第一篇：赴靜寧參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴靜寧參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

——西山學(xué)校張海云

5月6日至5月9日，在縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的安排部署下，我縣教育系統(tǒng)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及一線老師赴靜寧縣特色中學(xué)及小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，我們組在學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在細(xì)巷中學(xué)、細(xì)巷小學(xué)、靜寧第三中學(xué)、城關(guān)小學(xué)4所學(xué)校進(jìn)行了為期4天的參觀學(xué)習(xí)。

通過(guò)參觀，親眼目睹了各學(xué)校軟硬件設(shè)施的配備及校園文化、樓道文化建設(shè)，身臨其境感受到了各校的辦學(xué)特色及校園文化魅力所在，通過(guò)課堂，側(cè)面領(lǐng)略了學(xué)生們的文化素養(yǎng)基礎(chǔ)，看到了一線教師樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，夯實(shí)有效的課堂導(dǎo)學(xué)過(guò)程。通過(guò)本次參觀學(xué)習(xí)，收獲很大，體會(huì)如下：

一、政府對(duì)教育的重視程度及整體規(guī)劃思想

我們參觀走過(guò)的四所學(xué)校，辦學(xué)的軟硬件條件都非常雄厚，與我們的辦學(xué)條件存在一定的差距，基本上各校白板教室全面普及，各功能室、活動(dòng)室場(chǎng)地大、設(shè)施全，學(xué)校整體部局、規(guī)劃等方面都體現(xiàn)了政府對(duì)教育的重視程度以及各校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色。

二、精細(xì)化管理，備課及教學(xué)

1、精細(xì)化備課，取百家米煮自家粥

由于我們所參觀的4所中小學(xué)，各年級(jí)組平行班多，各學(xué)校都充分利用集體備課的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行教案、課件資源共享，從而進(jìn)行二次備課。在很大程度上確實(shí)減輕了老師們的備課負(fù)擔(dān)，真正達(dá)到了資源共享，把更多的精力放在對(duì)教材、教法、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)情分析與跟

蹤管理、研究過(guò)程中；有效減負(fù)，有效備課。

2、精細(xì)化教學(xué)，教無(wú)定法而處處得法

本次培訓(xùn)，共聽了10節(jié)課。新課、復(fù)習(xí)課、試卷講述課都有，基本上課型都是：

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）自主學(xué)習(xí)

（三）合作探究

（四）精講點(diǎn)拔

（五）當(dāng)堂訓(xùn)練五環(huán)節(jié)教學(xué)法。但是在所聽的10節(jié)課里，絕大多數(shù)都是中年骨干老師所授的課，他們充分利用中年教師的成熟課堂、領(lǐng)導(dǎo)的示范課堂去帶動(dòng)更多的、全校的青年教師成長(zhǎng)起來(lái)。教師有一個(gè)學(xué)習(xí)、嘗試成長(zhǎng)、茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。其中：細(xì)巷小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師47歲，看起來(lái)已經(jīng)非常蒼老了，都在謙遜在為我們上示范交流學(xué)習(xí)課，在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，青年教師能不趕著自我成長(zhǎng)嗎？

3、精細(xì)化管理，把養(yǎng)成教育滲透到校園生活細(xì)微處

在4天的參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中，看到了各校對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的重視程度及細(xì)則管理與實(shí)施過(guò)程，也實(shí)實(shí)在在看到了學(xué)生各方面的習(xí)慣養(yǎng)成。小學(xué)、初中每一節(jié)課堂都非常重視學(xué)生預(yù)習(xí)筆記的記載與課堂上自主在練習(xí)本上練習(xí)的過(guò)程；非常重視聽、說(shuō)、讀、寫教學(xué)。

4、樸實(shí)的教風(fēng)，已形成扎實(shí)有效的學(xué)風(fēng)

所聽的10節(jié)課，都再現(xiàn)了教師樸實(shí)的教風(fēng)，學(xué)生扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，課堂上教師引導(dǎo)得很縱容，很平淡；但學(xué)生注意力非常集中，學(xué)的、記得很忙碌。課堂上教師引導(dǎo)得輕松，學(xué)生學(xué)得迫切、學(xué)重忙碌。

三、給我的啟發(fā)

在今后的教學(xué)中，著力從以下幾方面去努力創(chuàng)實(shí)效

1、集體備課

我們的平行班有兩個(gè)班，能否嘗試語(yǔ)、數(shù)分單元或分周次平行班之間進(jìn)行集體備課，進(jìn)行教案、課件資源共享，需要更改或添加補(bǔ)充時(shí)進(jìn)行二次備課，減輕教師備課負(fù)擔(dān)，給教師釋放一定的空間，把更多的時(shí)間、精力投放于教學(xué)這塊主陣地；可能在資源共享的過(guò)程中，會(huì)存在很多的困惑，但關(guān)鍵在于思想，在于行動(dòng)，在于信任；相信：“三人行，必有我?guī)熝伞钡墓庞?xùn)。能否嘗試平行班集體備課？只是我個(gè)人的想法。

2、在今后的教研活動(dòng)中，我們要學(xué)習(xí)充分發(fā)揮中年教師的示范、引領(lǐng)、副射作用，讓全校的青年教師快速成長(zhǎng)；青年教師要有謙遜、不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)、鉆究精神。

3、學(xué)習(xí)樸實(shí)的教風(fēng)，形成扎實(shí)有效的學(xué)風(fēng)，重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的養(yǎng)成教育，特別培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)筆記記載、練習(xí)筆記勤練、經(jīng)常練過(guò)程培養(yǎng)。

總之，通過(guò)這次考察學(xué)習(xí)使我們開闊了眼界、拓寬了思路，進(jìn)一步促進(jìn)了觀念轉(zhuǎn)變。深深地感受到靜寧教育的新發(fā)展、新理念。尤其他們靈活的機(jī)制、寬松的政策及辦學(xué)環(huán)境、剛?cè)岵⑦M(jìn)的方法等都給我們留下了深深的印象。幾位校長(zhǎng)的解說(shuō)、報(bào)告都高屋建瓴、真誠(chéng)質(zhì)樸，體現(xiàn)著人生的追求和令人學(xué)習(xí)的人格魅力。他們的敬業(yè)精神、工作藝術(shù)、對(duì)教育的理性思考都令人欽佩。在收獲的同時(shí)也使我們陷入深深地思考

第二篇：赴靜寧參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴靜寧參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

10月25日，在學(xué)校的安排部署下，我們赴阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、靜寧三中進(jìn)行了為期1天的參觀學(xué)習(xí)。

通過(guò)參觀，我親眼目睹了各名校軟硬件設(shè)施的配備及校園文化等，身臨其境感受到了名校的辦學(xué)特色及校園文化魅力所在，通過(guò)課堂，側(cè)面領(lǐng)略了學(xué)生們的文化素養(yǎng)基礎(chǔ)，看到了一線教師樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，夯實(shí)有效的課堂導(dǎo)學(xué)過(guò)程。通過(guò)本次參觀學(xué)習(xí)，收獲很大，體會(huì)如下：

1、都有獨(dú)樹一幟的辦學(xué)特色。

參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被各校特有的校園文化氛圍所包圍。身入其中不難發(fā)現(xiàn)這兩所學(xué)校都有著深厚的文化底蘊(yùn)，文化已進(jìn)入他們的血液，滲入他們的骨髓，我們想復(fù)制都很難。

2、細(xì)節(jié)成就完美，務(wù)實(shí)造就輝煌。我們所參觀的學(xué)校，尤其是阿陽(yáng)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。幾所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作做的很細(xì)，通過(guò)翻閱資料我們看出他們從備課、上課、考試整個(gè)過(guò)程突出了細(xì)、實(shí)，學(xué)科備課組、年級(jí)學(xué)科備課組對(duì)教師的日常備課督察指導(dǎo)，教案作業(yè)的檢查貫穿在教學(xué)過(guò)程中，既注重過(guò)程也注重結(jié)果。

3、樸實(shí)的教風(fēng)，扎實(shí)有效的學(xué)風(fēng)

所聽的幾節(jié)課，都再現(xiàn)了教師樸實(shí)的教風(fēng)，學(xué)生扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，課堂上教師引導(dǎo)得很縱容，很平淡；但學(xué)生注意力非常集中，學(xué)的、記得很忙碌。課堂上教師引導(dǎo)得輕松，學(xué)生學(xué)得迫切、學(xué)重忙碌。

4、辦好教育離不開政府、社會(huì)各界的支持。

幾所學(xué)校辦學(xué)條件都很好，學(xué)校校舍充裕，教學(xué)設(shè)施齊全。每個(gè)學(xué)校的教室內(nèi)都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，這些都為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供了極大的物質(zhì)基礎(chǔ)。從側(cè)面可以看出當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育的高度重視，靜寧社會(huì)各界對(duì)教學(xué)的大力支持。

5、科學(xué)的管理和教研興校蔚然成風(fēng)

無(wú)論是阿陽(yáng)學(xué)校還是三中，在學(xué)校管理中都實(shí)行精細(xì)化管理，將“管理育人”做為學(xué)校管理的重點(diǎn)，細(xì)化責(zé)任，責(zé)任到人。學(xué)校教研是學(xué)校不斷向前發(fā)展的動(dòng)力所在，使學(xué)校處處呈現(xiàn)教研興校的新風(fēng)尚。

二、我的感悟和啟發(fā)

（1）加強(qiáng)學(xué)生德育教育和個(gè)性發(fā)展

名校都十分注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，為學(xué)生的才藝展示塔建平臺(tái)，努力培養(yǎng)個(gè)性化的人才。在德育教育中，不再是單純古板的批評(píng)、說(shuō)教、體罰，而是將德育貫穿于教學(xué)的始終，貫穿于課堂內(nèi)外，通過(guò)校園廣播站、文學(xué)社團(tuán)，體育比賽等多種形式來(lái)進(jìn)行德育教育，既創(chuàng)新了手段，又保證了成果，很值得我們借鑒。

(2)繼續(xù)踐行集體備課和自編習(xí)題

兩所學(xué)校每個(gè)年級(jí)都是平行分班，教研組集體研究教案和習(xí)題，每個(gè)班所用教案所選習(xí)題全部一致。我們學(xué)校這方面做得也很好，要堅(jiān)持，還要細(xì)化。例如：講完牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理論知識(shí)后，應(yīng)該是習(xí)題課，那么以怎樣的專題順序講授效率更高，學(xué)生的能力提升更快呢?這就得老師們共同研究，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一制定講授內(nèi)容。另外，由于我們的班級(jí)層次較多，要針對(duì)不同的自己班級(jí)制定不同的教案和授課方式。

(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

物理教師要有隨時(shí)隨地做實(shí)驗(yàn)的觀念和能力。第一，要多用生活中隨手可得的材料做實(shí)驗(yàn);第二，學(xué)校要鼓勵(lì)老師自制教具;第三，要把實(shí)驗(yàn)室建成教室;第四，適當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)試驗(yàn)設(shè)備。

（4）積極探索有效的“培優(yōu)補(bǔ)差”方法

提高教學(xué)成績(jī)和效率，“培優(yōu)補(bǔ)差”已成為重中之重。但“培優(yōu)補(bǔ)差”的方式和方法還需進(jìn)一步探索，要提高效率，要納入教學(xué)評(píng)價(jià)，要有獎(jiǎng)懲措施。我個(gè)人認(rèn)為，“優(yōu)生”缺少的并不是額外的壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。教師要做的應(yīng)該是進(jìn)行指導(dǎo)、答疑和點(diǎn)撥。所謂“學(xué)困生”實(shí)際上困難的是基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)的態(tài)度及習(xí)慣，所以“補(bǔ)差”先得從思想上入手，要幫他們尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和樂(lè)趣，要讓他們看到學(xué)習(xí)成功的希望，并適時(shí)分享成功的樂(lè)趣。

第三篇：赴靜寧參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（最終版）

赴靜寧參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì) ——常河小學(xué)馬桂芳

4月22日至4月25日，在縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的安排部署下，我縣教育系統(tǒng)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及一線老師赴靜寧縣特色中學(xué)及小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，我們組在學(xué)區(qū)李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在細(xì)巷中學(xué)、細(xì)巷小學(xué)、阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、城關(guān)小學(xué)4所學(xué)校進(jìn)行了為期4天的參觀學(xué)習(xí)。

行程每天都是這樣安排的：早上聽課、下午參觀學(xué)校的各類功能室、活動(dòng)室、教案的備寫情況及作業(yè)的批改；現(xiàn)場(chǎng)聽學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)講述全方位管理過(guò)程及取得的成效。通過(guò)參觀，親眼目睹了各學(xué)校軟硬件設(shè)施的配備及校園文化、樓道文化建設(shè)，身臨其境感受到了各校的辦學(xué)特色及校園文化魅力所在，通過(guò)課堂，側(cè)面領(lǐng)略了學(xué)生們的文化素養(yǎng)基礎(chǔ)，看到了一線教師樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，夯實(shí)有效的課堂導(dǎo)學(xué)過(guò)程。通過(guò)本次參觀學(xué)習(xí)，心生敬畏，收獲很大，體會(huì)如下：

一、敬政府對(duì)教育的重視程度及整體規(guī)劃思想

我們參觀走過(guò)的四所學(xué)校，辦學(xué)的軟硬件條件都非常雄厚，與我們的辦學(xué)條件存在一定的差距，基本上各校白板教室全面普及，各功能室、活動(dòng)室場(chǎng)地大、設(shè)施全，學(xué)校整體部局、規(guī)劃等方面都體現(xiàn)了政府對(duì)教育的重視程度以及各校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色。

二、敬精細(xì)化管理及成效

1、有效備課

由于我們所參觀的4所中小學(xué)，各年級(jí)組平行班多，各學(xué)校都充分利用集體備課的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行教案、課件資源共享，從而進(jìn)行二次備課。在很大程度上確實(shí)減輕了老師們的備課負(fù)擔(dān)，真正達(dá)到了資源共享，把更多的精力放在對(duì)教材、教法、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)情分析與跟蹤管理、研究過(guò)程中；有效減負(fù)，有效備課。

2、有效帶動(dòng)

本次培訓(xùn)，共聽了10節(jié)課。新課、復(fù)習(xí)課、試卷講述課都有，基本上課型都是：

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）自主學(xué)習(xí)

（三）合作探究

（四）精講點(diǎn)拔

（五）當(dāng)堂訓(xùn)練五環(huán)節(jié)教學(xué)法。但是在所聽的10節(jié)課里，絕大多數(shù)都是中年骨干老師所授的課，他們充分利用中年教師的成熟課堂、領(lǐng)導(dǎo)的示范課堂去帶動(dòng)更多的、全校的青年教師成長(zhǎng)起來(lái)。教師有一個(gè)學(xué)習(xí)、嘗試成長(zhǎng)、茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。其中：細(xì)巷小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師47歲，看起來(lái)已經(jīng)非常蒼老了，都在謙遜在為我們上示范交流學(xué)習(xí)課，在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，青年教師能不趕著自我成長(zhǎng)嗎？

3、有效管理，重視養(yǎng)成教育

在4天的參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中，看到了各校對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的重視程度及細(xì)則管理與實(shí)施過(guò)程，也實(shí)實(shí)在在看到了學(xué)生各方面的習(xí)慣養(yǎng)成。小學(xué)、初中每一節(jié)課堂都非常重視學(xué)生預(yù)習(xí)筆記的記載與課堂上自主在練習(xí)本上練習(xí)的過(guò)程；非常重視聽、說(shuō)、讀、寫教學(xué)。

4、樸實(shí)的教風(fēng)，已形成扎實(shí)有效的學(xué)風(fēng)

所聽的10節(jié)課，都再現(xiàn)了教師樸實(shí)的教風(fēng)，學(xué)生扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，課堂上教師引導(dǎo)得很縱容，很平淡；但學(xué)生注意力非常集中，學(xué)的、記得很忙碌。課堂上教師引導(dǎo)得輕松，學(xué)生學(xué)得迫切、學(xué)重忙碌。

三、給我的啟發(fā)

在今后的教學(xué)中，著力從以下幾方面去努力創(chuàng)實(shí)效

1、集體備課

我們的平行班有兩個(gè)班，能否嘗試語(yǔ)、數(shù)分單元或分周次平行班之間進(jìn)行集體備課，進(jìn)行教案、課件資源共享，需要更改或添加補(bǔ)充時(shí)進(jìn)行二次備課，減輕教師備課負(fù)擔(dān)，給教師釋放一定的空間，把更多的時(shí)間、精力投放于教學(xué)這塊主陣地；可能在資源共享的過(guò)程中，會(huì)存在很多的困惑，但關(guān)鍵在于思想，在于行動(dòng)，在于信任；相信：“三人行，必有我?guī)熝伞钡墓庞?xùn)。能否嘗試平行班集體備課？只是我個(gè)人的想法。

2、在今后的教研活動(dòng)中，我們要學(xué)習(xí)充分發(fā)揮中年教師的示范、引領(lǐng)、副射作用，讓全校的青年教師快速成長(zhǎng)；青年教師要有謙遜、不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)、鉆究精神。

3、學(xué)習(xí)樸實(shí)的教風(fēng)，形成扎實(shí)有效的學(xué)風(fēng)，重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的養(yǎng)成教育，特別培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)筆記記載、練習(xí)筆記勤練、經(jīng)常練過(guò)程培養(yǎng)。

總之，在今后的教學(xué)中，本著“以生為本，以生受益”的教學(xué)思想，踏實(shí)、有效地開展好自已的教學(xué)工作。以上是我對(duì)本次培訓(xùn)的幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，由于本人水平有限，說(shuō)得不妥之處，還望各位同仁見諒！

第四篇：赴靜寧參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)(袁靜靜)

赴靜寧考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

賈洼小學(xué) 袁靜靜

11月2日至11月3日，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我威戎小學(xué)、阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、靜寧二中，我們聽取了各校校長(zhǎng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，并實(shí)地參觀了四所學(xué)校的特色辦學(xué)及文化氛圍。觀看了阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)。雖然這次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采、務(wù)實(shí)苦干的工作作風(fēng)、敬業(yè)愛崗的奉獻(xiàn)精神及深厚的文化底蕰，讓我們銘記于心、感慨頗多。

一、主要收獲

1.幾所學(xué)校都具有超前的辦學(xué)理念。無(wú)論是聆聽?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的介紹還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化——特色化”辦學(xué)目標(biāo)。

2.都有獨(dú)樹一幟的辦學(xué)特色。參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被各校特有的校園文化氛圍所包圍，校園內(nèi)處處散發(fā)著濃郁的文化氣息，教學(xué)樓內(nèi)張貼懸掛著中華傳統(tǒng)文化字畫。而阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校內(nèi)以孝道文化為學(xué)生思想教育的立足點(diǎn)，大力開展素質(zhì)教育。阿陽(yáng)小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生真正的按興趣學(xué)習(xí)，并且學(xué)生們的表現(xiàn)非常棒，讓我的內(nèi)心受到了震撼。身入其中不難發(fā)現(xiàn)這四所學(xué)校都有著深厚的文化底蘊(yùn)，文化已進(jìn)入他們的血液，滲入他們的骨髓，我們想復(fù)制都很難。

3.細(xì)節(jié)成就完美，務(wù)實(shí)造就輝煌。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的幾所學(xué)校，尤其是靜寧二中校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。

二、下步設(shè)想

1.更新觀念，從新定位，立足發(fā)展。2.轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，從我做起努力進(jìn)步。3.立足實(shí)際，開展豐富多彩的興趣小組。4.興趣小組要常態(tài)化，并要做出成效。

總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)使我們開闊了眼界、拓寬了思路，進(jìn)一步促進(jìn)了觀念轉(zhuǎn)變。深深地感受到靜寧教育的新發(fā)展、新理念。尤其他們靈活的機(jī)制、寬松的政策及辦學(xué)環(huán)境、剛?cè)岵⑦M(jìn)的方法等都給我們留下了深深的印象。

第五篇：赴靜寧職教中心學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴靜寧職教中心學(xué)習(xí)心得體會(huì)

孫自立

這次有幸參加我校與赴靜寧職教中心開展的校際交流活動(dòng)，觀看到了兩操一活動(dòng)、食堂、學(xué)生公寓及學(xué)生科辦公室、整個(gè)校園文化建設(shè)，使我受益匪淺。同時(shí)，也讓自己有了危機(jī)感，看到了自己與他們的差距。

通過(guò)這次校際交流活動(dòng)，我得以反思自我，在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位優(yōu)秀的教師？怎樣才能成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？怎么才能把“自主、合作、探究”新的學(xué)習(xí)理念落實(shí)到課堂中去？我清醒地認(rèn)識(shí)到自己理論知識(shí)的貧乏，我覺得自己太安于現(xiàn)狀，自滿自足多，緊迫感危機(jī)感少，工作中惰性大，闖勁少。

總之，教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)，在今后的教育教學(xué)中，我要把所學(xué)的教學(xué)理論，咀嚼、消化、類化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。

12月2號(hào)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我參加了赴靜寧職教中心校際交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，這次交流學(xué)習(xí)我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和所想到的寫下來(lái)一起與大家分享一下。

在15點(diǎn)從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開往靜寧的專車，由于去的比較遲，所以到那里時(shí)，是他們學(xué)校的晚自習(xí)時(shí)間，看到的是明亮寬敞的教室，沒(méi)有看到一個(gè)亂轉(zhuǎn)的學(xué)生。他們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情的迎接我們。這些行為首先給我們留下了較深的印象。到上第二天早上，按照學(xué)校的安排：

首先參觀了學(xué)校的早操，早操比我們好的地方是：做操時(shí)班主任能夠深入學(xué)生督促學(xué)生做操，大多數(shù)班主任能積極做操，和學(xué)生一起

鍛煉身體。

第二、聽取王校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的情況介紹，且對(duì)一些辦學(xué)思路做了釋義，當(dāng)然王校長(zhǎng)的辦學(xué)思路是學(xué)校發(fā)展的整體思路，這個(gè)思路的實(shí)施要靠學(xué)校各處室及全體教職工，因此，我把交流學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放到處室和教研組。

第三、參觀了靜寧職教中心課間操他們的課間操不是廣播體操，而是由幼教教師自編的青春韻律操，讓我感到煥然一新，非常有活力，值得我們學(xué)習(xí)。

第四、聽課，感覺到教師、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的非常熟練，難怪每年三校生高考二本以上三四十人，就護(hù)理專業(yè)二本以上近幾年十七人以上，這些成績(jī)的取得就是這樣課堂的結(jié)果。

第五、對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行參觀，每期校園專欄由各處室辦理，總體感受他們的設(shè)計(jì)與布置與我們差不多，最大的不同就是大方、用材上檔次，給人一種大開眼界的感覺

第六、下午2：30開始再次參觀實(shí)訓(xùn)室，整體看實(shí)訓(xùn)設(shè)備集全特別是幼教專業(yè)和旅游專業(yè)等等，使人一看：這里就能學(xué)到技能。

第七、各處室對(duì)接學(xué)習(xí)，當(dāng)然我根據(jù)自己的需要對(duì)接的是靜寧職教中心的學(xué)生科，在學(xué)生科交流學(xué)習(xí)了 《靜寧職教中心班級(jí)量化考核規(guī)定》、《靜寧職教中心學(xué)生考勤制度》、《靜寧職教中心思想政治工作制度》、《靜寧職教中心德育工作制度》、《靜寧職教中心班主任工作條例》、《靜寧職教中心班主任考核辦法》、《靜寧職教中心班主任津貼發(fā)放辦法》

以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)和反思，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：

1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)制度，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，信息技術(shù)教學(xué)可在多媒體教室進(jìn)行有關(guān)理論和操作的學(xué)習(xí)，教師還要注意正確引導(dǎo)。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作，把師生的安全教育工作和思想政治教育工作放到首位，沒(méi)有這兩項(xiàng)工作的支撐教育教學(xué)質(zhì)量提高難度就很大。

3、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。

4、建議選派班主任由分管校長(zhǎng)提名，校務(wù)會(huì)任命決定。

5、班主任津貼按照不同比例由政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、資助辦、短期培訓(xùn)辦、取消現(xiàn)在由值周組一家說(shuō)了算的格局。當(dāng)然值周組的比重要占到60%以上。

6、再次提高班主任津貼，原因是學(xué)校各處室工作最終要靠班主任落實(shí)。

7、進(jìn)一步提高各處室的協(xié)調(diào)配合意識(shí)，提高各方面的辦事效率。以上純屬個(gè)人不成熟的想法，不對(duì)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學(xué)校管理和教育教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破！