第一篇：高三歷史學(xué)科集體備課(2013,5)

高三歷史學(xué)科集體備課(2013,5)

進(jìn)入五月，高考臨近。學(xué)生中明顯出現(xiàn)焦慮、疲憊的現(xiàn)象，以至于不愿意深入思考和記憶。作為歷史學(xué)科，記憶一定基礎(chǔ)知識(shí)、思考?xì)v史現(xiàn)象下的實(shí)質(zhì)，是考生必備的能力。鑒于此，我們作出如下安排指導(dǎo)學(xué)生的后期復(fù)習(xí)：

首先是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)中的重點(diǎn)知識(shí)再現(xiàn)、深化復(fù)習(xí)。在一輪“各個(gè)擊破”的基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)以通史為體例進(jìn)行“骨架建構(gòu)、中外關(guān)聯(lián)”式的復(fù)習(xí)，以打通知識(shí)間的聯(lián)系。最后階段則選取重點(diǎn)時(shí)期，如社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期；重點(diǎn)知識(shí)如中國(guó)近現(xiàn)代民主政治歷程等，以深入、升華為目標(biāo)，全面解構(gòu)歷史。經(jīng)過商議，我們計(jì)劃安排四至五個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。（中國(guó)、世界民主政治；中國(guó)統(tǒng)一與外交；世界全球化；四種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式）復(fù)習(xí)時(shí)以教師帶動(dòng)學(xué)生回顧知識(shí)點(diǎn)、教師組織學(xué)生探討其內(nèi)容。

其次是進(jìn)一步提高應(yīng)試技巧。做題不在多而在精。通過精選試題及考綱樣題，引導(dǎo)學(xué)生做不同類型的題目，并歸納不同題型的解題方法。例如答“變化”要注意“從??到??”答出變化前后的不同之處；答“差異”是同中求異等；數(shù)字類型的圖表資料要注意判斷趨勢(shì)、變化等。另外，平時(shí)做題要養(yǎng)成“用足材料、調(diào)動(dòng)所學(xué)”的習(xí)慣，尤其是主觀題。即使遇到難題，也要遵循這個(gè)原則用邏輯、理論去“猜”答案。

第二篇：歷史集體備課教案

州 中 集 體 備 課 教 案

學(xué) 柏 正 達(dá)政史地教研組 舊

羅斯福新政教案

教材分析：

1、本節(jié)課是人民版必修二專題六《羅斯福新政與當(dāng)代資本主義》的第二節(jié)內(nèi)容，它在本專題中起承上啟下的作用，又是本單元的核心部分，也是《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握的重要內(nèi)容。同時(shí)，新政的措施也有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于現(xiàn)在我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)有借鑒作用。

2、羅斯福新政是美國(guó)歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，教材設(shè)計(jì)了三個(gè)子目，分別介紹了羅斯福新政的主要內(nèi)容和作用，新政的內(nèi)容為新政的作用作了必要的知識(shí)儲(chǔ)備，而分析論證羅斯福新政的作用、影響是基于基礎(chǔ)知識(shí)之上的意義建構(gòu)。兩者體現(xiàn)了“史論結(jié)合，史從證出”的歷史思維方式和歷史學(xué)習(xí)方略。

學(xué)情分析：

1、高一學(xué)生已具備一定的社會(huì)觀察、分析能力，他們思維活躍、自學(xué)能力較強(qiáng)，歸納、演繹、思辨、交流、表達(dá)能力有很大進(jìn)步，又敢于表現(xiàn)，樂于展示，這些都是有利于本課開展自主學(xué)習(xí)和合作探究。

2、高一學(xué)生的認(rèn)知水平相對(duì)有限，原有的歷史基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)并不深刻，為此高一教學(xué)過程中，首要任務(wù)是注重歷史學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，經(jīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，并力爭(zhēng)在能力上有所突破。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。

2、過程與方法：查閱并整理資料；通過角色扮演設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；通過小組討論、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國(guó)需要改革；欽佩羅斯福不怕困難，推行改革的勇氣；羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：羅斯福；新政的主要內(nèi)容、作用

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新政的評(píng)價(jià)

一、第一目：臨危受命

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了1929年爆發(fā)的空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)。現(xiàn)在我先找同學(xué)來(lái)回顧一下1929年~1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因及其特點(diǎn)是什么？

【板書】

1、1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)

【提問】這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因是資本主義生產(chǎn)資料私有制與社會(huì)大生產(chǎn)之間的固有矛盾，并且具有時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣和破壞性強(qiáng)三個(gè)特點(diǎn)。而在經(jīng)濟(jì)一危機(jī)爆發(fā)的源頭，經(jīng)濟(jì)危機(jī)給美國(guó)的打擊是空前嚴(yán)重的。胡佛政府的“自由放任”政策已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

【板書】

2、胡佛反危機(jī)的失敗

我們來(lái)看一下在經(jīng)濟(jì)危機(jī)打擊之下美國(guó)人民的國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況。

【PPT】《危機(jī)期間美國(guó)國(guó)民收入的情況》

可以看出當(dāng)時(shí)美國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況是“每況愈下”。國(guó)民收入下降意味著什么？生活水平下降。這當(dāng)然會(huì)引起人民對(duì)當(dāng)時(shí)政府的不滿。我們從這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的英文翻譯“The Great Depression”就可以看出人民的絕望情緒。

【板書】“The Great Depression”

而就在這時(shí)，美國(guó)人民迎來(lái)了四年一度的總統(tǒng)大選。他們用自己的選票表達(dá)了對(duì)胡佛政府的不滿。

【板書】

3、全國(guó)要求改革

我們來(lái)看一下1932年胡佛與民主黨的總統(tǒng)候選人在大選中的得票情況。

【PPT】《胡佛與羅斯福在大選中的得票情況》

胡佛得到1575萬(wàn)選民票，而另一位候選人22280萬(wàn)張，比胡佛多了700多萬(wàn)張。另外，胡佛只有59張選舉人票，而另一位候選人得到472張選舉人票，這意味著胡佛失去了絕大多數(shù)州的支持。

【PPT】《記者的評(píng)價(jià)》

這位以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝胡佛的人，曾經(jīng)有記者這樣評(píng)價(jià)他：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老結(jié)構(gòu)比任何人都多。他對(duì)美國(guó)整個(gè)面貌的改變比任何人都要迅猛而激烈?！?/p>

那這位總統(tǒng)是誰(shuí)？

【提問】

這個(gè)人就是羅斯福

【板書】羅斯福

假如你是當(dāng)時(shí)的美國(guó)選民，你可能會(huì)因?yàn)閷?duì)胡佛政府的不滿而投票給羅斯福，但你也可能會(huì)擔(dān)心你支持的這位候選人將是第二個(gè)胡佛，他對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的處理同樣不力。那羅斯福究竟有什么優(yōu)勢(shì)打敗胡佛，贏得總統(tǒng)大選呢？

【PPT】《羅斯福生平》

我們來(lái)看一下羅斯福的生平。從材料中你得到哪些信息呢？

【提問】你認(rèn)為當(dāng)時(shí)的美國(guó)選民看中他哪些優(yōu)勢(shì)的地方而投票給他呢？

從材料中我們可以知道羅斯福個(gè)人的能力很強(qiáng)，這從他的求學(xué)經(jīng)歷可以看出來(lái)。第二有豐富的從政經(jīng)驗(yàn)。第三是有驚人的毅力。但是我們說，這三點(diǎn)都不是主要原因，真正能得到選民支持的原因是羅斯福的演說打動(dòng)了人心。

那羅斯福在他的演說中說到了什么呢？大家來(lái)看一下。

【PPT】《羅斯福的演說詞》

請(qǐng)同學(xué)們留意紅色字體的那些文字。羅斯福提到，他要實(shí)行“新政”。

【板書】新政

這個(gè)“新政”指的是什么呢？“新”體現(xiàn)在哪里呢？這表明羅斯福宣誓，如果他任總統(tǒng)，他會(huì)采取種種與胡佛不一樣的措施，我們就用“新政”這個(gè)詞來(lái)表示。正因?yàn)橐陨现T多因素使羅斯福贏得大選，成為美國(guó)第32任總統(tǒng)。

【板書】

4、羅斯福就任總統(tǒng)

這四個(gè)因素成為羅斯福新政實(shí)施的背景。

【板書】

一、背景

【PPT】《新政實(shí)施的背景》

二、第二目：實(shí)施“新政”

羅斯福上臺(tái)之后，立即實(shí)行應(yīng)對(duì)措施。當(dāng)然，這些措施是圍繞著一個(gè)“新”字實(shí)施的。那這些應(yīng)對(duì)措施與胡佛的“自由放任”政策相比有什么不同呢？

【板書】

二、實(shí)施“新政”

首先，我們來(lái)了解一下什么是羅斯福新政。

【PPT】《羅斯福新政定義》

羅斯福新政是指1933年～1939年美國(guó)總統(tǒng)羅斯福在金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會(huì)救濟(jì)、公共工程和財(cái)政等方面推行的一系列改革。新政主要有兩個(gè)階段。第一階段，著重調(diào)整和復(fù)興經(jīng)濟(jì)；第二階段，著重改革。

不知道同學(xué)們對(duì)剛才展示出來(lái)的羅斯福的就職演說還有沒有印象。羅斯福說他要在“憲法賦予我的權(quán)限內(nèi)”采納“必須的措施”。那他是如何在憲法賦予他 的權(quán)限內(nèi)采納必須的措施呢？

同學(xué)們看一下美國(guó)憲法有這樣的規(guī)定：

【PPT】《美國(guó)憲法》

在特殊情況下，例如戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，同學(xué)們從課本第84頁(yè)的“資料回放”可以知道當(dāng)時(shí)羅斯福已把膠泥國(guó)際危機(jī)當(dāng)作戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)看待。在這種情況下，總統(tǒng)可以召集兩院開會(huì)，還可以召集兩院休會(huì)，這說明總統(tǒng)基本上集立法權(quán)和行政權(quán)于一身。正因?yàn)檫@個(gè)原因，在羅斯福上臺(tái)的一百多天內(nèi)，羅斯福向國(guó)會(huì)提出建議，而國(guó)會(huì)就通過一系列法律。其中第一項(xiàng)是緊急銀行法。而在眾多法律中，有1/3是與財(cái)政金融有關(guān)。

【板書】

1、整頓財(cái)政金融

【提問】那為什么整頓經(jīng)濟(jì)危機(jī)首先是從金融開始呢？

其實(shí)原因很簡(jiǎn)單。經(jīng)濟(jì)危機(jī)首先是從金融業(yè)開始的，其中銀行業(yè)破產(chǎn)，才會(huì)導(dǎo)致工業(yè)破產(chǎn)、有大批農(nóng)民破產(chǎn)，工人失業(yè)。所以總統(tǒng)決定在1933年3月6日宣布全國(guó)銀行休業(yè)整頓一天。這就體現(xiàn)出與胡佛的措施的不同。

【PPT】《“新政”的具體措施》

上節(jié)課我們講到胡佛認(rèn)為政府不是管理商業(yè)的，但羅斯福不但管理了，還要求銀行整頓。不僅如此，幾天之后，他 命令停止黃金出口，放棄金本位制。七個(gè)月后，美元大幅度貶值，幅度在30%左右。這體現(xiàn)出羅斯福與胡佛的不同，胡佛不管理經(jīng)濟(jì)，但羅斯福政府卻開始干預(yù)經(jīng)濟(jì)了。而國(guó)會(huì)也通過《銀行法》擴(kuò)大聯(lián)邦儲(chǔ)備委員會(huì)的權(quán)力。在第二階段，國(guó)會(huì)通過《證券交易法》來(lái)管理最容易出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的證券業(yè)。這些措施很快得到奏效。1933年4月經(jīng)濟(jì)危機(jī)暫時(shí)停止。這使美國(guó)總統(tǒng)和國(guó)會(huì)有了信心，就是只要政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)，就可能緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)。所以之后，他們?cè)诠I(yè)、農(nóng)業(yè)上通過一系列立法來(lái)處理經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

首先在1933年，國(guó)會(huì)通過了《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》。

【板書】

2、農(nóng)業(yè)：《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》（AAA）

根據(jù)《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》，很快成立了農(nóng)業(yè)調(diào)整署。它的職責(zé)就是調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售。通過減少產(chǎn)量，提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，從而增加農(nóng)民收入。但是政府是這樣子想，可農(nóng)民不是這樣子想??！農(nóng)民為了多獲利，他會(huì)多生產(chǎn)產(chǎn)品，而產(chǎn)品多，價(jià)格自然會(huì)低，農(nóng)民收入也會(huì)低，就是造成這個(gè)惡性循環(huán)，但政府要怎樣做，農(nóng)民才會(huì)心甘情愿呢？

【PPT】《羅斯福與農(nóng)民交談》

政府說服農(nóng)民大規(guī)模毀壞農(nóng)產(chǎn)品，然后給農(nóng)民補(bǔ)貼。這個(gè)措施見效還是挺快的。1932年農(nóng)民只有40億美元的收入，但到1935年就增加到將近70億美元的收入。

另外，1933年國(guó)會(huì)通過《工業(yè)復(fù)興法》。

【板書】

3、工業(yè)：《工業(yè)復(fù)興法》（NRA）

根據(jù)這個(gè)法律，成立“全國(guó)復(fù)興署”，由它來(lái)規(guī)定企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)與員工之間的關(guān)系。譬如說規(guī)定企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、價(jià)格水平。這些措施顯然對(duì)那些無(wú)法與大企業(yè)相比的小企業(yè)有利。而規(guī)定員工的最低工資和最高工時(shí)，這顯然是對(duì)工人有利。通過這個(gè)法律，使200萬(wàn)人重新就業(yè)，而復(fù)興工業(yè)也成為羅斯福新政的核心措施。

但是，我們說經(jīng)濟(jì)危機(jī)最嚴(yán)重的時(shí)候，有1700多萬(wàn)人失業(yè)，這就意味著還有1500萬(wàn)人失業(yè)。這就有點(diǎn)奇怪了，一方面美國(guó)政府為了讓農(nóng)民增收，大規(guī)模地毀壞農(nóng)產(chǎn)品，卻絲毫也不在意那1500人忍饑挨餓，這顯然是不正常的。

【提問】那假如你是當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)，你會(huì)采取什么辦法解決呢？

羅斯福是對(duì)失業(yè)人員采取直接救濟(jì)的辦法。但是他遇到一個(gè)問題，就是救濟(jì)資金很快就陷入低點(diǎn)。這時(shí)候羅斯福才想到增加就業(yè)機(jī)會(huì)。這種救濟(jì)方法叫做“以工代賑”。

【板書】

4、“以工代賑”

也就是政府雇傭大批失業(yè)工人進(jìn)行大規(guī)模的公共工程建設(shè)。如果我們說羅斯福命令銀行休業(yè)整頓開創(chuàng)了政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的先例，那“以工代賑”又體現(xiàn)了羅斯福新政的哪些創(chuàng)意呢？政府雇傭工人，政府成了資本家，成為雇主。這就意味這美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入到一個(gè)新的階段。我們把這個(gè)階段稱為國(guó)家壟斷資本主義。

【PPT】《國(guó)家壟斷資本主義》

在這之前，大企業(yè)都在大資本家手里，相對(duì)國(guó)家壟斷資本主義，我們把它稱為私人壟斷資本主義。而在這之前，經(jīng)濟(jì)又是處于什么階段呢？是處于自由資本主義階段。所以說“新政”是使美國(guó)逐漸轉(zhuǎn)入國(guó)家壟斷資本主義的轉(zhuǎn)折時(shí)期。在這段時(shí)期，美國(guó)花了180億美元，建了近1000座飛機(jī)場(chǎng)，12000多個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，800多座學(xué)校和醫(yī)院。要修建這些工程，不僅增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，而且這些公共工程還帶動(dòng)了其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。例如，田納西水電站的修建的確帶動(dòng)了許多產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我們看一下經(jīng)濟(jì)學(xué)家的統(tǒng)計(jì)。

【PPT】《田納西水電站》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)家的統(tǒng)計(jì)》

我們說“以工代賑”標(biāo)志著美國(guó)進(jìn)入到國(guó)家壟斷資本主義階段。

【提問】那你們?cè)趺纯创绹?guó)進(jìn)入國(guó)家壟斷資本主義階段這件事？

美國(guó)進(jìn)入國(guó)家壟斷資本主義，首先它收獲了社會(huì)效益，因?yàn)榻鉀Q了就業(yè)，也就解決了社會(huì)不穩(wěn)定的因素，所以美國(guó)沒有像其他國(guó)家那樣，法西斯勢(shì)力泛濫，維護(hù)了美國(guó)的民主制度。在經(jīng)濟(jì)方面，美國(guó)政府也是獲利的。美國(guó)以“以工代賑”的辦法給工人支付的工資比私人企業(yè)少23%～54%。所以政府有極大的獲利空間。而進(jìn)入國(guó)家壟斷資本主義階段，對(duì)于個(gè)人而言，使個(gè)人的生活水平提高了。以前是失業(yè)者，現(xiàn)在有工作了。除此以外，1935年通過的《社會(huì)保障法》規(guī)定了養(yǎng)老金制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度和殘疾人的救濟(jì)制度。

【板書】《社會(huì)保險(xiǎn)法》（SSA）

所以美國(guó)進(jìn)入到這個(gè)階段對(duì)政府和個(gè)人而言都是件挺不錯(cuò)的事。

三、第三目：擺脫危機(jī)困境

【提問】說到這里，我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)羅斯福新政呢？

【PPT】《羅斯福新政的實(shí)質(zhì)、作用及意義》

羅斯福新政的實(shí)質(zhì)是在堅(jiān)持資本主義民主制度的前提下，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，是對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整。但是，它有沒有改變資本主義生產(chǎn)關(guān)系呢？沒有。另一方面，羅斯福新政最突出的作用和意義主要有三個(gè)。首先，最直接的當(dāng)然是使美國(guó)度過了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

【板書】

三、擺脫危機(jī)困境

【PPT】《美國(guó)人民生活改善》

經(jīng)濟(jì)復(fù)興，國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況有所提高，人民的生活水平得到恢復(fù)和改善。人民生活水平得到提高，自然對(duì)政府就有了信心，因此社會(huì)矛盾得到緩和，也使法西斯勢(shì)力無(wú)法在美國(guó)泛濫。而羅斯福新政最深遠(yuǎn)的影響就是開創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式，形成了國(guó)家壟斷資本主義，這是與胡佛的“自由放任”政策一個(gè)最大的不同。所以，盡管羅斯福新政不能完全消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)，在1938年～1939年經(jīng)濟(jì)危機(jī)重現(xiàn)了。

【PPT】《1929～1945年美國(guó)生產(chǎn)狀況柱狀圖》

但它的影響和破壞性會(huì)不會(huì)想1929年～1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)那么大呢？不會(huì)。首先，新政沒有解決資本主義生產(chǎn)資料私有制與社會(huì)化大生產(chǎn)的固有矛盾，所以經(jīng)濟(jì)危機(jī)重現(xiàn)呢？?jī)蓚€(gè)原因。第一，國(guó)家已經(jīng)開創(chuàng)了干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式，國(guó)家可以運(yùn)用它的政策來(lái)干預(yù)經(jīng)濟(jì)；第二，哪怕干預(yù)經(jīng)濟(jì)不能馬上見效的話，還有理發(fā)來(lái)幫助失業(yè)的工人。美國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的這種重要調(diào)整，對(duì)其他資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。資本主義世界迎來(lái)了以國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)為特征的國(guó)家壟斷資本主義時(shí)期。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)了三個(gè)內(nèi)容。

【PPT】《知識(shí)結(jié)構(gòu)圖》

第一個(gè)是羅斯福新政實(shí)施的背景，羅斯福在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的前提下當(dāng)上了總統(tǒng)，他應(yīng)對(duì)機(jī)關(guān)機(jī)危機(jī)的措施稱為羅斯福新政。內(nèi)容有四個(gè)，財(cái)政金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和社會(huì)福利。前面三個(gè)都與經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)。

【PPT】《“3R”》

應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)最主要的目的就是恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，我們用“Recovery”這個(gè)詞來(lái)表示；然后通過立法力圖實(shí)行經(jīng)濟(jì)方面的改革，我們稱它為“Reform”；社會(huì)福利體現(xiàn)的是救濟(jì)，我們稱為“Relief”。所以我們可以用“3R”來(lái)回顧新政的內(nèi)容。另外，對(duì)新政的評(píng)價(jià)我們要掌握它的實(shí)質(zhì)、積極影響和消極影響。

【PPT】《知識(shí)結(jié)構(gòu)圖》

五、課堂練習(xí)

下面請(qǐng)同學(xué)們完成這六道選擇題，然后我請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。

【提問】（老師會(huì)對(duì)題目作適當(dāng)?shù)姆治觯?/p>

我們這節(jié)課上到這里。下課！

舊州中學(xué)

2014年6月

第三篇：歷史集體備課工作總結(jié)

歷史集體備課工作總結(jié)

一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，經(jīng)過政史地備課組我們幾位教師齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整；在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)全組教師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)

一學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會(huì)活動(dòng)，勤勤懇懇，認(rèn)真做好本職工作。

二、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排三個(gè)年級(jí)的歷史教學(xué)工作。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體智慧，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。開學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過程的無(wú)序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、按時(shí)組織集體備課活動(dòng)，同時(shí)充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。

按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場(chǎng)。期中考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排，組織聽課。在課后，集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。

四、充分開發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。在后半學(xué)期，學(xué)校給每班配備了多媒體設(shè)備，每位教師都充分利用學(xué)校方便的計(jì)算機(jī)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。

五、存在問題

在課堂教學(xué)中本組教師或多或少還存在一些問題。在今后的工作中,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。注意加強(qiáng)課堂組織，杜絕在這一學(xué)期歷史課出現(xiàn)的問題。另外加強(qiáng)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，并幫助學(xué)生理清教材體系，注意知識(shí)的遷移和應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)審題、提取信息、建立模型、解決問題。爭(zhēng)取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿意的成績(jī)。

王歡 2016年6月22日

第四篇：語(yǔ)文學(xué)科集體備課心得體會(huì)

語(yǔ)文學(xué)科集體備課心得體會(huì)

從這學(xué)期開始，我們柳條中學(xué)根據(jù)教育局部署安排開始實(shí)行集體備課活動(dòng)，通過二周的集體備課模式，感覺收獲頗多。集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同進(jìn)步”大開方便之門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng)，對(duì)于特崗的教師更是提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。另外，能較好地落實(shí)課改要求。畢竟課改施行的時(shí)間不長(zhǎng)，有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足不能更好地落實(shí)課改要求。集體備課使年老教師幫助年輕教師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。

集體備課還有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí)，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)教師間的教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊,搞的不是很好，集體備課使其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚、逐步提高。

我們語(yǔ)文組教師都積極參與，各抒已見，從中學(xué)了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，在以后的課堂教學(xué)中，少走了很多彎路，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課節(jié)省了大量的時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，獨(dú)立思考，現(xiàn)在是幾個(gè)人合起來(lái)共同完成一項(xiàng)任務(wù)，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺得自己的教學(xué)有了很大改觀。我想這就是集體備課的力量幫我在進(jìn)步吧。

第五篇：語(yǔ)文學(xué)科集體備課計(jì)劃

語(yǔ)文學(xué)科集體備課計(jì)劃

一、集體備課的目的意義：

為了落實(shí)國(guó)家教育部頒發(fā)的教育政策法規(guī)，為了實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)科教研組的作用，盡快提高教師的備課水平和課堂授課水平，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求和我校實(shí)際，決定強(qiáng)化集體備課，將備課分工打印。將集體備課作為落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作為師資培訓(xùn)的重要途徑，作為教研重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)，抓嚴(yán)抓死，抓出成效。

1、集體備課有利于發(fā)揮本學(xué)科組成員的集體智慧和力量，能夠相互學(xué)習(xí)共同促進(jìn)，達(dá)到以老帶新共同提高的目的。

2、集體備課能夠使本學(xué)科組的成員共同研究教材，能夠深挖教材，尋求教學(xué)更有利的途徑，能夠拓寬教師的知識(shí)。

3、本學(xué)科組教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)。有利于資源共享。

三、本學(xué)期集體備課的主要任務(wù)及要求：

第一步：將教材科學(xué)劃分，確定具體備課內(nèi)容。一般以課時(shí)為單位。

第二步：將劃分出的集體備課內(nèi)容分配給備課組內(nèi)的各位教師，并確定各部分的中心發(fā)言人。

第三步：先由發(fā)言人談教材處理，然后大家集體討論，確定基本思路和框架，最后形成教學(xué)案的核心，對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)突破措施、教學(xué)方法及手段、典型例證、訓(xùn)練題、測(cè)試題等作出統(tǒng)一規(guī)定。

第四步：同一備課組的所有教師在基本框架和教學(xué)案核心，內(nèi)容的基礎(chǔ)上形成初步教學(xué)案。提倡由備課組全體成員分工，每人精心完成一個(gè)教學(xué)案，供備課組成員共同使用的做法。

第五步：由主備人先行上研究課，在研究課的基礎(chǔ)上每人對(duì)原定教學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)充修正；或由骨干教師上示范課，新教師先聽后講。教學(xué)案可以沒有個(gè)性化的東西，通過每個(gè)教師獨(dú)具個(gè)性的語(yǔ)言藝術(shù)和課堂教學(xué)輔導(dǎo)，來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)效果共性與個(gè)性的統(tǒng)一。每學(xué)期可適當(dāng)安排幾次跨學(xué)科集體備課，以利于不同學(xué)科之間的知識(shí)的綜合與拓展，處于不同學(xué)科之間相互借鑒。

2、集體備課應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求進(jìn)行。真正做到五備。即備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；體現(xiàn)好五點(diǎn)，即每節(jié)課研透知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)以及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點(diǎn)；做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），五研究（研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)法、考法），三段式（采取個(gè)人——集體——個(gè)人的方式），五統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容、課堂訓(xùn)練、單元測(cè)試，教學(xué)方法不要求統(tǒng)一，但可以借鑒）。

四、采取的措施：

每周二下午為集體備課時(shí)間，集體備課活動(dòng)由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，各教師要按時(shí)參加，并由組長(zhǎng)做好集體備課記錄。形成集體決議的集體備課材料，要分別謄寫到備課組的集體備課卡和各位教師的教學(xué)案上，注意保存和積累材料，以備檢查交流和今后參考。備課組對(duì)集體備課的材料及情況認(rèn)真檢查并量化打分，作為評(píng)選先進(jìn)備課和先進(jìn)個(gè)人的重要依據(jù)，備課組成員要提高對(duì)集體備課的認(rèn)識(shí)、理解、操作等，不允許折中和變通，要人人明白，人人掌握，人人按計(jì)劃辦。