第一篇：三年級上冊綜合實踐活動復習計劃
三年二班綜合實踐活動復習計劃
張秀森2013、12、12
復習目的：
根據(jù)學校的期末復習要求及綜合學科的具體情況，三年級綜合實踐活動課準備用兩周的復習測驗時間。如何在短暫的時間內搞好小學三年級綜合實踐活動的復習工作，結合本班學生的實際情況，擬定以上復習計劃
復習重點：
能夠在短時間內，綜合實踐活動的教學成績有所提高。
復習難點：
能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。
復習內容：
一、系統(tǒng)地疏理綜合實踐活動課程所涉及到的理論知識，通過復習使知識融匯貫通，使學生的綜合實踐能力得到提高。
二、能夠懂得理解實地調查、采訪、問卷調查計劃，激發(fā)學生的學習熱情，掌握知識。（《多姿多彩的花》、《校園文化知多少》、《我最拿手的一道菜》等內容）
三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。
四、能夠根據(jù)一個問題找到解決問題的方法。
五、根據(jù)每個學生的綜合表現(xiàn)，給學生一個客觀、公正的評價。
復習方法措施：
1、在有效的時間內，增大練習的力度。
2、短時間內，講清知識，使學生更有效的獲取解決問題的方法。
3、為學生制作一份期末復習題讓學生練習提高。
4、根據(jù)學生特點激發(fā)學生的學習熱情和積極性。
時間安排：
12月10日——12月26日 復習
1月之前測驗。
第二篇：三年級上冊綜合實踐活動
三年級上冊綜合實踐活動
《多彩的課余生活》活動方案
一、活動目標
1、培養(yǎng)學生從小具有良好的興趣愛好，學會合理利用課余時間，豐富自己的課余生活。
2、從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，具有良好的生活、學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
3、通過活動，培養(yǎng)學生良好的合作精神。
二、活動方式
開展有意義的課余活動，如參加體育活動，文藝活動，看有益的書、報、影視片，學習一項或多項特長（如畫畫，書法，樂器演奏，表演，下棋類等），學做家務活??
三、活動安排
第一階段：講解分析過程（2課時）
1、師生共同學習第一單元四篇課文，了解什么是課余生活。
2、學生交流自己目前的課余生活。
3、布置本次綜合實踐活動的主題：多彩的課余生活。第二階段：記錄自己的課余生活（3課時）
1、講解記錄課余生活的方法：日記、表格、畫圖等多種方法。
2、學生每天用喜歡的方式記錄自己的課余生活。第三階段：探尋他人的課余生活（3課時）
1、通過觀察，用多種方法記錄身邊同學的課余生活。
2、通過采訪，用多種方法記錄身邊除同學外的人群的課余生活。
3、通過查詢，用多種方法記錄名人的課余生活。第四階段：匯報展示（3課時）
1、學生寫出自己本次實踐活動的感受。
2、利用課堂時間，讓學生們展示自己整個實踐過程中積累的資料。
六、教師小結本次活動
引導學生在今后的生活中持續(xù)按生活計劃書制定的計劃去做，合理安排課余時間。
三年級上冊綜合實踐活動《走進秋天》活動方案 課前分析：
秋天是多彩的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。學校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學生比較容易接觸到農(nóng)村的環(huán)境，有比較便利的條件收集農(nóng)田里的各種作物樣本，觀察秋天的各種變化。結合語文課本里的內容，可以更好的開展本次活動。讓學生領略大自然的神奇，激發(fā)他們探究自然的興趣，同時體會美好生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。
在活動中，讓學生通過各種渠道了解關于秋天的知識，了解綜合實踐活動的過程和特點，提高綜合素質。教學目標：
1、通過觀察和查詢，了解有關秋天的自然常識。
2、鍛煉學生收集資料、觀察描述的能力，擴展學生的知識面。
3、通過實地考察，動手制作標本、樹葉貼畫、攝影繪畫等活動，鍛煉學生的動手動腦能力。
4、豐富學生的心靈，體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美，培養(yǎng)團結協(xié)作意識。教學重點、難點：
指導學生用多種方法去了解認識體會秋天。運用多種手段來展示成果。教學過程：
第一階段 開題（2課時）
一、猜謎導入：
畫謎：秋
師：秋天已經(jīng)來了，你喜歡不喜歡秋天呢？說說你的理由。（根據(jù)學生回答板書）師：有的同學喜歡秋天，有的不喜歡，但是秋天可不管這些，它就這樣來了。讓我們一起走進秋天，去感受一下這個美麗的季節(jié)。（板書課題：走進秋天）
二、引導學生提問，根據(jù)學生的興趣，確定研究子課題。
關于秋天，你想知道些什么問題，或者你想在秋天里做些什么呢？
（秋天的氣候變化、秋天里植物的變化、秋天里動物的行為、秋天的果實、秋天的詩詞文章、秋天的節(jié)日活動??）
歸納子課題。
三、根據(jù)學生的興趣分組，制定小組活動計劃，指導研究方法。
1、出示并指導填寫小組活動計劃表。（表略）
2、對于我們感興趣的問題，我們怎么來找答案呢？ ⑴問；⑵查（電腦、書籍、報刊）；⑶親自觀察和收集（實物）。哪一種最直觀、最有說服力呢？（第三種）那我們就盡可能地到實地去觀察，去采集收集。
3、對我們得到的成果該怎么保存并很好的展示給大家呢？ ⑴說；⑵寫；⑶畫；⑷拍攝；⑸采集實物制作標本。
4、小組同學進行分工，要考慮每個同學的條件和特長進行安排。
四、交流小組活動計劃，進行評價和修改。
五、接下來就請各小組同學按照計劃去行動吧。第二階段 活動階段（6課時）
一、各小組匯報交流活動情況，根據(jù)各小組的問題進行指導。
1、指導寫好觀察日記。
2、指導做標本。
3、與美術老師合作指導做樹葉貼畫。
4、與語文老師合作指導詞句詩文積累和習作。
5、與信息老師合作指導上網(wǎng)搜集資料。
6、與科學老師合作指導學生了解自然常識。
二、階段性成果交流，引導學生學會表達，學會總結反思，學會深入思考，學會合作與傾聽，學會互相激勵。
三、準備成果展示
1、各小組匯總成果
2、選擇合適的方式進行展示
3、確定小組展示的形式和方法過程安排 第三階段 成果展示階段（3課時）
一、學生用各種形式展示他們的成果
二、內容：
（1）手抄報、剪貼報
（2）繪畫、攝影、標本展示（3）樹葉貼畫評比（4）詩詞朗誦（5）作文
第四階段 評價反思階段（1課時）
1、自我評價
學生談談自己的收獲，寫感想總結
2、互相評價
評一評哪個小組的活動組織得好。哪位同學的表現(xiàn)有特色。
3、教師評價
結合課堂表現(xiàn)、成果展示和學生評價給以評語。三年級上冊綜合活動《探尋中華傳統(tǒng)文化》活動方案
一、設計理念：
語文綜合性學習的目的是以語文課程的整合為基點，加強語文課程與其他課程的聯(lián)系，強調語文學習與生活的結合，以促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調發(fā)展。語文是母語教育學科，是工具性和人文性的統(tǒng)一。中華文化，源遠流長?！缎抡n標》指出：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，是語文學習的一個重要目標。《了解中華傳統(tǒng)文化》是人教版新課標小學三年級上期的第二次綜合性學習活動。要求學生在老師的指導下，通過收集、查找、調查、訪問、交流等方式，對自己感興趣的一些中華傳統(tǒng)文化進行了解。在了解中華傳統(tǒng)文化的過程中，培養(yǎng)學生的民族認同感、自豪感。
二、活動目標：
1、通過了解生活中的傳統(tǒng)文化，對中華傳統(tǒng)文化有一個初步的認識，增強學生的文化底蘊，提高學生的語文素養(yǎng)。
2、通過了解中華傳統(tǒng)文化，讓學生在自主、合作、探究的學習過程中，學習交流與合作，學習收集信息和處理信息，寫一篇介紹中華傳統(tǒng)文化的小論文或辦一期關于中華傳統(tǒng)文化的手抄報。
3、通過了解中華傳統(tǒng)文化，受到中華傳統(tǒng)文化的影響與熏陶，培養(yǎng)學生的民族認同感和民族自豪感。
4、拓寬語文學習的內容、形式和渠道，培養(yǎng)學生語文綜合學習和實踐的能力。
三、活動安排：
（一）第一階段：活動準備。時間：1課時；主要內容：弄清傳統(tǒng)文化的內涵，討論確定學習內容，選擇生活中自己感興趣的一項傳統(tǒng)文化，與興趣相同或相近的同學組成研究性學習小組，選舉組長，擬訂出學習活動計劃；
（二）第二階段：活動開展。時間：6課時；學習內容：各小組按計劃收集整理資料并作好展示、交流準備；
（三）第三階段：成果展示。時間：3課時；主要內容：交流展示收集整理的傳統(tǒng)文化資料及學習成果；
（四）第四階段：總結評價。時間：2課時；主要內容：評選優(yōu)秀作品、先進學習集體和個人，對整個活動進行總結評議。
六、活動過程：
第一階段：活動準備
1、教師準備
（1）幫助學生弄清傳統(tǒng)文化的內涵，闡明本次活動的目的意義，激發(fā)學生的學習興趣；向學生傳授學習方法，推薦相關學習網(wǎng)站、書籍、資料，指導學生開展綜合性學習活動。
（2）根據(jù)教學內容制作課件。
2、學生準備
（1）弄清傳統(tǒng)文化內涵，根據(jù)生活中經(jīng)常接觸的傳統(tǒng)文化，確定出五個比較具體的學習板塊：傳統(tǒng)戲曲——京劇、中華民俗——春節(jié)習俗、民族藝術——書法國畫、中華國術——武術、民族文化——民間傳說等。
（2）選擇自己感興趣的學習內容，組成學習活動小組，每組推薦一名組長，確定活動目標，進行組內分工，擬定出活動計劃，交給老師審查修改，準備開展綜合性活動。
（3）討論確定活動方式（如網(wǎng)絡搜索、書報雜志查找、觀看影視資料、調查訪問等）。
第二階段：活動開展
分組開展“了解中華傳統(tǒng)文化”的綜合性學習，搜集和整理有關資料。
板塊一傳統(tǒng)戲曲——京?。ǖ谝粚W習小組）
學習了解內容：傳統(tǒng)戲曲——京劇
1、京劇起源、唱腔與流派
2、京劇角色：生、旦、凈、末、丑
3、有趣的臉譜
4、著名表演藝術家、唱段
綜合性學習過程：
1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡、書報或訪談，全面了解號稱國劇的傳統(tǒng)戲曲——京劇的相關情況，并作好文字記錄。
2、整理資料：對搜集到的資料進行篩選、歸并，形成相關材料備用。
3、啟發(fā)思考：在學習、搜集、整理傳統(tǒng)戲曲——京劇資料的過程中，有什么認識或感受？
4、完成作業(yè)：指導學生根據(jù)搜集、整理的資料，獨立或合作完成一篇介紹京劇的小論文或學唱一段京劇。
板塊二中華民俗——春節(jié)習俗（第二學習小組）
學習了解內容：中華民俗——春節(jié)習俗
1、春節(jié)的來歷
2、春節(jié)的習俗：貼春聯(lián)守歲放爆竹吃湯圓拜新年。。。
3、春節(jié)期間的節(jié)日活動：舞龍舞獅扭秧歌、打連蕭。。。
綜合性學習過程：
1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡、書報或訪談，全面了解春節(jié)傳統(tǒng)習俗，作好文字記錄。
2、整理資料：對搜集到的資料進行篩選、歸并，形成相關材料備用。
3、啟發(fā)思考：在學習、搜集、整理中華民俗——春節(jié)習俗資料的過程中，有什么認識或感受？
4、選題寫作：指導學生根據(jù)搜集、整理的春節(jié)資料，獨立或合作完成一篇介紹春節(jié)習俗的小論文或學習一段秧歌（連蕭）舞。
板塊三民族藝術——書法、國畫（第三學習小組）
學習了解內容：民族藝術——書法、國畫
1、中華書法、國畫藝術的起源、形成、特點
2、書圣、畫圣及中國歷史上有名的書法家、畫家與作品
3、文房四寶與中國書畫
4、當代書畫名家與作品
綜合性學習過程：
1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡、書報或訪談，全面了解中華民族藝術的奇葩——書法和國畫，作好文字記錄。
2、整理資料：對搜集到的資料進行篩選、歸并，形成相關材料備用。
3、啟發(fā)思考：在學習、搜集、整理中國書法、國畫資料的過程中，有什么認識或感受？
4、完成作業(yè)：指導學生根據(jù)搜集、整理的書法、國畫資料，獨立或合作完成一篇介紹中國書法、國畫的小論文或根據(jù)自己的興趣愛好完成一幅書法（繪畫）作品。
板塊四中華國術——武術（第四學習小組）
學習了解內容：中華國術——武術
1、中華武術的起源與發(fā)展
2、中華武術的主要流派與特點
3、中華武術對世界的影響
4、熒屏上的中華武術
綜合性學習過程：
1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡、書報或訪談，全面了解中華傳統(tǒng)武術，作好文字記錄。
2、整理資料：對搜集到的資料進行篩選、歸并，形成相關材料備用。
3、啟發(fā)思考：在學習、搜集、整理中華武術資料的過程中，有什么認識或感受？
4、完成作業(yè)：指導學生根據(jù)搜集、整理的中華武術資料，獨立或合作完成一篇介紹中華武術的小論文或學習一段中國武術。
板塊五民族文化——民間傳說（第五學習小組）
學習了解內容：民族文化——民間傳說
1、閱讀中國古代關于天地、自然、人類起源的民間傳說，如《盤古開天地》、《女媧造人》、《夸父逐日》、《女媧補天》、《后羿射日》等。
2、了解中國古代四大民間傳說《牛郎織女》、《孟姜女》、《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》故事內容。
3、搜集家鄉(xiāng)的民間傳說故事。
綜合性學習過程：
1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡、書報或訪談，了解民間傳說，作好文字記錄。
2、閱讀整理：對搜集到的民間傳說進行認真閱讀、篩選，形成相關材料備用。
3、啟發(fā)思考：在搜集、閱讀、整理民間傳說的過程中，有什么認識或感受？
4、完成作業(yè)：指導學生根據(jù)搜集到的民間傳說資料，整理或講述一個民間傳說故事。（可獨立完成，也可合作完成）
第三階段：成果展示
利用課堂時間，同學們對學習、了解、搜集、整理的中華傳統(tǒng)文化資料進行交流，在老師的指導和同伴的互助下，交流展示學習成果，為本次綜合性學習的總結評價作好準備。
第四階段：總結評價
1、評選優(yōu)秀傳統(tǒng)文化小論文、書畫作品等。
2、評選大家喜歡的傳統(tǒng)戲曲、中華武術表演及民間傳說故事。
3、評選本次綜合性學習先進集體、個人。
4、以小組為單位，對本次綜合性學習情況開展自評、互評。
5、教師對本次綜合性學習結果進行總結、點評。
七、學習評價：
1、學生評價：在個人自評的基礎上，以小組為單位，開展同學互評，組長做好記錄。評價結果納入學生語文發(fā)展性評價之中。
2、教師評價：由語文教師對每一位學生在本次綜合性學習中的表現(xiàn)進行考核評價，重點考查學生學習活動中的表現(xiàn)及學習效果。
三年級上冊綜合活動《奇妙的手工，無窮的樂趣》活動方案 活動目標：
1、喜歡手工活動，能運用剪、折、粘的辦法進行手工活動。
2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)孩子豐富的想像力。本學期擬定完成的 內容及時間安排： 1.第一階段：折紙
2.第二階段：用生活中的廢舊材料制作作品，美化生活。
3.第三階段：用各種材料，采用剪、折、粘等方法組成一幅情景畫面。保障措施：
1.提前備課，強調讓學生準備好材料。2.按計劃上課
3.學生動手之前，講解要細致，講求實效 4.合理分配時間 評價方式：
第一階段，每一節(jié)課下課前，學生互相參觀，評選出最佳作品。
二、三階段，每節(jié)下課前分別評選出最佳創(chuàng)意獎與最佳制作獎。
評價標準：能大膽提出問題,做到勤勞動腦,多動手,思維是否活躍,方法創(chuàng)新?；顒舆^程： 第一課時：
兒童手工制作的種類有很多，你知道哪些呢？ 手工折紙、手工編織、手工布藝、糧食粘貼畫等。兒童手工作品欣賞 第二課時：手工折紙 折百靈鳥
準備：彩紙、剪刀、彩筆 1.把彩紙裁成正方形。2.觀看折百靈鳥視頻。
http:// 3.老師邊示范邊講解每一個步驟，學生跟著做。4.學生自己制作一只百靈鳥。
5.學生用彩筆裝飾一下自己的百靈鳥。第三課時：手工折紙 折蝴蝶
準備：彩紙、剪刀、彩筆、白紙板、膠棒 1.把彩紙裁成正方形。2.觀看折蝴蝶視頻。http:// 3.老師邊示范邊講解每一個步驟，學生跟著做。4.學生自己制作一只蝴蝶。
5.學生用彩筆在白紙板上畫一幅畫，然后把折好的蝴蝶安放在適當?shù)奈恢谩５谒恼n時：手工折紙 折蜻蜓
準備：彩紙、剪刀、彩筆、1.把彩紙裁成正方形。2.觀看折蜻蜓視頻。
http:// 3.老師邊示范邊講解每一個步驟，學生跟著做。4.學生自己制作一只蜻蜓。第五課時：手工布貼畫（編紙繩2）
準備：各種質地不同的布料、毛線、膠水、剪刀、白紙板
1、布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣？出示范畫
2、引導學生分析，欣賞范畫。問：①畫面表現(xiàn)了什么內容？ 問：②這些畫面用什么手法表現(xiàn)的
3、確定要表現(xiàn)的內容。
4、用鉛筆畫草稿。
5、根據(jù)畫面要表現(xiàn)的內容，選擇布料的顏色、質地。
6、粘貼布料或毛線。第六課時：糧食粘貼畫
（一）準備：大米、黑米、小米、白色卡紙或彩色卡紙、膠水 教學過程：
首先，要選好圖案，來決定是用什么顏色的糧食。圖案盡量簡單易懂。一般常用到的糧食有，大米、小米、紅豆、綠豆、黃豆等。
第二，選紙張，可以選用白色卡紙或彩色卡紙，盡量選用厚一點的紙，因為糧食沾上以后會變得很重，薄一點的紙就會破開。第三，把選好的圖案畫在紙上。
第四，在紙上涂抹膠水，選擇適合顏色的糧食，貼到紙上。在貼的時候，一定要把糧食緊緊地拼在一起，不要留有空隙。第七課時：糧食粘貼畫
（二）準備：麥片、黃豆、小米、白色卡紙或彩色卡紙、膠水
首先，要選好圖案，來決定是用什么顏色的糧食。圖案盡量簡單易懂。一般常用到的糧食有，大米、小米、紅豆、綠豆、黃豆等。
第二，選紙張，可以選用白色卡紙或彩色卡紙，盡量選用厚一點的紙，因為糧食沾上以后會變得很重，薄一點的紙就會破開。第三，把選好的圖案畫在紙上。
第四，在紙上涂抹膠水，選擇適合顏色的糧食，貼到紙上。在貼的時候，一定要把糧食緊緊地拼在一起，不要留有空隙。第八課時：變廢為寶
準備：牙膏盒、化妝品盒、月餅盒等舊盒子，雙面膠、剪刀。
首先，引導學生欣賞一些優(yōu)秀的作品，讓學生觀察這些作品是由什么盒子做成的。老師示范做一個作品。準備：紙杯、剪刀、雙面膠。用四個紙杯做四把椅子，再用一個紙杯做一個桌子。
學生思考，用這些舊盒子可以做什么物品？班級交流。學生開始根據(jù)自己的想象制作作品。作品展示，評選出三份優(yōu)秀作品進行獎勵。第九課時：三面畫
準備：白紙、彩筆、雙面膠、剪刀
首先帶領學生欣賞一幅三面畫作品，講解制作的過程。1.把一張白紙平均分成三份，用剪刀剪下來。
2.分別在這三張紙上畫三幅不同的畫，用彩筆涂上顏色。3.把三張紙疊在一起，用剪刀剪成 8份，把8摞畫按放好。4.把每摞的三張畫按順序排好，依次貼在紙殼上。5.把2、3張畫的背后用雙面膠粘好。學生開始制作。第十課時：海底世界
準備材料：蘋果包裝袋、蔬菜包裝盒、剪刀、雙面膠、彩紙 1.欣賞手工作品《墨魚》《帶魚》
2.提問：同學們，你能說出這兩部作品中都用了哪些材料嗎？ 3.今天同學們都已經(jīng)準備好了這兩種材料，我們今天要以“海底世界”為主題制作一幅畫。你覺得除了做墨魚、帶魚外，還可以做什么？學生動腦思考，交流：螃蟹、小烏龜?? 4.討論制作方法。
5.學生分組動手制作，并把制作完的作品貼在板紙上，構成海底世界。第十一課時：美麗的大自然
準備材料：蛋糕盤、剪刀、雙面膠、彩紙、褶皺紙 1.欣賞手工作品《小蜜蜂》《向日葵》
2.提問：同學們，你能說出這兩部作品中都用了哪些材料嗎？
3.今天同學們都已經(jīng)準備好了這兩種材料，我們今天要以“美麗的大自然”為主題制作一幅畫。你覺得除了做小蜜蜂、向日葵外，還可以做什么？學生動腦思考，交流：樹干、蝴蝶??
4.討論制作方法。
6.學生分組動手制作，并把制作完的作品貼在板紙上，構成美麗的大自然。
“小成語，大魅力” 三年級語文綜合實踐活動匯報課
廣州市第四十七中匯景實驗學校 潘志新
活動目的：
1．引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語，體會成語的無窮魅力，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2．促進學生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。3．培養(yǎng)學生積極的競爭意識與合作能力?；顒訙蕚洌?/p>
1．布置學生準備匯報內容。2．將匯報資料制成PPT課件。
3．把全班同學分成六個組，分別按合作的形式就座。
4．布置教室，將學生活動作品（書寫成語、默寫成語、畫成語、成語手抄報等）張貼墻上，辦成“成語書畫展”，在班級內營造濃厚的”學成語、用成語”的活動氣氛，并準備各項活動獎品。活動過程：
一、導入
同學們，在漢語的廣闊天地里，有一個成語世界。成語是漢語中的瑰寶，是歷代思想文化的精華，那里風和日麗，青山綠水，令人流連忘返；那里萬紫千紅，奇花異草，令人心曠神怡；那里生機勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。
前段時間我們圍繞“小成語，大魅力”這一主題開展了一系列的成語實踐活動，有“背誦成語、書寫成語、默寫成語、畫成語、課前三分鐘講成語”等，特別是“探究成語世界”這一小組合作的活動，相信大家在這些活動中都有不小的收獲。這節(jié)課就請你們將自己的活動成果、探究發(fā)現(xiàn)向在座的各位家長作個匯報。有信心嗎？我們來比一比，看哪個小組匯報的最精彩！贏得的掌聲最響亮！注意匯報的時候要聲音響亮、態(tài)度自然大方、有禮貌。哪個小組先來？
好，下面就請出我們的（）組匯報他們的活動成果。
二、各小組成果匯報及展示
一組：成語歷史組 組長臧大章：
大家好，我是成語歷史組的組長（）我們組探究的小主題就是： 成語的歷史
探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語詞典，查找了一些成語典故。組長：首先我們向大家介紹有關成語的歷史知識。各小組成員分別匯報相關知識。
組長小結：由此可見，成語與歷史有著密切的聯(lián)系。我們還搜集到一些與歷史人物相關的成語，并把它們背誦下來，與大家分享。
組長小結：以上這些都是有關歷史人物的成語，其實像這樣的成語還有許多，同學們有興趣的話，也可以上網(wǎng)查詢搜集?？傊ㄟ^從這次成語探究活動，我們對成語有了進一步的了解，最深的感受就是：
成語雖小，但歷史很長，是中華民族傳統(tǒng)文化的一塊瑰寶，散發(fā)著神奇的魅力。好了，我們今天就匯報到這里，不知大家還有什么疑惑或感受，請說一說吧。二組：成語來源組 組長： 大家好，我是成語來源組的組長（）我們組探究的小主題是：成語的來源
探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語詞典，搜集到了成語的各種來源，并根據(jù)課文《驚弓之鳥》排演了課本劇。
下面我們向大家說一說有關成語的一些歷史知識。
各小組成員匯報有關內容。
組長：下面我們?yōu)榇蠹冶硌萦烧n文改編的課本劇〈驚弓之鳥〉
組長小結：看完我們的表演，相信大家對《驚弓之鳥》這個成語有了更深的印象。其實還有許多成語故事可以改編成課本劇，大家如果有興趣的話也可以自由組合，自編自演成語故事，你們也會有著同樣的感受：成語雖小，道理卻非常深刻，充滿了人文魅力，它能開啟我們智慧大門，使我們在學習的同時，獲得更多的做人做事的道理。
我們的匯報暫告一段落，請問大家有什么問題或建議？
過渡：感謝第二小組的精彩表演，成語不僅源遠流長，而且內涵豐富，下面有請第三小組為大家匯報他們的發(fā)現(xiàn)。
三組：成語分類組 組長：
大家好，我是成語分類組的組長（）我們組探究的小主題就是：成語的數(shù)量和種類
探究方式也是：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語書籍，并收集到了許多種類的成語。首先向大家簡單講一講有關成語的分類知識。組長小結：
總之成語的種類繁多，在這里就不一一講述了。感興趣的同學不妨也跟我們一樣去上網(wǎng)搜索。
下面請聽相聲《數(shù)字成語》
組長小結：聽完了相聲，你一定對成語的分類有了進一步的了解。通過這次活動，我們深深地體體會到：
成語雖小，可種類與數(shù)量繁多，它煥發(fā)著獨特的語言魅力，真是一座語言的大寶庫。我們的匯報完畢，歡迎大家多提寶貴意見。學生評： 過渡： 聽了有趣搞笑的相聲，你對成語這座語言寶庫是不是有了更深的印象？其實成語不僅充滿了語言魅力，還具有無窮的樂趣。下面有請第四組為我們做匯報。
四組：成語游戲組 組長：
大家好，我是成語游戲組的組長鄭瑞霖 我們組探究的小主題是： 成語的游戲和樂趣
探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語書籍，查找一些有關的成語游戲，并背誦了一些成語接龍。
下面我們向大家展示一些成語的游戲，希望能給大家?guī)韺W習的樂趣。組長小結：這么多的成語游戲當中，我們最喜歡的也最拿手的就是成語接龍。下面我們給大家背誦自己最拿手的一條成語接龍。
通過這次活動，我們感受到：成語雖小，可樂趣無窮，在學成語、用成語的同時給我們帶來了許多歡樂，真是小成語，大樂趣！以后我們還會學習更多成語，體驗更多的樂趣。
我們的匯報完畢，請大家給予評價。
過渡語：成語游戲小組的確給我們帶來不少歡聲笑語，使我們感受到成語的樂趣無窮，現(xiàn)在有請第五小組匯報，看看他們給我們帶來了什么樣的感受？
五組：成語書畫組 組長：
大家好，我是成語書畫組的組長許卓爾 我們組探究的小主題是： 成語的世界
探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語詞典，搜集了不少與成語書畫有關的資料，還動手制作了一些有趣的成語圖畫。
下面我們向大家展示這些與成語有關的書畫作品。組長：
看來大家都動了腦筋，你們真聰明！通過這次活動，我們小組的同學都覺得： 成語雖小，卻能給我們帶來無窮的想象，充滿了奇妙的魅力！真是小成語，大世界??！
由于時間關系，我們就匯報到這里。不知道大家對我們這一組有什么建議？ 過渡：感謝成語書畫組與我們分享她們的學習收獲，并給大家?guī)聿簧倭钊速p心悅目書畫作品，使大家大開眼界，也開動了腦筋。接下來是最后一個小組進行匯報，大家掌聲有請。
六組、成語運用組 組長：
大家好，我是成語運用組的組長辛雨辰 我們組探究的小主題是：成語的作用
探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語書籍，并收集一些成語運用的習題和成語運用需要注意的問題。
下面我們向大家介紹一些有關運用成語的小知識。組長小結：
總而言之，在學習成語時不僅要嚴格區(qū)別它們的音、形、義，還要將三者聯(lián)系起來真正理解成語的意思，這樣才能避免寫別字，用錯成語。
通過這次探究活動，我們對成語的作用有了進一步的了解，學到許多成語運用的知識。
我們最大的體會是：
成語在我們日常生活和學習中用處非常大，真可謂“小成語，大作用”，我們會將所學到的成語運用到我們的學習中，特別是用在作文當中去。
我們的匯報完畢，請大家給予評價。
三、總結活動
1．感謝第六小組的匯報，你們的探究非常重要，使我們明白了學以致用的道理。好，六個小組都已匯報完畢，現(xiàn)在有請每組的代表用
一、兩句話說說今天的感受，必須用上一個成語。
2．小結：
同學們，老師看到你們的出色表現(xiàn)真為你們高興！這次活動大家踴躍參與、團結協(xié)作，一起探究了成語世界，感受到了成語的無窮魅力：小成語，大歷史，小成語，大寶庫，小成語，大智慧，小成語，大樂趣，小成語，大世界，小成語，大作用。我們在探究的同時，不但鞏固了一些已經(jīng)學過的成語，還積累了不少新的成語。這段時間里，大家一起寫成語、背成語、畫成語、講成語、玩成語、用成語，就好像在成語王國中快樂地暢游，相信大家都有了不少的收獲。希望大家愛學成語，更要會用成語，時時處處積累運用成語，讓成語伴我們一起成長吧。
齊讀兒歌：
同學們，攜起手，成語活動顯身手，你也說，我也說，成語魅力真不小，學成語，演成語，綜合能力得提高，積成語，用成語，成語永伴你成長。
第三篇：三年級上冊綜合實踐活動教案
探究與實踐 第一單元
養(yǎng)成·服務 主題一：與人相處的快樂
教學目標：
1、懂得在同學的交往中要學會寬容、理解和諒解他人。
2、知道與同學交往的好處，從而學會珍惜友誼，樂于交往。
3、了解一些人際交往的方法，體會如何與人交往。
教學重難點：學習一些人際交往的技巧，讓學生懂得如何與人交往。教學方法：游戲法、故事啟發(fā)、情境體驗、角色扮演 教學準備：課件、交往快樂卡
教學過程：國家層面： 富強 民主 文明 和諧富強，不單只在國家財富上的多少，還要包含到每個公民之中，也要體現(xiàn)在國家影響力的大小之上。
一、游戲激趣，動畫引入。
1、師生一起玩搶板凳游戲。兩輪輪游戲玩后問學生：剛才的游戲開心嗎？
好，這節(jié)課我們就一起細致的體會同學交往的快樂。
2、我們一起來看動畫片吧！播放《四個好朋友》要求仔細聽認真看。思考：①四個好朋友分別是誰？②他們在一起干什么？③他們在一起玩的開心嗎？為什么？ 根據(jù)學生的發(fā)言及時鼓勵。
師小結：是呀，小伙伴在交往的過程中難免磕磕碰碰，只要大家互寬容、團結友愛，就會成為好朋友。
二、思前想后，感悟寬容： 過渡：是不是人人在交往過程中都能這么做呢？前幾天，報紙上登了這么一則新聞，我們一起聽聽看。
師：聽了這個故事，你覺得這兩個媽媽做得對嗎？你想對他們說些什么（你們不要為了一片小小的菜葉而打架呀；你們也太斤斤計較了；做事情要考慮后果的，你們看看自己現(xiàn)在多悲慘啊?）
三、聚焦生活，說出你的故事
同學們，你平時是怎么對待自己的朋友呢？說出你的故事與大家分享好嗎？
指明學生發(fā)言：視學生發(fā)言情況做得好的表揚。（像你這么懂禮貌，大家都會樂于與你交朋友。發(fā)生矛盾，你會站在別人的角度想問題，真不簡單，老師都愿與你做朋友；誠實的孩子誰都喜歡??）過渡：讓我們把鏡頭拉近，聚焦我們身邊，（出示：溝通驛站——讓我們一起聊一聊）：
1、想想平時你與同學相處的過程中，有沒有發(fā)生過不愉快的事？如果再讓你碰到這樣的事，你會怎么做？（1）小組討論
（2）學生講述。（如果開始學生不便說）此時師示范：
如果學生說的是做得不好的：（引導他談一談對這件事的體會與感受。）追問，如果你再碰到這樣的事，你會怎么做？
過渡：孩子們，剛才大家都說了自己身邊的故事，老師在與大家朝夕相處的過程中，不經(jīng)意間記錄下這樣幾個鏡頭：出示：生活長鏡頭（1）側耳傾聽——獻出你的錦囊妙計：
A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？
B、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？
請同學們選取你感興趣的話題，說說你的看法：（必須做到關心、愛護、幫助同學；在平時的學習和生活中，要尊重、信任同學；對同學要真誠;）
老師還捕捉到這樣的畫面：
同學們真能干，不但自己學會了如何與同學友好相處，還會巧妙的化解同學之間的矛盾，老師把一首好聽的歌曲送給大家。五：誦讀兒歌
心心相印
過渡：孩子們，這節(jié)課，我們不僅學會了怎么與同學友好相處，還體驗到交往的好處，更可貴的是與同學發(fā)生矛盾時糾結在我們心中的陰云被驅散了，只要我們常懷寬容、冷靜、真誠、謙讓之心，我們就會擁有更多的朋友，收獲更多的快樂！相機完善板書。課后反思：
第二單元
生活·環(huán)境 主題二：食品安全
教學目標：
1、讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。
2、指導學生學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。
3、樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養(yǎng)，使學生安全、健康地成長。教學重點：
提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。
教學過程：課前三分鐘；“民主”、“文明”，同樣是中華民族百年來孜孜以求的目標。
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。
二、談談食品安全要注意什么？
1、正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
三、教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。
1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調理都要注意。
2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。
四、發(fā)生身體不適怎么辦？
1、立即停止食用可疑食品，并馬上報告家長和老師。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。
五、重點講述
預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(一月一次)保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。
1.認識食物中毒特征。
潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病。
胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。
2.提高自我救護意識。
出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。
3.預防發(fā)生食物中毒。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。不吃生、冷、不清潔食物。不吃變質剩飯菜。少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食。不要長期吃辛辣食品。不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。劇烈運動后不要急于吃食品喝水。課后反思：
第三單元
人文·社會 主題三：成長之路
教學目標：
1、能記錄自己的成長之路，明白在成長的道路上，由很多值得紀念和回味的事。
2、能夠按時間順序記錄自己的故事。
3、能夠收集照片，歸類整理。教學重難點：
能記錄自己的成長之路，明白在成長的道路上，由很多值得紀念和回味的事。教學方法： 調查法、分類法 教學準備：收集照片 教學過程： 課前三分鐘；
“富強、民主、文明、和諧”與中國特色社會主義“五位一體”格局有機聯(lián)系。
一、談話導入
每個人的成長道路上都有很多值得紀念和回味的故事。如果你是個有心人，就會用心記錄下來，有一天，當你回味自己的成長經(jīng)歷，它們就是寶貴的成長資料。今天，我們就一起來說一說自己的成長經(jīng)歷。
二、我的生日相冊
1、為什么（發(fā)現(xiàn)問題）
你打算用什么方式來記錄你的成長過程呢？先想一想，在寫下你的主題。
2、怎么辦（活動準備）
（1）用什么方式記錄你的成長過程呢？請寫下來。（2）組建研究團隊。請自己的爸爸媽媽一起來參加。
三、實施階段
1、收集照片。
2、歸類整理?？梢园磿r間順序來整理，還可以按主題來整理。你喜歡用什么方式來整理你的照片或物品呢？
3、選擇照片。
4、照片感言。你也記錄下你的故事吧。
5、制作相冊。（1）相冊呈現(xiàn)的形式。（2）排版制作。
四、總結評價
1、分享相冊故事。
2、活動結束后，請?zhí)顚憰系谋砀瘛?/p>
五、我的收獲
1、我學會了什么？
2、今后我應該怎么做？ 課后反思：
第四單元
自然·科技 主題四
小手上的學問
教學目標：
1、學生能了解掌紋里的學問。
2、學生能了解指甲蓋里的奧秘。
3、組織學生做有趣的手影游戲。
4、學生能了解指尖上的迷宮。教學重難點：
學生能了解掌紋里的學問和指甲蓋里的奧秘。教學方法：
查找資料法、帥選資料法 教學過程：
課前三分鐘；
社會層面： 自由平等 公正 法治
社會的活力和創(chuàng)造力來自充分的空間和自由。
一、談話導入
“兩顆小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。”同學們，你知道這個謎語說的是什么嗎？哈哈，對了，它就是我們的小手。
二、指尖上的迷宮
1、為什么（發(fā)現(xiàn)問題）
同學們，我們在電影、電視上經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情景：警察叔叔在破案時，都要帶上手套，在提取一些證物時都會小心翼翼地將其用塑料袋裝起來，不許別人觸摸，你知道這是為什么嗎？
2、怎么辦（活動準備）
能提出為什么，說明有自己的思考，接下來就要通過各種方法來獲得問題的答案。讓我們先選擇對此活動感興趣的同學組成研究團隊，一起去探究吧！
（1）組建研究團隊（自由組合團隊，填寫成員姓名，完成表格）（2）制定研究計劃。（完成表格的填寫）
3、實施階段（1）小調查。
（2）指名學生讀一讀下面的小資料。（3）完成填空題。（4）獲取指紋。
默讀小資料。完成表格的填寫。（5）指紋檔案
分別按要求把自己的指紋留在書上。（6）指紋畫。按要求畫一幅指紋畫。
4、總結評價
在指紋游戲活動中，你遇到了什么困難，又是怎么解決的? 完成評價表格.說一說從中你得到了哪些收獲？
5、拓展延伸
指紋的應用。
通過你對指紋的了解你能發(fā)明一種儀器嗎？ 課后反思：
主題五：神奇的光
教學目標：
1、學生能對光有所了解，并能明白其中的原理。
2、能按要求完成老師布置的任務。教學重難點：
學生能對光有所了解，并能明白其中的原理。教學方法： 查找資料法、觀察法
教學過程：課前三分鐘社會層面： 自由平等 公正 法治社會的活力和創(chuàng)造力來自充分的空間和自由。
一、談話導入
太陽是地球的最大的光源。太陽的東升西落，給我們地球帶來了大量的光和熱。在太陽的作用下，自然界產(chǎn)生了一些神奇的現(xiàn)象。今天我們就一起來看看這些神奇的光。
二、奇妙的萬花筒
1、發(fā)現(xiàn)問題
親愛的同學們，你在萬花筒里看過變化多端、五顏六色的圖案了嗎？你了解萬花筒的構造和原理嗎？那就讓我們一起走進這神奇的世界來探究一下吧！
2、活動準備
組建研究團隊：在開展活動之前，讓我們一起組建自己的研究團隊，并進行一些基本的分工。（完成表格）制定活動方案：我們知道，干任何一件事情，好的活動方案會讓我們少走很多彎路，幫助我們節(jié)省很多時間，現(xiàn)在，就讓我們趕快動手設計本組的活動方案吧！
3、實施階段
玩一玩：拿起萬花筒，讓大家來玩一玩，初步感受它的神奇！看一看：我們仔細觀察一下萬花筒的外觀，再打開看一看它的內部結構，將我們所觀察到的記錄下來。
想一想：用手電筒照射平面鏡，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
用三塊平面鏡拼成一個棱柱，再用手電筒照射，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
由此你發(fā)現(xiàn)了什么？
做一做：準備好材料，閱讀操作步驟，開始操作。
4、總結評價 完成評價表格。
5、我的收獲
說一說我的收獲是什么？再寫一寫！課后反思：
勞動與技術
第一單元家政篇——小廚師
活動一
百變米飯
教學目標：
1、讓學生了解水稻的種植及大米的生產(chǎn)過程。
2、學生能學會用電飯煲蒸米飯。
3、學生學會把米飯變湯圓。教學重難點：
學生能學會用電飯煲蒸米飯。教學方法：
實踐法、解說法、調查法 教學準備： 大米、電飯煲、水
教學過程: 課前三分鐘平等是對普遍自由的一種維護。
公正和法治體現(xiàn)了對當今社會訴求的回應。
一、導入
別看我們的年齡小，只要做個有心人，一樣能成為美食達人。香噴噴的米飯、美味的水果沙拉、誘人的酥油奶茶…….這一道道美食都出自我們靈巧的雙手。你也想自己制作可口的美食嗎？今天就讓我們當回小廚師吧！
二、了解大米
1、讀一讀小資料，說說大米的特點。
2、了解水稻的種植及大米的生產(chǎn)過程。
三、用電飯煲蒸米飯
1、了解用電飯煲蒸米飯的操作步驟。
2、做米飯的過程：淘米；將淘米水倒出，反復兩次；米淘好后，放入電飯煲內，加水；在蓋上鍋蓋之前，向鍋中加入少量的香油；接通電源，把電飯煲的電源按下就可以了；等待電源自動切換到保溫，香噴噴的米飯就好了！
3、交流：使用電飯煲蒸米飯的時候要注意什么？
4、如果家里停電了，你怎么蒸米飯？
5、在這次活動中你有什么收獲？
四、米飯變湯圓
1、交流：吃不完的米飯怎么辦呢？
2、怎么做湯圓？
3、老師講解做湯圓的方法。
4、吧湯圓給爸爸媽媽嘗一嘗！
活動二：新疆特色飲品 教學目標：
1、學生能了解到新疆的特色飲品。
2、學生通過學習會做奶茶。
3、了解做酸奶的方法。教學重難點：
學生通過學習會做奶茶。教學準備：
茶壺、純牛奶、茶葉、水、鹽等。教學方法： 實踐法、講解法
教學過程：課前三分鐘敬業(yè)就是專心致力于自己的事業(yè)。
誠信就是誠實無欺，講求信用，內誠于心，外信于人。
一、導入
牛奶、羊奶、馬奶是新疆少數(shù)民族餐桌上必不可少的食物，因其營養(yǎng)豐富、易于吸收深受人們喜愛。今天我們就來學一學怎樣制作奶茶吧！
二、制作奶茶
1、說一說你對奶茶的了解？
2、了解制作奶茶的操作步驟。
3、老師示范制作奶茶的過程：
1）準備好制作奶茶的材料；2）取磚茶，敲取適量的茶塊，放入茶壺：3）在奶鍋里加水，先大火燒開，再改用小火煮沸，5分鐘后關火蓋蓋，保溫4-5分鐘，讓茶色濃一些。4）把牛奶和酥油倒入鍋里，大火煮開即可關火。5）用濾網(wǎng)濾去茶葉，將奶茶倒入碗中，一碗熱乎乎、香噴噴的奶茶就好了。
4、試著為家人燒一壺奶茶。
三、制作酸奶
1、說一說你對酸奶的了解？
2、了解制作酸奶的操作步驟。
3、老師講解制作酸奶的過程。
4、思考：你知道經(jīng)常飲用酸奶有什么好處嗎？
活動三
我愛吃水果
教學目標：
學會削果皮、剝過皮、切水果。教學重難點：
學會削果皮、剝過皮、切水果。教學準備： 刀、水果 教學方法：實踐法
教學過程：課前三分鐘；友善是指朋友之間親近和諧。
一、導入
水果營養(yǎng)豐富，味道鮮美，格外受到大家的青睞。吃水果時我們要講究方便、衛(wèi)生和文明。有些水果要削皮吃，像蘋果、梨。今天我們就來看看這些水果吧！
二、削果皮
1、實踐體驗
活動準備：蘋果1個，水果刀 仔細閱讀活動步驟。
2、思考：
水果為什么要削去果皮吃？ 削果皮時應該注意些什么問題？
3、拓展
開展一次削平果比賽，比比看誰削的果皮又細又長？
三、剝果皮
1、實踐體驗
活動準備：橙子3個，水果刀，砧板 仔細閱讀操作步驟實行操作。
2、拓展
用上述的方法還可以剝柚子，你可以試試看。
四、切水果
1、仔細閱讀操作方法，進行操作。
2、思考：蘋果還能怎么切？用這些方法還能切什么水果呢？試試看。
3、拓展：將切成塊的水果放到碗里，加上自制的酸奶，就是一份美味的水果沙拉，味道美極了，趕緊試試吧！
五、單元評價
在本單元的學習中，你學會了什么？你最喜歡的內容是什么？ 課后反思：
第二單元
制作篇——做一做 活動一
立體折紙三角插
教學目標：
學會立體折紙三角插 教學重難點：
學會立體折紙三角插 教學準備： 紙
教學方法：實踐法
教學過程：“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這四者之間有密切聯(lián)系：“愛國”是統(tǒng)領，“敬業(yè)”是基礎，“誠信”是保障，“友善”是表現(xiàn)，是精神面貌，是公民的外在反映，也是對“愛國”、“敬業(yè)”、和“誠信”的集中體現(xiàn)。
一、導入
親愛的同學們，你家的玩具、裝飾品都是從哪里來的？其實你不說，我也猜到了。大多數(shù)家庭都是買來的。今天我們就一起來用紙折一折好看的裝飾品。
三、三角插的基本折法與組合法
1、實踐體驗
活動準備：各色彩紙、美工刀、鉛筆、直尺
認真閱讀操作步驟，進行操作。
3、拓展：鞏固練習三角板的插法和折法。
4、制作小魚和蝴蝶
實踐體驗：
閱讀制作方法，并進行制作游戲小魚和蝴蝶。
5、拓展：想一想，三角插還可以插出什么作品呢？你能不能用三角插制作一件立體拼插作品？
活動二： 絨球娃娃
教學目標：
學會用毛線制作絨球娃娃。教學重難點：
學會用毛線制作絨球娃娃。教學準備： 紙
教學方法：實踐法
教學過程：課前三分鐘馬克思主義民族觀、宗教觀、國家觀、文化觀、歷史觀教育（簡稱“五觀”教育）。
一、導入
說起絨球，同學們一定不陌生，在我們的帽子、圍巾、毛衣上大概經(jīng)常能見到它們的影子。其實，如果我們能多花點時間、花點心思，我們就能讓普通的絨球煥發(fā)出新的生命力。在這次主題活動中，我們將學習絨球及絨球娃娃的制作方法，準備好材料、工具，一起來活動吧！
二、學做絨球
1、我們先認識下工具和材料。
2、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟，和老師一起制作。
3、拓展：你還能做出其他的花式嗎？試一試。
三、皮卡丘和小魚
1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。
2、學生和老師一起制作。
3、思考：在制作的時候我們要注意些什么？
4、拓展：可以設計一些自己感興趣的絨球娃娃。
四、可愛的獅子
1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。
2、學生和老師一起制作。
3、思考：在制作的時候我們要注意些什么？
4、拓展：你還有什么創(chuàng)意嗎？
活動三：陀螺轉起來
教學目標：
學會制作陀螺并使陀螺轉起來。教學重難點：
學會制作陀螺并使陀螺轉起來。教學準備：
筷子、橡皮筋、各色毛線、彩筆、直尺、剪刀、美工刀。教學方法： 實踐法
教學過程：課前三分鐘強化祖國的認同，就是要深刻認識到，我們偉大的祖國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同締造了偉大的祖國，同捍衛(wèi)了祖國的統(tǒng)一。
一、導入
親愛的同學們，你們玩過陀螺嗎？說說你是怎么玩的？你玩的陀螺是什么樣子的？本次活動我們就來制作幾種好玩的陀螺吧。
三、彩色陀螺轉起來
1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。
2、學生和老師一起制作。
3、思考：在制作的時候我們要注意些什么？
4、拓展：你還能用毛線纏繞出其他形式的圖案嗎？試著做一做。
四、反沖力旋轉陀螺
1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。
2、學生和老師一起制作。
3、拓展：利用反沖力原理，你還能做出什么好玩的玩具嗎？
五、單元評價
1、在本單元的學習中，你學會了什么？你最喜歡的內容是什么？
2、你對自己的表現(xiàn)滿意你嗎？
3、你覺得本單元學習中最困難的部分是什么？ 課后反思：
第三單元
活動篇——動動手
活動一：釘紐扣
教學目標：
學會自己釘紐扣。教學重難點： 學會自己釘紐扣。教學準備：
針、頂針、剪刀、紐扣、縫紉線 教學方法： 實踐法
教學過程：課前三分鐘強化中華民族的認同，就是要深刻認識到，中華民族是我國56個民族相互依存，共同發(fā)展凝聚而成的。
一、導入
生活中我們難免會遇到扣子掉了、衣服開線、褲子破洞等現(xiàn)象，一根針、一根線就解決了大問題。同學們，你的衣服扣子掉過嗎？你是怎么做的？
二、實踐體驗
1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。
2、學生和老師一起制作。
3、思考：在衣服上釘紐扣的時候我們要注意些什么？
4、拓展：今天學習了兩孔紐扣的一字形釘法和四孔紐扣的十字形釘法，想一想，紐扣還有哪些釘法？
活動二： 手指編織
教學目標：
學會自己用手指編織。教學重難點：
學會自己用手指編織。教學準備：
剪刀、直尺、鉛筆、毛線 教學方法： 實踐法
教學過程：課前三分鐘漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開。
一、導入
制作可愛的毛線墊、編織美麗的圍巾，不是大人們的專利，你也可以親手做出來，今天就讓我們一起來試一試吧！
二、手編毛線墊
1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。
2、學生和老師一起制作。
3、思考：如何使毛線墊的行距緊密呢？你有什么好辦法嗎？
4、拓展：收集家里廢舊毛線，為你家餐桌添置一些實用的毛線墊吧！
三、漂亮圍巾戴起來
1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。
2、學生和老師一起制作。
3、思考：要編織一條圍巾，需要注意些什么？
4、拓展：新年就要到了，用所學的方法為媽媽編織一條美麗的愛心圍巾吧！
四、編織帽子
1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。
2、學生和老師一起制作。
3、拓展： 運用這種編織帽子的方法，你還能編織出什么來？比比看，誰的作品更有創(chuàng)意！
活動三： 皂皂樂
教學目標：
能做再生皂和洗衣液并能自制香皂紙。教學重難點：
能做再生皂和洗衣液并能自制香皂紙。教學準備：
香皂頭、熱水、蜂蜜等。教學方法： 實踐法
教學過程：課前三分鐘強化中華民族的認同，就是要深刻認識到，中華民族是我國56個民族相互依存，共同發(fā)展凝聚而成的。
一、導入
肥皂、香皂越用越小，到最后剩下小小的一塊的皂頭不但很難抓住，而且用起來也不方便，扔掉吧，有很可惜，怎么辦呢？今天，老師給大家教一個好辦法，讓我們一起來試一試吧！
二、再生皂和洗手液
1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。
2、學生和老師一起制作。
4、拓展：把家里的香皂頭加入自己的創(chuàng)意試著做一塊再生皂，送給親愛的媽媽！
三、自制香皂紙
1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。
2、學生和老師一起制作。
3、討論：這種香皂紙氣味不太好，你有好的方法解決這個問題嗎？
4、拓展：運用所學的方法，在父母的幫助下自制香皂紙，作為小禮物送給親朋好友吧！
四、單元評價
1、在本單元的學習中，你學會了什么？你最喜歡的內容是什么？
2、你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？
3、你覺得本單元中最困難的是什么？你是怎么克服的？ 課后反思：
第四篇：三年級上冊綜合實踐活動教案
第一課
我愛我家
第一課時
教學目標：
1、2、認識到家庭的重要。
培養(yǎng)學生熱愛家庭的美好品德。
教學重難點：培養(yǎng)學生熱愛家庭的美好品德。課前準備：制定活動方案，調差問卷 教學過程：1、2、1)2)3)4)3、4、5、6、7、讓學生想一想：什么是家，家有什么？ 再向同學們介紹自己的家，從以下幾方面說： 家住哪里 家居面積 周圍的環(huán)境怎樣
家里的主要成員，他們的職業(yè)
根據(jù)參考課題制定活動方案：讓學生互相討論，并把討論結果填寫在教展示和諧家庭：讓同學粘貼或畫和爸媽一起玩的圖片。讓學生回家向爸媽了解家住關系。制定學生填寫教科書第6頁。問：在家里你參加了什么勞動？ 科書第2頁。
有沒有掃地？
（）
有沒有抹桌椅？
（）
有沒有為家里的花草澆水？
（）
有沒有整理好自己的物品？
（）
8、要求學生回去與爸爸、媽媽一起搞衛(wèi)生，然后按照第7頁收獲記在書本上。
第二課時
教學內容：文明有禮接待客人，整理好家居接待客人。教學目的：教育學生做一個有禮貌的好孩子。
教學重點：讓學生知道怎樣做才是一個有禮貌的好孩子。教學難點：真正做一個有禮貌的好孩子。教學過程：
1、讓學生自己看教科書第8頁至第13頁的內容。
2、讓學生想一想：有客人來的時候，你懂得怎樣稱呼客人嗎？
3、要求學生回家貼出不相同的三張親戚朋友照片，并寫上稱謂。
4、讓學生給正在招呼客人的輝輝配上合適的話語。（小組討論）
5、互相交換意見，共同評出合適的話語。
6、討論區(qū)：（小組討論）指名回答，并把學生說得對的寫出來。
客人到訪時，自己正有事需要外出，該怎么辦呢？
7、教育學生整理好家居接待客人。
8、讓學生記錄。（教科書第6頁）
9、討論：四人一小組，把搞清潔、整理物品的方法互相交流，并討論為什么要以整潔的家居面貌接待客人？
10、把小組討論的結果讓部分學生說一說，然后把學生說得對的綜合板書。
第三課時
教學內容：給客人沏茶，請客人吃水果
教學目的：教育學生等人有禮貌，請別人吃東西要講衛(wèi)生。教學重點：讓學生知道怎樣做才是一個有禮貌講衛(wèi)生的好孩子。教學難點：真正做一個有禮貌講衛(wèi)生的好孩子。教具準備：茶杯、茶具 教學過程：
一、板書課題：給客人沏茶 提問：
1、給客人上茶水時要注意哪些事項？讓學生討論，然后讓小組派代表說說討論結果。
2、給客人喝水用的茶杯要注意些什么？客人走后，用過的茶杯要怎樣處理？ 讓學生分別說一說，然后老師小結，把學生說得對的板書：給客人喝茶用的茶杯要干凈，客人走后，用過的茶杯要洗干凈放好，還有進行消毒處理。
3、讓學生講一講給客人沏茶的過程。
4、在家里燒開水沏茶，一般要用哪些茶具？你認為沏茶水有哪些要求？燒開水要注意哪些安全事項？讓學生分組討論，然后小組派出代表講一講，再讓學生寫下來。
二、請客人吃水果
1、讓學生說一說用來招待客人的水果怎樣挑選，然后講一講水果的名稱、水果形狀、水果顏色、水果味道，再讓學生分別填在表格里。
2、讓學生討論：
給客人吃水果，要怎樣處理才能使客人放心？應該怎樣清洗水果？怎樣給水果去皮？你用過哪種方法？
3、分別讓學生講一講，再讓學生填寫在討論區(qū)的橫線。
4、讓學生回去畫出一個水果拼盤。
5、教育學生等人有禮貌，請別人吃東西要講衛(wèi)生，做一個有禮貌講衛(wèi)生的好孩子。
第二課
我們去郊游
第一課時
教學內容：我想去郊游，準備去郊游
教學目的：使學生通過去郊游，過一個有意義的假日。
教學重點：教育學生去郊游一定要做好充分的準備。還有經(jīng)得老師和家長的同意才能進行，并特別要注意安全。
教學難點：培養(yǎng)學生要做郊游前的準備工作，教育學生要注意安全。教學過程：
1、導入，提出下面的問題：在假日里，你們想到外面去郊游嗎？好了，你們最想去哪里玩耍啊？ 說說你想到這里的理由。
2、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說
3、如果說，你要外出，一定要經(jīng)得家長同意，如果你征得家長同意，會玩得更開心，更有趣。
4、指導學生填寫教科書第13和14頁有關的內容。
5、提出要求：你外出需用的東西千萬別忘了準備，去郊游一定特別要注意安全。
6、讓學生匯報一下你去郊游的名稱、地理位置、交通、準備的用品。
7、根據(jù)學生匯報，大家討論一下誰的郊游用品準備得最好。
8、讓學生匯報后，小結。
9、對說得好的同學給予表揚。
10、指導學生填寫與郊游有關的內容。
第三課
慶祝教師節(jié)
第一課時
教學目標：教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。教學重點：
讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。教學難點：
能做一張尊敬老師的卡，寫上祝賀的話送給老師。教具準備：
祝賀老師的卡片一張。教學過程：
1、讓學生自己看課本了解老師節(jié)的來歷。
2、問：你了解老師節(jié)的來歷嗎？
3、根據(jù)學生回答，老師來總結：
1985年，第六屆全國人民代表大會決定將每年的9月10日定為教師節(jié)，以弘揚我中華民族尊師重教的良好風尚。
教師節(jié)前夕，有一些學生為了表出自己的心意，給老師送上了鮮花和賀卡，老師非常高興。
4、導學生想一想，書本29項的來給老師祝賀節(jié)日的人會說些什么？給他們 配上全適的話語。
5、指導學生看圖填寫老師的工作。內容看書上30項。（1）老師在（）。（2）老師在（）。
6、教育學要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。
7、讓學生小組成員設計一個能表達你心意的尊師卡。
8、讓全體學生交流。
9、指導學生做一個小調查：
內容調查你的老師和家人的老師，做好記錄。（看32項的表）
10、讓學生討論。
三代人的教師的生活和社會地位有什么不同？這樣的變化說明了什么？ 指名學生說一說。
第二課時
教學內容： 向退休老師致敬。
教學目的： 教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。教學重點：
讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。教學難點： 尊敬退休老師 教學過程：
1、向學生說說我校的退休老師的名單。
2、指導學生填寫退休教師的情況表。（內容看33項的表）。
3、指導學生把兩位教師退休時間、任教時間、年齡、教過的學生的人數(shù)，具體長細填寫看書本34項。
4、讓學生討論： 當教師節(jié)來臨時，你準備用什么方式向退休老師祝賀節(jié)日.(可以用送祝賀老師的卡片一張,并寫著祝賀老師節(jié)日快樂,身體健康 家庭幸福)
5、把在教師節(jié)中祝賀老師的活動和體會,在小組成里或班上與同學交流,共 同分享,看誰的祝賀方式最有創(chuàng)意.第三課時
教學內容：為了保護好的嗓子老師 教學要求：
讓學生懂得要讓老師的嗓子好，上課要專心聽講，要做到尊敬老師，認真學習。
教學重、難點：
讓學生懂得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。這樣才使老師的嗓子好一點。教具準備：投影片。教學過程：
一、讓學生看課本36項大約了解情況老師的嗓子為什么都沙啞了。
二、讓學生說出老師嗓子沙啞的主要原因。
三、讓學生根據(jù)小青、小丁、小林、小張調查到不同的結果，想一想對策。
四、全班分組召開如何保護老師嗓子“金點子”討論，讓學生根據(jù)小青、小丁、小林、小張調查到不同的問題提出對策。
五、讓學生寫下討論結果。上課時：（）平時做到：（）希望老師：（）
六、讓學生當一個小醫(yī)生，給老師開個保護嗓子的處方。處方 科別： 姓名： 單位： 性別： 年齡： 病因： 治療方案： 醫(yī)師： 年 月 日
第四課 變廢為寶
第一課時
教學目標：
通過垃圾的統(tǒng)計，了解垃圾的去向，把廢物的東西好好地利用。制作成一件物品。在制作的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和動手能力。
教學重、難點：通過垃圾的統(tǒng)計，了解垃圾的去向，把廢物的東西好好地利用。制作成一件物品。教學準備：廢物 教學過程：
一、導入
二、制作我家一周產(chǎn)生的垃圾的統(tǒng)計表。
三、討論：家里的垃圾哪里去了？
四、利用家中廢棄的彩色紙制作手工。
五、利用家中廢棄的塑料瓶改制成一件美觀實用的物品。
六、利用家中廢棄的易拉罐制作一件工藝品。
七、制作后小組交流，互相分享。
八、作品評比。
九、教師總結。
十、課后作業(yè)：利用家中廢棄做一件你嘴喜歡的物品。
第二課時 垃圾分類
教學目標：通過垃圾的統(tǒng)計，了解垃圾的去向，根據(jù)垃圾的不同，把垃圾進行分類，在分類的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和分辨能力。
教學重、難點：根據(jù)垃圾的不同，把垃圾進行分類，在分類的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和分辨能力。教學準備：垃圾桶 教學過程：
一、導入
二、小組分任務設計垃圾分類的標志。
三、討論：哪些垃圾是可回收后再利用。
四、討論：哪些垃圾是不可回收后再利用。
五、討論：廢舊電器如何處理？
六、如何宣傳環(huán)保？
七、教師總結
八、課后作業(yè)：制作垃圾回收處理流程圖。
第三課時 減少垃圾
教學目標：通過垃圾的處理、回收，讓學生知道垃圾的壞處和減少垃圾的亂丟。培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生意識。
教學重、難點：通過垃圾的處理，回收，讓學生知道垃圾的壞處和減少垃圾的亂丟。教學準備：垃圾桶 教學過程：
一、教師引入。
二、收集資料，小組寫出有關垃圾處理的方法。
三、列出減少垃圾的方法。
四、再利用垃圾的設想。
五、生活聯(lián)系：與小區(qū)居委會聯(lián)系，小組全體成員參加一次社區(qū)清除垃圾活動。
六、課堂總結。
七、課后作業(yè)：制作垃圾回收處理流出圖。第五課 我和媽媽逛商場 第一課時 商品的種類和來源
教學目標： 通過和媽媽逛商場，了解到商品的種類與來源，在逛商場的過程中培養(yǎng)學生的分析力和辨別能力。
教學重、難點：了解到商品的種類和來源，在逛商場的過程中培養(yǎng)學生的分析能力和辨別能力。
課前準備： 課前調查相關情況 修 改 意 見 教學過程：
一、學生記下最近一次陪媽媽逛商場的情況 時間： 地點： 交通： 目的：
二、說出所屬商品的類型。
三、小調查。（分組）
四、填一填商品的來源：
1、大米：
2、冰箱：
3、牛奶：
4、運動服：
五、討論區(qū)：商場里的食品哪些跟麥子有關？哪些跟稻谷有關？
六、將你在社區(qū)的商場大樓照片或在網(wǎng)上、畫報資料中收集到的商場圖片貼出來讓大家分享。小小設計師
七、做小小設計師，用彩筆畫一副現(xiàn)代化商場的圖畫。
八、作品欣賞。
九、評比作品。
十、課后作業(yè)：
找出購買商品的信息來源。第二課時 商場的現(xiàn)在和未來
教學目標：通過和媽媽逛商場，了解到商品的種類和來源，在逛商場的過程中培養(yǎng)學生的分析能力和辨別能力。
教學重、難點：了解到商品的種類與來源，在逛商場的過程中培養(yǎng)學生的分析能力和辨別能力。教學過程：
一、教師引入。
二、將你在社區(qū)的商場大樓照片或在網(wǎng)上、畫報資料中收集到的商場圖片貼出來讓大家分享。
三、做小學設計師，用彩筆畫出一幅現(xiàn)在化商場的圖畫。
四、作品欣賞。
五、評比作品。
六、教師總結。
第六課 走進植物王國
第一課時
教學目標： 通過接觸植物，考察植物方案。使學生了解到植物的總類。以及它的名稱和外部特征、主要用途。培養(yǎng)學生從小熱愛大自然愛護植物。課前準備： 去植物園了解 教學過程：
一、走進植物園，了解植物的生長過程。
二、時間： 地點： 內容：
小組商議，制作植物考察方案。
三、分小組實地考察活動。填一填：考察的植物共有（）種。
四、選擇最具代表性的植物填寫表： 植物的名稱 外部特征 主要用途
五、討論：
1、植物考察活動的體會。
2、你知道我國植物節(jié)的由來嗎？
3、對于校園綠化，你對校長有何建議？
六、小組匯報。
七、課后作業(yè)：你還認識哪些植物？
第二課時
教學目標： 通過畫綠葉的形狀，說一說綠葉的認識，根據(jù)綠葉貼一幅有意義的畫。使學生了解到植物的葉子的總類。以及它的外部特征、主要用途。培養(yǎng)學生從小熱愛大自然愛護植物。課前準備： 樹葉標本 教學過程：
一、畫出你郊游時見過的綠葉的形狀。（要求畫得美觀，大方。）
二、說一說綠葉的認識。
三、采集樹葉標本。
四、分小組貼出一幅有意義的畫，取上名字。
五、討論：樹葉要怎樣處理才能保持顏色不變？
六、小組匯報。
七、寫出樹名，畫出樹葉的形狀，量一量葉片的大小。樹名 樹葉形狀 樹葉的大小 長（）厘米 寬（）厘米
八、用放大鏡仔細觀察綠葉，將你觀察到的寫出來：
九、編一個有關綠葉的童話。第三課時
與蔬菜叫朋友
教學目標：通過活動使學生認識到各種蔬菜。讓學生了解蔬菜的價值，提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。
教學重、難點：通過活動使學生認識到各種蔬菜。教學準備：上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。教學過程：
一、導入，引出主題。猜謎語：
1、架上爬藤結綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳。（打一蔬菜）
2、紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。（打一蔬菜）
3、紫色樹，開紫花，紫色果里裝芝麻。（打一蔬菜）
二、提出問題：
1、蔬菜是怎么來的？
2、你都吃過哪些蔬菜？
3、你都知道哪些蔬菜？
4、蔬菜有哪些價值？
5、蔬菜與我們人類的關系。
三、歸納問題。
四、種子收集卡 名稱： 科屬： 收集時間： 收集地點：
五、小討論：種子萌芽需要什么條件？
六、觀察日記
七、聯(lián)想：為了的蔬菜是什么樣子的？
八、課堂總結第七課
張開相像的翅膀
第一課時
教學目標：通過聯(lián)想，從中豐富學生的想象力。教學重、難點：發(fā)揮學生的想象力。教學準備：有關圖畫的資料。教學過程：
一、情景引入，看到月亮，你想到了什么？把它寫下來。
二、觀察圖形，談談你聯(lián)想到了什么？
三、作業(yè)：你能想象出恐龍的叫聲嗎？
第二課時
組合的天地
教學目標：通過看畫，從中豐富學生的想象力，培養(yǎng)學生的內在潛能。教學重、難點：發(fā)揮學生的想象力。教學準備：有關圖畫的資料。教學過程：
一、教師引入
二、從圖畫中，你想到了什么？
三、說一說途中的產(chǎn)品分別是由哪些東西組合起來的？
四、你還能說出哪些產(chǎn)品也是用組合的方法設計制造的？
五、請學生用組合方法設計一項發(fā)明。
六、作業(yè)：張開想象的翅膀，設計出一個屬于你自己的新產(chǎn)品。
第三課時
學會改進
教學目標：通過觀察，從中豐富學生的想象力，培養(yǎng)學生的內在潛能。教學重、難點：發(fā)揮學生的想象里。教學準備：有關圖畫的資料。教學過程：
一、導入
二、仔細觀察家里、校園、工廠、農(nóng)田等周圍環(huán)境，選擇一種生產(chǎn)工具，一件生活用品，一個玩具或者一件文具，看看它們還有什么不足，提出改進的設想，并嘗試對它們進行改進。將你的改進方案寫出來。物品名稱： 存在缺點： 改進設想：
第八課
玩具總動員 第一課時
我是玩具收藏家
教學目標：
1、通過調查訪問、查閱資料讓學生對玩具有更深的了解，對玩具的歷史、發(fā)展、分類等有一定的認識。
2、通過活動逐步學會調查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。
教學重、難點：通過展示，交流，采訪等形式激發(fā)學生的自信心。教學過程：
一、請同學們看《我的玩具》一課中的內容。
二、讓學生討論以下問題：（1）我第一個玩的玩具是什么？（2）我經(jīng)常玩的玩具有哪些？（3）我珍藏的玩具有哪些？（4）最喜歡玩的玩具有哪些？
三、分別讓學生展示自己的玩具，可以為同學們介紹說一說玩具的性能、來歷、或有關的小故事等。
四、指導學生整理填表。
五、組織學生分小組交換玩具玩，在玩的過程注意和別人分享交往與合作的快樂。
六、指名說說交換玩具玩的體會和收獲，并讓學生填寫好課本的第9頁內容。
七、讓學生寫下活動小總結。教師小結玩玩具的好處：
可以帶來歡樂，可以鍛煉身體，還可以開發(fā)智力，但要合理地安安排時間，不要耽誤學習。
第二課時
玩具小調查
教學目標：
1、通過活動逐步學會調查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。
2、培養(yǎng)學生認真觀察生活，勤于思考的習慣，提高是非判斷能力。教學重點：
1、通過活動逐步學會調查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。
2、教育學生要認真觀察生活，勤于思考的習慣，提高是非判斷能力。教學難點：
教育學生要認真觀察生活，勤于思考的習慣，提高是非判斷能力，豐富視野，增加知識，做好學生安全教育。教學過程：
一、談話導入，簡要介紹本次活動情況，各小組做匯報準備。
師：同學們，前一段時間，我們圍繞“玩具總動員”開展了一系列的調查探究活動，下面首先請班長把這次活動的有關情況向大家作一個簡單的介紹。班長作簡單介紹：
前一段時間我們到市面上對各種新推出的各種玩具進行調查，有些玩具玩法很新鮮，很吸引小朋友，有些玩具價格比較貴……
二、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說自己所了解到的信息。
三、教師提出活動要求：你對市面上的哪些玩具要改進的，提出改進的意見。學生分組討論：評選出最佳方案。讓每組代表上臺發(fā)言。指導學生填空。
教師說說有關玩玩具注意的事項。師小結：
生活中不僅要學會正確地選擇購買玩具，還要學會正確地使用玩具，這樣才能更有益于我們的身心健康。第三課時
玩具巧制作與玩具聯(lián)歡會
教學目標：讓學生學會廢物利用，發(fā)揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
教學重點：讓學生學會廢物利用，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維。教學難點：在其制作過程中，讓學生學會廢物利用，體會這些都是平常在商場里買精美的玩具成品所沒有的成功的喜悅的情感體驗。教學過程：
一、引入。
二、交流、匯報、展示有關調查的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽小時候玩的玩具，這些玩具是怎樣得來的。
小組長代表發(fā)言：我們組調查的是玩具的歷史變化，可以從身邊的生活實際出發(fā)，通過調查訪問爺爺奶奶他們，我們發(fā)現(xiàn)不同年代的人擁有不同的玩具，而這正好能幫助我們更清楚的認識玩具的發(fā)展變化，老師，為了讓大家更清楚的了解，我們的同學們還在家長的幫助下尋找和制作了一部分以前的玩具呢！
（學生拿出實物演示：沙包、紙毽子、兔子燈、竹槍、彈弓等）
師評價：你們真會動腦筋，善于從小處入手解決問題，而且還想到了一邊展示實物一邊說，真是善于思考的孩子。
三、師說：“這些玩具的制作方法都很簡單，這節(jié)課我們發(fā)揮自己的想象力，制作一款玩具?！?/p>
四、學生分組活動：
1、讓學生說說帶來的材料。
2、說說自己的構思設想，準備利用廢舊材料制作哪些新玩具。
3、小組合作，自由制作
4、展示介紹，師相機評價
五、引導學生對整個活動總結：
師：“玩具總動員”的綜合實踐活動就要告一段落了，在這次活動中大家肯定是百感交集，可謂酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全啊，下面就請大家來談一談你的收獲。
（學生談收獲：可以從學會了哪些方法，知道了哪些知識，有怎樣的感受等，可以讀活動日記等）
第五篇：三年級上冊綜合實踐活動教案（范文模版）
第一單元 自理小能手
活動主題一 自己的書包自己理
一、活動設計意圖： 每次上課前，練習寫漢字收拾書包后，總會發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為三年級的孩子，應該具有簡單的分類能力，為了培養(yǎng)小朋友們會收拾、整理自己的東西，獨立管理好自己的學習用品，我設計了《自己的書包自己理》來提高幼兒的自理能力。
二、設計理念：
學生在通過“分類物品、整理書包” 的活動后，已經(jīng)感知和體驗了分類的含義及方法，學生能按指定的分類標準對物體進行分類，并初步感受到分類在生活中的用途。這一內容的學習，是讓學生通過實際的分類活動，使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。由于這部分教材與學生的實際學習和生活聯(lián)系緊密，學生的學習興趣比較高。
三、教學目標：
（一）知識與能力：
1、讓學生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。
2、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
（二）過程與方法： 對比法，情境法
（三）情感態(tài)度與價值觀：
表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。
四、教學重點難點：
讓全體學生明白自己的事情要自己做，感受自理的快樂，明確自己的事情自己做的重要性。
五、教學準備：
（1）教師自制的多媒體課件。（2）每位同學帶好自己的書包。
六、教學過程： 猜謎語
身子方來耳朵長，上學背在我身上；別看它的個子小，多種知識肚里裝。小朋友們爭相回答：“書包。” 小朋友們，書包每天陪著我們上學、跟著我們回家，是我們親密的伙伴。讓我們一起走進這個伙伴，去了解他、關心他吧！
活動一：清點書包里的物品
（一）談話
先讓同學們在小組里說一說自己大書包。
拿出你的書包，看看你的書包里有哪些物品？填一填？ 老師：‘把你書包里的物品整理好，并填入表格。’ 先指導學生會填表格?；顒佣喊l(fā)現(xiàn)與感想
課件出示：在清點物品的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么感想？ 讓學生在小組里說一說自己的發(fā)現(xiàn)和感想?；顒尤何锲贩诸?/p>
請你用自己的標準給自己書包里的物品分類，并說出自己的分類標準，分成了幾類？
每類各有哪些東西？ 方法小貼士：
分類可以根據(jù)不同的標準，例如：可以按學科分（語文，數(shù)學，英語);也可以按是否經(jīng)常用分;......分類依據(jù)的標準不同，分類的結果也不同 活動四：理一理
在剛剛分類的基礎上，根據(jù)你的書包的結構將這些物品擺放好。比一比，誰是書包整理小能手。
再學生整理好以后，讓學生在小組里推薦一位最好的同學作為“整理小能手”，到前面展示。
書本、學習用品是我們的好朋友，我們就應當把這些好朋友放在一個整潔的“家”里，書包就是它們的家，我們以后要把自己的書包整理好哦。
總結：
1、這節(jié)課小朋友有什么收獲呢？
2、除了學會自己整理書包，還需要學會做哪些事？
3、設計調查表格一張，每周評比一次，評選出整理小能手！
活動主題二 簡單衣物自己洗
一、活動設計意圖：
為了孩子們的長遠發(fā)展，我們必須從小增強孩子們的勞動意識，培養(yǎng)他們的必備的生活技能，提高他們的自理能力，讓他們從小養(yǎng)成“自己的事情自己做”的勞動意識。只有這樣，他們長大后才會有所擔當，才會懂得珍惜自己及別人的勞動成果。
孩子們剛剛接觸綜合實踐這門課程，要重視培養(yǎng)學生學習、實踐的興趣，活動以鼓勵為主，盡可能激發(fā)學生的主觀能動性，努力讓孩子們養(yǎng)成“自己的事情自己做”的勞動意識，嘗試成為父母的小助手。
二、活動準備 教師準備：（1）開展摸底調查，了解部分學生在家的勞動狀況。（2）物質準備：紅領巾、臉盆、水、肥皂、洗衣粉、洗衣液等。學生準備：（1）觀察自己家的衣柜，了解自己衣物簡單的擺放位置。（2）觀看媽媽洗衣服的過程，發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。
三、活動目標
（1）能正確認識自己在生活自理方面的現(xiàn)狀和不足，產(chǎn)生主動積極改進不足的意愿。
（2）培養(yǎng)學生自己的事情自己做的良好習慣，養(yǎng)成勤勞、積極的生活態(tài)度。
（3）在教師指導下，能根據(jù)活動任務回顧活動的過程和自己在活動中表現(xiàn)，對自我或他人作出合理評價。
四、活動過程
一、談話導入
請同學們回憶一下，你家衣柜的物品是怎么擺放的？媽媽洗滌衣服前要做哪些準備工作？
二、秀一秀
（1）思考衣柜相應的地方可以防止哪些衣物（2）秀一秀自己整理衣柜的本領
（3）學生交流，說說自己這樣擺放的理由
三、選一選
（1）說說哪些衣服適合我們小朋友自己洗？
（2）交流：適合用于手搓洗的，容易洗干凈的??
（3）除了衣柜中的衣服，還有哪些簡單的衣物可以自己洗？
四、理一理
（1）以上這些衣服，哪些要分開洗？哪些應該先洗？（2）你還知道哪些注意事項嗎？
（3）你還有哪些妙招嗎？認識常用的洗滌標志
五、對比實驗
同學們現(xiàn)在使用鋼筆，墨水經(jīng)常會不小心擦到衣服上，究竟哪些方法比較管用呢？
出示“溫馨小提示”，指名學生朗讀(l)注意洗滌的正確過程。
(2)輕輕搓洗，水不要濺到盆外。(3)不要用沾有洗滌劑的手揉眼睛。(4)注惠把墨水洗干凈。
六、小結
別看衣服小，學問可不少。大家要做生活中的有心人。
活動主題三 我的雙休我做主
一、活動設計意圖
本主題為“我的雙休我做主”，意在引導學生關注自己雙休活動安排及存在問題，制定符合自身實際且科學、合理的雙休計劃，從而促進自主、自律意識的發(fā)展，培養(yǎng)初步的規(guī)劃設計能力和有張有弛的良好生活習慣。
二、活動目標
（1）能正確認識自己在自主、自律方面的現(xiàn)狀和不足，產(chǎn)生主動積極改進不足的意愿。
（2）培養(yǎng)觀察生活的好奇心，形成熱愛探究的態(tài)度，積極通過科學探究解決生活中的實際問題。
（3）在家長的指導下，了解制定計劃要考慮哪些因素，初步掌握某一活動計劃的方法與步驟。
（4）在教師指導下，能根據(jù)活動任務回顧活動的過程和自己在活動中的表現(xiàn)，對自我或他人作出合理評價。
三、活動過程
一、談話導入
1、你向往怎樣的雙休生活呢？為什么？
2、你向往的雙休生活能實現(xiàn)嗎？你的雙休你能“做主”嗎？為什么？
二、訴說真情，表達決心
1、此時，你一定有話要跟爸爸媽媽或老師說，請把你心里話寫在教材相應的橫線上。
2、請愿意交流的學生說說填了什么。
三、研究討論，制定計劃
1、我們既要考慮自己想要做的事，又要考慮必須做的事。那你覺得哪些事實必須做的，哪些又是你想做的？為什么？
2、小組討論
3、交流匯報
四、總結
希望你能在爸爸媽媽的幫助下，按照計劃進行雙休日的各項活動，真正做到“我的雙休我做主”。
活動主題四 我的房間我裝扮
一、活動設計意圖：
房間是孩子們最熟悉的處所，也是孩子們家庭生活、學習、娛樂的主要場所之一。學會打掃房間、整理房間物品，是三年級學生應該掌握的生活技能之一。而現(xiàn)實中，由于家長包辦代替、缺乏引導，許多孩子從不打掃自己的房間，也不會整理衣服、物品，自我服務意識和生活自理能力十分缺乏。因此，設計了“我的房間我裝扮”這一活動主題。
二、活動目標
（1）體會整理房間的重要性，正確認識自己在自理方面的現(xiàn)狀，產(chǎn)生改進不足的意愿。
（2）學習整理自己的房間，清理不必要的物品。（3）感受小調查的作用與價值，學習數(shù)據(jù)的分析。
三、活動過程：
一、談話導入：
小朋友，我們都有一個家，你能向大家介紹一下自己的家嗎？ 指名發(fā)言
二、認識小調查：
1、剛才許多小朋友介紹了自己的家庭情況，有的還介紹了自己的臥室。為了進一步了解一些情況。我們現(xiàn)場做個小調查。
2、出示“方法小貼士”
3、指名讀一記，說一說你讀懂了什么？
4、默讀書上的小調查，想一想怎么填。
5、學生自主完成調查內容。
三、交換信息：
1、剛才小朋友填寫了教材上的小調查，你們想不想知道其他同學是怎么填寫的？
2、接下來，我們以小組為單位，交流表格內填寫的信息?？梢园错樞蚧ハ嗾f一說，也可以交換書本看一看。
3、師生評價小給合作情況。
4、在剛才的交流中，你有什么發(fā)現(xiàn)？你想對自己或同學說什么？
四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計：
1、現(xiàn)在，我們來讀一讀“方法小貼士”，除了填寫數(shù)據(jù)，我們還可以做什么？
2、為了對調查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，我設計了一張表格，請各小組長負責，和組員一起完成這張統(tǒng)計表。
3、小組合作。
4、匯報交流。
五、活動總結：
這堂課，我們交流了同學們的臥室情況，認識了“小調查”這種獲取信息的方法。下階段，我們將制定出活動計劃，進一步開展好這一主題活動。
第二單元 開心小玩家
活動主題一 走進傳統(tǒng)游戲
一． 活動設計意圖： 愛玩是每個孩子的天性，玩不僅可以愉悅身心，還可以鍛煉身體、開發(fā)智力、懂得友誼，什么本身的靈活性、協(xié)調性、競爭精神、合作意識，都在玩中不知不覺的得到培養(yǎng)。
現(xiàn)在社會發(fā)展了，科技進步了，可我卻發(fā)現(xiàn)孩子們不會玩了。課間學生們不是坐在教室里看書，就是在樓道里追跑打鬧，跳皮筋、丟沙包、老鷹捉小雞一些優(yōu)秀的老游戲在孩子的世界中消失了，我認為有必要讓老游戲回歸兒童生活，從而彌補家庭教育與學校教育的不足，促進學生身心和諧發(fā)展。
因此，設計開展了本次綜合實踐活動《走進傳統(tǒng)游戲》。二．活動目標：
綜合實踐活動是以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運用為只要目的，它具有強烈的綜合性。我從認知、技能、情感態(tài)度三個維度確定了活動的目標。
認知目標：學生通過自主調查，了解傳統(tǒng)游戲，認識運動的重要性。學會老游戲，梳理傳統(tǒng)游戲的玩法，能把它介紹給別人。
技能目標：通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃，提高學生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。
情感目標：讓學生感受父母童年的快樂，激發(fā)學生喜歡老游戲、熱愛生活的情感。
三．教學重點、難點：
教學重點：傳統(tǒng)游戲的調查、探索、研究及創(chuàng)新活動。教學難點：收集整理傳統(tǒng)游戲的規(guī)則。改編創(chuàng)新老游戲。四．整體思路
1.走近傳統(tǒng)游戲，了解傳統(tǒng)游戲。2.走進傳統(tǒng)游戲，學玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲。
3.分析傳統(tǒng)游戲，發(fā)現(xiàn)問題，及時調整。4。改編傳統(tǒng)游戲，豐富新游戲。五．活動過程：
一、激趣導入：
師：表演傳統(tǒng)游戲“玩沙包”，激發(fā)學生學習興趣．
愛玩是每個孩子的天性，有孩子的地方就會有游戲。在老師生活的年代，雖然沒有電腦沒有游戲機，但我們也非?？鞓罚驗槲覀冇性S許多多好玩的游戲，你們愿意走進傳統(tǒng)游戲，去體驗我們童年的快樂嗎？（引出課題）
你想了解哪些關于傳統(tǒng)游戲的問題？（還有那些傳統(tǒng)游戲？怎么玩？傳統(tǒng)游戲的玩具從何而來？傳統(tǒng)游戲的種類？玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的好處？為何現(xiàn)在人不玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲了？-------）
二、確定子課題、自愿分組、制定活動方案：
隨著活動的深入開展，學生對傳統(tǒng)游戲的研究興趣更加濃厚了，由于學生所選的范圍比較廣泛，教師引導學生對傳統(tǒng)游戲的問題進行分類，確定子課題。
傳統(tǒng)游戲知多少。（游戲組）玩具的話題。（玩具組）傳統(tǒng)游戲的好處。（調查組）傳統(tǒng)游戲消失的原因。（時代組）
學生根據(jù)自己感興趣的話題，自愿結組，推選組長，主題確定后制作活動方案。同時，我向大家提出了這樣一個問題：“同學們，你們將用什么方法來獲得這些問題的答案呢？”同學們各抒己見說出很多方法，有詢問、上網(wǎng)、查找書籍、問卷調查、采訪等。
明確任務后，學生開始制作活動方案。
三、匯報交流
1．介紹傳統(tǒng)游戲
家庭游戲組：我們組通過在家采訪家長，搜集到了一些老友戲的玩法。（本組成員分別介紹：老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像）
科技信息組：
(1)我們組上網(wǎng)搜集到一些傳統(tǒng)游戲的圖片。（展示圖片）（2）傳統(tǒng)游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽！玩游戲時的--------跳皮筋時的-------、拍手歌時的------。
游戲再現(xiàn)組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學了一些傳統(tǒng)游戲，并把它編成了一個節(jié)目表演給大看節(jié)目的名字叫“傳統(tǒng)游戲再現(xiàn)”。（學生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）
2．玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲
師：同學們搜集到了這么多豐富多彩的老游戲，你們想玩嗎？那就選擇你喜歡的傳統(tǒng)游戲，盡情地玩吧！(學生盡情地玩老游戲)室外活動小組： 剛才同學們是在教室玩的傳統(tǒng)游戲，昨天我們小組去操場上體驗了一回傳統(tǒng)游戲的魅力，請看錄像。(放室外活動錄像)3.傳統(tǒng)游戲的好處：
調查小組：我們組通過這段時間對老游戲的調查研究，總結出了玩老游戲的好處。
生：我有不同觀點，我認為新游戲要比傳統(tǒng)游戲好，新游戲更能開發(fā)我們的智力。
4.新游戲與傳統(tǒng)游戲的區(qū)別
師：出現(xiàn)了不同的觀點，有認為新游戲好的，有認為傳統(tǒng)游戲好的，咱們開個辯論會吧！
（辯論過程）
師小結：同學們的辯論真是太精彩了，傳統(tǒng)游戲和新游戲都有自己獨特的魅力，傳統(tǒng)游戲多為室外活動，而新游戲多是動腦活動，游戲不論新老，只要能給我們帶來快樂，帶來健康就是好游戲。
5.改編傳統(tǒng)游戲 生：老師，社會在進步有些傳統(tǒng)游戲的內容不太符合當今社會了，我建議：咱們改編傳統(tǒng)游戲，是同學們玩的更高興、更健康、更有意義。
（學生改編傳統(tǒng)游戲）
學生將拍手歌歌謠改成《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《交通安全歌》。學生將傳統(tǒng)游戲三個字，改成說一個成語。學生將傳統(tǒng)游戲投沙包，改成多人投沙包。
學生將傳統(tǒng)游戲老鷹捉小雞，改成游戲棋老鷹捉小雞。學生自己創(chuàng)造新游戲，制造新玩具“拋接玩具”
四、活動總結
活動主題二 父母小時候玩什么
一、活動設計意圖
父母是孩子最直接的親密接觸者，父母的童年也是孩子最想走進的神秘世界，本課安排了采訪活動的設計、班級親子游戲比賽的設計，通過體驗不同的活動設計，以促進學生活動規(guī)劃能力的提升、二、活動準備 教師準備：
知識準備：如何做采訪、如何設計活動。
材料準備：游戲比賽活動的場地、游戲工具、獎品等。活動組織準備：游戲的選擇、規(guī)則的制定、參與人員的確定、時間的選擇、與相關部門的溝通等。學生準備： 游戲的準備。家長的動員。
三、活動目標：
1、通過采訪及親子互動等活動，引導學生走進父母的童年世界，促進親子間、同伴間友好合作的情感體驗，能正確理解和感受童年快樂給人生帶來的愉悅和樂趣。
2、通過親子互動活動，學會更多的游戲玩法。
3、通過采訪活動，初步體驗并了解做采訪的基本過程和方法。
四、教學過程：
一、導入
1.師：孩子們，喜歡玩游戲嗎？（喜歡）能告訴老師你們平時都喜歡玩哪些游戲嗎? 2.你們喜歡玩游戲，我們的爺爺奶奶小時候和你們一樣，也喜歡玩游戲，那么他們小時候都玩哪些游戲呢?生:觀看爺爺奶奶小時候游戲的圖片，學生回答它們是什么？
3.孩子們喜歡玩游戲，我們的爺爺奶奶們喜歡玩游戲，那么，我們親愛的爸爸媽媽們也喜歡玩游戲。你們想知道他們小時候玩過哪些游戲嗎?（想）這節(jié)課我們就來研究一下爸爸媽媽小時候玩什么?
二、認識采訪
1.要知道爸爸媽媽小時候玩什么？可以用什么方法?(問爺爺奶奶 或者上網(wǎng)查)最便捷的方法是什么？(采訪)2.有目的、有準備的問一問，也就是我們講的“采訪”，今天我們就來設計一次采訪活動，主題就是“采訪父母：了解他們小時候玩什么？
3.師：你了解采訪嗎?見過采訪的場面嗎？能給大家描述下一下嗎?出示采訪的圖片，引導學生了解采訪
三、指導填寫計劃表
1.師：我們做任何事情之前都要有計劃，那么我們在采訪之前應該要做哪些準備呢？小組討論。（板書：確定采訪時間、對象，準備采訪工具，編寫采訪提綱）2.明確采訪計劃表的要素
3.認識采訪計劃表 如果把這些要素放到一張表格里，就成了一張完整的采訪計劃表。你認為計劃表里哪一個要素最重要，最難? 4.重點指導采訪提綱的編寫，明確定義就是要提的問題。
5.編寫采訪提綱注意要點：A.要緊扣主題，不偏題。B.問題的呈現(xiàn)要有序，先簡單后 復雜。C.提的問題要有啟發(fā)性，讓人有話可說，不能讓人只回答是與不是。D.避免重復或同類問題出現(xiàn)，語言表達要準確。
6.小組討論完成表格,教師巡視指導友情提示：A.各組組員在組長的帶領下發(fā)揮集體智慧共同討論制定采訪計劃。B.組長安排寫字較好的同學做記錄，有序發(fā)言。C.注意把握時間，用時不要太長。
7.分組交流，引導評價，給出評價標準評價注意點：A.采訪時間、地點是否具體。B.采訪工具準備。C.采訪提綱是否緊扣主題；是否有重復問題；問題的呈現(xiàn)是否有序；語言表達準確與否??
8.學生修改采訪計劃表
四、實戰(zhàn)演練模擬采訪 1.學生采訪聽課教師
2.采訪時注意事項 :A.根據(jù)計劃提問B.小組分工合作，做好記錄C.注意禮貌、舉止文明D.聲音響亮、普通話標準
3.師生評價
五、小結
1.這位同學表現(xiàn)的這么棒，相信其他同學也不差，課后采訪父母，并將采訪結果記下來，預祝采訪成功。
2.談談這節(jié)課你的收獲？
活動主題三 最受小朋友歡迎的游戲
一、活動設計意圖： 在三年級孩子的世界里，“游戲”與“ 同伴”是聯(lián)系在一起的，引導他們關注游戲，他們必然會關心同伴玩什么，所以本主題的設計首先就是基于孩子的心理需求。其次，在這個年齡段，孩子開始自己決定喜歡哪類玩具和游戲，他們不再像以前一樣一味接受父母選擇的東西，這讓本主題活動的開展又有了實際效意。
二、活動目標：
1．通過小組討論，模擬游戲，掌握策劃活動方案的注意事項。2．鼓勵學生分析活動方案的可行性，引導學生優(yōu)化活動方案，制定切實可行的活動方案。
3．培養(yǎng)學生自主制定計劃，規(guī)劃活動的能力，學會與他人交流，分享想法，形成一種積極的、自主的、合作的探究學習方式。
三、活動重難點：
引導學生根據(jù)實際情況，在體驗中習得活動策劃的知識與能力。
四、活動過程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)，激發(fā)興趣
同學們，近來我拍了一組同學們課間玩游戲的照片，請看—— 同學們玩得多開心！課間，你們喜歡玩什么游戲？
二、創(chuàng)設情境，引出活動
1．同學們，近來一年級的林老師遇到難題了，需要我們的幫助。請看——【播放錄像】
2．師：林老師需要我們幫一個什么忙？
3．你們愿意幫林老師嗎？這節(jié)綜合實踐活動課我們就來做一個活動策劃，主題為《最受小朋友歡迎的游戲》。
三、初步討論活動方案
1．班級分成了六組，明確任務。
2．我們是教他們玩游戲，那你們打算教他們玩什么游戲？ 在教他們玩游戲之前，我們的活動策劃方案應有些什么內容？
3．出示活動方案范例，討論：活動時間可以定在什么時候？活動地點可以在哪里？接下來，我們重點來討論一下“怎么玩”和“怎么教”這兩個內容。
注意了，老師這里有個溫馨提示：認真聽，積極發(fā)言，善于合作，根據(jù)這一標準，等一下各小組評出小組的“積極之星”。4．各小組討論“怎么玩”和“怎么教”，組長可以動手簡單寫寫。各組組長匯報討論內容。
四、模擬游戲，完善活動方案
1．模擬游戲：一、二、三小組來扮演一年級的學生，四、五、六小組的同學來教他們玩游戲。
這里，老師還設計了一個一年級四班同學對你們的活動反饋表，我們一起來看看——等一下，我會根據(jù)這個反饋表來訪問你們。【出示反饋表】
2．分小組試玩，談活動體驗。
3．請各小組根據(jù)剛才的體驗，再來審視我們的活動方案，哪些地方需要修改、完善，用筆在旁邊重新修改一下?！靖餍〗M討論修改】
五、評選優(yōu)秀，頒獎
1．評選出小組積極之星。
師：這節(jié)課快結束了，你覺得你們組同學誰是積極之星呢？請用一分鐘時間小組討論評選出來，誰來說說？（每個小組的同學都說一說）頒獎。
六、總結：
這節(jié)課，我們策劃了《最受小朋友歡迎的游戲》的活動方案初稿，但有些地方仍需要修改完善的，請各小組在課后再好好討論，填寫好活動方案，等活動方案確定好了我們再開展下一次的活動。
活動主題四 游戲“夢工廠”
一、活動設計意圖： “游戲”，是每個孩子都喜愛的，在游戲輸贏的比賽中，幾乎每個孩子都產(chǎn)生過修改游戲規(guī)則、創(chuàng)造一個新游戲的沖動。所以當孩子有了一些游戲知識鋪墊后，本主題將滿足孩子們的愿望，帶領他們走進游戲夢工廠，讓他們初步體驗游戲設計、道具制作的樂趣。
二、活動目標：
1．通過設計活動的項目體驗，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
2．能在老師的幫助下與同伴合作，制定游戲的目標、游戲的規(guī)則，體驗游戲的設計過程。
3．了解游戲設計是一門藝術，游戲設計最重要的目標是：有意義的玩。
三、活動準備：
對課間十分鐘游戲有一些了解。收集一些環(huán)保材料。
四、活動過程：
一、導入：（老師拿著自制的環(huán)保玩具）知道這是什么嗎？想不想知道它是用哪些材料做出來的，又是怎么做的呢？
這節(jié)課，我們也來制作一些這類玩具，再把它用于我們的課間活動。
二、新課：
1、播放一些廢舊材料制作成的玩具圖片及制作方法。
2、小組討論，選中一個自己組要完成的作品。
3、組員分工。
4、制作玩具。
5、作品展示交流，每組請一個代表說說自己組為什么制作這個玩具，它是如何用于我們的課間活動的。
6、評選出最佳作品。
三、總結
大家都做出了不同的玩具，以后下課就可以用自己做的玩具進行課間活動。
第三單元 環(huán)保小衛(wèi)士
活動主題一 節(jié)水小達人
一、活動設計意圖：
水是人類生命的搖籃，但是在日常生活中，人們往往不經(jīng)意間白白浪費了大量的水，本活動方案來源于學生的生活世界，重在提醒他們認真觀察生活，熱愛自然。在活動中努力做到趣味性與科學性的統(tǒng)一，并嘗試與各學科整合，體現(xiàn)新課程的改革理念。
二、活動目標： 1．知識目標
了解水的作用，地球上水資源的分布情況及浪費現(xiàn)象，增強節(jié)水的自覺性，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
2．過程與方法
通過多種活動方式，培養(yǎng)學生研究問題的能力，養(yǎng)成對自然負責任的態(tài)度和行為習慣，發(fā)展學生初步的探索能力。
3．情感態(tài)度價值觀
鼓勵學生積極參與活動，做個節(jié)水、護水的人。
三、活動準備： 布置觀察任務，查閱資料。
四、活動過程：
一、布置觀察任務。
1、水有什么作用？
2、地球上有多少可供使用的淡水？
3、調查我國、我市缺水狀況。
4、觀察我們身邊有哪些浪費水的現(xiàn)象？（見附表）
5、分發(fā)“浪費水現(xiàn)象”學生調查問卷（見附表）
二、確定研究活動的途徑。
1、分組討論：
你們準備通過哪些途徑與方法來研究這些問題呢？
2、教師指導研究活動的途徑：
（1）科學研究的方法很多，比如調查、采訪、查閱圖書、報刊或瀏覽相關的網(wǎng)站，都可以找到對我們有幫助的資料。（2）介紹相關的網(wǎng)站：
中國水資源網(wǎng) 中國水資源在線
三、分組開展活動。
1、關于水浪費的情況調查表
2、關于“尋找生活中的浪費水現(xiàn)象”學生調查問卷
3、計算、分析、感受水的浪費情況
四、活動小結
1、依據(jù)這些數(shù)據(jù)，你還獲得什么信息？
2、教師總結：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳。同學們，為了我們的地球母親，為了人類的生存，節(jié)約用水，人人有責呀。
3、確定活動主題：節(jié)約用水
4、宣傳，倡議活動
a.你想用什么辦法來提醒更多的人都來節(jié)約用水呢？ b.選擇你喜歡的方法。
c、分發(fā)倡議書
給全校同學及在座的老師發(fā)一個倡議：節(jié)約用水從我做起，從現(xiàn)在做起。（附倡議書）
五、實踐反思
1、今后努力的方向 在我們平時的學習生活中是否還有類似的問題？我們如何從小事情上看到節(jié)水的重要性，自己在今后如何努力改變一些習以為常的不良習慣？
2、談收獲
通過這次綜合實踐活動的開展，你們有哪些收獲和體會？
活動主題二 生活垃圾巧分類
一、活動設計意圖：
在國外，垃圾分類早已深入公民的生活，成為人們的一種自覺行為。尤其是日本，從1980年就開始實行垃圾分類回收。而我國還沒有真正實行垃圾分類，生活中的垃圾隨處可見，大多數(shù)人根本沒有垃圾分類的意識，也不懂得垃圾到底該如何分類。許多可回收的資源被白白地丟棄，如廢塑料處理后可以制成紐扣、筆筒等用品，難怪有人曾經(jīng)把垃圾比喻成放錯地方的資源。生活垃圾巧分類主題活動的開展，就是要讓學生通過找一找，學一學，做一做來增強孩子們的環(huán)保意識，了解垃圾分類的重要性、必要性，掌握垃圾分類的方法并自覺地運用到生活中去。從小樹立保護環(huán)境，人人有責，保護環(huán)境從小做起、從我做起的社會責任感?！袄鵁o小事 ”一起來關注垃圾的巧分類，是保護環(huán)境美化生活的主要措施之一，為使學生從小養(yǎng)成回收垃圾保護環(huán)境的習慣，我們制定了此綜合實踐的課例活動方案。
二、活動目標： 情感態(tài)度與價值觀：
1.培養(yǎng)學生從小樹立保護環(huán)境，人人有責，保護環(huán)境從小做起、從我做起的社會責任感。養(yǎng)成自覺將垃圾進行分類的好習慣。
2.改變學生隨意丟棄垃圾，不愛護環(huán)境的習慣，增強學生的環(huán)保意識。
能力與方法：
1.知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。
2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
3.認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。
三、活動準備： 教師準備： 1.國內外有關垃圾堆放、處理的圖片。2.教師準備研究計劃表。3.學生體驗日記表。（成長記錄卡）
學生準備：
1.搜集有關垃圾分類的資料。
2.學生準備好參觀的工具：如相機、紙、筆等。
四、活動過程：
一、談話導入，明確任務
今天老師來給你們做一個小測試： 1.你媽媽每天早上按時給你做早飯嗎？ 2.你的早飯是在家吃還是在外面吃？ 3.你最重視哪一餐？
4.你經(jīng)常會吃什么樣的早飯？ 通過剛剛對幾個小朋友的采訪，我對你們的吃早飯的情況有一定的了解，但是我想了解你們每個人的情況，一個一個問是不是太慢了。孩子們你們有好方法嗎？引出“調查問卷”。
板書：調查問卷
二、案例分析，認識問卷 1.出示樣卷：
2.快速瀏覽樣卷，說說這份調查問卷有幾部分組成？
3.小組討論:（1）每一個部分具體內容是什么？具有什么特點？
（2）這些問題在形式上有什么不同？（3）你最喜歡哪種題型？為什么？
4.通過討論，我們知道一張簡單的調查問卷，包括：標題、導語、正文、結束語。
5.過渡：下面我們結合上節(jié)課確立的研究課題實際操作一下如何設計調查問卷。
三、結合實際，大膽嘗試
1.上節(jié)課我們圍繞“生活垃圾巧分類”這一活動主題討論制定了活動方案，各小組也確定了自己的子課題（電腦出示PPT）:（1）垃圾的來源（2）垃圾分類情況（3）垃圾如何分類（4）分類垃圾處理 2.同學們都很投入，通過研究和實踐，獲得了豐富的認識和體驗，也積累了大量的有價值的信息和資料?，F(xiàn)在請我們的組長為我們介紹各個小組的名稱、研究主題及成員。
3.過渡：孩子們，你們能根據(jù)這次的研究主題確立調查問卷的標題、導語、結束語嗎？
（1）分小組設計標題、導語、結束語。（2）其他組評價，形成樣稿。
4.你們覺得一份調查問卷最重要的部分應該是什么？引出“正文”。那如何設計問題呢？下面我們就來幫幫第四小組一起設計一份有關“分類垃圾處理”的調查問卷。（1）分小組設計問題。
列出想要調查的問題（大屏幕出示注意事項）
a、自由讀一讀，并說一說自己的理解，不懂的地方教師予以講解。
b、分發(fā)提綱，學生設計問題 決定問題的形式
問題的形式分為開放型（如主觀題）和封閉型（如選擇題、判斷題、填空題）兩種。同學們要根據(jù)實際情況，確定兩種問題形式的比例。一般來說，一份調查問卷中設計一兩個開放型的問題就足夠了。
確定問題的順序與問卷的版面安排 注意事項
a、數(shù)量要合理
b、由易到難，由簡單到復雜，開放型問題在最后。c、問卷的大小要適度，便于整理和保存。（2）小組設計，展示。（3）師生評價。（問題的選用、問題的排列、問題的表述。）（4）小組修正，形成問卷。
5.課后各小組將你們設計的調查問卷交到第四小組的組長那里，相信有了大家的智慧，第三小組一定能設計出一份完美的調查問卷的。
四、集思廣益、暢談收獲
1.這節(jié)課我們研究了什么？你有什么收獲? 2.有了調查問卷，進行實際調查時，我們還應該注意些什么呢？ 3.教師小結。
活動主題三 變廢為寶
一、活動設計意圖：
環(huán)境和資源是人類發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)，社會的協(xié)調發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展已成為人們關注的話題。對兒童來講，把保護環(huán)境、珍惜資源作為一種文明習慣從小養(yǎng)成，應該給予具體的引導。本課從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類、回收利用，在培養(yǎng)學生動手能力、探究能力的同時，引發(fā)兒童節(jié)約資源、珍惜資源的體驗和情感，啟蒙他們的環(huán)保意識。綜合實踐活動的開發(fā)與實施強調學生樂于探 究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習過程中的感受和體 驗，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。在這一理念的指導下，我們確定了以“注重實踐，突出開放”為本次綜合實踐活動的大方向，通過調查訪問、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來開展活動。
二、活動目標
1、通過實施本活動，讓學生親自開展調查和考察，體驗課題探究的過程與方法，了解環(huán)境的變化，引起他們對環(huán)境的關注。
2、使學生了解垃圾的危害、垃圾的分類及處理，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)境保護的行為習慣。
3、通過活動，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神，增強學生的動手實踐能力和參與社會生活的意識。
4、通過寫觀察日記、心得體會、調查報告，培養(yǎng)學生歸納概括、整理提練的能力。
三、活動過程
第一階段（活動準備）
（一）自主選擇合作伙伴及活動方式，分小組做好課前準備。（1）環(huán)保小偵探組：統(tǒng)計自己家里一周產(chǎn)生的垃圾的種類、總數(shù)量及處理方法；通過上網(wǎng)搜查、查看書籍、詢問別人等方法，了解垃圾的危害、分類及處理辦法。
（2）小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品。
（3）小小設計師組：了解垃圾的分類后，分別給可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾設計分類標志。（4）小小軍師組：調查后設計出各種垃圾處理方案。
（二）各小組選出小組長后，利用一周時間做好各項準備工作。第二階段（成果展示）
（一）導入：
（一邊出示圖片，一邊講述全球垃圾污染情況）這些垃圾除了來自各個家庭外，大部分來自工廠、賓館、農(nóng)貿市場等等，一天之內產(chǎn)生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，后果不堪設想。同學們，通過這段時間的調查、了解、觀察和親自體驗，大家對垃圾已經(jīng)有了深入的了解，現(xiàn)在就請你們進行成果匯報。
（二）自由展示，匯報交流。（每一小組匯報完畢后，請其他小組的同學作出評價或提出自己的不同看法。）
1、同學們，垃圾到底有什么危害？我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢？我們日常是怎樣處理的？垃圾是怎樣分類的？想解決這些難題嗎？那我們就請出我們的“環(huán)保小偵探”吧。（“環(huán)保小偵探”組的同學上臺作逐一解答）
隨機補充：
有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
2、把一些課桌擺成弧形，當作展臺，讓“小巧手”組的同學把課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學生邊參觀邊評價，說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做的好處。
3、原來廢舊物品還有這樣的用途，看來隨便扔掉確實可惜。為了方便人們辨認哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我們的小小設計師已經(jīng)設計好了各種標志。（“小小設計師”組的同學展示所設計好的標志，并作好解說。）
4、（觀看有關圖片）看了這些圖片，你有什么話要說的？我們清遠已經(jīng)是全國衛(wèi)生城市，難道我們能讓這些垃圾散布在大街小巷影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出注意，幫他們想想如何處理這些垃圾？（請“小小軍師”組的同學講述設計出的各種垃圾處理方案。）
讓我們?yōu)橥瑢W們這些有創(chuàng)意的方案而鼓掌，作為濱州的小市民，你們在日常生活中還應該注意些什么呢？（學生說出自己的想法，教師評價。）
5、剛才我們的同學都表明了決心，但光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中來？
（三）總結
通過此次活動，我們收獲頗豐。一方面，對垃圾問題有了更多、更深入的了解和認識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領悟到活動的重要，作為小學生、我們應從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進行分類處理，努力把我們的家園建設得更加美麗。
活動主題四 家庭節(jié)能小竅門
一、活動設計意圖：
在能源浪費方面，家庭占有相當大的比重，司空見慣的“無意識浪費”是家庭能源浪費的直接原因，孩子在耳濡目染中也逐漸地習慣成自然，養(yǎng)成了一些浪費的習慣。面對地球生態(tài)環(huán)境日益惡化，資源日益短缺的現(xiàn)象，我們應當該引導孩子清醒地認識到，拯救地球、保護環(huán)境、節(jié)約能源是我們共同的責任。家庭節(jié)能環(huán)保和我們的生活息息相關，其實很容易進行，只需要舉手之勞，做好家庭的節(jié)能環(huán)保工作，不僅節(jié)約了資源也為家庭節(jié)約了開支，一舉兩得。
二、活動目標：
了解合作的意義和價值，養(yǎng)成合作的品質，友好地與他人相處，學會尊重他人的意見和觀點，具有集體意識與責任感。
能在教師的指導下，結合家庭中能源浪費的現(xiàn)象，提出自己感興趣的，具體真實的問題。
對調查獲得的信息能做簡單的歸類與整理，初步學會篩選，簡單分析和統(tǒng)計調查活動的信息及數(shù)據(jù)。
三、活動過程：
（一）談話引出主題
1、美麗的地球是我們生存的家園，我們的生活離不開能源，說說看我們家里常用的能源有哪些？
2、隨機小采訪：你知道要節(jié)約能源嗎？你們家里有哪些節(jié)約能源的方法，有有哪些能源浪費的現(xiàn)象？
3、小結：為了清楚地知道家庭節(jié)能的情況，我們可以開展一個小調查。
（二）了解家庭節(jié)能的現(xiàn)狀
1、說說怎樣了解自己家里節(jié)能的情況？（1）以觀察日記.（2）可以詢問。
2、學生各自了解自己家里節(jié)能的情況，將了解到的情況及時地記錄在教材上。
3、小組交流。
（1）組員交流各自家里節(jié)能的情況。
（2）共同點是什么？不同的地方又有哪些？從中發(fā)現(xiàn)了什么？
（三）小結：
家庭能源浪費的現(xiàn)象非常嚴重，雖然有一些家庭有節(jié)能的辦法，但這樣的家庭還只是少數(shù)，總體來說，家庭節(jié)能需要得到更大的重視。
第四單元 運動小健將
活動主題一 身邊的“運動場”
一、活動設計意圖：
隨著政府大力投入，各類健身場所已經(jīng)遍及各個社區(qū)、村莊，讓學生了解學校、社區(qū)和家庭周圍可以健身的運動場，到運動場上去，認識運動場、認識健身器材，學會使用這些器材運動健身。為此，我們設計了身邊的運動場這一活動主題。
二、活動目標：
1、能積極參與到實地考察活動中去，關注社區(qū)健身運動場所，形成熱愛社會的情懷。
2、能在教師的指導下，通過觀察討論等途徑明確自己在主體活動中感興趣的問題。
3、能在教師的指導下，了解實地考察的方法、作用和特點、要求，填寫綜合實踐活動實地考察記錄表。
三、活動過程：
（一）創(chuàng)設情境：
1、這節(jié)課，老師要向大家介紹一個地方。
請看視頻，看一看視頻介紹的是哪里？（學校大操場健身器材區(qū)）。
2、在小組里試著說一說你覺得健身器材區(qū)是一個怎樣的地方？他給你留下怎樣的印象？把印象用一個詞或一句話概括，派代表寫在黑板指定區(qū)域內。
3、小結：通過觀看視頻我們知道了，在我們學校的大操場有一個健身器材區(qū)。短短一分多鐘的視頻告訴我們的信息實在是很有限的，關于學校的健身器材區(qū)，你還有什么想了解的嗎？
4、小組討論：把你們最感興趣的問題記在紙條上。展示問題，觀察：了解分別關注了什么？
5、小結：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)對于健身器材，我們有了一些認識，但還有很多的問題值得我們去深入了解。
6、怎樣了解呢？選擇幾個說說研究方法。
對有些問題我們可以用查閱相關資料的方法獲得答案，但大多數(shù)的問題需要我們親自到現(xiàn)場去看一看，感受一下，在綜合實踐活動中，我們把它叫做實地考察的方法。
7、通過實地考察，我們不僅能獲得自己感興趣的問題的答案，同時也能對從視頻中所獲得的信息、其他人告訴的信息進行實地的驗證，“耳聽為虛，眼見為實”就是這個道理。
8、小結：通過剛才的活動，我們認識了什么是實地考察的方法，它是我們研究問題驗證信息的有效方法。
（二）感受實地考察的特點：
1、作為一種研究方法，實地考察跟一般的游覽有什么不同呢？在小組內說說你的看法，把你們發(fā)現(xiàn)的不同點簡要地記下來。
2、討論，根據(jù)學生的交流歸納總結。
3、小結：實地考察是一種怎樣的活動呢？
有明確的目的、科學的態(tài)度、具體的任務、恰當?shù)姆椒?，這是有效運用實地考察方法的基本要求。
（三）實踐拓展：嘗試運用實地考察的方法
1、看看教材上的考察記錄表，大家可以按照里面的要求去試著開展一次考察活動
2、逐項看一看說說怎樣填。
（四）全課總結 這節(jié)課，我們一起認識了實地考察的研究方法，知道了實地考察，其實就是去現(xiàn)場觀察和感受，實地考察是我們研究問題驗證信息的有效方法，它需要科學的態(tài)度、明確的目標、具體的任務、恰當?shù)姆椒?。開展實地考察活動要帶著問題、認真仔細、邊看邊記、方法靈活多樣。
活動主題二 一周的活動菜單
一、活動設計意圖
小學生是祖國的未來，只有關注學生的身體健康，激發(fā)學生對健身運動的興趣，培養(yǎng)自主健身意識，有效提高學生體質健康水平，樹立健康第一的思想，才能為他們今后面對各種壓力打下良好的身體基礎。
二、活動目標
1、了解運動項目和健身常識，樹立健康第一的意識，初步形成自主鍛煉的習慣。
2、能在教師幫助下完成有關活動任務，比較順利地進行小組交流。
3、能在教師指導下，根據(jù)一定的分類角度，對于運動項目進行分類并能簡要描述分類的依據(jù)和結果。
三、活動過程
（一）感知導入：
1、說說你玩過的運動項目分別鍛煉了身體的哪些方面或部位？
2、對還沒有玩過的項目，找到合適的地試著練一練，體驗各種運動不同的作用。
3、交流鍛煉后的感覺，相機引導學生結合手冊內容明確不同運動鍛煉的目的。
（二）議一議
1、討論：你發(fā)現(xiàn)體育老師為我們設計的運動項目考慮到了哪些問題，在設計你的健身項目時要考慮哪些問題呢？能提醒一下小伙伴嗎？
2、明確討論要求：討論時應該怎么做呢？指名讀“討論小貼士”，把好的建議記錄在對話框內。
3、教師小結：在設計健身項目時，首先要考慮運動場地和運動項目的安全，運動要容易開展，的確能起到鍛煉的效果，可以設計一些適合你與小伙伴玩的有趣的運動性游戲，也可以設計你與家人一起健身的運動。
（三）畫一畫
1、畫一畫或寫一寫你們設計的運動項目，也給運動起個名稱。
2、展示學生作品，引導評價；評選“運動項目金點子”。
（四）總結，課后延伸
在課間或放學后，按照自己設計的運動項目練一練，并評價一下自己的設計。
活動主題三 運動風采“展示臺”
一、活動設計意圖
當孩子了解了身邊的運動場所，制定了一周的運動菜單，并掌握了一定的運動技能后，我們就可以讓孩子學著展示自己的運動風采了。但在現(xiàn)實生活中，運動會上有哪些項目、比賽的時間、地點章程等內容，往往由體育教師策劃，孩子們雖然很感興趣，但很少有機會接觸到這些內容，因此我們設計了“運動風采展示臺”這一活動主題。
二、活動目標
1、能認識自己在運動方面的興趣、愛好和特長，能選擇適合自己的運動項目進行展示，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識。
2、初步學會分析調查數(shù)據(jù)，學會篩選適合班級運動會的項目。
3、初步掌握策劃一次班級運動會的方法，并能策劃一次簡單的班級運動會。
三、活動過程：
（一）創(chuàng)設情境，激趣導入。
（二）初識小報，明確方法。
1、課件出示小報：這是高年級的大哥哥、大姐姐做的小報，請你仔細觀察，并和小組里的小伙伴一起討論一下，這些小報有哪些共同點？
2、討論、交流：
他們都有名稱，而且名稱都寫得比較大。它們的內容都是圍繞著這個名稱來安排。他們還有一些配圖花邊。
3、小節(jié)：一幅優(yōu)秀的專題小報一般由標題、內容、配圖組成，這里有兩幅小報，觀察比較一下，他們的標題在設計編排上有什么不同，哪一幅看上去更優(yōu)秀些。
4、討論并得出結論：標題應放在整個板報的重要位置，大小比例要得當，字體要美觀大方，顏色要鮮艷醒目。
5、標題確定好了，那其他內容如何布局？
教師出示布局圖演示，讓學生觀察說說好在哪里。
6、小結：版面的布局應根據(jù)所編排的內容來劃分若干個區(qū)域，大小比例合理，可適當進行穿插。
7、除了標題要醒目，內容布局要合理之外，你還有什么發(fā)現(xiàn)或好的建議？
8、小結：是的，優(yōu)秀的小報還要注意色彩要協(xié)調，要圖文并茂，（三）擬定方案，分工合作
1、現(xiàn)在我們了解了專題小報制作的方法，就可以大顯身手啦，為了使小組合作更完美，我們可以先擬定一個方案。
2、小組討論。
（四）展示方案，交流評價。
（五）課堂總結
活動主題四 組建我們的運動隊
一、活動設計意圖
為切實推進陽光體育的廣泛開展，增強學生的身體素質，學校呼吁大家積極參加陽光體育鍛煉，陽光體育每天需要保證有一定的量，除了體育課、活動課之外，其實還可以組建一些小型的運動隊，六七個成員利用課間、雙休日進行小范圍的運動，因此我們從學生的實際狀況出發(fā)，設計了“組建我們的運動隊”這一主題活動。
二、活動目標
1、認識自己的運動興趣，初步具有自主選擇團隊的意思，正確應對訓練中的挫折與困難。
2、能在教師的指導下，通過采訪、討論等方式明確組建運動隊的要素，并對組建運動隊提出合理的建議。
3、能確定合適的訪談對象，圍繞采訪校運動隊的主題，小組合作設計簡單的訪談提綱，有禮貌地開展訪談活動，初步嘗試整理訪談的信息。
三、活動過程
（一）談話導入
1、上節(jié)課我們認識了知名的運動隊，并且采訪了校運動隊的教練和成員，對運動隊有了初步的了解，其實只要你熱愛運動，我們在班級里也可以組建自己的運動隊，開展活動進行比賽。這節(jié)課我們就來策劃組建運動方案。
2、組建一支運動隊，需要考慮的問題比較多，小組討論：組隊需要哪些條件？
3、交流匯報。
（二）確定組建方案
1、讀一讀右上角的方法小貼士，你獲得了哪些信息？ 學生交流匯報。
2、根據(jù)同學們的建議和方法小貼士的提示，結合自己的體育愛好，每位同學獨立制定一份組建方案。
3、學生寫方案，教師巡視指導。
4、完善組建方案。
（三）自由組隊
1、一支運動隊需要一位得力的組長，帶領大家開展訓練活動，當隊長需要有一定的組織管理能力，還要有服務意識，哪些小朋友愿意當隊長，自薦和他薦皆可。
2、組織競聘演講。
3、觀察現(xiàn)場演講水平，參考領導能力與服務意識，選出6到7位隊長。
4、結合自己的體育愛好，自主選擇喜歡的運動隊。
（四）課堂總結
這堂課圍繞“組建我們的運動隊”這一活動主題，結合方法小貼士及自己的生活經(jīng)驗，大家紛紛策劃了組建運動隊的方案，然后根據(jù)評價細則，評選出了最佳方案，最后參考隊長的演講自主選擇加入了自己喜歡的運動隊，希望大家的運動隊早日運作起來。
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