第一篇：如何做好2009年中考地理復(fù)習(xí)備考

如何做好2009年中考地理復(fù)習(xí)備考

屈敏

二月二十八號在漢濱區(qū)初級中學(xué)參加2009年中考研討會(huì)。會(huì)議

安排聽講一節(jié)示范課和2009年中考地里復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告。

有這樣一次和同行交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對中考復(fù)習(xí)教學(xué)有很好的指導(dǎo)

意義。今年中考地理復(fù)習(xí)備考主要抓住以下幾個(gè)方面：

1.在把握中考命題的基礎(chǔ)上，緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中理清

脈絡(luò)，重視知識結(jié)構(gòu)的梳理，充分利用課堂時(shí)間，進(jìn)行“地毯式”復(fù)

習(xí)。

2.重視地圖在復(fù)習(xí)中的作用。一是要求學(xué)生掌握各類地圖的讀圖

方法和技巧。二是在世界地里，把地理要素落實(shí)到地圖上。

3.嘗試打破書本知識體系，探索新的復(fù)習(xí)策略。對于中國內(nèi)部區(qū)

域劃分，把四大分區(qū)域，既北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地

區(qū)的人文環(huán)境與自然環(huán)境和教材后面的省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域、跨省區(qū)

域柔和在一起，這樣一來給學(xué)生一個(gè)整體、系統(tǒng)的映象，而不是純粹

知識的堆積，有利于知識點(diǎn)的掌握。

4.及時(shí)掌握中考信息，把握中考說明，少走彎路。精講精練。有

效的利用課堂45分鐘時(shí)間。

2009年3月

第二篇：如何做好英語中考復(fù)習(xí)備考教學(xué)工作

如何做好英語中考復(fù)習(xí)備考教學(xué)工作

2012年的中考涉及千家萬戶，牽動(dòng)著每位家長的神經(jīng)，關(guān)系著每一所學(xué)校的聲譽(yù)和興衰。中考的成敗取決于許多因素，但扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)教學(xué)是眾多因素的關(guān)鍵因素。下面談?wù)勛约涸诔踔杏⒄Z復(fù)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，以期與同行共同探討，共同提高。

在近幾年的復(fù)習(xí)備考實(shí)踐中，通過總結(jié)我校老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自身體會(huì)，我們把總復(fù)習(xí)分成了三個(gè)階段：

第一階段：以“本”為本，堅(jiān)持“五性”，落實(shí)基礎(chǔ)。

教材是中考命題的基礎(chǔ)和重要依據(jù)，為此我們共同研究《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和本的中考方向，認(rèn)真分析了近幾年的中考試卷，搜集了本中考有關(guān)信息，把握本中考命題走向，明確考點(diǎn)，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間和制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，為即將開始的復(fù)習(xí)做好了準(zhǔn)備。隨后我和同年級老師進(jìn)行了分工合作，對每一冊英語課本進(jìn)行歸納，我們各負(fù)責(zé)一個(gè)知識點(diǎn)和考點(diǎn)，集體研討復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排，最后制定出了中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法以及作業(yè)練習(xí)等，形成統(tǒng)一教案，并且統(tǒng)一安排出了復(fù)習(xí)時(shí)間、進(jìn)度、重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)要求和復(fù)習(xí)建議。

在復(fù)習(xí)過程中緊扣課本，以“本”為本，依綱據(jù)本，扎實(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)堅(jiān)持計(jì)劃性、針對性、漸進(jìn)性、系統(tǒng)性和透徹性。

1、計(jì)劃性

先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案，可以把時(shí)間分成三段：①把每個(gè)單元的知識點(diǎn)認(rèn)真梳理一遍，復(fù)習(xí)時(shí)要抓住主要知識點(diǎn)，盡量面向每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有所得，把握新舊知識點(diǎn)之間的關(guān)系，建構(gòu)完整的知識結(jié)構(gòu)。②分類復(fù)習(xí)。詞組復(fù)習(xí)，教師可以設(shè)計(jì)一些詞組比賽，精心準(zhǔn)備好詞組卷去練習(xí)，對理解能力差的學(xué)生，教師要讓他們在這最后一個(gè)階段認(rèn)真背誦。語音、選擇、根據(jù)中文完成句子也要分類復(fù)習(xí)一下，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的解題能力、聽力訓(xùn)練、根據(jù)上下文填空和閱讀理解，可以按照《聽讀訓(xùn)練》上的題目過一遍，對錯(cuò)題再讓學(xué)生講一下原因。這三大類做題方法的訓(xùn)練尤為重要。③綜合復(fù)習(xí)階段。主要是解題做卷，教他們拿到試卷該做什么，過程中應(yīng)注意什么，檢查試卷的方法等。

2、針對性

研究學(xué)生：因時(shí)間關(guān)系，部分已遺忘的內(nèi)容，我們要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎(chǔ)知識；找出學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生事先預(yù)習(xí)，明確目的要求，特別強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意讓學(xué)生積極思維，跟隨老師把知識系統(tǒng)化、科學(xué)化，從而提高了運(yùn)用英語的能力。研究教材：按冊、按單元順序復(fù)習(xí)歸納。七年級內(nèi)容“速戰(zhàn)速?zèng)Q”；八年級內(nèi)容每兩單元合并復(fù)習(xí)；九年級內(nèi)容按單元“各個(gè)擊破”。做到了有的放矢，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、漸進(jìn)性

在復(fù)習(xí)過程中我們遵循循序漸進(jìn)的原則，由點(diǎn)及面，逐層突破。我們指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材時(shí)，是按單詞——詞組——句型——語法——課文的順序，并對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行了擴(kuò)充，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)觸類旁通，融會(huì)貫通。學(xué)生通過這些由點(diǎn)及面的復(fù)習(xí)，對所復(fù)習(xí)的內(nèi)容掌握很好。

4、透徹性

“透”要貫穿在復(fù)習(xí)教材的始終，我們備教學(xué)大綱，備教材，弄清了各個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清了重點(diǎn)知識的內(nèi)涵和外延。尤其對“四會(huì)”要求的知識點(diǎn)深入充分掌握，沒有“蜻蜓點(diǎn)水式”復(fù)習(xí)，使學(xué)生真正掌握了基礎(chǔ)知識，弄清了知識之間的相互聯(lián)系，進(jìn)行系統(tǒng)有序的總結(jié)歸納，使之成為知識網(wǎng)，把知識轉(zhuǎn)化為能力。例如：單詞care，它可作名詞，也可作動(dòng)詞使用，其形容詞形式有careful與careless，還可以變?yōu)楦痹~形式carefully和carelessly，而careless又有其名詞形式carelessness等。再聯(lián)系課本上出現(xiàn)過的一些用法：take care/be careful(not)to do / with sth.The more careful you are, the fewer mistakes you will make.Tom did so carelessly in the exam that he failed to pass it.= Because of his carelessness, Tom failed in the exam.總之，我們在第一階段特別注重教材中基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)，加大了聽寫力度，并通過了配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力，沒有留盲點(diǎn)。

第二階段：研究題型，突出重點(diǎn)，技能訓(xùn)練。

我們充分地對各個(gè)題型進(jìn)行研究，從中找出了解題的思路和規(guī)律，推測了命題動(dòng)向，進(jìn)而確定復(fù)習(xí)策略和重點(diǎn)。在這一階段中英語組集思廣益，全體英語教師總結(jié)出幾個(gè)方法：一是建立錯(cuò)題集。對于《中考復(fù)習(xí)說明》，沒有從頭講到尾。我們只講易混的、易錯(cuò)的，點(diǎn)出考點(diǎn)和重難點(diǎn)。把大部分時(shí)間交給了學(xué)生，給學(xué)生定任務(wù)、定質(zhì)量等級，并進(jìn)行檢查驗(yàn)收。在此過程中，我們要求學(xué)生建立了“錯(cuò)題集”，把做過的試題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤收集整理在一個(gè)本子上，以便他們自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每天花費(fèi)一定的時(shí)間去過一過，強(qiáng)化所學(xué)的知識，糾正了自己以前的錯(cuò)誤，夯實(shí)了基礎(chǔ)知識。

二是開設(shè)專題講座?？v覽教材，我們要求學(xué)生在對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，復(fù)習(xí)突出了重點(diǎn)，進(jìn)行了系統(tǒng)整理，加深了理解，強(qiáng)化了記憶。我們從名詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞、主謂一致等十類專項(xiàng)分類復(fù)習(xí)。每一專題按難易程度，花了兩至三課時(shí)完成。在這一過程中，我們發(fā)揮“指揮家”的作用。每個(gè)專題均先從基礎(chǔ)入手，系統(tǒng)總結(jié)，再挑選近兩年各地中考題中的此類試題。學(xué)生既有抽象的概念，又有實(shí)際的操練。比如在復(fù)習(xí)被動(dòng)語態(tài)時(shí)，以speak為例說明被動(dòng)語態(tài)在各種時(shí)態(tài)中的構(gòu)成，然后總結(jié)做題技巧：1.句中含有by sb時(shí)，例如：The window

____(break)by those boys.2.句中不含有by sb 時(shí)，例如：I ____(tell)to come at once.3.使役及感官動(dòng)詞含有復(fù)合賓語結(jié)構(gòu)如make sb do sth，轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語態(tài)sb be made to do sth.4.wash, sell, ride, write等主動(dòng)表被動(dòng)。例如：This kind of books sells well.5.一些及物狀態(tài)動(dòng)詞無被動(dòng)語態(tài)，如I have a watch.The dress fits her.通過專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生的語法基礎(chǔ)得到了鞏固。

三是注重聽力訓(xùn)練。從中考題型來看，近年來對聽的能力的考查分量逐漸加強(qiáng)。因此我們在復(fù)習(xí)的過程中進(jìn)行必要的適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)。因此每節(jié)早讀課抽出十分鐘聽英語對話或短文，讓學(xué)生經(jīng)常接觸聽力素材，維持和提高聽力水平。堅(jiān)持每天朗讀課文，通過聽與讀來培養(yǎng)語感，保持對英語聽力的敏感性。適時(shí)做些聽力模擬題，由科代表負(fù)責(zé)操作和督查，并且記錄好每一次的成績。

四是精選材料，限時(shí)閱讀，強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀理解是中考英語試題的重頭戲，分值比重大，是考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識和閱讀技巧來理解英語書面材料的能力。學(xué)生能否在中考中取得好成績，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此我們在平時(shí)就拓寬學(xué)生視野，加強(qiáng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握閱讀理解的思路。

首先，我們在材料的難度、廣度和深度上進(jìn)一步加以拓寬，涉及了歷史、地理、天文、人文趣事等各方面，其難度與中考相當(dāng)；同時(shí)適當(dāng)選擇了部分趣味性強(qiáng)的文章加以拓寬，提高了學(xué)生的閱讀興趣和技巧，我們精選報(bào)刊雜志上的材料，供學(xué)生閱讀及訓(xùn)練。其次，訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度。每天在課堂上讓學(xué)生完成一篇完形填空或閱讀理解，讓學(xué)生限時(shí)閱讀。幫助學(xué)生糾正“回視”的壞習(xí)慣，培養(yǎng)“跳躍式”閱讀法，逐步擴(kuò)大“識別間距”。我們要求學(xué)生在沖刺階段每天課后閱讀1或2篇文章，熟悉不同體裁、教材文章的寫作思路，提高了閱讀速度，掌握了一些解題技巧，減少了失誤。再次，課堂上在校對答案后，對錯(cuò)誤較多的題目，先請做錯(cuò)的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，再由意見不一致的學(xué)生加以辯駁，從學(xué)生自身角度去分析討論。如遇較難解決的問題，我們教師親自作解釋。

總之，讓學(xué)生在合作交流的過程中學(xué)會(huì)了思考、分析，逐漸能總結(jié)自我解題技巧。我們挑選典型的主旨大意題、查找細(xì)節(jié)題、上下文猜測詞義題、理解作者意圖題、全面培養(yǎng)了學(xué)生判斷推理、分析歸納、邏輯思維、概括總結(jié)等能力。

第二階段復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。我們在這一階段復(fù)習(xí)過程中遵循了精講精練的原則，做到了講——練——評結(jié)合。既教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對本中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，我們根據(jù)知識點(diǎn)的要求編寫出專項(xiàng)訓(xùn)練題，對癥下藥，逐點(diǎn)突破，使學(xué)生在答題時(shí)做到了靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。重點(diǎn)在提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力，把握了熱點(diǎn)，關(guān)注了冷點(diǎn)，狠抓了盲點(diǎn)。

第三階段：模擬訓(xùn)練，心理輔導(dǎo)，模擬演練。

在總復(fù)習(xí)階段，模擬考試是不可缺少的步驟，它是考前的“熱身運(yùn)動(dòng)”，學(xué)生能從中得到鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)救，不斷提高。因此我和同級老師在總復(fù)習(xí)過程各自出1-2套試題，統(tǒng)一考試和批改，然后及時(shí)反饋給學(xué)生。同時(shí)臨近中考時(shí)我們要求學(xué)生回歸了書本，立足雙基，并進(jìn)行了考試技巧指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，具體做法是：

1、從五月底到六月中旬，這一階段是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。分階段進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生對本地區(qū)的中考題型及各項(xiàng)的分值做到了胸中有數(shù)，我們沒有在難題、怪題上花費(fèi)太多時(shí)間。

2、“看試卷和錯(cuò)題集”，我們讓學(xué)生把近期做過的試卷和練習(xí)題分門別類整理一下，靜下心來認(rèn)真過一遍，把以前存在的問題弄清，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

3、教會(huì)學(xué)生如何找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能事半功倍。讓學(xué)生保持良好心態(tài)，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，重視復(fù)習(xí)策略。比如我們在臨近中考的時(shí)候，特別注意降低了復(fù)習(xí)的難度。加強(qiáng)了心理和技能的輔導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了對中考英語的信心，確保了學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)來迎接中考。

4、最后應(yīng)加強(qiáng)信息的搜集，注意中考動(dòng)向。關(guān)注社會(huì)熱門話題，時(shí)事要聞，整合周邊

地區(qū)優(yōu)質(zhì)試卷。

總之，通過了上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度反復(fù)地復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)，以達(dá)到預(yù)期的效果。

第三篇：地理中考備考第二輪復(fù)習(xí)時(shí)建議

地理中考備考第二輪復(fù)習(xí)時(shí)

幾個(gè)要注意的問題

一、加強(qiáng)對地理基本規(guī)律、基本特征、特點(diǎn)的理解、對比與運(yùn)用

經(jīng)緯線的特點(diǎn)、經(jīng)緯度的分布規(guī)律及運(yùn)用、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)、氣溫的日變化與年變化規(guī)律、世界氣溫的分布規(guī)律及其運(yùn)用、降水的分布規(guī)律、影響氣候的因素、等高線的特點(diǎn)及運(yùn)用、中國人口的分布特點(diǎn)、中國的民族分布特點(diǎn)、中國的地形特點(diǎn)、中國的地勢特點(diǎn)、我國氣溫的特點(diǎn)、我國降水的時(shí)空分布規(guī)律、我國的氣候特征、我國自然資源的基本特征、我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、解決我國水資源不足的途徑、我國土地資源的分布、我國交通運(yùn)輸網(wǎng)的分布特點(diǎn)、我國鐵路干線的分布等。

二、加強(qiáng)對易混地理概念的對比理解

地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)、天氣與氣候、地形與地勢、地形類型與地形區(qū)、海拔高度與相對高度等。

三、初高中相銜接的有關(guān)知識應(yīng)重點(diǎn)落實(shí)

地球的有關(guān)知識、地圖的相關(guān)知識、海陸分布的知識、世界的氣候、中國自然地理與區(qū)域地理的相關(guān)知識等。其中關(guān)于世界的氣候只需要掌握亞洲的氣候分布（可在中國的氣候的分布的知識的基礎(chǔ)進(jìn)行拓展）和熱帶雨林氣候的分布與特點(diǎn)。

四、鄉(xiāng)土地理的相關(guān)知識

襄陽的位置、漢江、襄陽的交通（鐵路線：焦柳線、漢丹線、襄渝線；高速公路適當(dāng)了解）、襄陽的氣候、襄陽的農(nóng)業(yè)（主要的糧食作物、熟制）等。

五、加強(qiáng)對地理時(shí)事的了解

了解地理時(shí)事（如雅安地震、釣魚島爭端、三沙市的設(shè)立等），學(xué)習(xí)生活中有用的地理；用地理知識解釋生活中的現(xiàn)象、解決生活中的問題。

六、回歸課本，深化對課本知識的落實(shí)。

七、加強(qiáng)對地圖的落實(shí)與綜合。

第四篇：地理中考復(fù)習(xí)

7.（14分）山地被稱為“大地的骨架”，具有重要的地理意義。讀圖，回答問題。

（1）

圖中，山脈①兩側(cè)的省級行政區(qū)是青海省和

（寫簡稱）。

（2）

圖中，山脈②東側(cè)的地形區(qū)是

。山脈③、④、⑤、⑥中，屬于中國地勢第一、二級階梯分界線的是

（填數(shù)字）。

（3）

圖中，山脈③是，它是我國重要的地理分界線，有關(guān)此分界線敘述正確的是

（選擇填空）。

A

熱帶、亞熱帶分界線

B

400毫米年等降水量線經(jīng)過的地方

C

長江和珠江的分水嶺

D

1月0℃等溫線經(jīng)過的地方

（4）

閱讀圖，觀察圖中北緯30°線經(jīng)過的主要地形區(qū)，其中

（填數(shù)字）是我國第二、三級階梯的分界線。

圖中②是“世界屋脊”

（地形區(qū)），③是低平的（地形區(qū)），整個(gè)地勢特點(diǎn)是。

8.（11分）讀我國地形圖，完成下列要求：

（1）

寫出圖中字母代表地理事物的名稱：

山脈A是，北側(cè)的地形是，平原B是，丘陵C是。

（2）

我國的地形類型，布局農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)，遵循因地制宜的原則，填如下到各地形區(qū)適宜發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門：D

業(yè)，E

業(yè)。

（3）

我國地勢的主要特點(diǎn)是，有利于，給東部地區(qū)帶來豐沛的降水。

（4）

我們的家鄉(xiāng)在（地形區(qū)），位于我國的第級階梯。

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9.（10分）讀中國地形分布圖，完成下列問題。

（1）

寫出數(shù)字代表的地理事物名稱：山脈①

；⑥。

（2）

寫出山脈⑥兩側(cè)的地形區(qū)名稱A

；B。

（3）

寫出山脈⑤西側(cè)的地形區(qū)名稱是。

（4）

圖中地理事物中有“世界屋脊”之稱的是

高原，“地面平坦”

“牛羊成群”的是

高原，地表崎嶇不平的⑧是

高原，“紫色盆地”之稱的⑦是

盆地。

（5）

2008年5月8日奧運(yùn)火炬首次登上世界最高峰

。（填代號和名稱）

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10.（15分）讀圖回答問題.（1）

A、B、C、D四地中，屬于熱帶的是

；冬季有結(jié)冰現(xiàn)象的是。

（2）

四地中，氣溫年較差最大的是

地；年較差最小的是

地。

（3）

屬于冬季多雨的是

地，此地應(yīng)分布在緯度30°～40°的大陸

岸；屬于夏季多雨的是

地，常年降水較均勻的是

地。

（4）

北京對應(yīng)于

地，屬于

氣候類型，該氣候類型的特點(diǎn)是。

（5）

C地的氣候類型是，該氣候主要分布在，氣候特點(diǎn)。

（6）

A地的氣候類型是。

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11.（12分）讀中國政區(qū)圖，回答問題

（1）

鄰國②是，內(nèi)海③是，省區(qū)⑩主要的民族傳統(tǒng)節(jié)日是：。

（2）

省區(qū)⑧是，我省的行政中心是。

（3）

北回歸線經(jīng)過的我國的省區(qū)簡稱自西向東依次是。

（4）

我國一月0℃等溫線、800mm等降水量線經(jīng)過的山脈是

（字母＋名稱）。

（5）

處在福建、江西兩省交界處的山脈是

（字母＋名稱），位于⑤省我國主要高原是。

（6）

圖中A，B，C，D四條山脈位于一，二級階梯分界線是：

（字母、名稱），海峽⑦是，島嶼⑥是。

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12.（13分）讀我國沿北緯36度附近地形剖面圖，完成下列問題。

（1）

受地勢的影響，我國大多數(shù)河流流向?yàn)?/p>

奔流入海，溝通了

交通，方便了沿海與的聯(lián)系，并在各階梯的地帶形成巨大的落差，蘊(yùn)藏著豐富的資源。

（2）

我國地勢平均海拔在4000米以上的是第級階梯，地形以

為主。主要的地形區(qū)為。

（3）

地形以盆地和高原為主的是第級階梯，平均海拔為

米，局部地區(qū)低于500米。

（4）

我國地勢第一級階梯和第二級階梯的分界線是昆侖山——

——橫斷山脈，第二級階梯與第三級階梯的分界線是

——太行山——

——雪峰山。

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13.（12分）讀“中國地形圖”，回答下列問題。

（1）

高原：A

高原，C

高原；

（2）

盆地：E

盆地，H

盆地，除此外，我國四大盆地中海拔最高的是

盆地；

（3）

平原：K

平原，L

平原；

（4）

山脈：?

山脈，其主峰

峰是世界第一高峰，⑥

山脈，⑦

山脈，（5）

我國地勢具有

特點(diǎn)。

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14.（7分）（2017?昆明）如圖為我國年降水量及水資源空間分布示意圖，讀圖回答

（1）

我國降水量空間分布的總趨勢是從

向西北內(nèi)陸遞減。

（2）

根據(jù)年降水量空間分布推測，我國西北內(nèi)陸土地利用類型以_________為主。

A

.耕地B

.草地C

.林地D

.建設(shè)用地

（3）

我國水資源南方，北方少，西北最少；解決水資源空間分布不均的措施是

（4）

根據(jù)圖推斷，南方河流流量比北方

（大/?。?，四大地理區(qū)域中發(fā)展農(nóng)業(yè)最缺水的區(qū)域是

A、北方地區(qū)

B、南方地區(qū)

C、西北地區(qū)

D、青藏地區(qū)。

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15.（14分）我國的地形多種多樣，為我們提供了多姿多彩的自然景觀，也使我國各地的人民生產(chǎn)活動(dòng)和生活方式各有不同。讀下圖，回答下列問題：

（1）

圖中序號代表的山脈是：①、②。

（2）

山脈③以東的土地利用類型主要是，以西的土地利用類型主要是。

（3）

圖中甲、乙、丙三大高原，地面崎嶇不平，巖溶地形廣布的是，該區(qū)域容易發(fā)生的地質(zhì)災(zāi)害是。

（4）

右圖是我國東部某地等高線地形圖。從因地制宜的角度考慮，下列土地資源的開發(fā)利用合理的是

（雙選）

A

.A地開墾荒地，發(fā)展種植業(yè)B

.B地種植花卉蔬菜，方面供應(yīng)城區(qū)C

.C地圍湖造田，擴(kuò)大耕地面積D

.D地發(fā)展海水養(yǎng)殖

（5）

根據(jù)聚落的形成與發(fā)展因素，簡要分析E地發(fā)展成為城鎮(zhèn)的優(yōu)勢。

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16.（7分）讀“我國土地利用類型圖”，回答下列問題。

（1）

以旱地為主的耕地是圖中的類土地利用類型

（填數(shù)字），分布區(qū)的地形主要為。

（2）

③類土地利用類型主要分布的干濕地區(qū)為。

（3）

①②兩類土地類型的分界線大致經(jīng)過

（山脈）——

（河流），這條分界線與我國1月份

℃等溫線大體一致。

（4）

④⑤兩類土地利用類型主要分布在區(qū)（季風(fēng)區(qū)或非季風(fēng)區(qū)）。

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17.（10分）讀圖并完成下列各題：

（1）

圖中A和B的土地利用類型是

（填序號），A區(qū)域一年可收獲

次

①林地

②耕地

③草地

④難利用土地

（2）

區(qū)域A和B大致以

嶺—

河為分界線，這條線與我國1月

℃等溫線及年降水量

毫米等降水量線大體一致。

（3）

從溫度帶來看，A，B，C，D區(qū)域各分布在、、、。（填序號）

①寒溫帶

②中溫帶

③暖溫帶

④熱帶和亞熱帶

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18.（5分）（2011?玉溪）讀“我國南水北調(diào)示意圖”回答：

（1）

南水北調(diào)工程主要是把長江流域的水調(diào)到缺水的華北、西北地區(qū)，說明我國水資源空間分布的特點(diǎn)是。

（2）

東線方案從長江下游揚(yáng)州附近抽水，沿

運(yùn)河北上把水輸送到華北地區(qū)。

（3）

圖中黃河中游流經(jīng)黃土高原帶來大量泥沙，下游泥沙淤積，河床抬高，形成世界著名的“

”。

（4）

長江干流上已建成世界上最大的水利樞紐工程。

（5）

首都北京已經(jīng)相當(dāng)“干渴”了，除了跨流域調(diào)水外，我們還有什么辦法替她解渴？（至少寫兩點(diǎn)。）。

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19.（8分）讀“我國主要糧食作物分布示意圖”，回答下列各題。

（1）

水稻適宜在的氣候環(huán)境下生長，圖中①、②兩地水稻種植的氣候條件更好的是

地；該地水稻一年能夠成熟

次。

（2）

③地主要的糧食作物是

；③地降水稀少，種植業(yè)只分布在有灌溉水源的上。

（3）

④地因?yàn)榫暥容^高，（熱量或水分）不足，農(nóng)作物一年只能成熟一次。

（4）

讀圖可知，我國主要糧食作物在空間分布上具有“南

北

”的特點(diǎn)。

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20.（7分）讀“我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地示意圖”，完成下列問題。

（1）

甲、乙、丙、丁代表我國的四大工業(yè)基地，它們集中分布在我國地勢的第級階梯上，位于長江三角洲地區(qū)的是

（填代碼）。

（2）

乙工業(yè)基地是，丁工業(yè)基地是，連接乙、丁兩大工業(yè)基地的兩條鐵路干線是

和

。（填名稱）

（3）

甲為遼中南工業(yè)基地，它所在省的行政中心是。

（1）

圖中山脈名稱是

。A是

港，它終年不凍。

（2）

B是俄羅斯太平洋沿岸的最大海港，名稱是。

（3）

E是

高原，該高原南部的大湖泊名稱是

湖，它是世界最深的湖泊。

（4）

G是俄羅斯的首都

。J

洋；N

煤礦，O

油田。

（5）

俄羅斯歐洲部分的鐵路網(wǎng)以莫斯科為中心呈放射狀分布，橫貫亞洲大陸的大鐵路是世界最長的鐵路，被稱為亞歐大陸橋。

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3.（9分）閱讀圖文材料，回答下列問題。

2015中俄紅色旅游合作交流系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式，于2015年6月29日在湖南韶山舉行，這也是中國紅色旅游首次在國家層面與外國展開合作。這次活動(dòng)促使兩國的紅色旅游向更大空間、更深層次邁進(jìn)，也推動(dòng)了中俄兩國的交流。

讀《俄羅斯略圖》回答下列問題：

（1）

寫出字母E所代表的北京的友好城市名稱：

（2）

圖中數(shù)碼代表中國的是。

（3）

填出圖中字母代表的地形區(qū)：A

平原，B

平原，G被譽(yù)為“俄羅斯的母親河”是，F(xiàn)是亞歐分界線

山脈。

（4）

俄羅斯分布最廣的氣候類型是。

（5）

B，C兩地形區(qū)的地勢高低情況是，判斷的依據(jù)是。

4.（8分）讀俄羅斯圖，回答問題。

（1）

圖中A是俄羅斯的鄰國，E是俄羅斯的鄰國。

（2）

俄羅斯橫跨亞、歐兩大洲，但是通常將它歷來被認(rèn)為是

洲國家，圖中B即為兩洲的界限山脈，D

為首都。

（3）

俄羅斯東部瀕臨C

洋。

（4）

俄羅斯大部分地區(qū)的氣候類型為，冬季寒冷而漫長，夏季。

6.（10分）讀澳大利亞略圖，回答下列問題

（1）

圖中，南回歸線穿過澳大利亞的（方位）。

（2）

圖中數(shù)字①是

洋；數(shù)字②是

洋，A為

（山脈）

（3）

甲是

（城市），它是澳大利亞最大的城市。

（4）

澳大利亞是

半球經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國家。高度

化的農(nóng)牧業(yè)和蓬勃發(fā)展的業(yè)，是澳大利亞的經(jīng)濟(jì)支柱。

（5）

澳大利亞人口和城市集中分布在地區(qū)，關(guān)于該地區(qū)人口集中原因錯(cuò)誤的是。

A、煤鐵資源豐富

B、交通便利

C、開發(fā)最早

D、氣候溫暖濕潤

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7.（10分）讀澳大利亞圖，回答下列問題：

（1）

根據(jù)圖中信息可以判斷澳大利亞大陸地形分布特征是。

（2）

澳大利亞氣候分布特點(diǎn)是。

（3）

澳大利亞綿羊養(yǎng)殖數(shù)量和羊毛出口量均居世界首位，被譽(yù)為“

”。

（4）

從圖上可看出澳大利亞占重要地位的兩種礦產(chǎn)是，試描述這兩種礦產(chǎn)的分布特點(diǎn)，試分析這樣分布的好處。

（5）

澳大利亞的人口與城市主要分布在，簡要分析其原因：。

（6）

我國從澳大利亞進(jìn)口的主要礦產(chǎn)是，采用的運(yùn)輸方式主要是。

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8.（10分）讀以下兩幅地圖，回答下列問題。

（1）

圖中，甲國是一個(gè)島國，最大的島嶼是

島，乙國最大的島嶼是

島；甲國的領(lǐng)土大部分位于

（低、中、高）緯度，乙國位于

（南半球、北半球）。

（2）

甲國礦產(chǎn)資源貧乏，其工業(yè)主要分布在的狹長地帶；乙國礦產(chǎn)資源豐富，素有“

”的國家之稱。

（3）

甲國的耕地面積狹小，以使用

（大型、小型）農(nóng)機(jī)具為主；乙國農(nóng)牧業(yè)發(fā)達(dá)，素有“

”的國家之稱。

（4）

從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來看，兩國都是

國家；從圖中可見，兩國城市大部分分布在（沿海、內(nèi)陸）。

9.（7分）巴西是南美洲經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國家，2016年巴西里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)即第31屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，于2016年8月5日至8月21日在巴西里約熱內(nèi)盧舉行。讀圖回答下列問題。

（1）

巴西東臨

洋。

（2）

巴西大部分位于

帶(溫度帶)。

（3）

巴西境內(nèi)有兩大地形區(qū)，圖中A位于

平原、B位于

高原。

（4）

巴西首都是。

（5）

有關(guān)巴西語言和藝術(shù)文化的描述，正確的是（）

A

.巴西通用西班牙語B

.巴西居民多信奉佛教C

.巴西的土著居民是因紐特人D

.巴西的桑巴舞、狂歡節(jié)以及足球運(yùn)動(dòng)透射著民族的活力與激情

10.（13分）下圖是非洲略圖和拉丁美洲略圖，讀圖，完成下列要求。

（1）

寫出非洲略圖中數(shù)字所代表的地理事物的名稱①

海，④

灣，⑥

河。

（2）

寫出拉丁美洲略圖中字母所代表的地理事物的名稱A

洋，B

洋，C

高原。

（3）

從緯度位置來看，非洲與拉丁美洲主要位于南北回歸線之間，以

帶的氣候類型為主。從人種的分布來看，非洲以

人種為主，拉丁美洲以

人種為主。

（4）

⑤

山峰為非洲最高峰，有“赤道雪峰”之稱，這主要是受

因素的影響。

（5）

C河流域的氣候類型是，氣候特征為。

第五篇：地理中考備考發(fā)言稿

地理中考備考發(fā)言稿

地理的考試內(nèi)容同樣主要有兩點(diǎn)：一個(gè)是知識，一個(gè)是能力。就具體內(nèi)容看地理屬既屬理科也屬文科，既要理解又要記憶，兩者需要緊密結(jié)合！

學(xué)生失分主要是能力考查。

1．包括計(jì)算能力，空間想象能力，根據(jù)試卷提供的地圖和文字信息，學(xué)生運(yùn)用平時(shí)所學(xué)地理知識來分析、解決問題的能力，及在回答問題時(shí)的語言表達(dá)能力等。

2.學(xué)生學(xué)地理難在不知道不同的區(qū)域位置有其特定的特點(diǎn)。沒學(xué)會(huì)去分析不同區(qū)域在自然特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)區(qū)位，工業(yè)區(qū)位的優(yōu)越性和共同性。

所以在課本復(fù)習(xí)完后，今后主要通過一定數(shù)量各種類型的練習(xí)題對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。提高能力方面的欠缺。對考察中重點(diǎn)知識加大訓(xùn)練量。