第一篇：2014山東公務(wù)員考試沖刺申論備考計(jì)劃：走好備考“最后一公里”

中公教育·給人改變未來(lái)的力量

2014山東公務(wù)員考試沖刺申論備考計(jì)劃：走好備考“最后一公

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2014年山東省公務(wù)員考試即將來(lái)臨，為了幫助廣大考生積極備戰(zhàn)山東公務(wù)員考試，中公教育專家特別推薦最新考情資訊，深度剖析時(shí)下熱點(diǎn)，整合公考疑難問(wèn)題，預(yù)祝廣大考生在山東公務(wù)員考試中金榜題名，榮獲佳績(jī)。

2014山東公務(wù)員考試沖刺申論備考計(jì)劃：走好備考“最后一公里”

中公教育資深研究與輔導(dǎo)專家 楊梅

現(xiàn)在距離2014年山東省考已不足10天的時(shí)間，可謂已是備考的“最后一公里”。萬(wàn)里長(zhǎng)征只差最后一步，在沖刺階段，我們?nèi)绾巫寕淇几涌茖W(xué)高效，為這場(chǎng)持久的戰(zhàn)斗畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)?

一、忌無(wú)頭蒼蠅，應(yīng)有的放矢

申論考試是以機(jī)關(guān)工作能力考察為核心，以重大社會(huì)熱點(diǎn)事件為載體的考試，倘若各位同學(xué)能夠在最后一個(gè)月事件對(duì)于熱點(diǎn)事件有比較充分的思考，能夠掌握熱點(diǎn)分析方法以及背后的熱點(diǎn)政策如何在文章中應(yīng)用，那么勢(shì)必在考場(chǎng)上助大家一臂之力。山東省考今天延續(xù)ABC分類考試，A類熱點(diǎn)話題主要集中在法律領(lǐng)域，B類主要集中在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，C類主要集中在基層、社會(huì)領(lǐng)域，建議大家有針對(duì)性的去復(fù)習(xí)熱點(diǎn)，或者關(guān)注中公教育名師的熱點(diǎn)分析課程。

二、勿貪多求全，要重點(diǎn)突破

許多同學(xué)在前期、中期的備考階段，把過(guò)多的精力放在了行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的備考方面，而對(duì)于申論還沒(méi)有真正開(kāi)始系統(tǒng)備考或者把握不深。對(duì)于這些考生來(lái)講，申論對(duì)于他們還是琢磨不透的，無(wú)論是哪一種申論的題型，練習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，結(jié)果越是臨近考試越是浮躁迷茫，眉毛胡子一把抓。因此，考生務(wù)必要針對(duì)自己的復(fù)習(xí)情況，抓住短板，集中攻克。按照申論學(xué)習(xí)的三個(gè)重要階段，一要能讀透材料，二要能抓準(zhǔn)要點(diǎn)，三要能寫出亮點(diǎn)，對(duì)照自己的情況，抓核心矛盾重點(diǎn)突破。

三、忌題海戰(zhàn)術(shù)，要以巧勝拙

在沖刺階段，時(shí)間已是有限，如果還是一頭扎進(jìn)題海中，難免浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間和精力，效果也不一定能保證。這就需要大家科學(xué)做題，以巧勝拙，一方面在市面上選擇質(zhì)量較高、命題科學(xué)的模擬預(yù)測(cè)題，另一方面也要科學(xué)做題，嚴(yán)格遵循考試時(shí)間。在做模擬題的過(guò)程中，北京人事考試網(wǎng)

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一要適量，一般3-5天一套題即可;第二，挖掘材料，學(xué)習(xí)材料中的經(jīng)典表述和理論政策，考試時(shí)可以進(jìn)行借鑒;三是要反思、修改，對(duì)照答案進(jìn)行思考，特別是文章務(wù)必要細(xì)細(xì)修改。

四、勿緊張急躁，要平和愉悅

越是臨近考試，越容易出現(xiàn)心理上的波動(dòng)，如焦躁迷茫、過(guò)于緊張、興奮等，這時(shí)候需要做好心理調(diào)適：一是可以進(jìn)行積極的心理暗示，樹(shù)立勝利的信心，如“我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接考試”，“我會(huì)有出色的發(fā)揮和表現(xiàn)”等來(lái)暗示自己;二是進(jìn)行愉悅的想象。可以回憶大腦中某個(gè)讓自己感到最愉快、最放松、最安靜的生活片段，或者聽(tīng)舒緩的輕音樂(lè)等，消除過(guò)度焦慮之感;三是加強(qiáng)體育鍛煉。據(jù)科學(xué)研究證明，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)血液循環(huán)，使大腦得到充分的氧氣和營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，快速解除疲勞，從而減輕心理壓力和疲倦感。可以根據(jù)自身體質(zhì)，選擇打羽毛球、打籃球、慢跑等運(yùn)動(dòng)方式。

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第二篇：公務(wù)員考試沖刺申論備考計(jì)劃：走好備考“最后一公里”

給人改變未來(lái)的力量

現(xiàn)在距離2014年山東省考已不足10天的時(shí)間，可謂已是備考的“最后一公里”。萬(wàn)里長(zhǎng)征只差最后一步，在沖刺階段，我們?nèi)绾巫寕淇几涌茖W(xué)高效，為這場(chǎng)持久的戰(zhàn)斗畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)?

一、忌無(wú)頭蒼蠅，應(yīng)有的放矢

申論考試是以機(jī)關(guān)工作能力考察為核心，以重大社會(huì)熱點(diǎn)事件為載體的考試，倘若各位同學(xué)能夠在最后一個(gè)月事件對(duì)于熱點(diǎn)事件有比較充分的思考，能夠掌握熱點(diǎn)分析方法以及背后的熱點(diǎn)政策如何在文章中應(yīng)用，那么勢(shì)必在考場(chǎng)上助大家一臂之力。山東省考今天延續(xù)ABC分類考試，A類熱點(diǎn)話題主要集中在法律領(lǐng)域，B類主要集中在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，C類主要集中在基層、社會(huì)領(lǐng)域，建議大家有針對(duì)性的去復(fù)習(xí)熱點(diǎn)，或者關(guān)注中公教育名師的熱點(diǎn)分析課程。

二、勿貪多求全，要重點(diǎn)突破

許多同學(xué)在前期、中期的備考階段，把過(guò)多的精力放在了行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的備考方面，而對(duì)于申論還沒(méi)有真正開(kāi)始系統(tǒng)備考或者把握不深。對(duì)于這些考生來(lái)講，申論對(duì)于他們還是琢磨不透的，無(wú)論是哪一種申論的題型，練習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，結(jié)果越是臨近考試越是浮躁迷茫，眉毛胡子一把抓。因此，考生務(wù)必要針對(duì)自己的復(fù)習(xí)情況，抓住短板，集中攻克。按照申論學(xué)習(xí)的三個(gè)重要階段，一要能讀透材料，二要能抓準(zhǔn)要點(diǎn)，三要能寫出亮點(diǎn)，對(duì)照自己的情況，抓核心矛盾重點(diǎn)突破。

三、忌題海戰(zhàn)術(shù)，要以巧勝拙

在沖刺階段，時(shí)間已是有限，如果還是一頭扎進(jìn)題海中，難免浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間和精力，效果也不一定能保證。這就需要大家科學(xué)做題，以巧勝拙，一方面在市面上選擇質(zhì)量較高、命題科學(xué)的模擬預(yù)測(cè)題，另一方面也要科學(xué)做題，嚴(yán)格遵循考試時(shí)間。在做模擬題的過(guò)程中，一要適量，一般3-5天一套題即可;第二，挖掘材料，學(xué)習(xí)材料中的經(jīng)典表述和理論政策，考試時(shí)可以進(jìn)行借鑒;三是要反思、修改，對(duì)照答案進(jìn)行思考，特別是文章務(wù)必要細(xì)細(xì)修改。

四、勿緊張急躁，要平和愉悅

越是臨近考試，越容易出現(xiàn)心理上的波動(dòng)，如焦躁迷茫、過(guò)于緊張、興奮等，這時(shí)候需要做好心理調(diào)適：一是可以進(jìn)行積極的心理暗示，樹(shù)立勝利的信心，如“我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接考試”，“我會(huì)有出色的發(fā)揮和表現(xiàn)”等來(lái)暗示自己;二是進(jìn)行愉悅的想象。可以回憶大腦中某個(gè)讓自己感到最愉快、最放松、最安靜的生活片段，或者聽(tīng)舒緩的輕音樂(lè)等，消除過(guò)度焦慮之感;三是加強(qiáng)體育鍛煉。據(jù)科學(xué)研究證明，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)血液循環(huán)，使大腦得到充分的氧氣和營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，快速解除疲勞，從而減輕心理壓力和疲倦感。可以根據(jù)自身體質(zhì)，選擇打羽毛球、打籃球、慢跑等運(yùn)動(dòng)方式。

第三篇：公務(wù)員考試 如何備考申論

近年來(lái)，國(guó)家公務(wù)員考試筆試最低合格分?jǐn)?shù)線總分一直較低（四檔最低合格分?jǐn)?shù)線中總分最高的只有105分）。公務(wù)員錄用考試筆試一般為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論兩個(gè)科目，筆試總分偏低主要由于申論科目得分偏低。就公務(wù)員考試入圍面試情況來(lái)看，申論科目達(dá)到

60分就是高分了。因此，考好申論，對(duì)于筆試極其重要。

分析 “失利”原因 把握備考方向

申論得分偏低，筆者認(rèn)為，一方面是近年來(lái)的申論難度進(jìn)一步加大。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是給定資料的閱讀理解難度加大，閱讀量有所增加，2010年A卷字?jǐn)?shù)達(dá)到6200字，而2000年只有1500字；給定的資料越來(lái)越趨于“原生態(tài)”，資料直接取材于網(wǎng)絡(luò)、媒體等，材料沒(méi)有初加工，就匯編在一起，增加了閱讀難度；二是申論作答要求越來(lái)越靈活，從傳統(tǒng)的概括主要問(wèn)題、提出對(duì)策建議、進(jìn)行論證說(shuō)明“三段式”走向多樣形式，如歸納概括題就出現(xiàn)了概括主要內(nèi)容、概括目的和意義、概括爭(zhēng)議焦點(diǎn)及理由等10多種形式，應(yīng)試者不容易把握；三是申論作答要求越來(lái)越貼近工作實(shí)際，而很多應(yīng)試者無(wú)相應(yīng)工作經(jīng)歷，不能準(zhǔn)確審題并作答。如2010年B卷中，第三題是A市市政府準(zhǔn)備大力宣傳推進(jìn)對(duì)近海水域的污染整治工作，請(qǐng)你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。這道試題在審題過(guò)程就給應(yīng)試者造成了很多麻煩，如什么是綱要？什么是宣傳綱要？宣傳綱要和

宣傳材料有何區(qū)別？宣傳綱要和宣傳提綱有何區(qū)別？審題不清，作答必受影響。另一方面在于很多應(yīng)試者不了解申論題型設(shè)計(jì)特點(diǎn)，答題時(shí)角色定位出現(xiàn)偏差；不熟悉申論“能力”測(cè)試特點(diǎn)，將申論當(dāng)做“寫作文”來(lái)備考；沒(méi)有掌握申論答題要求、分析方

法、解題思路以及應(yīng)對(duì)技巧，語(yǔ)言貧乏、邏輯混亂，“跑題”現(xiàn)象比較普遍。

明確角色定位 分兩個(gè)階段、四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備考

申論這類試題是模擬公務(wù)員日常管理工作設(shè)計(jì)出來(lái)。一名優(yōu)秀的公務(wù)員，除了做好事務(wù)性工作外，還應(yīng)當(dāng)能通過(guò)調(diào)查、調(diào)研、統(tǒng)計(jì)資料等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作領(lǐng)域存在的問(wèn)題，并能提出相應(yīng)的對(duì)策，最終解決好面臨的實(shí)際問(wèn)題。因此，申論答題時(shí)，就是一名公務(wù)員在履行“公務(wù)”，在解決給定資料中出現(xiàn)的主要問(wèn)題。要從這個(gè)角度去理解申論，明確答題時(shí)的角色定位。

申論主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。自2010年開(kāi)始，按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。這兩類試卷在綜合分析能力和貫徹執(zhí)行能力兩個(gè)方面有所側(cè)重，但最核心的仍是測(cè)試應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。申論是“能力”測(cè)試，備考

時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“能力”測(cè)試的要求進(jìn)行備考。

針對(duì)“能力”測(cè)試的特點(diǎn)，應(yīng)試者備考時(shí)應(yīng)當(dāng)分兩個(gè)階段來(lái)進(jìn)行。第一個(gè)階段做到“知己知彼”，能從命題人和應(yīng)試者兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行思考。一方面熟悉命題人是如何“出招”來(lái)設(shè)計(jì)這種題型的；另一方面，從應(yīng)試者的角度，思考如何“拆招”和“接招”。第二階段就

是強(qiáng)化訓(xùn)練。利用歷年試題進(jìn)行分類強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)化實(shí)戰(zhàn)技巧，豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

具體來(lái)說(shuō)，做到“知己知彼”，要重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)備考，即“如何閱讀并使用給定資料”、“如何進(jìn)行歸納概括”、“如何進(jìn)行對(duì)策建議”、“如何進(jìn)行論證說(shuō)明”。申論作答要求雖然越來(lái)越靈活，但始終不變的是申論答題的四個(gè)環(huán)節(jié)。搞好四個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)備考，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

讀懂讀透材料是申論答題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵。如何快速掌握給定資料的有效信息，解決讀什么以及怎么讀的問(wèn)題，可分四個(gè)步驟進(jìn)行：首先是略讀，通過(guò)1分鐘～2分鐘，結(jié)合作答要求，找出材料主題。其次是精讀，在某一主題下，讀出每一段的關(guān)鍵信息或關(guān)鍵句，以及命題人的“真意”，即命題人將這一段放在材料中的作用是什么？再次是分類閱讀，根據(jù)給定資料的分類，將材料提供的信息，如問(wèn)題、影響、原因、對(duì)策等段落分類進(jìn)行閱讀。最后，進(jìn)行查找式閱讀，在分類閱讀基礎(chǔ)上，查找相關(guān)內(nèi)容，合并同類項(xiàng)，由“案”升類，邊閱讀，邊答題。讀懂讀透材料，讀出材料的弦外之音，并能使用好案例、數(shù)字、觀點(diǎn)等，申論答題就能迎刃而解。

歸納概括、對(duì)策建議、論證說(shuō)明三個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，要關(guān)注細(xì)節(jié)。掌握這三個(gè)環(huán)節(jié)的答題要求、基本類型、答題思路和解題技巧，如論證說(shuō)明題，要思考如何擬標(biāo)題，如何寫開(kāi)頭，如何行文，如何結(jié)尾等。

關(guān)注思考社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題 拓寬答題思路

申論的主題具有熱門性、易談性、廣泛性、非專業(yè)性、公共性、中觀性等特點(diǎn)。熱門性是指主題多為近年來(lái)的熱點(diǎn)話題；易談性是指話題不生僻，都有話可說(shuō)；廣泛性是指涉及面廣，多來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)、主流媒體；非專業(yè)性是指盡可能體現(xiàn)專業(yè)公平，反對(duì)專業(yè)歧視；公共性是指從政府自身工作出發(fā)，非公不談；中觀性是指主題避免抽象宏觀，或具體瑣碎。

申論的核心是測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，命題熱點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是政府當(dāng)前面對(duì)的，社會(huì)公眾廣泛關(guān)注的，有可能解決或正在著手解決的問(wèn)題。應(yīng)試者可以通過(guò)閱讀近一年來(lái)的《半月談》、《時(shí)事資料手冊(cè)》等時(shí)政刊物的方式關(guān)注思考社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。必須強(qiáng)調(diào)的是，通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)的關(guān)注，應(yīng)試者需要訓(xùn)練自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，拓寬答題思路，提高解決問(wèn)題的政策水平和能力。寄希望于“押題”來(lái)備考申論，是不值得提倡的。（中國(guó)

人民大學(xué) 王甫銀

第四篇：山東公務(wù)員申論備考：如何搞定“應(yīng)用文”（本站推薦）

山東公務(wù)員申論備考：如何搞定“應(yīng)用文”

最近幾年在公務(wù)員考試申論的考試中經(jīng)常要求寫一些應(yīng)用文，特別是這一兩年的試題，2012年的“編者按”、宣傳稿。2013年的發(fā)言稿、短文、講解稿。應(yīng)用文在申論考試中出現(xiàn)率是越來(lái)越高。在公務(wù)員考試大綱中貫徹執(zhí)行能力就是要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。這就告訴我們其實(shí)這種能力在考試中的載體就是應(yīng)用文，對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)只有搞定應(yīng)用文寫作才能取得高分。而提高分?jǐn)?shù)的唯一利器就是了解其出題特點(diǎn)。

求新性，在2010年剛剛出現(xiàn)這種題型時(shí)，主要的考察形式就是宣傳類的應(yīng)用文。11年副省的國(guó)家某部門擬編寫一本以黃河為主題的宣傳手冊(cè)，作為對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的材料。11年地市的寫一封公開(kāi)信。10年副省的戰(zhàn)略報(bào)告。10年地市的宣傳綱要。主要是考察的在宣傳方面的能力。而這兩年基本上都打破了原來(lái)的固定思路，每一年都會(huì)有一些新的要求。今年考試一定還會(huì)有一些你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題型。這就需要有一定心理準(zhǔn)備。

實(shí)用性，申論考試其在實(shí)際工作的能力考查，是越來(lái)越突出。這也是公考的核心要求，就是看每一名考生是否能適應(yīng)在未來(lái)的工作崗位。而在申論考試中不可能真是的讓你去做什么事情，這就需要進(jìn)行實(shí)際模擬。這就是申論材料存在的原因。因此在做這類應(yīng)用文的寫作時(shí)需要從材料出發(fā)，仔細(xì)閱讀材料。這樣寫出的應(yīng)用文就是符合實(shí)際需求的，也就體現(xiàn)在未來(lái)工作中你是能從實(shí)際出發(fā)的“實(shí)干家”。并不是自說(shuō)自畫(huà)的“幻想家”。因此你的每一個(gè)要點(diǎn)都要來(lái)源材料。

邏輯性，這是實(shí)用性的繼續(xù)。材料中的要點(diǎn)是眾多的，我們不可能把所有的要點(diǎn)簡(jiǎn)單的羅列在一起。要按照一定的邏輯關(guān)系把所有得分要點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。這也是我們最難的一部分，到底應(yīng)該用什么邏輯來(lái)安排我們的要點(diǎn)，最切實(shí)可行的辦法就是按照題干的要求進(jìn)行。以12年講解稿為例，“有關(guān)部門擬在全球最高的媽祖圣像落成周年紀(jì)念日舉辦媽祖文化旅游節(jié)活動(dòng)，需要一批志愿者向游客講解媽祖文化。請(qǐng)你根據(jù)”給定資料4“，為志愿者寫一份示范性的講解稿?！币虼诉@篇文章的核心就介紹媽祖文化，怎么才能說(shuō)清這個(gè)問(wèn)題呢，就是列舉媽祖是誰(shuí)，為什么要紀(jì)念她，最后說(shuō)出文化的核心。文章的思路就是媽祖生平、歷史傳承、文化核心。就可完成這篇講解稿。

我們認(rèn)為，水無(wú)常形，文無(wú)常式。在面對(duì)申論試題的時(shí)候我們應(yīng)該擺正心態(tài)，不能用一種思路套用所有的試題，而看不出每道題的核心問(wèn)題所在。這種能力的來(lái)源只能來(lái)源于不斷的練習(xí)和思考，總結(jié)出各種題型的特點(diǎn)才能搞定應(yīng)用文，提高申論分?jǐn)?shù)。

第五篇：公務(wù)員考試申論備考：如何學(xué)習(xí)申論

給人改變未來(lái)的力量

2014年黑龍江省公務(wù)員考試報(bào)名已經(jīng)結(jié)束了，大家也開(kāi)始投入到緊張的省考備考階段，很多考生對(duì)于申論的復(fù)習(xí)還是有很大的抵觸心理，雖然可能早早的就開(kāi)始著手省考的學(xué)習(xí)，但是多數(shù)都選擇從行測(cè)著手，而暫時(shí)擱淺申論。原因在于，申論的材料字?jǐn)?shù)較多，閱讀起來(lái)工作量很大。再者，題目雖然少，但是答題的字?jǐn)?shù)較多，寫起來(lái)比較費(fèi)時(shí)間，或是根本寫不到字?jǐn)?shù)要求，沒(méi)有那么多要說(shuō)的，而且考生往往寫完之后，對(duì)照參考答案，發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)踩上的很少，幾套卷子下來(lái)之后，都如此的話，就會(huì)打擊考生復(fù)習(xí)的積極性。

所以，綜合上述情況，考生往往不會(huì)優(yōu)先選擇申論的復(fù)習(xí)，然后，在后期就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)申論提分并不是一項(xiàng)一蹴而就的工程，她需要在做題之中慢慢地積累，而此時(shí)離考試也已經(jīng)不遠(yuǎn)了，這也是現(xiàn)在申論面臨的尷尬境地。

如何正確面對(duì)申論的復(fù)習(xí)?黑龍江中公教育認(rèn)為認(rèn)為分為三個(gè)階段。

要想學(xué)好申論，必須要認(rèn)識(shí)它，了解它，掌握它，并熱愛(ài)它。愛(ài)看

材料，喜歡寫字，客服自身的為難情緒，不要講它看成是考試，為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，要抱著充實(shí)自己，提升自己的態(tài)度去接受，只有這樣才能更好地投身到申論的復(fù)習(xí)之中。第一個(gè)階段是端正心態(tài)。

無(wú)論再好的心態(tài)，也需要積極投入到學(xué)習(xí)之中，知屋漏者在宇下，知政失者在草野，所以只有勤奮努力，認(rèn)真好學(xué)才能真正取得復(fù)習(xí)的效果，不斷地做真題及模擬試題，找出適合自身的學(xué)習(xí)方法。第二個(gè)階段是埋頭苦學(xué)。

經(jīng)過(guò)大量的習(xí)題之后，就是查缺補(bǔ)漏環(huán)節(jié)了，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要空

杯心態(tài)，避免驕傲自滿，將自己不擅長(zhǎng)得題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，直至可以在答題的過(guò)程中柔韌有余，很好地摸清答題思路，進(jìn)行作答。第三階段是拔高訓(xùn)練。