第一篇：杜陽中學(xué)集體備課制度

杜陽中學(xué)備課制度改革實(shí)施方案

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于教師的備課質(zhì)量。為了改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，根據(jù)教育局《隴縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》的有關(guān)規(guī)定，制定本方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新課堂教學(xué)為核心，以提高備課質(zhì)量為目標(biāo)，細(xì)化過程管理，落實(shí)新課程理念，發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)相互交流，探討教學(xué)方法，切磋教學(xué)藝術(shù)，有效解決課堂教學(xué)中存在的問題，全面提升教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)建省級教育強(qiáng)縣奠基。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及職責(zé)

組長：王衛(wèi)林

副組長：王明科王兆雄李軍

成員：各教研組組長

職責(zé)：

1、集體備課實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，由學(xué)校教導(dǎo)處實(shí)施管理，指導(dǎo)各組集體備課的開展與落實(shí)，每次備課對相關(guān)人員做出評價(jià)；由備課組長主持，各組主備人陳述，本組成員提出合理化意見，其他組成員提出建設(shè)性意見。

2、設(shè)立備課組：初一語文組長趙隴奇，初二語文組長楊小強(qiáng)，初一數(shù)學(xué)組長衛(wèi)康英，初二數(shù)學(xué)組長譚周會(huì)，初一英語組長楊艷榮，初二英語組長張建波，其他學(xué)科因?yàn)榻處煍?shù)量較少

暫時(shí)不設(shè)備課組。

三、工作思路：

骨干教師引領(lǐng)，各組組長帶動(dòng)，年組教師參與，狠抓課堂落實(shí)，重視課后反思，鼓勵(lì)求實(shí)創(chuàng)新。

四、備課制度改革的步驟

第一階段（2010.9）啟動(dòng)階段。制定方案，組建機(jī)構(gòu)，全面部署。

第二階段（2010.10—2010.11）試行階段。理論研討，改革探索，操作實(shí)施，研究完善，橫向交流，總結(jié)提高，規(guī)范操作，形成經(jīng)驗(yàn)。

第三階段（2010.12）總結(jié)推廣階段。展示成果，總結(jié)表彰，推廣應(yīng)用，全面實(shí)施。

五、備課制度改革的預(yù)期成果及形式

1、建立、完善不同學(xué)段、不同學(xué)科的備課管理機(jī)制與制度。

2、構(gòu)建集體備課、電子備課等備課形式的最優(yōu)模式。

3、形成一批個(gè)層面的備課制度改革優(yōu)秀案例，培養(yǎng)一批引領(lǐng)備課制度改革的先進(jìn)典型。

六、備課的主要形式與內(nèi)容

（一）、堅(jiān)持同年級同學(xué)科集體備課。具體做到“三定四統(tǒng)五備”。即“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；“五備”：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

（二）、教師個(gè)人備課分為以下三種：

1、學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)

會(huì)教材意圖、整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括：

(1)對上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。

(2)對本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。

(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的要求)。

(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫明章節(jié)課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。

(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。

2、單元備課，是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計(jì)劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。

單元授課計(jì)劃一般包括：

(1)、領(lǐng)會(huì)本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。

(2)、找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。

(3)、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

(4)、安排授課時(shí)數(shù)。

3、課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫出切實(shí)可行的教案。

七、集體備課制度實(shí)施的保障措施

（一）集體備課的實(shí)施程序：

1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

2、個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、學(xué)生，提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長組織集體備課會(huì)，共同研討、集思廣益。

3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，按照統(tǒng)一的格式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。

4、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。

5、集體備課流程圖：

熟悉教材 提出問題———→中心發(fā)言 把握重點(diǎn)——→共同研討 解決問題———→形成預(yù)案 分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際 二次備課———→課堂實(shí)施 信息反饋——→教后反思 理論提升

（二）教案操作的要求：

1、主備教師必須保證提前2天將教案交給同年級教師，以便其他老師有足夠的時(shí)間領(lǐng)會(huì)和修改。

2、根據(jù)討論的內(nèi)容，主備人增刪初期的備課教案，在修改時(shí)應(yīng)做到吸取眾家之長，完善教案，然后由備課組長交教導(dǎo)處審批后，再打印教案并分發(fā)給各科任教師。

3、在遵循共性的基礎(chǔ)上，還應(yīng)結(jié)合本班實(shí)際和本人的特長，體現(xiàn)個(gè)性。每一課有使用前都要有自己個(gè)性化的修改意見、每周至少要有一篇不少于100字的教學(xué)反思。

4、每篇教案必須要有備課組長審閱和分管學(xué)科的教導(dǎo)主任簽字后方可打印。

5、單元內(nèi)容多的可一單元一裝訂，單元內(nèi)容少的也可兩單元甚至三單元一裝訂。每單元教案的裝訂都須有學(xué)校統(tǒng)一設(shè)制的封面。

6、教案使用后要妥善保管，一是為了隨時(shí)備查，二是為了“二次備課”的教研活動(dòng)作準(zhǔn)備，三是為下一個(gè)年級的循環(huán)使用提供內(nèi)容和格式上的范例。

（三）集體備課管理

1、集體備課是在個(gè)人認(rèn)真鉆研教材，分析教材基礎(chǔ)之上的一次思想交流的過程，因而每位教師參加集體備課前都應(yīng)該作好充分準(zhǔn)備，要做到有備而來，積極參與討論，同時(shí)集體備課過程還要作好相應(yīng)的“備課筆記”。

2、集體備課時(shí)不做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到，早退或無故缺席。

3、備課組成員之要團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、大膽創(chuàng)新、齊心協(xié)力，積極想方設(shè)法提高本學(xué)科的課堂教學(xué)效果。

教研室將對備課組活動(dòng)認(rèn)真檢查，考核結(jié)果作為先進(jìn)教研組評比及教師個(gè)人考核的重要內(nèi)容。

（四）監(jiān)督檢查的要求

1、校長以及教導(dǎo)處采取定期與隨機(jī)的方式督查各備課組的集體備課的活動(dòng)情況，堅(jiān)決杜絕活動(dòng)形式化，走過場等現(xiàn)象的發(fā)生。

2、教案在使用前有無一定量的個(gè)性化的修改和使用后有無規(guī)定數(shù)量與篇幅的教學(xué)反思是監(jiān)督檢查的重點(diǎn)。

以上要求請各位教師自覺遵照執(zhí)行，若違反本制度視其情節(jié)給予批評教育、記入業(yè)務(wù)考核檔案，情節(jié)嚴(yán)重的視情況予以處分、直至年度考核等第評為不合格。

杜陽中學(xué)

2010.9.20

第二篇：中學(xué)集體備課制度

集體備課制度（討論稿）

一、集體備課的組織和管理：

集體備課實(shí)行教研組蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和年級備課組長分工負(fù)責(zé)制，由教導(dǎo)處實(shí)施管理，指導(dǎo)各組集體備課的開展與落實(shí)，由備課組長主持，本組成員提出合理化意見，對教案進(jìn)行完善以資源共享。

二、集體備課的實(shí)施原則

堅(jiān)持“四定一包”、“六備”、“四統(tǒng)一”?！八亩ā奔矗憾〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“一包”教研組蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)包集體備課研討和教案完善的質(zhì)量；“六備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備習(xí)題、備教法、備學(xué)法；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、、統(tǒng)一單元測試。

三、集體備課的要求

1、教研組長組織本組成員制定集體備課計(jì)劃，主要包括：學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和主備人的確定。一式三份，一份備課組留存，一份交教導(dǎo)處，一份交教研組蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)。

2、至少要在教學(xué)新內(nèi)容前一周進(jìn)行教案的編寫、打印，備課組教師認(rèn)真閱讀教案，并進(jìn)行刪減、補(bǔ)充和完善。以便在集體研討時(shí)有針對性的發(fā)言。

3、集體研討時(shí)輔備教師針對課時(shí)教學(xué)內(nèi)容提出自己的見解，備課組教師充分交流，達(dá)成共識(shí)。備課組要對備課情況進(jìn)行記錄，主備教師根據(jù)記錄優(yōu)化教學(xué)案，形成共案。

4、教研組蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)集體備課。

5、備課組教師根據(jù)班情和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化備課，并在共案上用紅色筆進(jìn)行再設(shè)計(jì)。

6、教師使用優(yōu)化后的教案實(shí)施課堂教學(xué)，備課組教師選擇精品課進(jìn)行展示和交流。

7、教師實(shí)施教學(xué)后要進(jìn)行教學(xué)反思，作為下一輪集體備課的研討問題。

四、集體備課的監(jiān)督和檢查

1、教研組蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)每次小組研討，對出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。

2、對備課組的教案實(shí)施團(tuán)體評價(jià)，以保證教案編寫的質(zhì)量。

教導(dǎo)處

2015年3月

第三篇：中學(xué)集體備課制度

中學(xué)集體備課制度

一、集體備課的組織和管理：

集體備課實(shí)行學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和年級領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，由學(xué)校教務(wù)處實(shí)施管理，指導(dǎo)各組集體備課的開展與落實(shí)，每次備課對相關(guān)人員做出評價(jià)；由備課組長主持，本組成員提出合理化意見，對教學(xué)案進(jìn)行完善以資源共享。

二、集體備課的實(shí)施原則

堅(jiān)持“四定兩包”、“六備”、“五統(tǒng)一”。“四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“兩包”即年級領(lǐng)導(dǎo)包教學(xué)案的草案編寫，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)包集體備課研討和教學(xué)案完善的質(zhì)量；“六備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備習(xí)題、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)方法、統(tǒng)一練習(xí)測試。

三、集體備課活動(dòng)的要求

1、學(xué)期初在教務(wù)主任的指導(dǎo)下，備課組長組織本組成員制定集體備課計(jì)劃，主要包括：學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和主備人的確定。一式四份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教務(wù)處，一份交年級主管領(lǐng)導(dǎo)，一份交包學(xué)科備課領(lǐng)導(dǎo)。

2、至少要在教學(xué)新內(nèi)容前一周進(jìn)行教學(xué)案的編寫，至少在研討前兩天經(jīng)年級主管領(lǐng)導(dǎo)審核后將教學(xué)案復(fù)印給備課組教師。備課組教師認(rèn)真閱讀教學(xué)案，并進(jìn)行刪減、補(bǔ)充和完善。以便在集體研討時(shí)有針對性的發(fā)言。

3、集體研討時(shí)輔備教師針對課時(shí)教學(xué)內(nèi)容提出自己的見解，備課組教師充分交流，達(dá)成共識(shí)。備課組要對備課情況進(jìn)行記錄，主備教師根據(jù)記錄優(yōu)化教學(xué)案，形成共案。

4、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)集體備課，并對共案進(jìn)行審核。

5、備課組教師根據(jù)班情和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性備課，并在共案上用紅色筆進(jìn)行再設(shè)計(jì)。

6、教師使用優(yōu)化后的教學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué)，備課組教師選擇精品課進(jìn)行展示和交流。每人每學(xué)期聽評本組教師的課不少于10節(jié)。

7、教師實(shí)施教學(xué)后要進(jìn)行教學(xué)反思，作為下一輪集體備課的研討問題。

8、每月教務(wù)處針對備課組的共性問題以教研組為單位進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化集體備課。

四、集體備課的監(jiān)督和檢查

1、年級領(lǐng)導(dǎo)對草案編寫的時(shí)效性和質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)和記錄，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

2、包科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)每次小組研討，對組織的及時(shí)性、出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

4、對備課組的教學(xué)案實(shí)施團(tuán)體評價(jià)，以保證教學(xué)案編寫的質(zhì)量。

3、使用聽課聯(lián)系卡，年級領(lǐng)導(dǎo)對教師聽課情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

第四篇：三合中學(xué)集體備課制度

三合中學(xué)集體備課制度

一、學(xué)校積極開展集體備課活動(dòng)。學(xué)校于每學(xué)期開學(xué)前制定好本學(xué)期的集體備課實(shí)施方案，明確備課組，選好備課組長。

二、各備課組于開學(xué)前一周制定本組的集體備課計(jì)劃，并組織本組教師進(jìn)行集體備課。

三、語、數(shù)、外每周集體備課不少于2次，其它學(xué)科不少于1次。備課結(jié)果做到教學(xué)設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)基本一致。

四、各備課組要按學(xué)校安排的時(shí)間進(jìn)行，有活動(dòng)記錄。

五、每位教師要積極參加集體備課，認(rèn)真活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)言，不得無故缺席。

六、學(xué)校每學(xué)期專人負(fù)責(zé)召開總結(jié)會(huì)，表彰優(yōu)秀備課組及個(gè)人，對在集體備課中成績突出的教師，作為本的評先、評優(yōu)、晉級的優(yōu)先條件之一。

七、學(xué)校定期對每備課組進(jìn)行考查，評比。

第五篇：永嘉中學(xué)集體備課制度

永嘉中學(xué)集體備課制度

每學(xué)期應(yīng)先制訂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期計(jì)劃要求在開學(xué)第一星期內(nèi)完成交教務(wù)處備案。

備課應(yīng)在獨(dú)立鉆研教材和備課組集體研討的基礎(chǔ)上寫出導(dǎo)學(xué)案和教案。杜絕不備課就上課或用舊教案，以及網(wǎng)上下載的現(xiàn)成的教案上課的行為。提倡各學(xué)科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。

備課組是制定教學(xué)目標(biāo)，開展各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)的基本組織形式。備課組的建設(shè)不僅是提高教學(xué)效率的重要保證，同時(shí)也是培養(yǎng)師資隊(duì)伍的重要場所。

備課流程：制定計(jì)劃→個(gè)人自備→集體議課→導(dǎo)學(xué)案形成→教后反思

備課要求：

1、在備課中，教師應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)化。

①鉆研教材，吃透教材，把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師自己的知識(shí)。

②鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，掌握教學(xué)目標(biāo)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)，并轉(zhuǎn)化為教師的指導(dǎo)思想。③研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的途徑，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為教師能操控自如的教學(xué)方法(手段)。

2、導(dǎo)學(xué)案和教案備詳案，即備出教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)，教學(xué)過程、方法、教具、板書設(shè)計(jì)、課型、作業(yè)布置、效果反饋、課后小結(jié)或教后反思等。

3、教案應(yīng)是課時(shí)教案。

備課考評：

1、教案檢查時(shí)間為每周集體備課時(shí)間，各學(xué)科教師將教案送交教研組長處，未按時(shí)送交教案者以無教案計(jì)算，每缺一課時(shí)教案扣5分。

2、教案檢查由教研組長負(fù)責(zé)，按要求評定出“優(yōu)、良、中、差”等級。教研組長將檢查記錄、教案及時(shí)送交教務(wù)處登記（蓋章）備案。

3、教務(wù)處每周隨機(jī)抽查至少三分之一的教師教案，一旦發(fā)現(xiàn)無教案或無教案上課者，作好記錄并按相關(guān)規(guī)定扣減當(dāng)月績效。

4、教師必須按時(shí)參加集體備課活動(dòng)（每周一次）。由分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長負(fù)責(zé)考核記錄，集體備課后教研組長應(yīng)及時(shí)將教研活動(dòng)記錄交教務(wù)處檢查。教師遲到一次扣3分，無故缺席扣5分。