隨時調(diào)整工作思路，創(chuàng)新工作方法，適應(yīng)時代要求，變活動的簡單組織為工作的專門研究，使社會實踐常做常新。五要豐富思想內(nèi)涵，使社會實踐功能化。社會實踐要強化其思想政治教育功能，就必須在實踐的各個環(huán)節(jié)賦予其豐富的思想內(nèi)涵，寓思想教育于實踐活動中，使大學(xué)生隨時都可在實踐活動中領(lǐng)悟思想，接受教育，從而豐富和提高其內(nèi)在的思想政治素質(zhì)。六要完善活動機制，使社會實踐持續(xù)化。社會實踐要達到對大學(xué)生的長期教育和提高的目的，就必須遵循與社會長期合作、互惠互利的原則，建立和完善工作機制，特別是以科技服務(wù)和扶貧幫困為主要內(nèi)容的實踐活動，就要讓學(xué)生帶著目標去實踐，回來帶問題研究，信息不斷線，成果有回饋，使短期實踐行為和長期合作聯(lián)系相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識和合作能力。

在社會實踐活動多種多樣的實現(xiàn)形式下，應(yīng)力求做到“五個結(jié)合”。開展社會實踐活動與素質(zhì)教育相結(jié)合。把培養(yǎng)和提高青年學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和樹立創(chuàng)新精神作為開展社會實踐活動的出發(fā)點和落足點；開展社會實踐活動與人生觀教育相結(jié)合。現(xiàn)階段，市場經(jīng)濟發(fā)展的負面效應(yīng)使拜金主義、享樂主義、實用主義等極端利己主義的思潮已經(jīng)在相當(dāng)大的范圍內(nèi)影響和毒害著人們。為此，在社會實踐活動中，學(xué)校要結(jié)合學(xué)生思想實際和客觀要求，有意識、有針對性地用建設(shè)社會主義的“共同理想”和實現(xiàn)共產(chǎn)主義的“最高理想”，來教育和引導(dǎo)學(xué)生把全心全意為人民服務(wù)作為自己的人生觀。在實際中，注意及時引導(dǎo)解決社會實踐活動中可能出現(xiàn)的一些負面效應(yīng)，在價值取向上教育引導(dǎo)學(xué)生把國家和人民的利益放在首位；將開展社會實踐活動與能力培養(yǎng)相結(jié)合。徹底改變那種重書本、輕實踐、眼高手低的壞毛病，樹立不唯書、不唯上、能力為本的求實精神；開展社會實踐活動與專業(yè)教育相結(jié)合。這種結(jié)合是青年學(xué)生社會實踐活動得以持久深入和向高層次發(fā)展的基礎(chǔ)，只有實現(xiàn)了這種結(jié)合，才能使成才教育收到實效、也才能真正服務(wù)于社會；開展社會實踐活動與學(xué)生的日常行為規(guī)范教育相結(jié)合。克服那種不拘小節(jié)，不注意基礎(chǔ)文明，大事做不了，小事不愿做的不良習(xí)慣，樹立從小事做起、從自我做起的良好風(fēng)尚，真正實現(xiàn)青年學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)。實踐已經(jīng)證明：社會實踐活動是理論與實踐相結(jié)合的重要渠道，是對青年學(xué)生進行國情教育、愛國主義、集體主義、社會主義教育及提高思想道德水平和能力素質(zhì)的有效途徑。

所調(diào)查問題

1、你是否贊成大學(xué)生實習(xí)、打工或是兼職 很贊成（38%）在不影響學(xué)習(xí)的概況下贊成（62%）不贊成（0%）

2、你參加實踐的目的 為以后的求職做準備（12%）接觸社會，積累工作經(jīng)驗（64%）賺取生活費（20%）其他（4%）

3、你會在何種時間參加實習(xí)或是打工

假期（%）沒有課的時候（%）周末（%）其他時間（%）

4、你想?yún)⑴c何種社會實踐

企事業(yè)單位進行實習(xí)交流（52%）打工或做兼職（40%）三下鄉(xiāng)支援農(nóng)村建設(shè)（0%）其他（8%）

5、你有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)

是（90%）否（10%）

6、你參加過何種實踐

兼職（56%）暑期工（20%）實習(xí)（14%）從未參加過（40%）

7、你參加兼職或打工的類型

家教（14%）網(wǎng)絡(luò)的實習(xí)實踐（6%）派傳單 商品促銷（22%）校園銷售（14%）餐廳服務(wù)員（8%）其他（36%）

8、所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符 完全不符（40%）不相符（36%）基本相符（12%）完全相符（12%）

9、是否能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實踐中去 能（38%）不能（62%）

10、在實習(xí)或工作中是否滿意自己的課外實踐能力

滿意（66%）不滿意（34%）

11、你認為學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供 實習(xí)機會（56%）學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗（22%）素質(zhì)拓展（12%）職業(yè)生涯規(guī)劃（12%）

第三篇：馬克思主義原理社會調(diào)查報告

馬卡斯主義原理調(diào)查報告

——對金融危機的思考

調(diào)查目的：調(diào)查金融危機對中國產(chǎn)生的影響，以此來說明馬克思主義原理的正確性。

調(diào)查時間：2009年12月6日

調(diào)查地點：邵陽市

調(diào)查對象：邵陽市各大商場、以及各種商店、邵陽市居民、邵陽學(xué)院學(xué)生

調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查金融危機以來，對邵陽經(jīng)濟產(chǎn)生的影響，邵陽市居民的消費水平、就業(yè)情況等，調(diào)查采用實地問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式進行

背景簡介：一場在2007年8月9日開始浮現(xiàn)的金融危機，自次級房屋信貸危機爆發(fā)后，投資者開始對按揭證券的價值失去信心，引發(fā)流動性危機。即使多國中央銀行多次向金融市場注入巨額資金，也無法阻止這場金融危機的爆發(fā)。直到2008年，這場金融危機開始失控，并導(dǎo)致多間相當(dāng)大型的金融機構(gòu)倒閉或被政府接管。金融危機對中國的影響

一銷量減五成，老板改騎電動車

12月6日上午10點，邵陽市各大商鋪比以往年份多了一份冷清，各大商鋪經(jīng)營慘淡。我們在各大服裝商店看到，往日里繁忙的鋪面，現(xiàn)在來者寥寥，一些店主干脆聚在一起打牌消磨時間。

“今年生意很不好，我的店銷量至少下降了一半，能保本就很不錯了”，在邵陽開了19年服裝店的潘老板說，雖然金融危機發(fā)生在美國，但現(xiàn)在已經(jīng)影響到了他們這個行業(yè)。“最直觀的就是銷售量減少”，潘老板說，往年這個時候，每個月的銷售量在二百件以上，但現(xiàn)在一個月的銷售量不到一百件，而且打的折扣增加，利潤比以往更少，每個月除去門面費和員工的工資外，基本上沒什么盈利了，現(xiàn)在我是盡可能減少門面的各種開銷。

如此困境徹底改變了潘老板的經(jīng)營方式。今年他主動裁掉了一些工人，現(xiàn)在工人數(shù)又回到了19年前生意剛起步時候的水平。“生意還是不見好，利潤越來越低了”，他說，現(xiàn)在員工工資漲到1500元，加之各種稅收，他不得不想方設(shè)法降低成本。

“我現(xiàn)在都不開我的小車了，而是騎電瓶車到處走動！”潘老板說，他要從現(xiàn)在開始勤儉節(jié)約，省點錢度過眼下的艱難時刻，“如果生意還不見好，我明年就可能退出這個行業(yè)了?！笔聦嵣希恍┓b老板已經(jīng)人間蒸發(fā)。根據(jù)潘老板和一些商戶反映，近期，一些服裝店人去樓空，欠下的貨款無法追回。

根據(jù)潘老板所給的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，與以往年份相比，銷售量同比較少48.9%，純利潤減少65.62%，根據(jù)潘老板的說法，現(xiàn)在的各大服裝商店能夠繼續(xù)經(jīng)營下去就已經(jīng)很不錯了，很多商店多處在關(guān)店的邊緣

二房地產(chǎn)縮水

金融危機使房地產(chǎn)嚴重縮水，大量房子賣不出去，致使許多搞房地產(chǎn)的開發(fā)商受損失，較高房地產(chǎn)的周先生說，2009年下季度的房子成交量又減少三成。

三就業(yè)與失業(yè) 隨著全球經(jīng)濟形勢的嚴峻，越來越多的企業(yè)開始受到?jīng)_擊，利潤空間加劇下滑。為了控制成本，裁員、減薪成為了企業(yè)方最常用、也是最優(yōu)先考慮的方法。而失業(yè)、生存壓力也就成為了近期備受關(guān)注的詞匯。據(jù)今年年初國際勞工組織的專家預(yù)測，2009年全球失業(yè)人數(shù)再創(chuàng)記錄，達2.1億人。而在國內(nèi)，裁員狂潮也在地產(chǎn)、金融等企業(yè)的帶領(lǐng)下迅猛襲來。邵陽市也不例外，各大商場店鋪也通過裁員來維持自己的生存，根據(jù)邵陽市居民陳先生的介紹：“他原來在保險公司上班，月工資加上各種獎金在3500左右，現(xiàn)在加上獎金不到3000，居民的消費減少，把錢投入保險的人也就相應(yīng)的減少，現(xiàn)在公司在裁員，以減少開支，真不知道什么時候輪到我，工作壓力比較大，受金融危機的影響，沿海大量工廠倒閉，大量失業(yè)人員返鄉(xiāng)，想找一份工作也相當(dāng)?shù)牟蝗菀装?，陳先生感嘆的說道”

席卷全球的金融海嘯,正在悄悄地波及大學(xué)生就業(yè)市場。一方面,預(yù)計2008年底有100萬大學(xué)畢業(yè)生不能就業(yè)，2009年將有592萬大學(xué)生畢業(yè) 再加上往屆沒有就業(yè)的大學(xué)生預(yù)計上千萬的失業(yè)大學(xué)生；研究生擴招這一政策并不看好，擴招無非只是把現(xiàn)在的就業(yè)壓力轉(zhuǎn)移到將來幾年而已。沒有從跟本上緩沖就業(yè)壓力，將來還可能會出現(xiàn)研究生就業(yè)難?！绷硪环矫?，不少企業(yè)卻取消了校園招聘計劃，2009屆大

學(xué)生們已經(jīng)感受到了就業(yè)前景的“寒流”。一位大四的李同學(xué)說，就以前這個時候來看70%的同學(xué)都和單位簽了約，但今年簽約的人數(shù)不足50%,李同學(xué)說，有可能大學(xué)畢業(yè)有就面臨著失業(yè)的危險。

由上面的例子來看，金融危機我們生活中的方方面面，由此不禁引發(fā)了我們對社會主義市場經(jīng)濟體制思考.我們一直堅持馬克思主義基本原理，理論聯(lián)系實際，以人民群眾為主一切為人民。馬克思主義崇高社會理想為我們指明了道路和前進方向，激勵無產(chǎn)階級團結(jié)起來，推翻資本主義制度，建立無產(chǎn)階級專政，實現(xiàn)生產(chǎn)資料公有制，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，建立社會主義社會，并在此基礎(chǔ)上，逐步創(chuàng)造條件，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會。我們堅持一切從實踐出發(fā)，實事求是，不斷推進中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。

但是我們也看到了我們的收入差距也在逐漸拉大，我們的房價居高不下，老百姓賺一輩子的錢，存一輩子的錢甚至還買不起一套房子。過低的收入，導(dǎo)致消費不足，而生產(chǎn)力的提高，帶來大量商品的積壓，通過出口雖然能夠緩解商品壓力，但是低廉的商品價格卻常常成為貿(mào)易摩擦的導(dǎo)火索，而政府發(fā)行大量紙幣，卻造成了目前的“流動性過?！薄Ｃ艿奶厥庑砸哺嬖V我們，構(gòu)成事物的諸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性質(zhì)、地位和作用。

這次經(jīng)濟危機是符合馬克思發(fā)現(xiàn)的資本主義經(jīng)濟危機規(guī)律的：資本家為了追求利潤最大化會拼命擴大生產(chǎn)規(guī)模、極力壓低工人的工資成本，結(jié)果是生產(chǎn)出來 的商品越來越多，但是廣大顧客群卻買不起，因為人數(shù)最多的顧客就是工人和農(nóng) 民，他們的收入只夠維持自身的基本生存。當(dāng)產(chǎn)品遠遠地供大于求的時候，經(jīng)濟危 機就爆發(fā)了，企業(yè)開始裁減員工、降低產(chǎn)量，甚至把牛奶倒進下水道里。馬克思早就指出：資本主義是沒有辦法依靠自己的力量來解決經(jīng)濟危機問題的，因為資本家的貪婪天性決定了他們?yōu)榱俗非笞畲罄麧櫛厝灰疵鼣U大生產(chǎn)規(guī)模、極力壓低工人的工資收入。

金融危機啟示我們：不要隨便把錢借給比自己還要富裕很多的人。一般 人都以為：富人比窮人善于理財，窮人如果把自己的錢借給富人去替自己投資，可 以得到較高的回報。但是我們不要忘記：富人有一個特點，他們更喜歡冒險，而且 他們比窮人更貪婪。當(dāng)富人拿著別人的錢去投資冒險的時候，他們的膽子比拿自己 的錢去投資冒險要大得多，即使賠了反正是別人的錢。第二個啟示是：美國金融危機是由美國房地產(chǎn)泡沫帶來的，而中國的房地產(chǎn)泡 沫比美國要嚴重得多。一定要采取適度緊縮的貨幣政策，避免房地產(chǎn)泡沫的膨脹程 度，否則泡沫破滅以后會帶來很大的負面影響。

第三個啟示是：政府相當(dāng)于企業(yè)治理結(jié)構(gòu)中的職業(yè)經(jīng)理階層，民眾相當(dāng)于企業(yè) 治理結(jié)構(gòu)中的股東。類似購買美國債券這種高額風(fēng)險投資，一定要取得股東的同意 才能去做，否則職業(yè)經(jīng)理人承擔(dān)不起投資損失的責(zé)任。按照我國目前的官員問責(zé)體 制，對于失職官員的最嚴厲懲罰無非就是他引咎辭職，可是如果一位官員的投資決 策失誤給我們國家造成幾千億美元的國民財富損失，他一個人引咎辭職

能挽回任何 損失嗎？根本無法挽回。有十位這樣的官員引咎辭職，我們國家的幾萬億美元國民 財富就要全部賠光了。

第四個啟示是：績效考核體制出了問題會導(dǎo)致大麻煩。美國的投資機構(gòu)的績效 考核是存在嚴重缺陷的，不管你在哪個投資銀行工作，都要給你高額分紅，然而你 操作失誤給客戶造成損失卻不需要賠償客戶損失，換一家投資銀行繼續(xù)享受高額分 紅。只有激勵沒有約束，必然導(dǎo)致操作者為了自己的短期個人利益而損失客戶的長 期利益，就如同“沒有監(jiān)督的權(quán)力必然腐敗”一個道理?，F(xiàn)在這些美國倒閉了的投行 經(jīng)理人紛紛失業(yè)，他們把尋找工作的目光轉(zhuǎn)向中國，大批簡歷發(fā)往中國，而一些中 國的金融機構(gòu)居然認為這是一個吸收金融人才的大好機會，卻忘記了這些人是如何 把美國的投行搞倒閉的。

第四篇：馬克思主義社會調(diào)查報告 我的

學(xué)院：電氣工程學(xué)院

姓名：姚宗

學(xué)號：2011302540138

馬克思主義社會實踐調(diào)查報告

? 調(diào)查目的：

目前，大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。大學(xué)生參加社會實踐，了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，對于加深對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責(zé)任感，具有不可替代的重要作用，對于培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有極其重要的意義。大學(xué)生參加社會實踐活動，能夠促進他們對社會的了解，提高自身對經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認識，實現(xiàn)書本知識和實踐知識的更好結(jié)合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把握當(dāng)前大學(xué)生社會實踐中的問題,才能充分發(fā)揮社會實踐在大學(xué)生思想政治教育中的作用。

? 調(diào)查對象：

大學(xué)生就業(yè)，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在廣州大學(xué)100名同學(xué)。

? 調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查通過對大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進行展開。

? 調(diào)查方法：

通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共100份，收回有效問卷100份。

? 調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。有52%的同學(xué)認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習(xí)，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實習(xí)實踐（6%）外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠，76%學(xué)生認為所實習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占38%，在實習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外

實踐能力；12%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習(xí)或打工目的是什么的時候，有64人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會選擇在假期實習(xí)或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有62人認為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習(xí)，38人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實習(xí)機會，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

? 調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學(xué)生參與社會實踐是促進大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作?，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學(xué)校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。沒有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。可見其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強，但對于學(xué)生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

? 結(jié)論與建議：

馬克思主義哲學(xué)認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關(guān)系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾?！叭锣l(xiāng)”是大學(xué)生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農(nóng)村兩個文明建設(shè)的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學(xué)理論知識的標準，社會實踐不但為大學(xué)生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個階梯，更是一個大學(xué)生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80％以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這樣可以使同學(xué)在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨?zé)任，將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學(xué)生的社會責(zé)任意識，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。

大學(xué)生參加社會實踐活動這種直接、生動的教育形式，在我國社會主義市場經(jīng)濟不斷縱深發(fā)展的今天，更具有其廣闊的空間和深刻的內(nèi)涵，具有強大的生命力。社會實踐必須不斷地強化其思想政治教育的功能。為此，必須做到：一要樹立大實踐觀，使社會實踐日?；?。隨著社會的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求，大學(xué)生的社會實踐活動不應(yīng)該僅僅是寒暑假集中的、突擊性的活動，應(yīng)該與大學(xué)生志愿者服務(wù)、勤工助學(xué)、教學(xué)實習(xí)、掛職鍛煉、社區(qū)共建等各類課外活動和社會活動有機地結(jié)合起來，樹立廣義實踐的意識，使社會實踐活動日?；?，思想政治教育經(jīng)常化。二要納入教學(xué)體系，使社會實踐規(guī)范化。社會實踐的目的是培養(yǎng)人，是以教育為根本出發(fā)點的。既然是教育，就應(yīng)該遵循教育規(guī)律，符合人的全面發(fā)展要求。社會實踐在加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作中是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。因此，將其納入學(xué)校教學(xué)計劃和管理之中，就能加以科學(xué)的管理，確保師資的健全、時間的合理、評定的規(guī)范、經(jīng)費的專項。變短期活動為長效教育，變臨時考核為規(guī)范管理。三要建立實踐基地，使社會實踐陣地化。社會實踐要發(fā)揮其教育功能，達到知識與實踐的統(tǒng)一，校內(nèi)和校外的結(jié)合，陣地建設(shè)是不容忽視的。要廣泛贏得社會支持，逐步有計劃地建立一批穩(wěn)定的德育教育基地、生產(chǎn)實習(xí)基地、課外科研基地和社會活動基地，不斷拓展社會實踐的活動領(lǐng)域。四要加強隊伍建設(shè)，使社會實踐專業(yè)化。社會實踐要想做得更扎實更深入，就必須建立一支業(yè)務(wù)精、能力強、勤思考、善研究的校內(nèi)外、專兼職相結(jié)合的組織指導(dǎo)隊伍。在精心組織、認真督導(dǎo)、全面總結(jié)的基礎(chǔ)上，不斷研究新情況，解決新問題，隨時調(diào)整工作思路，創(chuàng)新工作方法，適應(yīng)時代要求，變活動的簡單組織為工作的專門研究，使社會實踐常做常新。五要豐富思想內(nèi)涵，使社會實踐功能化。社會實踐要強化其思想政治教育功能，就必須在實踐的各個環(huán)節(jié)賦予其豐富的思想內(nèi)涵，寓思想教育于實踐活動中，使大學(xué)生隨時都可在實踐活動中領(lǐng)悟思想，接受教育，從而豐富和提高其內(nèi)在的思想政治素質(zhì)。六要完善活動機制，使社會實踐持續(xù)化。社會實踐要達到對大學(xué)生的長期教育和提高的目的，就必須遵循與社會長期合作、互惠互利的原則，建立和完善工作機制，特別是以科技服務(wù)和扶貧幫困為主要內(nèi)容的實踐活動，就要讓學(xué)生帶著目標去實踐，回來帶問題研究，信息不斷線，成果有回饋，使短期實踐行為和長期合作聯(lián)系相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識和合作能力。

調(diào)查問題

1、你是否贊成大學(xué)生實習(xí)、打工或是兼職

很贊成（38%）在不影響學(xué)習(xí)的概況下贊成（62%）不贊成（0%）

2、你參加實踐的目的為以后的求職做準備（12%）接觸社會，積累工作經(jīng)驗（64%）賺取生活費（20%）其他（4%）

3、你會在何種時間參加實習(xí)或是打工

假期（60%）沒有課的時候（5%）周末（30%）其他時間（5%）

4、你想?yún)⑴c何種社會實踐

企事業(yè)單位進行實習(xí)交流（52%）打工或做兼職（40%）三下鄉(xiāng)支援農(nóng)村建設(shè)（0%）其他（8%）

5、你有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)

是（90%）否（10%）

6、你參加過何種實踐

兼職（56%）暑期工（20%）實習(xí)（14%）從未參加過（40%）

7、你參加兼職或打工的類型

家教（14%）網(wǎng)絡(luò)的實習(xí)實踐（6%）派傳單 商品促銷（22%）校園銷售（14%）餐廳服務(wù)員（8%）其他（36%）

8、所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符

完全不符（40%）不相符（36%）基本相符（12%）完全相符（12%）

9、是否能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實踐中去

能（38%）不能（62%）

10、在實習(xí)或工作中是否滿意自己的課外實踐能力

滿意（66%）不滿意（34%）

11、你認為學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供

實習(xí)機會（56%）學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗（22%）素質(zhì)拓展（12%）職業(yè)生涯規(guī)劃（12%）

第五篇：《馬克思主義基本原理概論》社會調(diào)查報告參考選題

《馬克思主義基本原理概論》

社會調(diào)查報告參考選題

時間：第九周第十周第十一周要求：不少于5000字，打印稿，有封面，組成10人課題組撰寫調(diào)查報告，第十二周每一課題組上交一份高質(zhì)量的調(diào)查報告。

參考題目：

1.老年人社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)調(diào)查。（安陽市有20個社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)，可任選一個社區(qū)作調(diào)研，社區(qū)中老年人得比例、健康狀況、接受衛(wèi)生服務(wù)的途徑以及社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生條件等）

3.就業(yè)方式和就業(yè)觀念變化的調(diào)查研究。

4.當(dāng)代大學(xué)生價值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析。

5.當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的社會熱點問題調(diào)查。

6.大學(xué)生課堂(或校園)不文明現(xiàn)象調(diào)查。

7.大學(xué)校園流行語的調(diào)查分析。

8.大學(xué)生讀書狀況的調(diào)查分析。

16.弘揚中華文化，培育時代精神的調(diào)查研究。

20.安陽工學(xué)院創(chuàng)業(yè)成功校友調(diào)查。