第一篇：2014年中考英語復(fù)習(xí)備考計劃方案

2013-2014學(xué)年度中考英語復(fù)習(xí)備考方案

時光荏苒，光陰如梭，2014年的中考即將來臨。這幾年的英語中考試題，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況，決定采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計劃，一.指導(dǎo)思想

堅持全面貫徹國家教育方針，促進學(xué)生全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，轉(zhuǎn)變教師 教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生個性的發(fā)展和潛能的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

二.我班學(xué)生情況分析

本班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，其特點為優(yōu)生和中等生較少，學(xué)困生較多。部分學(xué)生厭學(xué)和不學(xué)英語，學(xué)習(xí)英語的態(tài)度不端正。

三.主要目標

1.努力提高課堂教學(xué)效益，培優(yōu)輔差，極力縮小“學(xué)困生”面，根據(jù)學(xué)生實際扎實有效地做好常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在培優(yōu)輔差上狠下功夫。突出自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，使優(yōu)生更優(yōu)，尖子更尖，時刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績。

2.通過師生共同努力，爭取A 等級單科人數(shù)12個。

四.方法措施

1、認識研讀《課程標準》，《考試說明》，樹立按《課程標準》和《考試說明》 進行復(fù)習(xí)教學(xué)備考的指導(dǎo)思想，研究近三年的中考試題，把握命題規(guī)律、命題立意、創(chuàng)新趨勢及答題規(guī)范。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較，把握考 點和重難點，把近幾年的中考試題和考點有效結(jié)合，將其進行橫向比較和縱向聯(lián)系，做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。

3、努力調(diào)動組內(nèi)教師積極性，充分發(fā)揮備課組集體智慧，群策群力、集思 廣益、齊心協(xié)力，保證有條不紊的按計劃完成教學(xué)和備考任務(wù)，注重扶優(yōu)補差，及時查漏補缺，對癥下藥，培優(yōu)輔差取長補短。

4、堅持集體備課，做到既備考點、重難點，又備學(xué)生，在備考研究中做到 “考試說明”、教材研究與命題研究相結(jié)合；測試診斷與學(xué)情分析相結(jié)合；個體研究與集體備課相結(jié)合。在備考教學(xué)過程中做到課前預(yù)練到位，檢查督導(dǎo)到位，課堂精講到位，練習(xí)到位，作業(yè)布置到位，輔導(dǎo)到位，形成活潑、有序、務(wù)實、高效的備考團隊。

5、強化管理，加大力度，精心組織，充分準備，科學(xué)分析，注重過程，默 默無聞，扎扎實實，一步一個腳印，激勵學(xué)生發(fā)憤努力、拼搏、沖刺，開展比、學(xué)、趕、幫、超等一系列活動，多鼓勵，少指責(zé)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，時刻關(guān)心學(xué)生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關(guān)愛每一個學(xué)生。

6、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，按《課標》和《說明》要求進行 教學(xué)活動演練，在重視每一個知識點的同時，突出主干知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規(guī)律，熟練掌握重難點，鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立完整的系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，形成完備的能力體系，使學(xué)生在考試中能根據(jù)所掌握的知識結(jié)構(gòu)，迅速的追根溯源，提取考點知識精華。構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式，做到目標導(dǎo)入，問題引領(lǐng)，激活主題，點播導(dǎo)學(xué)，分層教學(xué)，歸納與連接，變式訓(xùn)練，拓展指導(dǎo)，反饋鞏固，整體構(gòu)建。

7、強化規(guī)范化訓(xùn)練，在平時的復(fù)習(xí)教學(xué)過程和后期的查漏補缺中，重視答 題規(guī)范化專項訓(xùn)練。如：答題層次訓(xùn)練，計算速度訓(xùn)練，答題限時訓(xùn)練，書寫規(guī)范訓(xùn)練等，以增強學(xué)生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現(xiàn)象。

五.實施過程（從二月下旬到六月上旬約14周）

第一輪：教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時間的4/7；

第二輪：語法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時間的1/7；

第三輪：中考題型強化訓(xùn)練；綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約占總時間的2/7。

復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機 結(jié)合起來。

實施步驟及時間安排：

1．第一輪復(fù)習(xí)階段（2014年2月下旬-4中旬）

指導(dǎo)思想：

本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零 散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

在這一階段，我們計劃按教材順序歸納語言知識點，梳理各單元的知識要點，講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。

時間分配，3月1日開始總復(fù)習(xí)，先七年級開始，七年級每兩個單元講一課 時，練一課時；八，九年級每單元講一課時，練一課時。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計劃在2個月內(nèi)完成。聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求必須會寫。

2．第二輪復(fù)習(xí)階段（2014年4月下旬——5月中旬）

指導(dǎo)思想：

本著中考考綱中要求掌握的語法項目，系統(tǒng)的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復(fù)習(xí)。

在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞,動詞，形容詞，???和各種事態(tài)和語態(tài)等語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補缺。

聽力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語分散在每節(jié)課中

3．第三輪復(fù)習(xí)階段（2014年5月下旬——6月中旬）

指導(dǎo)思想：

在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進行強化訓(xùn)練，提高對各種題型 的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí)。

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模 擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

4.考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現(xiàn)實，盡力抓住 這些學(xué)生不放松。我們知道，只有這些學(xué)生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在每一階段的復(fù)習(xí)中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎(chǔ)的知識。如果能把單詞學(xué)會，學(xué)生成績就肯定能上。在練習(xí)方面，不強求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，同時教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率?？傊?，通過上述四階段復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復(fù)習(xí)階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓(xùn)練，這是中考的弱點也是拿分點。

李莉娟

2014年3月15日

第二篇：2012中考英語復(fù)習(xí)備考計劃方案

淺談中考英語復(fù)習(xí)策略

時光荏苒，光陰如梭，2012年的中考即將來臨。這幾年的英語中考試題，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。結(jié)合對我校2012屆初三學(xué)生第一學(xué)期期末考試細致深入的分析，準確把握學(xué)生們的現(xiàn)狀，在備課組內(nèi)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究課標及中考說明的精神，深入研究近3年齊齊哈爾市中考試題以及模擬試題考察的內(nèi)容及重點，明確各項知識與技能在中考中的要求；研究上好復(fù)習(xí)課的有效方法及途徑，做好初三總復(fù)習(xí)的各項工作，努力提高教研工作的質(zhì)量，決定采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計劃，一.指導(dǎo)思想

堅持全面貫徹國家教育方針，促進學(xué)生全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生個性的發(fā)展和潛能的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際的原則，做到學(xué)以致用，本著“授人以漁”的觀點，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。

二.學(xué)情分析

本屆學(xué)生英語基礎(chǔ)較2011屆差，其特點為優(yōu)生和中等生較少，學(xué)困生較多。部分學(xué)生厭學(xué)和不學(xué)英語，學(xué)習(xí)英語的態(tài)度不端正。

三.主要目標

努力提高課堂教學(xué)效益，培優(yōu)輔差，極力縮小“學(xué)困生”面，根據(jù)學(xué)生實際扎實有效地做好常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在培優(yōu)輔差上狠下功夫。突出自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，1

形成有效的學(xué)習(xí)策略，使優(yōu)生更優(yōu)，尖子更尖，時刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績。

四.方法策略

1、認識研讀《課程標準》，《考試說明》，樹立按《課程標準》和《考試說明》進行復(fù)習(xí)教學(xué)備考的指導(dǎo)思想，研究近三年的中考試題，把握命題規(guī)律、命題立意、創(chuàng)新趨勢及答題規(guī)范。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較，把握考點和重難點，把近幾年的中考試題和考點有效結(jié)合，將其進行橫向比較和縱向聯(lián)系，做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。

3、努力調(diào)動組內(nèi)教師積極性，充分發(fā)揮備課組集體智慧，群策群力、集思廣益、齊心協(xié)力，保證有條不紊的按計劃完成教學(xué)和備考任務(wù)，注重扶優(yōu)補差，及時查漏補缺，對癥下藥，培優(yōu)輔差取長補短。

4、堅持集體備課，做到既備考點、重難點，又備學(xué)生，在備考研究中做到“考試說明”、教材研究與命題研究相結(jié)合；測試診斷與學(xué)情分析相結(jié)合；個體研究與集體備課相結(jié)合。在備考教學(xué)過程中做到課前預(yù)練到位，檢查督導(dǎo)到位，課堂精講到位，練習(xí)到位，作業(yè)布置到位，輔導(dǎo)到位，形成活潑、有序、務(wù)實、高效的備考團隊。

5、強化管理，加大力度，精心組織，充分準備，科學(xué)分析，注重過程，默默無聞，扎扎實實，一步一個腳印，激勵學(xué)生發(fā)憤努力、拼搏、沖刺，開展比、學(xué)、趕、幫、超等一系列活動，多鼓勵，少指責(zé)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，時刻關(guān)心學(xué)生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關(guān)愛每一個學(xué)生，隨時召開學(xué)生家長會，把學(xué)校、社會、家庭有效結(jié)合起來，全力以赴為中考備考服好務(wù)。

6、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，按《課標》和《說明》要求進行教學(xué)活動演練，在重視每一個知識點的同時，突出主干知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規(guī)律，熟練掌握重難點，鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立完整的系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，形成完備的能力體系，使學(xué)生在考試中能根據(jù)所掌握的知識結(jié)構(gòu)，迅速的追根溯源，提取考點知識精華。構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式，做到目標導(dǎo)入，問題引領(lǐng)，激活主題，點播導(dǎo)學(xué)，分層教學(xué)，歸納與連接，變式訓(xùn)練，拓展指導(dǎo)，反饋鞏固，整體構(gòu)建。

7、強化規(guī)范化訓(xùn)練，在平時的復(fù)習(xí)教學(xué)過程和后期的查漏補缺中，重視答題規(guī)范化專項訓(xùn)練。如：答題層次訓(xùn)練，計算速度訓(xùn)練，答題限時訓(xùn)練，書寫規(guī)范訓(xùn)練等，以增強學(xué)生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現(xiàn)象。

五.實施過程

第一輪：教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時間的4/7；

第二輪：語法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時間的1/7；

第三輪：中考題型強化訓(xùn)練；綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約占總時間的2/7。

復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。

實施步驟及時間安排：

1．第一輪復(fù)習(xí)階段（2012年3月1日-4月中旬）

指導(dǎo)思想：

本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

在這一階段，我們計劃按教材順序歸納語言知識點，梳理各單元的知識要點，講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。

時間分配，3月1日開始總復(fù)習(xí)，先七年級開始，七年級每兩個單

元講一課時，練一課時；八，九年級每單元講一課時，練一課時。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計劃在2個月內(nèi)完成。

聽力分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求必須會寫。

2．第二輪復(fù)習(xí)階段（2012年四月中旬——四月底）

指導(dǎo)思想：

本著中考考綱中要求掌握的語法項目，系統(tǒng)的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復(fù)習(xí)。

在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞,動詞，形容詞，???和各種事態(tài)和語態(tài)等語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補缺。

聽力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）分散在每節(jié)課中

3．第三輪復(fù)習(xí)階段（2012年5月15日——6月中旬）

指導(dǎo)思想：

在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進行強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí)。模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

4.考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現(xiàn)實，盡力抓住這些學(xué)生不放松。我們知道，只有這些學(xué)生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在一階段的復(fù)習(xí)中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎(chǔ)的知識。如果能把單詞學(xué)會，學(xué)生成績就肯定能上。在練習(xí)方面，不強求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，同時教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率。

總之，通過上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復(fù)習(xí)階段過程中，始終要堅持聽力、詞匯及閱讀的訓(xùn)練，這是中考的弱點也是拿分點。

第三篇：2014年中考英語復(fù)習(xí)備考計劃方案

2013-2014學(xué)中考英語復(fù)習(xí)備考方案

崆峒區(qū)職業(yè)中學(xué)路喜儒2013-9-28

時光荏苒，光陰如梭，2014年的中考即將來臨。這幾年的英語中考試題，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況，決定采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計劃，一.指導(dǎo)思想

堅持全面貫徹國家教育方針，促進學(xué)生全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，轉(zhuǎn)變教師 教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生個性的發(fā)展和潛能的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

二.我校學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生英語基礎(chǔ)較2013屆差，其特點為優(yōu)生和中等生較少，學(xué)困生較多。部分學(xué)生厭學(xué)和不學(xué)英語，學(xué)習(xí)英語的態(tài)度不端正。

三.主要目標

1.努力提高課堂教學(xué)效益，培優(yōu)輔差，極力縮小“學(xué)困生”面，根據(jù)學(xué)生實際扎實有效地做好常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在培優(yōu)輔差上狠下功夫。突出自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，使優(yōu)生更優(yōu)，尖子更尖，時刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績。

2.通過師生共同努力，使2014屆學(xué)生英語考試平均分超過2013屆3—5分。

四.方法措施

1、認識研讀《課程標準》，《考試說明》，樹立按《課程標準》和《考試說明》 進行復(fù)習(xí)教學(xué)備考的指導(dǎo)思想，研究近三年的中考試題，把握命題規(guī)律、命題立意、創(chuàng)新趨勢及答題規(guī)范。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較，把握考 點和重難點，把近幾年的中考試題和考點有效結(jié)合，將其進行橫向比較和縱向聯(lián)系，做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。

3、努力調(diào)動組內(nèi)教師積極性，充分發(fā)揮備課組集體智慧，群策群力、集思 廣益、齊心協(xié)力，保證有條不紊的按計劃完成教學(xué)和備考任務(wù)，注重扶優(yōu)補差，及時查漏補缺，對癥下藥，培優(yōu)輔差取長補短。

4、堅持集體備課，做到既備考點、重難點，又備學(xué)生，在備考研究中做到 “考試說明”、教材研究與命題研究相結(jié)合；測試診斷與學(xué)情分析相結(jié)合；個體研究與集體備課相結(jié)合。在備考教學(xué)過程中做到課前預(yù)練到位，檢查督導(dǎo)到位，課堂精講到位，練習(xí)到位，作業(yè)布置到位，輔導(dǎo)到位，形成活潑、有序、務(wù)實、高效的備考團隊。

5、強化管理，加大力度，精心組織，充分準備，科學(xué)分析，注重過程，默 默無聞，扎扎實實，一步一個腳印，激勵學(xué)生發(fā)憤努力、拼搏、沖刺，開展比、學(xué)、趕、幫、超等一系列活動，多鼓勵，少指責(zé)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，時刻關(guān)心學(xué)生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關(guān)愛每一個學(xué)生，隨時召開學(xué)生家長會，把學(xué)校、社會、家庭有效結(jié)合起來，全力以赴為中考備考服好務(wù)。

6、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，按《課標》和《說明》要求進行 教學(xué)活動演練，在重視每一個知識點的同時，突出主干知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規(guī)律，熟練掌握重難點，鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立完整的系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，形成完備的能力體系，使學(xué)生在考試中能根據(jù)所掌握的知識結(jié)構(gòu)，迅速的追根溯源，提取考點知識精華。構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式，做到目標導(dǎo)入，問題引領(lǐng)，激活主題，點播導(dǎo)學(xué)，分層教學(xué)，歸納與連接，變式訓(xùn)練，拓展指導(dǎo)，反饋鞏固，整體構(gòu)建。

7、強化規(guī)范化訓(xùn)練，在平時的復(fù)習(xí)教學(xué)過程和后期的查漏補缺中，重視答 題規(guī)范化專項訓(xùn)練。如：答題層次訓(xùn)練，計算速度訓(xùn)練，答題限時訓(xùn)練，書寫規(guī)范訓(xùn)練等，以增強學(xué)生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現(xiàn)象。

五.實施過程（從二月下旬到六月上旬約14周）

第一輪：教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時間的4/7；

第二輪：語法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時間的1/7；

第三輪：中考題型強化訓(xùn)練；綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約占總時間的2/7。

復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機 結(jié)合起來。

實施步驟及時間安排：

1．第一輪復(fù)習(xí)階段（2014年2月下旬-4中旬）

指導(dǎo)思想：

本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零 散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

在這一階段，我們計劃按教材順序歸納語言知識點，梳理各單元的知識要點，講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。

時間分配，3月1日開始總復(fù)習(xí)，先七年級開始，七年級每兩個單元講一課 時，練一課時；八，九年級每單元講一課時，練一課時。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計劃在2個月內(nèi)完成。聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求必須會寫。

2．第二輪復(fù)習(xí)階段（2014年4月下旬——5月中旬）

指導(dǎo)思想：

本著中考考綱中要求掌握的語法項目，系統(tǒng)的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復(fù)習(xí)。

在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞,動詞，形容詞，???和各種事態(tài)和語態(tài)等語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補缺。

聽力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語分散在每節(jié)課中

3．第三輪復(fù)習(xí)階段（2014年5月下旬——6月中旬）

指導(dǎo)思想：

在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進行強化訓(xùn)練，提高對各種題型 的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí)。

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模 擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

4.考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現(xiàn)實，盡力抓住 這些學(xué)生不放松。我們知道，只有這些學(xué)生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在每一階段的復(fù)習(xí)中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎(chǔ)的知識。如果能把單詞學(xué)會，學(xué)生成績就肯定能上。在練習(xí)方面，不強求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，同時教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率?？傊?，通過上述四階段復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復(fù)習(xí)階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓(xùn)練，這是中考的弱點也是拿分點。

附：本方案根據(jù)九年級英語教學(xué)進度制定.2.本方案解釋權(quán)歸九年級英語備課組成員。

崆峒區(qū)職業(yè)中學(xué)路喜儒2013-9-28

2014屆九年級英語中考備考計劃

崆峒區(qū)職業(yè)中學(xué)

路

喜

儒

2013年9月

第四篇：2014年中考英語復(fù)習(xí)備考方案

2014年中考英語復(fù)習(xí)備考方案

一、現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來看，全縣總體成績不算太好，平均分為57.11及格率為48.79優(yōu)秀率為18.85低分率為25.89%。平均分在60分以上的有實驗中學(xué)和縣初中，50--59分的有長安一中、沙子中學(xué)、潭頭中學(xué)、大良中學(xué)、板欖中學(xué)、東起中學(xué)和浮石中學(xué)，40—49分的有大將中學(xué)、泗頂中學(xué)和橋板中學(xué)。與去年相比略低些：（去年平均分超過70的有一所學(xué)校，低于50分的卻有三所學(xué)校，全縣平均分為61.21分，及格率只有54.21 %，優(yōu)秀率27.24%，低分率22.37%）。從上面的數(shù)字來看，這一屆學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識明顯不如上一屆，由此可見，今年的復(fù)習(xí)工作難度的確很大，實現(xiàn)“保二爭一”的目標任重而道遠。

2.教師教學(xué)情況分析

大部分教師的質(zhì)量意識比較強，在教學(xué)中，講究方法，注重效果，關(guān)愛學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，精心編寫資料，努力提高教學(xué)質(zhì)量。然而，在教學(xué)中的確也存在許多不盡人意的地方。有的教師在課堂上只顧自己的講，而不管學(xué)生的學(xué)，管教不管導(dǎo)；有的教師只站在自己的立場上考慮復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法，而沒有從學(xué)生的實際情況出發(fā)，考慮學(xué)生的需求及承受力；有的教師覺得課堂上讓學(xué)生對知識進行歸納、總結(jié)太浪費時間，不如自己講解來得有效，因此，在教學(xué)中總喜歡包辦代替，忽視知識形成和能力提升的規(guī)律；有的教師主要時間用于講解語法和詞匯，把聽說讀寫技能訓(xùn)練割裂開來，忽視培養(yǎng)綜合語言運用能力；有的教師在講評課上只顧講解試題的答案，而很少滲透答題策略與技巧，忽視舉一反

三、觸類旁通的作用；有的教師經(jīng)?！鞍哉肌睂W(xué)生的課外時間，他們認為時間花得越多，效果會越好；有的教師只用教科書和現(xiàn)成的資料進行教學(xué)，自己不整合，也不編寫資料，更不命制測試題；還有的教師喜歡單打獨斗，而不喜歡與人合作，擔(dān)心別人會超過自己等等。

二、備考思路

把握課標，吃透教材，研究考綱，熟悉學(xué)生，精通考題、自編講稿，精講多練，分層教學(xué)，突出重點，重知培能，專綜結(jié)合，好差互助。（教材依據(jù)課標；復(fù)習(xí)內(nèi)容根據(jù)考試說明；教學(xué)效果得益教學(xué)方法）

三、復(fù)習(xí)策略

為了實現(xiàn)縣中考“保二爭一”的奮斗目標，我們的策略是做到“四要四不要”：重點要突出，不要面面俱到；方法要得當，不要千篇一律；訓(xùn)練要到位，不要以講代練；技巧要掌握，不要隨心所欲。差生要重視，不要畏難低估。（消滅作文零分現(xiàn)象）

四、具體措施

復(fù)習(xí)前，每位教師都要認真研究課標、考綱、教材和學(xué)生，并依據(jù)學(xué)生實際制定復(fù)習(xí)計劃，然后，按計劃實施復(fù)習(xí)教學(xué)。

復(fù)習(xí)教學(xué)不同新授課教學(xué)，其主要任務(wù)是查缺補漏，使不同水平的學(xué)生都有收獲。因此，在復(fù)習(xí)中，教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并查缺補漏，使其系統(tǒng)和全面地掌握所學(xué)知識，提升綜合語言運用能力。教師要分析教學(xué)對象的需求，并在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)目標，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)活動和教學(xué)方法。要遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生心理發(fā)展和認知發(fā)展規(guī)律，結(jié)合中考考查目標實施復(fù)習(xí)教學(xué)。也就是說要幫助學(xué)生梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識，使其掌握語言規(guī)律，還要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)語言的能力。要激發(fā)動機和興趣，消除焦慮，增強信心，因材施教，利用資源，滲透策略。理念上，堅持“以人為本”，時間上遵循記憶規(guī)律，內(nèi)容上要體現(xiàn)綜合性，方法上要兼顧多樣性和趣味性，資源的開發(fā)和運用上注重實效性和來源的多樣性，選題上要精，考點上要準，題型上要對，難度上要適，信息上要新。難題設(shè)置要從匯集多個信息點、復(fù)合句、復(fù)雜句、倒裝句、反常規(guī)等方面去思考，做到既不超綱，又具有一定的難度，供尖子學(xué)生訓(xùn)練，確保尖子吃得飽?？傊?，基礎(chǔ)知識要夯實，綜合能力要提升，考試技巧要掌握。這樣復(fù)習(xí)效果才會好，質(zhì)量才會高。

實施“123456”工程：一個目標：保位；二條道路：“二步法”（專項訓(xùn)練—綜合測試），“三步法”（課本復(fù)習(xí)--專項訓(xùn)練—綜合測試）（1.語法專項復(fù)習(xí)2.課文分冊復(fù)習(xí)3.題型專項訓(xùn)練 4.綜合套題訓(xùn)練）；三個處理好：處理好教材、課標和考試說明之間的關(guān)系，處理好課本復(fù)習(xí)、專項訓(xùn)練和綜合測試之間的關(guān)系，處理好好中差三類學(xué)生之間的關(guān)系；四個結(jié)合：聽說讀寫有機結(jié)合，知識與能力有機結(jié)合，詞句篇有機結(jié)合，講練測有機結(jié)合；五個注重：注重補缺，注重能力，注重綜合，注重差生，注重實效；六個超市：詞匯超市，語法超市，聽力超市，閱讀超市，寫作超市，測試超市（在公共郵箱里）。

五、實施細則

（一）聽力測試：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

第一節(jié)：聽音辨圖：看懂圖意，聽關(guān)鍵詞，重在名詞或動詞及句意。

第二節(jié)：情景反應(yīng)：問句一般答法、特殊答法及其他日常交際用語的應(yīng)答。大部分都來自功能意念。

第三節(jié)：對話理解：功能意念中的短對話，重在社交、時間、空間、特征、計量等內(nèi)容；話題中的長對話，重在個人情況、家庭、朋友、環(huán)境、日?；顒?、學(xué)校生活、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康、天氣、體育、旅游、學(xué)習(xí)等內(nèi)容。需要具有四種問句的應(yīng)答及句型轉(zhuǎn)換的能力。一般為1至4個輪回。

第四節(jié)：語篇理解：學(xué)生最熟悉的話題中的內(nèi)容，重點內(nèi)容一般來自學(xué)校和家庭的活動。素材可取自課本，也可以來自課外。文章難易適中，詞數(shù)以100—150為宜。

（二）單項選擇：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

詞法、句法、時態(tài)、語態(tài)、習(xí)慣用語、六種簡單句、三種復(fù)合句等。注意收集課本中的典型句子。

（三）完形填空：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

固定搭配，習(xí)慣用法，詞語用法與辨析，文章意思。內(nèi)容來自課外或課本。文章難易適中，詞數(shù)以180—200為宜。

（四）閱讀理解：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

A.判斷正誤：細節(jié)理解，概括段或文意，簡單推測。（課內(nèi)或外素材改編，文章比較容易，詞數(shù)以100—120為宜。）

B.選擇答案：細節(jié)理解，概括段或文意，簡單推測。（課內(nèi)或外素材改編，文章難易適中，詞數(shù)以120—150為宜。）

C.選擇答案：細節(jié)理解，猜測詞義、概括段或文意，復(fù)雜推測。（課外素材改編，文章具有一定的難度，詞數(shù)以200—280為宜。）

（五）綜合填空：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

A.單詞拼寫：黑體字單詞，多為易、難兩類詞，特別留意既難又長的詞。同時還要具備理解難句的能力。

B.選詞填空：以實詞為主，且能變化的詞，文章難易適度，詞數(shù)以100—120為宜。

（六）口語運用：（容易題、中檔題）（原創(chuàng)題或改編題）

功能意念和話題中的對話內(nèi)容，特別注意功能意念中對話內(nèi)容；通常為混合型對話，一般為5至6個輪回。

（七）句子翻譯：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

固定詞組，習(xí)慣用語和詞匯基本用法，應(yīng)該關(guān)注中英文表達不同之處?？梢宰跃幓驈恼n文中挑選句子，并進行改編。

（八）書面表達：（容易題、中檔題、難題）（六種簡單句和話題內(nèi)容）（原創(chuàng)題）

題材來自學(xué)生生活，內(nèi)容來源話題之中，體裁出自課本當中。重點練習(xí)以下內(nèi)容的作文：1.如何學(xué)好英語？2.衛(wèi)生，健康，飲食。3.環(huán)境問題4.人口問題5節(jié)日，習(xí)俗等。6.校園生活。7.與朋友，家人的相處。8.興趣，愛好。9.旅游，觀光。10.熱點話題(如，中國夢，學(xué)生的夢）

（注意：1.以上是去年的中考題型，今年的題型以中考說明為準。2.整套試題共120分，其中容易題72分、中檔題36分、難題12分。3.復(fù)習(xí)時，應(yīng)該科學(xué)策劃，比例協(xié)調(diào)，輕重合理，難易適度，知己知彼，穩(wěn)步取勝。）

（2014年3月21日）

附件： 義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）

一、功能意念項目表（10項，62條）

1.社會交往：

（1）問候；（2）介紹；（3）告別；（4）致謝；（5）道歉；（6）邀請；（7）請求允許；（8）祝愿和祝賀；（9）請求與提供幫助；（10）約會；（11）打電話；（12）就餐；

（13）就醫(yī)；（14）購物；（15）問路；（16）談?wù)撎鞖?；?7）語言交際困難；（18）提醒注意；（19）警告和禁止;（20）勸告;（21）建議;（22）接受與拒絕

2.態(tài)度：

（23）同意和不同意；（24）喜歡和不喜歡；（25）肯定和不肯定；（26）可能和不可能；（27）能夠和不能夠；（28）偏愛和優(yōu)先選擇；（29）意愿和打算；（30）希望和愿望；

（31）表揚和鼓勵；（32）批判與評價

3.情感：

（33）高興；（34）驚奇；（35）關(guān)切；（36）安慰；（37）滿意；（38）遺憾

4.時間：

（39）時刻；（40）時段；（41）頻度；（42）順序

5.空間：

（43）位置；（44）方向；（45）距離

6.存在：

（46）存在與不存在7.特征：

（47）形狀；（48）顏色；（49）材料；（50）價格；（51）規(guī)格；（52）年齡

8.計量：

（53）長度；（54）寬度；（55）高度；（56）數(shù)量（57）重量

9.比較：（58）同級比較；（59）差別比較；（60）相似和差別

10.邏輯關(guān)系：（61）原因和結(jié)果 ；（62）目的二：話題項目表（24項, 85條）

1．個人情況

（1）個人信息（2）家庭信息（3）學(xué)校信息（4）興趣與愛好（5）工作與職業(yè)

2．家庭、朋友與周圍的人

（6）家人與親友（7）朋友（8）其他人

3．居住環(huán)境

（9）房屋與住所（10）居室（11）家具與家庭用品（12）社區(qū)

4．日?；顒?/p>

（13）家庭生活（14）學(xué)校生活（15）周末活動

5．學(xué)校

（16）學(xué)校設(shè)施（17）學(xué)校人員（18）學(xué)習(xí)科目（19）學(xué)?；顒?/p>

6．個人興趣

（20）游戲與休閑（21）愛好（22）娛樂活動（23）旅游

7．情感與情緒

（24）情感（25）情緒

8．人際交往

（26）社會行為（27）合作與交流

9．計劃與安排

（28）計劃（29）安排

10．節(jié)假日活動

（30）節(jié)日與假日（31）慶?；顒?/p>

11．購物

（32）購物計劃（33）商品（34）選擇（35）付款（36）個人喜好

12．飲食

（37）食物（38）飲食（39）飲食習(xí)慣（40）點粲

13．衛(wèi)生與健康

（41）身體部位（42）體育健身（43）個人衛(wèi)生（44）疾?。?5）健康飲食（46）醫(yī)療

14.安全與救護

（47）安全守則（48）意外（49）急救（50）自我保護

15．天氣

（51）天氣情況（52）天氣預(yù)報（53）衣著與天氣

16．文娛與體育

（54）電影與戲劇（55）音樂與舞蹈（56）體育與賽事

17．旅游和交通

（57）旅行（58）交通運輸方式（59）交通標志（60）使用地圖

18.通訊

（61）寫信（62）打電話（63）使用互聯(lián)網(wǎng)

19．語言學(xué)習(xí)

（64）語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷（65）語言與文化（66）語言學(xué)習(xí)策略（67）體態(tài)語

20．自然

（68）動物與植物（69）山川與河流（70）季節(jié)（71）宇宙（72）人與自然

21．世界和環(huán)境

（73）國家與民族（74）環(huán)境保護（75）人口

22．科普知識與現(xiàn)代技術(shù)

（76）數(shù)字與數(shù)據(jù)（77）科普知識（78）發(fā)明與技術(shù)（79）信息技術(shù)

23．歷史與社會

（80）中國歷史與世界歷史（81）著名人物

24．故事與詩歌

（82）故事（83）詩歌（84）短劇（85）作家

第五篇：中考復(fù)習(xí)備考計劃

中考復(fù)習(xí)備考計劃

墩頭初中備課組

本學(xué)期初三思品備課組的全體老師將在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項工作計劃，努力工作，團結(jié)拼搏，認真搞好中考復(fù)習(xí)備考工作，現(xiàn)規(guī)定計劃如下：

（一）一輪復(fù)習(xí)（2月至4月）：全面復(fù)習(xí)

首先，備課組老師堅持集體備課，在仔細琢磨課標和分析考試指導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上，完成“將書變薄”的任務(wù)，精編精選復(fù)習(xí)資料，結(jié)合課本分單元復(fù)習(xí)所有中考要求掌握的知識點，同時有效利用課堂時間督促學(xué)生落實，甚至利用課余時間狠抓后進生的筆記落實情況，抓好一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的掌握，中期進行月考，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

復(fù)習(xí)方法：老師精講，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò)；學(xué)生做好筆記，每日學(xué)生當堂進行練習(xí)鞏固；老師講評練習(xí)，學(xué)生針對錯題復(fù)習(xí)重點基礎(chǔ)知識。

1、七年級基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、補充筆記、練習(xí)鞏固4個課時

2、八年級基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、補充筆記、練習(xí)鞏固6個課時

3、九年級基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、補充筆記、練習(xí)鞏固8個課時

4、針對一輪復(fù)習(xí)的知識點，進行一次測驗，了解學(xué)生掌握情況，及時補差，共4個課時

（二）二輪復(fù)習(xí)（四月到五月下旬）：專題復(fù)習(xí)

多渠道收集中備考消息，同時備課組加強備考研究，結(jié)合時政熱點和教材知識，引導(dǎo)學(xué)生簡歷知識體系，通過綜合訓(xùn)練全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

1、“資源、環(huán)境”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評共3個課時

2、“科技、創(chuàng)新”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評共3個課時

3、“民生、和諧”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評共3個課時

4、“文化、發(fā)展”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評共3個課時

5、“權(quán)利、義務(wù)”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評共3個課時

（三）三輪復(fù)習(xí)（五月下旬至六月初）：綜合提升

考前復(fù)習(xí)主要是查漏補缺，狠抓落實，進一步加強對優(yōu)生的鞏固和對后進生的督促，將讀書熟記與理解掌握有機結(jié)合。

1、熟讀基礎(chǔ)筆記，針對重要考點，精編選擇題綜合訓(xùn)練，在過程中復(fù)習(xí)回顧相關(guān)理論知識點

2、復(fù)習(xí)鞏固專題筆記，進行中考模擬訓(xùn)練及講評

3、做好心理撫慰工作，考前激勵學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，準備迎考

補差措施：

1、有時間多找后進生交流溝通，從一個思品老師角度給予他們關(guān)愛和理解，使他們對思品課產(chǎn)生內(nèi)心的認同感

2、備課組經(jīng)常進行交流，對發(fā)現(xiàn)的后進生的通病進行探討，并及時加以提醒

3、在發(fā)現(xiàn)后進生學(xué)習(xí)時的陋習(xí)時，幫助他們及時糾正；在理論知識點掌握不足時，及時加以釋疑和鞏固

4、多多在復(fù)習(xí)課時對后進生進行提問，抓住每個后進生的注意力等