第一篇：地理復(fù)習(xí)計(jì)劃（模版）

地理期末復(fù)習(xí)安排

（1月18日—1月28日）

高一地理組

一、教學(xué)任務(wù)：

1月15日高中地理必修一內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢，進(jìn)入期末復(fù)習(xí)，主要進(jìn)行高中必修一重難點(diǎn)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)策略：

1、期末聯(lián)考復(fù)習(xí)：要對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面梳理，重點(diǎn)放在高中自然地理部分，由于時(shí)間有限，只有四課時(shí)，以習(xí)題講練為主，（講統(tǒng)練題一課時(shí)，一套綜合習(xí)題講練兩課時(shí)，串重點(diǎn)知識(shí)一課時(shí)，晚自習(xí)自主復(fù)習(xí)，整理錯(cuò)題）。要注意基礎(chǔ)，注重知識(shí)的系統(tǒng)性，使學(xué)生形成牢固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。具體做法有：（1）對(duì)照考試大綱，重點(diǎn)知識(shí)回顧。（2）對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)提高強(qiáng)化訓(xùn)練進(jìn)行掌握。（3）在習(xí)題講解過程中隨時(shí)指明本知識(shí)體系中的位置。（4）教會(huì)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行遷移和應(yīng)用。（5）指導(dǎo)學(xué)生同步理解和記憶教材中的重要知識(shí)點(diǎn)，并采取相應(yīng)的檢測手段。

2、精選試題，與會(huì)考接軌（做一套綜合練習(xí)題）

精心組織練習(xí)（全組共同組題），練習(xí)的目的是有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題及時(shí)解決。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控，與會(huì)考接軌，迎接聯(lián)考。

三、統(tǒng)練安排

1月19日進(jìn)行統(tǒng)練，講解習(xí)題一課時(shí)，大家共同參考選題，選題要有代表性，貫穿整冊書，習(xí)題講解過程中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第二篇：地理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

地理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

八年級(jí)地理備課組

針對(duì)今年我校八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)氛圍不是很濃，基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，且中考復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、要求高，為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，做到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地復(fù)習(xí)，我們八年級(jí)備課組教師經(jīng)過仔細(xì)磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一階段：（3月中旬——4月下旬）立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，迎接第一輪水平模擬測試

從去年中考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性：與社會(huì)結(jié)合，與時(shí)政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，命題方式如何新穎，有個(gè)根本是無法改變的，那就是地理不可能脫離地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也不會(huì)脫離課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試規(guī)定的范圍，以《中考方略》中概括的知識(shí)體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中各個(gè)框題及主體文字的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖、圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。在這個(gè)階段，我們對(duì)學(xué)生提出的口號(hào)是：“以課標(biāo)為綱，以教材為本。明知識(shí)要點(diǎn)，抱地圖打滾?！睜幦〉谝惠喨兴綔y試，以較好的成績?yōu)楹罄m(xù)復(fù)習(xí)奠定一個(gè)穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)。

第二階段：（5月上旬——5月下旬）梳理體系，講練結(jié)合，迎接第二輪水平模擬測試

課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠。因?yàn)椋荚嚥皇呛唵蔚膶?duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。針對(duì)地理考題的特點(diǎn)（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)）。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)的系統(tǒng)化，從而幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生形成知識(shí)專題。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練, 開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法。學(xué)習(xí)解決某一類問題抓切入點(diǎn)的方法、規(guī)范表達(dá)的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對(duì)練習(xí)要精選，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅(jiān)決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目）幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，讓絕大多數(shù)學(xué)生基本做到課本知識(shí)點(diǎn)熟悉，應(yīng)考方法掌握。力爭在全第二輪水平模擬測試中，學(xué)生總體水平有長足進(jìn)步。

第三階段：（6月上旬——中考）強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練 [精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練（做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì)），注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)]，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。

與此同時(shí)，教師應(yīng)有針對(duì)性的搞好各教學(xué)班的培優(yōu)工作，努力提高有效優(yōu)分?jǐn)?shù)，真正讓我校今年的地理中考再打一個(gè)勝仗。

第三篇：期末地理復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末地理復(fù)習(xí)計(jì)劃

———— 12月11日--1月4日

一、考試范圍：世界地理+中國地理+必修三

二、具體時(shí)間：世界地理

12天

中國地理（無分區(qū)）

5天

必修三

5天

整理總結(jié)做題

3天

三、具體細(xì)節(jié)：

（一）、世界地理

1、東亞

經(jīng)緯度位置范圍

地形河流

氣候

人口經(jīng)濟(jì)

重點(diǎn)國家：日本

朝鮮半島

2、東南亞

經(jīng)緯度位置范圍

地形河流

氣候

人口經(jīng)濟(jì)

重點(diǎn)國家：新加坡

3、南亞

經(jīng)緯度位置范圍

地形河流

一天一地區(qū)

氣候(齊拉朋齊“雨極”原因、塔爾沙漠形成原因、德干高原降水少的原因）

人口經(jīng)濟(jì)

重點(diǎn)國家：印度

孟加拉國（多洪澇災(zāi)害原因）

4、中亞

經(jīng)緯度位置范圍

5、西亞

6、北非

6、撒哈拉以

南的非洲

地形 河流 湖泊（咸海不斷縮小的原因）氣候

人口經(jīng)濟(jì)（中亞土地鹽堿化的成因）其他：中哈石油管道 經(jīng)緯度位置范圍 地形河流 氣候 人口經(jīng)濟(jì)

了解國家：巴勒斯坦 以色列 經(jīng)緯度位置范圍 地形河流 氣候

重點(diǎn)國家：埃及（尼羅河、阿斯旺大壩）

經(jīng)緯度位置范圍 地形河流

氣候（位于赤道地區(qū)的東非高原為什么是熱帶草原氣候，而不是熱帶雨林氣候）人口經(jīng)濟(jì)

重點(diǎn)國家：南非

7、歐洲西部

經(jīng)緯度位置范圍

地形河流

氣候（冰川對(duì)西部歐洲的影響）

人口經(jīng)濟(jì)

重點(diǎn)國家：英國

法國

德國（［注意］魯爾區(qū)的興衰）意大利

8、歐洲東部北亞 經(jīng)緯度位置范圍

地形河流（在西西伯利亞平原有大面積的沼澤地成因）

氣候（俄羅斯氣候冬季漫長而寒冷，夏季短促而溫暖的原因）

人口經(jīng)濟(jì)（東部地區(qū)人口稀少的原因）

重點(diǎn)國家：俄羅斯

9、北美

經(jīng)緯度位置范圍

地形河流

氣候（北美地形對(duì)氣候的影響）

人口經(jīng)濟(jì)

重點(diǎn)國家：美國

10、拉丁美洲

經(jīng)緯度位置范圍

地形河流

氣候（世界最大的熱帶雨林區(qū)的成因）

人口經(jīng)濟(jì)

重點(diǎn)國家：巴西

11、大洋洲

經(jīng)緯度位置范圍

地形河流

氣候（澳大利亞氣候呈半環(huán)狀的原因）

人口經(jīng)濟(jì)

重點(diǎn)國家：澳大利亞

12、南極洲

經(jīng)緯度位置范圍

地形

氣候

其他：資源和科研寶地

13、北極

經(jīng)緯度位置范圍

地形河流

氣候12、13一天

（二）、中國地理

1、中國位置

經(jīng)緯度位置：四至點(diǎn)

海陸位置

疆域 領(lǐng)海

三大島嶼半島

行政區(qū)劃

2、中國地形

四大高原

四大盆地

三大平原

山脈

3、中國氣候降水

4、中國河流湖泊及資源

5、中國農(nóng)業(yè)工業(yè)及交通

（345我覺得都挺重要滴，就不列舉了哈）

（三）、必修三

第一章

地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展

第一節(jié) 地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

區(qū)域的含義

地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用

地理信息技術(shù) 遙感（RS）

全球定位系統(tǒng)（GPS）地理信息系統(tǒng)（GIS）地理信息技術(shù)與數(shù)字地球

第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)

第一節(jié)

荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例

西北地區(qū)概況

荒漠化原因

荒漠化防治的對(duì)策和措施

第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例

森林資源現(xiàn)狀

熱帶雨林的保護(hù)

第三章 區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用

第一節(jié) 能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例

東北地區(qū)地理?xiàng)l件

農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)

東北商品糧基地

農(nóng)業(yè)發(fā)展方向

第三節(jié) 河流的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域?yàn)槔?/p>

流域開發(fā)的自然背景

流域的早期開發(fā)及其后果

流域的綜合開發(fā)

第四章 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第一節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例 第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化——以我國珠江三角洲為例

工業(yè)化和城市化的背景及地理?xiàng)l件

工業(yè)化城市化推進(jìn)的階段

問題與對(duì)策

第五章 區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

第一節(jié) 資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國西氣東輸為例

我國大型資源跨區(qū)域調(diào)配工程：西氣東輸

西電東送

南水北調(diào) 北煤南運(yùn)

第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移概念、目的、分類及影響因素 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

第四篇：地理會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃

阿爾山市第一中學(xué)高二地理會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃

會(huì)考即將來臨，為了更為科學(xué)有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，迎接會(huì)考，現(xiàn)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《會(huì)考說明》，針對(duì)我校學(xué)生具體情況作如下計(jì)劃：

一、細(xì)致研究《內(nèi)蒙古自治區(qū)高二地理會(huì)考說明》及歷年會(huì)考試題，把握復(fù)習(xí)方向

會(huì)考信息把握正確，方法明確，針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才會(huì)提高。因此，必須注重會(huì)考信息的收集。通過研究《會(huì)考說明》，分析和比較歷年會(huì)考地理試題，從中發(fā)現(xiàn)會(huì)考地理試題的特點(diǎn)和變化趨勢，最大限度地掌握會(huì)考命題的有關(guān)信息，將其滲透在備課里，體現(xiàn)在課堂上，落實(shí)在訓(xùn)練中，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)效果。

二、宏觀把握，細(xì)微入手、精心備課

通過整理出課件、復(fù)習(xí)提綱和反饋練習(xí)和達(dá)標(biāo)檢測題等，使教學(xué)有的放矢。

三、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力

地圖是地理獨(dú)有的知識(shí)載體，是打開地理知識(shí)大門的金鑰匙。它作為地理學(xué)的第二語言，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在歷年地理會(huì)考中，讀圖與分析圖表的試題比例都在90%以上。但許多學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中，圖表的識(shí)別和運(yùn)用卻是軟肋所在。因此，本學(xué)期在教學(xué)過程中我們會(huì)充分重視地理圖、表的教學(xué)輔助功能，利用好課本插圖、教學(xué)掛圖、板圖、自制的多媒體地圖和各種資料創(chuàng)設(shè)各種地理表格，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上；幫助學(xué)生掌握總結(jié)填繪圖表、閱讀圖表、分析圖表的基本方法或規(guī)律，使學(xué)生能熟練應(yīng)用圖文理解知識(shí)、圖文相結(jié)合記憶、圖文互換的技能的方法與操作能力，以提高他們的復(fù)習(xí)效率。進(jìn)行讀圖專題練習(xí)，注重對(duì)圖表的運(yùn)用和講解，側(cè)重于利用和創(chuàng)設(shè)各種類型的圖表訓(xùn)練題；以學(xué)生理解和應(yīng)用為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、快速而準(zhǔn)確分析回答圖、表問題的能力。

四、精心編制試題，提高實(shí)戰(zhàn)能力

考前要做一定數(shù)量的習(xí)題，這是鞏固知識(shí)，提高技能的需要。解題訓(xùn)練可以提高學(xué)生的應(yīng)變能力，大幅度提高考試成績，但不能讓學(xué)生沉溺于題海中的而不能自拔。

1.試題編制原則： 基礎(chǔ)性原則：立足課本基礎(chǔ)知識(shí) 綜合性原則：多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的融合 時(shí)代性原則：時(shí)事地理、鄉(xiāng)土地理

2.具體操作：

（1）利用歷年會(huì)考試題。往年的會(huì)考試題是進(jìn)行思維訓(xùn)練的好材料，教師可以研究這些題目的設(shè)計(jì)思維，設(shè)問角度，思維價(jià)值等，要求學(xué)生對(duì)這些試題不僅僅滿足會(huì)做，更重要的是了解命題的意圖，分析解題思路，領(lǐng)悟試題的能力要求。

（2）根據(jù)學(xué)生實(shí)際編寫試題。找準(zhǔn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，編寫針對(duì)性強(qiáng)的試題。根據(jù)學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)節(jié)試題難度。自己編制的試卷適應(yīng)自己的學(xué)生。

五、科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

（1）立足會(huì)考說明，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)前先進(jìn)行會(huì)考動(dòng)員，使學(xué)生更好地進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)狀態(tài)中；完成高一必修1基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)（兩周時(shí)間）

（2）必修2、3通過專題復(fù)習(xí)(一周時(shí)間)

（3）查漏補(bǔ)缺,答題訓(xùn)練,模擬考試。

總之，我會(huì)盡心盡力地組織會(huì)考復(fù)習(xí)，并力求科學(xué)高效，爭取好成績。

計(jì)劃人：張慧哲 2013-11-21

阿爾山市第一中學(xué)高二地理會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃

計(jì)劃人：張慧哲

2013.11.18

第五篇：九年級(jí)地理復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)地理復(fù)習(xí)計(jì)劃

針對(duì)今年地理復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，要求高，復(fù)習(xí)方法和考試形式前所未有,如何提高地理總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生, 結(jié)合縣教研室的工作計(jì)劃和我校教學(xué)實(shí)際。為此特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以落實(shí)素質(zhì)教育精神為基準(zhǔn)點(diǎn)，緊扣課標(biāo)和考試說明，夯實(shí)雙基，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、時(shí)間安排

2013年2月-----2013年6月

三、分析學(xué)情

了解學(xué)情，對(duì)癥下藥

“教”為“學(xué)”服務(wù)。要想搞好復(fù)習(xí)，首先必須了解學(xué)生的實(shí)際，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)地理方面存在的薄弱環(huán)節(jié)。通過分析，學(xué)生在以下幾方面比較薄弱：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢。

2、空間位置不清。

3、讀圖析圖不準(zhǔn)。

4、理解問題不透。

5、熱點(diǎn)聯(lián)系不夠。

6、問題分析不全。

7、方法掌握不巧。

8、讀題審題不細(xì)。

四、復(fù)習(xí)策略

根據(jù)考綱要求，主要策略分以下幾個(gè)階段進(jìn)行 第一階段：依據(jù)“新課標(biāo)”和“探究”回扣教材，全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，要注意前后知識(shí)的聯(lián)系，也要抓好全體學(xué)生，不能只抓少數(shù)尖子生而忽視學(xué)困生，以免影響學(xué)科的整體成績。在這個(gè)階段，我們對(duì)學(xué)生提出的口號(hào)是“以課標(biāo)為綱，以教材為本。明知識(shí)要點(diǎn)，抱地圖打滾?！睜幦〉谝惠喨h水平測試，以較好的成績?yōu)楹罄m(xù)復(fù)習(xí)奠定一個(gè)穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)。這學(xué)期地理進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。如何在這么短的時(shí)間內(nèi)，提高復(fù)習(xí)效率。在這方面，我做到如下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神以及人文精神的培養(yǎng)。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”。緊緊抓住教材中安排的“活動(dòng)”內(nèi)容，“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，又能承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們在生動(dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握，緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

第二階段：重點(diǎn)教給學(xué)生利用基礎(chǔ)知識(shí)去分析、解決問題的方法，尤其是要會(huì)分析當(dāng)今社會(huì)的一些熱點(diǎn)問題，與人民生活密切相關(guān)的實(shí)際問題。這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)的系統(tǒng)化，從而幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力（地理思維能力），也便于學(xué)生形成知識(shí)專題。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練，開放性題目訓(xùn)練），各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)）。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法。學(xué)習(xí)解決某一類問題切入點(diǎn)的方法、規(guī)范表達(dá)的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對(duì)練習(xí)要精選，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅(jiān)決舍棄“繁、難、偏、舊的題目”）幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，讓絕大多數(shù)學(xué)生基本做到熟悉課本知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)考方法，能夠舉一反三。力爭在全縣第二輪水平測試中，學(xué)生總體水平有長足進(jìn)步。

第三階段：對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練和忠孝模擬訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

（1）、是試題的選擇要符合思路。從題量、題目組成、到考查的知識(shí)、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其要符合新課改理念。

（2）、是試題不易過難，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，應(yīng)考心理，讓學(xué)生樹立起自信心。（3）、是指導(dǎo)答題技巧。

（4）、是指導(dǎo)學(xué)生解決由于粗心大意導(dǎo)致失分的方法。（5）、是及時(shí)激勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步、解題方法巧妙的學(xué)生，尤其是對(duì)進(jìn)步較大的后進(jìn)生更要大加鼓勵(lì)。

五、采取的措施：

1、全面復(fù)習(xí)，堅(jiān)定不移地抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。知識(shí)點(diǎn)要砸牢，并且要注意前后知識(shí)的聯(lián)系。靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。此類題雖難度不大，但是情景性強(qiáng)，涉及面廣。

2、認(rèn)真研究中考試題，把握命題脈博。

（1）認(rèn)真研究近三年中考試題，把握好知識(shí)的難度和強(qiáng)度，以及命題的思路和方向，采取有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。（2）認(rèn)真分析試題結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)選擇題、綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練。（3）注意抓好區(qū)域地理重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，將中考熱點(diǎn)問題融入其中。如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。如環(huán)境污染問題、水資源問題、能源問題等。

3、要用科學(xué)合理的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

初中地理內(nèi)容多、時(shí)間緊、學(xué)習(xí)壓力大，如能花較少的時(shí)間達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果顯得尤其重要，為此用“聯(lián)系法”來復(fù)習(xí)，往往效果不錯(cuò)。

（1）圖文聯(lián)系。地圖是地理的第二語言，經(jīng)常把圖文聯(lián)系起來，化抽象為直觀，有助于形象記憶，同時(shí)還培養(yǎng)了讀圖能力和表達(dá)能力。

（2）時(shí)空聯(lián)系。地理分布具有時(shí)空性。如：我國水資源的時(shí)空分布規(guī)律與南水北調(diào)工程的聯(lián)系等。

（3）因果聯(lián)系。地理現(xiàn)象和地理成因密不可分，聯(lián)系起來有助于理解記憶。

（4）知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系。聯(lián)系生產(chǎn)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)以致用才有樂趣，知識(shí)得到驗(yàn)證才不會(huì)遺忘。

（5）共性和個(gè)性的相聯(lián)系。地理環(huán)境具有整體性和地區(qū)差異性。復(fù)習(xí)區(qū)域地理，把區(qū)域共性和個(gè)性對(duì)比聯(lián)系起來，可達(dá)到事半功倍的效果。

4、快步走，勤回頭，精心組織教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。所謂“快步走”，就是要向45分鐘要質(zhì)量，要增加復(fù)習(xí)課的容量，要提高復(fù)習(xí)密度。我們第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，滿打滿算大概是7個(gè)月的樣子。在7個(gè)月的時(shí)間里要把四本書復(fù)習(xí)完、復(fù)習(xí)好，慢騰騰地復(fù)習(xí)顯然是不行的。所謂“勤回頭”，就是在復(fù)習(xí)后邊的知識(shí)時(shí)，對(duì)前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的重難點(diǎn)要經(jīng)常提及，避免學(xué)生忘記。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律：遺忘的速度是先快后慢，重復(fù)可以使遺忘的速度變慢。因此，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)要勤復(fù)習(xí)，勤提問。之所以強(qiáng)調(diào)“勤回頭”，是因?yàn)榈乩碇R(shí)比較瑣碎，學(xué)生記得快，忘得也快。當(dāng)然，一定要把握好“勤回頭”的火候，也就是要有計(jì)劃、有節(jié)奏。若對(duì)一個(gè)問題翻來覆去地復(fù)習(xí)個(gè)不停，學(xué)生就會(huì)覺得厭煩。如果在學(xué)生似忘非忘的時(shí)候復(fù)習(xí)，學(xué)生就會(huì)感覺到很高興。要想真正做到“快步走”，前提就是要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。

總之，通過這種方法來復(fù)習(xí)，不僅有助于牢固掌握基本知識(shí)，對(duì)中學(xué)地理能夠融合貫通，而且防止了單純機(jī)械記憶，分析問題和解決問題的能力也會(huì)有很大的提高。

1、培育學(xué)生良好的答題習(xí)慣。答題詞時(shí)時(shí)間分配要合理，注意審清題意，盡量使用地理專業(yè)術(shù)語。

2、加強(qiáng)集體備課，努力提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。

3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問題。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，是中考命題的焦點(diǎn)。