第一篇：小班教學(xué)物理輔導(dǎo)計劃

小班教學(xué)物理輔導(dǎo)計劃

小班物理復(fù)習(xí)共分三個階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)；專題復(fù)習(xí)；綜合復(fù)習(xí)（考前模擬、訓(xùn)練拔高提升能力）

一、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：（放假前）

以課本基礎(chǔ)知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。要求學(xué)生對初中兩冊20章內(nèi)容有一個整體把握，能夠形成完整的知識體系。學(xué)生能夠做到說出物理每一章共有幾節(jié)，每一節(jié)的主要知識點(diǎn)?？傮w把握初中物理共有那些物理量（影響這些物理量大小的因素）、計算公式、科學(xué)探究（用到的探究方法）、各方面物理知識在生活中的應(yīng)用。對以上內(nèi)容熟練掌握不能有遺漏。

二、專題復(fù)習(xí)：（放假后春節(jié)前）

初中物理共分力、熱、聲、光、電、電和磁、信息和能源等七個專題。要求學(xué)生通過專題復(fù)習(xí)把握前后知識的聯(lián)系，提升綜合解題能力。掌握解題規(guī)律，尋找解題技巧。對各專題內(nèi)容有一個整體的把握。形成知識體系。

三、綜合復(fù)習(xí)考前模擬、訓(xùn)練拔高提升能力：（春節(jié)后至考試）

以做中考題及各種適應(yīng)推薦生考試的競賽題為主。提高學(xué)生應(yīng)試能力，規(guī)范答題能力，尋找適合自己的答題方法和答題技巧。在保證準(zhǔn)確率的基礎(chǔ)上提高解題速度。通過多次大密度的考練提升學(xué)生單位時間內(nèi)集中精力完成一份試卷的能力（保證兩個小時注意力高度集中）。同時在多次考練中培養(yǎng)學(xué)生的自信心為正考做好心理準(zhǔn)備。

第二篇：八年級物理輔導(dǎo)計劃

八年級物理培優(yōu)輔差工作計劃

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成物理基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)物理能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力，以便在測試中取得好的成績，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動，提高整個班級的物理素養(yǎng)和物理成績。

二、學(xué)生情況分析

本級學(xué)生從紀(jì)律來看還可以，學(xué)習(xí)的氣氛也比較正常，具體到每個班來說，還是不夠均勻，兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)顯現(xiàn)出來，尤其是思想差生的存在，增添了我們的負(fù)擔(dān)，接過來以后感覺自己肩上的擔(dān)子非常重，壓力比較大，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變和提高學(xué)生的思想品質(zhì)，直接關(guān)系到這級學(xué)生的總體發(fā)展，從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來看，各班級存在較大差別，各班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，學(xué)困生的數(shù)量還較大，這部分學(xué)生的成績均在平均成績的半數(shù)以下，既拖了整個班級的后腿，也直接影響到自己將來的發(fā)展和該班級的位次，他們學(xué)習(xí)成績的落后所帶來的影響是巨大的，但這是實實在在的，差生在給別人造成影響的同時也直接影響了自己的發(fā)展，自己的壓力也是重的，作為教師要認(rèn)識到這一點(diǎn)。

中游生在各班中所占的比例總體上較少，如果占到70%或更多一點(diǎn)的話，整個班級的總體成績會有很大的提高，這種事實制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。

上游生的數(shù)量偏少，與全區(qū)其他兄弟學(xué)校班級相比處于明顯的劣勢，這給學(xué)生將來的發(fā)展帶來不利影響，總體競爭力不強(qiáng)，優(yōu)生數(shù)量少致使班級整體成績難以提高。

三、差生差的原因

究其原因，差生各有差的原因，有的是基礎(chǔ)太差，知識欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社會大環(huán)境的影響，認(rèn)為讀書無用，并沾染了一些不良的社會習(xí)氣，在學(xué)生中的影響很壞，有的是學(xué)習(xí)沒有動力，更談不上積極性欠主動性，對學(xué)習(xí)毫無興趣，甚至有厭學(xué)的情緒，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是懶惰成性，教師布置的課堂作業(yè)都不想做，略微好點(diǎn)的是抄襲、照搬照抄，消極對付在校時間純屬應(yīng)付公事，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上不用功，反而還影響班內(nèi)其他同學(xué)，想學(xué)習(xí)的同學(xué)也受到他們極大的制約，所以導(dǎo)致師生對他們較為反感，但是越是這樣，他們越是嚴(yán)重，形成惡性循環(huán)，差得越來越差，兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴(yán)重。

四、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。

五、轉(zhuǎn)化措施

1、首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo)，讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。課外輔導(dǎo)，利用課余時間。輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生定期舉行成績提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，共同提高。

5.對后進(jìn)生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品，不斷提高做題和能力。定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時了解培訓(xùn)情況

6.采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

第三篇：1314物理輔導(dǎo)計劃[定稿]

黃麓鎮(zhèn)中心學(xué)校2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

八年級物理輔導(dǎo)工作計劃

制定人：周志執(zhí)教班級：八（4、6）班2013.8.27

一、學(xué)生情況分析：

我所授八年級兩個班，都來自我鎮(zhèn)周圍鄉(xiāng)村，學(xué)生對物理有興趣，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，原本在小學(xué)學(xué)過科學(xué)，但大多對這些學(xué)科不夠重視，部分學(xué)生對物理科態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣存在一定問題。學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸； 由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，加之大多是留守兒童，家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)，這就給教學(xué)增加了一定的難度。所以要用有效措施培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理主動積極性，校正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。

二、采取的主要措施：

1、認(rèn)真制訂學(xué)科輔導(dǎo)工作計劃，定輔導(dǎo)人、輔導(dǎo)內(nèi)容。、認(rèn)真做好參加學(xué)困生的思想教育工作，使學(xué)生能很好地配合。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨(dú)立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，并尊重事實、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。、培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于兩次，而且每次輔導(dǎo)要有詳實的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)后存檔。

5、定期對輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時了解他們學(xué)習(xí)情況。

另外，在課外輔導(dǎo)的過程中,我還將注意以下各方面：

1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)一定要針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行輔優(yōu)和補(bǔ)差。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

為提高八年級（4、6）班學(xué)生學(xué)習(xí)物理的欲望與學(xué)習(xí)成績，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，進(jìn)一步發(fā)展智力、提高學(xué)習(xí)成績，特制輔導(dǎo)工作計劃。

三、欲達(dá)到的目標(biāo)：

1、每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

2、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；

3、通過從自然、生活到物理的認(rèn)識過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。

4、使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而提高物理學(xué)習(xí)成績；

5、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；

6、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；

7、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用?？傊谒刭|(zhì)教育與新課程改革的今天，課外輔導(dǎo)即是培優(yōu)補(bǔ)差，是學(xué)科教學(xué)工作的重中之重。我作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的課外輔導(dǎo)工作更具成效。

四、輔導(dǎo)記錄：詳見輔導(dǎo)記錄表。

第四篇：物理競賽輔導(dǎo)計劃

物理競賽輔導(dǎo)計劃

本次輔導(dǎo)工作要立足長遠(yuǎn)，在完成日常教學(xué)工作的前提下，拓展學(xué)生的知識面、提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力，力爭通過努力使學(xué)生在下一的物理競賽中取得令人滿意的成績。并通過物理競賽獲獎使優(yōu)秀學(xué)生取得自主招生資格，讓他們有更大的發(fā)展空間。

一、確定輔導(dǎo)對象

選擇語數(shù)英成績優(yōu)秀和對物理學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生參加輔導(dǎo)．學(xué)生不僅要對物理學(xué)科的興趣很濃，也有遠(yuǎn)大的理想，要做到持之以恒．同時學(xué)生必須具備相當(dāng)?shù)淖詫W(xué)能力、用數(shù)學(xué)知識解決物理問題能力、將生活中的問題轉(zhuǎn)化為物理模型的能力等等。

二、科學(xué)培養(yǎng)

物理競賽知識體系包括兩個方面，一方面是高中物理學(xué)科的知識體系，另一方面課外拓展的知識體系．所以在輔導(dǎo)過程中，要帶領(lǐng)學(xué)生查找資料拓展知識量，豐富學(xué)生的認(rèn)識范圍。帶領(lǐng)學(xué)生研究歷年的競賽真題，通過做題鍛煉學(xué)生透徹分析問題的能力、靈活融會貫通知識的能力和解決問題的能力、提高物理素養(yǎng)．

三、自學(xué)討論

對尖子學(xué)生的教學(xué)，可以采取兩種方法，一種是由老師給物理小組的學(xué)生上課，每周活動一至二次。另一種是自學(xué)討論，即以同學(xué)自學(xué)，討論、研究為主，教師僅提出要求，提供材料對同學(xué)在自學(xué)中的疑難問題進(jìn)行解答和點(diǎn)撥。

在采用自學(xué)、討論法時，教師必須做好以下幾方面的工作：①根據(jù)不同學(xué)生的情況，給他們每人制定一個科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識（中學(xué)階段和部分大學(xué)內(nèi)容）、綜合應(yīng)用訓(xùn)練、實驗訓(xùn)練和賽前熱身訓(xùn)練等幾個階段。②選擇合適的教材和參考資料。③檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生接觸各種風(fēng)格類型的題目，經(jīng)常出一些題目檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在此基礎(chǔ)上，在課外活動中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究將有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和獨(dú)立工作能力。研究的課題可以是課本內(nèi)容的延伸，也可以是物理知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，要結(jié)合課題研究，指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)資料，開拓思路，設(shè)計實驗方案，寫出有一定質(zhì)量的小論文。

第五篇：八年級物理后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃

本學(xué)年我擔(dān)任八年級169、170、171、172四個班的物理教學(xué)工作，經(jīng)過與班主任的溝通，了解了學(xué)生七年級時的學(xué)習(xí)情況。為使自己的物理教學(xué)能順利的開展，將以下學(xué)生做為后進(jìn)生重點(diǎn)輔導(dǎo)：

楊志坤、陳金平、羅正敏、徐凡、董樹蘭、袁樹珂

分析：造成他們成績差的原因是多方面的?；A(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：

一、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。

二、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。針對這一情況，我在對待后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你語言表達(dá)能力強(qiáng)，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處

多花一些時間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進(jìn)生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：基本概念和物理公式的背誦，定時進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時在班里表揚(yáng)鼓勵。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師，在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣?！坝H其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。

充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲

2014—2015年后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)

段明珍 2015年7月15日