第一篇：初三英語(yǔ)2014年中考備考計(jì)劃2.

2014年初三英語(yǔ)中考備考計(jì)劃

2014年的中考即將來(lái)臨，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考和請(qǐng)教，我們備課組根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況制定了今年的畢業(yè)班中考英語(yǔ)備考計(jì)劃。現(xiàn)介紹如下：

1．第一輪復(fù)習(xí)階段（3月初——4月初）

針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分遺忘的共性，本著溫故知新的原則，學(xué)生還是得一步一個(gè)腳印，讓學(xué)生從零散的學(xué)習(xí)自然過(guò)度到系統(tǒng)的歸納上，使基礎(chǔ)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

在這一階段我們計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組的考查。

2．第二輪復(fù)習(xí)階段（4月初——4月底）

這一階段著重扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)，按照考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以補(bǔ)缺。

在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和重點(diǎn)課文背誦分散在每節(jié)課中，不能放松。

3．第三輪復(fù)習(xí)階段（5月初-5月底）

在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、課文填空和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。主要使用梅州市教育局主編的《中考復(fù)習(xí)指南》和《英語(yǔ)周報(bào)》及相應(yīng)配套試卷等資料。

4．綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧（5月底-6月中旬）

在第一、二、三輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

除了掌握基本知識(shí)，考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵，針對(duì)不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。注意：復(fù)習(xí)階段一定要突破應(yīng)試模式，跳出題海深淵，要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

5．考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

我校由于種種原因，差生多，無(wú)論如何，我們目前只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡力抓住這些學(xué)生不放松。我們知道，只有這些學(xué)生的成績(jī)上升了，平均成績(jī)才能上去，我準(zhǔn)備在一階段的復(fù)習(xí)中，利用一切機(jī)會(huì)帶動(dòng)差生讀單詞，聽(tīng)寫(xiě)單詞，背一些簡(jiǎn)單的詞組，鼓勵(lì)他們掌握最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的知識(shí)。如果能把單詞學(xué)會(huì)，差生成績(jī)就肯定能跟上。在練習(xí)方面，不強(qiáng)求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，同時(shí)教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說(shuō)提高一點(diǎn)答題的正確率吧！

總之，通過(guò)上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。要注意：我們?cè)诿總€(gè)復(fù)習(xí)階段過(guò)程中，始終要堅(jiān)持聽(tīng)力、詞匯、閱讀及作文的訓(xùn)練，這是中考的弱點(diǎn)也是拿分點(diǎn)。

第二篇：初三英語(yǔ)2014年中考備考計(jì)劃

初三英語(yǔ)2014年中考備考計(jì)劃

陶自珍

2014年的中考即將來(lái)臨，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，我初步制定了中考英語(yǔ)備考方案。

1．第一輪復(fù)習(xí)階段

針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分遺忘的共性，本著溫故知新的原則，學(xué)生還是得一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散真是的學(xué)習(xí)自然過(guò)度到只是的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

在這一階段我們計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組的考查。

2．第二輪復(fù)習(xí)階段

這一階段著重扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)，按照考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以補(bǔ)缺。

在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語(yǔ)分散在每節(jié)課中，不能放松。

3．第三輪復(fù)習(xí)階段

在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。

4．綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧

在第一、二、三輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

除了掌握基本知識(shí)，考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵，針對(duì)不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。

5．考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

我校由于種種原因，差生多，無(wú)論如何，我們目前只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡力抓住這些學(xué)生不放松。我們知道，只有這些學(xué)生的成績(jī)上升了，平均成績(jī)才能上去，而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫(xiě)作，那是不可能的。我準(zhǔn)備在一階段的復(fù)習(xí)中，利用一切機(jī)會(huì)帶他們讀單詞，聽(tīng)寫(xiě)單詞，背一些簡(jiǎn)單的詞組，鼓勵(lì)他們掌握最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的知識(shí)。如果能把單詞學(xué)會(huì)，學(xué)生成績(jī)就肯定能上。在練習(xí)方面，不強(qiáng)求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，同時(shí)教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說(shuō)提高一點(diǎn)答題的正確率吧！

總之，通過(guò)上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡(jiǎn)到繁，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。要注意：我們?cè)诿總€(gè)復(fù)習(xí)階段過(guò)程中，始終要堅(jiān)持聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯及閱讀的訓(xùn)練，這是中考的弱點(diǎn)也是拿分點(diǎn)。

第三篇：初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

2014年英語(yǔ)中考考前增分提質(zhì)的對(duì)策

一．畢業(yè)班英語(yǔ)現(xiàn)狀分析：

從第一次模擬考試來(lái)看，我校的英語(yǔ)成績(jī)情況很不理想。經(jīng)過(guò)分析，主要存在以下方面的原因：

1.學(xué)生基礎(chǔ)差，單詞，短語(yǔ)和基本句型沒(méi)有很好掌握。

2.學(xué)生在閱讀理解方面的得分較低，閱讀能力較差。

3.學(xué)生在第二卷的得分也很低,完成句子和寫(xiě)單詞得分不理想。而作文題，由于平時(shí)缺乏訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作水平不高，成績(jī)好的同學(xué)也拿不到好的成績(jī)。

4.討厭學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)很多。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，確立以后的重點(diǎn)是：1.狠抓學(xué)生基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)上去了，學(xué)生的閱讀能力才能得到提高。2.平時(shí)加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練，以提高和保證成績(jī)好的同學(xué)到中考時(shí)，有穩(wěn)定的發(fā)揮，和減少語(yǔ)法錯(cuò)誤。3.加強(qiáng)聽(tīng)力的平時(shí)訓(xùn)練。

二．目標(biāo)：

我們的工作目標(biāo)是：力爭(zhēng)不拖學(xué)校其他學(xué)科后腿。

三．復(fù)習(xí)備考的進(jìn)度與安排

只有抓好了復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，我們才有可能出好的成績(jī)。具體安排如下：

（一）復(fù)習(xí)方案：

從4月上旬開(kāi)始到5月初是第一輪的基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)。主要任務(wù)是梳理課本中的主要詞匯，詞組，重點(diǎn)句型和語(yǔ)法（主要是七、八年級(jí)和九年級(jí)課本），并結(jié)合新目標(biāo)的總復(fù)習(xí)整合方案和過(guò)關(guān)訓(xùn)練進(jìn)行講練結(jié)合。五月份圍繞中考題型進(jìn)行題型的專項(xiàng)訓(xùn)練以及模擬考試。六月份進(jìn)行應(yīng)試技巧、答題規(guī)范及應(yīng)試心理指導(dǎo)，迎接中考。

（二）復(fù)習(xí)原則

教學(xué)目標(biāo)既是教材編寫(xiě)的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù)，也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“目標(biāo)”中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的要求。另外，對(duì)“中考考試說(shuō)明和要求”也給予足夠的重視，從中領(lǐng)會(huì)命題思路，掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

（三）復(fù)習(xí)策略

1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過(guò)復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。大到語(yǔ)法項(xiàng)目，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣，學(xué)生就能根據(jù)具體問(wèn)題按“圖”尋找答案。采用課內(nèi)課外結(jié)合，講解和提問(wèn)結(jié)合，輔以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)；復(fù)習(xí)目標(biāo)使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，模糊知識(shí)清晰化，為解決專項(xiàng)問(wèn)題打基礎(chǔ)；復(fù)習(xí)措施熟記或背誦重點(diǎn)對(duì)話和短文，聽(tīng)寫(xiě)單詞、短語(yǔ)，挑選重點(diǎn)話題進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，每周進(jìn)行

一、兩次聽(tīng)力練習(xí)、檢測(cè)，復(fù)習(xí)完九年級(jí)教材，進(jìn)行一次檢測(cè)，復(fù)習(xí)完八年級(jí)教材后，再進(jìn)行一次檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

2.樹(shù)立“學(xué)生是復(fù)習(xí)的主體”的意識(shí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)生為主體，做復(fù)習(xí)的主人。在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前，已經(jīng)讓學(xué)生準(zhǔn)備好筆記本和筆，每個(gè)句子的重復(fù)不會(huì)少于2遍。也可以讓每個(gè)小組整理一個(gè)單元或一個(gè)話題詞組、句型，可以課前先讓老師看并訂正，也可以自己小組自編自改，然后在復(fù)習(xí)課上拿出來(lái)與不同小組進(jìn)行交流。教師把這些學(xué)生的努力都進(jìn)行量化加分，以便鼓勵(lì)大面積學(xué)生參與到復(fù)

習(xí)流程中來(lái)。就英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，在這最后階段，感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)尤為重要。在這一階段的孩子，都開(kāi)始懂得要努力了。老師與他的平等對(duì)話，給他的層層遞進(jìn)的要求與鼓勵(lì)，對(duì)他的關(guān)注與及時(shí)表?yè)P(yáng)，都會(huì)對(duì)他樹(shù)立信心，堅(jiān)持努力有不可忽視的非凡的作用。

3.針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)各種等題型進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于聽(tīng)力，加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，考前一個(gè)月盡量多聽(tīng)模擬聽(tīng)力試題并研究今年的聽(tīng)力題型，熟悉中考聽(tīng)力題的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。關(guān)于單項(xiàng)選擇，注重基礎(chǔ)，突出語(yǔ)境，巧設(shè)陷阱。

近年中考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇試題，很難見(jiàn)到單純考查語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)的試題，而是努力體現(xiàn)語(yǔ)言形式和意義之間的緊密聯(lián)系，盡量在真實(shí)的語(yǔ)境和真實(shí)的交際情景中考查英語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí),同時(shí)將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)置于特定的語(yǔ)境中進(jìn)行綜合考查。

完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學(xué)生，貼近生活 中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計(jì)六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對(duì)話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風(fēng)土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學(xué)生，具有強(qiáng)烈時(shí)代感，關(guān)注任務(wù)型閱讀理解，主要考查學(xué)生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對(duì)文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。策略：平時(shí)多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語(yǔ)言知識(shí)，完成大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧，注意培養(yǎng)整體閱讀能力，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文及語(yǔ)境猜測(cè)詞義，根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞性、詞義。個(gè)別難題可采用逆推方法消單。策略：補(bǔ)全對(duì)話題型：書(shū)面表達(dá)，貼近生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)好“書(shū)面表達(dá)”指導(dǎo)他們運(yùn)用“審，編，寫(xiě)和查”四字方針訓(xùn)練“書(shū)面表達(dá)”。;書(shū)面表達(dá)是失分最容易，得分也最容易的題目。因此，我們必須向書(shū)面表達(dá)要分?jǐn)?shù)。特別要注重對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行規(guī)范性指導(dǎo)。要教學(xué)生在試卷（非答題卡）上做簡(jiǎn)單的草稿，確保一下筆就不再涂改，避免被降分?jǐn)?shù)檔次無(wú)論我們的計(jì)劃定的多好，步驟多完整，沒(méi)有學(xué)生的積極配合，那將是一紙空文。總之，要想取得好成績(jī)，需要老師的辛勤與努力和學(xué)生的積極配合。

3．?；A(chǔ)，抓中檔，爭(zhēng)高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績(jī)不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對(duì)中等生，教師一定要要求他們把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，對(duì)一些無(wú)能為力的難題可舍則舍；而對(duì)那些中上等生的要求則不同，在保基礎(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過(guò)抓中檔，力爭(zhēng)在中考取得高分。

4． 加強(qiáng)語(yǔ)感。向來(lái)我認(rèn)為，學(xué)生英語(yǔ)中考應(yīng)試能力無(wú)非來(lái)自兩個(gè)方面：語(yǔ)感和語(yǔ)法。非語(yǔ)感，即語(yǔ)法；反之亦然。學(xué)生在解題時(shí)，若能兩者結(jié)合，則答案準(zhǔn)確率更高。兩者之間，我更傾向于語(yǔ)感解題。也許有失偏頗，但也切合當(dāng)前英語(yǔ)口語(yǔ)日顯重要之勢(shì)。為此，即使在當(dāng)前師生共同忙于解題、疲于辯析之際，我依然反復(fù)強(qiáng)調(diào)每日早讀之重要，要求學(xué)生每天早自修，在教室里大聲齊讀，做到“曲不離口、拳不離手”。事實(shí)上，在學(xué)生英語(yǔ)早讀的材料可以是初中三年英語(yǔ)教材的單詞表、聽(tīng)力材料與課本對(duì)話或短文，也可以是七八年級(jí)中的重點(diǎn)詞匯與重點(diǎn)句型。另外，歷年英語(yǔ)中考滿分作文或范文，也不失為學(xué)生早讀的絕佳素材。

不同的英語(yǔ)老師，肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。而對(duì)于新目標(biāo)英語(yǔ)的中考復(fù)習(xí)，我想只要我們每個(gè)英語(yǔ)老師從學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能在明年的英語(yǔ)中考中考出理想的成績(jī)，圓滿地完成這三年一屆的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四篇：2011年初三英語(yǔ)中考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

2011年初三英語(yǔ)中考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三英語(yǔ)備課組

一．畢業(yè)班英語(yǔ)現(xiàn)狀分析：

從初三上學(xué)期的統(tǒng)考來(lái)看，我校的英語(yǔ)成績(jī)（校平均是69.31分，優(yōu)分率是15.07%）情況很不理想。經(jīng)過(guò)我們備課組的分析主要存在以下方面的原因：

1、學(xué)生在閱讀理解方面的得分較低，閱讀能力較差。

2.學(xué)生在第二卷的得分也很低,完成句子和寫(xiě)單詞得分不理想。而作文題，由于平時(shí)缺乏訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作水平不高，成績(jī)好的同學(xué)也拿不到好的成績(jī)。

3.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這科的通常反映都是說(shuō)；難學(xué)。因此，討厭學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)很多。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，以及參考2010年英語(yǔ)考試的調(diào)整。我們初三英語(yǔ)備課組總結(jié)出我們第二學(xué)期工作的重點(diǎn)是：1.擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，提高他們的閱讀能力以及提高他們的解題的技巧。2.平時(shí)加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練，以提高和保證成績(jī)好的同學(xué)到中考時(shí)，有穩(wěn)定的發(fā)揮，和減少語(yǔ)法錯(cuò)誤。3.加強(qiáng)聽(tīng)力的平時(shí)訓(xùn)練。4.抓好口語(yǔ)的訓(xùn)練。

二．我們的工作目標(biāo)：

我們的工作目標(biāo)是：力爭(zhēng)不拖學(xué)校其他學(xué)科后腿。

三．復(fù)習(xí)備考的進(jìn)度與安排

我們備課組深深認(rèn)識(shí)到：復(fù)習(xí)是英語(yǔ)備考的重要環(huán)節(jié)。只有抓好了復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，我們才有可能出好的成績(jī)。為了有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，我們認(rèn)為復(fù)習(xí)應(yīng)分成三個(gè)階段：

第一階段：（2月17日-4月10日）牛津課本復(fù)習(xí)以及聽(tīng)力口語(yǔ)復(fù)習(xí)階段： 進(jìn)入復(fù)習(xí)前，要求每位英語(yǔ)教師再次精讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中考研討煙臺(tái)會(huì)精神。在這段時(shí)間內(nèi)，我組將完成以下計(jì)劃：

(1)牛津7A-9B課本的復(fù)習(xí)

① 每位教師負(fù)責(zé)編一部分每單元的背誦默寫(xiě)內(nèi)容和課件

② 7A & 7B復(fù)習(xí)各花一周時(shí)間復(fù)習(xí)；8A、8B & 9A各花兩周時(shí)間復(fù)習(xí)。③課本復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之是詞匯、語(yǔ)法、句型、寫(xiě)作、交際用語(yǔ)等等。幫學(xué)生做全面的復(fù)習(xí)。

④ 配套練習(xí)為一輪復(fù)習(xí)和零距離。

⑤ 堅(jiān)持默寫(xiě)每單元的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。

（2）聽(tīng)力口語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)。

① 充分利用每位英語(yǔ)教師的早自習(xí)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)中考口語(yǔ)書(shū)的誦讀。各位英語(yǔ)老師將口語(yǔ)書(shū)的MP3錄音拷貝到各班電腦上，以便學(xué)生聽(tīng)讀。口語(yǔ)朗誦部分的30篇短文學(xué)生跟著錄音聽(tīng)讀，短文簡(jiǎn)述部分不僅要求口頭背誦，而且要求學(xué)生默寫(xiě)。

② 利用每節(jié)英語(yǔ)課前5-10分鐘，對(duì)口語(yǔ)書(shū)上的誦讀短文進(jìn)行講解以幫助學(xué)生誦讀。

③ 要求學(xué)生利用課間到英語(yǔ)老師處誦讀每篇短文。

④ 建議每班學(xué)生利用早自習(xí)以及午睡前的時(shí)間和晚自習(xí)結(jié)束前10分鐘自己誦讀口語(yǔ)書(shū)。

⑤ 每班各自進(jìn)行聽(tīng)力口語(yǔ)考試過(guò)程的講解，并在3月到電腦房上機(jī)模擬一次。⑥ 為學(xué)生定一套專門的聽(tīng)力訓(xùn)練題，每天利用一定的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力的訓(xùn)練。

⑦ 3月18日，全省口語(yǔ)聽(tīng)力考試模擬。

第二階段：（4月10日-4月20日）中考說(shuō)明；聽(tīng)力口語(yǔ)二、三輪復(fù)習(xí)階段

（1）中考說(shuō)明單元知識(shí)復(fù)習(xí)檢查，重點(diǎn)檢查學(xué)生必考單詞，詞組、句型。

（2）口語(yǔ)、聽(tīng)力沖刺復(fù)習(xí)

① 根據(jù)聽(tīng)力口試一模的成績(jī)，將成績(jī)較差的學(xué)生名單統(tǒng)計(jì)出來(lái)，并劃分到全校各個(gè)英語(yǔ)教師的名下，每天利用中午午自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

②針對(duì)性較差學(xué)生，將學(xué)生劃分為3人或4人小組，利用每天課余時(shí)間互相抽讀和抽背，并相互糾錯(cuò)。依舊每天到任課英語(yǔ)教師處誦讀，依舊每天默寫(xiě)。在這一階段更加注重學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和流利性。

③ 爭(zhēng)取在二輪訓(xùn)練后，能夠給學(xué)生第二次口語(yǔ)聽(tīng)力模擬考試的機(jī)會(huì)。

④ 從4月15日至4月22日，進(jìn)行聽(tīng)力口語(yǔ)測(cè)試的沖刺訓(xùn)練。在這段時(shí)間內(nèi)，更加關(guān)注成績(jī)差的學(xué)生。將模擬考試中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生組成互助小組，由兩名好學(xué)生輔導(dǎo)一名差學(xué)生，充分利用課余時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)聽(tīng)力材料的誦讀。依舊請(qǐng)全校英語(yǔ)教師在午自習(xí)前對(duì)負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。各班英語(yǔ)教師對(duì)成績(jī)差的學(xué)生采取見(jiàn)縫插針式的指導(dǎo)，盡可能找時(shí)間幫他們誦讀。⑤ 4月23-24 中考口語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試。

第三階段：（4月20日-5月20日）專題復(fù)習(xí)階段：

這一階段的重點(diǎn)是語(yǔ)法專項(xiàng)。我們根據(jù)《零距離》的考點(diǎn)來(lái)幫助誰(shuí)進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)。由于我們?cè)谇耙浑A段已對(duì)教科書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和疏導(dǎo)，因此，在這段時(shí)間我們將針對(duì)今年中考的難點(diǎn)和高分題進(jìn)行深入訓(xùn)練。在用好指導(dǎo)書(shū)的同時(shí)，讓學(xué)生完成一些模擬試卷，并對(duì)他們的綜合能力進(jìn)行測(cè)試。讓他們適應(yīng)中考的試題?？傊?，這一階段的任務(wù)是全面提高學(xué)生的綜合能力，并幫助他們樹(shù)立信心。故在這一階段要完成以下任務(wù)：

① 每位教師負(fù)責(zé)編一個(gè)專題的課件，具體劃分如下：

名詞、代詞、形容詞、副詞——馬肖進(jìn)

數(shù)詞、冠詞、介詞、連詞——王益鍵

動(dòng)詞——時(shí)美萍

句子種類及賓語(yǔ)從句——時(shí)美萍

主謂一致——梅玲玲

② 指導(dǎo)學(xué)生完成模擬試卷。

③ 加強(qiáng)錯(cuò)題本的使用，收集學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行再練習(xí)。

④ 準(zhǔn)備迎接二模。

第四階段：查漏補(bǔ)缺和分層指導(dǎo)階段（5月23日-6月10日）

在此沖刺階段，我組擬完成以下任務(wù)：

① 分層針對(duì)指導(dǎo)

經(jīng)過(guò)了“一模、二?！钡目简?yàn)，我們將對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有了更清楚的把握。我們將對(duì)學(xué)生 的薄弱知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。并且，把學(xué)生分好層次，根據(jù)他們的不同層次和不同的薄弱知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，個(gè)性化的訓(xùn)練。

② 中考英語(yǔ)題型解題指導(dǎo)

由各位英語(yǔ)老師編制解題指導(dǎo)課件，任務(wù)劃分如下：

單項(xiàng)填空—— 梅玲玲完形填空—— 馬肖進(jìn)閱讀理解——王益鍵

短文填空—— 馬肖進(jìn)句子翻譯——王益鍵作文——時(shí)美萍

③ 根據(jù)今年中考的新題型和分?jǐn)?shù)的分布。我們每星期都會(huì)設(shè)一節(jié)寫(xiě)作和一節(jié)聽(tīng)力訓(xùn)練以及一節(jié)閱讀理解課。務(wù)求在平時(shí)就打好基礎(chǔ)。

四．對(duì)策和措施

現(xiàn)在離中考的時(shí)間已經(jīng)不多了，但我們的復(fù)習(xí)任務(wù)是繁重的，我們?cè)撊绾稳?yīng)對(duì)中考呢？我們?cè)鯓硬拍艹龊玫某煽?jī)呢？我們將從以下幾方面來(lái)應(yīng)對(duì)：充分發(fā)揮集體備課的作用。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，通過(guò)群策群力，備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課和每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。認(rèn)真研究中考的走向，選好復(fù)習(xí)題。課堂上做到精講精練。做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)?？傊覀円欢〞?huì)全力以赴作好中考的備考工作，以實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

第五篇：初三物理備課組中考備考計(jì)劃

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)物理備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，緊緊以教學(xué)質(zhì)量為中心，以教法、學(xué)法研究和落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)為抓手，強(qiáng)化備課、作業(yè)等細(xì)節(jié)管理，發(fā)揮備課組集體力量，在提高合格率和平均分的同時(shí)提高優(yōu)秀率。從而扎實(shí)推進(jìn)“課改”，落實(shí)“兩綱教育”。

二、工作目標(biāo)及措施

1、提高理論水平，重學(xué)習(xí)

⑴ 繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，要把握好課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo)，尤其是要充分理解8-9年級(jí)的階段目標(biāo)。對(duì)于基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程要有合理的安排，內(nèi)容與要求要熟悉。加快形成新觀念，課改特別提倡學(xué)生主體性的體現(xiàn)，教師的課堂教學(xué)要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目的，改變滿堂灌的現(xiàn)象。扎實(shí)推進(jìn)“課改”。

⑵ 深入研讀考綱，把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的標(biāo)高，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。認(rèn)真研究考綱里的例題和習(xí)題，有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際。進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)和研究新教材，要注意新、舊教材的聯(lián)系和區(qū)別，要認(rèn)真處理教材后的習(xí)題，同時(shí)組織本組教師認(rèn)真研究好近兩年的中考試題，一定要把握好教學(xué)的廣度和深度。要處理好教科書(shū)和活動(dòng)卡的關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效率。

⑶ 加強(qiáng)教育科研理論和教學(xué)方法論的學(xué)習(xí)，本學(xué)期選取一到兩部教育專著組織教師學(xué)習(xí)并寫(xiě)出心得體會(huì)，在教研活動(dòng)中進(jìn)行交流。另外要充分利用學(xué)校為每個(gè)教師提供的專業(yè)雜志，要求每月在備課組活動(dòng)上有一次交流。從而達(dá)到互相學(xué)校，資源共享。

⑷ 積極參加各種會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)和學(xué)校各部門的有關(guān)教學(xué)方面的文件，并在備課組內(nèi)認(rèn)真貫徹實(shí)施。

2、落實(shí)常規(guī)教學(xué)，重過(guò)程

⑴堅(jiān)持按學(xué)校課表上課。上課不遲到、不早退、不拖堂。

⑵培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用。想辦法杜絕學(xué)生抄襲現(xiàn)象，開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)本展示、學(xué)習(xí)方法交流活動(dòng)。特別針對(duì)中考網(wǎng)上閱卷，在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范答題的訓(xùn)練，并做好應(yīng)試指導(dǎo)。⑶落實(shí)教學(xué)常規(guī)。制定落實(shí)好物理教學(xué)常規(guī)，要求組內(nèi)老師認(rèn)真執(zhí)行，做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學(xué)法研究，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。堅(jiān)持每二周一次的集體備課活動(dòng)，要落實(shí)內(nèi)容、地點(diǎn)、人員等。

⑷改進(jìn)作業(yè)的布置與批改。精選學(xué)生作業(yè)。要求學(xué)生做的作業(yè)，教師首先要做一遍。作業(yè)形式要多樣化。書(shū)面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合。在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上，實(shí)行分層作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性。指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方法。精選精編作業(yè)，控制學(xué)生作業(yè)量，教師認(rèn)真細(xì)致選擇學(xué)生練習(xí)。

認(rèn)真做好單元檢測(cè)工作，認(rèn)真研究近三年的中考試卷，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，出好試卷，試卷要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，有較強(qiáng)的針對(duì)性?？荚嚈z測(cè)規(guī)范有序，成績(jī)質(zhì)量分析及時(shí)到位，對(duì)考試嘗試進(jìn)行更深入的分析，從而診斷教學(xué)，并提出相應(yīng)的整改措施。

⑸改進(jìn)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方式。及時(shí)巧妙批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生面批和自改。要給學(xué)生適度的鼓勵(lì)，采用有利于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。及時(shí)歸納出作業(yè)的共性問(wèn)題，集體講解。針對(duì)個(gè)性問(wèn)題，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)要耐心熱情。

3、提高教學(xué)質(zhì)量，重課堂

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期要繼續(xù)做好“教學(xué)有效性”工作，特別是針對(duì)課堂教學(xué)的有效性，要多做努力。

⑴認(rèn)真研究本校學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合中考要求,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，適當(dāng)降低難度，提高教師語(yǔ)言講解能力，盡可能通俗易懂，同時(shí)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的能力，力爭(zhēng)讓更多的學(xué)生能達(dá)到“合格”。

⑵為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，積極組織本組教師參加隨堂教學(xué)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每位要做好準(zhǔn)備，并要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)科其它教師的課，同時(shí)提倡跨學(xué)科聽(tīng)課。認(rèn)真學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn)，并提出自己聽(tīng)課的意見(jiàn)。積極組織教師參加學(xué)?！半S堂課”活動(dòng)，對(duì)于其它公開(kāi)課也要積極參加。

⑶繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)落實(shí)“兩綱”的教學(xué)研究活動(dòng)。教師在制定學(xué)科計(jì)劃、教師備課、教研活動(dòng)中均要體現(xiàn)出“兩綱”教育的內(nèi)容。逐步在課堂教學(xué)中有效落實(shí)“兩綱”精神，并將“兩綱”教育與二期課改緊密結(jié)合起來(lái)，更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。積極探求“兩綱”教育在學(xué)科教學(xué)中有效滲透的科學(xué)方法與途徑。

4、促進(jìn)教師專業(yè)，重科研

以課題研究為載體，充分發(fā)揮科研先導(dǎo)、服務(wù)的功能，使教研、科研有機(jī)結(jié)合，以科研帶教研、以教研促科研，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。每月做教育教學(xué)文摘至少1則；每位教師至少通讀1本教育教學(xué)專著；認(rèn)真學(xué)習(xí)訂閱的專業(yè)雜志。并在學(xué)期結(jié)束前提交一篇高質(zhì)量的讀書(shū)筆記或改進(jìn)課堂教學(xué)的體會(huì)文章。

三、備考安排

（一）開(kāi)學(xué)至3月27日（1-3周）。

（二）3月5日日至5月12日（4-13周），進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)---考點(diǎn)梳理。

（三）5月13日至6月9日（14周-17周），進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)---專題復(fù)習(xí)。

（四）第三輪復(fù)習(xí)： 6月10日至中考前（2周），進(jìn)行綜合模擬復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，心理輔導(dǎo)，知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

四、教學(xué)進(jìn)度表

第一、二周： 第十六章 熱和能 第三周： 第十七章

能源與可持續(xù)發(fā)展

（第一輪：考點(diǎn)梳理）

第四周：第一章 聲現(xiàn)象 第二章 光現(xiàn)象 第五周：第三章透鏡及其應(yīng)用 第四章 物態(tài)變化

第六周：第五章 電流、電路、電壓、電阻 第六章 歐姆定律 第七周：第七章 電功率

第八周：第八章 安全用電 第九章 電和磁 第十章 信息的傳遞 第九至十三周：第十一、十七章

（第二輪：專題突破）

第十四至十六周：作圖、讀數(shù)專題 ；科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究；計(jì)算題；綜合能力題；綜合模擬。

（第三輪：綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺）

第十八至十九周：查漏補(bǔ)缺、自學(xué)、考前心理輔導(dǎo)

九年級(jí)物理備課組

2015-2-23