第一篇：2014年諸暨中學(xué)高二政治學(xué)考試題研究及復(fù)習(xí)計劃

2014年諸暨中學(xué)高二政治學(xué)考試題研究及復(fù)習(xí)計劃

各位老師好，很榮幸今天能作為諸暨中學(xué)高二備課組的代表在這里發(fā)言，淺談一下我們對高二政治學(xué)考的一些想法以及我們的復(fù)習(xí)計劃；同時我也很惶恐，若在發(fā)言中有何不當(dāng)之處，希望各位老師能提不吝賜教。

普通高中政治畢業(yè)考是國家承認(rèn)的省級普通高中文化課畢業(yè)考試，是鑒別堅持正常學(xué)習(xí)的高中學(xué)生思想政治課知識和能力素質(zhì)是否達到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要手段。浙江省現(xiàn)行高考實行的是在全科學(xué)考的基礎(chǔ)上進行分類測試、分批選拔、綜合評價、全面考核、擇優(yōu)錄取的選拔模式，在對原有的高中會考制度作進一步完善的基礎(chǔ)上，強化了學(xué)業(yè)水平考試在高校招生中的作用。因此，新課改后學(xué)考成績既是高中畢業(yè)的依據(jù)，也是作為高考錄取的參考依據(jù)。那今天我要發(fā)言的內(nèi)容是2014年高二政治學(xué)考試題研究及復(fù)習(xí)計劃，包括

一、解讀學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)，做到心中有數(shù)

學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，它對“學(xué)考要求”、“學(xué)考內(nèi)容”、“等第標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)考形式”、等都作出了權(quán)威的、明確而又具有可操作性的規(guī)定，并附以例卷。在“學(xué)考內(nèi)容”部分，從考試內(nèi)容、考試要求兩方面依據(jù)本屆學(xué)生所使用的教科書和學(xué)科指導(dǎo)意見，才用表格的形式，具體列出高中思想政治學(xué)考的具體要求?？傮w考試要求來看，主要分為a-識記、b-領(lǐng)會、c-分析、d-應(yīng)用四個層次；我們可以通過例卷，可以了解學(xué)考試卷的題型（選擇題和綜合題）、題量（30道選擇題——20題2分制、10題3分制，2道綜合題）、主客觀題的比例（3：7）、試卷的結(jié)構(gòu)模式、試題的難度要求（0.73-0.8）、時政的考核方式及命題方向。因此，在學(xué)考復(fù)習(xí)中，通過解讀學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)的要求來指導(dǎo)自己的學(xué)考復(fù)習(xí)，能減少復(fù)習(xí)的盲目性，提高復(fù)習(xí)效率。

在了解學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，我們還要把握學(xué)考試卷的特點，以下是我的幾點感想：

二、研究學(xué)考試卷，做到有的放矢

特點一：從試卷結(jié)構(gòu)來看，四個模塊分布均衡，均占25%左右，符合學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)的要求； 特點二：從題肢看，2013年7月學(xué)考試卷四選三的組合式的選擇題比例增加，分值增加為3分1題；另外，選項的句式結(jié)構(gòu)是非常對稱的，讓人感覺出題者用詞遣句的凝練； 特點三：在試題選材上，關(guān)注人類、重視民生、貼近生活；

特點四：從考點來看，對知識點的考查，堅持“覆蓋面廣，主干突出”的原則；特點五：試卷非常注重對基礎(chǔ)知識的考查，同時也注重能力立意，尤其是比較分析鑒別的能力；而且會從微觀、宏觀等不同角度考查學(xué)生對知識點的深度、廣度的理解；

三、復(fù)習(xí)建議、與君共享

1、做好學(xué)生思想工作，讓學(xué)生重視政治學(xué)考

對于文科學(xué)生來說，政治畢竟是高考科目，所以高二文科學(xué)生對政治是比較重視的，但是文科學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，思維能力較弱，因而提高學(xué)考成績也是個挑戰(zhàn)，基于這樣的情況，我想讓他們知道其實學(xué)考復(fù)習(xí)是一次彌補知識漏洞、打好基礎(chǔ)的好機會，抓緊學(xué)考復(fù)習(xí)的機會等于是向高考邁進了一步，所以我給高二文科制定的目標(biāo)是“優(yōu)質(zhì)學(xué)考，接軌高考”，而理科同學(xué)要讓他們從思想上重視起來是有點困難的，另外也很少有同學(xué)會在課后用較多的時間來復(fù)習(xí)政治，所以高二理科我們的目標(biāo)是“積極動員，高校課堂”，提高課堂效率，有效利用課堂每一分鐘。

2、統(tǒng)籌復(fù)習(xí)時間、制定復(fù)習(xí)計劃

（1）、落實考試條目，把握考試要求

學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)中已將基礎(chǔ)知識以考試條目的形式呈現(xiàn)出來，并對每一考試條目都作出不同層次的考試要求的規(guī)定。復(fù)習(xí)時，應(yīng)針對不同的考試條目的不同考試要求，對基礎(chǔ)知識進行整理、復(fù)習(xí)。

（2）、制定復(fù)習(xí)學(xué)案，提高課堂效率

在以往的教學(xué)中，我們都采用學(xué)案的形式來進行復(fù)習(xí)，也取得了不錯的成績，所以我們計劃這次學(xué)考復(fù)習(xí)也采用學(xué)案的形式來進行專題復(fù)習(xí)。

整個學(xué)案的設(shè)計包括四大部分：第一部分是知識體系，將基礎(chǔ)知識以填空的形式呈現(xiàn)，同時用大括號小括號的形式建構(gòu)知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，從而幫助學(xué)生既掌握基礎(chǔ)知識，又能理清知識脈絡(luò)；學(xué)案的第二部分針對的是易混、易錯知識點，將平時學(xué)生學(xué)習(xí)中易錯的知識點以判斷題的形式呈現(xiàn)，要求學(xué)生作出判斷并加以修改，易混的知識點則放在一起，讓學(xué)生來進行歸納和比較；在這里，我想到了之前在上文化生活的時候的一個感想，和剛才前面提到的文化生活的題目多從宏觀角度設(shè)題，我想，文化生活的易混易錯知識點也可以從宏觀來把握，例如：文化影響人的特點、傳統(tǒng)文化的特點、中華文化基本特征這些容易混淆的知識點可以放一起來讓學(xué)生區(qū)別、記憶、理解，以提高學(xué)科知識的綜合運用能力。學(xué)案的第三部分是精選習(xí)題，根據(jù)學(xué)考試卷的難度有針對性的挑選習(xí)題，鍛煉學(xué)生的解題能力；最后一個部分名為“再一次問自己”，即把這個單元中的知識點再以問題的形式出現(xiàn)，提醒學(xué)生利用適當(dāng)?shù)臅r間比如晚上睡覺前以放電影的形式加強理解、記憶、消化。

設(shè)計好的學(xué)案關(guān)鍵在于操作，如果操作的不到位往往使學(xué)案流于形式，達不到預(yù)期的效果。文理科的學(xué)案的實際操作都分為課前、課堂和課后三個環(huán)節(jié)，課前要求學(xué)生完成學(xué)案的填空、判斷和習(xí)題部分，教師檢查批閱；課堂上教師逐一講解考點內(nèi)容、呈現(xiàn)知識體系，在講解考點內(nèi)容時尤其要把握知識點間的區(qū)別，比如經(jīng)濟生活中貨幣的四個職能的區(qū)分、財政的作用的區(qū)分、國家宏觀調(diào)控的手段的區(qū)分、政治生活中參與政治生活的三個原則的區(qū)分、政府的四個職能的區(qū)分等；講解的過程中可以結(jié)合學(xué)案習(xí)題批閱過程中呈現(xiàn)出來的問題分析；課后要求學(xué)生根據(jù)學(xué)案的最后一個部分進行自我的檢測，明了掌握的程度。課后即要求學(xué)生操作學(xué)案的最后一個環(huán)節(jié)。

（3）在專題復(fù)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)考復(fù)習(xí)的最后階段，我們計劃用綜合練習(xí)+課堂講解+背誦這樣的方式進一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高解題能力。

以上就是我們對學(xué)考復(fù)習(xí)的一點感想，謝謝各位老師的聆聽，有何不當(dāng)之處請多多包涵。

第二篇：高二政治學(xué)情分析

高二政治學(xué)情分析

一、班級成績分析

高二（1）、高二（2）是文科的平行班，高二（3）是文科重點班。期中考試總體情況較好，但及格人數(shù)偏少，平均分比預(yù)期要低。

二、學(xué)生典型錯誤及學(xué)習(xí)情況分析

1、學(xué)生典型錯誤分析

（1）知識掌握方面的問題

學(xué)生知識理解淺層次，對知識點的理解僅停留在字面上的意思，沒能從思想政治學(xué)科上的意思來理解，學(xué)生對知識沒真正從學(xué)科意義上來理解，或理解不到位。

（2）能力方面的問題

對知識的遷移能力欠缺能力。有些學(xué)生對于模塊與模塊之間的知識，或由模塊內(nèi)知識延伸的知識就沒有清楚的認(rèn)識。審題能力不強，語文素養(yǎng)不夠。學(xué)生的語文功底差，影響到具體的審題情況，造成失分。

（3）情感方面的問題

缺乏強烈的愛國主義情感。學(xué)生沒能體會到思想政治學(xué)科就是培養(yǎng)人科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，特別是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。問答題36題材料展示美國、法國、德國??中國等多個國家的文化競爭力，第一個問題問材料說明了什么問題?有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生答出了各國的文化競爭力的世界情況，但沒有把重點放在中國上，造成答題失分，說明潛意識里，學(xué)生的國家意識不強，愛國主義情緒不濃。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

高二（3）是文科重點班，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較強，學(xué)習(xí)態(tài)度也認(rèn)真，但也有部分學(xué)生有學(xué)習(xí)意識，沒學(xué)習(xí)行動，學(xué)習(xí)的狀態(tài)還沒有達到最佳，所以造成試題中不該失分的卻失分的情況。思維比較活躍，因此選擇題的得分率稍高，但主觀題得分率較低，因平時沒有識記基本知識點的習(xí)慣，造成主觀題失分嚴(yán)重的情況。

高二（1）、（2），高二藝術(shù)是文科平行班，學(xué)生的思維不活躍，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠，班級學(xué)習(xí)氛圍不強，所以整體平均分不高，但文科學(xué)生有識記的意識，因此主觀題得分稍高。

三、課堂教學(xué)情況分析

從考試情況反饋過來前段時間的課堂教學(xué)中，效果較好，知識點能較好地掌握，練習(xí)的時間充分，答題能力有所提高。但部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性還沒有充分提高，所以還需加強對學(xué)困生學(xué)法的指導(dǎo)和監(jiān)督的力度。

課堂目前存在的問題：

1、在于知識點的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)搭建的不夠科學(xué)、深刻

知識點的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)搭建的不夠科學(xué)、深刻，會造成部分學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生知識點掌握不扎實，對知識的理解停留在表面化。

2、練習(xí)精煉度不夠

平時課堂中知識點練習(xí)延伸度太廣，練習(xí)不夠精煉，容易造成學(xué)生疲勞，從而不重視課堂的練習(xí)。

3、課堂教學(xué)方法單一，學(xué)法指導(dǎo)不到位。

復(fù)習(xí)課教學(xué)方法單一，基本上是講授-練習(xí)式的方法，時間長了學(xué)生失去學(xué)習(xí)新鮮感，從而對學(xué)習(xí)失去耐心，降低了學(xué)習(xí)動力。對部分學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不到位，使學(xué)困生學(xué)習(xí)失去目標(biāo)和方向，這些學(xué)生跟不上整體的學(xué)習(xí)進度，從而喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

四、反思與對策

1、針對學(xué)生不重視知識點的積累，不愿意去識記基礎(chǔ)知識的現(xiàn)狀，把需要識記的知識簡化才關(guān)鍵詞，能讓學(xué)生在課堂上迅速記住關(guān)鍵詞，課后可以減輕負擔(dān)識記全部內(nèi)容。如識記“先進文化的內(nèi)容以馬克思主義為指導(dǎo)，以培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化。”把內(nèi)容的關(guān)鍵詞記住即一個指導(dǎo)、兩個特征（民族的、科學(xué)的）、三個面向、四有目標(biāo)，這樣在課堂上記住部分內(nèi)容，課后學(xué)生不需花太多的時間和精力就能記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、針對學(xué)生不重視思想政治學(xué)科的態(tài)度，加強學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生了解本學(xué)期的會考任務(wù)，認(rèn)識到會考對學(xué)生學(xué)業(yè)證書的重要性，提高思想上的重視程度；分析前幾年的會考實情，讓學(xué)生增加本學(xué)科學(xué)習(xí)的信心；展示會考復(fù)習(xí)的教學(xué)步驟，使學(xué)生增加對教師的信任度。

3、針對課堂練習(xí)精煉度不高的情況，教師課前備課要更準(zhǔn)確、更科學(xué)地對試題進行篩選，試題增加變式，可以在相同的時間內(nèi)提高學(xué)生解題能力。

4、針對課堂學(xué)法指導(dǎo)不到位的情況，課堂教學(xué)實施分層教學(xué)，練習(xí)布置可以實施分層要求。在對具體的學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)時，要更關(guān)注學(xué)困生，要注意對他們進行指；關(guān)注優(yōu)秀生，引導(dǎo)他們自學(xué)的方向；面向中間大部分，實現(xiàn)課堂和諧教學(xué)。

5、強化對后進生的轉(zhuǎn)化措施

（1）情感上增加關(guān)注。課堂或課后增加對后20%學(xué)生的關(guān)注，讓他們感受到溫暖，產(chǎn)生親師性，從而親其師而信其教。課堂上可以經(jīng)常性對這些學(xué)生進行提問，關(guān)注他們課堂上的狀態(tài)；課后可以檢查這些學(xué)生在家的復(fù)習(xí)情況，增加對他們課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo)；

（2）學(xué)法上進行輔導(dǎo)。后20%學(xué)生的基礎(chǔ)都比較薄弱，所以課堂上要對他們進行學(xué)法上的深入指導(dǎo)；作業(yè)也應(yīng)該進行指導(dǎo)，降低做題的難度，幫助他們樹立信心。（3）學(xué)習(xí)能力上要進行照顧。后20%學(xué)生學(xué)習(xí)的能力比較弱，不能跟大多數(shù)學(xué)生一樣能及時或高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，所以在課堂教學(xué)中不應(yīng)該對這些學(xué)生提出超過他們能力范圍的要求，要適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，課后作業(yè)有針對性地布置些基礎(chǔ)的內(nèi)容，讓這些學(xué)生能容易完成作業(yè)，減少對學(xué)習(xí)的恐懼

第三篇：2018-2019學(xué)年浙江諸暨中學(xué)高一期中考試題 語文 Word版

諸暨中學(xué)2018學(xué)年第一學(xué)期期中考試

高一語文試卷

2018.11

【注意事項】

1.本試題卷分五部分，全卷共8頁。滿分120分，考試時間120分鐘。2.請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案填寫在答題紙上。

一、選擇題（共30分，每小題2分）

1．下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（）

A．百舸（gě）月暈(yūn)灰燼(jìn)釃酒臨江（shī）．．．．B．給予(jǐ)粗獷(guǎng)搖曳(yè)便宜行事(biàn)．．．．C．經(jīng)傳(zhuàn)慰藉(jiè)狹隘(yì)殘羹剩飯（gēng）．．．．D．迷惘(wǎng)邐迤(lǐ)筆桿(gān)鍥而不舍(qiè)．．．．2．下列各句中沒有錯別字的一項是（）

A.近日，科技部向媒體通報霧霾治理科技工作情況時表示，十年來的研究結(jié)果表明，京津冀霧霾天氣是內(nèi)外因迭加的結(jié)果。

B.許多詩歌意蘊朦朧，內(nèi)含豐富，閱讀者常會因不同的經(jīng)歷、體驗、視角以及思考品位的深入程度而產(chǎn)生不同的理解。

C.當(dāng)寫作者的觀察成為一種深刻的體驗時，發(fā)現(xiàn)的機緣就不斷地增加，這也是文章好手往往能信手拈來、“七步成章”的原因。

D.或許正是因為這種與人類共通的思鄉(xiāng)情感，當(dāng)小外星人與孩子們歷經(jīng)危機沖上云霄，當(dāng)飛船劃破壯麗的夕陽，觀眾才會對這個溫情脈脈的虛擬故事心弛神往。

3．下列橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①為避免節(jié)日期間蔬菜價格大幅波動，市政府啟動了臨時價格 機制，穩(wěn)定春節(jié)期間全市蔬菜價格。

②圖書市場上部分作品從內(nèi)容、寫作手法到包裝、宣傳都極力媚俗，為文學(xué)界乃至許多讀者所。

③真正的，必然是當(dāng)朋友的尊嚴(yán)受到侵犯時能為他挺身而出，而不是退縮在某個角落。

A.干預(yù) 不齒 義氣 B.干預(yù) 不恥 意氣 C.干涉 不齒 意氣 D.干涉 不恥 義氣 4．下列句子中加點的成語運用不正確的一項是（）

A．曾經(jīng)用鮮血和生命保衛(wèi)過衡陽的老兵終于在有生之年得以回到魂牽夢繞的衡陽，重 1

溫當(dāng)年的崢嶸歲月。．．．．B．對于作文中的病句和錯別字，許多同學(xué)不以為意，覺得這些問題不必較真，到了考．．．．場上自然會解決。

C．那惡魔似的鐵馬，那振聾發(fā)聵的機器喧囂聲已經(jīng)傳遍全鄉(xiāng)鎮(zhèn)了，它已經(jīng)用骯臟的工．．．．業(yè)腳步使湖水混濁了。

D．尊嚴(yán)就是最能使人高尚起來、使他的活動和他的一切努力具有崇高品質(zhì)的東西，就是使他無可非議、受到眾人欽佩并高出于眾人之上的東西。．．．．5．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．專家提醒我們，雖然用微波爐加熱食品會致癌的說法沒有科學(xué)依據(jù)，但在使用微波爐時一定要按說明書操作，切忌不要盲目亂用。

B．要著力補短板，把衛(wèi)生與健康資源更多引向農(nóng)村和貧困地區(qū)，加大對貧困地區(qū)大病保險、醫(yī)療救助支持。

C．首屆“書香之家”頒獎典禮，是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的，當(dāng)場揭曉了書香家庭、書香校園、書香社區(qū)等獲獎名單。

D．人口學(xué)家及經(jīng)濟學(xué)家們認(rèn)為，放寬生育政策后，新生人口的增加在當(dāng)下對刺激消費、增加就業(yè)崗位不無裨益。

6．依次填入下面橫線上的句子，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

天鵝般的淡藍的月光照進樹林，把一束束光芒投射到最深的黑暗之中。____________。遠處不時傳來的尼亞加拉瀑布低沉的咆哮，越過重重荒原，最后湮滅在遙遠的森林之中。

①如果沒有微風(fēng)，沒有樹葉的墜落和樹林的鳴叫，周圍本是一個萬籟俱寂的世界。②幾株稀疏的白樺在微風(fēng)中搖曳，在這平靜如鏡的光海里變成了幾處漂浮的島嶼。③流淌的小河在這樹林間時隱時現(xiàn)，河水輝映著夜空的星星。④對岸是一片草原，草原上沉睡著如洗的月光。

A．④①②③ B．③②④① C．④②③① D．③④②① 7．下列句子中標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（）

A．明朝陶宗儀在《輟耕錄》中記載，黃道婆因辛苦織布而積勞成疾，返回烏泥涇數(shù)年后便猝然謝世，村民“莫不感恩灑泣而共葬之?！?/p>

B．楊麗萍從未受過正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練，她所有的舞蹈全部源于自然，源自于自然山林中的風(fēng)葉流云、花鳥蟲魚。

C．領(lǐng)導(dǎo)者要深入了解國情，要有“如履薄冰，如臨深淵”（《詩經(jīng)·小雅》）的自覺，牢記人民的利益高于一切。

D．是人們沒有足夠的時間閱讀呢，還是根本沒養(yǎng)成讀書習(xí)慣呢？造成國民閱讀狀況堪憂的原因很多，消除閱讀隱憂勢在必行。

8．“月送花香浮小院”是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請從下列選項中選出下聯(lián)中最好的一句（）

A．綠葉紅花映山前 B．風(fēng)搖竹影到幽齋 C．夢隨春風(fēng)到天明 D．風(fēng)吹螢火到滿園 9．下面對課文內(nèi)容的理解不正確的一項是（）．．．A．《始得西山宴游記》是柳宗元“永州八記”的第一篇。文題中的“始得”，就是初識、初游，說“始得”而不說“始游”，表露出作者第一次游賞西山的欣喜之情，為全文定下了敘事的基調(diào)。

B．郁達夫的《江南的冬景》，從各個角度描寫江南的冬天，寫自己的切身感受，描繪出一幅幅江南暖冬的水墨畫。雖然比較的著眼點各不相同，但是都突出了作者所鐘愛的江南冬景的主要特征，即晴暖溫和、情調(diào)明朗、優(yōu)美閑適、和煦溫潤。C．《像山那樣思考》一文從一聲尋常的“狼的嗥叫”寫起，聯(lián)系狼被獵殺的命運以及狼被消滅后留下的生態(tài)惡果，分析了狼的嗥叫聲中所飽含的生態(tài)價值和生命意義，警醒人類應(yīng)該像山那樣思考，處理好人和大自然的關(guān)系，維持生態(tài)平衡。

D．在《想北平》里，因為老舍認(rèn)為自己“不是詩人”，寫不出北平的“俊偉”，所以才選擇了北平長著紅酸棗的老城墻、家家院里的草花兒、城外擔(dān)來的蔬菜和水果等日常生活中的事物，來抒發(fā)自己對北平的懷念之情。

10．下列各組句子中不含通假字的一項是（）A．君子生非異也 舉匏尊以相屬 B．或師焉，或不焉 意有所極，夢亦同趣 C．凌萬頃之茫然 其隙也，則施施而行 D．山川相繆，郁乎蒼蒼

雖有槁暴，不復(fù)挺者 11．下列各句中加點詞不是古今異義的一項是（）A．小學(xué)而大遺 白露橫江 ．．．．B．哀吾生之須臾 杯盤狼籍 ．．．．C．今之眾人 攢蹙累積 ．．．．D．古之學(xué)者必有師 君子博學(xué)而日參省乎己 ．．．．12．下列各句句式相同的一組是（）

A．凌萬頃之茫然 句讀之不知，惑之不解 B．不拘于時 函谷舉

C．是造物者之無盡藏也 以為凡是州之山水有異態(tài)者 D．青，取之于藍而青于藍 而今安在哉 13．下列句子中加點詞的用法相同的一項是（）

A．輦來于秦 日與其徒上高山 ．．B．舞幽壑之潛蛟 后人哀之而不鑒之 ．．

C．而不知其所窮 吾從而師之 ．．D．順流而東也 驪山北構(gòu)而西折 ．．14．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．縵立遠視，而望幸焉 積土成山，風(fēng)雨興焉 ．．B．后人哀之而不鑒之 君子博學(xué)而日參省乎己 ．．C．其皆出于此乎 秦愛紛奢，人亦念其家 ．．D．不知東方之既白 師道之不傳也久矣 ．．15．下列句子中加點詞語的意思已在括號內(nèi)作了解釋，全部正確的一項是（）

①凌萬頃之茫然（浩蕩渺遠的樣子）．． ②頹然就醉（頹廢的樣子）．． ③上食埃土，下飲黃泉，用心一也（因為心思）．． ④金塊珠礫，棄擲邐迤（連續(xù)不斷。這里有連接著、到處都是的意思）．． ⑤是故弟子不必不如師（不一定）．． ⑥綠云擾擾，梳曉鬟也（頭發(fā)又黑有多，濃密）．． ⑦客喜而笑，洗盞更酌（交替斟酒）．． ⑧悠悠乎與顥氣俱（即浩氣，天地自然之氣）．．A．①③④⑤⑧ B．①②③④⑧ C．③④⑤⑦⑧ D．③④⑤⑥⑧

二、補寫出下列名句的空缺處。（共10分，每空1分）

16．，而后人哀之；后人哀之而不鑒之。17．蟹六跪而二螯。

18．舳艫千里，釃酒臨江，橫槊賦詩，而今安在哉！19．各抱地勢，盤盤焉，蜂房水渦，矗不知乎其幾千萬落。20．彼與彼年相若也，道相似也。

。

三、現(xiàn)代文閱讀（共18分，其中選擇題2分）

（一）①如果讓我寫一本小說，以北平作背景，我不至于害怕，因為我可以揀我知道的寫，而躲開我所不知道的。但要讓我把北平一一道來，我沒辦法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，雖然我生在那里，一直到廿七歲才離開。以名勝說，我沒到過陶然亭，這多可笑！以此類推，我所知道的那點只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。

②可是，我真愛北平。這個愛幾乎是想說而說不出的。我愛我的母親，怎樣愛？我說不出。在我想做一件事討她老人家喜歡的時候，我獨自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時候，我欲落淚。言語是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨自微笑或落淚才足以把內(nèi)心表達 4

出來。我愛北平也近乎這個?？洫勥@個古城的某一點是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相黏合的一段歷史，一大塊地方，多少風(fēng)景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一細小的事件中有個我，我的每一思念中有個北平，只是說不出而已。

③真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉。但我不是詩人，我將永遠道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的愛。這不但是辜負了北平，也對不住我自己，因為我最初的知識與印象都得自北平，它在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這個古城所賜給的。我不能愛上海與天津，因為我心中有個北平。可是我說不出來!21．第二段開頭寫“我真愛北平”，但緊接著就寫“我”怎樣愛“我的母親”，請對這種寫法作簡要賞析。（3分）

22．第三段中“我不能愛上海與天津”能否換成“我不愛上海與天津”？為什么？(2分)23．作者在文中說“我說不出”“只是說不出而已”“可是我說不出來”，請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面簡析這樣寫的作用。(4分)

（二）海棠花

季羨林

①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠，現(xiàn)在想也正是開花的時候了。

②我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時的情景，卻只能搜到很少幾個斷片。記憶中最深刻的是一個黃昏，在家南邊一個高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很?？墒窃谶@一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當(dāng)時我真有說不出的高興，其中還夾雜著一點渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數(shù)起來，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。

③但是這樣的情景只有過一次，其余的春天我都是在北京度過的。北京有許多機會可以作賞花的韻事，但是自己卻很少有這福氣。我只到中山公園去看過芍藥，到頤和園去看過一次玉蘭。至于海棠，不但是很少看到，連因海棠而出名的寺院似乎也沒有聽說過。北京的春天是非常短的，最初還是殘冬，可是接連吹上幾天大風(fēng)，再一看樹木都長出了嫩綠的葉子，已經(jīng)是夏天了。

④夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開過團團滾滾的花。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。這時候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來的時候，往往聽到海棠葉子窸窸窣窣地直響，知道已經(jīng)下雨了。

⑤似乎這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當(dāng)海棠樹的葉子漸漸地轉(zhuǎn)為淡黃的時候，我離開故鄉(xiāng)，來到了德國。一轉(zhuǎn)眼，在這個小城里，就住了這么久。我們天天在過日子，卻往往不知道日子是怎樣過的。以前在一篇什么文章里讀到這樣一句話：“我們從現(xiàn)在起要仔仔細細地過日子了?！碑?dāng)時頗有同感，覺得自己也應(yīng)從即時起仔仔細細地過日子了。但是過了一些時候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎樣過去的。到了德國，更是如此。我本來是下定了決心用苦行者的精神到德國來念書的，所以每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情?？墒乾F(xiàn)實的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年。

⑥哥廷根是有名的花城。來到這里的第一個春天，這里花之多就讓我吃驚。家家園子里都擠滿了花，五顏六色，錦似的一片。但我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花。原因是，我最初只看到滿眼繁花，多半是叫不出名字，因而也就不分什么花，只是眼花繚亂而已。

⑦但是，真像一個奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開的海棠花。我的心一動，仿佛剛睡了一大覺醒來似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個異域的小城里住了六年了。鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。

⑧在這垂盡的五月天，當(dāng)心里填滿了憂愁的時候，有這么一團十分濃烈的鄉(xiāng)思壓在心頭，令人感到痛苦。同時我卻又愛惜這一點鄉(xiāng)思，欣賞這一點鄉(xiāng)思。它使我想到：我是一個有故鄉(xiāng)和祖國的人。故鄉(xiāng)和祖國雖然遠在天邊，但是現(xiàn)在它們卻近在眼前。我離開它們的時間愈遠，它們卻離我愈近。我的祖國正在苦難中，我是多么想看到它呀！把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是這海棠花，我應(yīng)該感激它才是。

⑨晚上回家的路上，我又走過那個園子去看海棠花。它依舊同早晨一樣，繽紛爛漫地開成一團。它似乎一點也不理會我的心情。我站在樹下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著同海棠花一樣紅艷的晚霞。

24．簡要分析“海棠花”在文中所起的作用。(3分）

25．第⑤段畫線部分狀寫了作者怎樣的心境？這與下文有什么關(guān)聯(lián)？(4分）

26.下列對文章的理解，正確的一項是（）（2分）

A．文章串聯(lián)起作者生命中從故鄉(xiāng)到異域的一些斷片，運用了首尾照應(yīng)寓情于物的手法。B．第②段寫作者故鄉(xiāng)單調(diào)的房頂及同樣單調(diào)的海景，凸顯出家中海棠花晚霞般的絢爛。C．上世紀(jì)30年代赴德國留學(xué)的作者始終用苦行者的精神鉆研學(xué)問，以至無暇顧及海棠花。D．文章寫于第二次世界大戰(zhàn)期間，反映了作者對戰(zhàn)爭年代德國社會現(xiàn)實的思考與省察。

四、文言文閱讀（共12分，其中選擇題2分）

自余為僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱?？M青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類，悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠而至，至無所見而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始，故為之文以志。是歲，元和四年也。

27.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（2分）A.則施施而行 施施：緩慢行走的樣子 ．．B.岈然洼然 岈然：山谷空闊的樣子 ．．C.引觴滿酌 引觴：倒?jié)M酒杯 ．．D.心凝形釋 釋：解除束縛 ．28.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一項是()（2分）A.自余為僇人 朝歌夜弦，為秦宮人 ．．B.醉則更相枕以臥 故為之文以志 ．．C.則施施而行 于其身也，則恥師焉 ．．D.不與培塿為類 客亦知夫水與月乎 ．． 7

29.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）(2分)

A.文章開篇寫游其他山水的心情抑郁是為了反襯西山之游給自己帶來的精神愉悅。B.全文緊扣“始”字落筆，加上“始得”二字，宴游西山的特別之處才被揭示出來。C.作者游山的真正目的在于忘憂，西山之游真正之喜在于實現(xiàn)了自我與自然的兩相融合。D.讀完全文我們不難看出西山高低起伏的異態(tài)與作者受挫折卻不甘沉淪的人格相映照。30.把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（3分）

（2）縈青繚白，外與天際，四望如一。（3分）

五、作文（共50分）

31．根據(jù)下面的題目和要求，完成作文。題目：那一片落葉

要求：（1）把握題旨，明確立意，選好角度。

（2）除詩歌外，文體不限；中心明確，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。

（3）內(nèi)容充實具體，感情自然真摯，觀點顯示個性，想象合理新穎。

（4）根據(jù)文體特點和主題需要，運用多種表現(xiàn)手法。

（5）標(biāo)點規(guī)范，書寫端正，卷面整潔，800字左右。

諸暨中學(xué)2018學(xué)年高一期中考試語文答案

一、選擇題（共30分，每小題2分）

1．B（月暈ài 筆桿．yùn 狹隘．．gǎn)

2．C（A迭加——疊加

B內(nèi)含——內(nèi)涵 D心弛神往——心馳神往）

3．A（干預(yù)：過問/干涉：過問或制止，多指不應(yīng)該管硬管；不齒：不屑一提，極度鄙視/不恥：不以……為恥；義氣：由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險或犧牲自己利益的氣概/意氣：志趣和性格。）

4．C（A崢嶸歲月：形容不平凡的年月。B不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對待。C振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂的人。此處應(yīng)用“震耳欲聾”，形容聲音很大。D無可非議：指沒有什么可以指責(zé)的，表示言行合乎情理。）

5．D（A否定失當(dāng)，去掉“不要”；B成分殘缺，“加大……力度”；C句式雜糅，“是設(shè)在……舉行的”雜糅，保留一種即可）

6．D（注意所給的句子中一些能夠揭示先后的詞語和互相照應(yīng)的詞語，由③中的“小河”和④中“對岸”可以確定③④連在一起，由④中的“月光”和②中的“在這平靜如鏡的光海里”可以確定②排在④的后面）7．A（不完整引用，句號應(yīng)放在引號外。）

8．B（對聯(lián)要求對仗工整，意境相同，一般講究相似或相反?；ê椭穸际侵参?，且“送”是動詞，故“送”與“搖”相對，而“小院”正好與“幽齋”相對。）

9．D（老舍并不是做不到，而是他不愿意用通常的方法去寫，因為即使用盡了“一切好聽好看的字”也難以道盡自己對北平的愛。作者要寫出“我的北平”，表達自己對北平無限的眷戀和發(fā)自內(nèi)心的最深沉最真切的熱愛之情。他選取生活中司空見慣的平民物產(chǎn)，達到了“每一個細小的事件中有個我，我的每一個思念中有個北平”，將“我”和“北平”融為一體，真切濃郁的故土情思不言自明）

10．C（A生——性，尊——樽；B不——否，趣——趨；D繆——繚，有——又，暴——曝）11．B 12．B（A分別是定語后置句和賓語前置句；B都是被動句；C分別是判斷句和定語后置句；D分別是狀語后置句和賓語前置句）

13．A（A都是名詞作狀語；B分別是動詞的使動用法和動詞的意動用法，C分別是形容詞活用為動詞和名詞的意動用法，D都是名詞作動詞，名詞作狀語。）

14．D（A句末語氣詞，無義/兼詞，于之，在這里；B表轉(zhuǎn)折，卻/表遞進；C表推測語氣副詞，大概；/代詞，他們的；D助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性）15．A(②頹然：倒下的樣子；⑥擾擾：紛亂的樣子；⑦更酌：重新斟酒)

二、補寫出名句的空缺處。（共10分，每空1分）

16．秦人不暇自哀 亦使后人而復(fù)哀后人也 17．非蛇鱔之穴無可寄托者 用心躁也 18．旌旗蔽空 固一世之雄也

19．鉤心斗角 囷囷焉 20．位卑則足羞 官盛則近諛

三、現(xiàn)代文閱讀（共18分）

21．作類比，將自己對北平的愛類比作對母親的愛。表明自己對北平的愛是源于內(nèi)心深處的，言語是不夠表達的，不僅道出了愛的真切和深沉，也極易打動讀者，語言質(zhì)樸通俗。（類比1分，賞析2分）

22．不能換。照應(yīng)下句“因為我心中有個北平”，所以“不能愛”也“不愿愛”，具有情感上的排他性，表明作者對北平愛的唯一，愛得深沉。（2分）23．結(jié)構(gòu)上，運用反復(fù)的手法，前后照應(yīng)，文氣貫通；（2分）

內(nèi)容上，反復(fù)出現(xiàn)，作者認(rèn)為通常方法難以道盡自己對北平的愛，實則是愛到極點的表現(xiàn)，強調(diào)了對北平的情感。（2分）

24.海棠花構(gòu)成了文章的行文線索，海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛國情感。（3分，每點1分）

25.心境：狀寫了作者掙扎在幻想和現(xiàn)實、祖國和異域之間，無法獲得安寧的心境。（2分）關(guān)聯(lián)：對心境的描寫為下文作者被海棠花喚醒思鄉(xiāng)之情作了心理與情感的鋪墊。（2分）26.A

四、文言文閱讀（共12分）27.C（引觴：拿起酒杯）

28．A（A都是成為的意思；B表修飾/表目的；C表承接，就/表轉(zhuǎn)折，卻；D介詞，跟；連詞，和）

29．D（應(yīng)是“西山的獨特卓立與作者的人格相映照”，而非“異態(tài)”）

30．（1）自以為凡是這個州有點不同常態(tài)的山水，都為我所享有，但從不知道西山的奇異獨特。

（2）青山白水相互縈繞，外接天際，四面望去，渾然一體。

五、作文（共50分）

（略）

第四篇：高二暑假復(fù)習(xí)計劃

高二暑假復(fù)習(xí)計劃

總體計劃如下：

1、每天要早讀

2、每天要看名著

3、每天要午睡

4、每天要檢測

5、每天要總結(jié)

6、每天上網(wǎng)不超過3小時

7、每周、月要檢測

8、前三天將《學(xué)習(xí)法》看完

具體計劃如下：

早上： 7：30起床洗漱、吃飯 8：00正式早讀，包括語文、英語等 9：00名著 10：00語文 11：00英語 12：00午餐 下午： 12：30午休 13：30上網(wǎng)2小時 15：30數(shù)學(xué) 16：30物理 17：30運動 19：00晚餐 晚上： 19：30化學(xué) 20：30復(fù)習(xí)，練習(xí)，總結(jié) 21：00生物 22：00睡覺 切實履行以上計劃。一定要加油，時間不多了

說明：如果遇到特殊情況，計劃可能會有變更。

此計劃從7月13日正式生效

第五篇：高二化學(xué)復(fù)習(xí)計劃

高二上學(xué)期化學(xué)(選修4)期末復(fù)習(xí)計劃

高二（七班、八班）李特

一、復(fù)習(xí)時間：2017年月1月2日--1月16日，總課時大約8節(jié)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：選修4化學(xué)反應(yīng)原理1--4章。（重點是第2和第3章）

三、課時分配：每章大約用2節(jié)課復(fù)習(xí)，主要是完成基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和每章練習(xí)題（優(yōu)化設(shè)計）；另外，其它試題另找時間完成。

四、復(fù)習(xí)試題：① 每章復(fù)習(xí)試題各一份（優(yōu)化設(shè)計）② 模擬試題2份（優(yōu)化設(shè)計）

五、課堂復(fù)習(xí)方法

一）、每章復(fù)習(xí)策略（關(guān)鍵點：學(xué)生看書，學(xué)生做試題，老師歸納知識，老師評講試題；各環(huán)節(jié)時間分配問題。）

1、學(xué)生先練習(xí)（半節(jié)課），后老師歸納（半節(jié)課）。

2、學(xué)生先練習(xí)（提前課外完成），老師評講試題。

3、學(xué)生先練習(xí)（一節(jié)課），下節(jié)課老師評講試題。二）、模擬試題使用策略 學(xué)生練習(xí)，批改，更正，講評