第一篇：初二學年好作文標準

初二學年好作文標準

一、切合題意，選材適當，內(nèi)容充實。

能夠明確題目要求，審清題目的限制要求。

選材能夠圍繞主題，典型生動，能夠表現(xiàn)人物典型特點。能夠表達出對具體生活現(xiàn)象的認識和思考。

二、記敘文文體明確，表達方式運用熟練。

各記敘要素明確，事件過程清楚明了。

表達方式以記敘為主，間以恰當議論、抒情。

三、文章結(jié)構(gòu)勻稱。

起承轉(zhuǎn)合、銜接過渡要清晰，主要部分表現(xiàn)充分，文章結(jié)構(gòu)清楚。

四、語言表達能力強。

表現(xiàn)手法運用熟練，行文有波瀾。

描寫方法運用熟練。景物描寫恰當，人物描寫緊緊圍繞人物主要特點，人物形象鮮明。

修辭手法運用熟練，恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物、事物特征。

語言自然流暢，無病句，書面語色彩明顯。

【例文佳作】請以“別樣的感動”為題目，寫一篇作文。要求：

1、字數(shù)不少于500字。

2、文體除戲劇詩歌外不限。

3、文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

別樣的感動

一杯熱咖啡，能溫暖一個人的心；一束玫瑰，能感染一個人的心；寒冷中遞過的棉衣，更能感動一個人的心，但是，這些美麗的瞬間，卻很難永遠留在心田，而一些看似“灰白”的時刻，卻被真正地印在了心里。每每想起，就會有一種說不出的感觸，使心中多了一絲感動。又會挨說了吧！自己，本不應(yīng)該出現(xiàn)這么慘的分數(shù)，怎能安然無恙地走進家門？這種忐忑一直在糾纏著自己。

統(tǒng)考的壓力，填滿了所有人的心。而我卻是這樣——平時悠閑地看電視，玩電腦，總是把所有力氣都堆到考試的前幾天。復(fù)習復(fù)習語文，復(fù)習復(fù)習數(shù)學，不一會兒，又覺得煩了，又改成復(fù)習復(fù)習英語。這樣的復(fù)習，又有何作用！成績的退步，也許正如暴風雨前的平靜┅?回到家，一切竟然平靜如水，父母也只保持著默默的動作，我很反感這種壓抑，我明白他們默默的動作里，蘊含著失望與無奈┅?讓人看不透，仿佛中間隔著一張薄薄的紙。

現(xiàn)在，統(tǒng)考已經(jīng)過去很久了，無意中翻到考卷，這時才發(fā)現(xiàn)，如果當時父母表現(xiàn)出的不是那份沉默，換成是暴風雨似的責罵的話，可能就不會有那么多的感受了吧。而恰恰是這份出乎意料，才使得心底滋生出少有的懺悔——那兩張沉默的面孔化成了別樣風格的“幻燈片”，緩緩地浮現(xiàn)在眼前。意外的感動在前方招手，在等待著我內(nèi)心經(jīng)歷一場特殊的轉(zhuǎn)變。

別樣的感動，沁人心田┅?平靜而善解人意。

這是一部與眾不同的電影，故事的主角，正是我┅?而電影的名

字，正是《別樣的感動》。

第二篇：好作文的標準

好作文的標準(2009-09-18 13:12:21)

標簽：教育 中學 作文 標準分類：語文學習資源 作文在中考語文試卷所占比重之大是人皆共知的，其得分直接影響著中考語文成績，一篇好的作文得分能在48分以上，而一篇較差的作文得分可能不足30分，要想使中考作文取得一個令人滿意的成績，做到以下幾個方面是至關(guān)重要的： 一：思想內(nèi)容應(yīng)深刻

思想內(nèi)容深刻是作文得分關(guān)鍵。今年我市高分作文大多是內(nèi)容豐富，見解深刻的作文，考生或闡述對生活的感悟，或表達自己對生活獨到的見解；而那些得分較低的考生作文，內(nèi)容則顯得空洞貧乏，缺少實實在在的內(nèi)涵，僅僅是湊一些字數(shù)，敷衍成一篇非常乏味的“政治式論述題”。因此考生在寫作文時一定要結(jié)合自己的實際生活閱歷，運用自己的眼光去深入思考、提煉作文的主題，表達自己的生活感悟，展示自己的思想境界，寫出一篇實實在在的文章，切不可蜻蜓點水一帶而過，更不可架空文章。

二：篇章結(jié)構(gòu)應(yīng)完整

結(jié)構(gòu)完整，這是中考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，無論語言多么優(yōu)美，觀點如何新穎，也只能歸入三類卷，所以在中考作文時一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如果實在沒有時間，也應(yīng)結(jié)合作文的開頭急就一個作文結(jié)尾。其次，中考作文一定要做到主題集中，作文應(yīng)圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。

另外，作文篇幅也應(yīng)控制在600~700字之間，作文太短了，會讓人覺得內(nèi)容單薄，太長了又會讓人感到厭煩。

三：切入角度應(yīng)新穎

要想在眾多的考生作文中脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞，作文切入角度的新穎不失為一條行之有效的途徑。今年我省的中考作文為半命題作文，大部分的考生都是從題目的提示語中選擇一個詞語填入題中，如寫珍惜擁有的“親情”、“青春”、“幸?！钡?，這樣的文題當然可以，但寫的人多了，閱卷者難免會覺得乏味，如果作文語言不是很精彩，那么你的作文就很難得到高分。但有些考生就很聰明，他們舍棄了這些考生常用的話題，而另辟蹊徑，有的寫珍惜擁有的“挫 折”，有的寫珍惜擁有的“對手”等，這樣新穎別致的文題就很能引起閱卷老師的注意，如果言之成理或描述得當，則很容易得高分。

四：表達形式應(yīng)多變

有些學生在寫作文時不懂分段，一篇作文就老三段——開頭、中間、結(jié)尾，甚至全文就一段，這就使得作文顯得非常呆滯，難以引起閱卷老師的重視而得不到高分。

而今年我市中考作文形式多樣，從體裁上看，有記敘文，有抒情散文，有日記體作文，還有詩歌、戲劇等。在表現(xiàn)形式上，有以題記式開篇的，有以后記式結(jié)篇的，還有的將全篇分成幾個小片段，每個片段冠以一個小標題，幾個片段構(gòu)成一個有機整體的。這樣，多變的形式為作文獲得高分加上了一個有力的砝碼。因此學生在平時作文訓練時應(yīng)有意識的加強文體訓練，多吸取別人作文的成功經(jīng)驗，努力使自己的作文在形式上不拘一格。

五：語言表達應(yīng)有味

語言項是作文主要采分點。考生在平時的作文訓練中，應(yīng)盡量提高自己的語言表達能力，并力爭形成自己的語言風格。

今年我市中考作文在語言表達上可謂異彩紛呈：有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮麗的，有古樸典雅的??優(yōu)美有味的語言讓閱卷老師拍案叫絕，也為作文獲得高分提供有力保障。

盡管語言優(yōu)美是較高要求，需長期努力訓練方能得到，但我們在平時作文訓練時注意提煉語言則很必要，也很有效。語言是作文的外在表現(xiàn)形式，閱卷者在判你作文時首先就是看你的語言，語言不夠精彩就可能失去得高分的機會，因為中考閱卷時間緊、任務(wù)重，每篇作文在閱卷者眼中停留的時間一般只有一分鐘左右，在這么短的時間內(nèi)，閱卷者是不可能細細琢磨推敲你的作文的，如果你的作文開頭就顯得很拖沓，寫了一大段還沒寫到點子上，那么你的作文可能就要面臨得低分的命運了。

因此，考生在寫作文時開頭應(yīng)簡潔，并迅速入題，盡量做到語言表達的生動精彩。作文中間段落每段開頭的語言應(yīng)簡潔生動，并盡量在每段開頭用優(yōu)美的語句概括本段內(nèi)容或緊扣作文主旨。作文的結(jié)尾更要注意錘煉語言并再扣主題，如能用畫龍點睛式的句子突出中心或升華中心，則效果更好，應(yīng)盡量避免使用“所 以”“因此”一類的字眼作總結(jié)，因為這樣很容易讓人覺得你不是在寫作文，而是在回答問答題。

六：卷面書寫應(yīng)工整

卷面是作文的門面，卷面書寫潔凈工整會讓人賞心悅目，能博得閱卷老師的好感；而卷面臟亂不堪的作文只能讓閱卷者望而生厭，難得高分。

我省從去年開始，中考命題時就已把卷面書寫列為得分項，分值為8分，由此可見對卷面書寫要求之高。今年我市考生卷面書寫質(zhì)量有很大程度提高，臟亂差的卷面數(shù)量大幅度減少。但仍有為數(shù)不少的考生卷面不夠整潔，亂涂亂抹，這就直接影響了他的作文得分。

當然語文考試的書寫不同于書法，只要你的字跡工整，卷面整潔就可以了。我們在平時的寫作時注意養(yǎng)成一種良好的習慣，寫作時細心些，少寫或不寫錯別字，如遇確實要修改的地方，千萬不要在錯誤的地方肆意涂抹，你可以用小括號把錯的地方括起來再用筆在錯的地方輕輕的劃一條橫線，這樣你的卷面就不會很差了。

第三篇：一篇好作文的標準是什么

一篇好作文的標準是什么

要想使作文取得一個令人滿意的成績，做到以下幾個方面是至關(guān)重要的：

一：思想內(nèi)容應(yīng)深刻

思想內(nèi)容深刻是作文得分關(guān)鍵。今年我市高分作文大多是內(nèi)容豐富，見解深刻的作文，考生或闡述對生活的感悟，或表達自己對生活獨到的見解；而那些得分較低的考生作文，內(nèi)容則顯得空洞貧乏，缺少實實在在的內(nèi)涵，僅僅是湊一些字數(shù)，敷衍成一篇非常乏味的“政治式論述題”。因此考生在寫作文時一定要結(jié)合自己的實際生活閱歷，運用自己的眼光去深入思考、提煉作文的主題，表達自己的生活感悟，展示自己的思想境界，寫出一篇實實在在的文章，切不可蜻蜓點水一帶而過，更不可架空文章。

二：篇章結(jié)構(gòu)應(yīng)完整

結(jié)構(gòu)完整，這是中考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，無論語言多么優(yōu)美，觀點如何新穎，也只能歸入三類卷，所以在中考作文時一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如果實在沒有時間，也應(yīng)結(jié)合作文的開頭急就一個作文結(jié)尾。

其次，中考作文一定要做到主題集中，作文應(yīng)圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。

另外，作文篇幅也應(yīng)控制在600~700字之間，作文太短了，會讓人覺得內(nèi)容單薄，太長了又會讓人感到厭煩。

三：切入角度應(yīng)新穎

要想在眾多的考生作文中脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞，作文切入角度的新穎不失為一條行之有效的途徑。今年我省的中考作文為半命題作文，大部分的考生都是從題目的提示語中選擇一個詞語填入題中，如寫珍惜擁有的“親情”、“青春”、“幸?！钡?，這樣的文題當然可以，但寫的人多了，閱卷者難免會覺得乏味，如果作文語言不是很精彩，那么你的作文就很難得到高分。但有些考生就很聰明，他們舍棄了這些考生常用的話題，而另辟蹊徑，有的寫珍惜擁有的“挫折”，有的寫珍惜擁有的“對手”等，這樣新穎別致的文題就很能引起閱卷老師的注意，如果言之成理或描述得當，則很容易得高分。

四：表達形式應(yīng)多變

有些學生在寫作文時不懂分段，一篇作文就老三段——開頭、中間、結(jié)尾，甚至全文就一段，這就使得作文顯得非常呆滯，難以引起閱卷老師的重視而得不到高分。

而今年我市中考作文形式多樣，從體裁上看，有記敘文，有抒情散文，有日記體作文，還有詩歌、戲劇等。在表現(xiàn)形式上，有以題記式開篇的，有以后記式結(jié)篇的，還有的將全篇分成幾個小片段，每個片段冠以一個小標題，幾個片段構(gòu)成一個有機整體的。這樣，多變的形式為作文獲得高分加上了一個有力的砝碼。

因此學生在平時作文訓練時應(yīng)有意識的加強文體訓練，多吸取別人作文的成功經(jīng)驗，努力使自己的作文在形式上不拘一格。

五：語言表達應(yīng)有味

語言項是作文主要采分點?？忌谄綍r的作文訓練中，應(yīng)盡量提高自己的語言表達能力，并力爭形成自己的語言風格。

今年我市中考作文在語言表達上可謂異彩紛呈：有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮麗的，有古樸典雅的??優(yōu)美有味的語言讓閱卷老師拍案叫絕，也為作文獲得高分提供有力保障。

盡管語言優(yōu)美是較高要求，需長期努力訓練方能得到，但我們在平時作文訓練時注意提煉語言則很必要，也很有效。語言是作文的外在表現(xiàn)形式，閱卷者在判你作文時首先就是看你的語言，語言不夠精彩就可能失去得高分的機會，因為中考閱卷時間緊、任務(wù)重，每篇作文在閱卷者眼中停留的時間一般只有一分鐘左右，在這么短的時間內(nèi)，閱卷者是不可能細細琢磨推敲你的作文的，如果你的作文開頭就顯得很拖沓，寫了一大段還沒寫到點子上，那么你的作文可能就要面臨得低分的命運了。

因此，考生在寫作文時開頭應(yīng)簡潔，并迅速入題，盡量做到語言表達的生動精彩。作文中間段落每段開頭的語言應(yīng)簡潔生動，并盡量在每段開頭用優(yōu)美的語句概括本段內(nèi)容或緊扣作文主旨。作文的結(jié)尾更要注意錘煉語言并再扣主題，如能用畫龍點睛式的句子突出中心或升華中心，則效果更好，應(yīng)盡量避免使用“所以”“因此”一類的字眼作總結(jié)，因為這樣很容易讓人覺得你不是在寫作文，而是在回答問答題。

六：卷面書寫應(yīng)工整

卷面是作文的門面，卷面書寫潔凈工整會讓人賞心悅目，能博得閱卷老師的好感；而卷面臟亂不堪的作文只能讓閱卷者望而生厭，難得高分。

我省從去年開始，中考命題時就已把卷面書寫列為得分項，分值為8分，由此可見對卷面書寫要求之高。今年我市考生卷面書寫質(zhì)量有很大程度提高，臟亂差的卷面數(shù)量大幅度減少。但仍有為數(shù)不少的考生卷面不夠整潔，亂涂亂抹，這就直接影響了他的作文得分。

當然語文考試的書寫不同于書法，只要你的字跡工整，卷面整潔就可以了。我們在平時的寫作時注意養(yǎng)成一種良好的習慣，寫作時細心些，少寫或不寫錯別字，如遇確實要修改的地方，千萬不要在錯誤的地方肆意涂抹，你可以用小括號把錯的地方括起來再用筆在錯的地方輕輕的劃一條橫線，這樣你的卷面就不會很差了。

第四篇：英語好作文的標準

河南財大專升本 英語資料 ww.hncjzsb.com

英語好作文的有哪些標準

1.卷面是否工整整齊

高考閱卷時間緊，任務(wù)重，如果你的卷面不整潔、書寫不工整，那么閱卷老師看了心情就不好，即使你的文章寫得再好，也不可能得高分。試想兩篇內(nèi)容一模一樣的文章，一篇字跡工整，一篇潦草，要你來打分，分數(shù)肯定不同，所以書寫非常重要，這一點一定要切記。

2.是否使用高級結(jié)構(gòu)

高考英語書面表達評分標準第五檔(很好)中有這樣一段話：“應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有少量錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致?！边@就是說，學生僅運用基礎(chǔ)的詞匯和基本的句型，不能體現(xiàn)出較強的語言運用能力，即使表達無語法錯誤，也不能得高分；相反即使有少量錯誤，目的在有意識地使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯也不扣分，仍屬于最高檔次。高考把寫作要求提到了這樣一個高度，有利于反映學生的水平層次，有利于指導教學。原來“要點完整、語言無誤、行文連貫、表達清楚”的標準就過時了。

3.是否恰當運用過渡詞

恰當運用過渡詞可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊，過渡自然，避免脫節(jié)現(xiàn)象。表時間的銜接詞有then、as time goes by、day after day、gradually、finally等，表因果關(guān)系的詞有as a result、because of、thanks to等。

對于這樣一段話“Usually if you read the weather forecast in the newspaper, it will help you to predict how the day will turn out.But it’s not so in Britain.” 如果運用連接詞contrary to并且變換一下句式，將其變?yōu)镃ontrary to popular belief, reading the weather forecast carefully in the newspaper will not help you to predict how the day will turn out則顯得更簡潔、更緊湊?？梢娗‘斶\用連接詞和變換句式可以收到以少量詞表達出豐富意思的效果。

4.是否恰當運用修辭

眾所周知，恰當?shù)男揶o可以使文章更生動形象。我們高中寫的大多是記敘文，這就有了比喻、擬人等修辭方法應(yīng)該發(fā)揮作用的地方。有這樣一幅圖畫，上面畫的是一塊從一個下水渠口飛出的一塊西瓜砸中了小明(肇事者，是他把西瓜扔到下水渠的。但是下水渠里有修理工，他也把西瓜扔了出來。)多數(shù)同學描述為Xiaoming was hit by the piece of water-melon或The piece of water-melon hit Xiaoming on his head。若用上比喻擬人修辭，則可描述為The piece of water-melon, like a flying bullet, whose target was Xiaoming’s head, jumped out of the

cloacae(下水道)and hit exactly on its target.”

顯而易見，后者更生動形象。

5.文章是否條理清楚

條理性是指要合理布局文章結(jié)構(gòu)。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。例如：題目要求寫一篇記述文，我們可以按照事情發(fā)展的先后順序來寫；若介紹某一場所，可按照空間順序來安排行文順序；若是一篇議論文，就應(yīng)該按照所議論觀點的順序來安排結(jié)構(gòu)。全文結(jié)構(gòu)應(yīng)注意首尾呼應(yīng)，前后相聯(lián)。其次，根據(jù)需要安排好段落，各段之間要層次分明，每一段落的開頭和結(jié)尾也要重視，開頭語往往是總起句，結(jié)尾往往是總結(jié)句。請看下面這篇高考英語書面表達范文：

I will spend this summer holiday in the countryside.Although the city is modern and convenient, there are still some problems, such as air pollution, crowdedness and noise.In the countryside I can enjoy a comfortable and quiet life.There, the air is fresh and the water is clean.Trees are green and birds are singing.I can also go boating, fishing and swimming in the lake.What’s more, I can climb the hills.All this will be interesting and good for my health.Above all, I can learn more about nature.So I want to go to the countryside for a change.I’m looking forward to the coming of my summer holiday.開頭語I will spend this summer holiday in the countryside是總起句。結(jié)尾So I want to go to the countryside for a change.I’m looking forward to the coming of my summer holiday是總結(jié)句。

6.表達是否準確地道

準確性是要求寫出語法正確的句子，包括時態(tài)、語態(tài)、用詞和句法等，但是不少考生由于受漢語思維習慣的影響，在寫作時不自覺地產(chǎn)生了不規(guī)范的表達。要做到準確、地道地表達文章，首先必須要牢記掌握一些常用句型或習慣表達，避免中文式英語，在實踐中不斷總結(jié)中英表達差異，養(yǎng)成用英語思維寫作的習慣。試體會下面的句子漢英表達上的差異。

(1)我等待著你的到來。

錯誤或失誤：I’m waiting for you to come.修改意見：I’m looking forward to your arrival.(NMET范文)

(2)現(xiàn)在我詳細地給你介紹屋子的情況。

錯誤或失誤：Now I am going to introduce the room to you carefully.修改意見：Now I am going to give you a detailed description of the room.(NMET范文)

(3)工人們熱烈歡迎我們來參觀農(nóng)場。

錯誤或失誤：The workers welcomed us to visit the farm.修改意見：The workers gave us a warm welcome.(NMET范文)

其次，要多讀多背，在精讀中汲取營養(yǎng)，對于好的句子最好背誦下來，適時用于寫作中。其中，英語中的一些常識性語句就是非常典型的背誦材料。如在寫通知時：

開頭語：Attention, please./ May I have your attention, please? / I’ll have an announcement to make.結(jié)尾語：Don’t forget the time and the address./ I’m sure you’ll have a lot of fun./That’s all, thank you.在寫參觀歡迎詞時的開頭語：Welcome to our city./ Now let me tell you something about our school.結(jié)尾語：I’m sure you’ll have a good trip.That’s all.Thank you!

寫信時的開頭語：I am glad to hear from you./ I’m writing to tell you something about… / How are you getting along with your studies? / I really don’t know how to thank you for your… 結(jié)尾語：Please give my best regards to… / I’m looking forward to hearing from you soon… / Remember me to your parents等。

正確牢記這些習慣用語，無疑可以增添句子表達的準確性，減少不必要的錯誤，從而提高書面表達的檔次。

7.行文是否自然流暢

流暢性是指根據(jù)整篇文章意思的需要，有效采用不同的連接手段，以使文章層次清晰，行文連貫。關(guān)聯(lián)詞就是常用的連接手段之一。下面列舉一些常用的關(guān)聯(lián)詞：

(1)表示平行、對等或選擇關(guān)系：and，both…and，as well as，neither…nor，also，not only.…but also等。

(2)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：but，yet，however，nevertheless，in spite of，although，otherwise，while等。

(3)表示對比關(guān)系：on the contrary，instead of，on the other hand，just like，unlike等。

(4)表示因果關(guān)系：so，for，therefore，as a result，because，owing to，due to，thanks to，on account of等。

(5)表示時間、順序關(guān)系：shortly after，first, second…，then，next，finally，for one thing，for another thing，in the end，eventually等。

(6)表示遞進、強調(diào)關(guān)系：besides，furthermore，what’s more，in addition，moreover，worse still，above all，to make matters worse等。

(7)表示解釋、說明關(guān)系：namely，actually，such as，for example，for instance，that is to say，in other words，and so on，to tell you the truth，according to this等。

(8)表示結(jié)論：in short，in brief，in a word，in general，as you know，as far as I know，on the whole等。

恰當使用這些關(guān)聯(lián)詞無疑能使全文過渡自然，令讀者對后面的句子產(chǎn)生心理的期待和準備，增強句子間的邏輯性和緊湊性。本文前面提到的高考書面表達范文就使用了許多關(guān)聯(lián)詞。

8.文章是否有思想性

新標準對寫作的要求增加了情感因素，在準確流暢表達寫作要點的同時，適當增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來親切，完全達到與讀者進行交流的目的。例如：

(1)Do you think you’ll like it? If not, I can try and find another flat for you.此句表達了作者對朋友盡職盡責的心情，回信由此充滿了感情色彩。

(2)As far as I know, everyone is happy about the arrangement of things.此句表達了作者對減負后的喜悅心情。

第五篇：好作文題目該有什么標準

好作文題目該有什么標準----兼評07年各地高考卷中的作文題

孫和平

語文的考試人們最關(guān)心的莫過于作文題。這不，6月7日上午高考語文考試結(jié)束不到半小時，2007年各地二十套高考試卷的作文題就都被貼在了網(wǎng)上，一時成了街談巷議的熱門話題?？芍^是?花團錦簇現(xiàn)異彩，眾說紛紜論雅俗?。對高考作文題說三道四自然是個人的權(quán)利，說雅說俗固然因各人的學養(yǎng)而異。但真正的好題總是會受到交口稱贊的。如《必須跨過這道坎》（上海），在高三考生不長的人生經(jīng)歷中，誰會沒遇到過各種各樣的?坎?？誰會沒有對邁過?坎坷?的體驗？別說是高三學生，只要是社會的人，都應(yīng)有內(nèi)容可寫，有真情可抒。把自己寫進去就會生動感人，富有情味。但真要寫好這篇看似人人能寫的文章，寫什么樣的?坎?是顯現(xiàn)文章高下的關(guān)鍵。從這個意義上說，題目本身也設(shè)了一個?坎?，需要考生在審題、選材、立意上?必須?仔細揣摩。這個題目沒有文體的?歧視?，敘事、抒情、議論都行，有利于考生發(fā)揮自己的特長。

議論?好作文題?的標準，盡管人們可能會有不同尺度和看法，但從《必須跨過這道坎》這一題目看，愚以為如下三條當是語文教育業(yè)內(nèi)同仁對?好作文題?的共識：其一，文題易于引發(fā)考生寫出自身的體驗和感悟，有真情實感可抒，免無病呻吟之苦；其二，文題有意蘊但不隱晦，不能太實也不能太虛，絕大多數(shù)考生都能從題中悟出寫作指向，不至于離題，也不至于大家都處在同一個層面；其三，題目在利于考生發(fā)揮自身優(yōu)勢上留有空間，既滿足喜歡洋洋灑灑來敘事和抒情的考生的需要，也適合擅長議論說理的考生正常發(fā)揮。

一般說來，作為選拔性考試的高考作文題，只有同時具備以上三條，才應(yīng)是?好作文題?。為什么這樣說呢？首先，高考作為選拔性的考試，它對教學有著潛在的不可抑制的導向作用。中學的作文教學，準確地說應(yīng)是?習作?，是以學生自身經(jīng)歷的人和事去學習寫作，不是讓學生擺出寫作的架子去?創(chuàng)作?。也就是說寫作教學在鼓勵學生去抒寫真情實感。如果作為教學?指揮棒?的高考作文題無法讓考生抒寫自己真實的體驗和感悟，而只能靠主觀臆想東拉西扯編故事，那作文教學的優(yōu)秀傳統(tǒng)就會被顛覆。如，作文題《提籃春光看媽媽》（安徽），題目好像刻意涂了層詩意，其實并沒有懸念，給人的感覺太虛假，這個時代有誰提著籃子去看媽媽？籃里的?春光?是怎么回事？中學生大多與父母生活在一起，怎么會有?看?一說？顯然題目在誘導考生編故事，于是就有?春天到了,去提籃橋監(jiān)獄看他媽媽?的笑話。再如《詩意的生活》（湖南），要求結(jié)合自己的經(jīng)歷寫?？纯船F(xiàn)在的中學生在愈演愈烈的升學?拼搏?中有多少?詩意?生活？他們要寫?詩意?，只能是不出自內(nèi)心深處的編造。題目要求是寫?過去時?或?現(xiàn)在進行時?，也許寫?將來時?有詩意，但會違背?必須寫自己的經(jīng)歷?的限制。

高考作文題太直白當然不好，沒有審題的要求影響到試卷的區(qū)分度。但題意隱蔽晦澀，令一般考生不知所云，無從下手則更不好。須知占語文卷40%以上分值的作文，一旦被判?不符合題意?，那考生就?慘?了，表達再好也只能是不及格！作文題《行走在消逝中》（浙江），題目是什么意思，盡管有提示，相信多數(shù)考生要陷入苦思冥想，一不留神就可能寫偏。審題上不刻意為難考生，應(yīng)是作文命題者的?職業(yè)道德?，但什么都可以寫到進題目中來，事先準備好的文章很簡單的就?轉(zhuǎn)換?進來且符合題意，這是對寫作要求的無原則降低。作文的命題不僅要研究審題的難度，還須設(shè)計好選材的寬度，可取之材太寬太窄應(yīng)都不能算是好題。如《懷想天空》（江蘇），什么材料不能寫到?天空?之下？題目太空，雖然有?懷想?一詞的理解障礙，但大都能推測出?懷念?的意思。再如《有句

話常掛在嘴邊》（天津），題目很通俗但顯粗淺。任意的一個人或事都可以入文，反映某人精神面貌的一句話，批評不好的一句口頭禪，激勵自己的一句格言等等，可寫的太寬泛，容易套作?？蓪懛秶睦尤?以‘細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲’為題材寫一篇作文，題目自擬。?（北京）這個題最易寫成評論文章，但要對?細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?的全詩熟悉，還要知道學術(shù)界對這句詩的不同評說，這對考生來說難度大；要寫記敘文，題目有陷阱，易在審題上出錯，選材范圍也過窄。

高考作為當今最公平的考試，它應(yīng)最大限度的發(fā)揮個人的潛力和特長。高考作文題在文體的適應(yīng)度上要寬容。寫詩歌一般都會被明確排除在外，主要是兩個原因：一是中學階段不要求寫，二是詩歌的評判標準難以把握。其他學生學習過的文體都可以寫，題目也應(yīng)提供這樣的可能，至少在敘事抒情和議論說理這兩大類上能準許選擇，因為人在思維方式、習慣等方面是有差異的。好的作文題，從公平的角度說，應(yīng)該適應(yīng)不同的文體?！稇严胩炜铡?、《提籃春光看媽媽》只適合寫敘事抒情類，很難寫議論說理的文章；而?細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?寫成記敘性倒很難。

今年的二十套作文題中除《必須跨過這道坎》外，對照以上標準，還有不少好題。如，看圖題?摔了一跤?（全國卷Ⅰ），畫意理解不難，易于聯(lián)系生活實際?！度松娨膺€是失意》（全國卷Ⅱ），題目有意蘊，引導考生在現(xiàn)實中關(guān)注社會和關(guān)注自身，能彰顯考生的個性?！端崽鹂嗬闭f高考》（重慶），這是考生人人有話可說且能說出真情實感的題目。寫酸甜苦辣的高考，可以在敘述與情感抒發(fā)上做文章。每個人都有自己的故事，敘述它可與他人分享；每個人都有自己的情感體驗，抒發(fā)它可以與人溝通。當然，精當?shù)淖h論也可使這看起來很平凡的作文具有某些理性色彩。以?傳遞?為話題（廣東），傳遞什么，如何傳遞，不是那么簡單，傳遞中隱含豐富而深刻的內(nèi)容，傳遞的東西既可以是實物，也可以是思想、情感、智慧等抽象的東西，理解不同立意的高度也不同，利于考試的選拔。《我能》（遼寧），出自廣告語?人生如登山，往上即使邁一小步，也是一個新的高度——我能?，平凡中顯奇，能啟迪考生發(fā)散思維，也易讓考生寫出真情實感，省略號有蓄勢的暗示，能讓考生筆下文思流淌，一氣呵成?！都竟?jié)》（福建），題目既實又虛。大自然有季節(jié)、人生也有季節(jié)，在季節(jié)中會發(fā)生很多事，可考查作者的觀察力、理解力和想象力。

將一個作文題獨立地挑出來評議也許并不算公正，因為我們議論的是高考的作文題，應(yīng)該結(jié)合考試的背景，這里涉及到文題、提示語、要求的設(shè)計與表述，涉及到考生心理、可供考生思考的時間、環(huán)境等諸多因素。如江西的題目：在《心中的一泓秋水》、《要說愛你不容易》兩題中任選一題，孤立地看著兩個題目都不錯，但在考場上時間有限，都屬有開放度的文題，讓學生選只能是耗費考生的時間，如果在敘述或議論上有明顯的便于選擇的暗示，也許讓學生選倒是很好。另外，有些文題與提示導語之間有矛盾，干擾學生的審題，這也會影響對題目的整體評價。如《懷想天空》，?懷想” 是懷念，懷念是往回想，往過去想，而提示中說?明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往?，?遐思?可是前后左右現(xiàn)實想象都能?想?的。這樣的失誤會干擾考生的審題。

提出語文考試好作文的標準，只是想引發(fā)命題者和研究者的思考，以期今后的命題精益求精，更加有利于中學的作文教學和考試的選拔。對各地作文題的點評只是個人的拙見，淺陋之處期待方家指教。

（南京市鼓樓區(qū)教研室郵編210009）