第一篇：中考物理 第一章《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)知識點檢測(無答案) 人教新課標版

物理復(fù)習(xí)知識點檢測第一章《聲現(xiàn)象》

1、一切發(fā)聲的物體都在。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明。振動的物體叫。

2、聲音的傳播需要，不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的來傳播，聲波到達人耳，引起振動，人就聽到聲音。

3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固v液v氣，聲音在15℃空氣中的傳播速度是。

4、聽力正常人靠________聽到聲音，一些失去聽力的人可以用聽到聲音。

5、音調(diào)：人感覺到的聲音的。音調(diào)跟發(fā)聲體振動有關(guān)系，越高音調(diào)越高。叫頻率，物體頻率越高。頻率單位。

6、響度：人耳感受到的聲音的。響度跟和有關(guān)。振幅越大響度。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。

7、音色：由物體本身決定。人們根據(jù)能夠辨別樂器或區(qū)分人。

8、區(qū)分樂音三要素：聞聲知人——依據(jù)不同人的來判定；高聲大叫——指；高音歌唱家——指。

9、人們用來劃分聲音等級；聽覺下限dB；為保護聽力應(yīng)控制噪聲不超過dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過dB。

10、減弱噪聲的方法：、、。

11、可以利用聲來傳播，如，還可以傳遞，如。

12、（2007）如果用手按在自行車車鈴的金屬蓋上，無論怎樣用力打鈴，鈴聲也不會清脆，這是因為手按在車鈴上時（）

A、影響了車鈴的正常振動B、車鈴就不會振動

C、沒有鈴聲傳出D、車鈴周圍就沒有傳聲的介質(zhì)

13、（2008）夏秋時節(jié)來到田野里，耳邊會傳來悅耳的鳥叫和蛙鳴，青蛙“呱呱”的叫聲是由于它的鳴囊在，我們根據(jù)能分辨出鳥叫和蛙鳴。

14、（2009）我們平時所說的“女高音”、“男低音”，這里說的“高”和“低”指的是（）

A．音色B．音調(diào)C．響度D．速度

15、（2010）聲音從水中傳入到空氣中，它的傳播速度的大小將()

A．不變B．變大C．變小D．如何變化不能確定

第二篇：2011中考物理《聲現(xiàn)象》試題

2011年中考《聲現(xiàn)象》試題匯編

江蘇徐州睢寧縣雙溝第二中學(xué) 宋曉樓

一、選擇題

1．（2011杭錦旗）若把正在收看的電視機放在真空玻璃罩內(nèi)，我們會發(fā)現(xiàn)（D）

A．圖像和聲音一樣正常

B．圖像和聲音同時消失

C．可以聽到聲音，但看不到圖像

D．可以看到圖像但聽不到聲音

2．（2011鹽城）如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感。這個實驗是用來探究（A）

A．聲音產(chǎn)生的原因

B．決定音調(diào)的因素

C．聲音能否在空氣中傳播

D．聲音傳播是否需要時間

3．（2011自貢）釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人說話聲就會被嚇走這說明（D）

A．聲音從空氣傳入水中，音調(diào)發(fā)生了變化

B．只有空氣能傳播聲音；

C．聲音在水中的速度比在空氣中的速度小

D．空氣和水都能傳播聲音。

4．（2011樂山）如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到：（B）

A．聲音越來越大 B．聲音越來越小

C．聲音大小保持不變 D．音調(diào)越來越低

5．（2011攀枝花）決定聲音傳播速度的是（C）

A．響度

B．音調(diào)

C．傳播聲音的介質(zhì) D．音色

答案：C

6．（2011 大連）敲鼓時，用力越大，鼓面振動的幅度越大，則鼓聲（C）

A．音調(diào)越高 B．音色越好 C．響度越大 D．越低沉

7．（山東臨沂）在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠處的人聽見。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（C）

A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．頻率

8．（2011武漢）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化。這個實驗用來探究（C）

A．聲音能否在固體中傳播

B．響度與物體振幅的關(guān)系

C．音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系

D．音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)

9．（2011內(nèi)江）如圖所示，是用示波器顯示的不同樂器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最大的是（B）

10．（2011湖南衡陽）使用隨身聽（MP3、MP4??）時，調(diào)節(jié)音量按鈕實質(zhì)就是改變了聲音的（C）

A．頻率 B．音調(diào) C．響度 D．音色

11．（2011黃岡）音樂小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形圖如下圖所示，對此說法不正確的是（B）

A．樂器發(fā)聲時都在振動

B．樂器發(fā)聲的音色相同

C．樂器發(fā)聲的響度相同

D．樂器發(fā)聲的音調(diào)相同

12．（2011桂林）、用小提琴和二胡演奏同一首樂曲，我們能分辨出它們發(fā)出的聲音有所不同，主要是因為這兩種樂器發(fā)出的聲音（C）

A．音調(diào)不同

B．響度不同 C．音色不同

D．傳播速度不同

13．（2011泉州）欣賞南音時，我們能分辨出二胡聲音，這是根據(jù)聲音的某個特性來判斷的，該特性是（B）

A．響度 B．音色 C．音量 D．音調(diào)

14．（2011鞍山）口技演員能夠模仿許多樂器和動物的聲音，它主要是要模仿動物和樂器發(fā)出聲音的（A）

A．音色 B．響度 C．音調(diào) D．頻率

15．（2011柳州）一曲《梁?！钒駝勇?，用小提琴或鋼琴演奏能呈現(xiàn)不同的特點，你能區(qū)分出是鋼琴還是小提琴，主要是依據(jù)聲音的（C）

A．頻率 B．振幅 C．音色 D．節(jié)奏

16．（2011肇慶）、用二胡、吉它、笛子三種樂器演奏同一首曲子，我們在隔壁房間仍能分辨出是哪種樂器演奏的，這主要是依據(jù)聲音的（B）

A．音調(diào) B．音色 C．音速 D．響度

17．(2011龍巖）、2010年第16屆廣州亞運會開幕式上，毛阿敏和孫楠合唱最具嶺南風(fēng)情的會歌《重逢》，聽眾聽歌聲就可分辨是誰唱的。這主要是依據(jù)他們的聲音具有不同的（B）

A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．頻率

18．（2011襄陽）優(yōu)美的樂曲《梁祝》，既能用小提琴演奏，又能用鋼琴演奏。我們能夠區(qū)別鋼琴和小提琴的聲音，主要是依據(jù)聲音的（C）

A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率

19．（2011天津）如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏樂曲時，用嘴吹管的上端，同時上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂音的（A）

A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．速度

20．（2011臺灣）下圖是童謠「小蜜蜂」的歌詞與樂譜，在小萍唱到「大家一齊」這四個字的期間，聲波的音調(diào)逐漸升高。此期間聲波音調(diào)逐漸升高，主要是因為下列何種變化？（D）

A．聲波的振幅逐漸增加

B．聲波的頻率逐漸變低

C．小萍聲帶來回振動一次的時間逐漸增加

D．小萍聲帶每秒來回振動的次數(shù)逐漸增加

21．（2011江蘇淮安）喇叭里響起“我和你，心連心 ?? ”的歌聲，小華說：是劉歡演唱的。其判斷是依據(jù)聲音的（D）

A．頻率 B．響度 C．音調(diào) D．音色

22．（2011莆田）“不敢高聲語，恐驚天上人”，這里的“高”是指聲音的（A）

A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率

23．（2011徐州）多種樂器合奏比單一樂器演奏的聲音更豐富，因為不同種類的樂器各自具有獨特的（C）

A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率

24．（2011煙臺）、用小提琴和二胡演奏同一首樂曲，我們能分辨出它們發(fā)出的聲音有所不同，主要是因為這兩種樂器發(fā)出的聲音（C）

A．音調(diào)不同

B．響度不同

C．音色不同

D．傳播速度不同

25．（2011包頭）喇叭里響起“我們亞洲，山是高昂的頭??”，軍軍說：“是韋唯在演唱”。他作出判斷的依據(jù)是不同演員聲音的（C）

A．音調(diào)不同 B．響度不同 C．音色不同 D．聲速不同

26．（2011恩施）我們之中的小男生，成長時聲音逐漸改變了，下列分析中正確的是（B）

A．聲帶振動變快 B．聲帶振動變慢 C．聲帶振幅變小 D．聲帶振幅變大 27．（2011清遠）古箏是一種弦樂器，演奏者一只手不斷地變換按弦的位置，這樣做的目的是改變弦發(fā)聲時的（D）

A．振幅 B．響度 C．音色 D．音調(diào)

28．（2011廣州）城市里部分道路設(shè)計成如圖，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是（D）

A．防止車輛產(chǎn)生噪聲 B．在聲源處減弱噪聲

C．在人耳處減弱噪聲 D．在傳播過程中減弱噪聲

29．（2011杭州）科學(xué)家設(shè)想利用道路來收集太陽能進行發(fā)電，供電動汽車和路燈使用。方法是在路基上先鋪設(shè)覆蓋有太陽能電池的水泥板，再在太陽能電池上覆蓋透明的玻璃作為路面，這個設(shè)想要能實際使用，對玻璃的選擇，下列哪一項不是主要需考慮的（D）

A．玻璃表面粗糙程度 B．玻璃強度

C．玻璃顏色 D．玻璃的隔音效果

30．（2011綿陽）以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是（B）

A．大象的“聲音”交流

B．蝙蝠的“回聲”定位

C．外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石

D．站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮

31．（2011株洲市）為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面哪個方法有效合理（B）

A．在救室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控器裝置 B．在教室周圍植樹

C．每個學(xué)生都戴個個防噪聲耳罩

D．將教室的窗戶打開

32．（2011 宜昌）聲波可以用來傳遞信息和能量，下列事例中屬于利用聲波傳遞能量的是(C)

A．播放歌曲 B．教師講課 C．超聲波潔牙 D．敲打西瓜鑒別生熟

33．（2011西寧）超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有廣泛的應(yīng)用，在下列設(shè)備中，利用超聲波工作的是（D）

A．驗鈔機 B．微波爐 C．電視遙控器 D．潛艇上的聲吶系統(tǒng)

34．(2011 河池）在醫(yī)院、學(xué)校和科學(xué)研究部門附近，有如圖1所示禁鳴喇叭的標志。在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是（A）

A．在摩托車上安裝消聲器 B．在道路旁設(shè)置隔聲板

C．工人戴上防噪聲耳罩 D．上課時關(guān)閉教室的門窗

35．（2011威海）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是：(A)

A．一切發(fā)聲的物體都在振動

B．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

C．聲音在真空中的傳播速度為340m/s

D．公路旁安裝隔音板是為了在聲源處減弱噪聲(ABC)

36．（2011濰坊）關(guān)于聲現(xiàn)象的說法，正確的是

A．雷雨天氣，先看到遠處的閃電，稍后聽到雷聲

B．擊鼓的力量越大，響度越大

C．聲波具有傳遞能量的性質(zhì)

D．聲音只能在空氣中傳播

37．（2011湛江）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（D）

A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

B．只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音 C．聲音只能傳遞信息

D．高速公路兩旁安裝的隔音板是為了阻斷噪聲的傳播

38．（2011宿遷）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（A）

A．聲音是由于物體振動產(chǎn)生的 B．聲源的振幅越大，音調(diào)越高

C．聲音在真空中的傳播速度是3×10m／s D．超聲波的頻率很低，所以人耳聽不到

39．（2011連云港）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（B）

A．聲音是電磁波，它可以在真空中傳播

B．某些路段禁鳴喇叭，是在聲源處控制噪聲

C．聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度均為340m/s

D．人們能辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是因為它們的音調(diào)不同

40．（2011成都）如圖所示，小王同學(xué)正在彈奏吉他。下列說法錯誤的是(B)

8A．在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào)

B．吉他聲只能在空氣中傳播

C．吉他音量大小與彈奏時所用的力度有關(guān)

D．吉他聲具有能量

41．（2011瀘州）、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（D）

A．“未見其人，先聞其聲”是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的

B．假如你和小華同時登上月球，你們倆之間可以直接面對面談話，而不需要其他設(shè)備

C．上課時，教室外面高音喇叭放出的歌聲不是噪聲 D．中考期間，要求考場周圍禁用高噪音設(shè)備是在聲源處減弱噪聲

42．（2011河南）、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是(C)

A．聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度一樣大

B．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的

C．用超聲波可擊碎人體內(nèi)“結(jié)石”，說明聲波能傳遞能量

D．市區(qū)內(nèi)“禁鳴喇叭”，采用的是在聲音傳播過程中減弱噪聲

43．（2011哈爾濱）、某同學(xué)對下列聲現(xiàn)象進行分析.其中錯誤的是（D）

44．（2011 山西）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（D）

A．只要物體振動，我們就一定能聽到聲音

B．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同

C．市區(qū)內(nèi)某些路段 “禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播過程中減弱噪聲

D．我們能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，主要根據(jù)它們發(fā)聲的音色不同

45．(2011 南寧)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（B）

A．只要物體振動，我們就一定能聽到聲音

B．高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲的傳播

C．“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高

D．聲波不能傳遞能量

46．（2011達州市）、為隆重慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，達州市委宣傳部、文廣局、市電視臺主辦了“紅歌連連唱”。小琴踴躍報名參加了比賽,有關(guān)她的歌聲下列說法錯誤的是（B）

A．我們聽到她的歌聲是靠空氣傳到人耳的

B．小琴同學(xué)發(fā)出的歌聲是她的舌頭振動產(chǎn)生的

C．小琴同學(xué)在臺上“引吭高歌”說明她的聲音響度大

D．我們在幕后能聽出是小琴的歌聲是根據(jù)音色判斷的

47．（2011新疆）下列有關(guān)聲的說法中正確的是（D）

A．只要物體振動，我們就能聽到聲音

B．考場周圍禁鳴喇叭是在人耳處減弱噪音

C．“聽診器”能使人的心臟振動幅度增大，音調(diào)升高

D．用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有能量

48．（2011德州）下列有關(guān)聲的說法中正確的是（D）

A．只要物體振動，我們就能聽到聲音B．考場周圍禁鳴喇叭是在人耳處減弱噪音

C．“聽診器”能使人的心臟振動幅度增大，音調(diào)升高

D．用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有能量

49．（2011赤峰）關(guān)于聲音的說法正確的是（B）

A．物體只要振動，人們就能聽到聲音

B．聲音只能通過介質(zhì)傳播

C．聲音在一切介質(zhì)中的傳播速度都是相同的

D．聲音中，人們聽不見的聲音只有超聲波

50．(2011潛江）圖所描述的聲音具有的共同點是（C）

A．聲音的音調(diào)是相同的 B．聲音的音色是相同的

C．都是由物體振動發(fā)出的聲音 D．都是噪音

51．（2011阜新）下列關(guān)于“聲現(xiàn)象”的說法正確的是：（B）

A．“禁止鳴笛”是為了阻斷噪聲的傳播

B．“隔墻有耳”說明聲音能在固體中傳播

C．“聞其聲而知其人”主要是依據(jù)聲音的響度來判斷的

D．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高

52．（2011崇左）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（A）

A．聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的

B．聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的小

C．可用噪聲監(jiān)測設(shè)備來消除噪聲污染

D．敲鑼時用力越大，發(fā)出的聲音音調(diào)越高

53．（2011牡丹江）下列對聲現(xiàn)象的解釋正確的是(B)

A．我們能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，是因為它們的響度不同

B．月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電交談，說明真空不能傳聲

C．利用聲吶探測海底的深度，是因為聲音可以傳遞能量

D．摩托車上安有消聲器，這是在傳播過程中減弱噪聲

54．（2011益陽）關(guān)于聲音，下列說法正確的是（B）A．物體不振動可能也會發(fā)聲

B．聲音在空氣和水中的傳播速度不同

C．考場周圍禁止鳴喇叭是在傳播過程中減弱噪聲

D．我們能區(qū)分不同同學(xué)說話的聲音，是因為他們發(fā)出的聲音的響度不同

55．（2011黑龍江東五市）建黨90周年來臨之際，各地組織唱紅色歌曲表達對中國共產(chǎn)黨的熱愛。下列說法正確的是（AD）

A．歌聲是由歌唱者的聲帶振動產(chǎn)生的

B．悠揚的歌聲是通過空氣傳入現(xiàn)場聽眾的耳朵中的

C．大家一起合唱時，聲音傳的很遠，是因為合唱可以提高音調(diào)

D．激昂的旋律使聽眾熱血沸騰，這是因為聲音可以傳遞能量

56．（2011永州）關(guān)于聲音現(xiàn)象的下列說法錯誤的是（D）

A．宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能再真空中傳播

B．超聲波可用于除去人體內(nèi)結(jié)石，是利用聲波能傳遞能量

C．城市道路兩旁植樹種草有利于減弱噪聲污染

D．詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中“高”是指聲音的音調(diào)高

二、填空題

1．（2011濟寧)為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：。小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：。

答案：發(fā)聲的物體在振動 在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體

2．（2011永州）、人游泳使水___________而發(fā)聲，魚會被聲音嚇跑，這說明________能傳播聲音。

答案：振動 水 3．（2011濟寧）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：。小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：。

答案：發(fā)聲的物體在振動 在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體

4．（2011廣安）某種昆蟲靠翅的振動發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在2s內(nèi)振動了600次，頻率是 Hz，人類 聽到該頻率的聲音（填“能”或“不能”)。

答案：300 能

5．（2011 雞西）如圖所示，在上海世博會某場館里，演奏員正用樂器演奏樂曲。編鐘發(fā)出的音樂聲是由于編鐘 而產(chǎn)生的；聽眾能從同一樂曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的，主要是因為它們發(fā)出聲音的 不同。

答案：振動 音色

8．（2011 揚州）小明向家里打電話，他主要依據(jù)聲音的_________聽出是媽媽接的電話；媽媽要他把聲音講大 些，這是要求增大聲音的___________（音調(diào)／響度／音色）。

答案：音色 響度

9．（2011漳州）演唱會上，坐在后排的小陳可以清晰地聽到他喜歡的明星的歌聲。因為歌手發(fā)出的聲音經(jīng)過擴音設(shè)備___________大大增強。雖然看不清臺上的歌手，但根據(jù)聲音的_______，也能辨認出演唱的歌手。

答案：響度 音色

10．（2011泰州）、如圖6所示．用一張硬卡片撥動木梳的齒，能聽到卡片由于 而發(fā)出的聲音。用相同的力顯著改變撥動木梳齒的快慢，能夠聽出卡片聲音的 發(fā)生了變化(選填“響度”或“音調(diào)”)。

答案：音調(diào)

11．（2011阜新）復(fù)讀機的揚聲器發(fā)聲時，它的紙盆在 ；當(dāng)復(fù)讀機加速快放時，發(fā)出聲音的響度(填“變大”、“變小”或“不變”)，音調(diào)(填“升高”、“降低”或“不變”)。

答案：振動 不變 升高

12．（2011 江西）交通噪聲是城市的主要來源之一，如圖所示，甲、乙兩圖分別表示在 和 控制了噪聲。

答案：聲源處 傳播過程中

13．（2011吉林）小軒的爸爸睡覺時的鼾聲通過 傳到小軒的耳中，影響了小軒的休息，這種聲音屬于。

答案：空氣 噪聲

14．（2011昆明）樂音的三個特征是音色、響度和________。節(jié)日晚會上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些生活中人們熟悉的聲音，其實他主要是模仿聲音的________。深更半夜，如果播放的音樂聲很大，那么對鄰居來說，此時的樂音就成為了________。

答案：音調(diào) 音色 噪聲

第三篇：物理中考專題復(fù)習(xí)“聲現(xiàn)象”試題分類

物理中考專題復(fù)習(xí)“聲現(xiàn)象”試題分類匯編

一、選擇題

1．（2011天津）如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏樂曲時，用嘴吹管的上端，同時上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂音的（）

A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．速度

2．（2011赤峰市）關(guān)于聲音的說法正確的是（）

A．物體只要振動，人們就能聽到聲音

B．聲音只能通過介質(zhì)傳播

C．聲音在一切介質(zhì)中的傳播速度都是相同的D．聲音中，人們聽不見的聲音只有超聲波

3．（2011柳州）一曲《梁?！钒駝勇?，用小提琴或鋼琴演奏能呈現(xiàn)不同的特點，你能區(qū)分出是鋼琴還是小提琴，主要是依據(jù)聲音的（）

A．頻率 B．振幅 C．音色 D．節(jié)奏

4．（2011達州）為隆重慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，達州市委宣傳部、文廣局、市電視臺主辦了“紅歌連連唱”。小琴踴躍報名參加了比賽，有關(guān)她的歌聲下列說法錯誤的是（）

A．我們聽到她的歌聲是靠空氣傳到人耳的B．小琴同學(xué)發(fā)出的歌聲是她的舌頭振動產(chǎn)生的C．小琴同學(xué)在臺上“引吭高歌”說明她的聲音響度大

D．我們在幕后能聽出是小琴的歌聲是根據(jù)音色判斷的

5．（2011莆田）“不敢高聲語，恐驚天上人”，這里的“高”是指聲音的（）

A．響度

B．音調(diào)

C．音色

D．頻率

6．（2011自貢）釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人說話聲就會被嚇走，這說明（）

A．聲音從空氣傳入水中，音調(diào)發(fā)生了變化

B．只有空氣能傳播聲音

C．聲音在水中的速度比在空氣中的速度小

D．空氣和水都能傳播聲音

7．（2011包頭）喇叭里響起“我們亞洲，山是高昂的頭??”，軍軍說：“是韋唯在演唱”。他作出判斷的依據(jù)是不同演員聲音的（）

A．音調(diào)不同 B．響度不同 C．音色不同 D．聲速不同

8．（2011哈爾濱）某同學(xué)對下列聲現(xiàn)象進行分析，其中錯誤的是（D）

9．（2011河南）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）

A．聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度一樣大

B．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的 C．用超聲波可擊碎人體內(nèi)“結(jié)石”，說明聲波能傳遞能量

D．市區(qū)內(nèi)“禁鳴喇叭”，采用的是在聲音傳播過程中減弱噪聲

10.（2011桂林）用小提琴和二胡演奏同一首樂曲，我們能分辨出它們發(fā)出的聲音有所不同，主要是因為這兩種樂器發(fā)出的聲音（）

A．音調(diào)不同

B．響度不同

C．音色不同

D．傳播速度不同

11．（2011綿陽）以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是（）

A．大象的“聲音”交流

B．蝙蝠的“回聲”定位

C．外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石

D．站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮

12．（2011鞍山）口技演員能夠模仿許多樂器和動物的聲音，它主要是要模仿動物和樂器發(fā)出聲音的（）

A．音色 B．響度 C．音調(diào) D．頻率

13．（2011泉州）欣賞南音時，我們能分辨出二胡聲音，這是根據(jù)聲音的某個特性來判斷的，該特性是（）

A．響度 B．音色

C．音量 D．音調(diào)

14．（2011德州）下列有關(guān)聲的說法中正確的是（）

A．只要物體振動，我們就能聽到聲音

B．考場周圍禁鳴喇叭是在人耳處減弱噪音

C．“聽診器”能使人的心臟振動幅度增大，音調(diào)升高

D．用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有能量

15．（2011淮安）喇叭里響起“我和你，心連心 ?? ”的歌聲，小華說：是劉歡演唱的。其判斷是依據(jù)聲音的（）

A．頻率 B．響度 C．音調(diào) D．音色

16．（2011宿遷）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）

A．聲音是由于物體振動產(chǎn)生的B．聲源的振幅越大，音調(diào)越高

C．聲音在真空中的傳播速度是3×10m／s

D．超聲波的頻率很低，所以人耳聽不到

17．（2011荊門）2011年3月11日發(fā)生在日本的強烈地震造成了大量人員傷亡及財產(chǎn)損失，下列說法中，你認為錯誤的是（）

A．地震時伴有次聲波產(chǎn)生

B．地震時會產(chǎn)生地震波，這種地震波不能在真空中傳播

C．地震時產(chǎn)生的地震波不是由物體振動產(chǎn)生的

D．受災(zāi)人員通過呼喊和敲擊方式求救主要是利用聲音可以傳遞信息

18．（2011衡陽）使用隨身聽（MP3． MP4??）時，調(diào)節(jié)音量按鈕實質(zhì)就是改變了聲音的（）

A．頻率 B．音調(diào) C．響度 D．音色

819．（2011黃岡）音樂小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形圖如下圖所示，對此說法不正確的是（B）

A．樂器發(fā)聲時都在振動

B．樂器發(fā)聲的音色相同

C．樂器發(fā)聲的響度相同

D．樂器發(fā)聲的音調(diào)相同

20．（2011內(nèi)江）如圖所示，是用示波器顯示的不同樂器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最大的是（）

長笛 小提琴 手風(fēng)琴 二胡

A B C D

21．（2011上海）聽音能辨認，主要是依據(jù)不同人的講活聲具有不同的（）

A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．振幅

22．（2011株洲）為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面哪個方法有效合理（）

A．在救室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控器裝置

B．在教室周圍植樹

C．每個學(xué)生都戴個個防噪聲耳罩

D．將教室的窗戶打開

23．（2011鹽城）如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感．這個實驗是用來探究（）

A．聲音產(chǎn)生的原因

B．決定音調(diào)的因素

C．聲音能否在空氣中傳播

D．聲音傳播是否需要時間

24．（2011廣東）以下四個措施中：①馬路旁的房子的窗戶采用雙層玻璃；②城市禁止機動車鳴喇叭；③馬路兩旁植樹；④高架道路兩側(cè)設(shè)隔音板墻。對控制噪音污染有作用的是（）

A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④

25．（2011武漢）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化。這個實驗用來探究（）

A．聲音能否在固體中傳播

B．響度與物體振幅的關(guān)系

C．音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系

D．音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)

26．（2011連云港）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）

A．聲音是電磁波，它可以在真空中傳播

B．某些路段禁鳴喇叭，是在聲源處控制噪聲

C．聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度均為340m／s

D．人們能辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是因為它們的音調(diào)不同

27．（2011蘇州）在一些“模仿秀”電視節(jié)目中，表演者在模仿歌星演唱時，主要是模仿歌星聲音的（）

A．響度

B．音調(diào) C．音色 D．頻率

28．（2011成都）如圖所示，小王同學(xué)正在彈奏吉他。下列說法錯誤的是（）

A．在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào)

B．吉他聲只能在空氣中傳播

C．吉他音量大小與彈奏時所用的力度有關(guān)

D．吉他聲具有能量

29．（2011濰坊）關(guān)于聲現(xiàn)象的說法，正確的是（）

A．雷雨天氣，先看到遠處的閃電，稍后聽到雷聲

B．擊鼓的力量越大，響度越大

C．聲波具有傳遞能量的性質(zhì)

D．聲音只能在空氣中傳播

30．（2011湛江）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）

A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

B．只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音

C．聲音只能傳遞信息

D．高速公路兩旁安裝的隔音板是為了阻斷噪聲的傳播

31．（2011濰坊）一噪聲污染已經(jīng)成為危害人們生活的三大污染之一．控制噪聲污染應(yīng)從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進入人耳三個方面著手，下列事例中屬于阻斷噪聲傳播的是（B）

32．（2011寧夏）如圖所示，在四個完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的（）

A．音調(diào) B．振幅

C．音色 D．響度

33．（2011威海）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（）

A．一切發(fā)聲的物體都在振動

B．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

C．聲音在真空中的傳播速度為340m/s

D．公路旁安裝隔音板是為了在聲源處減弱噪聲

34．（2011大連）敲鼓時，用力越大，鼓面振動的幅度越大，則鼓聲（）

A．音調(diào)越高 B．音色越好

C．響度越大 D．越低沉

35．（2011臨沂）在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠處的人聽見。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（）

A．音色

B．音調(diào)

C．響度

D．頻率

36．（2011年廣州）城市里部分道路設(shè)計成如圖，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是（）

A．防止車輛產(chǎn)生噪聲

B．在聲源處減弱噪聲

C．在人耳處減弱噪聲

D．在傳播過程中減弱噪聲

二、填空題

1．（2011吉林）小軒的爸爸睡覺時的鼾聲通過 傳到小軒的耳中，影響了小軒的休息，這種聲音屬于。

參考答案：空氣 噪聲

2．（2011柳州）廣播、電視、手機等通過__________傳遞信息。物理學(xué)中用振幅來描述物體的振動幅度，物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的__________越大。大多數(shù)人能夠聽到聲音的頻率范圍從20 Hz到20000 Hz，人們把高于20000 Hz的聲音叫做__________。

參考答案：電磁波，響度，超聲波

3．（2011山東濟寧）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：。小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：。

參考答案：發(fā)聲的物體在振動 在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體

4．（2011廣安）某種昆蟲靠翅的振動發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在2s內(nèi)振動了600次，頻率是 Hz，人類 聽到該頻率的聲音（填“能”或“不能”）。

參考答案：300 能

5．（2011南京）聲音是由于物體 產(chǎn)生的。我們聽聲音就能判斷誰在說話，主要是依據(jù)聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。

參考答案：振動 音色

6．（2011無錫）日常生活中，我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的 很大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同。

參考答案：響度

音色

7．（2011安徽）如圖所示，在同一個軸上固定著三個齒數(shù)不同的齒輪。當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是_______（選填“上面”、“中間”或“下面”）的齒輪。

參考答案：下面

8．（2011揚州）小明向家里打電話，他主要依據(jù)聲音的_____聽出是媽媽接的電話；媽媽要他把聲音講大些，這是要求增大聲音的_____（音調(diào)／響度／音色）。

參考答案：音色 響度

9．（2011煙臺）如圖所示，四個相同玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼看瓶口吹氣，如果能分別吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四個音階，則與這四個音階相對應(yīng)的瓶子的序號是________________________________．

參考答案：丙 乙 甲 丁

10．（2011雞西）如圖所示，在上海世博會某場館里，演奏員正用樂器演奏樂曲。編鐘發(fā)出的音樂聲是由于編鐘 而產(chǎn)生的；聽眾能從同一樂曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的，主要是因為它們發(fā)出聲音的 不同。

參考答案：振動 音色

第四篇：《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)教學(xué)案

第一章《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)教學(xué)案

一、復(fù)習(xí)提醒：

1、通過實驗探究，認識聲音的產(chǎn)生和傳播：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播；聲速；聲波的反射；回聲

2、樂音的三要素：音調(diào)；響度；音色

3、噪聲的危害和控制：噪聲的來源；噪聲的危害；噪聲的防治

4、聲的利用：超聲波；次聲波；超聲波在生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)中的一些應(yīng)用

二、知識回顧：

1、聲音是由于物體而產(chǎn)生的，停止發(fā)聲也就停止。

2、聲音是一種機械波，我們把它叫做，能夠傳播聲音的物質(zhì)稱為介質(zhì)，聲音可以在、和中傳播，但不能在中傳播；我們通常聽到的聲音是通過

______傳播的。聲音能使物體振動，能粉碎體內(nèi)小石，這些都表明聲具有，聲音傳遞信息。（能或不能）

3、樂音的三個特性分別是響度、和．女同學(xué)的聲音較尖細，是指她聲音的較高．

4、音調(diào)是指聲音的，音調(diào)的高低決定于聲源振動的，聲源振動的越大，聲音的音調(diào)越高。

5、聲音振動的快慢常用每秒振動的次數(shù)——頻率表示。頻率的單位為，例如：某音叉每分鐘振動3000次，其頻率為

Hz。

6、是指聲音的強弱，指聲源振動的幅度；振幅越大聲音的越大。

7、人們聽到的聲音的大小不僅跟振幅有關(guān)還與有關(guān)。

8、音調(diào)高的聲音其響度不一定大，同理響度大的聲音音調(diào)也不一定高。即使在音調(diào)和響度相同的情況下，我們也能分辨出不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音靠的是。

9、聲音在15℃空氣中傳播速度是，聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，其中在_______中最快，在液體中次之，在中最慢。在一個充滿水的長自來水管的一端敲擊一下，在另一端可以聽到次聲音，第一次是在傳播的，最后一次是在傳播的。

10、當(dāng)代社會的四大污染是指固體廢物污染、水污染、大氣污染和。

11、從物理學(xué)角度看：樂音是指物體而產(chǎn)生的聲音，其波形是有規(guī)律的；噪聲是指無規(guī)則振動而產(chǎn)生的聲音，波形是的。從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音或人們在某些場合“不需要的聲音”都屬于。

12、人們用分貝為單位來表示聲音的強弱。人耳剛剛能聽到的聲音為。不同級別的聲音對人們的影響不同。為了保證人的正常睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過50dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70dB；為了保證聽力不受損傷，應(yīng)控制噪聲不超過。

13、減弱噪聲的途徑有（1）控制燥聲（改變/減少/停止聲源振動）（2）阻斷燥聲（隔聲/吸聲/消聲）（3）在減弱噪聲（戴護耳器/如耳罩/耳塞/頭盔等），其中最有效的是在控制。各種材料的隔聲性能是不同的，除隔聲材料外，物理學(xué)還利用“以聲消聲”的方法來控制噪聲，這種技術(shù)叫“有源消聲技術(shù)”。以聲消聲是利用兩個聲波的疏部和密部相互抵消進行的。

14、人耳能聽到聲波的頻率范圍在20Hz至20000Hz之間，把它叫做可聽聲。超聲波是指頻率高于20000Hz的聲波；次聲波是指頻率

20Hz的聲波。超聲波具有、、等特點。超聲波已廣泛運用于探傷、定位、測距、測速、清洗、焊接、碎石、造影等方面。次聲波具有可以傳得很遠、很容易繞過障礙物且無孔不入等特點?？茖W(xué)家目前正在研究、監(jiān)測和控制次聲波，以便有效地避免它的危害，并將它作為預(yù)報的手段。

15、超聲波測速根據(jù)效應(yīng)；聽到回聲的條件是回聲到達人耳比原聲晚以上，教室內(nèi)教師講課時聽到回聲和原聲，區(qū)分回聲和原聲，回聲加強原聲。（能/不能）

三、典型例題： 【例題1】左圖是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置．

(1)圖中所示的實驗現(xiàn)象說明

(2)乒乓球在實驗中起什么作用?(3)加大力度敲音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出結(jié)論：?！纠}2】關(guān)于聲音，下列說法中正確的是（）

A．我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因為它們發(fā)出聲音的音調(diào)不同

B．我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因為它發(fā)出聲音的響度太小

C．敲鑼時用力越大，它發(fā)出聲音的響度越大

D．歌唱演員引吭高歌，其中的“高”是指音調(diào)高 【例題3】如圖所示，8個相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、”的聲音來。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是（）

A．瓶和水振動，水的高度

B．瓶和水振動，瓶內(nèi)空氣柱的高度 C．瓶內(nèi)空氣振動，水的高度

D.瓶內(nèi)空氣振動，瓶內(nèi)空氣柱的高度

【例題4】已知空氣可以傳播聲音，請設(shè)計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論。要求設(shè)計的實驗具有可行性，要符合安全原則。(1)實驗器材：

(2)實驗步驟：

(3)實驗分析與結(jié)論：

【例題5】如圖所示，是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關(guān)系的波形．其中聲音音調(diào)相同的是圖和圖，響度相同的是圖和圖．

*【例題6】如圖所示，一次偶然的機會，靠近正在發(fā)聲的喇叭旁邊的玻璃杯破碎了．請你猜想玻璃杯的破碎跟哪些因素有關(guān)？ 第一章《聲現(xiàn)象》鞏固練習(xí)

1．如圖1所示，城市高架道路的部分路段，兩側(cè)設(shè)有3m左右高的透明板墻，安裝這些板墻的目的是

（）A.保護車輛行駛安全

B.減小車輛噪聲污染

C.增加高架道路美觀

D.阻止車輛廢氣外泄圖1 2 ．雷雨交加的夜里，林雨同學(xué)看到閃電后約 5s 聽到雷聲，林雨距雷電產(chǎn)生的地方大約__________ m.（聲音在空氣中傳播速度約為 340 m /s）3．（l）小明學(xué)了“電磁波”和“聲波”這兩部分內(nèi)容后做了如下的知識歸納表，表中

和的說法是錯的．（填寫表中序號）波的種類 電磁波 聲波

傳播速度

①真空中所有電磁波的傳播速 度都是 3 ×108m／s ②聲波在固、液、氣三態(tài)中的傳播速度 相同

傳播介質(zhì)

③電磁波的傳播一定要有介質(zhì) ④聲波傳播一定要有介質(zhì)

應(yīng)用事例

⑤用于無線電通訊 ③超聲波用于清潔物品

（2）車門車窗己關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音，這是從

途徑減 少噪聲；廣州市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從

途徑減少噪聲。

4、如圖是目前倡導(dǎo)使用的新型建筑材料----空心水泥磚，以下說法錯誤的是（）A、做成空心，可以減少水泥與砂石用量，節(jié)約資源 B、空心磚做成的房子冬暖夏涼，可以保溫 C、空心磚可以減小噪聲污染

D、空心磚承受壓力小，不適宜用于高層建筑

5.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是

（）

A.聲音可以在真空中傳播

B.聲音可以在空氣中傳播

C.聲音速度比光速快

D.聲音在各種介質(zhì)中的速度一樣快

6.聲音在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，請你按下列要求各舉一實例：利用聲音來傳遞信息的有

；利用聲音來傳遞能量的有

.7．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()

A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的

C、只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?/p>

D、一切發(fā)聲物體都在振動

8．控制噪聲可以從三個方面入手，下面關(guān)于控制噪聲的措施的說法，正確的是()

A、摩托車的消聲器是防止噪聲進入耳朵

B、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生

C、道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播

D、工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生

9．下列是小明同學(xué)觀察到人們在生活中的一些行為和措施，其中屬于防止噪聲污染的是（）A．小明的鄰居在晚上聽音樂時，將音響的音量開得很大 B．某清潔工人為了減少垃圾的運送量，將垃圾就地焚燒 C．某貨車司機為了超車，不斷地按喇叭

D．在高考、中考復(fù)習(xí)和考試期間，居民區(qū)附近的建筑工地晚間停止施工

10．唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的來判定的。

11、近年來，我市城市建設(shè)和發(fā)展越來越注重以人為本。如主城區(qū)汽車禁鳴、主干道路面刷黑、王家墩機場搬遷、輕軌兩旁安裝隔聲板等。這些措施的共同點是（）A．減少大氣污染

B．降低噪聲污染

C．緩解“熱島效應(yīng)”

D．綠化居住環(huán)境 12.日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的______ ____很大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的________不同． 13．通過學(xué)習(xí)“聲”，你認為下列說法正確的是（）A．聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小 B．只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音

C．我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同 D．聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關(guān)

14．控制噪聲是城市環(huán)保的主要項目之一，下列措施中不能減弱噪聲的是（）A．機動車輛在市內(nèi)嚴禁鳴笛

B．在城市街道兩旁種草植樹 C．汽車排氣管上安裝消聲器

D．控制汽車尾氣的排放指標 15．關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是()

A．回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度

B．聲音在真空中的傳播速度最大

C．物體振動得越快，聲音的傳播速度越大

D．聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關(guān)

16、新年聯(lián)歡會上，小王在演出前調(diào)節(jié)二胡弦的松緊程度，他是在調(diào)[

]

A.音調(diào)

B.響度

C.音色

D.振幅

17、花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個特征的（）A.響度。

B.音調(diào)。C.音色。D.三個特征全都有。

18、下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（）

A “響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大 B “震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高

C “聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者 D “隔墻有耳”，說明固體能傳聲

第五篇：初二物理期中復(fù)習(xí)教學(xué)案聲現(xiàn)象

中考前復(fù)習(xí)的幾點想法

打好基礎(chǔ)提高能力初三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，在短短的時間內(nèi)，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，如何使宋中09年中考考的十分理想是每位初三老師及學(xué)生所關(guān)心的。為此，我談一些自己的想法，供大家參考。

把握中考命題方向

優(yōu)化教學(xué)復(fù)習(xí)策略 一．命題的基本原則

1.導(dǎo)向性原則

中考試題應(yīng)對初中教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)具有鮮明的導(dǎo)向性。因此，中考命題要在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)的同時，注意理論和實際相結(jié)合，注意學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合，注重對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題能力的考查，注重實驗與探究能力、創(chuàng)新意識的考查。試題應(yīng)關(guān)注社會熱點、焦點問題，注意體現(xiàn)積極的價值取向，強調(diào)科學(xué)精神和人文精神，強調(diào)人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識。

2.科學(xué)性原則

命題要嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織實施，做到科學(xué)、公平、準確和規(guī)范，要避免和杜絕出現(xiàn)政治性、科學(xué)性和技術(shù)性錯誤。命題時特別要注意以下幾點：（1）試題的考查符合《課程標準》的要求；（2）試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理；（3）試卷的難易比例恰當(dāng)，排布合理，有一定的區(qū)分度；（4）注意控制主、客觀題比例，把握試卷的長度，留給學(xué)生充分思維和作答的時間；（5）試題的文字、語言表達、圖形、序號、標點符號等規(guī)范；（6）題型的設(shè)計符合測試的目標和要求，充分發(fā)揮不同類型試題的測試功能；（7）試題的參考答案和評分標準準確且便于操作。

3.全面性原則

試卷充分體現(xiàn)對三維目標的全面考查。既要注重基礎(chǔ)，還要突出能力；既要有較高的覆蓋面，還要注重對重點的核心知識的全面考查；既要考查基本知識、基本思想、方法和基本技能，還要盡可能考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀；既要注重考查學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的結(jié)果和過程情況，還要重視考查學(xué)生在探究解決問題能力等方面的發(fā)展?fàn)顩r。

4.適應(yīng)性原則

試題的難度比例適當(dāng)，題目設(shè)置要有梯度，起點適當(dāng)，坡度適宜。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點、生活背景和經(jīng)驗編制試題，切合學(xué)生的生活實際和認知發(fā)展水平，使具有不同的認知特點、不同的發(fā)展程度的學(xué)生都能表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)狀況，力求公正、客觀、全面、準確地評價學(xué)生通過學(xué)習(xí)所獲得的相應(yīng)發(fā)展。凡《課程標準》中沒有要求的，不對這些知識進行單獨考查，但試題的背景材料（素材選?。┎皇艽讼拗?，也可超出教材。

二．近幾年江蘇省十三市中考試卷特點

綜觀08年江蘇省各地中考試卷，充分體現(xiàn)了新課程的理念，試卷及試題的命制按照新課程標準的要求，應(yīng)用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性、人文性和教育性等方面都得到了充分地體現(xiàn)和落實.真正將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的考查滲透在了每道試題中，綜合分析有以下四個主要的特點。

1．注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，杜絕超過課程標準要求的拔高。(舉物理為例)（1）測量結(jié)果的估讀僅限于長度測量，常識性了解誤差與錯誤的區(qū)別。（2）常識性了解聲波的波形圖。（3）記住水的密度。

（4）不要求用P=ρgh進行定量計算。

（5）不需要解釋浮力產(chǎn)生的原因，浮力（包括物體的浮與沉），可以由阿基米德原理 推出，不要求進行有關(guān)浮力的繁難計算。

（6）涉及簡單機械的計算僅限于杠桿、滑輪（組）和斜面，不出現(xiàn)機械組合情況。電學(xué)

（1）不要求推導(dǎo)并聯(lián)電路總電阻。

（2）導(dǎo)體長度、橫截面積與電阻的關(guān)系不作定量要求，只要求學(xué)生會讀旋轉(zhuǎn)式電阻箱的阻值。

（3）不涉及“混聯(lián)電路”的分析與計算。（4）左手定則不作要求；安培定則不作要求。

（5）在給出公式的條件下，能知道電磁波的波長與波速、頻率的關(guān)系及簡單計算。光學(xué)

（1）常識性了解顏料的三原色。（2）記住光在真空中的傳播速度。

（3）只要求用對稱法畫出平面鏡中的像不要求作平面鏡成像光路圖。常識性了解望遠鏡和顯微鏡。）

通過靈活多樣的形式考查基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)教學(xué)，促進學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)。2．注意從實際中選取素材，考查學(xué)生在實際情境中提取信息、分析和處理問題的能力，引導(dǎo)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實際和社會實際、關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

3．注意對科學(xué)探究能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)注重探究過程和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地認識事物、分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力。

4．學(xué)科內(nèi)綜合題往往以多個物理知識點在生產(chǎn)、生活中實際運用為背景，信息量大、內(nèi)容多，需要仔細研讀，反復(fù)推敲，挖掘其物理內(nèi)容，并過濾、加工，提煉主干，使對象簡單化、模型化，從而才能找到解題思路。

三．09年中考命題趨勢分析

（一）.兩個不變：

1.統(tǒng)一的指揮棒不會變--命題應(yīng)該符合各地的教育現(xiàn)實和課改形勢

中考命題方案的確定應(yīng)該建立在對當(dāng)前課改的形勢、招生制度的改革以及全省教育教學(xué)的實際情況之下：從課改的形勢看，中考應(yīng)該溶入新的課程理念的具體要求，結(jié)合三維目標和質(zhì)量評價標準；從招生制度看，中考應(yīng)該考慮各縣市考生的升學(xué)實際、招生要求；從全省教育教學(xué)的實際看，各地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r不

一、教材不完全統(tǒng)一、教學(xué)中對課程標準執(zhí)行情況不一。所有這些都決定了最終的試題將符合絕大部分地區(qū)考生，尤其是在試卷的難度、區(qū)分度上會統(tǒng)籌兼顧。2.學(xué)科思想不會變--命題應(yīng)該符合學(xué)科特色和科學(xué)精神

命題應(yīng)該體現(xiàn)新課程理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的整個過程，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的和諧發(fā)展，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)；引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（二）注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，避免盲目提高

體現(xiàn)課改不是不要基礎(chǔ)，而是更重基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)知識和主干知識點上的測試仍然會是命題的重點。

（三）聯(lián)系實際、貼近生活是中考命題的指導(dǎo)思想

聯(lián)系實際、貼近生活，那些最常見的生活現(xiàn)象，最可能作為命題的素材。練習(xí)中的嚴重脫離生活而且沒有實際意義的問題要堅決放棄（如冰里有個小石塊，融化以后水位的變化的問題）。

試題中的物理情景至少是全省80-90%以上同學(xué)所見過的。試題將從學(xué)生熟悉的家庭、學(xué)校和社會生活中選材，創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學(xué)生從答題的過程中去關(guān)注現(xiàn)實問題，感受、體會與領(lǐng)悟人與環(huán)境、人與社會、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。

（四）突出對過程的體驗和方法的感悟，加強學(xué)科間的滲透

由于傳統(tǒng)的教學(xué)過于注重傳授結(jié)論，教師教的時候強調(diào)的是結(jié)論，學(xué)生看重的也是結(jié)論，這些現(xiàn)象導(dǎo)致了學(xué)生生搬硬套結(jié)論。新的課程理念強調(diào)“過程與方法”的考查，通過學(xué)生對過程的體驗，了解規(guī)律，感受并掌握科學(xué)方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此如何對過程與方法進行有效的考查，也應(yīng)是中考命題的一個方向。

（五）適度考查學(xué)生的探究能力和綜合能力

使考生在解答試題的過程中真正體驗到一些物理思想和科學(xué)方法的運用。試卷中設(shè)計的探究試題所考查的形式體現(xiàn)多樣性、新穎性，其中不僅針對探究過程中的某些要素進行考查，也注重對探究全過程的考查。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化。如物理學(xué)科，教師在平時不僅要重視學(xué)生實驗，而且盡可能的把演示實驗改為學(xué)生的探究實驗。

（六）關(guān)注社會熱點和熱點題型

.情景信息題是在考題中提供較多的情景信息、根據(jù)題目要求從中篩選有用的相關(guān)信息。在這類問題中，我們需要注意社會熱點、焦點材料作為背景的信息題，比如神舟7號、汶川地震、08奧運、三鹿奶粉事件等。開放性試題（包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等），在研究中可以多角度、多方面地進行研究的題型。其研究的方法和手段可以多樣化，沒有固定的模式和定式，研究的結(jié)果也并不唯一，表達的形式也可以豐富多彩。開放性試題的設(shè)置將趨向合理，以確實具有條件開放、過程開放、結(jié)論開放的特點為基礎(chǔ)，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間較大，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，能考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。復(fù)習(xí)30天,創(chuàng)造新奇跡

中考分三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識的單元、章節(jié)復(fù)習(xí)。通過第一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。中考有近70分為基礎(chǔ)題，若把中檔題和較難題中的基礎(chǔ)分計入，占的比值會更大。所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能讓學(xué)生只聽老師講，要讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，讓學(xué)生自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。

第二輪復(fù)習(xí)打破章節(jié)界限實行大單元、小綜合、專題式復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。在復(fù)習(xí)中，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí)要鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識已基本過關(guān)，第三輪的模擬訓(xùn)練是知識、能力深化鞏固的階段，復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，回歸教材，查缺補漏，進行強化訓(xùn)練。同時，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對中考。由于考前的學(xué)習(xí)較為緊張，往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，在此階段還應(yīng)注意對學(xué)生的心態(tài)及時作出調(diào)整，使他們能以最佳的心態(tài)參加中考。在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在以下問題：

1．復(fù)習(xí)無計劃，效率低，體現(xiàn)在重點不準，詳略不當(dāng)，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準。

2．復(fù)習(xí)不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識。2）復(fù)習(xí)速度過快，對學(xué)生心中無數(shù)，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3）要求過松，對學(xué)生有要求無落實，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改；

3．解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：1）以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。2）題目無序，沒有循序漸進。3）題目重復(fù)過多，造成時間精力浪費。

在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題： 1．防止把第一.二輪復(fù)習(xí)機械重復(fù)

2．防止單純就題論題，應(yīng)以題論法

3．防止過多搞難題 過多做練習(xí)，以練代講

4．以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課，課堂組織松散

5．只注重知識輔導(dǎo)，不進行心理訓(xùn)練。

建議：在復(fù)習(xí)的最后階段，考前30天，要讓學(xué)生把主要精力投放在完善知識網(wǎng)，翻看錯題集上，這個階段，尤需降低重心，重視課本，避免在繁、難、偏、舊、玄的試題上浪費時間，注重常見常用易誤的知識和基本的能力要求，做題宜少而精。理由其實很簡單，讓學(xué)生向錯誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當(dāng)自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。深刻理解知識本質(zhì)，加強審題能力的鍛煉，做到變更命題的表達形式后不慌不忙，得心應(yīng)手。尋求不同的解題途徑與變通思維方式。注重自己思維的廣闊性，對于同一題目，尋找不同的方法，做到一題多解，這樣才有利于打破思維定勢，開拓思路，優(yōu)化解題方法。狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。首先，作為老師必須了解中考方面的有關(guān)政策，避免復(fù)習(xí)走彎路、走錯路。讓學(xué)生要認真研讀《中考考試說明》，領(lǐng)會、看清考試范圍，重點研究樣題的參考答案中的評分標準，對于每一個給分點要牢記于心，避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

最后30天的特點是風(fēng)云變幻，對一個班級而言，這30天可以使一個好的班級一落千丈，也可以使一個差的班級變成數(shù)一數(shù)二，對個人而言，30天也可以產(chǎn)生翻天覆地的驚人變化。30天可以創(chuàng)造奇跡。

成功的人分三種，一是一路領(lǐng)先，志在必得的，這樣的人身上有一股霸氣；二是快馬加鞭，更上層樓的，這樣的人身上有一種志氣；三是力挽狂瀾，異軍突起的，這樣的人身上有一身的骨氣。

面對失敗，也有三種人，第一種是逃避失敗，不敢面對，一直生活在失敗的陰影里，這種人成為被失敗打垮的人；第二種是不屑于失敗，無所謂，仍我行我素，這樣的人麻木不仁，必將重復(fù)失敗；第三種人是勇于直面失敗，在失敗的陣痛后所做的第一件事就是爬起來，并采取積極的行動，去迎接下一次的挑戰(zhàn)，因為他明白，生命遭受痛苦的時刻也是面臨最大轉(zhuǎn)機的時刻。