第一篇：幼兒園新教師培訓(xùn)感悟：在壓力中成長(zhǎng)

在壓力中成長(zhǎng)

“我志愿當(dāng)一名光榮的人民教師，忠于人民的教育事業(yè)?? ”這是我剛參加2012屆新教師培訓(xùn)時(shí)開(kāi)班典禮上，大聲宣讀的新教師上崗誓言。一句句鏗鏘有力的誓詞仿佛還回蕩在耳邊，一年的培訓(xùn)卻即將結(jié)束?；仡欉@次培訓(xùn)我感觸很深，靜下心來(lái)，我的培訓(xùn)心情可以說(shuō)是經(jīng)歷了一段‘五味’旅程，歸納為喜、悟、急、靜、樂(lè)。

一喜

參加這次培訓(xùn)，就說(shuō)明我已經(jīng)算是一名正式的幼兒園教師了，多年的拼搏，總算是有了成果。記得那天我來(lái)到富陽(yáng)學(xué)院的培訓(xùn)教室，看到和我一樣的新教師，看到教育局的領(lǐng)導(dǎo)以及班主任，我真的很開(kāi)心。教育局領(lǐng)導(dǎo)在講話(huà)時(shí)對(duì)我們的祝賀，當(dāng)班主任黃老師上臺(tái)領(lǐng)我們宣讀誓言時(shí)，我很激動(dòng)。想起了考試前那段艱苦的時(shí)光，一次一次趕考，一次一次失敗，從滿(mǎn)懷希望到名落孫山?？吹街?chē)耐?、同學(xué)一個(gè)個(gè)成功上線，我羨慕過(guò)，我沮喪過(guò)。功夫不負(fù)有心人，如今我真如愿以?xún)?，心情無(wú)比激動(dòng)。

二悟

或許是因?yàn)榭荚嚨陌ぬ亓?，一旦考上后，如釋重?fù)，似乎沒(méi)有了壓力，整個(gè)人處于懶散狀態(tài)，不想再看書(shū)，不想在教研上鉆研，沒(méi)有了以前的那種沖勁，只想安逸的、機(jī)械的上班。第一次，因?yàn)橥祽?，從網(wǎng)上下載了一份作業(yè)，被班主任點(diǎn)名批評(píng)，批評(píng)了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。每次班主任通知我們培訓(xùn)，我總是很不耐煩。直到有一次，裘老師的一番話(huà)讓我覺(jué)悟，在一次講座中，專(zhuān)家在上面講著，有部分學(xué)員在下面玩手機(jī)，裘老師在講座結(jié)束后，給我們開(kāi)了個(gè)短會(huì)議，嚴(yán)肅申明新教師的責(zé)任。是啊，我們是正式在編教室了，非編教師能不能服氣，我們?cè)撛鯓訑[正自己的位置。在后來(lái)的日子里，《彈唱歌曲考核》布置100首歌曲自練，我因?yàn)榉笱芰耸?，結(jié)果不過(guò)關(guān)補(bǔ)考，其實(shí)，忙只是個(gè)借口，時(shí)間是可以擠的，再忙，只要把這件事放在心上，認(rèn)真對(duì)待，時(shí)間總會(huì)有的。于是，我每天把彈琴當(dāng)做是必修課，一有空，我就坐在鋼琴前認(rèn)真學(xué)習(xí)。最后，我在補(bǔ)考中順利通過(guò)。我并不是沒(méi)基礎(chǔ)，更不是自己笨，而是我缺少了一種認(rèn)真勁，只要態(tài)度認(rèn)真、積極，我想沒(méi)有什么事不能做好。

三急

觀摩新教師的匯報(bào)課，我有種莫名的著急，我想起自己的教學(xué)常規(guī)課檢查，記得，那次黃老師來(lái)園聽(tīng)我常規(guī)課，我組織了中班的藝術(shù)活動(dòng)《小企鵝去旅行》，因?yàn)槭墙璋嗌险n，對(duì)幼兒的實(shí)際情況不是很了解，教學(xué)環(huán)節(jié)上我也是沒(méi)有仔細(xì)斟酌，結(jié)果整個(gè)活動(dòng)下

來(lái)，效果不理想，可以說(shuō)是失敗而告終。和同伴相比，她們堅(jiān)實(shí)的教學(xué)功，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞯膽B(tài)度，出色的專(zhuān)業(yè)技能，讓我敬佩不已。我不能落在她們后頭。我該怎么樣來(lái)提升自己的教學(xué)水平呢？我真的有股從未有過(guò)的壓力。我要認(rèn)真對(duì)待業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真做好筆記，在彈唱等基本技能上更是不敢松懈，這次培訓(xùn)我真的受益匪淺。當(dāng)然,急解決不了問(wèn)題，唯一能解決問(wèn)題的方法是我該靜下來(lái)，把學(xué)到的知識(shí)真正變成自己的，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，把它運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

培訓(xùn)即將結(jié)束，一年的培訓(xùn)時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，這次培訓(xùn)是我教學(xué)路上的一盞明燈。我正式成為一名光榮的人民教師，我相信只要我認(rèn)真鉆研教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，在以后的各類(lèi)學(xué)習(xí)中也認(rèn)真，積極，我會(huì)成長(zhǎng)為一名出色的教師。我感謝我的兩位班主任，感謝你們的督促，讓我覺(jué)悟；感謝為我們培訓(xùn)的各位專(zhuān)家，是你們的引導(dǎo)，讓我少走許多彎路；感謝新學(xué)員，因?yàn)橛心銈兊呐惆?，讓我在鉆研路上更加充實(shí)。

第二篇：新教師成長(zhǎng)培訓(xùn)感悟

新教師成長(zhǎng)培訓(xùn)感悟

淳化小學(xué)葛苗苗

理想與現(xiàn)實(shí)的反差，作為新教師在走向工作之前，對(duì)自身的成長(zhǎng)都有著良好的愿望，但很快就粉碎了一些人美好的思想。來(lái)到淳化小學(xué)已經(jīng)三個(gè)月了，雖然很多時(shí)候會(huì)被孩子感動(dòng)，但還是很多時(shí)候充滿(mǎn)挫折感。

這次的培訓(xùn)也讓自己有了小小的思考，我們就是在摸索著前進(jìn)。每一位教師在不斷提升自己專(zhuān)業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己，找到屬于自己的有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)感的幸福，我們要努力成為一個(gè)教育家，而不是教書(shū)匠。這個(gè)時(shí)候，教師就成為三尺講臺(tái)上，學(xué)生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書(shū)香四溢的大書(shū)！

新課程指出，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生生活中的朋友。我們?cè)谄綍r(shí)的工作生活里要做到關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處。做到課堂上是良好紀(jì)律的組織者，良好學(xué)習(xí)方法和過(guò)程的引導(dǎo)者；課外是學(xué)生生活的幫助者和心靈的傾聽(tīng)者。我們班上有幾個(gè)非常調(diào)皮的男生，很多時(shí)候會(huì)惹出麻煩來(lái)。不過(guò)其中兩個(gè)在多次與他們聊天談心后，改變了很多。許多事情會(huì)主動(dòng)做了，學(xué)習(xí)成績(jī)也由60分提高到了75分，相信他們還會(huì)有進(jìn)步的空間。

所以發(fā)現(xiàn)我們真的應(yīng)該學(xué)會(huì)有效處理師生關(guān)系的技巧，不能讓學(xué)生從一開(kāi)始摸著我們的脾氣，否則就會(huì)陷入被動(dòng)。一定要善于及時(shí)表?yè)P(yáng)，有效批評(píng)，善于在學(xué)生面前展現(xiàn)自己的能力，從而在學(xué)生面前樹(shù)立威信?？傊?，作為新教師要在和學(xué)生交往中做嚴(yán)師，更要做益友，要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受得到教師真摯的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

第三篇：在培訓(xùn)中感悟成長(zhǎng)

在培訓(xùn)中感悟成長(zhǎng)

經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的寒假，開(kāi)學(xué)之際學(xué)校組織了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)過(guò)專(zhuān)家們的報(bào)告我內(nèi)心異常激動(dòng)、感動(dòng)。專(zhuān)家的精彩講座，內(nèi)容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步反思了自己以往在工作中的不足。

一、教師要進(jìn)行知識(shí)更新

今天，我們身處在一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代之中，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。

二、努力實(shí)踐，提高教育教學(xué)

新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，同時(shí)，教師還要“解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間”,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。

三、善于在教學(xué)中反思

教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者?？傊鳛榻處?，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。

雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。

第四篇：新教師成長(zhǎng)感悟

新教師成長(zhǎng)感悟

呼瑪縣高中高一數(shù)學(xué)教師趙榮飛

作為新教師踏上工作崗位已經(jīng)兩個(gè)多月了，在這兩個(gè)多月中，總的感覺(jué)是很忙、很累，感覺(jué)壓力很大。但是在這兩個(gè)多月中，也學(xué)到了不少東西但也碰到了很多困難。

我是1985年出生的，雖然當(dāng)時(shí)家里條件亦不甚好，但隨著父母的努力亦是蒸蒸日上。于是乎對(duì)我這個(gè)女兒疼愛(ài)有加，說(shuō)不上是“蜜罐養(yǎng)大的”，卻也算“糖碗里泡大的”了。自然，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，也沒(méi)有受過(guò)什么磨練。但是，父親的生活態(tài)度給了我一個(gè)信念：在你做的那一行里成為強(qiáng)者。這個(gè)信念一直陪伴我走過(guò)14載的學(xué)生生涯。然后我畢業(yè)了，不負(fù)眾望的工作了。此時(shí)，偶爾也有也會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯膲毫Χ敕艞?，總覺(jué)得自己可能干不好這份工作，突然間對(duì)自己沒(méi)有信心了，班主任這份工作是我畢業(yè)以來(lái)，連想都不敢想的事情，現(xiàn)在多少有些適應(yīng)了，但還是覺(jué)得壓力很大，總是生活在壓力之下，也許這正是對(duì)我自己的一種考驗(yàn)，也是鍛煉的一次機(jī)會(huì)吧，有一種感想，就是自己真的成熟許多了。

我努力回想臨近畢業(yè)的那段時(shí)光，腦子終日在轉(zhuǎn)的就是“工作”。那時(shí)候，很多同學(xué)一邊忙著找工作，一邊也在不斷地充實(shí)自己。計(jì)算機(jī)國(guó)家三級(jí)培訓(xùn)、俄語(yǔ)四級(jí)培訓(xùn)、研究生入學(xué)考試，時(shí)間似乎永遠(yuǎn)都不夠用一樣。忙碌是自然的，但忙的塌實(shí)了，忙的有信心了。計(jì)算機(jī)國(guó)家三級(jí)證書(shū)拿到了，俄語(yǔ)四級(jí)證書(shū)也拿得到了，只是研究生考試沒(méi)有通過(guò)，想想那個(gè)時(shí)候，真的是一言難盡呢。

現(xiàn)在，工作穩(wěn)定了，曾有過(guò)要放棄學(xué)習(xí)的念頭。工作之余，也想打開(kāi)呼瑪縣高中的郵箱，記下好的管理與教學(xué)方法，也記下自己的學(xué)習(xí)心得。但有的時(shí)候自己也做不到。我想起了一句話(huà)：落后就要挨打！在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，學(xué)習(xí)，是讓自己永遠(yuǎn)立于不敗之地的最佳方式。作為教師，學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代，任重而道遠(yuǎn)呀！把家長(zhǎng)給我的囑托記在心上，能多關(guān)注學(xué)生一點(diǎn)，能與家長(zhǎng)多交流關(guān)于學(xué)生各方面的發(fā)展，但是也存在一些缺點(diǎn)，就是很少和家長(zhǎng)一起探討改變學(xué)生的一些措施，這方面還得加強(qiáng)。成功需要付出，人生需要磨練，只要能夠做到干一行愛(ài)一行，任何崗位都可以做出成績(jī)。每一項(xiàng)新的工作,只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。我是新畢業(yè)生，按照學(xué)校的規(guī)定：我每個(gè)月都要聽(tīng)一定量的課，寫(xiě)好聽(tīng)課筆記。每一次都認(rèn)真的做好，雖然我存在著很多不足，包括教學(xué)方面，我經(jīng)常反思自己，哪方面沒(méi)有做好，經(jīng)常想自己工作時(shí)的不足，盡量改掉，盡快的提升自己，讓自己盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，熟悉教師的工作。在管理班級(jí)方面，我有很多的不足，和家長(zhǎng)聯(lián)系的也不是很多，管理班級(jí)方法也存在著很多問(wèn)題，我也經(jīng)常咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，他們經(jīng)常幫助我，我有什么不會(huì)做的地方，經(jīng)常請(qǐng)教他們。我給學(xué)生的空間很大，所以有時(shí)候他們也能給我意外的驚喜，環(huán)城比賽我們班級(jí)年組第一，這個(gè)讓我很欣慰，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們，有時(shí)候也經(jīng)常批評(píng)他們，十六七歲的孩子有自己的想法，但是想法不夠成熟，不僅這樣，還要經(jīng)常讓別人覺(jué)得他們已經(jīng)成熟了，什么事情可以自己做了，他們這個(gè)年代孩子，也不免存在自私的心理，畢竟他們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家庭環(huán)境有比較好，很少回想著關(guān)心別人，經(jīng)常想著別人要去關(guān)心他們，這個(gè)世界要像他們父母一樣圍著他們轉(zhuǎn)，所以沒(méi)一個(gè)學(xué)生都有自己的性格，在他們看來(lái)個(gè)性也許是好事，但是社會(huì)不是他們想的那樣，這一批孩子將來(lái)走向工作崗位，首先面臨的人際關(guān)系就是一個(gè)大難題，真的替他們擔(dān)心。也可以肯定的說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)是多才多藝，要比八九十年代的學(xué)生優(yōu)秀很多，彈鋼琴，唱美聲，拉小提琴等等，基本上樣樣精通，有不少學(xué)生計(jì)算機(jī)這方面也很有天賦，有些課件完全可以自己完成，不需要老師指導(dǎo)，這一次的主

題班會(huì)就是這樣，我已經(jīng)指導(dǎo)不了他們了，我自己不是多才多藝的，藝術(shù)這方面我可以說(shuō)一竅不通，有時(shí)候真有些后悔，為什么當(dāng)時(shí)自己不多學(xué)一點(diǎn)，就算是自己不喜歡學(xué)也好，現(xiàn)在也可派上用場(chǎng)了，可能就是這樣，很多知識(shí)當(dāng)你學(xué)的時(shí)候，不覺(jué)得他對(duì)你有用，等到用的時(shí)候再學(xué)就晚了，我也想會(huì)跳舞，會(huì)唱歌，以后有機(jī)會(huì)再學(xué)吧。

以上就是我的一些成長(zhǎng)感悟，希望能夠與各位老師一起探討、交流、學(xué)習(xí)。

第五篇：新教師成長(zhǎng)感悟

在疼痛中體悟快樂(lè)

—— 新教師成長(zhǎng)感悟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好。聽(tīng)了以上三位優(yōu)秀老師的發(fā)言，我和大家一樣深受啟發(fā)。所以萬(wàn)分榮幸，今天能坐在這里和大家一起交流成長(zhǎng)感悟。年華似水，歲月飛逝，回首相視，來(lái)到這里工作已經(jīng)一年多了，在這一年之間，我完成了學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始適應(yīng)老師這份工作，同時(shí)我也成長(zhǎng)了很多。作為一名新教師，回顧自己走過(guò)的成長(zhǎng)之路，可以說(shuō)，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。今天我就借此機(jī)會(huì)，將自己的一些感悟與大家分享。

（因?yàn)榻裉煸谧拇蠖酁榍嗄杲處煟?，我想說(shuō)作為新老師）我們必須時(shí)刻保持積極進(jìn)取的良好心態(tài)

回想剛踏進(jìn)這里的那段時(shí)光，曾經(jīng)的我們：青春洋溢，大膽勇敢，滿(mǎn)懷激情。自認(rèn)自己也算是站過(guò)幾天講臺(tái)，積累的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該可以勝任現(xiàn)在的工作。然而當(dāng)真正的考驗(yàn)來(lái)臨時(shí)，我還是失敗了。那是一次縣級(jí)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我選了曹操的《短歌行》，因?yàn)橄矚g豪邁的詩(shī)風(fēng)，所以很用心，對(duì)講課的環(huán)節(jié)都做了充分的準(zhǔn)備，學(xué)生也是我自己班的孩子，我們彼此熟悉，配合默契，對(duì)于這節(jié)課大家都信心滿(mǎn)懷。時(shí)間臨近了，在其他班又試講了兩次，我的師傅和同事們也對(duì)我進(jìn)行了更加細(xì)致的指導(dǎo)。準(zhǔn)備工作基本完成后，我就放心的等待下午第八節(jié)課的來(lái)臨。開(kāi)始上課了，在平復(fù)了緊張的心情之后，我從容的應(yīng)對(duì)課堂，正當(dāng)我以為一切都正常進(jìn)行時(shí)，課件中超鏈接的內(nèi)容卻始終無(wú)法打開(kāi)，起初我假裝鎮(zhèn)定，想快速處理好，可試了幾次都事與愿違??頓時(shí)臺(tái)下一束束的目光如搜索機(jī)一般投在我的臉上，那眼神中夾雜著質(zhì)疑、鼓勵(lì)、更多的是焦急。我一下子慌神了，可越是心急手越是不聽(tīng)使喚，空氣頓時(shí)凝滯了，我只好歉意的對(duì)大家笑笑，指著多媒體說(shuō)“它鬧情緒了，得哄一哄”，但心里面像著了火一樣，無(wú)奈只好關(guān)閉課件，再重新打開(kāi)試一試。好在它可以繼續(xù)工作了，我暗暗松了一口氣，課堂恢復(fù)了正常，所有的環(huán)節(jié)也都在我預(yù)設(shè)的范圍之內(nèi)。終于臨近尾聲----“遷移拓展”了，這意味著任務(wù)終于要完成了，當(dāng)我輕輕點(diǎn)開(kāi)幻燈片，指引著學(xué)生齊聲朗讀那首《虞美人》時(shí)，我傻眼了，常識(shí)性的錯(cuò)誤啊，那一句“故國(guó)不堪回首月明中”，竟然被我打成了“明月中”。事已至此，我當(dāng)即為學(xué)生做出了糾正?？勺鳛橐惶靡?guī)范的語(yǔ)文課，這

樣基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤是最忌諱的。我失敗了，敗在大意，敗給了自己。也正因?yàn)檫@次經(jīng)歷，我決心擺正心態(tài)，在之后的備課時(shí)力求弄懂，做細(xì)，絕不再馬馬虎虎，粗心大意。

其次，作為教學(xué)者，一定讓在教學(xué)上努力做一個(gè)有心人，及時(shí)反思，以不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)過(guò)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。而作為日常的教學(xué)，這一年多來(lái)我時(shí)常遇到這樣的一些困惑，比方說(shuō)平時(shí)上課，孩子和我的配合都很默契，而且課堂有趣生動(dòng)，可是一旦到了公開(kāi)課、或有人聽(tīng)課，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不敢說(shuō)話(huà)，怕說(shuō)錯(cuò)，課堂死氣沉沉，教學(xué)目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)等等，于是我經(jīng)常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方還需要我改進(jìn)？不得不提到剛開(kāi)始站上講臺(tái)的時(shí)候，課堂管理有問(wèn)題，學(xué)生們特別活躍，出現(xiàn)上課聽(tīng)課不認(rèn)真，在下面說(shuō)小話(huà)，根本不買(mǎi)我這個(gè)老師的帳，習(xí)題講解自己感覺(jué)講的挺好的，可學(xué)生們還是不懂。再講一邊結(jié)果還是一樣。我悄悄地仔細(xì)地比較了一下與師父?jìng)兊牟町悾核麄兪煜そ滩?，了解學(xué)生，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，具有預(yù)見(jiàn)性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng)，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難。帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)槲抑?我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師,有機(jī)會(huì)就派我們?nèi)ヂ?tīng)各校老師的公開(kāi)課,從中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去,同時(shí),學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ?tīng)校內(nèi)老師的優(yōu)質(zhì)課,這讓我認(rèn)真查找著自身的不足。讀書(shū)和學(xué)習(xí)讓我眼界大開(kāi)。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，在我的眼前好象打開(kāi)了一扇大門(mén)，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話(huà):付出總有回報(bào)。

還記得去年時(shí)，初出茅廬，看到文言文，我自然有些發(fā)怵，尤其

是長(zhǎng)篇，印象最深刻的是有一次，學(xué)習(xí)白居易的《琵琶行》，我先上完了，我?guī)煾高€在講這一課，那天我剛好沒(méi)課就臨時(shí)決定去聽(tīng)課，她的班我很熟悉，曾經(jīng)上過(guò)課，孩子們都很棒，我想一定會(huì)有所收獲的。課堂上，她收放自如，循循善誘。對(duì)人物形象進(jìn)行分析時(shí)，把琵琶女與文中的“我” 完全放在一起，讓學(xué)生在對(duì)比中參悟二人身上存在的共性，進(jìn)而讓他們準(zhǔn)確把握文中“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的主旨，簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)清晰。完全是一目了然，讓人印象深刻。聽(tīng)到這，我的思緒飛到了那次李老師所講的《鴻門(mén)宴》，聽(tīng)完她那節(jié)課后，我曾經(jīng)在教學(xué)反思中寫(xiě)過(guò)“如果重新去講這一課，我一定在對(duì)比中讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析人物形象，掌握故事線索，當(dāng)然還可能生發(fā)出“人生成敗英雄可嘆的關(guān)鍵因素之我觀”的辯論，那會(huì)是怎樣的深刻印象啊”，然而今天，當(dāng)再次聽(tīng)到運(yùn)用對(duì)比分析人物時(shí)，我看到了自己的空洞和悲哀。反思不僅是寫(xiě)在紙上的，更應(yīng)該是落在實(shí)處，在教學(xué)中靈活運(yùn)用的。當(dāng)然，那一次我雖然對(duì)課程內(nèi)容聽(tīng)得不多，但對(duì)于面對(duì)文本怎樣合理運(yùn)用教學(xué)方法有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。當(dāng)然我認(rèn)為僅僅聽(tīng)別人的課，然后進(jìn)行模仿，還不足以讓自己更快的成長(zhǎng)起來(lái)，更重要的是應(yīng)該在學(xué)習(xí)中深入鉆研教材，再在一次次的聽(tīng)課、磨課過(guò)程中，吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合自身的特點(diǎn)，讓自己不斷完善，逐步成長(zhǎng)起來(lái)。

很明顯，每一個(gè)學(xué)生受教育程度不同，資質(zhì)不一樣，因此針對(duì)單科后進(jìn)的學(xué)生更應(yīng)該俯下身去，用愛(ài)心引領(lǐng)他們不斷前行

當(dāng)然，要想成為合格的老師，不僅僅是備好當(dāng)天要上的課程就行的。對(duì)于這一點(diǎn)，在剛?cè)谓讨?，我也非常的迷茫甚至無(wú)助，如何保持好與學(xué)生的關(guān)系，如何與這些叛逆期的朋友相處？如何對(duì)待犯過(guò)錯(cuò)誤卻暫時(shí)無(wú)悔改之心的學(xué)生。這一系列的問(wèn)題時(shí)時(shí)困擾著我，為此我付出過(guò)、懷疑過(guò)、逃避過(guò)??而今天，走了這一路，我依然堅(jiān)持著。

還記得第一次新生報(bào)到的時(shí)候，面對(duì)一雙雙稚嫩的眼睛，突然覺(jué)得自己肩上的擔(dān)子很重。師父?jìng)兏嬖V我，要想讓學(xué)生尊敬你，首先得讓學(xué)生喜歡你，這樣自己的課才能上好。那是去年文理科分班后，我班分來(lái)了一個(gè)維吾爾族男孩凱利，他陽(yáng)光而靈秀，擅長(zhǎng)5000米，又酷愛(ài)畫(huà)馬。他畫(huà)的馬靈動(dòng)入神，似馳如飛，可期中考試，他的語(yǔ)文竟然才得了55分，全年級(jí)最低分啊。一看卷子，作文15分，就短短幾句話(huà)。我頓時(shí)火冒三丈，班主任的科目竟然還敢不寫(xiě)作文，這不是明擺著叫板嗎？發(fā)卷子時(shí)我特意把他卷子留下，下課后惡狠狠的叫他來(lái)

辦公室，把卷子扔給他，然后一言不發(fā)，他看了一下自己的成績(jī)，然后低下頭，滿(mǎn)臉愧疚“老師，對(duì)不起”，我抬頭看看他，一臉的真誠(chéng)，可我實(shí)在是無(wú)法理解，就兇巴巴的說(shuō)“想干嘛？你考語(yǔ)文不寫(xiě)作文想干嘛？”他支支吾吾著，“我不會(huì)寫(xiě)，不知道寫(xiě)什么”“你以前怎么寫(xiě)的？以前是哪個(gè)班的？”“我??我以前考語(yǔ)文也不寫(xiě)作文，是??”“你語(yǔ)文老師不說(shuō)你嗎？”我打斷他。他低著頭，眼瞼低垂，看那樣子，我也不想問(wèn)了。后來(lái)從同事那里了解到，他確實(shí)很少寫(xiě)作文，著實(shí)讓人頭疼。這可怎么辦？我苦思冥想，不得其法。有一次作文課，學(xué)生們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，我轉(zhuǎn)著看他們的進(jìn)展。他一字未動(dòng)，又不敢抬頭看我。我失望的準(zhǔn)備離開(kāi)。忽然靈機(jī)一動(dòng)“這小子，估計(jì)心里也不好受，就陪他練練筆吧”。我就給他寫(xiě)了一張紙條“今天，我陪你一起寫(xiě)作文?？凑l(shuí)字?jǐn)?shù)寫(xiě)的多。你若完不成，我就讓你抄文言文?！彼行@訝，我不動(dòng)聲色。我裝著構(gòu)思立意，他抬頭時(shí)我就低頭寫(xiě)幾個(gè)字。這節(jié)課看著我在講桌上認(rèn)真寫(xiě)作，下面的同學(xué)們都異常興奮，都想看看老師的“大作”。作文點(diǎn)評(píng)課上，我將自己的“文章”和大家的放在一起，我寫(xiě)的少，所以分?jǐn)?shù)最低，他比我多三行，我罰自己抄了文言文。后來(lái)一次考試，他竟然考了70分，出奇的高，一看他的作文竟然比那次又多了三行，很難得，作文這次得了30分。我揚(yáng)起卷子給他看，他撓著脖頸，有些不好意思了還。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)當(dāng)時(shí)的他每次回家有時(shí)間就看看作文素材，自己摘抄，有時(shí)還自己做做短文訓(xùn)練??現(xiàn)在他選擇了美術(shù)特長(zhǎng)，堅(jiān)持在以后的路上載著夢(mèng)想?？晌抑离m然他不在我班了，但感動(dòng)與真誠(chéng)依然，就在此祝愿他能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想吧。這其實(shí)只是個(gè)真實(shí)的故事，但我相信它讓你我都有很多感觸，作為一名教育者，一定要站在他們的角度，知道他們?cè)谙胧裁?，需要怎樣的方式，適合怎樣的手段，這樣，才能使自己的工作事半功倍。

當(dāng)然，人無(wú)完人，因此當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)我們必須寬以待人，讓師生矛盾的堅(jiān)冰在耐心下被悄然融化

俊，一個(gè)高大卻文靜的男孩子，文理科分班前，他在平尖班，因?yàn)槠谀┛荚嚊](méi)有考好，就分到了平行班中我的班里面，因?yàn)槭切陆M建的班級(jí)，很多事情包括班規(guī)的制定和執(zhí)行都得重新督促。我沒(méi)有了重新了解他們的時(shí)間。而且就算有我也首先用在了那些所謂的“刺頭”身上，對(duì)于連說(shuō)話(huà)都略帶羞澀的他根本就無(wú)暇投入關(guān)注。很快迎來(lái)了分班以后的第一次期中考試，我擔(dān)心學(xué)生會(huì)作弊，就著重強(qiáng)調(diào)其危害，可我卻忽略了他們的抗壓能力。事情就這樣發(fā)生了：在期中考試之后的第二天，宿舍管姨告知我“俊夜不歸宿，去網(wǎng)吧上網(wǎng)了”，當(dāng)時(shí)他自己還是樓長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)正逢我班有個(gè)學(xué)生說(shuō)考試作弊也是為了考好成績(jī)，聽(tīng)到這個(gè)消息，我一下子就懵了，我知道他平時(shí)話(huà)不多，家在73團(tuán)，因?yàn)榧疫h(yuǎn)，每次周五學(xué)校放假，他都提前請(qǐng)假回家，此時(shí)此刻他請(qǐng)假時(shí)的神情還在我的腦海中浮現(xiàn)著，我卻始終無(wú)法把他與夜不歸宿這件事聯(lián)系在一起。深思之后，我冷靜了下來(lái)，一切按照學(xué)校規(guī)定的程序進(jìn)行。聯(lián)系家長(zhǎng)，叫他到辦公室寫(xiě)事情經(jīng)過(guò)和初衷。然后請(qǐng)家長(zhǎng)在處分單上簽字，我清楚地記得，這位母親的眼中當(dāng)即就流露出失望與難過(guò)，當(dāng)然還有懇求，我暗下決心這次一定得制服了他，所以對(duì)這些我都視而不見(jiàn)，他見(jiàn)狀騰地就竄起來(lái)了，拉起她媽媽說(shuō)“我不想上了，你還給她說(shuō)這些干嘛？我不上了，也絕不后悔”，那種表情，絕望而沖動(dòng)，像個(gè)困獸。最后在不愉快的氛圍中，這對(duì)母子很快就離開(kāi)了，我知道他那其實(shí)是氣話(huà)，就暗暗想好了策略。成績(jī)很快就出來(lái)了，他考了我班第一名。真是天助我也。毫不遲疑我當(dāng)即就打了電話(huà)給他，“我在家挺好的”，語(yǔ)氣能沖死一頭牛，看來(lái)恨死我了?！澳阌X(jué)得自己這次考試你能考我們班第幾？”“前十吧”他很肯定，又透著不屑?！澳俏腋嬖V你，第一，你這次的成績(jī)是我班第一名”我大聲重復(fù)到。瞬間，電話(huà)那頭沉寂了，我知道他需要時(shí)間平復(fù)心情，就靜靜的等著，好長(zhǎng)時(shí)間之后我聽(tīng)到電話(huà)里面?zhèn)鱽?lái)嚶嚶的低聲哭泣，我緩緩口氣，趁機(jī)柔聲地說(shuō)道“你現(xiàn)在還要不要退學(xué)？”“不要”，他立即說(shuō)，“那上次這件事是老師錯(cuò)了？”我窮追不舍，“是我錯(cuò)了”他聲音低沉，我知道他真的明白了，但他必須學(xué)會(huì)道歉和感恩，于是我又說(shuō)道“你不覺(jué)得你應(yīng)該再給我說(shuō)點(diǎn)什么嗎？”他沒(méi)想到我會(huì)提這個(gè)要求，停了兩秒，電話(huà)那頭傳來(lái)清晰的聲音“老師，對(duì)不起”“還有呢？”“謝謝你”。我笑了，爽朗真誠(chéng)，“好吧，我接受你的歉意，也接受你的謝意?！睊焱觌娫?huà)，三天后他返校了，一切都仿佛不曾發(fā)生過(guò)，又好像真切的存在著。他完全投入了學(xué)習(xí)。截至目前，他的成績(jī)始終在我班名列前茅，期末第一，月考第三?？吹剿淖兓?，我真的欣慰至極。我想，身為班主任，面對(duì)這些，幸福如斯，足矣！

最后，基于今天的主題，我想說(shuō)：其實(shí)新教師的年輕是一把雙刃劍，因?yàn)槟贻p，我們可以更容易的走近學(xué)生，與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系；同樣，也因?yàn)槲覀兡贻p，必須要花更多的時(shí)間與精力讓學(xué)生信服我們。一直以來(lái)很喜歡這樣一句話(huà)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，只有在擁

有了海量的知識(shí)庫(kù)之后，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生擇取知識(shí)的精華；“星星就是窮人的珍珠”，擁有滿(mǎn)天繁星的教師才能為學(xué)生送去光明。當(dāng)然，歷經(jīng)一年的洗禮與磨礪，我真正體會(huì)到了作為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，你必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，才能不斷提升，完善自我。當(dāng)然，我現(xiàn)在學(xué)到的只是一些教育工作的基本，今后我會(huì)更堅(jiān)定不移地走好每一步，讓腳下的路走的更遠(yuǎn)，更長(zhǎng)。

以上，就是我的一些經(jīng)歷和感悟，謝謝大家。