第一篇：三井學(xué)校2014年上期三月份教學(xué)常規(guī)工作檢查通報(bào)

三井學(xué)校2014年上期三月份常規(guī)工作

檢查分析與通報(bào)

3月24日教導(dǎo)處對全校所有教師的常規(guī)工作進(jìn)行了一次檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)并通報(bào)如下：

一、好的方面：

1、所有教師的備課和教學(xué)案都有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)步驟等內(nèi)容，環(huán)節(jié)具備，要素基本齊全。

2、絕大部分老師的備課數(shù)量足，內(nèi)容詳細(xì)，板書工整，并能經(jīng)常書寫切合實(shí)際的課后記。

3、大部分教師的備課和教學(xué)案體現(xiàn)了新課改的要求，按照導(dǎo)學(xué)教練的模式備課，有導(dǎo)入、自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生展示、教學(xué)方法、教學(xué)手段等內(nèi)容、個(gè)別教師教學(xué)環(huán)節(jié)比較模糊，未按照新課改模式備課。

4、大部分教師作業(yè)批改情況正常，有批改日期和等級等，但是有些老師批改作業(yè)的數(shù)量不夠。部分老師的作業(yè)批改有對學(xué)生的鼓勵(lì)與表揚(yáng)內(nèi)容。

5、下列教師的備課被評為優(yōu)秀：謝其音、羅素芬、肖二平、陳桐生、鄭小明、肖本枝、肖雪瑤、鄭亞瓊、周治文、鄭三仔、趙麗娟、唐平蘭、宋丁玲、李誼安等。

6、還有下列教師未上交備課：歐陽明、劉少華、鄧華平、尹祥、蔣振富

二、不足之處：

1、大部分教師備課無教材分析，部分教師備課無學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)教師練習(xí)課較簡單。

3、部分教師無課后記或課后記數(shù)量不足。

4、部分教師存在提前備課。

三、整改措施：

1、作業(yè)量要適當(dāng)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容、批改要及時(shí)、認(rèn)真規(guī)范。

2、及時(shí)書寫切合實(shí)際的課后記。

3、部分教師備課要按照“教師教學(xué)常規(guī)評價(jià)表”充分體現(xiàn)新課改的要求，要備教材、備學(xué)生、備教法。

4、語文教師要有單獨(dú)的寫字、作文備課，大作文批改要有眉批、尾批、語句圈點(diǎn)、錯(cuò)別字更正等內(nèi)容；要有作文講評備課。

5、部分教師的備課要更詳細(xì)，整潔。

教導(dǎo)處

2014年3月24日

?

第二篇：2013年上期三月份語文組教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)

2013年上期三月份語文組教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)

為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，進(jìn)一步鞏固正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，增進(jìn)教師間的相互了解，加大教師教學(xué)研究的力度，語文組于3月29日進(jìn)行了本期第一次教學(xué)常規(guī)檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)（作文）批改、聽課記錄、輔導(dǎo)情況、作業(yè)批改記錄等。

一、備課的情況

這次檢查發(fā)現(xiàn)全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，表現(xiàn)在：能按教學(xué)進(jìn)度來撰寫教案；備課能把新的課改理念融會在目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用中，并能注重學(xué)法的指導(dǎo)；書寫規(guī)范，教學(xué)各環(huán)節(jié)緊密相聯(lián)合乎邏輯，便于開啟學(xué)生的各種思維；教學(xué)過程詳實(shí)、深入淺出符合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際。

二、作業(yè)（作文）布置和批改情況

本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置題型多樣、量足切合學(xué)生的實(shí)際，能有效地促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握和技能的形成。教師們大都能及時(shí)批改作業(yè)，做到有圈有點(diǎn)，有批有改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。不足是個(gè)別老師布置作業(yè)量少，批改不及時(shí)，有些只寫個(gè)“閱”字或是只打個(gè)大鉤敷衍了事；學(xué)生作業(yè)本上的批語潦草甚至出現(xiàn)了錯(cuò)別字，未能起到訂正和示范的作用。

三、聽課記錄

同行間相互聽、評課是教師提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的有效手段。從聽課記錄來看，老師們都達(dá)到了要求，多數(shù)教師記錄詳細(xì)，能提出有效的建議。

四、輔導(dǎo)情況

教師們都做得非常好，數(shù)量都達(dá)到了或超過了要求。

從本次常規(guī)檢查情況看，老師們還是認(rèn)真地按照常規(guī)執(zhí)行的要求去做，各項(xiàng)指標(biāo)都完成或超過了規(guī)定的要求，期待今后老師們的常規(guī)工作做得越來越好。

開發(fā)區(qū)完小語文組

2013年4月28日

第三篇：三月份教導(dǎo)處常規(guī)檢查通報(bào)

三月份教學(xué)常規(guī)工作檢查情況通報(bào)

為檢查教師教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)情況，3月14日，教導(dǎo)處、教研組進(jìn)行了三月份教學(xué)常規(guī)檢查，主要檢查項(xiàng)目為常規(guī)管理工作、備課、上課、學(xué)生作業(yè)、聽課記錄等，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、管理工作

（一）部室工作

1、圖書管理員每月底對各班借閱情況進(jìn)行了量化考核，借閱檔案齊全。

2、實(shí)驗(yàn)室十種表冊齊全，三月份實(shí)驗(yàn)教學(xué)材料，及時(shí)完整整理歸檔。存在問題：語文、數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄記載只有3次，幼兒園教研活動(dòng)記錄沒有送交檢查。

（二)電教工作 基本情況：

1、電教工作有計(jì)劃、有課表、有制度、有播出計(jì)劃、設(shè)備運(yùn)行正常，接收及時(shí)正常。

2、各班電教設(shè)備借用規(guī)范，二模信號正常，能保證正常教學(xué)使用。

3、及時(shí)規(guī)范打印下發(fā)了各種常用表冊，能按照要求規(guī)范填寫各種檔案資料。存在問題：

1、科任教師上機(jī)操作記錄填寫規(guī)范但不夠及時(shí)和真實(shí)。不能詳實(shí)反映上機(jī)操作真實(shí)內(nèi)容，存在安全隱患。

2、部分教師不能自覺遵守電子備課室制度要求，表現(xiàn)為不按編號上機(jī)操作，不注意電子備課室環(huán)境衛(wèi)生。

3、電教資源的利用率過低，不能真正運(yùn)用于課堂實(shí)際教學(xué)，多數(shù)是為了完成檔案資料，達(dá)不到輔助教學(xué)的目的。

（三）各種筆記

1、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，大多數(shù)教師書寫規(guī)范。如楊秀琴、姚泉、王張鑫。學(xué)習(xí)內(nèi)容具體。如王張鑫（政治筆記）“雙高雙普”知識宣傳內(nèi)容。雷小麗（業(yè)務(wù)筆記）“班主任做事的四個(gè)原則”“語文教學(xué)中的朗讀”等。

2、存在問題：業(yè)務(wù)筆記和政治筆記內(nèi)容混雜一起（如辜海燕）；書寫不能做到雙面使用（如潘瑞、段文珍）。聽課筆記；聽課筆記（李純?nèi)┯杏涗?次，其它老師雖有記錄5次以上，但真正有多少教師在編記錄內(nèi)容，大家心知肚明。

二、備課

通過檢查各位教師的教案。檢查組認(rèn)為大部分教師都能超前備課，教案詳實(shí)。其中雷小麗（三語）、楊秀琴（五數(shù)）、姚泉（四語）等備課認(rèn)真，書寫規(guī)范，撰寫反思經(jīng)常化。所寫反思能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，反思到位，針對性強(qiáng)。例如楊秀琴（五數(shù)）“本節(jié)課重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念。這一堂課將欣賞美與動(dòng)手操作為一體，能有效的突出重點(diǎn)。本節(jié)課數(shù)學(xué)問題生活化，注重學(xué)生觀察、交流、操作、探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識圖形的過程。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，主動(dòng)思考，以學(xué)生的自主合作為主?！彼麄兘贪副辉u為“優(yōu)秀教案”。

存在問題：

1、電子打印教案使用科目較多。（六科未排版）教學(xué)反思有下載痕跡，如一語、六（1）語文。

2、教師簽案不及時(shí)。缺簽學(xué)科及次數(shù)是：李純?nèi)?2次；康榮7次；王張鑫8次；雷小麗3次；邱桂香10次；李玉芳11次；余軍15次；辜海燕4次；陳亮5次。

3、課后反思或教學(xué)后記量不足，如四數(shù)、五語、四至六英語、六品。

4、部分教師教案書寫未按教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)兩部分備課，未能體現(xiàn)備課備教材、備學(xué)生；三維目標(biāo)體現(xiàn)不明顯，如二語。

5、多數(shù)教案沒有學(xué)生單元測試方面試卷評價(jià)內(nèi)容。

三、上課

從教師展示課堂教學(xué)的情況來看，存在以下問題：

1、少數(shù)教師在教學(xué)中，仍舊停留在傳統(tǒng)的教學(xué)思想中，大搞“一言堂”、“滿堂灌”，同時(shí)準(zhǔn)備不充分，對教材吃不透，不能準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，2、課堂教師的精講多練體現(xiàn)不夠。要么是生怕學(xué)生不會，大講特講，要么是放任自學(xué)，不加指導(dǎo)，分組學(xué)習(xí)成為標(biāo)簽，流于形式。

3、教師的課堂語言不夠準(zhǔn)確、規(guī)范和精煉。

要求：教師要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，課堂語言要避免隨意性，特別是專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科，不要講“外行話”，課堂教學(xué)的語言要符合專業(yè)規(guī)范，表達(dá)力求簡潔、規(guī)范。

四、學(xué)生作業(yè)

通過對幾個(gè)班各科作業(yè)批改檢查情況來看，表現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、整體而言，高年級普遍比低年級作業(yè)量大，類別多，教師批改細(xì)致、認(rèn)真，訂正及時(shí)。如劉琴（五語）、姚泉（四語）等老師的學(xué)生作業(yè)整體質(zhì)量高，書寫美觀，顯然得益于該班教師平時(shí)的嚴(yán)格訓(xùn)練。

2、作業(yè)評語形式多樣，激勵(lì)性強(qiáng)，如一語、一數(shù)、四語?？禈s老師的六（2）數(shù)學(xué)作業(yè)二次批閱及時(shí)，被評為“優(yōu)秀”等次。

存在問題：

1、個(gè)別教師批語缺乏鼓勵(lì)性，如六（1）數(shù)、六（2）語。

2、個(gè)別教師批改不及時(shí)，批閱日期前后不一致。如二年級學(xué)生高金云的美術(shù)作業(yè)（3.5——3.9—3.2）

3、對學(xué)困生作業(yè)訂正的督查和二次批改不及時(shí)。如二數(shù)（張鵬）、三語（高運(yùn)寶，2.24）、三科（張麗，2.19）四英（路寬）、五英、五數(shù)（張潮）六品（白麗娜，2.10；盧焰，2.17）；

4、三品、六科作業(yè)量過大。

5、各年級要十分注重書寫指導(dǎo)，狠抓良好的書寫習(xí)慣。

五、改進(jìn)建議和要求

1、要最大限度地發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有電教資源，真正將之運(yùn)用于我們的工作和教學(xué)之中，不能止步于完成檔案；所有教師應(yīng)該自覺嚴(yán)格遵守電教設(shè)備使用和借用制度，確保安全、文明上網(wǎng)。

2、單元檢測，要及時(shí)做好試卷評講，教案本上要有講評分析記錄等。

3、作業(yè)布置要適時(shí)適量，批改要及時(shí)全面，提倡面批。批改后的作業(yè)，學(xué)生是否訂正要跟蹤到位，特別要高度關(guān)注學(xué)困生的更正情況。

4、課堂教學(xué)應(yīng)以高效課堂為目標(biāo)，教研組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，展開扎實(shí)的研究，盡力使研究活動(dòng)務(wù)實(shí)，針對性更強(qiáng)。

5、從下周起，語、數(shù)、英學(xué)科的教案和幼兒園的語言、算術(shù)教案一律要求手寫，不得再使用電子打印稿教案，要抓好課堂的“三基”落實(shí)和訓(xùn)練，課堂教學(xué)要精講但不能少講或不講，每堂課要力爭給學(xué)生預(yù)留出15分鐘的作業(yè)時(shí)間。

6、教師要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)力度，特別是一些上講臺不久的年輕教師，各項(xiàng)常規(guī)工作首先要做到“規(guī)范”，其次要追求“有效”，從每一堂課做起，從每一本作業(yè)的批改做起，扎扎實(shí)實(shí)，務(wù)求實(shí)效。

總之，教學(xué)常規(guī)是教師的本職工作，是工作的重中之重。做不好教學(xué)常規(guī)的教師，是工作不扎實(shí)的體現(xiàn)。希望全體教師按照教學(xué)常規(guī)管理的要求，恪盡職守，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印地認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從小處著手，從點(diǎn)滴做起，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的“保優(yōu)爭先、縮距進(jìn)位”的質(zhì)量目標(biāo)。

過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處

二0一二年三月十五日

第四篇：關(guān)于全縣中小學(xué)教學(xué)、教研常規(guī)工作檢查情況的通報(bào)

關(guān)于全縣中小學(xué)教學(xué)、教研常規(guī)工作

檢查情況的通報(bào)

江西省遂川縣教研室羅六生

為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理，提高教學(xué)、教研工作效率和辦學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《遂川縣中小學(xué)教學(xué)、教研常規(guī)管理實(shí)施意見》和遂川縣《2008學(xué)校重點(diǎn)工作評估方案》的要求，縣教育局抽調(diào)了10多名教導(dǎo)(務(wù))主任和教研員，組成五個(gè)檢查小組，于2008年11月27日—12月10日對各校的教學(xué)、教研常規(guī)工作進(jìn)行了一次全面檢查?，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、教學(xué)教研工作取得的主要成績

1、各校教學(xué)常規(guī)落實(shí)較扎實(shí)，能因校制宜推行教學(xué)常規(guī)“五制”。

首先，各校均實(shí)行了集體備課制和課后反思制。各校制訂了集體備課方案，集體備課的形式多樣，積累了豐富的材料。如泉江中學(xué)以教研組為單位進(jìn)行集體備課，把教案進(jìn)行打印，教師人手一份，并要求上課教師在此教案上進(jìn)行再備課，添加自己新的東西。大坑小學(xué)一至六年級各科均實(shí)行了集體備課，集體備課教案都統(tǒng)一打印，上海警備區(qū)小學(xué)有專門的集體備課紙，熒屏小學(xué)、珠田小學(xué)的集體備課和反思做到定人、定時(shí)、定地點(diǎn)、定課題，能注重實(shí)效，每位教師都能呈現(xiàn)個(gè)性化教案及詳細(xì)反思筆記本。碧洲中學(xué)的教學(xué)周反

思，有筆記、有檢查、有落實(shí)。草林小學(xué)有專門的教學(xué)反思本供教師撰寫教學(xué)反思。

其次，各校能實(shí)行課堂精講制和作業(yè)測試精選制。枚江中學(xué)、左安中學(xué)開展了“精題選練”教研活動(dòng)，要求每個(gè)老師承擔(dān)一定的選題任務(wù)，每次月考由年級組教師集中拼題，注重創(chuàng)新練習(xí)，將月考視為中考演練，讓學(xué)生提前接觸中考。上坑中心學(xué)校能積極落實(shí)作業(yè)精選制，并舉辦特色作業(yè)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。巾石中學(xué)、水南明德小學(xué)開展了“同上同題課”活動(dòng)，做到合作備課→精講精練→課后反思，扎實(shí)推進(jìn)。

再次，許多學(xué)校能貫徹輔導(dǎo)分層制，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長。如遂中、二中、瑤中體藝特長生的輔導(dǎo)抓得實(shí)，特長生高考有成效。碧洲中學(xué)、泉江中學(xué)對優(yōu)生進(jìn)行數(shù)、理、化奧賽指導(dǎo)，左安中學(xué)、黃坑中學(xué)、高坪中學(xué)對初三年級學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，成效顯著。熒屏小學(xué)、湯湖中學(xué)、營盤圩中心學(xué)校等學(xué)校重視課外興趣小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、教學(xué)常規(guī)檢查做到了常態(tài)化和規(guī)范化，能落實(shí)“日巡、周查、月檢”要求。

學(xué)校能建立健全各種規(guī)章制度，采取有力措施規(guī)范教師的教學(xué)行為。左安中心小學(xué)、黃坑中心小學(xué)能制訂《教學(xué)工作量化考核評價(jià)表》；三合中學(xué)、黃坑中學(xué)能采取“學(xué)生評老師”的問卷調(diào)查形式，促使老師落實(shí)好常規(guī)；湯湖中學(xué)出臺了《教研組量化考核方案》，激勵(lì)教研組活動(dòng)有序開展。據(jù)師生座談會了解，于田小學(xué)、上坑中心學(xué)校常規(guī)檢查能查到村、通報(bào)到人。多數(shù)學(xué)校校長或值日行政能經(jīng)常深入課堂

聽課，珠中馮小斌校長的聽課本隨身攜帶，隨時(shí)隨班聽課。戴家埔中學(xué)、淋洋中心學(xué)校對教案、作業(yè)進(jìn)行定期和不定期檢查，白天上課進(jìn)行節(jié)節(jié)查。多數(shù)學(xué)校每月對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了普查，指出缺點(diǎn)和不足，進(jìn)行等級評價(jià)和實(shí)名通報(bào)，并能上報(bào)縣教研室。

3、學(xué)校的教研活動(dòng)開展得豐富多彩，如火如荼。各校開展了“雙送”活動(dòng)，次數(shù)多，參與面廣,有的輻射到縣外。各片成立了教研聯(lián)誼機(jī)構(gòu)，能堅(jiān)持大型教研活動(dòng)報(bào)告制，左安、于田、大汾等片上教研活動(dòng)緊鑼密鼓，大大提高了廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。熒屏小學(xué)、大汾中學(xué)、左安中學(xué)、左安中心小學(xué)、黃坑中心小學(xué)、揚(yáng)芬中心學(xué)校能采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，注重年輕教師的培養(yǎng)。南江小學(xué)深入開展了每位教師讀一本書、訂一份業(yè)務(wù)雜志、上一節(jié)課、作一次講座等“六個(gè)一工程”，成效顯著。唐彩中學(xué)開展了 “讓課堂動(dòng)起來”教研活動(dòng)，受到上級肯定。碧洲中學(xué)、滁洲中心學(xué)校、巾石小學(xué)、黃坑中學(xué)、高坪中學(xué)依據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、組織村小教師定期收看有關(guān)培訓(xùn)欄目，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。大汾、高坪中心小學(xué)實(shí)行“課堂開放周”活動(dòng)，促進(jìn)村小教師業(yè)務(wù)水平的提高。

4、各校能積極參加全縣優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，無論是參賽教師人數(shù)，還是聽課教師人數(shù)、獲獎(jiǎng)教師人數(shù)均創(chuàng)歷史之最，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師投身教研的積極性和創(chuàng)造性。

5、各校教學(xué)教研工作有特色、有創(chuàng)新，亮點(diǎn)紛呈。一些學(xué)校能根據(jù)校情和鄉(xiāng)情摸索出一套特色鮮明、效果顯著的教學(xué)教研典型經(jīng)驗(yàn)，有方案計(jì)劃、有活動(dòng)安排、有成果展現(xiàn)。如珠田中學(xué)的“蔬菜基地”獲市認(rèn)可和推廣；湯湖中心小學(xué)語文教研有主題，特別是“細(xì)讀文本”有特色，有成效；新江中學(xué)著力打造學(xué)校體育特色，培育學(xué)校體育文化，有足球、田徑等隊(duì)，有訓(xùn)練計(jì)劃、工作剪影、成績顯著；泉江小學(xué)、黃坑小學(xué)等學(xué)校深入開展了創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)，活動(dòng)開展得有聲有色；滁洲、橫嶺中心學(xué)校舉行學(xué)生周日晚會，讓留守學(xué)生在學(xué)校有了家的感受，豐富了課余生活；揚(yáng)芬中心學(xué)校初中教學(xué)通過“學(xué)生選老師上課”的方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

二、教學(xué)教研工作存在的主要問題

1、一些學(xué)校執(zhí)行集體備課制和課后反思制流于形式。有的無計(jì)劃方案，有的落實(shí)不到位，有的只作表面文章應(yīng)付檢查，有的活動(dòng)材料缺乏整理總結(jié)等。

2、有些學(xué)校作業(yè)精選制和輔導(dǎo)分層制未落到實(shí)處。有的學(xué)校學(xué)生作業(yè)太多，尤其是縣城學(xué)校，除練習(xí)冊2套外，還有報(bào)紙、資料等，學(xué)生疲于應(yīng)付，導(dǎo)致抄襲作業(yè)之風(fēng)嚴(yán)重；有的學(xué)校把輔導(dǎo)分層等同于上早晚自習(xí)，缺乏育優(yōu)轉(zhuǎn)差工作措施，導(dǎo)致優(yōu)生極少而后進(jìn)生一大片的情況嚴(yán)重。

3、有些學(xué)校不重視校本培訓(xùn)。一些學(xué)校未集中組織教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)(如講座)；有的教師手頭只有一本教本，沒有一本業(yè)務(wù)期刊等教輔資料。

4、一些學(xué)校教研課題開展不正常，學(xué)校缺乏管理。有的只有一本課題立項(xiàng)書，無階段計(jì)劃、活動(dòng)安排和活動(dòng)總結(jié)，有10多所學(xué)校至今無一個(gè)課題。

5、有的學(xué)校開課未嚴(yán)格遵守《課程計(jì)劃》。有的學(xué)校偏

重統(tǒng)考科目，擠占體、美、音等學(xué)科的課時(shí)，縣城個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)初一開物理課等違背教學(xué)規(guī)律的現(xiàn)象，既加重師生負(fù)擔(dān)，又會導(dǎo)致教育的不正當(dāng)競爭，不利于義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

三、對今后教學(xué)教研工作的建議

1、“向規(guī)范要質(zhì)量”，各校要進(jìn)一步將集體備課制和課后反思制規(guī)范化，以便于落實(shí)和操作，講究實(shí)效。要堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人、定課題、定合作備課人。

2、要落實(shí)課后反思制。教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思，課后反思要堅(jiān)持課題反思與周反思、單元反思相結(jié)合。堅(jiān)持教案反思與業(yè)務(wù)反思（寫在筆記本上）相結(jié)合。

3、要重視課堂精講制和輔導(dǎo)分層制?！疤岣呓虒W(xué)質(zhì)量是硬道理”，各校廣泛開展聽課評課活動(dòng)，要培養(yǎng)教師的課堂精講意識。各校要制訂分層輔導(dǎo)方案，做好育優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

4、要抓好教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)?！叭譀Q策，七分落實(shí)”，各校要落實(shí)課表上報(bào)制、常規(guī)檢查月報(bào)制及大型教研活動(dòng)報(bào)告制。教學(xué)常規(guī)檢查既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要指出不足；既要有等級評價(jià)，又要有描述性語言；既要有數(shù)量記錄，又要有質(zhì)量要求，要進(jìn)行實(shí)名通報(bào)。

5、要按照“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”的原則和要求開展好課題研究工作。要從教學(xué)中找到課題研究方向，通過課題研究促進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校要加強(qiáng)對課題研究的指導(dǎo)和檢查，并納入教師考核。

6、學(xué)校要努力搭建教師成長的舞臺，積極組織教師參

加校、片、縣、市等各級各類教研活動(dòng)。要大力組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為教師提供一定的業(yè)務(wù)雜志和教輔資料，這是學(xué)校發(fā)展、質(zhì)量提高的基礎(chǔ)性工程。

學(xué)校的希望在教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的希望在教研?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，教學(xué)教研工作必須抓細(xì)抓實(shí)。凝眾心才能創(chuàng)新篇，聚合力方可成偉業(yè)，只要我們貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以師生為本，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)教研工作，那么我們堅(jiān)信：教學(xué)教研工作一定會邁上新臺階，教學(xué)質(zhì)量一定會有一個(gè)大飛躍：“太陽每天都是新的”。

第五篇：明德小學(xué)開學(xué)常規(guī)工作檢查通報(bào)

義堂明德小學(xué)2014年春開學(xué)常規(guī)工作檢查

通 報(bào)

2月18日，學(xué)校進(jìn)行了一次開學(xué)工作常規(guī)檢查。全校共25名授課教師，全都接受了檢查，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

總體情況反映良好，教師的備課組工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃對高效課堂有了更深刻的理解，對如何搞好本學(xué)科教學(xué)，如何打造高效課堂，進(jìn)行了思考，并有相關(guān)的具體措施。對學(xué)生的分析中肯，提出了適合本學(xué)科的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。備課中三維目標(biāo)齊全，教學(xué)過程清晰。其具體情況如下：

1、教師送檢非常積極。上午，就有計(jì)玉玲、陸翠芳、葉想鳳、程孝祖、龔作珍、張石清、李紅梅、李德旺、黃波等老師送檢。下午其他老師都送交檢查，他們有的是這兩天很忙的班主任，教研組長、教導(dǎo)主任。他們能為上好第一課做好充分準(zhǔn)備，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

2、各備課組長按要求制定了備課組工作計(jì)劃，內(nèi)容詳實(shí)，措施到位，將全期教學(xué)內(nèi)容逐日安排到天。

3、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃六要素齊全，有打造高效課堂的相關(guān)措施，教學(xué)進(jìn)度安排到天，備課仔細(xì)、計(jì)劃齊全、有作業(yè)和批改記載的老師有：計(jì)玉玲、陸翠芳、葉想鳳、蔡金蓮、康望明、涂強(qiáng)明、柯新發(fā)、張玉紅等教師。

4、杜絕了直接下載教案的現(xiàn)象、能手寫一周備課。

5、技藝活動(dòng)課按要求及時(shí)備了課，比以往情況好得多。

6、需要注意和改進(jìn)的地方：

①個(gè)別教師的《一本通》和《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》封面上填寫不完整：如教者、學(xué)科、年級、班次、時(shí)間。

②打造高效課堂的措施還要具體、詳細(xì)，要有構(gòu)建教學(xué)模式的思路。

③每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容有些不夠全：一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方式、教學(xué)過程、教學(xué)反思。

④部分技藝課備課不夠詳細(xì)，個(gè)別活動(dòng)課沒有送檢。在以后每月的檢查中，學(xué)校將把這些作為檢查的重點(diǎn)，嚴(yán)禁無教案上課。