第一篇：泰安東岳中學2009年度教師培訓工作計劃

泰安東岳中學2009年度教師培訓工作計劃

根據區(qū)師訓干訓、教研室、基礎教育、教育科研工作計劃和學?？傮w工作要求，結合我校實際情況，制定《東岳中學2009年教師培訓工作計劃》。

一、指導思想

堅持以人為本的科學發(fā)展觀，以區(qū)教育局、教研科研中心各相關職能部門的工作目標為指導，認真落實學?？傮w工作目標要求，做好教師培訓工作。全面推進精細化管理，縱深推進教師的綜合素質，努力促進學校教育教學水平的全面提升。

二、主要工作思路

1、繼續(xù)深入開展讀書活動，創(chuàng)建書香校園。

2、充分發(fā)揮“東岳論壇”陣地作用，強化教師業(yè)務交流。

3、廣泛開展各種業(yè)務競賽，促進教師業(yè)務水平的提升。

4、充分發(fā)揮專家委員會、青研會的作用，豐富全體教師業(yè)務培訓內容。

5、繼續(xù)加大投入，鼓勵教師參加學歷提高培訓、外出參加各種會議和培訓班。

三、主要工作目標

堅持以人為本，提高教師素質，切實轉變教育觀念，提倡和鼓勵教職工學習進修與提高自身素質，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎，以適應現代教育的新形勢，促進教育全面發(fā)展。

1、抓好教研組長、備課組長、級部主任和班主任培訓，提升有效管理水平，對全體教師進行全員培訓。一是組織參加上級各級各類培訓；二是依托互聯(lián)網建立博客群組，特別是在創(chuàng)新博客上進行交流，研究有效管理的理論基礎、實施途徑、問題與對策等；三是邀請專家進行診斷式培訓；四是編輯名校管理案例，分析學習；五是暑期間進行全員培訓。

2、結合區(qū)對班主任全員崗位培訓，學校有針對性的對青年教師進行班主任培訓，建立班主任資源庫，儲備未來班主任人才。

3、結合區(qū)名師專題講座的契機，學校將啟用校本研究專家管理委員會對教師進行針對性的培訓。

4、繼續(xù)開展現代化教育技術能力培訓。

四、主要培訓工作

1、舉辦2008年新任教師課堂教學及“兩字一話一技術”過關培訓及驗收，幫助新教師夯實教育基本功。對培訓成果進行歸類存檔以備檢查。

2、做好2009年新教師培訓及跟蹤考核工作。對教育基本功進行針對性的培訓。

3、根據教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，《全國中小學班主任培訓計劃》，結合我校實際，開展中小學班主任崗位培訓工作。

4、舉辦名師培訓活動，刨銑名師成長案例，發(fā)揮輻射帶頭作用。

5、利用校園網學習教育專家的報告，進行全員培訓。

6、教導處將制定師資隊伍建設的相關操作制度、獎懲激勵機制、監(jiān)督管理規(guī)范等，具體實施師資隊伍建設步驟，強化對師資隊伍建設的有效監(jiān)控和引導。

7、繼續(xù)實施“1、3、5工程”堅持“以老帶新”的一對一指導活動。

8、開展讀書活動和師德師風建設培訓，促使教師向學習型人才轉變，提高教師的政治思想道德水平和職業(yè)道德意識。

9、完善和落實青年教師、骨干教師和名師的培訓制度，定期進行檢查評估。

五、其它工作

1、做好教師培訓檔案管理工作，逐步建立完善全部教師的電子檔案，為迎接上級督導提供翔實的文檔數據。

2、配合人事部門以及區(qū)教育局、教研科研中心做好教師的相關培訓工作。

附：泰安東岳中學教師培訓工作安排表

附：泰安東岳中學教師培訓工作安排表一、一月：

1、制定2009年教師培訓工作計劃。

2、下發(fā)全員培訓材料《今天怎樣做教師——點評100個教育案例（中學）》。

3、檢查上年度“教師日記”的完成情況。

二、二月：

1、協(xié)助泰山區(qū)師訓干訓室對班主任的崗位培訓工作。

2、協(xié)助中心對2008年新教師課堂教學以及基本功培訓工作。

三、三月：

1、組織教研組長、備課組長、級部主任到“杜郎口中學” 參觀學習，對課堂教學改革、教育管理等工作進行現場培訓。

2、選編“杜郎口中學”案例材料下發(fā)全體教師進行全員培訓。

四、四月：

1、成立新一屆“泰安東岳中學校本研究專家管理會員會”，并制定專家對骨干教師、新教師的培訓方案。

2、協(xié)助區(qū)對專業(yè)技術人員公共科目培訓。

3、協(xié)助區(qū)對專業(yè)技術人員計算機應有水平考試培訓。

4、組織參加區(qū)班主任創(chuàng)新論壇活動。

五、五月：

1、組織參加區(qū)班主任崗位培訓結業(yè)儀式并聆聽專家報告

2、組織校青年教師基本功達標驗收工作。

3、對教師進行“有效教學”培訓，觀看教育專家錄像。

六、六月：

1、組織部分教師參加市級創(chuàng)新課獲獎者的觀摩課活動，對課堂教學進行培訓。

2、組織參加國家級課題研究人員的調度會，協(xié)調研究進度，對課題研究的方法進行培訓。

4、組織參加部分學科課件評選活動以及對課件制作技術進行培訓。

5、組織08年分配的的青年教師交①個人簡介（突出個性）；②一個好教案；③一個案例；④教學反思一篇；⑤教學中最感動的一件事一篇；⑥教學隨筆一篇；⑦讀書筆記（教師日記）；⑧外出學習體會一篇；⑨一個課堂實錄（自錄或其它形式）；⑩交各種獲獎證書復印件；⑾參加課題申請書和批文的復印件。

七、七月、八月：

1、組織參加區(qū)組織的中層、校級干部培訓。

2、組織參加由區(qū)組織的部分教師暑期培訓班。

3、組織參加“中青年骨干教師課題研究方法培訓班”。

4、對繼續(xù)教育證書進行審定上報工作。

5、對部分教師進行“四本合一”的“學案導學”教學方式的培訓和學習。

八、九月：

1、教研組長、備課組長進行開學前培訓工作。

2、教師培訓材料的選編和下發(fā)。

3、組織教師參加區(qū)學科骨干教師教學創(chuàng)新示范活動，進行課堂教學改革培訓。

4、組織參加各學科課堂研討、觀摩活動，進行課堂教學改革培訓。

5、組織“青研會”活動，對青年教師進行全員培訓。

九、十月：

1、組織參加新教師培訓班活動。

2、組織教師參加區(qū)泰山名師培訓班。

3、組織教師參加市級創(chuàng)新課評選觀摩活動，對課堂教學改革進行培訓。

5、組織參加（可能承辦）“草根式”小課題研究現場會工作。

6、組織參加區(qū)各學科課題觀摩研討活動，對課堂研究方法進行培訓。

十、十一月：

1、組織2008年分配的教師參加區(qū)基本功達標驗收。

2、組織參加“讀書沙龍”活動，進行教育教學理論學習。

3、名師課堂展示及宣傳工作。

4、組織參加區(qū)各學科骨干教師教學觀摩會和課題教學展示活動，對骨干教師進行培訓。

十一、十二月：

1、編輯、印刷并下發(fā)第七期《東岳教育》雜志，給教師發(fā)展提供培訓平臺。

2、迎接區(qū)師訓干訓工作調研。

3、總結教師培訓工作，整理檔案，迎接評估檢查。

發(fā)稿：雷茂山2009、3

第二篇：泰安東岳中學2009教科研工作計劃

泰安東岳中學2009教科研工作計劃

根據學校2009年學校工作計劃精神和《泰山區(qū)2009教育科研重點工作》，特制定《東岳中學2009教科研工作計劃》。

一、指導思想

堅持教育創(chuàng)新，突出抓好教科研的實施工作，深化課題研究。對已經完成的課題進行課題結題。遵循“以科研課題為載體，以課堂教學研究為中心，課題研究應用化，爭創(chuàng)特色教科研”的基本思路。繼續(xù)貫徹《泰山區(qū)關于推進“學案導學”課堂教學改革的指導意見》、《 泰山區(qū)2007—2010年“教師讀書行動”實施意見》、《關于加強學校教研組建設的指導意見》的文件精神。在新的素質教育形式下，讓科研從課堂中來，又指導教學，始終圍繞著課堂教學開展教科研活動。

二、主要工作思路

1、教育科研堅持來自課堂、服務于課堂，提倡“小課題、短周期、重實效”，積極開展“草根式”小課題研究。

2、深入廣泛的開展大教研活動，建立“多形式反思機制、多層面互助機制、多層次引領機制”，構建“專題化、系列化、成果化”的教研活動模式，增強教研的針對性和實效性。

三、主要目標任務

1、工作重點：以《泰山區(qū)關于推進的“學案導學”課堂教學改革的指導意見》為核心，我校全面實施“四本合一”的“學案導學”課堂教學研究。

2、成立新的一屆《東岳中學校本研究專家委員會》，并積極開展工作。

3、加大“校本課程”開發(fā)力度，逐步形成學校特色。

4、依據《泰山區(qū)關于加強學校教研組建設的指導意見》的文件精神加大教研組和備課組的建設和管理的力度，形成良好的校本研究和競爭機制，促進教師群體素質提高。

四、主要工作和措施

1、深化學習提高個體內涵 依據《 泰山區(qū)2007—2010年“教師讀書行動”實施意見》的要求進一步落實《泰安東岳中學2007—2010年“教師讀書行動”實施方案》，選擇1——2本教師培訓教材發(fā)放給全體教師。指導教學實踐，開展好“東岳論壇”工作，把創(chuàng)新教育論壇上建立的“東岳中學博客群組”利用好。圍繞中考發(fā)展的新形勢和新要求，加強學習研究，找出符合我校實際的對策和方法。

2、加強校本研究提高群體素質

依據《泰山區(qū)關于加強學校教研組建設的指導意見》和《泰山區(qū)學校教研組建設評價指標體系（試行）》的文件精神，落實《泰安東岳中學加強學校教研組建設的實施方案》和學校先進教研組建設評價標準。繼續(xù)落實教研組教研活動評價制度，學校領導及時參加各教研組活動，同時把各教研組的教研過程形成新聞稿件發(fā)送到區(qū)中心網站上。

各教研組長和備課組長要具有對本組成員高度負責的精神，制定好細致的“教研組學期工作計劃”和“教研組學期工作形象進度表”以及“備課組學期工作計劃”和“備課組學期工作形象進度表”。開展好校本研究活動，做好記錄，學期末準時把《教研組長工作記錄本》和《備課組長工作記錄本》交回到教導處備查。

逐步推行“高端備課”活動。

3、落實“四本合一”的“學案導學”教學方式

圍繞《泰山區(qū)關于推進“學案導學”課堂教學改革的指導意見》，落實《東岳中學“學案導學”教學模式實施方案》以及“學案導學”實施計劃表，推廣“四本合一”的學案導學教學范式。進一步落實新課程標準提出的轉變教與學方式的理念，提高學生自主學習能力、改革課堂教學結構，優(yōu)化課堂模式，提高課堂效益，減輕學生過重課業(yè)負擔的要求。學校將從“線” 推廣到“面”，承擔好區(qū)級現場會，聘請有關專家對我校的“四本合一”的“學案導學”教學方式進行科學論證。

4、加大師資培訓活動占領教育制高點

落實2009年工作計劃中的“東岳中學教師培養(yǎng)工作計劃”，“東岳中學青年教師培訓工作計劃”、“東岳中學骨干教師培訓工作計劃”、“東岳中學名師培訓工作計劃”。重新制定“東岳中學校本研究專家委員會” 成員的選拔條件以及實施綱領，發(fā)揮他們。繼續(xù)實施①以老帶新與以老促新；②搭建舞臺與推向舞臺；③全面扶持與重點培養(yǎng)的培訓工作思路。今年實施新的創(chuàng)新課選拔方案。通過“東岳教育”自辦雜志和學校網上平臺給教師提供交流的平臺。在全校啟動了“樹形象,鑄師魂”工程,開展了師德大討論和演講活動,交流師德經驗,加強了師德建設的針對性和實效性。

5、加強教科研課題的落實和常規(guī)管理

加強科研與教研相結合的教師隊伍建設，努力開創(chuàng)“科研興校”的新局面。堅持教研與教育教學實踐活動緊密結合，把課題研究溶入課堂，溶進班級管理、學生管理，并在各類課堂教學活動中對課題研究要有所展示。使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教育研究的優(yōu)良氛圍，使我校的辦學水平跨上一個新的臺階。教研處在新課程實驗中積極為教改工作第一線的教師服務，積極整理和收集教師的教學感悟、教學反思、案例設計，努力當好校本培訓的服務者和組織者。把學?，F有的課題真正的研究到位，該結題的能夠順利結題，同時積極爭取級別較高的課題，使學校的課題研究力爭走在國家或省的前列。對兩項省級課題進行結題工作。

6、積極開展校本課程開發(fā)形成學校特色

在上半年完成校本課程《卡通畫繪畫指南》的基礎上，繼續(xù)發(fā)揮綜合實踐活動的育人功能，與教導處一起合作開發(fā)校本課程，合理設置綜合實踐活動課程。要求教師在各學科中都要開設綜合實踐活動，每學期至少搞2項綜合實踐活動?；顒觾热?、操作程序要尊重學生的自主選擇，教師作為合作者、組織者、參與者。可以打破學科界限，由不同學科的多位教師綜合參與，協(xié)作指導，逐步形成我校綜合實踐活動的特色。針對學校的特色，本學期重點扶持一些學科進行校本課程開發(fā)，力爭形成比較成熟的至少1種校本課程。

7、開展各種評比活動促成專家型教師。

繼續(xù)組織開展論文、課件、教具制作、優(yōu)秀教案、創(chuàng)新課評比和推薦活動。開展全校性的學生科技實踐活動，把暑期的“綜合實踐活動”成果進行總結上報和校內評獎。做好教研成果、資料的收集工作及時登記、整理教師參賽獲獎、文章發(fā)表的相關成果。開展多種形式的說課、賽課活動，不斷提高教師實施新課程的能力。如積極組織市、區(qū)各級學科帶頭人、骨干教師上研究課、示范課，舉辦多種形式的青年教師說課競賽或評優(yōu)質課活動。適當的時候，也要組織中老年教師上實施新課程的研究課、示范課，進一步總結中老年教師課改的經驗。

8、辦好教師教育教學平臺－《東岳教育》

努力辦好學校的《東岳教育》校內刊物。完成第五期的素材整理工作。力爭達到報道學校教育、教學、科研的信息和成果，又能對學校的發(fā)展起著宣傳與推動的作用，創(chuàng)設濃厚的教科研氛圍，為教師提供一條學習教育教學理論、交流心得、展示自我的平臺。

附：泰安東岳中學教育科研重點工作安排表

附：

泰安東岳中學教育科研重點工作安排表 一、一月：

1、制定2009年教育科研工作計劃。

2、下發(fā)“泰安東岳中學2009年寒假綜合實踐活動大賽通知”。

3、下發(fā)并收回第二學期教研組工作計劃、備課組工作計劃、教研組學期工作形象進度表、備課組學期工作形象進度表等，同時下發(fā)教研組和備課組工作記錄本。

4、檢查上“教師日記”的完成情況。二、二月：

1、督促各學科“四本合一”的“學案導學”講學稿的編寫、印刷與使用（重點是數學、語文、英語和生物學科）。

2、對現有課題進行排查，督導課題開展和過程性材料的積累。

3、完成“2009年寒假綜合實踐活動”作品的收集和分類統(tǒng)計。

4、下發(fā)征稿通知（兩個）。

5、上報參加青少年科技創(chuàng)新大賽作品有關工作。

6、參加各學科大教研活動。三、三月：

1、完成“2009年寒假綜合實踐活動”學生作品的評選和發(fā)獎工作（教育電視臺錄制過程）。

2、下發(fā)省級教科研成果評比和市論文評選通知。

3、完成校級參加區(qū)第七屆創(chuàng)新課的推選工作，并組織教師參加區(qū)級講課評選。

4、承擔市在我校組織的連片教研活動現場會工作（主要是化學高端備課的現場會）。

5、參加各學科教研組的大教研活動。

6、上報“改革開放三十年征文評選”作品。

7、申請兩項省級課題結題工作。四、四月：

1、迎接區(qū)創(chuàng)新教育等課題調研工作。

2、成立新一屆“泰安東岳中學校本研究專家管理會員會”，并制定相應的章程和活動計劃。

3、組織教師參加省級創(chuàng)新課現場會觀摩活動。

4、編輯、印刷并下發(fā)“杜郎口中學經驗介紹”學習培訓材料。

5、上報參加“省教育科研成果評選”和“市級優(yōu)秀論文評選”的作品。

6、參加“青研會”活動。五、五月：

1、組織并準備好兩項省級課題結題的相關材料，并接受結題驗收工作。

2、組織青年教師參加基本功達標驗收工作。

3、組織部分學科進行校本課程編寫工作。

4、參加各學科教研組的大教研活動。

5、組織參加國家級課題“勞動技術”的省級公開課。六、六月：

1、配合區(qū)完成課題管理和督察工作。

2、組織部分教師參加市級創(chuàng)新課獲獎者的觀摩課活動。

3、組織參加國家級課題研究人員的調度會，協(xié)調研究進度。

4、組織參加部分學科課件評選活動以及論文評選活動。七、七月、八月：

1、組織部分教師參加“中青年骨干教師課題研究方法培訓班”。

2、組織部分教師參加區(qū)創(chuàng)辦的區(qū)域內“名師”課堂創(chuàng)新沙龍活動。

3、組織參加省市教科研活動和優(yōu)秀案例研討活動。

4、部分課題階段性總結檢查。

5、收齊各教研組和備課組的工作記錄本并進行評價。八、九月：

1、召開教研組長、備課組長和級部主任全體會議，布置2009-2010學第一學期工作安排。

2、下發(fā)并收回第二學期教研組工作計劃、備課組工作計劃、教研組學期工作形象進度表、備課組學期工作形象進度表等，同時下發(fā)教研組和備課組工作記錄本。

3、教科研培訓材料的選編和下發(fā)。

4、組織教師參加區(qū)學科骨干教師教學創(chuàng)新示范活動。

5、組織參加各學科課堂研討、觀摩活動。

6、組織參加市級各學科論文和課件評選活動。

7、《東岳教育》開始征稿工作。

8、參加“青研會”活動。

9、選定教師下學讀書書籍并下發(fā)，同時下發(fā)新的“教師日記”。九、十月：

1、評選校級教師讀書先進個人，并推選教師參加第二屆泰山區(qū)教師十大讀書人物。

2、組織參加區(qū)教科研先進單位、優(yōu)秀實驗基地、先進個人評選和“名師論壇”等相關工作。

3、組織?！安莞健毙≌n題的區(qū)級鑒定工作。

4、組織教師參加市級創(chuàng)新課評選觀摩活動。

5、組織參加（可能承辦）“草根式”小課題研究現場會工作。

6、組織參加區(qū)各學科課題觀摩研討活動

7、迎接區(qū)綜合實踐活動課題實驗調研。

8、參加各學科教研組的大教研活動。十、十一月：

1、組織青年教師參加教科研工作座談會。

2、組織參加“讀書沙龍”活動。

3、名師課堂展示及宣傳工作。

4、組織參加區(qū)各學科骨干教師教學觀摩會和課題教學展示活動。

5、參加各學科教研組的大教研活動。十一、十二月：

1、編輯、印刷并下發(fā)第七期《東岳教育》雜志。

2、參加參加區(qū)名師課堂展示活動。

3、進行課題調研督察活動。

4、參加各學科教研組的大教研活動。

5、組織參加區(qū)各學科教研組工作經驗及課題研究經驗交流會。

6、制定下學校教科研工作計劃。發(fā)稿：雷茂山 2009、3

第三篇：東岳中學教師考勤制度

東岳中學教師考勤制度

為了加強學校管理，嚴肅工作紀律，嚴格落實崗位責任制，保證學校的教學秩序，提高教育教學質量，根據上級文件精神，結合我校實際制訂本制度。

一、教師必須嚴格遵守學校作息時間表，實行簽到簽退。教師考勤實行指紋簽到制度，由校長親自負責，堅持每天上、下午兩次簽到。分按時到校、遲到、缺勤、事假等四項匯總。

二、簽到地點在校長辦公室，規(guī)定上、下午第一節(jié)上課鈴響前到校為按時到校，第一節(jié)上課鈴響后到校為遲到，直到放學鈴響不到校又未請假為缺勤。

三、教師確有急事可持請假條請假，規(guī)定三天以內由學校領導批準，七天以內由鄉(xiāng)中心校批準，三十天以內由縣教育局批準，且自行安排其他教師上課，記為請假。特殊情況（如本人及父母、配偶、子女等直系親屬出現危急重病人、交通故障、急于處理事情等）不能親自到校請假的，可先向年級領導口頭請假，后補辦請假手續(xù)。補假時間，原則上不得超過一天，事后向相關領導說明原委，以便學校領導看望慰問和查實。

四、教師考勤結果，一月一統(tǒng)計，一月一公布，并實行獎懲制度。規(guī)定每遲到一次扣一分，缺勤一次扣3分，事假扣0.5分/天（符合文件規(guī)定的事假不扣分）。所扣分值帶入績效工資考核分配。請長期病假的按政策扣除相應績效工資（癌癥、精神病人除外，按國家有關政策精神執(zhí)行）。

五、教師考勤結果與教師量化考核掛起鉤來，規(guī)定每學期累計請假二十天者，不得評為優(yōu)秀，累計請假三十天者或累計缺勤七天者量化考核定為不合格。

六、本制度解釋權在校長室。

第四篇：中學教師培訓工作計劃

篇一：學校教師培訓計劃 2014 教師培訓計劃

一、指導思想：

本學期我校繼續(xù)圍繞 “師德高尚”、“業(yè)務精湛”、“結構合理”、“充滿活

力”的教師發(fā)展要求，以提高教師的整體的素質，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，結合學?！敖處熅C合素質提升年”的工作思路，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則，促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學質量的穩(wěn)步提升。

二、培訓內容

（一）師德教育方面：

經常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關于師德建設的相關要求。引導教師在追求和享受權利的同時，認真履行好職責和義務。加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范，真正做到“ 一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷模 ”。

利用學?！皫煹聵吮痹u選、考核等平臺，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，增強教書育人、敬業(yè)愛生的責任感和使命感。

（二）理念培訓

開展內容豐富的理論學習。學校定期選擇相關教育理論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關論述和教育教學業(yè)務知識，及時了解教育大政方針和教改信息，增加文化修養(yǎng)。

（三）業(yè)務培訓 1.教材教法培訓。進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。進一步深入學習相關學科的課程標準，開展學科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學方法。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu)秀教學設計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設計教案、實施教學的水平，提高教師駕馭課堂教學的能力。

2.教研能力培訓。幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法，學會如何貼近教學實際發(fā)現問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。

3.教學基本功培訓。繼續(xù)做好學校名師評選活動，在賽課和理論測試的基礎上，進行教師說課比賽，為促使教師這一技能的提高，賽前進行說課的專題培訓，了解說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，而且還要說出“為什么這樣教”的問題，即這樣進行設計的意圖，是 教師清楚的認識說課的核心問題。同時相機開展寫字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、普通話、體藝技能、信息技術、朗讀演講等各項基本功培訓，增強全體教師的課堂教學藝術感染力和信息技術的使用能力。還要結合政教處，進行班主任培訓，使班主任進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，掌握現代班級管理理論，做到有針對性地開展教育引導工作，全面提高班主任的綜合素質和專業(yè)能力。通過以上培訓，力求建設一支一流的教師隊伍。

三、培訓措施：

（一）集中輔導

根據教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統(tǒng)輔導，或根據突發(fā)性問題進行有針對性的即時輔導。做到輔導對象有選擇性，什么人需要就輔導誰；輔導內容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導的方法有可操作性，特別注重結合工作中的有效案例進行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導，學校教師培訓工作領導小組通過民主協(xié)商，產生各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。在每學年的第一學期，為新任的學科教師進行“入門”輔導。

（二）專家講座

學校將相機邀請不同層次的專家學者或專業(yè)人員進行理論講座，對教師進行方向引領，引導教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐。同時，結合我校

教科研研究課題邀請專家擔任顧問，經常性地進行現場指導培訓。尤其是新教育實驗課題，更要作為教師培訓的一個長期平臺。

（三）專題沙龍

學校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個專題，先布置教師有目的地進行廣泛自學，并結合自身工作實際做認真思考，寫出有一定深度的讀書學習筆記。再利用業(yè)務學習時間在分組交流或書面交流的基礎上組織沙龍活動。沙龍活動有中心主持人，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見，中心主持人在各抒己見的基礎上最后進行總結陳述，形成主導意見。

（四）研討交流

學校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內、辦公室的主流話語，備課組長、教研組長、年級組長經常性地利用一切機會提煉主題，開展無痕培訓。充分利用教師“學校校本研修手冊”的靈活、自主的特點，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結，使之成為寶貴的教研資源。學校在學期末對該手冊進行質量評比。

其次，我們要利用集體備課構筑研討交流的機制，引導教師認真做好集體備課前的個體準備——吃透教材，優(yōu)選教法，進而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。

此外，通過組織同課異教，異課同教，教學基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討交流；利用各種不同的會議相機安排有關內容的培訓，以會議為載體進行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導，讓全體教師受益。

（五）以學校首屆名師評選為契機，進行競賽展示

通過組織賽課、基本功比武等各種競賽活動強化教師自主培訓，提高培訓效果。

(六)加強名師隊伍建設，名師是教師專業(yè)發(fā)展的帶頭人，名師是高質量教育服務的提供者，名師是教育教學的研究者，名師是教師群體發(fā)展的專業(yè)引領者，名師是教師發(fā)展學校的促進者。因此本學期我校繼續(xù)加強名師的隊伍建設。主要從兩方面做起：

1、加強管理保障名師隊伍建設質量。

本學期組織名師進一步加強學習教體局46號文件精神，結合自身情況制定出可行的發(fā)展計劃。由楊花妮校長主抓這項工作，學校師訓處和教導處、政教處緊密結合，成立名師考核小組，定期對此項工作進行督促檢查。

2、搭建舞臺充分發(fā)揮名師作用

要求名師認真履行好各自的職責，積極參與好各項教科研活動，樂于完成上級及學校指派的開課、聽課、評課、講座、教師博客、師徒結對、新課程培訓、科研指導等任務，廣泛深入地參與新課程師資培訓等各種繼續(xù)教育活動；開展“一幫一”、“結對子”活動，定目標、定任務定向培養(yǎng)青年骨干教師；堅持組織名師論壇暨名師巡回講學活動，提高郊區(qū)(市、縣)教師的整體素質，積極推動全市基礎教育的均衡發(fā)展；堅持知名教師開放課堂，一是開放本校校內課堂，在不影響教學秩序的前提下接納校內外其他教師、教研員隨堂聽課；二是定期在邊遠地區(qū)或城區(qū)薄弱學校開設大課堂；三是不定期跨校、跨片區(qū)開設兼職課堂。尤其是在城鄉(xiāng)校際結對捆綁式發(fā)展中發(fā)揮更大的作用

工作歷

二月：

1、制訂教師培訓計劃

2、進行班主任培訓

三月：進行教師說課培訓和說課比賽

四月：

五月：

六月：整理師訓檔案，進行師訓工作總結。

篇二：2013年學校教師培訓工作計劃

2013年學校教師培訓工作計劃

xx年我校師訓工作依據市教育局師訓中心總體部署和要求，結合學校實際，以科學發(fā)展觀引領教師教育工作，努力提高教師自身的教育素質，不斷探索新課改的路子，打造一支具有開拓精神的科研型教師隊伍。特制定本學期的工作計劃：

一、指導思想

以黨的“xx大”精神和科學發(fā)展觀為指導，以提高我校教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務能力為核心，以健全培訓制度和增強效果為主線，全力提高我校教師的總體素質。

二、工作目標和任務

學校采取“上聯(lián)外掛”的培訓模式，積極完成上級組織的培訓任務，努力聘請名師來校講座，提高校本培訓的質量，完成16個校本培訓學分。努力做好第一輪校長培訓、“領雁工程”和山區(qū)骨干教師的培訓。加大繼續(xù)教育的力度，重視教師學歷的再提高。具體做到：

（一）結合“教師素質年”活動，全面提高教師素質

根據我校“教師素質年”活動實施方案，重點做好以下幾項工作：

1、營造讀書學習氣氛，激勵教師閱讀三本以上教育理論書籍，認真書寫讀書評論或讀后感，提升自己的理論素養(yǎng)，開展相關讀書活動，交流讀書心得。

2、積極完成 “教師素質年”活動的八項內容，把“教師素質年”活動融入到正常的學校管理和教師的教學中，做好檢查考核工作。

3、教師積極開設教育教學博客，通過博客平臺，交流思想，提高寫作水平。

（二）、加快骨干教師、班主任培養(yǎng)，加強教師隊伍建設

1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮教研組長、備課組長的學科帶頭人作用，邀請瑞安教育部門的專家來校作專題講座，并開出公開課，進行教學指導，努力提高教學水平。

2、加強對班主任培養(yǎng)對象的管理，配合市局集中專題培訓，在校內讓他們開出示范課，做好專題講座，達到教師共同提高。

3、開展師徒結對工作，在帶好年輕教師的同時，提高自己，達到教學相長的目的。

（三）立足校本，積極開展主題研討活動

1、積極開展學校“四個一”活動（一次讀書心得交流、一次課件制作評比、一次校級論文比賽、組織好一次“教師素質年”活動和校本培訓的檢查考核）；

2.認真做好片區(qū)教工象棋賽；

3、認真做好片區(qū)在我校（瑞安市級）學科教學活動；

4、認真做好與新紀元學校的學生手拉手幫扶活動；

5、開展一次家長開放日活動，在活動中讓家長走進教改，走進課堂，走進教師發(fā)展。

（三）、配合上級教育部門，做好教師各類培訓工作

1、做好各級各類培訓，幫助教師對課改實施工作進行認真的總結、反思，提煉成功的經驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應的措施，以加快我校課改的步伐。

2、一年一度的暑期師德培訓工作，根據學校實際制定計劃，采取多種形式，做到集中與自學相結合，并做好管理登記工作，使師德培訓真正收到實效。

3、重視班主任全員培訓工作，積極配合市局工作安排，使每位班主任在規(guī)定的內容、學時上達到要求，力求此項工作全面到位，促進班主任隊伍建設健康、有序發(fā)展。篇三：學校教師培訓工作計劃

學校教師培訓工作計劃

南茂中心小學 2013-2014年第一學期

一、指導思想

以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。

二、工作目標

1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。

2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀教師群體。

3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標高效課堂”。

三、工作要點

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。

2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導

自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

四、工作措施

1、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質和培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。

3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。要積極開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授評課經驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。

4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。

5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

6、根據上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

7、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

篇四：2013年學校教師培訓工作計劃

2013年學校教師培訓工作計劃

xx年我校師訓工作依據市教育局師訓中心總體部署和要求，結合學校實際，以科學發(fā)展觀引領教師教育工作，努力提高教師自身的教育素質，不斷探索新課改的路子，打造一支具有開拓精神的科研型教師隊伍。特制定本學期的工作計劃：

一、指導思想

以黨的“xx大”精神和科學發(fā)展觀為指導，以提高我校教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務能力為核心，以健全培訓制度和增強效果為主線，全力提高我校教師的總體素質。

二、工作目標和任務 學校采取“上聯(lián)外掛”的培訓模式，積極完成上級組織的培訓任務，努力聘請名師來校講座，提高校本培訓的質量，完成16個校本培訓學分。努力做好第一輪校長培訓、“領雁工程”和山區(qū)骨干教師的培訓。加大繼續(xù)教育的力度，重視教師學歷的再提高。具體做到：

（一）結合“教師素質年”活動，全面提高教師素質

根據我校“教師素質年”活動實施方案，重點做好以下幾項工作：

1、營造讀書學習氣氛，激勵教師閱讀三本以上教育理論書籍，認真書寫讀書評論或讀后感，提升自己的理論素養(yǎng)，開展相關讀書活動，交流讀書心得。

2、積極完成 “教師素質年”活動的八項內容，把“教師素質年”活動融入到正常的學校管理和教師的教學中，做好檢查考核工作。

3、教師積極開設教育教學博客，通過博客平臺，交流思想，提高寫作水平。

（二）、加快骨干教師、班主任培養(yǎng)，加強教師隊伍建設

1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮教研組長、備課組長的學科帶頭人作用，邀請瑞安教育部門的專家來校作專題講座，并開出公開課，進行教學指導，努力提高教學水平。

2、加強對班主任培養(yǎng)對象的管理，配合市局集中專題培訓，在校內讓他們開出示范課，做好專題講座，達到教師共同提高。

3、開展師徒結對工作，在帶好年輕教師的同時，提高自己，達到教學相長的目的。

（三）立足校本，積極開展主題研討活動

1、積極開展學校“四個一”活動（一次讀書心得交流、一次課件制作評比、一次校級論文比賽、組織好一次“教師素質年”活動和校本培訓的檢查考核）；

2.認真做好片區(qū)教工象棋賽；

3、認真做好片區(qū)在我校（瑞安市級）學科教學活動；

4、認真做好與新紀元學校的學生手拉手幫扶活動；

5、開展一次家長開放日活動，在活動中讓家長走進教改，走進課堂，走進教師發(fā)展。

（三）、配合上級教育部門，做好教師各類培訓工作

1、做好各級各類培訓，幫助教師對課改實施工作進行認真的總結、反思，提煉成功的經驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應的措施，以加快我校課改的步伐。

2、一年一度的暑期師德培訓工作，根據學校實際制定計劃，采取多種形式，做到集中與自學相結合，并做好管理登記工作，使師德培訓真正收到實效。

3、重視班主任全員培訓工作，積極配合市局工作安排，使每位班主任在規(guī)定的內容、學時上達到要求，力求此項工作全面到位，促進班主任隊伍建設健康、有序發(fā)展。篇五：2015中學初中新教師培訓計劃

中學初中新教師培訓計劃

2015學第一學期

一、指導思想

以新課程理念為指導，以提高新教師業(yè)務水平和教育教學實踐能力為重點，通過校本培訓、集中培訓、自學引領、分科指導、檢查考核等手段，努力激發(fā)參訓新教師在師德修養(yǎng)、文化業(yè)務和專業(yè)成長等方面的綜合提升。

二、培訓目標 樹立正確的教育理念，形成良好的職業(yè)道德，了解教育政策法規(guī)，熟悉課程標準，掌握教育教學常規(guī)，完善專業(yè)知識結構，提高履行崗位職責能力，使新教師盡快適應教育教學工作。

三、培訓對象平塘縣今年新招聘分入的全體新教師

四、新教師校本培訓內容與要求

1、開展師徒結對活動，簽訂師徒結對協(xié)議書，通過拜師學藝，促進新教師快速成長。新教師應積極主動爭取指導師的幫助，在指導師的指導下開展教育、教學、教科研等方面的工作。

2、認真?zhèn)湔n、上課、輔導、改作與檢測等，注意課堂信息的反饋，及時總結反思，每學期至少寫好5篇字數不少于500字有一定深度的教學反思；每學期至少出本學科試卷2份。

3、積極參與學校教科研活動。每學期聽課至少20節(jié)，每學期書面評課稿至少1節(jié)，且每篇評課稿字數不少于500字。每學期至少上1節(jié)校級匯報課。

4、積極參與學校、班級的日常管理工作。做好班主任或協(xié)助班主任工作，堅持家訪，做好家校聯(lián)系工作。

5、每學期結束前，寫好本學期校本培訓心得體會或總結。

6、堅持自學，努力鉆研。

每學期至少閱讀1本教育專著，并有不少于3000字的書面摘錄或心得體會。每學年撰寫論文或案例至少1篇（每篇不少于2000字）。

五、新教師集中培訓內容與要求。新教師集中培訓主要分為兩個方面：一是通識培訓，二是學科培訓。

（一）通識培訓 包括以下幾種形式的培訓：

1、教育政策法規(guī)專題，通過學員自學，統(tǒng)一檢測等方式使新教師進一步理解掌握有關教育政策法規(guī)，增強新教師以法執(zhí)教的意識，遵章守法。

2、教師職業(yè)道德教育，使新教師樹立起真正熱愛所有的學生，特別是每一位后進生，立志做一名光榮的、合格的人民教師。

3、班主任講壇與優(yōu)秀教師成長講壇，通過小學、初中、高中優(yōu)秀班主任講壇與學科優(yōu)秀教師成長講壇等形式，聘請本縣優(yōu)秀班主任與學科優(yōu)秀教師，現身說法，與學員直接對話，共同討論，體驗班主任工作與學科教師成長的成功喜悅，學習他們的成功經驗，提高德育能力與學科教學能力，從而更好地開展德育與學科教學。

4、基本功（粉筆字、鋼筆字、簡筆畫）培訓初中各年級課件教案習題匯總語文數學英語物理化學，以培訓與競賽相結合，激發(fā)新教師參訓熱情。分批分班進行硬筆字、簡筆畫培訓指導，布置相應學習任務，組織基本功考核活動與競賽活動，以促進學員自學自練，提高書寫水平，掌握教學簡筆畫基本要領，以完善新教師表達能力，提高教學技能。

5、現代教育理念培訓（6課時）組織學員學習先進的現代教育理念，閱讀《走進新課程》，通過檢測與交流等方式，引領新教師以學生為本，用新理念來指導自己的教育教學實踐，不斷提高自身的教育教學能力。

（二）學科集中培訓 學科集中培訓根據各學科新

教師人數，或獨立或聯(lián)合，靈活機動開展。

1、新課標解讀（6課時）各學科班主任組織開展本學科課標解讀，并通過學員自學，深刻領會新課改的精神實質，準確把握本學科的特點要求，樹立正確的教育理念，提高實施新課程能力。

2、學科教學實踐能力培訓（12課時）各科班主任組織教育教學常規(guī)專題培訓，結合觀摩課堂教學，在備課、上課、議課、反思、組織課堂教學等常規(guī)方面進行有針對性的現場指導，盡快提高新教師的教育教學的工作能力。

3、讀書交流活動（6課時）指定閱讀《班主任工作藝術》，推薦閱讀《教學機智——教育智慧的意蘊》（[加拿大]馬克斯?范梅南著）、《給教師的建議》（[蘇]蘇霍姆林斯基著）、《多元智能》（加德納）及學科相關著作，以學科班級為單位，開展讀書交流活動，談讀書心得，提問答辯，使學員養(yǎng)成良好的讀書習慣。

4、教科研培訓（6課時）以學科班為單位，通過授課形式，傳授教科研的基本常識，論文（課例、案例）的基本格式和要求，形成科研意識，樹立嚴謹的科學態(tài)度，盡快成為科研型的新型教師。

5、學科基本功評比（6課時）各學科可以根據學科特點開展相應學科基本功考核與評比活動。

六、培訓措施

1、發(fā)揮校本培訓主陣地作用。新教師應完成校本培訓手冊所規(guī)定的所有任務。新教師任職校應充分發(fā)揮培訓主陣地優(yōu)勢，結合本校新教師實際，制定切實可行的培訓計劃，嚴格完成校本培訓的各項考核工作，完善新教師的培訓檔案，要為每位新教師選定一名德才兼?zhèn)涞闹笇Ы處?，對新教師的教育教學工作加強指導，幫助新教師盡快適應教師職業(yè)。

2、發(fā)揮集中培訓的主導作用。教師進修學校要為新教師創(chuàng)造良好的

培訓環(huán)境，搭建展示平臺，讓學員有更好的學習鍛煉的機會。要充分發(fā)揮各研訓員專業(yè)優(yōu)勢，對新教師進行直接的指導。要充分利用發(fā)揮全縣現有優(yōu)秀教師資源，通過他們現身說法，給新教師做示范引領。

3、開展遠程學習。開通遠程學習的平臺。通過網絡遠程教學方式，觀看教學視頻、文字材料等，學習掌握有關班主任工作藝術、學校安全教育心理健康教育等的基本知識，學科教學基礎理論與實踐知識，樹立正確先進的教育觀念與終身學習理念，積極穩(wěn)定的情緒情感，健康完善的性格特征，積極較強的人際交往能力和自我調節(jié)能力，從而更積極健康地影響和輔導學生。

4、發(fā)揮培訓管理與考核的激勵作用。通過培訓管理手段與考核激勵措施，比如基本功評比、教學新苗評選等，促進學員積極自修自練，有效完成培訓任務。

第五篇：中學教師培訓工作計劃

教師培訓計劃

一、指導思想：

本學期我校繼續(xù)圍繞 “師德高尚”、“業(yè)務精湛”、“結構合理”、“充滿活力”的教師發(fā)展要求，以提高教師的整體的素質，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，結合學?！敖處熅C合素質提升年”的工作思路，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則，促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學質量的穩(wěn)步提升。

二、培訓內容

（一）師德教育方面： 經常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關于師德建設的相關要求。引導教師在追求和享受權利的同時，認真履行好職責和義務。加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范，真正做到“ 一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷模 ”。

利用學?！皫煹聵吮痹u選、考核等平臺，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，增強教書育人、敬業(yè)愛生的責任感和使命感。

（二）理念培訓

開展內容豐富的理論學習。學校定期選擇相關教育理論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關論述和教育教學業(yè)務知識，及時了解教育大政方針和教改信息，增加文化修養(yǎng)。

（三）業(yè)務培訓 1.教材教法培訓。進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。進一步深入學習相關學科的課程標準，開展學科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學方法。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu)秀教學設計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設計教案、實施教學的水平，提高教師駕馭課堂教學的能力。2.教研能力培訓。幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法，學會如何貼近教學實際發(fā)現問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。3.教學基本功培訓。繼續(xù)做好學校名師評選活動，在賽課和理論測試的基礎上，進行教師說課比賽，為促使教師這一技能的提高，賽前進行說課的專題培訓，了解說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，而且還要說出“為什么這樣教”的問題，即這樣進行設計的意圖，是

教師清楚的認識說課的核心問題。同時相機開展寫字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、普通話、體藝技能、信息技術、朗讀演講等各項基本功培訓，增強全體教師的課堂教學藝術感染力和信息技術的使用能力。還要結合政教處，進行班主任培訓，使班主任進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，掌握現代班級管理理論，做到有針對性地開展教育引導工作，全面提高班主任的綜合素質和專業(yè)能力。通過以上培訓，力求建設一支一流的教師隊伍。

三、培訓措施：

（一）集中輔導 根據教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統(tǒng)輔導，或根據突發(fā)性問題進行有針對性的即時輔導。做到輔導對象有選擇性，什么人需要就輔導誰；輔導內容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導的方法有可操作性，特別注重結合工作中的有效案例進行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導，學校教師培訓工作領導小組通過民主協(xié)商，產生各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。在每學年的第一學期，為新任的學科教師進行“入門”輔導。

（二）專家講座

學校將相機邀請不同層次的專家學者或專業(yè)人員進行理論講座，對教師進行方向引領，引導教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐。同時，結合我校

教科研研究課題邀請專家擔任顧問，經常性地進行現場指導培訓。尤其是新教育實驗課題，更要作為教師培訓的一個長期平臺。

（三）專題沙龍

學校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個專題，先布置教師有目的地進行廣泛自學，并結合自身工作實際做認真思考，寫出有一定深度的讀書學習筆記。再利用業(yè)務學習時間在分組交流或書面交流的基礎上組織沙龍活動。沙龍活動有中心主持人，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見，中心主持人在各抒己見的基礎上最后進行總結陳述，形成主導意見。

（四）研討交流

學校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內、辦公室的主流話語，備課組長、教研組長、年級組長經常性地利用一切機會提煉主題，開展無痕培訓。充分利用教師“學校校本研修手冊”的靈活、自主的特點，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結，使之成為寶貴的教研資源。學校在學期末對該手冊進行質量評比。

其次，我們要利用集體備課構筑研討交流的機制，引導教師認真做好集體備課前的個體準備——吃透教材，優(yōu)選教法，進而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。

（五）以學校首屆名師評選為契機，進行競賽展示

通過組織賽課、基本功比武等各種競賽活動強化教師自主培訓，提高培訓效果。(六)加強名師隊伍建設，名師是教師專業(yè)發(fā)展的帶頭人，名師是高質量教育服務的提供者，名師是教育教學的研究者，名師是教師群體發(fā)展的專業(yè)引領者，名師是教師發(fā)展學校的促進者。因此本學期我校繼續(xù)加強名師的隊伍建設。主要從兩方面做起：

1、加強管理保障名師隊伍建設質量。

本學期組織名師進一步加強學習教體局46號文件精神，結合自身情況制定出可行的發(fā)展計劃。由楊花妮校長主抓這項工作，學校師訓處和教導處、政教處緊密結合，成立名師考核小組，定期對此項工作進行督促檢查。

2、搭建舞臺充分發(fā)揮名師作用 工作歷

二月：

1、制訂教師培訓計劃

2、進行班主任培訓

三月：進行教師說課培訓和說課比賽

四月： 五月：

六月：整理師訓檔案，進行師訓工作總結。篇二：初中教師個人工作計劃

初中教師個人工作計劃

為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，本人結合自身的實際情況，特制定以下工作計劃。

一、思想政治方面

1、加強政治理論學習，提高自身素質

認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關心國家大事，經常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關心愛護每一個學生，讓學生把學?？闯梢粋€溫暖的大家庭，對學生一視同仁，一切從學生的實際出發(fā)，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。

2、加強學習交流，提高師德修養(yǎng)

本學期，我將通過網絡、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

二、教育教學方面

1、認真學習教育教學理論

二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成為我們現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學習。在工作中，我會繼續(xù)認真學習教育教學理論，認真研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革。

2、努力提高學生成績

要提高學習成績，學困生是關鍵，我準備根據具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。

3、充分發(fā)揮家長的作用

多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的積極性，使他們成為學校教育的堅實后盾。

4、常規(guī)業(yè)務方面

力爭按時完成各項任務，認真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。

5、自主學習，開闊視野。

積極參加學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質和水平。利用網絡媒體、報刊雜志、業(yè)務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢。

總之，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，為更好地完成教育教學工作而努力。篇三：2015中學初中新教師培訓計劃

中學初中新教師培訓計劃 2015學第一學期

一、指導思想 以新課程理念為指導，以提高新教師業(yè)務水平和教育教學實踐能力為重點，通過校本培訓、集中培訓、自學引領、分科指導、檢查考核等手段，努力激發(fā)參訓新教師在師德修養(yǎng)、文化業(yè)務和專業(yè)成長等方面的綜合提升。

二、培訓目標 樹立正確的教育理念，形成良好的職業(yè)道德，了解教育政策法規(guī)，熟悉課程標準，掌握教育教學常規(guī)，完善專業(yè)知識結構，提高履行崗位職責能力，使新教師盡快適應教育教學工作。

三、培訓對象平塘縣今年新招聘分入的全體新教師

四、新教師校本培訓內容與要求

1、開展師徒結對活動，簽訂師徒結對協(xié)議書，通過拜師學藝，促進新教師快速成長。新教師應積極主動爭取指導師的幫助，在指導師的指導下開展教育、教學、教科研等方面的工作。

2、認真?zhèn)湔n、上課、輔導、改作與檢測等，注意課堂信息的反饋，及時總結反思，每學期至少寫好5篇字數不少于500字有一定深度的教學反思；每學期至少出本學科試卷2份。

3、積極參與學校教科研活動。每學期聽課至少20節(jié)，每學期書面評課稿至少1節(jié)，且每篇評課稿字數不少于500字。每學期至少上1節(jié)校級匯報課。

4、積極參與學校、班級的日常管理工作。做好班主任或協(xié)助班主任工作，堅持家訪，做好家校聯(lián)系工作。

5、每學期結束前，寫好本學期校本培訓心得體會或總結。

6、堅持自學，努力鉆研。

每學期至少閱讀1本教育專著，并有不少于3000字的書面摘錄或心得體會。每學年撰寫論文或案例至少1篇（每篇不少于2000字）。

五、新教師集中培訓內容與要求。新教師集中培訓主要分為兩個方面：一是通識培訓，二是學科培訓。

（一）通識培訓 包括以下幾種形式的培訓：

1、教育政策法規(guī)專題，通過學員自學，統(tǒng)一檢測等方式使新教師進一步理解掌握有關教育政策法規(guī)，增強新教師以法執(zhí)教的意識，遵章守法。

2、教師職業(yè)道德教育，使新教師樹立起真正熱愛所有的學生，特別是每一位后進生，立志做一名光榮的、合格的人民教師。

3、班主任講壇與優(yōu)秀教師成長講壇，通過小學、初中、高中優(yōu)秀班主任講壇與學科優(yōu)秀教師成長講壇等形式，聘請本縣優(yōu)秀班主任與學科優(yōu)秀教師，現身說法，與學員直接對話，共同討論，體驗班主任工作與學科教師成長的成功喜悅，學習他們的成功經驗，提高德育能力與學科教學能力，從而更好地開展德育與學科教學。

4、基本功（粉筆字、鋼筆字、簡筆畫）培訓初中各年級課件教案習題匯總語文數學英語物理化學，以培訓與競賽相結合，激發(fā)新教師參訓熱情。分批分班進行硬筆字、簡筆畫培訓指導，布置相應學習任務，組織基本功考核活動與競賽活動，以促進學員自學自練，提高書寫水平，掌握教學簡筆畫基本要領，以完善新教師表達能力，提高教學技能。

5、現代教育理念培訓（6課時）組織學員學習先進的現代教育理念，閱讀《走進新課程》，通過檢測與交流等方式，引領新教師以學生為本，用新理念來指導自己的教育教學實踐，不斷提高自身的教育教學能力。

（二）學科集中培訓 學科集中培訓根據各學科新

教師人數，或獨立或聯(lián)合，靈活機動開展。

1、新課標解讀（6課時）各學科班主任組織開展本學科課標解讀，并通過學員自學，深刻領會新課改的精神實質，準確把握本學科的特點要求，樹立正確的教育理念，提高實施新課程能力。

2、學科教學實踐能力培訓（12課時）各科班主任組織教育教學常規(guī)專題培訓，結合觀摩課堂教學，在備課、上課、議課、反思、組織課堂教學等常規(guī)方面進行有針對性的現場指導，盡快提高新教師的教育教學的工作能力。

3、讀書交流活動（6課時）指定閱讀《班主任工作藝術》，推薦閱讀《教學機智——教育智慧的意蘊》（[加拿大]馬克斯?范梅南著）《、給教師的建議》（[蘇]蘇霍姆林斯基著）、《多元智能》（加德納）及學科相關著作，以學科班級為單位，開展讀書交流活動，談讀書心得，提問答辯，使學員養(yǎng)成良好的讀書習慣。

4、教科研培訓（6課時）以學科班為單位，通過授課形式，傳授教科研的基本常識，論文（課例、案例）的基本格式和要求，形成科研意識，樹立嚴謹的科學態(tài)度，盡快成為科研型的新型教師。

5、學科基本功評比（6課時）各學科可以根據學科特點開展相應學科基本功考核與評比活動。

六、培訓措施

1、發(fā)揮校本培訓主陣地作用。新教師應完成校本培訓手冊所規(guī)定的所有任務。新教師任職校應充分發(fā)揮培訓主陣地優(yōu)勢，結合本校新教師實際，制定切實可行的培訓計劃，嚴格完成校本培訓的各項考核工作，完善新教師的培訓檔案，要為每位新教師選定一名德才兼?zhèn)涞闹笇Ы處煟瑢π陆處煹慕逃虒W工作加強指導，幫助新教師盡快適應教師職業(yè)。

2、發(fā)揮集中培訓的主導作用。教師進修學校要為新教師創(chuàng)造良好的 培訓環(huán)境，搭建展示平臺，讓學員有更好的學習鍛煉的機會。要充分發(fā)揮各研訓員專業(yè)優(yōu)勢，對新教師進行直接的指導。要充分利用發(fā)揮全縣現有優(yōu)秀教師資源，通過他們現身說法，給新教師做示范引領。

3、開展遠程學習。開通遠程學習的平臺。通過網絡遠程教學方式，觀看教學視頻、文字材料等，學習掌握有關班主任工作藝術、學校安全教育心理健康教育等的基本知識，學科教學基礎理論與實踐知識，樹立正確先進的教育觀念與終身學習理念，積極穩(wěn)定的情緒情感，健康完善的性格特征，積極較強的人際交往能力和自我調節(jié)能力，從而更積極健康地影響和輔導學生。

4、發(fā)揮培訓管理與考核的激勵作用。通過培訓管理手段與考核激勵措施，比如基本功評比、教學新苗評選等，促進學員積極自修自練，有效完成培訓任務。