第一篇：九年級語文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

九年級語文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

廣寧縣元愷中學(xué) 楊懷青

九年級的新課已經(jīng)授完，接著就將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期——如何做好九年級的復(fù)習(xí)備考工作，如何使學(xué)生在初中階段的最后階段學(xué)有所獲，在中考考場上交一份滿意的答卷，就是我們九年級師生的重要任務(wù)和課題。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。為此，在復(fù)習(xí)的開始階段,我認(rèn)真回顧和思考,特?cái)M定了以下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：

1、語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。

2、思維單一，缺少靈活性和深刻性。

3、閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。

4、語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。

5、語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。

二、近些年中考語文試題命題分析：

近年肇慶市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為“積累與運(yùn)用”、“古詩文閱讀”、“ 現(xiàn)代文閱讀”、和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到語言運(yùn)用的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。遵循 “ 重視積累 , 突出讀寫 ,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用 , 鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排：

九年級語文新課學(xué)習(xí)已于4月上旬基本結(jié)束。從此，即4月上旬開始就正式轉(zhuǎn)入了總復(fù)習(xí)階段。到中考前有二個(gè)多月的時(shí)間，我計(jì)劃進(jìn)行三輪比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。具體安排如下：第一輪復(fù)習(xí)：（4月上旬——4月中旬）著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。

第二輪復(fù)習(xí)：（4月下旬—5月中旬）專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。用好復(fù)習(xí)資料，探究出題方向，在答題技巧上多做指導(dǎo)。

第三輪復(fù)習(xí)：（5月下旬—6月中旬），模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)階段?？蓭椭瑢W(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。若有多余時(shí)間，還可借近幾年的優(yōu)質(zhì)中考試卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生真正做到胸有成竹，從容面對中考。

四、分版塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)基本思路：

1、積累運(yùn)用、綜合考察?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因此，在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字扣1分，扣完為止）切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。

2、現(xiàn)代文閱讀。把握好“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時(shí)文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文。因此，在復(fù)習(xí)這一塊時(shí)，在選文上盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)?？v觀近些年的中考試題，現(xiàn)代文閱讀題目的設(shè)置，一般都是按照“整體—局部—整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和

獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”—在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要提醒學(xué)生熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，可以教會學(xué)生這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

3、文言文閱讀。近些年肇慶市在中考中主要考察課內(nèi)外文言文，且考試的范圍主要是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

文言文閱讀題主要分為兩類：一是翻譯類。歸納了一下，此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。

4、作文?？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。因此，在最后階段要鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來看書。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

另外，要在考場上讓你的作文取得高分，還要掌握一定的技巧，那就是包裝： 書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅心情分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

2011年4月

第二篇：九年級語文中招復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

九年級語文中招復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

我們常說“理科學(xué)習(xí)如建塔，文科學(xué)習(xí)如堆沙”，面對百日沖刺的中招備考任務(wù)，我們語文學(xué)科需要教給學(xué)生把沙子分門別類儲備起來的方法。立足我校語文學(xué)科學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們語文組老師在一起制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《語文考試說明》為依托，準(zhǔn)確把握命題方向，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研討復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，兼顧各個(gè)層次，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，順利完成2011年中考的目標(biāo)任務(wù)。

二、備考目標(biāo)：

1、強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化詩詞名句的默寫；名著閱讀的新題型演練和綜合性學(xué)習(xí)的答題策略。

2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀指導(dǎo)。

4、強(qiáng)化寫作審題指導(dǎo)，進(jìn)行作文儲備素材整理，熟悉考場作文的寫作技巧。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與安排

（一）第一階段：3月底，分冊分項(xiàng)及50篇古詩文復(fù)習(xí)結(jié)束。

（二）第二階段：從4月初開始到5月中旬，結(jié)合《鞏固與提高》進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥，讓學(xué)生所學(xué)語文知識進(jìn)一步的系統(tǒng)化，答題模式更加規(guī)范化。

（三）第三階段：

從5月中旬到6月20日，模擬沖刺。我們在把教科書由厚讀薄、各個(gè)基礎(chǔ)部分和各項(xiàng)訓(xùn)練已經(jīng)到位的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合的模擬演練。面對即將到來的中考，我們已經(jīng)做好了百日攻堅(jiān)的充分準(zhǔn)備，我們將從思想上，工作中認(rèn)真落實(shí)以上復(fù)習(xí)備考的工作計(jì)劃，努力不讓學(xué)生在中招考場上為語文成績而落下遺憾！

第三篇：2014年九年級語文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

2014年九年級語文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

新學(xué)期的開始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三的復(fù)習(xí)備考工作，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對我們每一位語文老師來說，更肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此，在新學(xué)期的開始階段,經(jīng)過認(rèn)真回顧和思考,特?cái)M定了以下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：

1、語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。

2、思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

3、閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。

4、語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。

5、語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。

二、近些年中考語文試題命題分析：

近些年中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為“積累運(yùn)用”、“ 現(xiàn)代文閱讀讀”、“ 文言文閱讀”“綜合性學(xué)習(xí)”和“作文”五大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。遵循 “ 重視積累 , 突出讀寫 ,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用 , 鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排：

九年級語文新課學(xué)習(xí)已于上學(xué)期基本結(jié)束。從本學(xué)期，開始就正式轉(zhuǎn)入了總復(fù)習(xí)階段。到中考前有三個(gè)月的時(shí)間，我計(jì)劃進(jìn)行三輪比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。具體安排如下：

第一輪復(fù)習(xí)：（3月——4月上旬）著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。

第二輪復(fù)習(xí)：（4月中旬—5月中旬）專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。探究出題方向，在答題技巧上多做指導(dǎo)。

第三輪復(fù)習(xí)：（5月下旬—6月中旬），模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)階段?？蓭椭瑢W(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。若有多余時(shí)間，還可借近幾年的優(yōu)質(zhì)中考試卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生真正做到胸有成竹，從容面對中考。

四、分塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)基本思路：

1、積累運(yùn)用、綜合考察。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因

此，在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字扣1分，扣完為止）切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。

2、現(xiàn)代文閱讀。把握好“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時(shí)文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文或一篇散筆式的議論文。因此，在復(fù)習(xí)這一塊時(shí)，在選文上盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。縱觀近些年的中考試題，現(xiàn)代文閱讀題目的設(shè)置，一般都是按照“整體—局部—整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”—在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要提醒學(xué)生熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，可以教會學(xué)生這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

3、文言文閱讀。近些年我省在中考中主要以考察課內(nèi)文言文為主，且考試的范圍主要是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

文言文閱讀題主要分為兩類：一是翻譯類。歸納了一下，此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須

根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。

4、作文?？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。因此，在最后階段要鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來看書。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

另外，要在考場上讓你的作文取得高分，還要掌握一定的技巧，那就是包裝： 書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅心情分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。如何搞好中考語文復(fù)習(xí)，是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù)，值得每一位語文老師去研究和探索。在此，我只是根據(jù)自己膚淺的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和該班學(xué)生特點(diǎn)，擬定了一個(gè)粗略的復(fù)習(xí)計(jì)劃。希望能在今年的復(fù)習(xí)備考中起到拋磚引玉的作用，讓學(xué)生的語文能力得到真正提高，中考成績能夠彰顯實(shí)效！

第四篇：九年級英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

2012-2013學(xué)第二學(xué)期九年級英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我就結(jié)束了九年級英語最后二個(gè)單元的新課教學(xué)工作，從3月9日起我將引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入中考大復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)期間我將加大工作力度，全身心的投入到英語大復(fù)習(xí)工作中去，力爭讓這兩班的英語成績有所提高，具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采用四輪復(fù)習(xí)法作為英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪要求學(xué)生先全面復(fù)習(xí)初中語言基礎(chǔ)知識，學(xué)生重讀課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，以課本和所選復(fù)習(xí)資料為主，主要采用學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)和老師精講的方法。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語言基礎(chǔ)知識及專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，我打算先讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)總結(jié)，其次做相關(guān)習(xí)題，然后小組成員互相指正答案，最后老師彌補(bǔ)他們沒復(fù)習(xí)到的知識點(diǎn)。第三輪是語言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練，第四輪是中考模擬訓(xùn)練。

第一輪復(fù)習(xí)：3月上旬至4月下旬結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生以課本為主，（七年級全冊24個(gè)單元，4個(gè)復(fù)習(xí)單元，八年級全冊24個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，九年級15個(gè)單元，3個(gè)復(fù)習(xí)單元）按教材順序歸納語言點(diǎn)，對各單元的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪將做到溫故而知新，我將要求學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間預(yù)習(xí)每個(gè)單元的重點(diǎn)短語和句型，歸納時(shí)與其他短語做比較，同時(shí)做配套練習(xí)和進(jìn)行階段性檢測。

第二輪復(fù)習(xí)：4月下旬至5月下旬結(jié)束，主要是針對重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)知識，如名詞、代詞、形容詞副詞、動詞 狀語從句、賓語從句 定語從句的復(fù)習(xí)。我將做到精講精練，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用，加強(qiáng)對賓語從句和狀語從句這兩類重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí)，其次是對重點(diǎn)題型“完形填空” “閱讀理解”進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)：（5月下旬-6月上旬）注重知識能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。

做“完形填空”題時(shí)應(yīng)注意：通讀全文，從整體上感知全文，抓關(guān)鍵詞，重視主題句，還原檢查，看是否順利成章，做閱讀題我將要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、做題時(shí)先瀏覽問題，帶著問題誦讀全文。

2、正確對待文章中的生詞和難句，要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其

意。只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問題就明白了。

3、做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語及重要

語句一定要細(xì)讀、讀透。

第四輪復(fù)習(xí)：（6月中旬）著重于中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練。我深信，只要我們師生同心協(xié)力按照以上計(jì)劃認(rèn)真去做，我校九年級的英語成績定會在今年的中考中奪冠。

張小寧

2013年3月8日

第五篇：九年級語文作文復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)

初三作文復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)

復(fù)習(xí)策略：

研究中考命題，確保準(zhǔn)備充分 積累作文素材，確保有米可炊 加強(qiáng)專項(xiàng)攻堅(jiān)，確保突破難點(diǎn) 加強(qiáng)思維訓(xùn)練，確保思路清晰

具體實(shí)施

一、研究中考命題，確保準(zhǔn)備充分

l、以“選擇”為題；

2、以“對手”為題；

3、以“________需要我”為題

4、“動力來自________”

5、“生活教會我________”

6、圍繞“成長”選材立意；

7、結(jié)合以上文字內(nèi)容，圍繞“平凡”或“守信”選材立意。

8、以“開端”為題

9、以“向前，向前，向前！”為題

10、以“勞動________”為題 ●作文特點(diǎn)： 題型：全命題、半命題 文體：記敘文或議論文 主題：成長體悟、青春勵(lì)志、社會關(guān)系、道德觀念 內(nèi)容：具體，親身經(jīng)歷或感受 結(jié)構(gòu)：詳略清晰，縱式、橫式 表達(dá)：選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的順序和詳略 ●根本要求 寫記敘文，做到內(nèi)容具體； 寫簡單的說明文，做到明白清楚； 寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)； 根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。

二、積累作文素材，確保有米可炊 l、按專題積累素材

親情，友情，活動，勵(lì)志，熱點(diǎn)，自然

2、素材積累方式

●間接積累：佳作擷英，美文摘抄

用心 愛心 專心

●直接積累：整理舊作，回顧札記

3、訓(xùn)練方法

●交流啟發(fā)法充分利用自己手頭的和能找到的各種資料，每周自由閱讀，互相交流，搜集寫作材料，并有意識地進(jìn)行分類整理，為考場作文預(yù)備充分的寫作材料

●佳作欣賞法在自由閱讀和搜集材料的過程中，把佳作選出來，進(jìn)行賞析。此法可拓寬寫作視野，培養(yǎng)審美能力，還有助于揣摩寫作技法。

三、加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，確保突破難點(diǎn)

l、審題、立意

要進(jìn)一步提高審題能力。因?yàn)榭紙鲎魑氖且岳斫鉃榍疤岬摹Ｒ朴诶斫夥治鲎魑脑囶}中的提示、要求（有的還有材料）的內(nèi)容，并篩選出有用的信息，為寫作服務(wù)。

1）審題的基本要求——審清

分析題目

●審定內(nèi)容和范圍。

●審定中心與人稱。

●領(lǐng)會題目中的象征義和比喻義。

領(lǐng)會要求

①書寫的要求；②字?jǐn)?shù)的限定；③取材的范圍；

④表述的對象；⑤文體的類別；⑥擬題的方式；

⑦寫作的禁忌；⑧違規(guī)的處理。

這方方面面的“要求”，具有明晰的、干脆的指令性，只能遵從，不能違反，否則會影響得分。

品味導(dǎo)語

2）文章立意要求：正確、鮮明、深刻、新意、集中。

正確就是符合題意，不離題，不偏題；

鮮明就是明確，不能含糊不清、模棱兩可；

深刻就是對題意要深入分析，給人以深刻的印象；

新意就是要有新鮮感和現(xiàn)實(shí)感，沒有空話、套話，沒有陳詞老調(diào)，有的是自己的真切感受和見解；

集中就是說，在一篇文章里，只能提出一個(gè)問題，解決一個(gè)問題，否則會雜亂無章。

2、選材——新穎，切題

人無我有

人有我新

所謂“新”，是指與眾不同的，而絕不是神奇怪異的；是指人們視而不見的，而并非是剛出現(xiàn)的。新，常使人們驚喜于“意料之外，卻又在情理之中”。

3、結(jié)構(gòu)——清晰，干凈

1）結(jié)構(gòu)要求及訓(xùn)練方法

結(jié)構(gòu)要求：

（1）嚴(yán)謹(jǐn)指的是結(jié)構(gòu)的精嚴(yán)細(xì)密，無懈可擊。一是思想嚴(yán)密，沒有掛一漏萬，顧此失彼；二是組織嚴(yán)密沒有顛三倒四，破綻百出。

（2）自然指的是結(jié)構(gòu)的順理成章，行止自如；沒有牽強(qiáng)附會的生硬拼湊。

（3）完整指的是結(jié)構(gòu)的勻稱飽滿，首尾圓合；沒有缺頭少尾，主干不全的情況。

（4）統(tǒng)一指的是結(jié)構(gòu)的形式和諧，通篇一貫；沒有前后割裂，上下乖異之病。訓(xùn)練方法：

古人曰：“定體則無”，“大體須有”。一方面指出文無定法，一方面表明通常的格式還是存在的，它道出了文章結(jié)構(gòu)的辯證法。結(jié)構(gòu)格式非常多，常見的有橫式結(jié)構(gòu)，縱式結(jié)構(gòu)，總分總結(jié)構(gòu)，層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，對照式結(jié)構(gòu)??

根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，考場作文中常用縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)。

記敘文：

縱式結(jié)構(gòu)要點(diǎn)：詳略得當(dāng)，描寫細(xì)致

橫式結(jié)構(gòu)要點(diǎn)：主線貫穿，扣題準(zhǔn)確

縱式結(jié)構(gòu)法往往將一個(gè)復(fù)雜的事件按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)懴聛?。根?jù)文章中心合理安排詳略。

“橫式結(jié)構(gòu)法”即根據(jù)表達(dá)的需要，從不同角度，不同側(cè)面來組織和安排材料，各層次意思之間是并列關(guān)系，力求充分地多角度地表現(xiàn)人物、記敘事件、描寫景物、表達(dá)感情。每一結(jié)構(gòu)又有多種寫法，如橫式結(jié)構(gòu)，便有日記標(biāo)題式、詞語標(biāo)題式，短語標(biāo)題式、句子標(biāo)題式、數(shù)碼標(biāo)題式、留出空行式等多種模式。

4、提筆成文

1）開頭結(jié)尾常見問題

（1）開頭“入題太慢”，應(yīng)注意盡快進(jìn)入主題，不要啰嗦。

（2）開頭用一些陳詞濫調(diào)，不能引人入勝，要注意創(chuàng)新。

（3）結(jié)尾常有“虎頭蛇尾”、草草收兵的毛病，應(yīng)該把意思說盡說透，含蓄不等于“不盡意”，要講求“言有盡而意無窮”。

（4）結(jié)尾“畫蛇添足”，拖泥帶水，要注意適可而止，恰到好處。

2）行文過程中可以適當(dāng)運(yùn)用到照應(yīng)

（1）開頭和結(jié)尾相照應(yīng)，即所謂“首尾呼應(yīng)”。

（2）后文和前文相照應(yīng)，即所謂“前后呼應(yīng)”。

（3）行文和標(biāo)題相照應(yīng)，即所謂“照應(yīng)題目”。

3）行文過程中一定要做到內(nèi)容具體，生動

要想讓文章具體生動，一定要善于描寫，即用形象的語言，對人物、事件、景物作細(xì)致描繪，使讀者如見其形，如聞其聲，有身臨其境之感。

常用的中考作文點(diǎn)題方式

l、篇首點(diǎn)題。開宗明義，為全文定下基調(diào)。一般來說，記敘文的開頭要開門見山，見人見事；要緊扣標(biāo)題，直接說明，解釋點(diǎn)題含義。

2、篇中點(diǎn)題。在敘述或議論的過程中，用簡潔精煉的語句，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)明題旨，可以起到中流砥柱的作用。有時(shí)著墨不多的幾個(gè)詞句，就能使文章的思想內(nèi)涵得到升華。

3、篇末點(diǎn)題。在充分?jǐn)⑹稣f明或議論的基礎(chǔ)上，水到渠成，卒章顯志。好的結(jié)尾猶如豹尾，短促有力，自然新穎，能收到總結(jié)全文，深化主題，發(fā)人深省，耐人尋味的藝術(shù)效果。

4、首尾呼應(yīng)點(diǎn)題。能使文章前呼后應(yīng)，主題貫穿始終，既能讓文章中心更加突出鮮明，又能使文章結(jié)構(gòu)更為完整嚴(yán)謹(jǐn)。

作文推薦

寬容是崇高的養(yǎng)分

初三（5）王樂君子

大海因?yàn)閷捜荩{涓涓細(xì)流而浩瀚無邊；高山因?yàn)閷捜?，積細(xì)細(xì)沙塵而巍峨綿延；長空因?yàn)閷捜?，映彩霞滿天而明艷動人；曠野因?yàn)閷捜?，顯小徑曲折而妙趣橫生。

生活在現(xiàn)實(shí)生活中的我們，同樣需要寬容，也同樣需要去學(xué)會寬容。因?yàn)閷捜菔侨藗兿嗷ト菁{的前提，更是促進(jìn)社會和諧的一種崇高的養(yǎng)分。有了它，我們的生活會少許多陰暗；有了它，我們的生活會平添許多許多色彩。

就像“六尺巷”的故事中說到，宰相張英與葉侍郎老家比鄰而居，張家因葉家無理霸占了自家三尺宅基地而寫信給張英，讓他倚勢要回這些土地。張英得知后立刻修書一封寄回家去，信中寫的是四句詩：“千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇”。張家人按他信中的意思退后三尺，葉家人自覺慚愧，便也退后了三尺，于是就有了“六尺巷”的佳話，此后兩家人鄰里關(guān)系十分和睦。試想當(dāng)時(shí)張英沒有如此寬容豁達(dá)的心胸，而執(zhí)意要回三尺土地，則必定會激化矛盾而使兩家關(guān)系破裂，甚至還有可能引發(fā)更大的沖突。張英這樣做，就避免了許多不必要的麻煩。

如果說這只是對一人或一家的影響，那么我們不妨再來看“負(fù)荊請罪”的故事。由于大將廉頗嫉妒相國藺相如，便屢次借機(jī)與藺相如作對，對此藺相如從不計(jì)較而總是退避三舍，最后藺相如的大度與寬容終于使廉頗認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，而心生敬重和感激，才有了“負(fù)荊請罪”的一幕，也才有了日后文臣武將團(tuán)結(jié)一心共同抗擊外敵侵略的結(jié)局。這就說明，寬容不僅對個(gè)人非常重要，對一個(gè)國家而言，同樣也具有重大的意義。

有些人可能認(rèn)為，寬容是膽怯，是懦夫的行徑，那他就錯(cuò)了，寬容不是縱容，寬容也是有原則的，當(dāng)關(guān)系到國家、集體的利益時(shí)，我們絕不會有一絲一毫的寬容！

寬容是崇高的養(yǎng)分，有了它的滋養(yǎng)，我們的心性會如空谷幽蘭，愈嗅愈香；會如雪底蒼松，愈壓愈堅(jiān)。俗話說：海納百川，有容乃大。我們要學(xué)會寬容，給別人一點(diǎn)空間，自己將收獲一片藍(lán)天。

[評語]

這是一篇考場文，學(xué)生將以往所學(xué)的小故事融入作文，能夠靈活的運(yùn)用材料回應(yīng)自己的觀點(diǎn)，行文的層次把握較好，文章分別從寬容有利于鄰里的和諧；寬容對國家起著安邦定國的作用進(jìn)行論證，文章的層次清晰，論證較為嚴(yán)密。開頭結(jié)尾有文采，巧妙地點(diǎn)題和回扣主題。