第一篇：期末教學簡報2013-2014上第3期

教 學 簡 報

JIAO XUE JIAN BAO

二○一三—二○一四學年度 第三期

新廠鎮(zhèn)初級中學教務(wù)處、教科室主辦2014.1.9

[教學動態(tài)]

1、2013年12月31日我校被荊州市教育局評為2012-2013學年“荊州市教育科研先進單位”。

2、石首市財政局、文明辦、教育局于12月底對我?！班l(xiāng)村學校少年宮”籌建工作進行了檢查，并提出了有利于我?！吧倌陮m”發(fā)展的建設(shè)性意見。

3、2013年11月21日在胡光輝校長的帶領(lǐng)下我校數(shù)學、英語學科共14人參加了為期二天的“省特級教師巡回講學團” 活動。

4、2014年“國培計劃”遠程教育資源學習啟動，我校周發(fā)坤、范光瓊、李傳清、晏浦、江家海、鄭繼軍、鄒雨、史履翔、彭學敦9位老師參加6個學科的培訓。

5、教科室籌備2013年石首市課題小結(jié)經(jīng)驗交流材料，將于2014年3月在全市進行交流。

6、教務(wù)處于元月8日下午進行了本學期第三次教學檢查。

7、教科室于2014年1月10日對各教研組、備課組資料和全體教師“三個一”工程及業(yè)務(wù)筆記、聽課卡進行了檢查。

8、七八年級期末考試于元月15日-16日舉行，九年級質(zhì)檢一于元月17-18日舉行。

[第三次教學檢查通報]

被評為優(yōu)秀教師：

張瓊李祖金袁成陳潔萬方龍孫明祥曾小平李衛(wèi)澤晏浦李作芝黃顯中江家海胡光輝范光瓊張祥玉彭天紅

田方森周祥張偉王麗霞李傳清胡謀新彭學敦鄧秋霞

李春陽趙自瓊

做的好的方面和存在的問題： 第一組：

好的方面：備課細致、規(guī)范，目標、重難點明確，課型齊全，雙邊活動設(shè)計靈活；練習課、試卷評講課內(nèi)容具體，作業(yè)批改認真，次數(shù)足。

存在的問題：部分教案設(shè)計缺乏個性，缺乏教學附記與小結(jié)，教學操作與案例設(shè)計兩張皮，作業(yè)設(shè)計不夠科學合理；有的教師的備課就是直接打印，看不出二次備課的痕跡。

整改措施：學生活動設(shè)計豐富、充實；教學反思要反映本課時的得與失及有待改進的方法與措施?？荚囋嚲硪獋浞治觥⒃u講課；電子備課要結(jié)合學習情況進行第二次備課。

第二組：

好的方面：備課思路清晰，課型齊全，注重教學的重難點突破，從備課中看出老師設(shè)計題目類型變化多，作業(yè)批改有糾正，有補救措施。

存在的問題：部分教師課型單一，錯題更正部分學生完成效果較差。大多數(shù)教師的備課無教學附記；個別教師備簡案，不利于操作。

整改措施：教師的備課要充分體現(xiàn)先學后教的教學流程，應(yīng)注重學生活動設(shè)計，要有應(yīng)對學生知識盲點、易錯點的方案及針對性訓練；錯題更正應(yīng)注重反饋。第三組：

好的方面：備課各環(huán)節(jié)齊全，課型多樣，教學程序安排合理，能合理使用教輔資料；教學方式靈活多樣，在學法指導(dǎo)下了大功夫，學生活動形式多樣，內(nèi)容豐富，從教學設(shè)計中可看出學生的主體地位愈來愈突出。

存在的問題：分層互促措施不力，部分教師未寫教學附記；部分練習課、試卷評講課備課無內(nèi)容；缺少板書設(shè)計與教學附記。

整改措施：教師下水作業(yè)和試卷中要對學生存在的普遍性問題作簡要記錄；學生練習要精心設(shè)計，做到精講巧練，提高學習效率；注重作業(yè)的錯題更正及試卷效果反饋，進行認真分析，作出調(diào)整并改進；加強對學生復(fù)習的答題指導(dǎo)，提高課堂效率；板書設(shè)計和教學后記要加強。

第二篇：3期簡報

簡報

【2014】第三期

沿河第四中學成立各年級團總支

為便于我校團委工作更好、更有效的開展，做到各班團支部有人指導(dǎo)，有人督查，分解任務(wù)，統(tǒng)一協(xié)作，使團委工作更上一層樓。結(jié)合學校實際情況，于2014年3月19日召開全校團支部書記會議，成立了以年級為單位的3各團總支，分別聘請肖河老師任七年級團總支書記，黎永科老師任八年級團總支書記，秦茂寬老師任九年級團總支書記。

隨后，各總支書記又召開了年級總支會議，對各班前期團支部工作的開展情況進行了解摸底并安排部署了2014年春季學期各班團支部工作。同時，各年級總支在各班團干中聘請了2名總支副書記，1名組織委員，1名宣傳委員，1名紀檢委員，成立了總支委員會。

在各年級總支的指導(dǎo)下，各班團干的努力下，全校各級各班的團支部工作都有了新的起色。

第三篇：教學簡報第3期

2012年第3期

堽城鎮(zhèn)教研室主辦 2012年12月

堽城鎮(zhèn)教學視導(dǎo)工作總結(jié)

按照鎮(zhèn)教學工作視導(dǎo)方案的要求，2012年11月15日—22日，鎮(zhèn)教研室組織全體教研員對全鎮(zhèn)小學進行了一次全面的教學檢查視導(dǎo)，視導(dǎo)組成員明確分工，通過推門聽課，檢查教師業(yè)務(wù)和學校的教學常規(guī)管理、教研科研、師生管理、課堂效果檢測、師生問卷等項目，較準確地掌握了目前全鎮(zhèn)小學教學和管理的現(xiàn)狀，為進一步推動我鎮(zhèn)教育教學工作的開展提供了依據(jù)。現(xiàn)將本次視導(dǎo)檢查的情況簡要總結(jié)如下：

學校教學管理工作

一、主要成績

1、本學期，各校都能把教學工作放在第一位，高度重視了教學管理工作，堅持以教學質(zhì)量為中心，教學氛圍濃厚，育人環(huán)境改善，以“三環(huán)節(jié)”教學為重點，較好地開展了一系列教學和教研活動，加強了對教師常規(guī)業(yè)務(wù)的檢查和指導(dǎo)，重視了對教師隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)，較好地落實了遠程研修、全員研修工作，取得了明顯的成績。

2、大部分學校能夠嚴格按照《山東省普通中小學管理基本規(guī)范40條》要求，規(guī)范自己的辦學行為，學校設(shè)立了教學組織，各類教學人員職責明確，陳店聯(lián)小與各類教學人員簽訂了目標責任書。學校制定了符合法律法規(guī)要求、符合素質(zhì)教育需要和學校實際的教育教學管理制度及教師考核細則，考核細則具有較好的導(dǎo)向和激勵作用。各類制度健全，并且裝訂成冊。較好的學校有：中心小學、城里完小、北落小學、陳店聯(lián)小、樊營完小等。

3、大部分學校能夠嚴格執(zhí)行國家課程方案，落實課程標準，開全了課程，開足了課時，并且能夠上好各門課程。學校能夠嚴格執(zhí)行縣教育局下發(fā)的作息時間表，無隨意增加或減少上級規(guī)定的在校時間的現(xiàn)象。較好的學校有：中心小學、北落小學、良村完小、西臺小學等。

4、多數(shù)學校建立了較完善的教學管理檔案，資料收集較全面，整理比較規(guī)范，條理清楚。常規(guī)教學活動從制度、方案，到過程材料、評價表和活動總結(jié)等，特別是突出了教師業(yè)務(wù)月查月報制度，做到檢查認真，記錄詳細，反饋及時，落實整改，按時上報，都加強了過程管理和精細化管理。比較突出的單位是中心小學、第一小學、希望小學、北落小學和罡城里小學等。

4、各校都成立了質(zhì)量監(jiān)測組織，制定了科學合理的課堂效果檢測方案和評價制度，對平時任課教師的課堂中限時作業(yè)的情況進行及時檢查、指導(dǎo)，絕大多數(shù)學校教師的“限時作業(yè)”落實較好，實行了“堂堂測”，取得了良好的效果。各校都能按照教研室要求，對任課教師實行每月一抽測制度，精心組織，檢測及時，批改認真，并進行了等級評價和分析記錄，較好地促進了“三環(huán)節(jié)”教學的深入開展，落實了有效課堂。做得較好的單位是：北落小學、第一小學、樊營小學、班堂小學、希望小學和陳店小學等。

5、在常規(guī)教研方面，各校都建立了教研組織，教研計劃具有針對性和可操作性。能定期開展“三環(huán)節(jié)”教學研討活動，多數(shù)單位較好地開展了“人人上好一堂優(yōu)質(zhì)課”活動，積極組織教師進行網(wǎng)上遠程研修，并收集材料，整理了專項檔案。積極參加全鎮(zhèn)組織的“三環(huán)節(jié)”聽課評課研討活動，認真上報材料。較好的單位是：中心小學、良村小學、罡城里小學、第一小學、大孔小學等。

6、多數(shù)學校建立了科研組織，健全了科研制度，形成了研究機制，有一定數(shù)量的省、市、縣、鎮(zhèn)、校級立項課題，能定期開展課題研究活動，研究記錄詳實，有階段性研究小結(jié)，有一定數(shù)量的科研成果。成績突出的是中心小學、第一小學、罡城里小學、茅莊小學等。

7、對師資建設(shè)方面：多數(shù)學校有教師培訓規(guī)劃，制訂了本學期校本培訓方案或計劃，結(jié)合學校實際和上級要求，經(jīng)常對教師進行校本培訓，定期組織經(jīng)驗交流與教學評比活動，促進了學校教師教學水平的提高。優(yōu)秀的單位是罡城一小、希望小學、中心小學、罡城里小學等。

8、學校還加大了對學生的管理，注重了學生的日常行為習慣養(yǎng)成，多數(shù)學校“十佳活動”開展較好，注重了過程管理，扎實開展了一系列適合學生的文體或讀書等評比活動，學生日常行為習慣良好。突出的單位有：中心小學、良村小學、北落小學、樊營小學等。

二、存在的問題

1、部分制度已不符合當前形勢的需要，需要進一步修訂完善。

2、部分學?！督處熆己思殑t》內(nèi)容不夠全面，不能把預(yù)習和限時作業(yè)環(huán)節(jié)的檢查情況納入對教師的考核。

3、部分學校檔案材料收集不全，整理不規(guī)范、不條理，太凌亂；個別學校提供的檔案資料仍有陳舊材料。

4、有的學校離精細化管理的要求有較大差距，教學活動只有方案，缺少過程性材料，也無活動工作總結(jié)。

5、課堂監(jiān)測方案制定的不符合實際，缺少監(jiān)測組織和分工，課堂檢測工作做得不細致、不深入，有的流于形式，檢測統(tǒng)計和分析、評價落實不好，不能做到月測月結(jié)。

6、校本教研活動開展的不扎實，以“三環(huán)節(jié)”教學為主題的研討課上的不好，出現(xiàn)了造假聽課記錄的現(xiàn)象，對課前預(yù)習環(huán)節(jié)的落實很不到位，多數(shù)學校比較薄弱。

7、多數(shù)學校沒有建立教師專業(yè)評價檔案，校本培訓活動開展較少，只是理論學習層面，太單一。

三、整改建議

1、學校應(yīng)根據(jù)當前教育改革的需要，以及縣教學工作會議精神，圍繞“三環(huán)節(jié)”教學的理念，抓住重點環(huán)節(jié)，進一步修訂完善學校的各項教學管理和評價制度，健全組織，落實好精細化管理。要把制定的各種制度和課程安排情況下發(fā)到每一位教師手中，達到人人知曉。

2、加強教師“三環(huán)節(jié)”教學的研究與學習，全力推進“三環(huán)節(jié)”教學改革，特別是要重點抓好學生的課前預(yù)習，教師要精心設(shè)計預(yù)習學案，合理布置安排預(yù)習時間，科學進行預(yù)習方法指導(dǎo)，及時檢查收集預(yù)習信息，精心落實二次備課，堅持“三講”、“三不講”，打造有效課堂、幸福課堂。

3、積極發(fā)揮好學習小組的合作學習的作用。建議各校各教學班立即健全學習小組，采取“班內(nèi)同組”、“組內(nèi)異質(zhì)”，4-6人為一學習小組，推選組織能力強，學習自覺性較高的學生當組長，充分利用小組的自主合作交流的優(yōu)勢，最大限度地調(diào)動全體學生學習的積極性，順利完成學習任務(wù)。

4、積極開展校本教研活動，在理論學習的基礎(chǔ)上，認真開展“三環(huán)節(jié)”教學的課堂研討課，適時進行集體備課、案例研討和質(zhì)量分析，積極參加網(wǎng)絡(luò)研修、全員研修、英特爾教育和外出培訓等形式活動，大幅度提高教師的整體素質(zhì)。

5、進一步落實好對教師常規(guī)業(yè)務(wù)的檢查和指導(dǎo)，要及時反饋，認真整改，堅決避免重復(fù)犯同樣的錯誤。

6、各校要本著“問題即課題，分析即研究，解決即成果”的原則，積極組織教師開展校本課題研究，解決在實施“三環(huán)節(jié)”教學過程中遇到的疑難問題和制約教學質(zhì)量的瓶頸問題，力爭大面積提高教育質(zhì)量。

7、學校嚴格對照《方案》和《細則》要求，加大對教學過程的監(jiān)控，規(guī)范整理檔案資料。

專用室的使用和管理

一、主要成績

1、各單位都能重視專用室及儀器、器材的管理和使用，配備了專兼人員，建立了固定資產(chǎn)賬。

2、各單位注重了各室環(huán)境整治，絕大部分比較整潔。各項制度較為齊全。

3、各功能室、儀器、器材使用情況較以前好，使用記錄較為規(guī)范。

4、多媒體使用、圖書借閱情況有改觀。

二、存在問題

1、教室多媒體應(yīng)用率較低，除中心校、希望小學、北落小學、陳店聯(lián)小等幾個學校使用率較高外，其他均較低。

2、不能按要求做實驗，實驗次數(shù)較少，實驗記錄缺失或不規(guī)范，甚至有造假嫌疑。

3、音美器材特別是美術(shù)器材使用率低，個別學校2010年購置的器材依然沒有冊封。

4、部分學校不能實行電子借閱，借閱記錄不規(guī)范。

5、個別單位各室環(huán)境有待改善、制度有待健全。

三、下步措施

1、提高多媒體課堂使用率，充分發(fā)揮多媒體在課堂教學中的作用。

2、督促、檢查，實施評價，提高儀器、器材使用率。

3、實施電子借閱，提高圖書借閱率。

學科教學檢查總結(jié)

一、小學語文教學視導(dǎo)總結(jié)

11月份，教研室組織人員對全鎮(zhèn)各單位的教學情況進行了視導(dǎo)，采取先聽課再查閱常規(guī)材料的形式。我主要查閱了語文學科的材料，現(xiàn)將聽課和查閱材料情況總結(jié)如下：

課堂教學：

優(yōu)點：多數(shù)教師能按“三環(huán)節(jié)”要求進行上課，使用普通話講課，教學環(huán)節(jié)緊湊，教態(tài)自然，能關(guān)注全體學生，課堂提問有實效，靈活 地使用多媒體進行教學，能當堂限時、閉卷完成限時作業(yè)，做作業(yè)時能時時要求學生保持正確的書寫姿勢。較好的有：中心小學張文文老師、茅莊完小杜紅微老師、第一小學王紅梅老師、陳店聯(lián)小劉華老師。

有些老教師雖然使用多媒體的技術(shù)不嫻熟，但是能堅持使用，如北落小學盧明軍老師、班堂小學殷群英老師，希望小學古玉華老師。

不足：

1、部分教師上課時沒有認真落實縣《細則》的文件精神，將預(yù)習成果展示環(huán)節(jié)變成了預(yù)習檢查。

2、部分教師的課堂教學隨意性大，教學環(huán)節(jié)不緊湊，對課堂教學的時間把握不準，不能當堂進行限時作業(yè)。

3、少數(shù)教師上課時只關(guān)注少部分學生，大部分學生的學習積極性沒有被調(diào)動起來。

4、有些單位的學生不是用自己的話來回答老師的問題，而是看著教輔資料讀答案。這樣的回答沒有意義。

措施：

1、教師上課前要按縣《細則》要求認真?zhèn)湔n，二次備課要有針對性，備好課再上課。

2、教師在課堂上要關(guān)注全體學生，落實學生的主體地位。提出的問題要有價值，適合學生回答。上課時不能讓學生看任何資料，全易通、一點通等資料不能讓學生帶入課堂。要努力使學生針對問題說出自己獨立的見解和看法。

3、教師不能把預(yù)習成果展示環(huán)節(jié)改成檢查預(yù)習，預(yù)習成果展示環(huán)節(jié)要留給學生足夠的時間進行展示。

4、要在課堂上完成限時作業(yè)，做到限時、閉卷，要注意糾正學生的書寫姿勢。

語文學科常規(guī)材料：

優(yōu)點：

1、多數(shù)教師的常規(guī)材料整理規(guī)范，能結(jié)合學生的預(yù)習情況進行二次備課，教學反思深刻，能找準自己教學中的成績和不足，并且有對不足之處的整改措施。較好的有：茅莊完小三、五年級；大孔完小四年級；樊營完小四年級；第一小學一、二、三年級；希望小學二、四年級；北落小學二年級；陳店聯(lián)小一年級；班堂小學二年級。

2、對作業(yè)批閱及時認真，作文中的批語富有激勵性，單測、限時作業(yè)中的錯題能及時修改，部分教師對學生修改后的題目能及時復(fù)批。較好的有：中心小學三、六年級；茅莊完小三、五年級；大孔完小四年級；西臺小學四、五、六年級的作文；北落小學二年級；陳店聯(lián)小二年級；班堂小學三年級作文。

3、學科考查的材料整理規(guī)范。教研活動能結(jié)合語文學科的特點開展，記錄詳實，材料齊全。

不足:

1、部分教師的二次備課實效性差，寫的二次備課看不出是針對備課中的哪個環(huán)節(jié)，教師對二次備課存在敷衍現(xiàn)象。

2、部分教師備課中的效果檢測情況欄沒有填寫，有的教師填寫的不合適；有些教師的教學反思沒有實效，將教學反思寫成了教學目標或課文的主要內(nèi)容，存在敷衍現(xiàn)象。

3、部分教師批閱作業(yè)不認真，單測、限時作業(yè)、作文中的錯別字沒有找出來，還有些教師讓學生批閱作業(yè)的情況較嚴重。有些單位的預(yù)習提綱沒有批閱。

4、三年級以上學生有不用鋼筆做作業(yè)的現(xiàn)象。第一小學、樊營完小較嚴重，其他學校也有這種現(xiàn)象，情況稍輕。出現(xiàn)這種情況的原因是語文教師對書寫要求強調(diào)不嚴，學校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督不到位。

5、教研活動開展不扎實，不能結(jié)合本學科的特點，并且材料不齊全，教研記錄簡單無序。

6、有些教師的學科考查次數(shù)太少，還有個別教師無學科考查的材料。這種情況是學校監(jiān)督不嚴。

7、有些班級的學生作業(yè)書寫太亂，作業(yè)本又臟又破，說明教師管理不嚴。第一小學四年級、陳店聯(lián)小五年級、北落小學三年級。

8、寫字教材使用不好，有部分教師沒有把寫字教材當成規(guī)范作業(yè)，沒有指導(dǎo)學生認真按寫字教材的要求書寫，所以學生書寫又臟又亂。

措施：

1、學校領(lǐng)導(dǎo)要定期查閱教師的常規(guī)材料，對出現(xiàn)問題的教師及時督促整改。要督促語文教師按時參加教研活動，并做好教研記錄。

2、教師要認真學習縣《細則》，認清二次備課的意義，根據(jù)學生的預(yù)習情況認真進行二次備課。結(jié)合自己的課堂教學實際認真寫教學反思，將成功與不足之處分析透徹，并制定彌補不足之處的措施。

3、教師要認真批閱作業(yè)，督促學生將作業(yè)中的錯題及時訂正，并及時復(fù)批，嚴禁學生代替教師批閱作業(yè)。教師批閱作文前，可以先讓學生小組之間進行批閱，讓學生認真規(guī)范的寫好批語。但是學生書寫的批語不能代替教師的批語，不能讓學生對作文評等級。教師也要對作文進行認真批閱，評語要有激勵性、針對性，并且對學生的批語也要進行評價。

4、教師要合理使用寫字教材，定期指導(dǎo)學生書寫，糾正學生的書寫姿勢，提高學生的書寫能力，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

二、小學數(shù)學視導(dǎo)檢查總結(jié)

優(yōu)點：

1、教學計劃，多數(shù)學校的數(shù)學教學計劃能做到教材分析全面，體現(xiàn)了全冊的教學重、難點，單元教材分析，教學目標較全面。如：良村完小、堽城里完小、大孔完小

2、多數(shù)教師能依據(jù)學校實際情況修改電子備課，能做到依據(jù)預(yù)習信息的收集情況進行二次備課，二次備課詳實，有實用性，總結(jié)了效果檢測的情況，并能進行課時教學反思。如：陳店聯(lián)小四年級、中心小學四年級、希望小學四年級、堽城一小六年級、北落小學三年級

3、多數(shù)教師的單元教學反思較為深刻，并能觸及到學生的情況。如：中心小學四年級、良村完小四年級、陳店聯(lián)小四年級、希望小學四年級

4、能做到把整套的預(yù)習提綱與限時作業(yè)整套裝訂，并與打印后的備課放在一起的單位有：良村完小、樊營完小、西臺小學、陳店聯(lián)小

5、多數(shù)教師能認真批閱預(yù)習提綱與限時作業(yè)，并能讓學生把預(yù)習提綱與限時作業(yè)中出現(xiàn)的錯題進行糾正。做的比較的有：堽城里完小四年級、中心小學四年級、堽城一小六年級、希望小學四年級、茅莊完小四年級、陳店聯(lián)小四年級、北落小學三年級

6、數(shù)學演草：作業(yè)量多數(shù)都做到半頁以上，四年級數(shù)學作業(yè)多數(shù)是豎式計算、解決問題、讀寫、口算、填空等，設(shè)計的有層次、有梯度。批閱認真，詳批詳改，符號統(tǒng)一，并能讓學生及時糾錯，糾錯后教師跟蹤批閱。多數(shù)學生的作業(yè)，書寫認真、工整、干凈，作業(yè)量適當。如：陳店聯(lián)小四年級、堽城里完小四年級、茅莊完小四年級、希望小學四年級

7、單元測試:多數(shù)教師都能做到認真批閱，讓學生及時糾錯。如：中心小學四年級、堽城里完小四年級。尤其是陳店聯(lián)小四年級能做到全批全改讓學生及時糾錯外，還能讓學生寫反思，如學生寫到：做題馬虎，急性子，沒預(yù)習，沒看好題；我做題太馬虎了，本來會做對的題，卻做錯了；等。

8、教師教態(tài)親切自然，語言清楚準確，準備較為充分，精神飽滿，能夠努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍。能夠認真鉆研教材，理解和把握教材，教學思路清晰流暢。能把三環(huán)節(jié)的精神落到實處，都能進行效果檢測。做得比較好的：中心小學：孫月華、堽城里完?。簞Ⅺ惣t、堽城一?。宏慃愊肌⑾ＭW：寧五香、北落小學：劉菲菲、陳店聯(lián)?。喉n傳祥、樊營完?。簞Ⅱv

存在問題：

1、二次備課中體現(xiàn)預(yù)習信息收集情況的較少，沒能根據(jù)學生預(yù)習的情況進行二次備課，二次備課中有的是電子備課的再現(xiàn)，有的無實用性。效果檢測的評價內(nèi)容較少，課時反思較少。

2、有一些學校缺少二次備課或較少，單元反思不深入。

3、預(yù)習提綱與限時作業(yè)，有的教師批閱不認真，造成批閱出錯，有的學生的錯題未糾，沒有找出共性問題進行講解，限時作業(yè)講評處理不好。

4、整套的預(yù)習提綱與限時作業(yè)未和備課放在一起。

5、作業(yè)設(shè)計形式單一，缺乏層次性，作業(yè)量達不到要求，作業(yè)數(shù)量少。作業(yè)批閱符號不規(guī)范，有的批閱缺少日期，有錯批現(xiàn)象，多數(shù)缺少鼓勵性評價。

6、作業(yè)存在學生錯題未糾現(xiàn)象，存在學生改正教師未批現(xiàn)象，作業(yè)反映出，很少發(fā)現(xiàn)有發(fā)展題的練習。

7、作業(yè)的質(zhì)量上看，差異很大。不但校際之間學生作業(yè)水平差距大，而且同一個學校內(nèi)部不同年級之間差距也很大。比如：某個學校的個別班級作業(yè)保管不好，剛剛用十多頁，整本紙張的下腳全部卷卷，學生書寫不規(guī)范，如畫圖不用尺子。

8、單元測試還存在錯題未糾錯或在原錯題上修改現(xiàn)象。

9、個別教師面對課堂上生成的問題缺少教育機智，教師的語言不夠準確，不夠生動、豐富，預(yù)習檢查體現(xiàn)不好，限時作業(yè)的測試時間不足。

建議：

1、二次備課不僅要體現(xiàn)學生的預(yù)習情況，還要及時記錄效果檢測情況，要體現(xiàn)二次備課的實用性。應(yīng)體現(xiàn)教師處理每個問題的啟發(fā)性問題框架，以及對學生回答的預(yù)測，要體現(xiàn)學法指導(dǎo)，不能僅僅是課本文字的再現(xiàn)。

2、教案后面的課后反思，要求有感而發(fā)。任何教師都是在不斷總結(jié)不斷反思中成長起來的，所以教師要養(yǎng)成記教學反思的習慣。必須要有單元教學反思。

3、每次查數(shù)學備課時，應(yīng)把裝訂好的整套的預(yù)習提綱與限時作業(yè)與備課放在一起，并對其進行修改。

4、預(yù)習應(yīng)指導(dǎo)學生學會預(yù)習的方法，上好預(yù)習指導(dǎo)課，不能僅僅是依附預(yù)習提綱的預(yù)習，更不能被預(yù)習提綱所束縛。

5、做預(yù)習提綱、限時作業(yè)時，應(yīng)讓學生書寫認真，錯題及時糾正，找出共性問題進行講解，進行二次批閱。

6、單元綜合練習要閉卷，及時批閱（要等級評價），不可講評后批閱，對出現(xiàn)的共性問題，進行講評，錯題糾正后再次批閱。

7、數(shù)學作業(yè)的封面要填寫學校、班級和姓名，書寫要認真。一般要求學生的作業(yè)紙的正中畫一條直線。1-2年級用鉛筆，3-6年級要用鋼筆做作業(yè)（除作圖題外），作業(yè)量約半頁，次數(shù)每周3-5次。提倡鼓勵性評價。

三、小學英語視導(dǎo)檢查總結(jié)

本次視導(dǎo)檢查，大多數(shù)教師都比較重視，材料內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查

一、主要優(yōu)點

1、備課：所有教師的備課能備教一致、項目齊全，有很多教師能較好的進行二次備課，體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指情況總結(jié)如下: 導(dǎo)；能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖和反思。

2、預(yù)習提綱和限時作業(yè)：各單位能認真使用縣統(tǒng)一編制的預(yù)習提綱和限時作業(yè)，多數(shù)教師能全批全改。個別單位還能注重收集學生在預(yù)習過程中出現(xiàn)的問題，并能針對問題提出了今后的整改措施。正確使用限時作業(yè)在課堂上對學生的掌握情況進行檢測。較好的有：中心小學、第一小學

3、單元測試：多數(shù)單位能按教學進度進行單測，并能及時進行質(zhì)量分析。

4、作業(yè)：多數(shù)單位學生作業(yè)書寫較認真規(guī)范，內(nèi)容多樣化，教師批閱及時細致，做到了及時反饋評價。中心小學還能用鼓勵性語言評價學生的作業(yè)和考試。

二、問題

1、個別教師備課與教學計劃不符，二次備課時有時無，不能從教學的成功與不足兩方面撰寫反思。

2、個別教師不能及時批改預(yù)習提綱，部分預(yù)習提綱與限時作業(yè)批閱不認真，錯題（包括單測）未及時糾正，個別單位的預(yù)習提綱與限時作業(yè)使用質(zhì)量太差，學生做的太差，整理的太亂。

3、個別單位學生的英語書寫潦草、欠規(guī)范，教師批改不細致。

三、建議

1、學校教導(dǎo)處要加強對教師業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和檢查。

2、對于各項作業(yè)及單測的批閱要再認真細致些，批改時應(yīng)適當加入鼓勵性語言，學生的作業(yè)錯題要及時糾正。

3、建議通過開展一些活動提高學生書寫能力。

四、小學科學、品社、綜合實踐和信息技術(shù)視導(dǎo)情況總結(jié)

一、科學學科

（一）成績

1、能在下發(fā)電子備課的基礎(chǔ)上調(diào)整教學活動，進行二次備課，課堂教學后，能及時進行教學反思。

2、課堂教學過程中，多數(shù)老師能按“三環(huán)節(jié)”教學要求上課，在課上以限時、閉卷的形式進行課堂效果檢測。課后能及時批閱檢測題，并將檢測情況填寫在電子備課的效果檢測情況一欄中或信息收集表中。

3、多數(shù)教師能按要求設(shè)置實踐性作業(yè)，單元教學結(jié)束時及時進行單元診斷，且進行了批閱和糾正。

（二）問題

1、二次備課、效果檢測情況和教學反思填寫內(nèi)容不規(guī)范，缺乏實效性，不能有效地指導(dǎo)、記錄或反思自己的課堂教學。

2、部分單位老師單元診斷題、限時作業(yè)的批閱欠規(guī)范、欠仔細，存在錯批現(xiàn)象，另外部分學生糾正不及時。

3、制作類實踐性作業(yè)批閱、評價的不及時。部分教師布置的實踐性作業(yè)次數(shù)較少。

4、部分老師平時學科考查次數(shù)較少，學科考查材料整理不全或整理不規(guī)范。

（三）今后建議

1、學校教導(dǎo)處要加強業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，找出存在的問題，并及時跟蹤指導(dǎo)、督促糾正，直到整改到位。

2、老師們要認真研讀縣細則和“三環(huán)節(jié)”教學有關(guān)要求，認真落實各項常規(guī)，提高自已的業(yè)務(wù)水平。

（1）要認真鉆研教材，認真搜集學生的預(yù)習信息，根據(jù)學生預(yù)習中的困惑對下發(fā)的電子備課進行二次備課，讓備課真正符合自己的教情和學情，更具實用性和指導(dǎo)性。

（2）要按要求設(shè)置足夠數(shù)量的實踐性作業(yè)，做到及時地批閱和評價，并附有過程性或激勵性的評價語言，對于一些制作類作業(yè)，可采取加評價標簽的方式進行評價。

（3）要在單元學習完及時進行單元測試，并及時批閱、評價、分析和矯正。對于錯題學生糾正要及時，講評時要有實用的講評備課。

（4）預(yù)習提綱和限時作業(yè)：要做到有布置、有檢查、有批閱，而且要及時記錄和分析學生存在的具體問題，并針對存在的問題制定相應(yīng)的矯正或補救措施，進行適當?shù)闹v評或講解。

（5）學科考查：教師對學生的考查要做到有申請、有試題、試卷、有成績統(tǒng)計、有分析與小結(jié)，對考查中發(fā)現(xiàn)的問題還要進行矯正、補救。

二、綜合實踐活動和信息技術(shù)

（一）成績

1、備課時能根據(jù)學生認知特點和自身實際設(shè)計教學活動，并且備課項目齊全，部分老師還能認真撰寫教學反思。

2、部分老師能按要求設(shè)置實踐性作業(yè)。

3、學科考查的項目符合細則要求。

（二）問題

1、部分老師備課項目不齊全，教學過程設(shè)計過簡，缺乏實效性和指導(dǎo)性。個別老師備課內(nèi)容與教材（資源包）內(nèi)容不一致，與計劃內(nèi)容也不一致。

2、實踐性作業(yè)批閱不及時，部分單位老師沒按要求設(shè)置實踐性作業(yè)。

3、學科考查缺乏過程性材料的積累，如對學生操作過程的記錄，操作結(jié)果的評價記錄等。

4、部分學校沒能按照上級有關(guān)要求安排社區(qū)實踐活動和研究性學習活動，并整理相關(guān)材料。

（三）建議

1、學校教導(dǎo)處要加強業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，找出存在的問題，并及時跟蹤指導(dǎo)、督促糾正，直到整改到位。

2、老師們要認真研讀縣細則和教材，認真落實各項常規(guī)，如備課要講求實效，要按要求設(shè)置實踐性作業(yè)并及時批閱評價，學科考查時也要注重過程性材料的積累，如對學生操作過程的記錄，操作結(jié)果的評價記錄等材料。

3、各單位要按照上級要求每學期安排兩次以上社區(qū)實踐活動和兩個以上研究性學習活動，并整理好相應(yīng)的檔案材料。

五、地方、校本檢查總結(jié)

一、主要成績

1、各學校都能按縣《細則》要求，制定了地方、校本計劃，計劃項目齊全，進度安排合理，易于操作實施。較好的單位有：中心小學、北落小學、陳店聯(lián)小。

2、備課符合學科要求，項目齊全，教學環(huán)節(jié)緊湊，課時達標，有實用價值。較好的單位有：中心小學、北落小學、城里完小。

二、存在問題

1、地方計劃教學進度表安排亂，不能注明使用教材的名稱。

2、少數(shù)教師的課時備課太簡單，存在敷衍現(xiàn)象。

三、建議

1、要進一步加大對教學常規(guī)各環(huán)節(jié)的管理，將各環(huán)節(jié)要求真正落到實處。

2、備課項目要齊全，過程要完整，體現(xiàn)學法指導(dǎo)，有實用性。

第四篇：禁毒簡報3期

禁毒簡報

第三期

木耳學區(qū)政教處編二0一二年八月二十日

禁毒關(guān)鍵在于預(yù)防，預(yù)防關(guān)鍵在于教育。青少年之所以成為最易受到毒品侵害的“高危人群”，其主要的原因是缺乏對毒品的認識，缺乏對毒品危害性的了解，往往受到環(huán)境的影響，被居心不良者誤導(dǎo)而走上不歸路。

為了加強毒品預(yù)防教育的普及，讓學生了解禁毒、參與禁毒，木耳中心小學開展了“珍惜生命，遠離毒品”的禁毒教育活動。通過學校廣播、黑板報、禁毒知識宣傳展板等活動，讓學生掌握毒品與禁毒的有關(guān)知識。為了讓學生認識毒品對個人、家庭和社會所帶來不可挽回的危害和經(jīng)濟損失，大隊輔導(dǎo)員張彥青老師在午間播音時間向師生們宣講了世界禁毒日的意義和由來，講述了吸毒對人身心健康的危害及吸毒給人帶來的各項疾病的相關(guān)知識，介紹當前禁毒形勢及相關(guān)禁毒法律、法規(guī)。

正確引導(dǎo)學生了解禁毒知識，認識毒品危害，自覺遠離毒品，增強他們防毒、拒毒能力，預(yù)防涉毒犯罪。各班還開展了“遠離毒品，珍愛生命”的主題隊會。班會內(nèi)容豐富，形式多樣，意義深刻。為營造穩(wěn)定祥和的校園環(huán)境打下了堅實基礎(chǔ)。通過這些活動，學生進一步

了解了毒品與禁毒的相關(guān)知識，懂得了吸毒的危害性，拒毒的重要性，提高了識毒、拒毒、防毒的意識和能力。特別是通過“小手牽大手”禁毒知識宣傳活動，學生積極向家長宣傳毒品的危害性，以一張小嘴教育全家，讓關(guān)愛生命，遠離毒品的意識扎根于每個家庭。

抄報：卓尼縣教育局教研室

第五篇：人大簡報3期

阜康市第四屆人民代表大會第五次會議

簡報

大會宣傳組第3期2011年1月11日

建言獻策謀發(fā)展齊商大計繪藍圖

1月11日，在市黨校報告廳南側(cè)三樓會議室，九運街鎮(zhèn)代表團認真審查和評議了市人大常委會、“一府兩院”工作報告及“十二五”規(guī)劃綱要。全體代表一致認為報告對過去工作的總結(jié)實事求是，對今后工作的部署切實可行，完全符合阜康市發(fā)展的實際。同時，與會代表緊緊圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展這一主題，為全市各項事業(yè)發(fā)展積極建言獻策。

張子斌代表：政府工作報告很有力度，很有氣魄。十二五規(guī)劃中明確提出：2011年農(nóng)牧民人均純收入過萬元；2013年率先實現(xiàn)農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化。全市共105個村，80%的村人均收入達到萬元，對我們來說是個較大的考驗，尤其少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟快速發(fā)展是個重中之重。我們要高度重視牧民搬遷定居種養(yǎng)結(jié)合，三年之內(nèi)完成少數(shù)民族定居，大力發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟。節(jié)水灌溉項目在短短三年內(nèi)收到較好的評價，深得民心，節(jié)約了勞動力，同時也為廣大農(nóng)民帶來了增產(chǎn)增收。九運街鎮(zhèn)蔬菜種植是增收的有效

途徑，產(chǎn)量不是問題，農(nóng)民更關(guān)注的是銷售問題。建議：一是與北園春發(fā)展訂單作業(yè)；二是積極與烏市各大院校對接，提供綠色無公害蔬菜，擴大的銷售途徑；三是通過召開座談會等多種途徑宣傳，及時發(fā)現(xiàn)問題，打通銷售渠道。

馬英忠代表：政府工作報告實事求是，為民謀利益，為民辦實事，令人振奮，表示滿意。人大報告中提出的飲水工程為群眾帶來了極大的便利，為此感到很欣慰。作為一名基層人大代表一定要發(fā)揮好作用、履行好責任，及時將黨的好政策及時傳達給村民，將廣大人民群眾的心聲及時反饋至市人大。

徐永琪代表：九運街鎮(zhèn)作為農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要及時調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，以模式化示范田為主導(dǎo)，發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)。同時依照十二五發(fā)展規(guī)劃培育精品，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)民增產(chǎn)增收奠定基礎(chǔ)。目前的問題是沒有引進大型企業(yè)發(fā)展精品農(nóng)業(yè)，由于資金投入不足，不能發(fā)展精品走廊。建議政府找準工作的切入點，予以想辦法解決。

王耀生代表：九運街鎮(zhèn)地理位臵優(yōu)越，農(nóng)戶的種植觀念要有所轉(zhuǎn)變。近年來，水庫除險加固，保障了水資源的利用，設(shè)施林果業(yè)有了較快發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)飛躍發(fā)展，支撐起了農(nóng)民持續(xù)增收。建議多向農(nóng)民宣傳：一是大力倡導(dǎo)發(fā)展高效經(jīng)濟作物種植；二是大力推廣模式化示范田創(chuàng)建，轉(zhuǎn)變農(nóng)民思想意識，積極推動引領(lǐng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展；三是加快小城鎮(zhèn)建設(shè)、中心村建設(shè)步伐。