第一篇：初三化學(xué)第一輪如何復(fù)習(xí)

初三化學(xué)第一輪如何復(fù)習(xí)

我在復(fù)習(xí)時(shí)從以下幾點(diǎn)著手：

一、把握復(fù)習(xí)范圍、明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、更新觀念，轉(zhuǎn)變思想。

2、明確不要求掌握的內(nèi)容及相應(yīng)試題，做無(wú)用功。明確只做常識(shí)性介紹和僅供選學(xué)的內(nèi)容。

3、清楚要掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別注意的是那些既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，還是學(xué)生的弱點(diǎn)知識(shí)。（按考試說(shuō)明要求）

二、復(fù)習(xí)策略。第一輪復(fù)習(xí)----章節(jié)復(fù)習(xí)，就是依據(jù)教材進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)。這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高及格率。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識(shí)的理解，有利于大面積提高及格率的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其具體指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實(shí)。

1、基礎(chǔ)，就是立足基礎(chǔ)。一要立足教材，要依據(jù)教材從前到后的順序進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，展現(xiàn)知識(shí)由易到難的遞進(jìn)過(guò)程，讓學(xué)生在重溫知識(shí)的認(rèn)知?dú)v程中，進(jìn)一步感悟知識(shí)的形成過(guò)程，進(jìn)一步理解知識(shí)的內(nèi)涵和外延，使學(xué)生的認(rèn)知在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辨析和應(yīng)用能力。二是立足課標(biāo)和考試說(shuō)明，要依據(jù)課標(biāo)和考試說(shuō)明的基本要求，以80%以上的學(xué)生能夠掌握為標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容，不要盲目拔高或設(shè)計(jì)較難的試題，以免影響學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。

2、全面，即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)找準(zhǔn)找全，不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)，而且要關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用的呈現(xiàn)方式和考查角度，進(jìn)行全面的變式訓(xùn)練；二是深度上，要認(rèn)真分析課標(biāo)和考試說(shuō)明，明確各知識(shí)點(diǎn)的考查基本要求，再有，還要對(duì)照中考試題，分析各知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際考查水平，適應(yīng)挖掘或拓展。

3、系統(tǒng)，即建立體系。一是建立知識(shí)體系，對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、梳理，分清相互之間聯(lián)系，與本單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，可以打破教材章節(jié)，不斷融合、對(duì)比，使學(xué)生建立較好的知識(shí)體系，教會(huì)學(xué)生繪制知識(shí)樹；二是要形成方法體系，知識(shí)點(diǎn)的考查是通過(guò)習(xí)題呈現(xiàn)的，在知識(shí)梳理或習(xí)題呈現(xiàn)中，要不斷總結(jié)規(guī)律及解題方法，讓學(xué)生清楚建構(gòu)知識(shí)的方法，知識(shí)存在的規(guī)律，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

4、扎實(shí)，即抓好落實(shí)。一是抓知識(shí)落實(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不僅要記憶準(zhǔn)確理解透徹，還要能熟練的進(jìn)行辨析或應(yīng)用；二是抓訓(xùn)練落實(shí)，要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的對(duì)應(yīng)性或變式訓(xùn)練，這時(shí)的練習(xí)要有自己的東西，自己對(duì)中考的見(jiàn)解和分析，不要總跟在別人的后面，把別人的練習(xí)拿來(lái)就用，要走自己的路。

三、復(fù)習(xí)方式。

以測(cè)導(dǎo)學(xué)、已測(cè)定教。就是說(shuō)采取“基礎(chǔ)診斷------典型分析-------強(qiáng)化訓(xùn)練------知識(shí)構(gòu)建”的程序進(jìn)行。

第二篇：初三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

2015屆中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)2014年中考化學(xué)考試的特點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)法效率，特制定化學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以化學(xué)《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，緊緊圍繞益陽(yáng)市中考化學(xué)考試說(shuō)明，全面落實(shí)和推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的教學(xué)理念，充分突出學(xué)生的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)上努力結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材。不斷提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、綜合分析能力和應(yīng)考能力；爭(zhēng)取在2015年中考中人平分、及格率、優(yōu)秀率都上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、學(xué)情分析

（一）、學(xué)生情況分析

本屆我?guī)У膶W(xué)生共2個(gè)班，其中158班整體成績(jī)較好，而157班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，后進(jìn)生有好大一部分。兩個(gè)班整體及格率約為55%,優(yōu)秀人數(shù)8人，優(yōu)秀率約為15%.這還只考到了第八單元，后面越來(lái)越難，特別學(xué)到下冊(cè)時(shí)，不及格的會(huì)更多，所以要想在去年的基礎(chǔ)上提高成績(jī)壓力很大，困難重重。

（二）、教學(xué)狀況分析

1、化學(xué)是九年級(jí)新開設(shè)的學(xué)科，學(xué)生完全沒(méi)有基礎(chǔ)，教學(xué)進(jìn)度不能太快，今年這學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng)，要求學(xué)到下冊(cè)第二個(gè)單元，根本沒(méi)有復(fù)習(xí)時(shí)間，會(huì)影響教學(xué)效果，給總復(fù)習(xí)帶來(lái)了壓力。

2、明年上學(xué)期時(shí)間短，只有3個(gè)多月，新課還有三個(gè)單元，《酸堿鹽》的知識(shí)是學(xué)生最難學(xué)的，所以總復(fù)習(xí)時(shí)間也不是很多。

三、教學(xué)目標(biāo)

有困難也要迎難而上，我們一定要化壓力為動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自己的智慧，爭(zhēng)取在去年的基礎(chǔ)上上升五個(gè)名次。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

我們制定的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，分三輪復(fù)習(xí)：

第一輪復(fù)習(xí)：4月中旬到5月中旬(爭(zhēng)取在4月上旬前完成新課的教學(xué))

第二輪復(fù)習(xí)：5月中旬到5月底

第三輪復(fù)習(xí)：6月上旬～中考前

第一輪復(fù)習(xí)以教材為主讓學(xué)生先熟讀教材，抓實(shí)基礎(chǔ)。每一單元，按照“學(xué)生看書—考試—講評(píng)”三步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，估計(jì)每個(gè)單元要3節(jié)課。估計(jì)用一個(gè)月時(shí)間。

第二輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備分元素化合物，計(jì)算，化學(xué)用語(yǔ)，實(shí)驗(yàn)與探究，物質(zhì)的組成、構(gòu)成和分類,熱點(diǎn)題型等六個(gè)專題。每個(gè)專題用2課時(shí)，共用12課時(shí)。

我們力求在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上有所突破，力求在知識(shí)整合程度上、在綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)能力難度上有所提高。以專題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)解題的能力，緊密收集信息，把零碎的知識(shí)系統(tǒng)化。

第三輪復(fù)習(xí)：分析研究模擬考卷，全面提高應(yīng)試水平。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，盡可能多地讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究、復(fù)習(xí)模擬考卷，達(dá)到使學(xué)生看到試卷有種似曾相識(shí)的感覺(jué)。培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力，努力從考試技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。

考前讓學(xué)生回歸書本，查漏補(bǔ)缺。

五、具體措施

1、做好學(xué)生的思想工作，放下包袱，樹立自信心，讓學(xué)生相信，通過(guò)自己的努力，一定能考好。

2、用好三本書。重視《指導(dǎo)叢書》，把握《課標(biāo)》和教材，做好相關(guān)練習(xí)題。研究好中考試題。

對(duì)于《指導(dǎo)叢書》，教師要細(xì)心研讀，明確考試的要求，對(duì)于《指導(dǎo)叢書》中的樣題，要認(rèn)真推敲，明確知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極貫徹新理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，對(duì)于復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題，要精講精練，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

3、注重引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納整理

4、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，正確處理知識(shí)和技能的關(guān)系。

5、立足“雙基”，提高運(yùn)用能力，努力全面提高全體學(xué)生成績(jī)。

我相信，只要齊心協(xié)力，朝著共同的目標(biāo)不懈努力，勝利一定是屬于我們的，2015年的我們化學(xué)科的中考是一定能打勝仗。

五珠鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校

第三篇：初三化學(xué)復(fù)習(xí)策略

淺談初中化學(xué)總復(fù)習(xí)的策略與方法

——2012年初三化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿

開縣西街中學(xué)張龍權(quán)

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，所有同仁： 在緊張而忙碌的復(fù)習(xí)階段，作為畢業(yè)班的任課教師，我們首先要做的是靜下心來(lái)理清我們的復(fù)習(xí)思路，以便更好的的指導(dǎo)我們的學(xué)生在中考中取得更好的成績(jī)。怎么認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)，怎么安排復(fù)習(xí)，在這里我將我們化學(xué)教研組確定的復(fù)習(xí)思路與方法拋給大家，以期能夠拋磚引玉。

一、2012年中考命題思路預(yù)測(cè)我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

1．命題將緊扣課標(biāo)和中考考試說(shuō)明，但不會(huì)拘泥于單一的課本內(nèi)容。情境化、生活化、信息化可能會(huì)成為命題考查的新方向。

2．命題更趨向于科學(xué)素養(yǎng)的全面考查，在關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)與基本

技能的同時(shí)，更注重關(guān)注過(guò)程與方法。

3．學(xué)以致用，一直是化學(xué)學(xué)科教學(xué)的注意點(diǎn)，所以注意考查學(xué)

生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)估計(jì)會(huì)成為2012中考繼續(xù)延續(xù)的一個(gè)方向。

4．化學(xué)與生活、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與最新科技、化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與健康，以及初高中的銜接知識(shí)，仍然會(huì)是命題的熱點(diǎn)之一，情境中再現(xiàn)知識(shí)的簡(jiǎn)單原理將會(huì)是中考的考查方向。

二、復(fù)習(xí)思路與建議

今年化學(xué)總復(fù)習(xí)我們采用的是四輪復(fù)習(xí)法。第一輪依據(jù)教材按章節(jié)縱向復(fù)習(xí)，從本期開學(xué)后的第二周開始，到四月月底結(jié)束，即新課結(jié)束，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束。我們的具體做法是：每天老師合作確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，編寫好復(fù)習(xí)學(xué)案，給學(xué)生明確復(fù)習(xí)要求，指出復(fù)習(xí)方法和程序（即把課本中每天復(fù)習(xí)的部分從頭到尾認(rèn)真的看一遍，我們把它叫做沙場(chǎng)點(diǎn)兵，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)畫下來(lái)，認(rèn)為重點(diǎn)的要用紅筆做記號(hào)。把過(guò)的知識(shí)進(jìn)行喚醒，拾起忘記的知識(shí)。要做一些相應(yīng)的習(xí)題來(lái)幫助理解和記憶。）學(xué)生自主復(fù)習(xí)教材，準(zhǔn)確理解并熟 1

記重要知識(shí)點(diǎn)，完成學(xué)案基本作業(yè)，并接受老師或者家長(zhǎng)或者同學(xué)的檢查。力求讓絕大多數(shù)同學(xué)過(guò)好三關(guān)：即記憶關(guān)，基本方法關(guān)，基本技能關(guān)。這一輪復(fù)習(xí)我們的指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)，全面，系統(tǒng)，扎實(shí)。即立足基礎(chǔ)，全面覆蓋，建立體系，抓好落實(shí)。

第二輪依據(jù)知識(shí)點(diǎn)橫向?qū)ｎ}復(fù)習(xí)，即將所學(xué)知識(shí)分為化學(xué)基本概念、常見(jiàn)的物質(zhì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)與生活五個(gè)專題，目的在于提高綜合能力，增強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化的程度，突出綜合能力的提升，這輪復(fù)習(xí)從五月初開始，用時(shí)大約二十天；我們這一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是;鞏固，完善，綜合，提高。即鞏固基礎(chǔ)，完善體系，綜合訓(xùn)練，全面提高。這一輪復(fù)習(xí)我們按照：體系構(gòu)建—典型辨析---應(yīng)用訓(xùn)練這個(gè)程序進(jìn)行。我們這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要包括金屬材料，溶解度曲線，科學(xué)探究，化學(xué)計(jì)算和化學(xué)用語(yǔ)。

第三輪為模擬訓(xùn)練階段，我們這一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：指導(dǎo)，回扣，強(qiáng)化，調(diào)節(jié)。即指導(dǎo)學(xué)生的不良答題習(xí)慣，掌握正確的答題程序和技巧，回顧教材，回顧知識(shí)點(diǎn)，回顧方法，通過(guò)訓(xùn)練強(qiáng)化重點(diǎn)，強(qiáng)化解題規(guī)律，調(diào)節(jié)學(xué)生的迎考心里情緒，提高信心和斗志，使學(xué)生處于應(yīng)考的最佳狀態(tài)。旨在增強(qiáng)應(yīng)試能力，用時(shí)大約十天；

第四輪回歸教材，錯(cuò)題回憶，安排在六月考前的這幾天進(jìn)行。

三、復(fù)習(xí)策略

為了達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果，復(fù)習(xí)時(shí)我們爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)。

1.研讀課標(biāo)和今年中考考綱，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱是中考命題的依據(jù)。通過(guò)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱可以把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，也可以把握知識(shí)脈絡(luò)，防止知識(shí)點(diǎn)缺漏。還可以把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)層次，不盲目地拔高、追新，一味追求高難度，從而把握復(fù)習(xí)的大方向，提高復(fù)習(xí)的效率。研讀考綱要注重修訂的內(nèi)容。比如 今年的考綱與去年相比，就有一些調(diào)整，我相信大家做了比較。研讀課標(biāo)和考綱，也不要空對(duì)空，要結(jié)合中考試題。

2.研究中考，總結(jié)考點(diǎn)規(guī)律。

研究中考試題、感悟中考試題，可讓學(xué)生消除對(duì)中考題的陌生感、神秘感、畏懼感，可讓教師準(zhǔn)確把握當(dāng)前中考的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、規(guī)律和

2方向以及在復(fù)習(xí)應(yīng)考中亟待加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)近幾年中考命題思路變化，研究 “以能力立意”在試題方面的體現(xiàn)，從而增強(qiáng)應(yīng)考復(fù)習(xí)的方向性、科學(xué)性和有效性。

高頻考點(diǎn)就是?？键c(diǎn)，易考點(diǎn)，必考點(diǎn)。研究近年來(lái)各地中考化學(xué)試卷的新題型，命題的新角度、新思路，分析我市中考化學(xué)的考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及熱點(diǎn)，明顯地看出高頻考點(diǎn)的規(guī)律性表現(xiàn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中重點(diǎn)落實(shí)高頻考點(diǎn)，可以顯著提高復(fù)習(xí)效益。

3.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

中考題中有相當(dāng)一部分是依據(jù)課本內(nèi)容編制而成的，課本中的習(xí)題、例題、實(shí)驗(yàn)、插圖、閱讀資料等常被用作編題的素材。如果沒(méi)有完整系統(tǒng)地看課本，沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理，沒(méi)有把知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣的復(fù)習(xí)等于沒(méi)有復(fù)習(xí)。通讀課本，特別要注意課本中的圖表、活動(dòng)、探究、討論等。重要的內(nèi)容，如單元及課題小結(jié)中的內(nèi)容，要在理解的基礎(chǔ)上記住，讀圖時(shí)要看懂圖例意思，是展示物體的形狀、結(jié)構(gòu)、用途，還是提供實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，或是揭示事物的性質(zhì)關(guān)系、變化的規(guī)律等等。精讀教材時(shí)，要注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。學(xué)生在考前一定要仔細(xì)通讀課本，把基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能作為載體學(xué)好，不在基礎(chǔ)題上出錯(cuò)，不在送分題上丟分。這是獲得高分的必經(jīng)之路。

4：關(guān)注實(shí)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律，突破探究

隨著新課程改革的深入，化學(xué)實(shí)驗(yàn)已成為中考化學(xué)命題的熱點(diǎn)，除實(shí)驗(yàn)基本技能如儀器辨別、基本操作、氣體的發(fā)生與收集、混合物分離、常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)等仍為必考的內(nèi)容外，探究型實(shí)驗(yàn)題已成為近幾年中考的熱點(diǎn)，我們將充分挖掘課本上的探究題材，將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，按假設(shè)或猜想，設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案的思路，開展研究性學(xué)習(xí)，以期熟悉解答要領(lǐng)。裝置的變通性最能考驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)變能力，我們?cè)趶?fù)習(xí)中將借鑒近幾年外省市的同類題目，認(rèn)真分析此類題目的特點(diǎn)，總結(jié)這類題目的解題規(guī)律，熟悉此類試題按“猜想假設(shè)—實(shí)驗(yàn)探究—驗(yàn)證結(jié)論”的探究型試題命題方式，讓學(xué)生舉一反三。而不將思維固化在那些“經(jīng)典”的答案上。

5：聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)，強(qiáng)化思維

社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題很多都是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)與水污染問(wèn)題，包括大氣污染、臭氧空洞、酸雨、溫室效應(yīng)、白色污染；能源危機(jī)與開發(fā)新能源問(wèn)題；防火、防爆、防毒等安全知識(shí)；流行疾病的預(yù)防；維生素、微量元素與人體健康等知識(shí)，以及科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)等。這類題目體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的實(shí)用性，既考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與靈活應(yīng)用，又培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然的情感和品質(zhì)，還體現(xiàn)了化學(xué)這門學(xué)科服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于生活的時(shí)代主題。所以，密切關(guān)注這些方面的信息，經(jīng)常與所學(xué)化學(xué)知識(shí)聯(lián)系，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識(shí)的遷移與應(yīng)用，做到應(yīng)對(duì)自如，得心應(yīng)手，這是復(fù)習(xí)必須做到的。

6：適當(dāng)訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)模擬，應(yīng)試成功

調(diào)整狀態(tài)，模擬中考，就是要求考生要堅(jiān)持不懈地做適量的練習(xí)，但不采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，不能拿難題為難自己。同時(shí)最后階段做一些練習(xí)是必要的，但是為了保持清醒的頭腦，練習(xí)力求講求效率，題量不太大，題型具有典型性。練習(xí)的目的一方面是要保持解題的熟練程度，另一方面也是再次查缺補(bǔ)漏的過(guò)程。準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，把錯(cuò)題再過(guò)一遍，對(duì)自己在前期復(fù)習(xí)中暴露出來(lái)的弱點(diǎn)和知識(shí)上的漏洞進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救，吸取教訓(xùn)。只有查漏補(bǔ)疑深入扎實(shí)，才能有效地減少薄弱環(huán)節(jié)，才能真正提高應(yīng)試水平。在做過(guò)大量習(xí)題后，通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)不同的題目之間的相似之處，從而通過(guò)歸類整理，找出規(guī)律，跳出題海，當(dāng)這種類型的題再出現(xiàn)時(shí)你就會(huì)很快做出，這對(duì)提高速度和正確率很有幫助。

在最后沖刺階段，我們打算做好以下兩個(gè)方面：

第一、提醒學(xué)生“理一理”

毋須置疑，初三學(xué)習(xí)的任務(wù)是繁重的，復(fù)習(xí)中，化學(xué)的練習(xí)已做得不少，但我們應(yīng)當(dāng)靜心地整理一下基礎(chǔ)內(nèi)容，因?yàn)榭荚囍谢A(chǔ)知識(shí)是重要的一個(gè)方面。主要的基礎(chǔ)知識(shí)大致有：物理變化和化學(xué)變化的判斷；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷；基本化學(xué)反應(yīng)類型(含化合、分解、置換、復(fù)分解)的判斷；各種液體中哪一種是或不是溶液；溶液、溶劑和溶質(zhì)的區(qū)分；原子和元素的區(qū)別以及各自適用的背景；原子和分子的共性和區(qū)別；一些化學(xué)物質(zhì)(氧氣、、炭、二氧化碳、石灰水、碳酸

4鈣、鐵、溶液等)在發(fā)生變化時(shí)所伴隨的現(xiàn)象；化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中的規(guī)范問(wèn)題(量筒的讀數(shù)、固體的取用、液體的傾倒和滴加、天平的物碼位置、加熱操作、氣體收集裝置等)；溶液的酸堿性及pH；一些化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義等。

對(duì)于這些問(wèn)題，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的同學(xué)，更應(yīng)該引起重視，因?yàn)榭荚嚐o(wú)論怎樣變革，考前整理一下這些基礎(chǔ)內(nèi)容，能使學(xué)生比較容易掌握這些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生在考試中自信心得到提高，有利你順利通過(guò)考試。

第二、提醒學(xué)生多“想一想”

除了上述的“理一理”，我們將引導(dǎo)學(xué)生勤于思考。如果學(xué)習(xí)中缺乏對(duì)知識(shí)的理解和比較，就會(huì)割裂知識(shí)之間的聯(lián)系，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握只是生吞活剝，這樣反而加重了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使學(xué)習(xí)變得蒼白無(wú)趣。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)我們會(huì)提醒 學(xué)生在整理知識(shí)時(shí)，一定要注意知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立，并要多想想“為什么”。如在物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途的關(guān)系方面，要讓我們的學(xué)生建立這種思維，即有什么樣的結(jié)構(gòu)，就有什么性質(zhì)；有什么樣的性質(zhì)，就有什么用途。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：從物質(zhì)的用途也能推斷出其性質(zhì)，再推斷到物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。

還有，我們讓學(xué)生建立實(shí)驗(yàn)探究的思維模式。一項(xiàng)探究活動(dòng)，往往包含著這三個(gè)層面的問(wèn)題：假設(shè)；應(yīng)該采取什么方法、手段或采用什么化學(xué)試劑和由此而可能出現(xiàn)的現(xiàn)象；產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因或應(yīng)當(dāng)?shù)贸鍪裁礃拥慕Y(jié)論。

當(dāng)然，這些思維模式，都離不開化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，所以，只有做到知其然又知其所以然，才能將所學(xué)的知識(shí)變得有血有肉，我們的綜合能力也才能得到增強(qiáng)。如果在復(fù)習(xí)中讓我們的學(xué)生做到這些方面，就有希望在考試中獲得相對(duì)理想的成績(jī)。

當(dāng)然，復(fù)習(xí)中我們可能還會(huì)遇到各種問(wèn)題，我相信大家有更多的經(jīng)驗(yàn)與方法，希望能夠與我們一起分享。

第四篇：初三化學(xué)用語(yǔ)復(fù)習(xí)

基本概念 基本理論·教案示例·教案示例

初三化學(xué)用語(yǔ)復(fù)習(xí)

(第一學(xué)期)

教學(xué)目標(biāo)

1．熟練掌握常用的元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式、原子結(jié)構(gòu)示意圖等化學(xué)用語(yǔ)。

2．能簡(jiǎn)便、確切地使用化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)化學(xué)基本概念、物質(zhì)的組成和物質(zhì)的變化。

3．提高應(yīng)用化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行思維和綜合演繹的能力。

教學(xué)過(guò)程

【引言】化學(xué)用語(yǔ)是用來(lái)表示物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化的一種重要的國(guó)際性化學(xué)科技語(yǔ)言，因此熟練地掌握好化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好初中化學(xué)的關(guān)鍵之一。我們要通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，達(dá)到能夠熟練地運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)。

【板書】

一、有關(guān)原子的化學(xué)用語(yǔ) 1．元素符號(hào)

【設(shè)問(wèn)】書寫元素符號(hào)有哪些規(guī)則？

【回答】書寫元素符號(hào)注意第一個(gè)字母必須大寫，第二個(gè)字母必須小寫。

【講解】書寫元素符號(hào)時(shí)，不要大寫、小寫不分。也不要認(rèn)為大寫就是把字母寫得大一些。這些都是同學(xué)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。還要注意小寫字母不要互串，例如銅寫成Cn，鋅寫成Zu。我們要熟練掌握書上的27個(gè)常用的元素符號(hào)。

【設(shè)問(wèn)】大寫字母C能組成哪幾種常見(jiàn)的元素符號(hào)？ 【回答】C(碳)、Cu(銅)、Ca(鈣)、Cl(氯)等。

【投影】在下列第一排大寫字母和第二排小寫字母之間用短線連接(每個(gè)字母只能連接一次)，表示五種常見(jiàn)的元素符號(hào)，并寫出元素符號(hào)的名稱。

A

M

S

H

P

I

g

n

b

r 【講述】這是一道簡(jiǎn)單的元素符號(hào)練習(xí)題，看哪一位同學(xué)連得又快又正確。請(qǐng)最快做好的學(xué)生把答案寫在投影片上?！就队啊客队皩W(xué)生答案后開展討論。

【設(shè)問(wèn)】元素符號(hào)表示哪些意義？以O(shè)為例說(shuō)明?！净卮稹縊既表示氧元素，又表示一個(gè)氧原子。

【小結(jié)】元素符號(hào)是化學(xué)用語(yǔ)的字母，書寫要規(guī)范，避免一些習(xí)慣性的錯(cuò)誤。

【板書】2．原子結(jié)構(gòu)示意圖 【投影】

原子不顯電性的原因

核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù) 離子帶電的原因

核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)≠核外電子數(shù)(根據(jù)投影講解。)【投影】下列結(jié)構(gòu)示意圖表示硫原子的是______。

【回答】D 【講解】本題解題時(shí)先看核電荷數(shù)。硫元素的核電荷數(shù)是16，B、C可以排除。再看核電荷數(shù)是否等于核外電子數(shù)，相等才是原子，不等的是離子。

【投影】填表

(討論略。)【小結(jié)】元素的性質(zhì)跟它的原子最外層電子數(shù)有密切的關(guān)系。最外層上的電子數(shù)，金屬元素的原子一般少于4個(gè)，非金屬元素的原子一般多于4個(gè)，稀有氣體元素的原子一般是8個(gè)(除He外)。元素的化合價(jià)是元素原子相互形成化合物時(shí)的性質(zhì)，所以也決定于原子最外層的電子數(shù)。掌握原子的結(jié)構(gòu)，可以幫助理解、記憶元素的化合價(jià)。還應(yīng)當(dāng)了解有些元素會(huì)顯示不同的化合價(jià)。

【板書】

二、有關(guān)分子的化學(xué)用語(yǔ) 【板書】l．單質(zhì)化學(xué)式的書寫 【投影】寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

氧氣______，氫氣______，氦氣______，氮?dú)鈅_____，氖氣______，氯氣______，鐵______，硫______，磷______，銅______。

【練習(xí)】請(qǐng)兩位學(xué)生板書，其他學(xué)生寫在筆記本上。

【講解】常見(jiàn)的非金屬氣體單質(zhì)，分子是雙原子分子，如O2、H2、N2、Cl2。稀有氣體由單原子構(gòu)成、固體非金屬和金屬，由于結(jié)構(gòu)復(fù)雜，一般用元素符號(hào)表示，例如Fe、S、P，實(shí)際上只代表相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式。

【板書】2．化合物化學(xué)式的書寫

【投影】寫出二氧化硫、五氧化二磷的化學(xué)式。【練習(xí)】請(qǐng)一位學(xué)生板書，其他學(xué)生做在筆記本上。

【講解】書寫氧化物的化學(xué)式，氧元素寫在右邊，其他元素寫在左邊，把兩種元素的原子個(gè)數(shù)分別寫在元素符號(hào)的右下角。如SO2。

【投影】寫出下列物質(zhì)化學(xué)式中原子團(tuán)的名稱和化合價(jià)。

(回答略。)【講解】有的物質(zhì)分子中有兩個(gè)原子團(tuán)，如NH4NO3?！驹O(shè)問(wèn)】利用化合價(jià)書寫化學(xué)式的原則是什么？ 【回答】化合物中各元素的正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和等于零?！局v述】對(duì)，下面我們練習(xí)一下。

【投影］寫出下列四個(gè)方塊中第一行跟第二行的元素或原子團(tuán)組成的化學(xué)式，并寫出名稱。每小組做一小題，每組請(qǐng)一位學(xué)生把答案寫在投影片上。

【討論】投影學(xué)生答案，開展討論。

【講解】書寫化學(xué)式時(shí)，一般把金屬元素、氫元素、銨根寫在左方，非金屬元素、酸根、氫氧根寫在右方，順序不能顛倒?；瘜W(xué)式中元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和一定要為零?；瘜W(xué)式中原子的個(gè)數(shù)比要約簡(jiǎn)，如氧化鈣不能寫成Ca2O2，應(yīng)是CaO。

要特別注意的是：H2CO3、H2SO4應(yīng)叫做碳酸、硫酸，不能叫碳酸氫、硫酸氫。ZnS應(yīng)叫硫化鋅，不要跟硫酸鋅混淆。

這里還要說(shuō)明一點(diǎn)，分子式僅表示由分子構(gòu)成的物質(zhì)。由離子、原子構(gòu)成的物質(zhì)，例如NaCl，只表示Na+和Cl-的個(gè)數(shù)比是1∶1，在氯化鈉晶體里并沒(méi)有氯化鈉分子，所以NaCl只是氯化鈉的化學(xué)式?；瘜W(xué)式是含義更廣泛的化學(xué)用語(yǔ)。【投影】簡(jiǎn)單、確切地表達(dá)下列化學(xué)用語(yǔ)的意義。

(1)2H______，(2)O2______，(回答略。)【講解】要掌握原子、分子、離子的基本概念。元素符號(hào)不僅表示一種元素，還表示這種元素的一個(gè)原子。元素符號(hào)前面的系數(shù)是原子的個(gè)數(shù)，化學(xué)式的前面的系數(shù)是分子的個(gè)數(shù)，離子符號(hào)前面的系數(shù)是離子的個(gè)數(shù)，系數(shù)是1省略不寫。要注意離子符號(hào)和化合價(jià)的表示方法的區(qū)別，原子結(jié)構(gòu)示意圖和離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別。

【投影】具有下列質(zhì)子數(shù)的四組元素中可能形成A2B型化合物的是______。

A．12和17

B．11和16

C．13和8 D．l和8 【回答】(不一致。)【講解】A2B型化合物中，A顯正價(jià)，B顯負(fù)價(jià)。因?yàn)榛衔镏懈髟卣?fù)化合價(jià)的代數(shù)和要等于零，A是+l價(jià)的，B只能是-2價(jià)；A是+2價(jià)的，B只能是-4價(jià)，不過(guò)這種情況很少見(jiàn)。質(zhì)子數(shù)l是H，11是Na，它們跟質(zhì)子數(shù)是8的O和16的S，可以結(jié)合成A2B型化合物，例H2O、H2S、Na2O和Na2S。正確答案是B和D。

【投影】下列物質(zhì)中的氮元素表現(xiàn)出可變化合價(jià)的種數(shù)是____________。

HNO3、NO、NO2、N2O、N2O5、N2O3、NH3、N2、NH4NO

3[

]

A．五種

B．六種

C．七種

D．八種

【回答】C 【講解】在標(biāo)具有可變化合價(jià)元素的化合價(jià)時(shí)，要先標(biāo)出已知確定化合價(jià)的元素，然后根據(jù)正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和等于零，算出具有可變化合價(jià)元素的化合價(jià)。單質(zhì)的化合價(jià)為零。NH4NO3中氮元素的化合價(jià)可根據(jù)銨根和硝酸根的化合價(jià)分別算出兩處氮元素的化合價(jià)。

【小結(jié)】化學(xué)式是化學(xué)用語(yǔ)中的重要環(huán)節(jié)，它承上啟下，物質(zhì)的組成、變化都以它為基礎(chǔ)，同學(xué)們必須牢固掌握，避免下列錯(cuò)誤：

(1)化學(xué)式中元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和不等于零，例如，碳酸鈉寫成NaCO3、氧化鋁寫成AlO。

(2)違背書寫原則，如2OS、ClNa、Al3(SO4)2。

(3)原子團(tuán)和化學(xué)式混淆。例如，把碳酸寫成CO3，把氨氣寫成NH4。

(4)任意夸大應(yīng)用化合價(jià)書寫化學(xué)式的原則而臆造事實(shí)上不存在的分子式。

【板書】

三、有關(guān)化學(xué)變化的化學(xué)用語(yǔ) 【板書】1．化學(xué)方程式

【設(shè)問(wèn)】書寫化學(xué)方程式要遵循什么原則？(回答略。)【投影】下列化學(xué)方程式書寫正確的是____________。

A．2H2O===2H2+OC．2Zn+2HCl===2ZnCl+H2↑

D．2NaOH＋+CuSO4====Cu(OH)2↓+Na2SO4

【回答】D 【設(shè)問(wèn)】A、B、C錯(cuò)在哪里？(討論略。)【投影】書寫化學(xué)方程式的原則、步驟、意義和內(nèi)在聯(lián)系

【歸納】根據(jù)投影，邊講邊歸納?！就队啊肯铝姓f(shuō)法是否正確？說(shuō)明理由。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，所以4g碳和8g氧氣反應(yīng)，能生成12g二氧化碳。

【回答】有不同意見(jiàn)，請(qǐng)雙方學(xué)生闡明理由?！局v解】根據(jù)化學(xué)方程式C+O

2CO2?？梢灾溃磻?yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量比是3∶8∶11，4g碳沒(méi)有全部參加化學(xué)反應(yīng)，只有3g碳和8g氧氣反應(yīng)。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成二氧化碳11g。

【投影】配平下列化學(xué)方程式

【練習(xí)】請(qǐng)兩位學(xué)生把答案寫在投影片上。【討論】投影學(xué)生答案，開展討論?！驹O(shè)問(wèn)】用哪些方法配平這些化學(xué)方程式？

【回答】第(l)題用最小公倍數(shù)法，第(2)、(4)題用奇數(shù)配偶法，第(3)題用觀察法。

【投影】寫出下圖編號(hào)的化學(xué)方程式

【練習(xí)】請(qǐng)兩位學(xué)生把答案寫在投影片上，其他學(xué)生做在筆記本上?！居懻摗客队皩W(xué)生答案，開展討論。

【投影】根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)程序，寫出下列各物質(zhì)的化學(xué)式，各部分發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。

A和C都是無(wú)色氣體，C能燃燒。B和D都是黑色粉末。當(dāng)加熱D時(shí)，黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色，試管兩處的澄清石灰水變渾濁。寫出A、B、C、D的物質(zhì)名稱，甲、乙、丙、丁部位發(fā)生的化學(xué)方程式。

【練習(xí)】請(qǐng)兩位學(xué)生把答案寫在投影片上，其他學(xué)生做在筆記本上?！局v解】本題是用化學(xué)用語(yǔ)回答的實(shí)驗(yàn)推斷題，解題的突破口是當(dāng)加熱D時(shí)，黑色粉末逐漸變紅色，可知D是氧化銅。B也是黑色粉末，它跟A反應(yīng)時(shí)生成C。C可以還原氧化銅。由以上事實(shí)推斷，C是一氧化碳、B是碳、A是二氧化碳。然后寫出相關(guān)的化學(xué)方程式。

【投影】投影學(xué)生的答案后開展討論。

【小結(jié)】學(xué)會(huì)用化學(xué)用語(yǔ)對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、變化規(guī)律、實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行推斷。

教學(xué)說(shuō)明

化學(xué)用語(yǔ)是初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在教學(xué)中通過(guò)順口溜、小競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)等手段激發(fā)學(xué)生的興趣。從利用概念進(jìn)行記憶和書寫逐漸過(guò)渡到根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理解記憶和書寫，使學(xué)生較牢固地掌握化學(xué)用語(yǔ)。

專家講評(píng)

執(zhí)教者精心設(shè)計(jì)化學(xué)用語(yǔ)的每一個(gè)認(rèn)識(shí)步驟，將繁雜的知識(shí)有條不紊地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生掌握。

教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生易犯的毛病、聯(lián)系實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，利用順口溜、競(jìng)賽等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師只有采用多種教學(xué)手段，才能讓學(xué)生在新情景下維持學(xué)習(xí)的積極性。

化學(xué)用語(yǔ)的記憶要從機(jī)械記憶轉(zhuǎn)化為編碼記憶、理解記憶，教者在這一點(diǎn)上的處理是成功的。

第五篇：第一輪復(fù)習(xí)要求

第一輪復(fù)習(xí)要求

目前，大部分學(xué)科已經(jīng)結(jié)課，結(jié)課的學(xué)科要結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)階段。第一輪復(fù)習(xí)2014年年底完成。通過(guò)拉網(wǎng)式、分章節(jié)的復(fù)習(xí)，完成高考必備的知識(shí)積累和基本解題能力的訓(xùn)練。一輪復(fù)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，是高考復(fù)習(xí)和高考能否取得高分的關(guān)鍵。要從以下六個(gè)方面抓好一輪復(fù)習(xí)：

1、課前預(yù)習(xí)：良好的課前預(yù)習(xí)是掌握知識(shí)的必要保證。

①讀懂“考試說(shuō)明”，緊扣大綱和說(shuō)明系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)，做到不遺漏重要知識(shí)點(diǎn)，而又不出“圈”，不做無(wú)用功。普班要針對(duì)學(xué)生層次、特點(diǎn)進(jìn)行取舍，抓住基礎(chǔ)，不盲目提高。

②重“讀”教材。

通過(guò)歷年高考考題可以看到，很多高考題直接來(lái)源于教材，或者是由課本例題或課后習(xí)題改編而來(lái)的，為此，復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)課本，搞好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，而不能一味地鉆入高考復(fù)習(xí)的各種資料中。

2、認(rèn)真聽(tīng)課，引導(dǎo)學(xué)生抓住一輪階段搞好基礎(chǔ)補(bǔ)習(xí)，積極參與課堂，查漏補(bǔ)缺、深化提高，這是追補(bǔ)或提高保證。

①與老師同步：老師一般都有豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大綱、考綱有深入研究，研究過(guò)教學(xué)方法和同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法，課上專心聽(tīng)講可以少走彎路。

②專心聽(tīng)課，積極思考。復(fù)習(xí)階段課堂容量大、思維密度大，要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)過(guò)的基礎(chǔ)上建立前后知識(shí)的聯(lián)系，鞏固基礎(chǔ)深化提高。把學(xué)過(guò)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。在學(xué)習(xí)時(shí)要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么：為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒(méi)有其它做法，要積極主動(dòng)地回答老師提出的問(wèn)題，積極參與同學(xué)間的討論，將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體。

③做好筆記：復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)有選擇地做好記錄，不要什么都記錄，這樣會(huì)過(guò)多分散聽(tīng)課的精力。但要做好三個(gè)方面的記錄：重點(diǎn)(重點(diǎn)知識(shí)、重要方法)；疑點(diǎn)(疑惑之處、需整理消化或易錯(cuò)之處)；亮點(diǎn)(感覺(jué)特別巧妙，使自己豁然開朗之處)。要多記模型、思維方法，答題思路。

3、有效練習(xí)：這是升華知識(shí)、提高能力的保證

精選習(xí)題：要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

題后反思：不要以為做完作業(yè)完成了任務(wù)而將題目高高掛起，要養(yǎng)成題后總結(jié)反思的習(xí)慣，做到 “異中求同”，即將不同的習(xí)題加以比較、歸納，找出同類問(wèn)題的解題方法；同時(shí)做到“同中求異”：把“形同質(zhì)異”的問(wèn)題加以比較，從中找出本質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)總結(jié)，培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力，收到“解一題，會(huì)一類”的效果。不動(dòng)腦子仿效式練習(xí)，盡管再多也是收不到良好效果的。要知道，成績(jī)的提高不僅是課上聽(tīng)來(lái)的，更是在自己的學(xué)和練中“悟”出來(lái)的。

4、重視測(cè)試，查漏補(bǔ)缺，完善提高：在各科老師安排的測(cè)試中，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和不足，考后及時(shí)補(bǔ)漏，力求真正掌握。

(1)做好單元測(cè)試。測(cè)試題目一類是章節(jié)或單元基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)，一類是較基礎(chǔ)的高考模擬。強(qiáng)化基礎(chǔ)檢測(cè)做到補(bǔ)漏，重視高考專題模擬，適當(dāng)拔高。切忌偏怪，難度要適中；切忌死做題做死題。

(2)自主“周周練”，科學(xué)提高效率。根據(jù)人的記憶規(guī)律，大規(guī)模的遺忘往往發(fā)生在學(xué)過(guò)之初的一段時(shí)間內(nèi)，所以要做好“1-7-15”反饋練習(xí)。“1”是當(dāng)天必須完成的練習(xí)（自己解決），“7”是學(xué)過(guò)一周后的復(fù)習(xí)鞏固；“15”是半個(gè)月的反饋鞏固（老師安排）。

5、建立錯(cuò)題檔案

將做錯(cuò)的題整理出來(lái)或剪錄下來(lái)粘貼成冊(cè)，備注上錯(cuò)解原因：是屬于知識(shí)缺陷，理解錯(cuò)誤，還是一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤書寫不當(dāng)?shù)龋挥涗涀约旱母惺芎蛦l(fā)；寫清楚正確解法。隔一段時(shí)間再回去做一做，重新測(cè)試這些易錯(cuò)題時(shí)，要爭(zhēng)取百分之百正確。

6、強(qiáng)化規(guī)范

時(shí)刻注意規(guī)范要求。如書寫規(guī)范、答題規(guī)范及各學(xué)科規(guī)范（見(jiàn)具體要求）。2014.4