第一篇：寒假是中考備戰(zhàn)的關(guān)鍵期

寒假是中考備戰(zhàn)的關(guān)鍵期理清脈絡(luò)抓基礎(chǔ)

學(xué)生在這一階段的復(fù)習(xí)重點，應(yīng)該注重自己理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。可按照數(shù)與式運算、函數(shù)與方程、幾何證明方程式、圖形的變化與證明等模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。

另一位老師介紹，近幾年的中考，基礎(chǔ)題型占了較大比例，許多試題源于課本。為此，復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)題型的復(fù)習(xí)和基本數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法等的訓(xùn)練為主，穿插少量的綜合復(fù)習(xí)，同時關(guān)注新學(xué)的知識，對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，對典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三觸類旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)試能力。棘手問題抓方法

采訪中記者注意到，一些學(xué)生復(fù)習(xí)過程中會有這樣困惑：面臨著系統(tǒng)復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)與提高能力的矛盾，學(xué)生往往復(fù)習(xí)了前面忘了后面，復(fù)習(xí)后面又忘了前面。一位教授數(shù)學(xué)多年的老師建議，學(xué)生在復(fù)習(xí)中不妨采用“短、平、快、全”的方法，短，題型短小，知識點單一，轉(zhuǎn)彎少。平，難度不大，簡單易解?？欤忸}速度快，一般學(xué)生耗時約20至25分鐘，信息反饋快。全，知識點覆蓋整個初中數(shù)學(xué)體系，考查全面。這樣可以有效彌補學(xué)生對知識的遺忘，有助于降低學(xué)生的心理疲勞。

分別對待各有側(cè)重

復(fù)習(xí)中，學(xué)生要針對自己掌握知識的情況進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。如果是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，要對自己嚴(yán)格要求，解題嚴(yán)密、細(xì)心；學(xué)習(xí)拔尖的學(xué)生，在復(fù)習(xí)中不妨加強習(xí)題訓(xùn)練，在解

題過程中注重邏輯關(guān)系。另外還要針對知識點的難易程度，在中考中所占的比例，有區(qū)別、側(cè)重的重點復(fù)習(xí)。同時，有目的地進(jìn)行糾錯訓(xùn)練，分析易錯問題。

理化

記憶基礎(chǔ)上深入理解

先過基礎(chǔ)關(guān)

學(xué)生在寒假期間應(yīng)該把基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)鞏固一遍，基礎(chǔ)不是太好的學(xué)生更應(yīng)該借助這段時間做強化學(xué)習(xí)。這是物理老師化學(xué)老師給初三學(xué)生共同的建議。

作為一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗的物理老師，韓老師認(rèn)為，夯實基礎(chǔ)知識，是這個假期學(xué)生應(yīng)該努力的基本方向。有些學(xué)生把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)看得過于簡單，認(rèn)為復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識就是死記硬背一些概念、公式，多做一些簡單題目。實際上基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，不僅包括概念公式的記憶，還應(yīng)該深化對基礎(chǔ)知識的理解，重視知識的發(fā)生、發(fā)展過程，注意基礎(chǔ)知識之間的內(nèi)存聯(lián)系并使之系統(tǒng)化。比如初中物理初步介紹了一些重要的概念，如力、速度、密度、壓強、溫度、比熱、電流、電壓、電阻、電功、電功率等。復(fù)習(xí)時要明確這些概念之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互關(guān)系是怎樣通過物理規(guī)律來體現(xiàn)的。再就是基礎(chǔ)知識得到鞏固的基礎(chǔ)上，做習(xí)題訓(xùn)練過程中注意除了量的積累，還要熟悉基本的解題技巧，掌握解基礎(chǔ)題的思路。

制定計劃找不足

吳老師建議，學(xué)生在寒假期間不妨根據(jù)自身情況自己制定一個復(fù)習(xí)計劃，然后對照老師的復(fù)習(xí)計劃，找出自己復(fù)習(xí)中遺漏的重點和難點，及時對欠缺部分進(jìn)行補救。同時，學(xué)生在復(fù)習(xí)中切記要把握住中考化學(xué)內(nèi)容及要求層次。毫無疑問，化學(xué)復(fù)習(xí)必須緊扣課本，但高效的復(fù)習(xí)必須在老師的指導(dǎo)下理性地進(jìn)行。再者化學(xué)復(fù)習(xí)是對已學(xué)過化學(xué)知識的再次學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，是把化學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，加深理解、熟練運用的過程。語文

立足基礎(chǔ)適當(dāng)拓展

立足書本鞏固基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)三年的課程對于任何人來說都是一個龐大的工程，很多學(xué)子會無從下手，其實這三年是為高中提升打基礎(chǔ)。

以課本為主、系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識是很多老師所提出的觀念。之所以立足課本，是因為很多東西都是來自課本內(nèi)，如，我們常說課內(nèi)文言文難過課外文言文，也就是說對于課內(nèi)的文章掌握了，一些基本的知識點就會給你很大的幫助，使得你在了解一些課外文言文時就會得心應(yīng)手。寒假階段學(xué)子有了一定的時間，因此抓住這個機會進(jìn)行系統(tǒng)而全面的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，如，字、詞、句子等考試基本元素的學(xué)習(xí)。

另外，在這個階段立足基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的情況下，可以適當(dāng)?shù)囟嗫匆恍?，如，《讀者》、《青年文摘》等，適當(dāng)?shù)臄U充積累，會為作文和閱讀題提供有益的幫助。

閱讀和作文是提分的關(guān)鍵

閱讀和作文分?jǐn)?shù)比例大，也是很多同學(xué)的丟分大項。業(yè)內(nèi)老師表示要想在中考中取得好成績，閱讀和作文必須過硬。

目前很多閱讀的文章都是抒情類的散文，很多學(xué)生無法抓住切入點，表達(dá)能力差，在表述上缺乏規(guī)范性。20、30分的閱讀題，有的同學(xué)只能得2、3分。閱讀題需要將信息有效轉(zhuǎn)化。有的學(xué)生很依賴于在復(fù)習(xí)中老師據(jù)題給出答案，其實不合適。學(xué)生自己還要適當(dāng)?shù)囟嘧x一些文章。

在作文方面，由于目前命題作文、材料作文等比較多，相對于自由性的作文來說，還是比較容易的，因為整體的模式和概念是相同的，那么就需要學(xué)子學(xué)會提煉主題、分析觀點，然后進(jìn)行全面論證或闡述，對于這方面的復(fù)習(xí)可以有針對性地做一些練習(xí)，同時多看一些范文，打開思路、積累素材。

英語

側(cè)重回歸課本

切忌盲目拓展

很多孩子在英語學(xué)習(xí)中喜歡不斷向外擴展，認(rèn)為這樣對于提升成績有很大的幫助，但不少老師卻指出，隨著新教材方式的變化，回歸課本才是關(guān)鍵。

從這兩年的考試情況來看，隨著新教改變化，考試的方向也發(fā)生了變化。2008年中考，有一道10分的題都是來自課本原文內(nèi)容，即使是今年大連市內(nèi)四區(qū)的期中考試，也是緊靠這個方向，可以說利用課本原文原題來出題是當(dāng)前考試的一個主旨。學(xué)子可以利用寒假階段系統(tǒng)鞏固詞匯、語法等基礎(chǔ)內(nèi)容。

熟悉題型系統(tǒng)地打好基礎(chǔ)

“貪多嚼不爛”，這是我們常說的一句話，寒假有了時間，但對于備考的學(xué)子來說，并不意味著可以隨性學(xué)習(xí)，而是要了解題型，系統(tǒng)地打好基礎(chǔ)知識。

初中三年的課程現(xiàn)階段已經(jīng)基本完成，但都是一個個模塊知識點，在這個階段，學(xué)子首先要做的就是將一個個模塊點能系統(tǒng)地串在一起，總體進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，打好基礎(chǔ)知識。當(dāng)然根據(jù)這幾年的中考情況了解重點和考題類型也是非常有必要的。比如以往有完型填空、首字母填空，而現(xiàn)在又出現(xiàn)了自由填空類型的題，這對于學(xué)子掌握句子的能力提出了要求，因此強化自身語法、表述、分析的綜合能力非常有必要。

而在作文方面，目前主要是命題作文較多。學(xué)生們要學(xué)會中文轉(zhuǎn)換英文的模式，拓展自己的英語思維，這就需要在鞏固基礎(chǔ)知識的層面上做一定的積累。業(yè)內(nèi)老師給出學(xué)子一個模板，比如按照總(概括)——分(詳盡敘述說明)——總(總結(jié))的概念來寫作文，一般都會抓住重點，取得不錯的成績。

第二篇：寒假過后 初三學(xué)生如何備戰(zhàn)中考

寒假過后 初三學(xué)生如何備戰(zhàn)中考

課堂復(fù)習(xí)是關(guān)鍵

3月底，各科的新授課教學(xué)就會陸續(xù)結(jié)束，進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。課堂上老師會對重點的知識點進(jìn)行歸納整理，系統(tǒng)地進(jìn)行架構(gòu)，幫助同學(xué)們在腦海里形成一個完整的體系。這個時候，就要求同學(xué)們能夠集中精力，跟上老師的步伐，掌握課堂中的重點內(nèi)容。也不要盲目地記筆記，關(guān)鍵在于理解，如果有沒聽懂、不理解的內(nèi)容，下課要及時向老師請教，不要讓頭腦里有疑點，當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天解決。切忌自以為是，有的同學(xué)英語課做數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)課背語文等等，實際上是得不償失的。另外，每節(jié)課之間要注意休息，保證大腦有一定的休息時間，不要埋頭做上一節(jié)課的題，這樣不利于下節(jié)課的聽課。每天回家后，應(yīng)該先把當(dāng)天課堂復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一下消化理解，形成自己的知識儲備，不要忙于做題。

提高效率做作業(yè)

初三復(fù)習(xí)，各科都會有一定量的作業(yè)，雖說每科都不多，可疊加起來也不少。這就要求同學(xué)們在做作業(yè)方面提高效率。我們都有這樣的經(jīng)歷：往往把自己喜歡的學(xué)科作業(yè)放在前面做，做完課內(nèi)作業(yè)還想做課外輔導(dǎo)書，精益求精。而自己薄弱的學(xué)科作業(yè)，總是放到最后，硬著頭皮做完，應(yīng)付了事。有的同學(xué)對數(shù)學(xué)的最后一道大題充滿畏懼，總是在作業(yè)的最后才去做。時間越晚越急躁，越是想不出，有時候一道題想1小時也做不出，只能放棄，或者第二天去抄襲別人的答案。其實，我們不妨把做作業(yè)的順序做一個調(diào)整。把自己薄弱的學(xué)科作業(yè)放在最前面做，在自己的精力最充沛、最有耐心的時候做，充分調(diào)動自己的主動性，同時給自己積極的暗示：“我一定做得出來！”這樣，就算一道數(shù)學(xué)大題做不出來，你的思考也是積極有效的。而你所擅長學(xué)科的作業(yè)，也可以在稍后的時間，比較有效率地完成。另外，數(shù)學(xué)的最后一道大題，如果比較棘手，可以在學(xué)校里先和同學(xué)討論一下思路，但不可簡單地照抄別人的答案，還是要不斷地加強思維訓(xùn)練，逐步提高解題能力。自己在家里不要盲目采用題海戰(zhàn)術(shù)，課外輔導(dǎo)材料、最好請老師幫助把把關(guān)。

認(rèn)清狀態(tài)選學(xué)法

平時成績較好的同學(xué)在總復(fù)習(xí)階段容易覺得該記的都記了，該練的也練了，課本知識基本掌握了，什么都會了，沒什么可復(fù)習(xí)的。其實，這種狀態(tài)是不可取的?；A(chǔ)再牢的學(xué)生也有自己的薄弱點，學(xué)習(xí)成績好的考生最容易在基礎(chǔ)知識上丟分。從這個學(xué)期開始，這些同學(xué)要抓緊時間做好查漏補缺的工作，不留知識盲點，還要放下偏題、難題，回歸基礎(chǔ)知識，注意歸納、總結(jié)；針對自己的薄弱學(xué)科或薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查缺補漏；還要注意歸類復(fù)習(xí)，把典型題目做一遍，在精練的原則上多做題，開拓思維。

基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)要把主要精力放在基礎(chǔ)錯題的積累上，將以前做過的錯題都整理在一個本子上，旁邊寫清楚解題思路和正確答案，每隔一段時間，就拿出來做一下，增強對重點知識點的記憶，力求在基礎(chǔ)知識部分少丟分。另外，還要注意跟上老師的節(jié)奏不掉隊，在老師指導(dǎo)下完成本學(xué)期各階段的復(fù)習(xí)。

課外補課要適度

有些成績比較差的同學(xué)，到了這個學(xué)期就非常急迫，想利用一切時間來提高成績，最常見的做法就是每天晚上放學(xué)后和周六周日的時間，都被各學(xué)科的補課充實得滿滿的。實際上，我們不提倡這樣的做法。一天緊張的學(xué)習(xí)之后，再去補課，基本上要8、9點鐘才能回家，人會非常疲憊，學(xué)校布置的作業(yè)無法保證質(zhì)量，睡眠的時間也會相對地減少，進(jìn)而影響第二天的聽課效率，長此以往，惡性循環(huán)，成績自然不會提高。建議有需要補課的同學(xué)，可以選擇雙休日中的一天來進(jìn)行。這樣周一到周五，每天都能夠保證同學(xué)們有自我消化、理解課堂內(nèi)容的時間。周末的補課對于薄弱學(xué)科成績的提高，也有一定的輔助作用。

勞逸結(jié)合迎挑戰(zhàn)

初三的學(xué)習(xí)很緊張，壓力也很大，因此同學(xué)們更要注意勞逸結(jié)合，迎接各項挑戰(zhàn)。每節(jié)課間做好休息；午間休息時，可以到操場上散散步，呼吸一下新鮮的空氣。要上好體育課，體育測試馬上就要進(jìn)行了，同

學(xué)們不能掉以輕心，要認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備。每節(jié)課在老師的指導(dǎo)下，練好自己選擇的測試項目。放學(xué)回家前，可以在學(xué)校操場上跑上兩圈。選擇游泳項目的同學(xué)，可以利用周末的時間結(jié)伴去練習(xí)，必要時還可以請一個教練來指導(dǎo)一下。但是要盡量避免劇烈沖撞性的運動，以免造成運動傷害，影響中考復(fù)習(xí)。

把握機會創(chuàng)佳績

近幾年，初三的推優(yōu)和自我推薦引起了全體考生和家長的關(guān)注，如果能在這兩項活動中贏得一席之地，無疑會給中考增加幾分勝算。那么成績優(yōu)秀的同學(xué)們，千萬要把握住機會，在初三第二學(xué)期的學(xué)科競賽中，爭取獲得一定的獎項，這樣就相當(dāng)于手中握有了敲門磚。另外，各方面發(fā)展比較全面的同學(xué)，還可以積極參與區(qū)、市優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀團員的評選，或者藝術(shù)體育特長生的甄選等活動，同樣也會使自主招生的高中對你青睞有加。

調(diào)節(jié)心態(tài)多溝通

同學(xué)們在備戰(zhàn)中考的過程中，要注意保持良好的心態(tài)。首先要做到的是，給自己每個階段確定一個奮斗目標(biāo)。這個目標(biāo)不能太高，不切實際，而應(yīng)該是通過努力，可以達(dá)到的目標(biāo)。這樣在每個目標(biāo)達(dá)到的時候，自己的自我滿足感，就可以推動同學(xué)們不斷地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)了。在一段時間的復(fù)習(xí)后，有些同學(xué)可能會感覺到自己努力了，可是成績卻似乎停滯不前，因而很急躁。這其實很正常，是常說的“高原期”，這個時候同學(xué)們一定不要焦慮，繼續(xù)做好每天的知識鞏固復(fù)習(xí)，做好錯題的積累，堅持一段時間后，這個瓶頸自然會突破了。同學(xué)們?nèi)绻惺裁聪敕ú灰镌谛睦铮悦獗嘲?，形成心理障礙。要學(xué)會尋求幫助，家長是你們最堅實的后盾。如果有什么話不愿意和家長說的，可以選擇比較親密的伙伴或是信任的老師傾訴，做到及時排解愁悶情緒。成績落后是暫時的，相信通過同學(xué)們的不懈努力，成績一定會不斷提升的。

來源：中國教育在線

第三篇：備戰(zhàn)中考

備戰(zhàn)英語中考策略

中考迫在眉睫，緊張而繁重的初三復(fù)習(xí)正在進(jìn)行著，老師們的壓力和動力同在。下面我把我校復(fù)習(xí)的做法匯報給大家，敬請批評指正。第一 群策群力、集中智慧

一節(jié)課上好與否，取決于備課。初三復(fù)習(xí)課的良好效果的取得離不開教師間的精誠團結(jié)。我們學(xué)校的集體備課是非常實用的，有效的，拋棄了以往的各自在自己備課本上備課，或者直接抄別人的備課，讓集體備課真正有效，發(fā)揮集體智慧。

我們學(xué)校實行的是使用學(xué)案，每次一個組來負(fù)責(zé)一次的集體備課。我們學(xué)校九年級英語不光給學(xué)生分組，還給老師也分了組。我們學(xué)校英語教師隊伍多，有九名英語老師，每三人一組。這樣，每個學(xué)期每個老師自己參與備課也就那么幾次，不用每周備課。一般來說，集體備課要提前一周開始準(zhǔn)備，而我們學(xué)校的老師為了精心備課，通常提前二到三周就進(jìn)行準(zhǔn)備，還經(jīng)常在辦公室商討這個點要不要加，這個題怎么樣，適不適合學(xué)生做。

當(dāng)這個學(xué)案設(shè)計的很好的時候，大家也都大加贊賞，經(jīng)?？洫勗O(shè)計學(xué)案的老師，我們都相處的非常融洽，合作起來也事半功倍。

學(xué)案上的內(nèi)容是老師們精心選擇和編排的。把這周要復(fù)習(xí)到的的重難點，考點，易錯點，加上習(xí)題和講解，使學(xué)生非常清晰的看到這個單元的重點，做到有的放矢。這個學(xué)案我們在集體備課時再進(jìn)行討論，把其中的不妥之處進(jìn)行修改，不完善的地方進(jìn)行完善，然后再印發(fā)給學(xué)生，上課的時候我們都統(tǒng)一使用學(xué)案，讓學(xué)生認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)內(nèi)容，吃透重點難點命題方向，明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。

在上一學(xué)期期末的時候，我們在緊張的教學(xué)之余就制定了寒假的工作安排，每個英語老師都分到了相應(yīng)的任務(wù)，提前對自己負(fù)責(zé)備的課收集材料，進(jìn)行整理。雖說，每個老師的寒假休息時間被占用了，但保證了本學(xué)期教學(xué)計劃的順利進(jìn)行，大家認(rèn)為還是很值得的。

同時，我們老師還經(jīng)常聽課，多采納其他老師好的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法，可以在復(fù)習(xí)課文時采用多種復(fù)習(xí)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。在我們英語辦公室，每天聽到最多的就是經(jīng)驗方法的交流和總結(jié)。就是這樣良好的教研氣氛，給學(xué)生營造了相對輕松和有效的學(xué)習(xí)氛圍。

第二、提優(yōu)補差，共同進(jìn)步

由于多方面的因素，我校英語實行的是小班化教學(xué)，每個班三十名學(xué)生左右。基本上采用分組合作或者師友互助方法（師友互助是二個人一組，英語學(xué)習(xí)好的學(xué)生的帶一名學(xué)習(xí)稍微差一點學(xué)生,學(xué)習(xí)好的稱為師父，學(xué)習(xí)成績?nèi)跻稽c的稱為學(xué)友）。

我們每天上課的流程基本是這樣的：早上晨讀的時候背誦當(dāng)天上課要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，（單詞基本上要求學(xué)生晚上回家復(fù)習(xí)背誦一個單元），老師對組長或者師父進(jìn)行檢查，然后組長或者師友檢查組員，或?qū)W友。

上課的時候把重點內(nèi)容再給學(xué)生點播一下，給一定的時間誦讀課文。然后處理同步習(xí)題，簡單的題一帶而過，出錯率高的題重點講解.（我們學(xué)校的同步老師都進(jìn)行批改，基本上了解哪些題容易錯）一些能力題，基本放在課上做，課下布置的基本是基礎(chǔ)題。

基本上在課堂上每一名學(xué)生都能被老師關(guān)注到，做題時出現(xiàn)的問題也能及時被發(fā)現(xiàn)。在晨讀和課活的時候，我們都會有針對性的對學(xué)生進(jìn)行提問，單獨輔導(dǎo)，避免一鍋煮的現(xiàn)象。早上提問學(xué)生單詞句子有掌握不牢固的，我們會利用課活時間再 次檢查落實。除此之外，我們還有些英語教師經(jīng)常利用中午休息的時間和一些英語學(xué)困生交流，談心。同時為他們指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，解答疑難問題。把補差工作落到實處。盡可能避免學(xué)生因為英語成績不理想而不能進(jìn)入理想的學(xué)校。

第三、抓好并強化各輪復(fù)習(xí)，注重全面性，提高復(fù)習(xí)效率

一輪基礎(chǔ)知識鞏固 二輪專項能力提高 三輪綜合能力發(fā)展

“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識，考出優(yōu)異成績。

第一輪：緊扣課本“課課過關(guān)”，夯實基礎(chǔ)，抓住課本，有效復(fù)習(xí)，針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。第一輪，教師要充分理解和準(zhǔn)確把握教材和課標(biāo)對基礎(chǔ)知識的要求，通過對單元基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。具體做法可以這樣：

1.單詞和詞組逐個學(xué)生過關(guān)（利用晨讀讓組長或者師友幫助檢查）。2.基礎(chǔ)知識過關(guān)后然后配以相應(yīng)的習(xí)題。（可利用同步上相關(guān)的題）。3.循環(huán)考試，即每復(fù)習(xí)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。我們還要結(jié)合學(xué)生的實際情況，對基礎(chǔ)薄弱的部分學(xué)生實行勤查、多問、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識，在知識靈活化的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力——運用已有知識解決新問題的能力。

第二輪：專項復(fù)習(xí)，“點點過關(guān)’’，深化基礎(chǔ)，分別通過詞性、時態(tài)、語態(tài)、句型等輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將分散零亂的知識內(nèi)容集中起來，形成系統(tǒng)體系，進(jìn)一步加強對規(guī)律方法的掌握運用，發(fā)揮學(xué)生綜合潛能。

還有我們第二輪的復(fù)習(xí)也要針對第一輪復(fù)習(xí)暴露出來的問題，有目的、有針對地進(jìn)行專題訓(xùn)練、收集、積累學(xué)生平時常出現(xiàn)的錯誤，逐個突破。復(fù)習(xí)的核心是對各塊知識進(jìn)行條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點化，重點知識網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識題型化，題型設(shè)計生活化。

第三輪：綜合復(fù)習(xí)

在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

最后就是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。最后說到中考的作文訓(xùn)練，英語現(xiàn)在變成一百分，而作文的分值還是十五分，占得比重是增大了，所以要重視作文的訓(xùn)練。我們覺得教材中的話題復(fù)習(xí)不能忽視，要讓學(xué)生能用英語把他們表述出來，因為它們是寫作的信息來源。寫好作文，要注意以下幾點::

一、認(rèn)真審題，確定時態(tài)人稱，同時關(guān)注題材格式

時態(tài)：故事性文章一般用過去時，說明性或者議論性文章一般用現(xiàn)在時，舉例可以用過去時。

人稱：注意在句子中人稱的統(tǒng)一。格式：注意書信格式的開頭和結(jié)尾。

二、找全信息點，緊扣主題，突出重點 特別注意文章要有開頭和結(jié)尾。

三、成文時表述正確，文字流暢

切忌與漢語提示的一一對應(yīng)，使用所學(xué)表達(dá)方法將語義表達(dá)出來即可。先考慮句子結(jié)構(gòu),如主謂賓，主系表等。同時注意短語的正確使用和單詞的拼寫，最好使用課本上學(xué)過的短語和句式。

四、文章結(jié)構(gòu)清晰，重點句型出彩，可使文章在得分上提高一個檔次

考慮文章的篇章結(jié)構(gòu)，使用適當(dāng)?shù)倪B接短語，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

常用連接詞：

1.表文章結(jié)構(gòu)順序：First of all，F(xiàn)irst，Second?

And then，F(xiàn)inally，In the end，At last

2.表并列補充關(guān)系的：What’s more，Besides，3.表轉(zhuǎn)折對比關(guān)系的：However，but

On the one hand?On the other hand?In other words 4.表達(dá)自己觀點：As we all know，In my opinion

5.表總結(jié)：In short，In a word，In conclusion，In summary

文中正確使用兩三個好的句型，如：賓語從句、狀語從句、動名詞做主語等。

賓語從句舉例：I believe/I think that

狀語從句舉例：If...., will /won’t(如果..將會怎么樣...)

動名詞做主語舉例：Reading books in the sun is bad for our eyes.It’s +形容詞+for sb to do(用上這些句子立馬使作文高大上)

五、認(rèn)真檢查，檢查信息點是否全面，時態(tài)、人稱是否一致，句子結(jié)構(gòu)是否清晰，短語使用、單詞拼寫是否準(zhǔn)確等。檢查后，將打的草稿抄寫在答題紙上，提醒學(xué)生注意按結(jié)構(gòu)分段，書寫清晰。建議學(xué)生練習(xí)或模仿不同題材的文章，特別注意改錯總結(jié)和吸取范文中好的結(jié)構(gòu)與表達(dá)方法，適當(dāng)運用于自己的文章中。

這是我們在平時教學(xué)中的一些做法和想法，其實很多學(xué)校也是這樣做的，甚至比我們做的更好。教學(xué)是辛苦的，總復(fù)習(xí)的 教學(xué)就更辛苦。但只要我們能從學(xué)生的實際出發(fā)，講究復(fù)習(xí)的方法，付出辛勤的勞動就一定會有收獲！

第四篇：2014中考備戰(zhàn)

2014中考備戰(zhàn)：不同層次考生的復(fù)習(xí)策略

轉(zhuǎn)眼就要進(jìn)入3月，中考[微博]復(fù)習(xí)也將進(jìn)入黃金備考階段。如何讓中考復(fù)習(xí)效果更好？近日，青草地培訓(xùn)機構(gòu)副總經(jīng)理付建軍向記者表示，成績不同的學(xué)生，在補習(xí)過程中側(cè)重點也不同，關(guān)鍵要針對自己的實際情況，量身制定復(fù)習(xí)計劃。

優(yōu)秀生：查漏補缺為主

“優(yōu)秀生千萬不能一味鉆研偏題怪題難題，而忽略了基礎(chǔ)題?！备督ㄜ姳硎荆煽儍?yōu)異的同學(xué)要以查漏補缺為主。以保持優(yōu)勢為前提，讓強科更強，把稍弱科目補好，爭取均衡提升。

此外，在復(fù)習(xí)過程中要強化審題意識，注意規(guī)范答題。優(yōu)秀生容易失分的地方往往是小細(xì)節(jié)，考生應(yīng)避免因粗心而造成的失誤。而在答題過程中也要注意步驟完整，書寫規(guī)范，用語正確。

“成績中等的同學(xué)應(yīng)該盡全力攻克弱科，這是中等生提高成績的關(guān)鍵。考生可尋求課外輔導(dǎo)，與優(yōu)等生交流，參考一些增分策略，補足弱科弱項?！备督ㄜ娞嵝?，中等成績的學(xué)生同時要緊跟復(fù)習(xí)進(jìn)度，不能為了提高弱勢科而脫離老師的步伐，錯過老師講授的重點知識和解題技巧。

后進(jìn)生：立足基礎(chǔ)知識

“基礎(chǔ)相對薄弱的同學(xué)，在這剩下的時間內(nèi)大幅提高成績并不現(xiàn)實，所以，要力?；A(chǔ)題?！备督ㄜ娞嵝?，成績相對落后的學(xué)生，要立足課本，夯實基礎(chǔ)。中考既考查基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，又要考查學(xué)科能力。但總的來說，以基礎(chǔ)知識考察為主，考生應(yīng)力保基礎(chǔ)題，力爭中高難度題目。例如可以把精力更多地放在單詞、詞組、公式、計算這類通過復(fù)習(xí)能較快見效的基礎(chǔ)題型上。也可多做些典型題，學(xué)習(xí)答題技巧，把握學(xué)科知識的規(guī)律和原理。

此外，雖然基礎(chǔ)較弱，但后進(jìn)生也要克服自卑、自棄心理，以及對弱科弱項的恐懼心理。只要找到適合自己的方法，成績也能得到較大的提升。

信息時報記者 陳海丹

第五篇：如何備戰(zhàn)中考

建通教育今年中考取得優(yōu)異成績。有8名學(xué)生成績在580分以上，有三十多名學(xué)生考入七大名校。韓教授所帶學(xué)生，有80%以上的學(xué)生考入名校。

進(jìn)入初三,家長思考如何幫助孩子考入名校.全國著名教育專家、中考指導(dǎo)專家、西安交大韓建通教授將于本周末在舉辦“中考如何沖擊名?！惫婕议L講座，幫助中考學(xué)生沖擊名校。

韓建通教授，是全國著名教育專家，西安交通大學(xué)教授。近年來研究中考，他親自輔導(dǎo)的中考生，有80%以上的學(xué)生考入名校，有些學(xué)生考入交大附中實驗班。韓教授得到了學(xué)生及家長熱烈贊揚。在今年中考中，建通教育有三十多名同學(xué)考入名校。

韓教授認(rèn)為，目前中考中，很多家長為了孩子考入名校，為孩子報了不少的補習(xí)班，但其中有一些效果不是很明顯，影響孩子考入名校。究其原因，是因為家長并不熟悉中考，不了解影響學(xué)生成績的因素，只是簡單給孩子補課。一方面，可能是沒有找到孩子學(xué)習(xí)中的問題，補課效果自然不顯著或沒有效果；另一方面，可能是面對孩子的問題，老師束手無策，成績自然不能提高；還有一種可能就是，對中考缺乏整體的安排。

韓教授認(rèn)為，要獲得中考成功，考入名校，首先要了解中考，要對中考有深入的研究，而這是很多老師所不了解的。不僅要熟悉每門課的考試，更要在整體上熟悉，從整體上對中考安排。其次，必須了解影響成績的因素。從學(xué)生自身來看，影響學(xué)生成績的因素包括知識基礎(chǔ)、解題能力、細(xì)心、心態(tài)、考試技巧等。要想提高成績，必須了解學(xué)生實際，根據(jù)存在的問題，有針對性地解決，而不只是簡單補課；再次，學(xué)習(xí)成績提高，最關(guān)鍵的是學(xué)生自身的改變，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。學(xué)生做到愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)成績就會迅速提高。而要讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，這不是補課所能完成的。這就是為什么單純的補課并不能有效提高成績，幫助學(xué)生考入名校。

建通教育在韓教授帶領(lǐng)下，依據(jù)先進(jìn)教育理念“愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)”，對中考學(xué)生采取在輔導(dǎo)課程的同時，強化學(xué)生自身改變，使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，從根本上解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題，即學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)方法，和對學(xué)習(xí)的興趣。具體包括，“韓教授認(rèn)證教師一對一課程輔導(dǎo)”；“韓教授學(xué)習(xí)動力激發(fā)講座”；“中學(xué)生沖擊名校特訓(xùn)班”；“韓教授高效學(xué)習(xí)方法講座”；“韓教授中考數(shù)學(xué)、物理解題能力訓(xùn)練班”；“中考整體高分方案”；“中考三套模擬試題測試”；“中考心理輔導(dǎo)”；“中考政史輔導(dǎo)”等，通過專門的教學(xué)服務(wù)，有針對性地幫助學(xué)生，迅速提高成績，考入名校。

17日下午大型公益性講座。講座時間：2011年9月17日 下午 14:30-16:30（本周六）講座地址：西安市太白北路邊家村十字（南50米路西）西安紅寶賓館 三樓二號會議室

18日西門校區(qū)初三學(xué)生中考備戰(zhàn)指導(dǎo)。韓教授親自對初三學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考指導(dǎo).