第一篇：2013年高考物理備考方案

2013年高三補(bǔ)習(xí)班物理學(xué)科復(fù)習(xí)備考策略

教師石培芳

2013年是我省實施新課程以來首次進(jìn)行的高考，許多老師、學(xué)生都感覺對高考模式、高三復(fù)習(xí)模式認(rèn)識不清，把握不準(zhǔn)的感覺，針對這一問題，就必須制定詳細(xì)縝密的復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)取得較好的效果。

一、明確高考試題結(jié)構(gòu)

我省2013年高考理科綜合物理考卷滿分110分，分客觀題和非客觀題?？陀^題即為多項選擇題，每小題6分，8個小題，共計48分；非客觀題分實驗題和計算題兩部分，實驗題共計15分（分一小題和一大題，小題5分，大題10分），計算題共計47分，有3個小題組成（第3個計算小題為選修課內(nèi)容，也分一小題和一大題，小題6分，大題9分）。

二、加強(qiáng)復(fù)習(xí)方向的研究

1、準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的廣度和深度。區(qū)分課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、高考說明。高考教學(xué)應(yīng)當(dāng)按照考試大綱和高考說明的指導(dǎo)下進(jìn)行。2013年復(fù)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)應(yīng)放在必修（1、2）和制定選修（3-

1、3-2）上，具體內(nèi)容有：直線運(yùn)動、相互作用、牛頓運(yùn)動定律、曲線運(yùn)動、萬有引力、機(jī)械能、電場、恒定電流、磁場、交變電流、傳感器部分，復(fù)習(xí)時以學(xué)習(xí)基本知識為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練基本方法為載體，以基本能力提高為目標(biāo)進(jìn)行。

2、認(rèn)真研究高考試題。加強(qiáng)對2010、2011、2012三年課改區(qū)高考物理試卷的研究和對比，找出它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，準(zhǔn)確把握教學(xué)的深、廣度，提高課堂教學(xué)效率。

三、精心制定復(fù)習(xí)方案

第一輪復(fù)習(xí)時間安排：2012年9月至2013年3月中旬

第一輪復(fù)習(xí)計劃

高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理等方面的知識，因此在高三復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們面臨復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重的局面。特別對補(bǔ)習(xí)生，經(jīng)歷過一 1

次高考，也系統(tǒng)復(fù)習(xí)過知識，對知識點(diǎn)看似了解，但不能正確應(yīng)用解決具體問題，所以始終有一種很恐懼心理。高考物理對基礎(chǔ)知識的考查比重較大，這就要求復(fù)習(xí)時把基本的知識點(diǎn)弄清楚明白，不留盲點(diǎn)。與此同時，高考物理試題越來越靈活多變，會考查學(xué)生的理解能力、實驗?zāi)芰?、推理能力、分析綜合能力和動用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力。能力的培養(yǎng)離不開練習(xí)，復(fù)習(xí)階段學(xué)會做題。物理知識前后聯(lián)系緊密，規(guī)律性強(qiáng)，只要復(fù)習(xí)方法正確，可以在高三復(fù)習(xí)階段取得良好的效果。

一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元，對物理的教材進(jìn)行拉網(wǎng)式的復(fù)習(xí)和練習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)：夯實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能。要重視對物理狀態(tài)、物理情景、物理過程的分析，提高閱讀理解能力和分析問題的能力。復(fù)習(xí)過程以教材內(nèi)容體系為主線，分章節(jié)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練。目標(biāo)是：要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧，初步建立章節(jié)的知識體系。一輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量影響二、三輪的復(fù)習(xí)，決定著最后高考的成敗。

（一）夯實基礎(chǔ)、抓好基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)

物理概念是反映事物的物理現(xiàn)象的本質(zhì)屬性的思維形式，是構(gòu)成物理知識的最基本的單位。復(fù)習(xí)時應(yīng)注意：（1）明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。（2）了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等），以便用比較法學(xué)習(xí)。（3）理解概念的定義、意義和與相關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。（4）注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。對于基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，我們應(yīng)從“推導(dǎo)、結(jié)論、適用范圍、理解、應(yīng)用”這幾個方面展開進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（二）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識體系

一輪復(fù)習(xí)是分章進(jìn)行的，當(dāng)每章復(fù)習(xí)結(jié)束，可教學(xué)生理一理本章知識線索和知識網(wǎng)絡(luò)，理清前后知識的聯(lián)系；對自己有用的結(jié)論、方法、典型題型都結(jié)合自己的理解和領(lǐng)悟總結(jié)下來，加以記憶。歸納總結(jié)不應(yīng)千篇一律，要有個性化的總結(jié)。

（三）重視對思想方法的小結(jié)提高

在總復(fù)習(xí)中，還要建議學(xué)生重視對各種物理思想方法的進(jìn)一步掌握。這是一項更高層次、更高效的復(fù)習(xí)方法。另外，強(qiáng)化學(xué)生注意怎么建立物理模型；怎樣隨著審題而描繪物理情景；怎樣分析物理過程；怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應(yīng)的條件；如何挖掘隱含條件等。這些，都遠(yuǎn)比列出物理方程和完成解題任務(wù)更有意義。

（四）加強(qiáng)實驗復(fù)習(xí)

物理是以實驗為基礎(chǔ)的，高考實驗設(shè)計題體現(xiàn)了“源于教材高于教材”的命題指導(dǎo)思想，實驗設(shè)計取之于教材，卻有別于教材原實驗。在復(fù)習(xí)中要注意：

（1）掌握基本儀器的使用，首先要熟悉各基本儀器的構(gòu)造及其原理，其次對于儀器讀數(shù)問題，要掌握有效數(shù)字的有關(guān)知識和估讀方法。

（2）強(qiáng)化基本實驗原理、方法、思想的復(fù)習(xí)。認(rèn)真領(lǐng)會教材中“學(xué)生實驗”和“演示實驗”的基本原理和方法，從新視角思考能否用其他方法、器材完成同一實驗或類似實驗。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散和求異思維的訓(xùn)練，可以在教材要求的基礎(chǔ)上提高創(chuàng)新思維能力。

（五）注重限時訓(xùn)練

經(jīng)常見到有的同學(xué)平時很用功，題目也沒少做，可到考試時連做過的題目都拿不了分，原因何在？就是平時做題沒有時間限制，精神很放松。可在考試時，有時間限制，精神緊張就會忘了公式，用錯了結(jié)論，甚至條件沒看全，就急著去推導(dǎo)計算，所以，高三復(fù)習(xí)階段這種訓(xùn)練很必要。

（六）加強(qiáng)表述能力的訓(xùn)練

高考物理試卷主觀題是考查能力的主陣地。高考試卷中的主觀題，就是考生向閱卷人展示自己思維過程，以評定其知識水平的高低、思維品質(zhì)的優(yōu)劣和表述能力的強(qiáng)弱。在復(fù)習(xí)中應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生自覺提高表述能力。

第二輪復(fù)習(xí)時間安排：2013年3月中旬至4月中旬

第二輪復(fù)習(xí)計劃

（一）一輪復(fù)習(xí)后的思考

目標(biāo)達(dá)成：基本概念、原理、基本規(guī)律的掌握請情況；理解能力、推理能力、分析綜合能力、解決物理問題的能力、實驗?zāi)芰μ岣咔闆r；物理的核心理念和思想的掌握情況；形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)和主干架構(gòu)；獨(dú)立的解題規(guī)律和方法的形成和落實情況；學(xué)生的整體能力、學(xué)科成績提高等等。

（二）復(fù)習(xí)的主要任務(wù)

（1）查遺補(bǔ)漏，消除盲點(diǎn) ；進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，打牢雙基。（2）綜合、歸納、整理和提高，構(gòu)建高考物理框架，完善物理解題規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)和解題方法

系統(tǒng)。（3）加強(qiáng)重點(diǎn)知識板塊的專題訓(xùn)練。

（三）復(fù)習(xí)的具體策略

（1）專題復(fù)習(xí)：圖像專題、模型專題、規(guī)律應(yīng)用專題、實驗專題、物理學(xué)史專題、基本概念專題、實際應(yīng)用專題等。（2）把握考綱要求，務(wù)求全面通透。

（3）關(guān)注考綱之變，及時調(diào)整方案。（4）重視題型示例，多作對比遷移。

第三輪復(fù)習(xí)時間安排：2013年4月中旬至5月底

第三輪復(fù)習(xí)計劃

第三輪進(jìn)行單科試卷和綜合試卷的訓(xùn)練。全面整合知識，復(fù)習(xí)中應(yīng)注意

（一）注重能力培養(yǎng)，提高分析問題和解決實際問題的能力。

（二）關(guān)注變化，調(diào)整心態(tài)；適時指導(dǎo)，提高效率。

（三）加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧和應(yīng)試的心理素質(zhì)。

（四）加強(qiáng)考試研究，提高針對性、有效性和高效性。

（五）物理素養(yǎng)的提高、物理成績的有效提升。

（六）知識立意”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰α⒁狻?建立完整的能力結(jié)構(gòu)

另外，復(fù)習(xí)時要求學(xué)生必須注意的幾個問題：

1、跟住老師復(fù)習(xí)。每一輪的復(fù)習(xí)一定要跟住老師，做好復(fù)習(xí)筆記。第一輪復(fù)習(xí)是夯實基礎(chǔ)階段，不要急于做套題，要求穩(wěn)、求實，做好基本方法、基本技能的訓(xùn)練。

2、認(rèn)真看課本。復(fù)習(xí)時老師對一些簡單問題不去細(xì)講，這時要結(jié)合課本復(fù)習(xí)，特別是熱學(xué)、光學(xué)部分。高考出題源于課本是一個基調(diào)。

3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。平時復(fù)習(xí)一定要書寫到位，解答題都應(yīng)該寫哪些步驟、先寫什么、后寫什么、哪一步是得分點(diǎn)、能占多少分，都要做到心中有數(shù)。通過養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣訓(xùn)練自己的思維習(xí)慣，做到規(guī)范性解題。

4、走出大量做題的誤區(qū)。物理復(fù)習(xí)通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過的題再做兩三遍，去體會題中所運(yùn)用的方法、考查的方方面面等。

5做好定期復(fù)習(xí)。為了避免所學(xué)知識被遺忘，每天要把所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，隔一定時間要復(fù)習(xí)，做到定期復(fù)習(xí)，只有這樣才能做好知識的存儲環(huán)節(jié)，在應(yīng)用時有內(nèi)容可提取。

2012-8-30

第二篇：2013年高考物理備考方案

2013年高考物理備考方案

聯(lián)盛中學(xué)物理組李愛平

高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理等方面的知識，因此在高三復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們面臨復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重的局面。不少高三生在進(jìn)入全面復(fù)習(xí)后，對物理復(fù)習(xí)一時找不到頭緒，容易產(chǎn)生畏難情緒。那么，物理究竟該如何有效地復(fù)習(xí)呢？

物理試題角度新穎

從歷年物理高考試題看，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時是要注重抓基礎(chǔ)。高考物理對基礎(chǔ)知識的考查比重較大，這就要求同學(xué)們在復(fù)習(xí)時把基本的知識點(diǎn)弄清楚明白，不留盲點(diǎn)。與此同時，高考物理試題越來越靈活多變，會考查學(xué)生的理解能力、實驗?zāi)芰?、推理能力、分析綜合能力和動用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力。這就要求在復(fù)習(xí)時有意識地培養(yǎng)自己的各種能力。能力的培養(yǎng)離不開練習(xí)，對日常習(xí)題要做到位，不能敷衍應(yīng)付或者貪多求快。

復(fù)習(xí)階段學(xué)會做題

物理知識前后聯(lián)系緊密，規(guī)律性強(qiáng)，只要復(fù)習(xí)方法正確，可以在高三復(fù)習(xí)階段取得良好的效果。

一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元，對物理的教材進(jìn)行拉網(wǎng)式的復(fù)習(xí)和練習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)時間一般約持續(xù)6個月左右，對原來學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)地再認(rèn)知，再強(qiáng)化。本輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)：夯實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能。在這一階段里，學(xué)生要掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧，要全面閱讀教材，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。要重視對物理狀態(tài)、物理情景、物理過程的分析，提高閱讀理解能力和分析問題的能力。復(fù)習(xí)過程以教材內(nèi)容體系為主線，分章節(jié)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練。針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用。目標(biāo)是：要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧，初步建立章節(jié)的知識體系。復(fù)習(xí)順序可按照力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子和原子核進(jìn)行。第二輪復(fù)習(xí)中必須將實驗內(nèi)容貫穿其中。一輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量影響二、三輪的復(fù)習(xí)，決定著最后高考的成敗。

一． 夯實基礎(chǔ)、抓好基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)

物理概念是反映事物的物理現(xiàn)象的本質(zhì)屬性的思維形式，是構(gòu)成物理知識的最基本的單位。復(fù)習(xí)時應(yīng)注意：（1）明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。只有明確掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。（2）了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等），以便用比較法學(xué)習(xí)，若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重明確抽象概括的方法。（3）理解概念的定義、意義和與相關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。（4）注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。對于基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，我們應(yīng)從“推導(dǎo)、結(jié)論、適用范圍、理解、應(yīng)用”這幾個方面展開進(jìn)行復(fù)習(xí)。如動能定理，是由牛頓第二定律和勻變速運(yùn)動規(guī)律聯(lián)立推導(dǎo)而出，這個推導(dǎo)實際上也同時揭示了應(yīng)用動能定理能解運(yùn)用牛頓運(yùn)動定律解的一些力學(xué)問題。結(jié)論是：外力對物體做的總功等于物體動能的增量，即W總＝ΔEK，適用范圍是：在高中階段僅適用于單體。理解時要注意的幾個方面是：（1）W總＝ΔEK為一過程式，標(biāo)量式。②W總包含一切外力做的功，即任何力做功都可以使物體動能發(fā)生變化。應(yīng)用時要注意的幾個方面是：（1）解在高中階段運(yùn)用牛頓運(yùn)動定律能解的動力學(xué)問題（合外力為恒力）。（2）求變力做的功。（3）解在高中階段運(yùn)用牛頓運(yùn)動定律不能解的動力學(xué)問題（合外力為變力）。只有這樣，才能真正掌握“動能定理”這一基本規(guī)律。

二.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識體系

一輪復(fù)習(xí)是分章進(jìn)行的，當(dāng)每章復(fù)習(xí)結(jié)束，可借助課堂筆記和一些參考書搞一次單元小結(jié)，理一理本章知識線索和知識網(wǎng)絡(luò)，理清前后知識的聯(lián)系；歸納總結(jié)不單是照著課本或參考書把公式定理抄下來，而且還要把平時老師講的，對自己有用的結(jié)論、方法、典型題型都結(jié)合自己的理解和領(lǐng)悟總結(jié)下來，加以記憶。歸納總結(jié)不應(yīng)千篇一律，要有個性化的總結(jié)。尤其在考試前把考試范圍內(nèi)的知識總結(jié)在一起，考前用很少時間看一遍，會感到心中有數(shù)，緩解緊張情緒，增強(qiáng)取勝的信心。

網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)具有知識存貯準(zhǔn)確、提取遷移快速等特點(diǎn)，在解決具體問題時，只要觸及一知識點(diǎn)，就能迅速地反應(yīng)聯(lián)想，組成一個相關(guān)的知識群，有利于問題的解決。在第一輪復(fù)習(xí)中，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一個基本的目標(biāo)，就是根據(jù)知識的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合《考試大綱》中的“知識內(nèi)容表”，把相關(guān)的知識編成一定的結(jié)構(gòu)體系。注意以知識主干為筋，挖掘出其間的縱橫聯(lián)系，編織出結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，將所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。因此一輪復(fù)習(xí)的目的不能簡單理解為知識再現(xiàn)和記憶，而是通過復(fù)習(xí)，構(gòu)建起相互關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)圖，達(dá)到弄清知識的來龍去脈，明確知識的地位和用途

三.重視對思想方法的小結(jié)提高

在總復(fù)習(xí)中，除認(rèn)真復(fù)習(xí)知識之外，我還要建議同學(xué)們務(wù)必重視對各種物理思想方法的進(jìn)一步掌握。表面看，這似乎與知識的復(fù)習(xí)不搭界，其實這才是一項更高層次、更高效的復(fù)習(xí)方法。那么，有哪些思想方法需要好好小結(jié)呢？解力學(xué)問題常用的隔離法、整體法；處理復(fù)雜運(yùn)動常用的運(yùn)動合成與分解法；追溯解題出發(fā)點(diǎn)的分析法；簡單明了的圖像法；以易代難的等效代換法等，均為中學(xué)物理中基本的思維方法。這些思想方法，在復(fù)習(xí)課上老師都會提及，一些好的參考書中也會介紹。同學(xué)們在聽課和閱讀中除關(guān)心知識點(diǎn)之外，務(wù)請注意這些思維方法的實際應(yīng)用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習(xí)中有意識運(yùn)用來進(jìn)一步熟悉它們。此外，在聽課中，建議大家格外注意怎么建立物理模型；怎樣隨著審題而描繪物理情景；怎樣分析物理過程；怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應(yīng)的條件；如何挖掘隱含條件等。這些，都遠(yuǎn)比列出物理方程和完成解題任務(wù)更有意義。一旦領(lǐng)悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng)、更敏捷的思維能力。

四.加強(qiáng)實驗復(fù)習(xí)

物理是以實驗為基礎(chǔ)的，高考實驗設(shè)計題體現(xiàn)了“源于教材高于教材”的命題指導(dǎo)思想，實驗設(shè)計取之于教材，卻有別于教材原實驗。在復(fù)習(xí)中要注意：

（1）掌握基本儀器的使用，首先要熟悉各基本儀器的構(gòu)造及其原理，其次對于儀器讀數(shù)問題，要掌握有效數(shù)字的有關(guān)知識和估讀方法，一般來說，除游標(biāo)卡尺、秒表、電阻箱外，其他測量儀器的讀數(shù)都需要估讀，即讀到精度的下一位；對于儀器的使用問題，要在弄清原理的基礎(chǔ)上，正確選擇使用方法，如電流表的內(nèi)接、外接與滑動變阻器的限流、分壓的選擇使用。

（2）強(qiáng)化基本實驗原理、方法、思想的復(fù)習(xí)。認(rèn)真領(lǐng)會教材中“學(xué)生實驗”和“演示實驗”的基本原理和方法，從新視角思考能否用其他方法、器材完成同一實驗或類似實驗。養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣，進(jìn)行發(fā)散和求異思維的訓(xùn)練，可以在教材要求的基礎(chǔ)上提高創(chuàng)新思維能力。

五.注重限時訓(xùn)練

經(jīng)常見到有的同學(xué)平時很用功，做題一絲不茍，過程一步不落，題目也沒少做，可到考試時連做過的題目都拿不了分，原因何在？就是平時做題沒有時間限制，精神很放松，可以翻參考書，可以今天想不通明天接著想。可在考試時，有時間限制，旁邊擺個手表時刻提醒你，精神一下子緊張起來，就會忘了公式，用錯了結(jié)論，甚至條件沒看全，就急著去推導(dǎo)計算，那怎么能做對呢？

建議平時做作業(yè)時也要在眼前擺個鬧鐘，加強(qiáng)限時訓(xùn)練，一道大計算題從讀題到解出，一般只能用十幾分鐘，高三復(fù)習(xí)階段這種訓(xùn)練很必要。

六.加強(qiáng)表述能力的訓(xùn)練

高考物理試卷主觀題是考查能力的主陣地。高考試卷中的主觀題，就是考生向閱卷人展示自己思維過程，以評定其知識水平的高低、思維品質(zhì)的優(yōu)劣和表述能力的強(qiáng)弱。大量采用主觀題對考生的表述能力提出了很高的要求，歷年高考閱卷中都存在大量因表述不規(guī)范而少得分甚至不得分的現(xiàn)象。所以在復(fù)習(xí)中應(yīng)自覺提高表述能力。

（1）多看近年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機(jī)穿插和銜接。

（2）在解題時嚴(yán)格要求自己。要設(shè)定題目中未給的物理量；應(yīng)用物理定理、定律列物理方程都要用文字說明列式依據(jù)。要把重要關(guān)系式寫在一行中的突出位置，寫成“詩歌”的格式，對于多過程、多狀態(tài)的物理問題，盡量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然；物理量必須有單位，必要時對計算結(jié)果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式堆積式解題習(xí)慣。

（3）要將題做完整。一些學(xué)生做練習(xí)時，列出幾個物理方程便丟下不做，平時練習(xí)都不能規(guī)范地將題解完整，在考試的緊張環(huán)境下又怎能寫規(guī)范呢？

另外，在第一輪復(fù)習(xí)時要求學(xué)生必須注意的幾個問題：

1、跟住老師復(fù)習(xí)。每一輪的復(fù)習(xí)一定要跟住老師，做好復(fù)習(xí)筆記。第一輪復(fù)習(xí)是夯實基礎(chǔ)階段，不要急于做套題，要求穩(wěn)、求實，做好基本方法、基本技能的訓(xùn)練。

2、認(rèn)真看課本。復(fù)習(xí)時老師對一些簡單問題不去細(xì)講，這時要結(jié)合課本復(fù)習(xí)，特別是熱學(xué)、光學(xué)部分。高考出題源于課本是一個基調(diào)。

3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。平時復(fù)習(xí)一定要書寫到位，解答題都應(yīng)該寫哪些

步驟、先寫什么、后寫什么、哪一步是得分點(diǎn)、能占多少分，都要做到心中有數(shù)。通過養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣訓(xùn)練自己的思維習(xí)慣，做到規(guī)范性解題。

4、走出大量做題的誤區(qū)。物理復(fù)習(xí)通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過的題再做兩三遍，去體會題中所運(yùn)用的方法、考查的方方面面等。

5做好、定期復(fù)習(xí)。為了避免所學(xué)知識被遺忘，每天要把所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，隔一定時間要復(fù)習(xí)，做到定期復(fù)習(xí)，只有這樣才能做好知識的存儲環(huán)節(jié)，在應(yīng)用時有內(nèi)容可提取。

2012-6-13

第三篇：物理高考備考專題

跨越高考成功的橫欄

面對漸行漸近的六月，親愛的同學(xué)你準(zhǔn)備好了嗎？有沒有破釜沉舟的決心？有沒有必勝的信心？有沒有“此時不博，更待何時”的豪情？

據(jù)統(tǒng)計，每年高考約有60%的同學(xué)正常發(fā)揮，20%的同學(xué)發(fā)揮失常，還有20%的同學(xué)表現(xiàn)出色。這些超常發(fā)揮的同學(xué)就是大家羨慕的“黑馬”，有的甚至成為高考狀元。中科院在連續(xù)4年對全國200名高考狀元跟蹤研究后發(fā)現(xiàn)，影響高考成績的所有因素中，考生在考試中和考試前的心理狀態(tài)，分別位列第一位和第二位。其次才是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。擁有好的心態(tài)，對高考成功至關(guān)重要。讓我們向成功者看齊，2009年，“黑馬”可能就是你。

走出患得患失的誤區(qū)

——以瓦倫達(dá)心態(tài)迎接高考

瓦倫達(dá)是美國著名的高空繩鋼索平衡演員，他經(jīng)常在沒有任何防護(hù)措施的鋼索上做各種驚險動作，每次能獲得成功。瓦倫達(dá)說：“我走鋼索時從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，專心專意地走好鋼索，不管得失。”心理學(xué)上把這種專注于做自己的事情，不為賽事以外雜念所動的心理現(xiàn)象稱為瓦倫達(dá)心態(tài)。

1、樹立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)期望

同學(xué)們要客觀分析各方面情況，建立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。如果不根據(jù)實際情況，制訂難以達(dá)到的目標(biāo)，過分關(guān)注于理想的成功，不僅會分散學(xué)習(xí)注意力，還會影響正常水平的發(fā)揮。

2、淡對競爭，突出自我診斷

有些同學(xué)過分關(guān)注自己每次考試的排名，一心只想著如何超越競爭對手，一旦看到某道題做不出，便會想到會被扣多少分，會影響自己的名次，會影響考上大學(xué)，結(jié)果越著急越做不出題，反而影響了考試。

考試最主要的目的是發(fā)現(xiàn)錯誤和彌補(bǔ)錯誤。同學(xué)們應(yīng)該把主要精力放在解決所暴露出的問題上，多看自己還存在哪些問題，應(yīng)該如何補(bǔ)救，力求查漏補(bǔ)缺。再往前邁出扎實的一步。

跨越成功的橫欄，歸結(jié)起來就是幾句話；重要的不只是知識，而是關(guān)于知識的運(yùn)用（策略與方法）；核心的不只是方法，而是運(yùn)用方法的狀態(tài)（心理和心態(tài)）。用不等式表示就是；心態(tài)>方法；方法>知識。

希望同學(xué)們都做一匹黑馬，保持奮發(fā)的心態(tài)，昂揚(yáng)的斗志，創(chuàng)造輝煌的六月。

沖破黎明前的黑暗

——“高原心理現(xiàn)象”的化解

許多即將參加高考的同學(xué)都有這樣一個體會：在經(jīng)過一段時間的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，進(jìn)入模擬考試階段后，往往會突然感到吃力，難以找到解題的感覺，考試成績也隨之下降或忽高忽低。殊不知，這就是心理學(xué)上所謂的“高原現(xiàn)象”。因為，經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí)，原有知識被重新排列組合，同時摻入了一些新的思維方法，要把知識重新構(gòu)成一個多層次、清晰的體系，需要一定時間去理解與融合。好比爬一座高原，有一段時間我們會感到非常艱難，連呼吸都困難，但爬上山頂，將是一馬平川。

1、注意基礎(chǔ)，避免眼高手低

對付“高原現(xiàn)象”的辦法是：絕對不能灰心和自暴自棄，可以找一些經(jīng)典又精煉的試題來做。在做題過程中，不斷溫故知新。如果不想做題，可以采用“看題”的方法。以數(shù)學(xué)為例，“看題”就是迅速掃描題干，如果能想出解題方法就直接跳到下一題，如果不會做再仔細(xì)思索，不要一想不出來就翻答案，那樣的話效果很差。高三后期，要特別注重基礎(chǔ)知識，書本上的題目相對來說比較簡單，但是它們具有典型性，如果我們能深刻地理解它們的題型結(jié)構(gòu)和解題方法，不僅能鞏固基礎(chǔ)，還能從中發(fā)現(xiàn)做題的規(guī)律和技巧。

2、改進(jìn)方法，摸索命題規(guī)律

不同的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和層次均有差別。高三后期，同學(xué)們要把重點(diǎn)放在總結(jié)知識，舉一反三上，不可只片面追求難題。遇到典型例題，應(yīng)該想想此題和哪些題類似或有聯(lián)系？解決這類問題有何規(guī)律可循？此題還有無其它解法？養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣，能從根本上提升自己的解題能力。

3、針對“弱點(diǎn)”，進(jìn)行專門訓(xùn)練

對那些多次做錯的題，同學(xué)們有目的地把歷次考試和作業(yè)中存在的類似問題分類集中起來進(jìn)行分析，逐個加以解決。同時對存在的問題和自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專門訓(xùn)練，找類似的題來練習(xí)，可以避免重蹈覆轍。

避免心理超限效應(yīng)

——學(xué)會輕松面對高強(qiáng)度訓(xùn)練

美國著名作家馬克.吐溫有一次在教堂聽牧師演講，開始他很感動，打算捐出身上所有的錢；過了10分鐘，牧師還在重復(fù)地講，他決定只捐一些零用錢；又過了10分鐘，牧師的演講還在繼續(xù)，馬克.吐溫非常煩惱，決定1分錢也不捐；等到牧師終于結(jié)束了長篇大論的演講時，馬克.吐溫不僅沒有捐1分錢，反而還從募捐的盤子里拿走了幾分錢。

這個故事生動地說明超限效應(yīng)對人的心理起的反作用。高考復(fù)習(xí)中，由于大量重復(fù)機(jī)械的訓(xùn)練，不少考生心生厭倦：“一想到那些看不完的書、寫不完的作業(yè)、做不完的題、考不完的試，心里就像長了草一樣煩??”

1、合理安排，大膽取舍

舍得，舍得，有舍才有得。高三下學(xué)期，每個同學(xué)手里都有大量的模擬考試題，很容易陷入題海出現(xiàn)心理超限效應(yīng)。事實上，每個同學(xué)們都可根據(jù)自己的實際情況對這些試卷進(jìn)行選擇，過于簡單、或已掌握的題可以忽略不做，也可以選擇做一部分；過分難的題也要少做。

2、保持狀態(tài)，提高效率

不論多忙，都要保持良好的身心狀態(tài)，按時作息。按時作息的基本要求是中午適當(dāng)休息，晚上不要太熬夜，早上按時起床。

還要注意多與同學(xué)和老師溝通，有意見多交流，有疑問主動向老師請教，這都是緩解心理壓力的有效辦法。在寬松友愛的氛圍中復(fù)習(xí)，會收到更好的學(xué)習(xí)效果，高考中也會發(fā)揮出自己的最高水平。

3、心理意象，百戰(zhàn)不殆

籃球巨星喬丹上中學(xué)時，有一次在比賽中做出了一個完美的扣籃動作，震驚了全場。有人問他：“以前也沒有見你練過扣籃呀，怎么一下子就做得這么好呢？”喬丹說：“雖然我沒有在場上練習(xí)這個動作，但是我每天都在心里想著扣籃的全部動作，每個細(xì)節(jié)都不放過，就這樣在心里一遍遍地練習(xí)著，所以才在球場上有出色表現(xiàn)?！?/p>

難道在心里也可以練好籃球？當(dāng)然可以。每天睡覺前把自己當(dāng)天學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的東西再在頭腦中清理和思考一遍，進(jìn)行一次無紙筆的訓(xùn)練，早上起來后也可以再搜索一遍，這不就是同喬丹的臆想一樣嗎？這就是心理意象訓(xùn)練。

如果你心里有了一個愿望或一個合適目標(biāo)，并且有強(qiáng)烈的創(chuàng)造想象欲望，從各方面考慮和思考、想象它，那么這個目標(biāo)會不知不覺地向你走近。當(dāng)然必要的想象訓(xùn)練只是努力的一部分，行動同樣不能缺少。

在高三有限的時間內(nèi)，不要盲目訓(xùn)練搞題海戰(zhàn)術(shù)，只有你在踏實的努力之后，走向你心中的目標(biāo)，畫在墻上的餅才會冒出縷縷香氣！

我們怎么辦？

2009年物理科試卷著重考查考生的基礎(chǔ)知識、基本能力、科學(xué)素養(yǎng)和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。

按照考綱要求必考內(nèi)容涉及知識面廣，分布合理，幾乎覆蓋蓋了高中物理學(xué)的全部主干知識。試卷中突出主干知識，強(qiáng)調(diào)雙基落實。注重考查基本物理原理和規(guī)律的理解及應(yīng)用。設(shè)置合適題量的基礎(chǔ)題、常規(guī)題和典型題，設(shè)置的物理過程和物理情景一般是學(xué)生熟悉的，考查考生對于基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的程度。

物理實驗重點(diǎn)考查了實驗操作過程、實驗原理和方法。試題突出考查學(xué)生對實驗原理、實驗過程及數(shù)據(jù)處理的理解程度，涉及到許多具體操作細(xì)節(jié)，學(xué)生只有認(rèn)真做過實驗，且有一定的感性認(rèn)識和實踐經(jīng)驗積累，才能正確作答。

記得幾年前在一次高考報告中（民進(jìn)），北京理工大學(xué)的一位教授講的非常好，我們學(xué)生在高考中出現(xiàn)錯誤的原因并不是知識不會，就前幾天我在高三19、20班講的2007年高考物理計算題，（題略）一個小球從水平面以一定的初速度離開，落在斜面上，滑下后又在水平面上運(yùn)動一段距離停下，就三個過程（平拋、斜面上勻加速、水平面上勻減速），一個重點(diǎn)（斜面上速度的分解）。區(qū)均分0.28分，涉及到的知識我們哪個學(xué)生不會呢？基礎(chǔ)知識是重要的，但據(jù)我的了解，19班有90％，20班有60％以上的學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識，關(guān)鍵是知識的應(yīng)用－－－方法，這是非常重要的，所以我的教學(xué)方法是將知識歸類，多數(shù)題從不講出最后答案，如2007年高考物理計算題，這個題我已經(jīng)講過五、六次了，但我也不知道答案是多少，運(yùn)動規(guī)律知道了，找出三個已知量，所有運(yùn)動規(guī)律就五個公式一定可以解決問題。答案無關(guān)緊要，題目分析清楚了，方程列出來了，還解不出來，那就是不該上大學(xué)的。

實踐證明我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識是可以的，能力和方法是不夠的。在三輪復(fù)習(xí)中，關(guān)鍵是教會學(xué)生知識的同時也要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，我在多年的教學(xué)中，常常是由題目開始，聯(lián)系實際，分析清楚物理過程，引導(dǎo)學(xué)生多思考，多分析，提高分析問題和解決問題的能力。

第四篇：高考(物理)備考計劃

2012高考（物理）備考計劃

那良中學(xué)梁余有

高考試題注重對學(xué)生素質(zhì)和能力的考核，但能力的提高離不開基礎(chǔ)知識的掌握。在高三第一輪復(fù)習(xí)中讓學(xué)生理解教材，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，掌握其規(guī)律性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，使其能對所學(xué)知識和方法進(jìn)行靈活應(yīng)用和遷移，為下階段的綜合測試做好充分的準(zhǔn)備。

一、時間安排

第一階段2011年7月下旬——2012年4月初：完成新教材的授課和第一輪的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和基本能力的培養(yǎng)。

第二階段2012年4月初——2012年5月中旬：理綜試題檢測，做好查漏補(bǔ)缺工作。

第三階段2012年5月中旬——高考：匯集高考信息，分析、注重信息中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)。

二、第一輪復(fù)習(xí)使用的資料：中國書籍出版社出版的學(xué)生用書《優(yōu)化探究》；延邊人民出版社出版的《課時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》和《優(yōu)化方案大考卷》，第二輪復(fù)習(xí)使用的資料：內(nèi)蒙古人民出版社出版的《全國名校信息精編》理科綜合考卷。

三、具體實施過程：

1、學(xué)生用書一共包含55個單元和15個章末檢測。每個單元（或檢測）的復(fù)習(xí)需要2-3個課時。課時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練共50個課時訓(xùn)練題目，優(yōu)化大考卷共16份，故每章書安排“兩練兩測一大考”。

2、講練結(jié)合，透徹明白。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時對重點(diǎn)內(nèi)容通過“例釋”加深認(rèn)識和理解，又通過典型例題把高考的考點(diǎn)和教材的重點(diǎn)進(jìn)行展示。從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上遵循講解和訓(xùn)練相結(jié)合的原則，使考生提高復(fù)習(xí)效率。

3、緊扣高考，有的放矢。通過考情展示，指明高考重點(diǎn)，預(yù)測命題趨勢，通過“高考真題回放”使考生了解高考題型和出題重點(diǎn)，教會學(xué)生如何分析和解答，讓學(xué)生養(yǎng)成按標(biāo)準(zhǔn)格式書寫的習(xí)慣。

4、注重能力，適應(yīng)高考。通過精選例題和習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際和分析問題、解決問題的綜合能力。

總之，2012年高考，我們要正視困難，同時要看到希望，我們要齊心協(xié)力，踏實備考。我相信，2012年高考終會有所收獲。

2011年9月6日

第五篇：高考物理備考心得（精選）

高考物理備考心得

【摘要】：高三是非常重要的一年，大家要好好把握住高三階段，好好學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)高考。小編為大家整理了高考物理備考心得，供大家參考，也希望大家好好利用。

今年物理的《考試說明》是高考命題的指導(dǎo)性文件，是高考物理復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，用《考試說明》精神去指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)可以較好地把握復(fù)習(xí)的深度和廣度，避免復(fù)習(xí)指導(dǎo)中的盲目性和隨意性。2013年高考考試說明學(xué)習(xí)，指導(dǎo)高三后期復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。今年《考試說明》“題型示例”中難度的界定更加清晰;“參考試卷”中的試題設(shè)計新穎，更好地體現(xiàn)了新課程理念，詮釋了《考試說明》對高考試卷的有關(guān)規(guī)定，更能體現(xiàn)能力立意的意圖，更好地闡釋了《考試說明》要求的難度與區(qū)分度，更能發(fā)揮引導(dǎo)高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的方向性作用。

1.研讀《考試說明》，對比了解2013年變化

福建省2013年《高考考試說明》是今年普通高考的“風(fēng)向標(biāo)”，《考試說明》是福建省高考命題的依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)迎考的參考標(biāo)準(zhǔn)。2013年福建省普通高考仍設(shè)置必考和選考內(nèi)容，物理科與2012年比，試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容及難度基本沒有變化。保持連續(xù)的穩(wěn)定性。

物理

題型示例更換3道題

亮點(diǎn)解讀：在題型示例部分的11道例題中，有3道與去年不同。其中，2013年的例2是新增的，2013年的例3與2012年的例2相同，2012年的例3不再出現(xiàn)。此外，例

9、例10也做了更換。

考試范圍：分為必考和選考，考試范圍與2012年保持一致。其中，選考內(nèi)容要求考生在2個選考模塊中選擇1個模塊，但不得同時選擇2個模塊。必考內(nèi)容分值占90%(其中，力學(xué)部分約占45%，電學(xué)部分約占40%，光學(xué)部分約占5%)，選考內(nèi)容分值占10%。在全部考試內(nèi)容中，實驗約占15%。

2、搞好專題復(fù)習(xí)，應(yīng)解決四方面問題

(1)教材重點(diǎn)，抓基礎(chǔ)知識過關(guān)。高考中，對所學(xué)知識的考查，要求覆蓋率達(dá)到70%以上，同時重點(diǎn)內(nèi)容作重點(diǎn)考查。1.重點(diǎn)關(guān)注29個二級考點(diǎn)。考生應(yīng)該按《考試說明》回顧概念、公式、定理、定律等，重點(diǎn)關(guān)注29個二級考點(diǎn)，這在每年的高考試卷中有2/3的覆蓋率。此外，為了避免知識點(diǎn)遺漏，建議考生對《考試說明》所要求的知識點(diǎn)梳理一遍，發(fā)現(xiàn)漏洞，及時彌補(bǔ)。

(2)高考熱點(diǎn)。1.回顧物理思維方法的應(yīng)用。例如，處理力學(xué)問題常用的隔離法、整體法，體會這兩個方法的互補(bǔ)關(guān)系;處理勻變速曲線運(yùn)動等復(fù)雜問題時用到的等效替換法，體會分是為了合的邏輯關(guān)系。帶電粒子在復(fù)合場的運(yùn)動，電磁感應(yīng)，功能關(guān)系等高考熱點(diǎn)。

(3)歸納解題方法。特別是物理情景的分析方法，如動力學(xué)問題的情景分析中，應(yīng)注重多維度分析，常需要把力跟運(yùn)動分析與功跟能的問題相結(jié)合。因此，在第二輪復(fù)習(xí)階段，一定要在復(fù)習(xí)鞏固學(xué)科知識的同時，深刻領(lǐng)會學(xué)科思想方法，把握學(xué)科的特點(diǎn)，以適應(yīng)高考要求。

(4)強(qiáng)化解題思維過程，提高思維能力。物理能力的提高在于解題質(zhì)量而非解題數(shù)量，故在解題中應(yīng)強(qiáng)化解題思維過程，研究問題解決過程中不同思維層次，善于從一個問題的多個解題方向中，選取簡潔的思維路徑，得到問題的最優(yōu)化。

6、開展有效訓(xùn)練，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺 通過有效訓(xùn)練習(xí)題，來幫助我們彌補(bǔ)知識體系上的漏洞和提高基本技能的有效方法。

做到嚴(yán)謹(jǐn)、精練、準(zhǔn)確。訓(xùn)練要重點(diǎn)評講，對學(xué)生容易出錯的題目一定要講清、講透，講評的過程中要注重挖掘思維主線和解題技巧，并潛移默化傳授給學(xué)生。

3、指導(dǎo)下一階段的備考方向

1.認(rèn)真研讀《考綱》和《考試說明》，立足實際，抓好物理基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，最大限度爭取有效得分點(diǎn)?；靖拍?、基本規(guī)律、基本方法的考查在高考中占的比例很大，而且是解決綜合題的基礎(chǔ)，是提高我校學(xué)生高考成績的關(guān)鍵之所在。

2.加強(qiáng)基本方法、解題能力的訓(xùn)練。平時要注意訓(xùn)練讀題能力、審題能力、收集信息的能力、列方程的能力、計算能力.3.綜合訓(xùn)練的重點(diǎn)仍是學(xué)科內(nèi)的綜合，要能夠?qū)⒏靼鍓K聯(lián)系起來形成知識網(wǎng)絡(luò)，如把力學(xué)中的平衡、直線運(yùn)動、牛頓運(yùn)動定律、能量聯(lián)系起來，甚至是應(yīng)用到電學(xué)中去和電場、磁場、電磁感應(yīng)聯(lián)系起來.4.注重理論聯(lián)系實際，關(guān)注科技進(jìn)展。社會熱點(diǎn)、關(guān)注身邊的物理問題.這些熱點(diǎn)問題往往會成為考查以能力立意的新穎試題.5.重視利用物理解決物理問題的能力，加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合、圖表結(jié)合內(nèi)容、物理模型構(gòu)建能力的訓(xùn)練.6.指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試方法，提高應(yīng)試技巧能力。

【總結(jié)】：希望大家在高三階段不要慌張，多總結(jié)，多練習(xí)。也希望小編為大家推薦的高考物理備考心得可以幫助大家。