第一篇：新華中學(xué)2014年春季學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃

新華中學(xué)2014年春季學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃李建權(quán)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、完成八、九年級(jí)歷史知識(shí)的整體復(fù)習(xí)，落實(shí)雙基，提高能力，備戰(zhàn)中考。

2、關(guān)注學(xué)困生，幫助他們順利結(jié)束初中學(xué)業(yè)，學(xué)有所得。關(guān)注智優(yōu)生，提高他們的學(xué)習(xí)能力，為迎接中考做好充分準(zhǔn)備。

二、學(xué)生情況分析：

九年級(jí)47班，就歷史學(xué)科而言，學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同：有的學(xué)生思維敏捷，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂上常常能和老師的思維迸出火花，學(xué)困生較少。有的學(xué)生問(wèn)題較多，成績(jī)較好的學(xué)生也不積極參加課堂活動(dòng)，不愿意表達(dá)自己的想法，導(dǎo)致老師不能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受與消化程度，發(fā)散思維不發(fā)達(dá)。他們都存在不喜歡動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題，甚至有些個(gè)別學(xué)生只會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)。而且語(yǔ)言表述不規(guī)范。

三、中考復(fù)習(xí)工作及教學(xué)安排

（一）復(fù)習(xí)要求：

1、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，把握歷史中考的方向。

研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求，應(yīng)該對(duì)照教科書(shū)，逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

2、仔細(xì)研究教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)。

歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)是最基本的歷史知識(shí)，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等?；A(chǔ)和主干知識(shí)是載體，是分析問(wèn)題的依據(jù)，是理解、思考問(wèn)題的依托，是解決問(wèn)題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識(shí)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，繼續(xù)采用構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和線索的方法，教會(huì)學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書(shū)，熟練使用教科書(shū)中提供的目錄和大事年表，教會(huì)學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)系與對(duì)比等。

（二）具體工作及措施：

1、備課

針對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)課，我的教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試以下五步驟：第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。即學(xué)生完成每課的知識(shí)點(diǎn)填空。第二步，由討論思考題組成。針對(duì)單元重點(diǎn)和近年來(lái)中考的試題，設(shè)計(jì)有一定深度和難度的題目，簡(jiǎn)單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、預(yù)測(cè)到的考點(diǎn)問(wèn)題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分。通過(guò)分析加深教材或?qū)ｎ}知識(shí)點(diǎn)的理解，這一部分主要強(qiáng)調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用，學(xué)生是思維的主體。第三步：鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題，教師有針對(duì)性的講評(píng)，鞏固本單元知識(shí)的作用。這樣通過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，本單元有什么不足和遺憾及 1

補(bǔ)救措施可總結(jié)一下，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，本單元有什么缺憾的地方，或者有什么補(bǔ)充，甚至是對(duì)教師講課的建議都可以相互交流。

2、上課

高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)習(xí)過(guò)程交給學(xué)生，努力刪除教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節(jié)。尤其是復(fù)習(xí)課，我們必須要從“細(xì)講”過(guò)渡到“精講”，講要講出新東西、新意境，而不是重復(fù)過(guò)去學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)；從“演員”過(guò)渡到“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚(yú)”，重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，最大限度的提高自習(xí)效率，在中考中取得好成績(jī)。

3、訓(xùn)練、批改和講評(píng)

訓(xùn)練：科學(xué)的布置訓(xùn)練，力求做到舉一反三。

整個(gè)九年級(jí)階段的復(fù)習(xí)分成兩個(gè)輪次。一輪復(fù)習(xí)按教材章節(jié)順序切塊復(fù)習(xí)，選題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)覆蓋面，目的是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；二輪復(fù)習(xí)體現(xiàn)專題原則進(jìn)行復(fù)習(xí)，選題要注重本學(xué)科內(nèi)知識(shí)的縱向聯(lián)系，要體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合的特點(diǎn)，目的是加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合；臨考前（或

一、兩個(gè)星期）的時(shí)間的復(fù)習(xí)要回歸課本和進(jìn)行適量的綜合訓(xùn)練，選題要突出熱點(diǎn)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，以達(dá)到綜合訓(xùn)練，提高能力的目的。教學(xué)和復(fù)習(xí)中就必須在注重知識(shí)的同時(shí)，更加注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。兩個(gè)班級(jí)及一個(gè)班級(jí)內(nèi)部的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法、知識(shí)水平等方面都存在著差異，因此要保證做到對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的任務(wù)要求，做到激勵(lì)智優(yōu)生讓其吃飽，關(guān)注中等生讓其吃好，兼顧學(xué)困生讓其消化得了，充分落實(shí)分層次教學(xué)的原則。

批改：合理利用時(shí)間，爭(zhēng)取做到面批。班級(jí)學(xué)生的人數(shù)不多，盡量集中時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上完成訓(xùn)練，并及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣做，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有助于學(xué)困生改掉拖沓的習(xí)慣，積極參與課堂活動(dòng)。

講評(píng)：試卷講評(píng)要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，查漏補(bǔ)缺。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注命題意圖，了解解題方法，找出解題規(guī)律。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)講評(píng)教案和講評(píng)后記，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4、加強(qiáng)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，掌握答題技巧，規(guī)范答題語(yǔ)言。

針對(duì)復(fù)習(xí)中暴露的問(wèn)題，歸類分析后，進(jìn)行解題方法的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的審題、構(gòu)思、組織材料、成文的能力。要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好中考復(fù)習(xí)的能力檢測(cè)題，通過(guò)自我測(cè)評(píng)，讓學(xué)生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習(xí)和考試中都應(yīng)注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過(guò)程中，要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時(shí)還要注意文字表述的規(guī)范化，要用規(guī)范的歷史語(yǔ)言回答問(wèn)題。

5、處理好知識(shí)與能力的關(guān)系。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)建議中要求把歷史知識(shí)和歷史能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)考查，不但要考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力，更要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。由

2此可見(jiàn) “雙基”是歷史考試考查的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)要在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力訓(xùn)練的同時(shí)，注重歷史學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、靈活地復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的復(fù)習(xí)方式。

6、融會(huì)貫通，注重中外歷史知識(shí)的聯(lián)系。

在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)教科書(shū)融會(huì)貫通，要重視整合專題知識(shí)，突出重點(diǎn)，把握歷史發(fā)展的基本線索，適當(dāng)打破單元、課之間的界限，做到將基礎(chǔ)知識(shí)“聯(lián)線串珠”。應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：中國(guó)是世界的一部分，中國(guó)史與世界史相互交融、密不可分。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)盡可能地將中外歷史知識(shí)相結(jié)合，相互呼應(yīng)聯(lián)系，做到復(fù)習(xí)中國(guó)歷史時(shí)，把歷史現(xiàn)象、事件置于整個(gè)世界背景之下；復(fù)習(xí)世界歷史時(shí)，把教科書(shū)中的中外歷史知識(shí)有機(jī)地整合，這樣在解題時(shí)就能觸類旁通。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意加強(qiáng)古今中外歷史知識(shí)的聯(lián)系，逐步形成較為整體的歷史觀來(lái)觀察歷史現(xiàn)象，分析、解決歷史問(wèn)題。

7、關(guān)注重大紀(jì)念、社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政。

復(fù)習(xí)時(shí)要重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏，關(guān)注國(guó)家及世界重大的紀(jì)念活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)政問(wèn)題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。

8、學(xué)困生的輔導(dǎo)

強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。鼓勵(lì)學(xué)困生，幫助他們樹(shù)立可以學(xué)好的信心。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)給予學(xué)困生更多的關(guān)注。復(fù)習(xí)時(shí)及時(shí)敦促學(xué)困生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材，積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。訓(xùn)練時(shí)，注意分層次和梯度。批改時(shí)，一定做到面批，并監(jiān)督其及時(shí)改正。講評(píng)時(shí)，多讓學(xué)困生來(lái)回答問(wèn)題，并及時(shí)表?yè)P(yáng)。

（三）復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

1、八年級(jí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段

三月初——五月初三課時(shí)結(jié)束一個(gè)單元，八年級(jí)上下冊(cè)考試內(nèi)容共分為10個(gè)單元。預(yù)計(jì)在第十一周結(jié)束復(fù)習(xí)。

2、八、九年級(jí)綜合復(fù)習(xí)階段

五月中旬———六月上旬

3、自我調(diào)整階段

臨考前1~2個(gè)星期。主要是學(xué)生自我檢查階段，查漏補(bǔ)缺，多瀏覽一些以往的中考試題。

第二篇：八年級(jí)歷史春季學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)歷史春季學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)名師。全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都有所提高。

三、情況分析

（一）學(xué)生情況分析

初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，能積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程與實(shí)踐活動(dòng)；但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，尤其是男生的自覺(jué)性更差。但也有部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)模糊不清，理解能力差，應(yīng)用能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，厭學(xué)情緒濃，成為制約成績(jī)提高的主要因素。

（二）教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分。教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元，共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

四、具體措施

I 1.以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo)，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確闡釋人類社會(huì)發(fā)展的歷史；堅(jiān)持史論結(jié)合的原則，力求科學(xué)性、思想性和生動(dòng)性的統(tǒng)一。.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.根據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)知識(shí)與能力的不同層次要求組織教學(xué)。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系；同一歷史時(shí)期的橫向聯(lián)系；歷史發(fā)展的因果聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系；歷史知識(shí)與其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系和滲透等。

4.積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。5.注意教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用教學(xué)掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型等，進(jìn)行形象直觀的教學(xué)；努力創(chuàng)造條件，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開(kāi)發(fā)和制作歷史課件，開(kāi)展歷史學(xué)科的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

6.注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí)，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

課題

課時(shí)

第一單元

中華人民共和國(guó)的成立和鞏固

3課時(shí)+2課時(shí)作業(yè) 第二單元

社會(huì)主義道路的探索

4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè) 第三單元

建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義

2課時(shí)+1課時(shí)作業(yè) 期中復(fù)習(xí)考試

2課時(shí)

第四單元

民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一

4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè) 第五單元

國(guó)防建設(shè)與外交成就

3課時(shí)+2課時(shí)作業(yè) 第六單元

科技教育與文化

4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè) 第七單元

社會(huì)生活

1課時(shí) 期末復(fù)習(xí)考試

3課時(shí)

II

第三篇：新華中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

新華中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2011年3月教學(xué)工作的總體要求是：以“穩(wěn)定、規(guī)范、創(chuàng)新、發(fā)展”統(tǒng)攬教學(xué)工作全局；以“高效教學(xué)”為目標(biāo)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，創(chuàng)建“三導(dǎo)”教學(xué)模式，新華中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以“教學(xué)案一體化”實(shí)驗(yàn)、打造“名教師工程”為載體，推進(jìn)課改進(jìn)程。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)管理，細(xì)化日常工作，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)管理

1、理念：以學(xué)評(píng)教、以研促教、以仁度教。就是以學(xué)生的“學(xué)”為教學(xué)管理和教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；以校本研修提升教師的職業(yè)素養(yǎng)；以仁愛(ài)和尊重引導(dǎo)教學(xué)的價(jià)值取向。

2、方向：科學(xué)規(guī)范、發(fā)展自我、和諧幸福。就是以科學(xué)的制度規(guī)范教學(xué)，在文明民主的氛圍下引導(dǎo)教師、學(xué)生自我發(fā)展，追求愉悅、樂(lè)觀的幸福人生。

3、流程：計(jì)劃→實(shí)施→檢查→總結(jié)

4、制定完善常規(guī)教學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)行為

5、加強(qiáng)計(jì)劃、反饋、指導(dǎo)、檢查。做到安排到周，落實(shí)到天，周周小結(jié)月統(tǒng)計(jì)。寄語(yǔ)：把日常的事做的有條理。把尋常的事做的有趣味。用平常的心感悟生命。

二、教學(xué)常規(guī)

1、教案：⑴教學(xué)目標(biāo)，深刻體會(huì)三維目標(biāo)的主旨，研究課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的確立，讓教學(xué)目標(biāo)更好地服務(wù)于課堂，服務(wù)于課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。⑵師生活動(dòng)設(shè)計(jì)，要以教學(xué)情境為載體。⑶教案書(shū)寫(xiě)以條塊式為主。⑷倡導(dǎo)教案----學(xué)案一體化。

2、上課：⑴以營(yíng)造教學(xué)情境為雙邊活動(dòng)的載體，從而提高教與學(xué)的質(zhì)量。⑵加強(qiáng)課堂教學(xué)組織，讓全體學(xué)生都思考、都參與。⑶教師壓縮講的時(shí)間，給學(xué)生更大的學(xué)的時(shí)間、空間，工作計(jì)劃《新華中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》。⑷注重學(xué)生想象、分析、對(duì)比等能力的培養(yǎng)。⑸建立輕松、愉悅、的師生關(guān)系、教學(xué)氛圍。

3、輔導(dǎo)：重過(guò)程、重落實(shí)。⑴加強(qiáng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的輔導(dǎo)。首先要了解學(xué)生的心里需求，在了解的基礎(chǔ)上，采取相應(yīng)的方法，教育學(xué)生端正思想和態(tài)度。就是“親其師，才能信其道”。這也是建立師生關(guān)心的重要方法。⑵加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、階段性測(cè)試等，對(duì)成績(jī)下滑、偏科生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要從考試前的心理情況、考試時(shí)的態(tài)度、出現(xiàn)失誤的原因、補(bǔ)救的措施方面進(jìn)行。⑶輔導(dǎo)要有重點(diǎn)，要以鼓勵(lì)性為主。

4、作業(yè)：作業(yè)要適量，具體見(jiàn)教導(dǎo)處的要求。作業(yè)批改要符合要求，平時(shí)教導(dǎo)處要抽查。

5、測(cè)試：具體要求以教導(dǎo)處的為準(zhǔn)。

三、幾項(xiàng)重點(diǎn)工作

1、抓教學(xué)成績(jī)的提高教學(xué)成績(jī)的提高，有兩個(gè)主要方面的因素：一是建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。做一名學(xué)生喜歡的教師。我們要有一個(gè)觀念，就是現(xiàn)在你對(duì)學(xué)生好，也許將來(lái)學(xué)生會(huì)加倍的回報(bào)二是抓住三個(gè)“有效”，預(yù)習(xí)有效、教學(xué)有效、輔導(dǎo)有效，就是我們提出的“三導(dǎo)”。即課前指導(dǎo)、課堂引導(dǎo)、課后輔導(dǎo)。課前指導(dǎo)，就是要求全體教師要有目的的要求學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要做到有內(nèi)容、有方法、有檢數(shù)。教學(xué)案實(shí)驗(yàn)的教師落實(shí)在學(xué)案上。課堂引導(dǎo)，就是積極構(gòu)建“25+雙10”課堂教學(xué)模式?！?5+雙10”模式中的“25”指的是一節(jié)課學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到25分鐘，這是目前我們能夠做到的，以后這個(gè)時(shí)間要逐步延長(zhǎng)。雙“10”指的是教師講授不超過(guò)10分鐘，學(xué)生的檢測(cè)、談收獲時(shí)間不低于10分鐘。這個(gè)時(shí)間分配就像孫悟空頭上的金箍咒，規(guī)矩著成佛，成了“佛”以后就會(huì)自然消失了。課后輔導(dǎo)，就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的直接輔導(dǎo)，這里既有學(xué)習(xí)方面的、更注重心理、思想方面，把養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、反思習(xí)慣做為要點(diǎn)。（應(yīng)該體現(xiàn)在輔導(dǎo)記錄、錯(cuò)題更正上）只要做好、做精四個(gè)因素的1個(gè)，教學(xué)成績(jī)就會(huì)提高，其實(shí)預(yù)習(xí)有效、輔導(dǎo)有效是最好做到的。如果兩個(gè)方面都做到了，那你一定是名師

2、加強(qiáng)集體備課的時(shí)效性。集體備課（周備課、月備課要有所改變）

3、開(kāi)展“名教師”工程

4、實(shí)施好綜合實(shí)踐活動(dòng)課

5、加強(qiáng)心理健康教育

6、做好對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)工作

7、努力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作

四、學(xué)生學(xué)業(yè)管理總體要求：落實(shí)“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念，明確提出不同年段、不同班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維發(fā)展、能力發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。有針對(duì)性的開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。全體教師要把學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成做為經(jīng)常性的工作來(lái)抓。主要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有⑴預(yù)習(xí)的習(xí)慣。⑵及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。⑶作業(yè)清晰、工整的習(xí)慣。⑷自主學(xué)習(xí)（讀書(shū)）的習(xí)慣。⑸形成適應(yīng)于自己學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)。要有記錄、有分析、有針對(duì)性的補(bǔ)救措施、與下次測(cè)試有對(duì)比。要與輔導(dǎo)緊密結(jié)合。

3、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。每次測(cè)試后要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、成績(jī)、作業(yè)作品等給學(xué)生一個(gè)及時(shí)、全面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)性為主。

五、畢業(yè)班工作加大九年級(jí)管理力度。如何應(yīng)對(duì)新的升學(xué)考試要求，如何針對(duì)學(xué)生組織有效的教學(xué)和有針對(duì)性的輔導(dǎo)？是擺在我們面前的首要問(wèn)題，多想辦法，嚴(yán)格要求，向課堂要質(zhì)量，向?qū)W生要質(zhì)量。

六、體育教學(xué)加強(qiáng)體育教學(xué)管理與指導(dǎo)。對(duì)體育課、兩操、早鍛練提出具體要求，各方面加強(qiáng)監(jiān)管，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。體育教師要組織好春季的體育活動(dòng)。

七、學(xué)籍管理按有關(guān)要求執(zhí)行

第四篇：中學(xué)春季學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

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中學(xué)春季學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以黨的“十八大”重要思想為指導(dǎo)，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)xx縣教育工作會(huì)議精神，抓實(shí)、抓好教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效推進(jìn)素質(zhì)教育，全面打造高效課堂。切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，著力提升教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。

二、重點(diǎn)工作：

1、實(shí)施教學(xué)質(zhì)量“一把手工程”。

要求校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步樹(shù)立“以質(zhì)量為核心，以教學(xué)為中心，以管理為重點(diǎn)”的工作理念；端正辦學(xué)思想，嚴(yán)格按照國(guó)家頒布的課程計(jì)劃與標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)。課程實(shí)施以落實(shí)國(guó)家課程和新課標(biāo)為重點(diǎn)，上好地方和學(xué)校課程。開(kāi)展“校長(zhǎng)進(jìn)課堂月活動(dòng)”，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的引領(lǐng)和示范作用。活動(dòng)月期間要求領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽(tīng)評(píng)課數(shù)量達(dá)到平時(shí)的二倍以上。不斷提高評(píng)課質(zhì)量。并將“打造高效課堂”和“天天、人人公開(kāi)課”常規(guī)化，堅(jiān)持經(jīng)常，貫穿學(xué)期教學(xué)始末。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理規(guī)，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，抓實(shí)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)期初制定校區(qū)、年部及學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《xx縣中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》，嚴(yán)格執(zhí)行“管理規(guī)定”，抓好常規(guī)教學(xué)；不斷提高教學(xué)效果，進(jìn)一步完善備、教、批、輔、考、評(píng)等環(huán)節(jié)的管理，使教師明確備課、上課、練習(xí)、輔導(dǎo)的有關(guān)要求，并積極運(yùn)用科學(xué)現(xiàn)代化的教學(xué)手段方法，把自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的方式，融入到各學(xué)科教學(xué)之中。主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師聽(tīng)、評(píng)課、讀書(shū)、研訓(xùn)、備課等完成情況，每月進(jìn)行一次檢查，做好檢查記錄和反饋。并將一切教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)完成情況與年終評(píng)優(yōu)選先，職稱晉升掛鉤。為促進(jìn)各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作的開(kāi)展，本學(xué)期各年部將組織一次優(yōu)秀教案評(píng)比。一次教師讀書(shū)筆記和學(xué)生作業(yè)的展覽。

3、借助校際交流協(xié)作活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

按照《xx縣中小學(xué)開(kāi)展校際協(xié)作機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校均衡發(fā)展工作實(shí)施方案》擬定于四月末，五月初與雞冠山、白旗寨兩校就物理、政治、歷史三個(gè)學(xué)科開(kāi)展分片教研會(huì)和校際交流活動(dòng)，通過(guò)教研會(huì)，切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)中的具體問(wèn)題，達(dá)到相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。

4、加強(qiáng)校本研訓(xùn)，全面推進(jìn)高效課堂。

以開(kāi)展“老師素質(zhì)提升三年工程”的活動(dòng)為主線，以開(kāi)展“天天、人人公開(kāi)課”為活動(dòng)載體，把校本培訓(xùn)和校本教研落到實(shí)處。結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，要求教師完成教研活動(dòng)“四個(gè)一”常規(guī)，即讀一本教育理論專著，記一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，寫(xiě)一篇教學(xué)總結(jié)或論文，編一份質(zhì)量評(píng)價(jià)檢測(cè)題或質(zhì)量分析報(bào)告。每年年部召開(kāi)一次教學(xué)研討會(huì)或觀摩會(huì)。加強(qiáng)理、化、生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理。整體推進(jìn)課改進(jìn)程，努力打造高效課堂。

5、繼續(xù)開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)

結(jié)合教育局“教師三年素質(zhì)提升工程”，認(rèn)真制定崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案，開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)教師三字一畫(huà)的要求，把課件制作、現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用作為教學(xué)基本功訓(xùn)練與培訓(xùn)的重點(diǎn)。切實(shí)提高教師的基本功。同時(shí)也6月份參加全縣教師基本功大賽做好準(zhǔn)備。

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)開(kāi)課率，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。努力創(chuàng)造條件，配齊實(shí)驗(yàn)室器材、藥品及實(shí)驗(yàn)員。按照課標(biāo)要求，做好教師演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，不斷提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力，實(shí)驗(yàn)記錄填寫(xiě)及時(shí)。加強(qiáng)中考實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)和指導(dǎo)。

7、加強(qiáng)九年級(jí)升學(xué)和各項(xiàng)工作。

（1）對(duì)學(xué)生的學(xué)籍信息進(jìn)行徹底清查。

開(kāi)學(xué)第二個(gè)循環(huán)學(xué)生歸校，要求九年級(jí)學(xué)生帶戶口本。由班主任老師對(duì)學(xué)生的學(xué)籍進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)，凡戶口本與學(xué)籍不一致，有可能影響到學(xué)生升學(xué)的情況，班主任老師做好歸納。需要家長(zhǎng)出面解決的，3月末之前通知家長(zhǎng)，告知問(wèn)題所在，可能導(dǎo)致的結(jié)果。限期解決，需要學(xué)校出面溝通協(xié)調(diào)的，報(bào)請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)。確保符合條件的考生能順利報(bào)考，不為考生資格審查留下隱患。

（2）加強(qiáng)理、化、實(shí)驗(yàn)操作、英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練；對(duì)體、音、美特長(zhǎng)生進(jìn)行專門培訓(xùn)。

對(duì)于九年級(jí)升學(xué)考試中的英語(yǔ)加試、物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作部分的教學(xué)工作進(jìn)行布置和安排。使學(xué)生訓(xùn)練掌握相關(guān)內(nèi)容，盡可能的減少學(xué)生在考試中的失分，為學(xué)生贏得2013年中考作充足的準(zhǔn)備。對(duì)學(xué)生中文化課不突出，升學(xué)沒(méi)有把握，但在體、音、美等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行篩選，確定中考特長(zhǎng)生培訓(xùn)對(duì)象。對(duì)象確定后，對(duì)學(xué)生的任課教師，班主任、學(xué)生本人、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行思想動(dòng)員，使他們對(duì)高中特長(zhǎng)招生有個(gè)正確認(rèn)識(shí)。然后組織體、音、美教師制定特長(zhǎng)生培訓(xùn)計(jì)劃，合理安排時(shí)間處理好專業(yè)課與文化課之間的關(guān)系，對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行科學(xué)有效的專業(yè)培訓(xùn)。

（3）做好中考教學(xué)的準(zhǔn)備工作。

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入初三的教學(xué)一線，時(shí)刻了解初三教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)采取措施調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)積極性。每月定期招開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)采取措施時(shí)行整改。初三教學(xué)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性同，要求教師上課前必須吃透教材、夯實(shí)基礎(chǔ)。努力為九年學(xué)生升入上一級(jí)學(xué)校做好充足的準(zhǔn)備。

（4）做好中考的組織工作。

對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，中考是準(zhǔn)定學(xué)生前途家族命運(yùn)的一次抉擇，十分重視。但學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)中考的相關(guān)政策程序并不了解，這就要求我們學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，或是其它方式與家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)信息的宣講。做好文件的上傳下達(dá)工作，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿，傳達(dá)通知；組織學(xué)生時(shí)行體檢、體育加試、中考等工作。確保每一名考生在中考的各個(gè)環(huán)節(jié)都不出現(xiàn)過(guò)失性的問(wèn)題。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒主題。尤其對(duì)于xx中學(xué)來(lái)說(shuō)要想在校際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地并持久的發(fā)展下去，進(jìn)行教學(xué)改革，提高質(zhì)量是唯一出路。所以xx校區(qū)本學(xué)期包括以后的教學(xué)工作，都應(yīng)該是圍繞教師素質(zhì)提升和打造高效課堂為中心，以各種教學(xué)活動(dòng)為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的去開(kāi)展工作。

三：教學(xué)工作行事歷：

三月份：

1、制定教學(xué)工作計(jì)劃

2、校區(qū)教學(xué)工作會(huì)：學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《xx縣中小學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)定》明確工作要求。

3、九年級(jí)清查核對(duì)學(xué)生的學(xué)籍和戶口本。

4、清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的器材和藥品，申請(qǐng)購(gòu)置。

5、開(kāi)展校長(zhǎng)進(jìn)課堂月活動(dòng)。

6、九年級(jí)第一次階段性測(cè)試。

四月份：

1、對(duì)學(xué)籍戶口本核對(duì)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一些情況進(jìn)行處理。

2、對(duì)九年第一次階段性測(cè)試進(jìn)行總結(jié)，對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行表彰；召開(kāi)中考動(dòng)員會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)。

3、青年教師跟蹤聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

4、特長(zhǎng)生的篩選和培訓(xùn)工作。

5、物理、政史學(xué)科分片教研會(huì)。

6、以教師素質(zhì)提升和打造高效課堂為目和的“”天天、人人公開(kāi)課活動(dòng)。

7、階段質(zhì)量監(jiān)測(cè)組織、講評(píng)工作。

8、常規(guī)教學(xué)檢查總結(jié)。

五月份：

1、九年中考學(xué)生信息的采集核對(duì)。

2、學(xué)生中考報(bào)名志愿填報(bào)的指導(dǎo)核對(duì)。

3、組織中考考生體檢及體育加試。

4、校區(qū)教師基本功競(jìng)賽。

5、強(qiáng)力打造高效課堂，采用“走課制”形式進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

6、階段質(zhì)量監(jiān)測(cè)組織、講評(píng)工作。

7、常規(guī)教學(xué)工作檢查。

六月份：

1、教師優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)。

2、開(kāi)展教師的讀書(shū)筆記和學(xué)生作業(yè)的展覽活動(dòng)。

3、組織九年級(jí)畢業(yè)生參加初升高考試。

4、七八年級(jí)進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

5、常規(guī)教學(xué)工作檢查。

6、參加縣教師教學(xué)基本功大賽。

七月份：

1、期末考試。

2、教學(xué)工作總結(jié)。

3、暑假工作安排。

4、教師考核。

5、高中錄取通知。

6、新學(xué)期教學(xué)分工。

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第五篇：春季學(xué)期中學(xué)德育工作計(jì)劃

春季學(xué)期中學(xué)德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指南，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《中學(xué)德育大綱》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，堅(jiān)持踐行“五育并舉大德者成 努力辦農(nóng)村寄宿制特色學(xué)校”的辦學(xué)理念，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，強(qiáng)化德育創(chuàng)新，加大留守兒童幫扶力度，努力形成學(xué)校德育特色。

二、工作目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校提出的“五育并舉、大德者成、努力辦農(nóng)村寄宿制特色學(xué)校”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，立足本校實(shí)際，強(qiáng)化常規(guī)管理，重視行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，求真、務(wù)實(shí)、高效，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個(gè)性心理，學(xué)生真正做到“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”。著力營(yíng)造全員育人的良好德育氛圍，引領(lǐng)全校教職員工立足自己的崗位，言傳身教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的熏陶。

三、具體措施

（一）圍繞一個(gè)中心：以文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為中心

1、堅(jiān)持以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)校風(fēng)、校紀(jì)建設(shè)，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，<課件 >通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

2、本學(xué)期開(kāi)展學(xué)前教育周、規(guī)范在我心中、內(nèi)務(wù)技能培訓(xùn)、文明班級(jí)、文明禮儀示范學(xué)生的評(píng)選、表彰等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、強(qiáng)化對(duì)班級(jí)日常管理工作的考核，加大力度，扣緊重點(diǎn)，注重實(shí)效。做到要求明、檢查細(xì)、考核嚴(yán)、獎(jiǎng)罰清。

4、加強(qiáng)寢室管理。加強(qiáng)寢室的衛(wèi)生、紀(jì)律和安全工作；班主任要加強(qiáng)寄宿生的教育管理，積極開(kāi)展文明寢室和文明寄宿生的評(píng)比活動(dòng)并與班級(jí)考評(píng)掛鉤。

（二）加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)：班主任隊(duì)伍 學(xué)生干部隊(duì)伍（團(tuán)委）

1、建立健全班主任培訓(xùn)、聘任、管理、考核等一系列制度。

2、加強(qiáng)和規(guī)范班主任培訓(xùn)，努力提升班主任工作能力。

3、加強(qiáng)班主任績(jī)效考核，嚴(yán)格落實(shí)競(jìng)爭(zhēng)選拔制度。

（三）做到三個(gè)關(guān)愛(ài)：關(guān)愛(ài)留守兒童 關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生 關(guān)愛(ài)品行后進(jìn)生

1、關(guān)愛(ài)留守兒童

（1）、摸清全校留守兒童底子，建立健全全校留守兒童檔案。

（2）、成立青龍鄉(xiāng)中學(xué)留守兒童家園。

（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各年級(jí)留守兒童家園結(jié)對(duì)子，教師與留守兒童結(jié)對(duì)子，保證實(shí)效性。

（4）、“愛(ài)在身邊”捐款幫助貧困留守兒童

2、關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生

（1）、建立健全全校貧困學(xué)生檔案。

（2）建立幫扶基金，資助貧困學(xué)生。

（3）、努力達(dá)成社會(huì)知名人士、成功人士與貧困留守兒童結(jié)對(duì)子。

3、關(guān)愛(ài)品行后進(jìn)生

（1）、建立健全全校品行后進(jìn)生學(xué)生檔案。

（2）、制定幫扶計(jì)劃。

（3）、教師與品行后進(jìn)生結(jié)對(duì)幫扶、轉(zhuǎn)化。

（四）、加強(qiáng)四項(xiàng)常規(guī)工作

1、構(gòu)建“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。

2、加強(qiáng)心理咨詢。

3、國(guó)防、安全、法制、心理健康教育。

4、學(xué)生個(gè)別談話、家訪

（五）、搞好五大主題教育：

1、規(guī)范在我心中主題教育：學(xué)前教育周、內(nèi)務(wù)技能培訓(xùn)、規(guī)章、守則、制度學(xué)習(xí)、文明禮儀教育。

2、書(shū)香校園活動(dòng)：舉行一次寫(xiě)規(guī)范字比賽、“誦讀經(jīng)典、愛(ài)我中華”朗誦大賽、唱一首紅歌。

3、文明禮貌月系列活動(dòng)。

4、“清明情懷、緬懷先輩、傳承精神”為主題教育。

5、五、四愛(ài)國(guó)主義主題教育

四、完成上級(jí)安排的臨時(shí)工作。