第一篇：2014山東公務(wù)員考試申論備考：如何學(xué)習(xí)理論政策

中公教育·給人改變未來的力量

2014山東公務(wù)員考試申論備考：如何學(xué)習(xí)理論政策

北京人事考試網(wǎng)：

2014年山東省公務(wù)員考試即將來臨，為了幫助廣大考生積極備戰(zhàn)山東公務(wù)員考試，中公教育專家特別推薦最新考情資訊，深度剖析時下熱點(diǎn)，整合公考疑難問題，預(yù)祝廣大考生在山東公務(wù)員考試中金榜題名，榮獲佳績。

大多數(shù)考生都知道在復(fù)習(xí)申論時應(yīng)該學(xué)習(xí)一些理論政策，但是問題也隨之而來，如何學(xué)習(xí)這些理論政策呢?下面本文中公教育專家主要為各位考生講解這個問題。

一、針對性、條理性學(xué)習(xí)

有針對性、條理性地學(xué)習(xí)與申論相關(guān)的理論知識，做到有備無患。哪些理論知識是與申論相關(guān)的呢?申論考試的材料由經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會及生態(tài)知識綜合組合而成，其中案例型的材料占80%，而這些案例型的材料大部分是理論政策的具象化表述，所以考生在復(fù)習(xí)申論時就要學(xué)習(xí)最前沿的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會及生態(tài)方面的理論。

二、熟練掌握政策性的文件

一般而言，這些政策性文件都會帶有實例表述，例如養(yǎng)老規(guī)劃方面的文件里具體談到了國家養(yǎng)老規(guī)劃方面的一些表述，如“居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為支撐”。這些是申論比較常考的知識點(diǎn)，所以中公教育專家建議各位考生可以在政務(wù)信息網(wǎng)上進(jìn)行查閱、學(xué)習(xí)、閱讀，熟練掌握政策性的文件。

三、深入理解政治詞語

如考生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的理論時，對于“發(fā)展方式”的定義就一定要弄明白，要有格物的學(xué)習(xí)精神;又如“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變”，考生就要把“集約”“粗放”的意思弄明白。這樣下去，理論的知識積累也就越來越豐富了中公教育版權(quán)。

理論政策的學(xué)習(xí)不能一蹴而就，中公教育專家建議各位考生踏踏實實，將理論政策的學(xué)習(xí)融入日常生活，細(xì)心觀察身邊的人和事，關(guān)注社會熱點(diǎn)，逐步積累。

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文章來源：中公教育北京分校

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第二篇：公務(wù)員考試申論備考：如何學(xué)習(xí)理論政策

給人改變未來的力量

大多數(shù)考生都知道在復(fù)習(xí)申論時應(yīng)該學(xué)習(xí)一些理論政策，但是問題也隨之而來，如何學(xué)習(xí)這些理論政策呢?下面本文中公教育專家主要為各位考生講解這個問題。

一、針對性、條理性學(xué)習(xí)

有針對性、條理性地學(xué)習(xí)與申論相關(guān)的理論知識，做到有備無患。哪些理論知識是與申論相關(guān)的呢?申論考試的材料由經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會及生態(tài)知識綜合組合而成，其中案例型的材料占80%，而這些案例型的材料大部分是理論政策的具象化表述，所以考生在復(fù)習(xí)申論時就要學(xué)習(xí)最前沿的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會及生態(tài)方面的理論。

二、熟練掌握政策性的文件

一般而言，這些政策性文件都會帶有實例表述，例如養(yǎng)老規(guī)劃方面的文件里具體談到了國家養(yǎng)老規(guī)劃方面的一些表述，如“居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為支撐”。這些是申論比較?？嫉闹R點(diǎn)，所以中公教育專家建議各位考生可以在政務(wù)信息網(wǎng)上進(jìn)行查閱、學(xué)習(xí)、閱讀，熟練掌握政策性的文件。

三、深入理解政治詞語

如考生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的理論時，對于“發(fā)展方式”的定義就一定要弄明白，要有格物的學(xué)習(xí)精神;又如“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變”，考生就要把“集約”“粗放”的意思弄明白。這樣下去，理論的知識積累也就越來越豐富了中公教育版權(quán)。

理論政策的學(xué)習(xí)不能一蹴而就，中公教育專家建議各位考生踏踏實實，將理論政策的學(xué)習(xí)融入日常生活，細(xì)心觀察身邊的人和事，關(guān)注社會熱點(diǎn)，逐步積累。

第三篇：公務(wù)員考試 如何備考申論

近年來，國家公務(wù)員考試筆試最低合格分?jǐn)?shù)線總分一直較低（四檔最低合格分?jǐn)?shù)線中總分最高的只有105分）。公務(wù)員錄用考試筆試一般為行政職業(yè)能力測驗和申論兩個科目，筆試總分偏低主要由于申論科目得分偏低。就公務(wù)員考試入圍面試情況來看，申論科目達(dá)到

60分就是高分了。因此，考好申論，對于筆試極其重要。

分析 “失利”原因 把握備考方向

申論得分偏低，筆者認(rèn)為，一方面是近年來的申論難度進(jìn)一步加大。具體表現(xiàn)在以下三個方面：一是給定資料的閱讀理解難度加大，閱讀量有所增加，2010年A卷字?jǐn)?shù)達(dá)到6200字，而2000年只有1500字；給定的資料越來越趨于“原生態(tài)”，資料直接取材于網(wǎng)絡(luò)、媒體等，材料沒有初加工，就匯編在一起，增加了閱讀難度；二是申論作答要求越來越靈活，從傳統(tǒng)的概括主要問題、提出對策建議、進(jìn)行論證說明“三段式”走向多樣形式，如歸納概括題就出現(xiàn)了概括主要內(nèi)容、概括目的和意義、概括爭議焦點(diǎn)及理由等10多種形式，應(yīng)試者不容易把握；三是申論作答要求越來越貼近工作實際，而很多應(yīng)試者無相應(yīng)工作經(jīng)歷，不能準(zhǔn)確審題并作答。如2010年B卷中，第三題是A市市政府準(zhǔn)備大力宣傳推進(jìn)對近海水域的污染整治工作，請你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。這道試題在審題過程就給應(yīng)試者造成了很多麻煩，如什么是綱要？什么是宣傳綱要？宣傳綱要和

宣傳材料有何區(qū)別？宣傳綱要和宣傳提綱有何區(qū)別？審題不清，作答必受影響。另一方面在于很多應(yīng)試者不了解申論題型設(shè)計特點(diǎn)，答題時角色定位出現(xiàn)偏差；不熟悉申論“能力”測試特點(diǎn)，將申論當(dāng)做“寫作文”來備考；沒有掌握申論答題要求、分析方

法、解題思路以及應(yīng)對技巧，語言貧乏、邏輯混亂，“跑題”現(xiàn)象比較普遍。

明確角色定位 分兩個階段、四個環(huán)節(jié)進(jìn)行備考

申論這類試題是模擬公務(wù)員日常管理工作設(shè)計出來。一名優(yōu)秀的公務(wù)員，除了做好事務(wù)性工作外，還應(yīng)當(dāng)能通過調(diào)查、調(diào)研、統(tǒng)計資料等方式及時發(fā)現(xiàn)工作領(lǐng)域存在的問題，并能提出相應(yīng)的對策，最終解決好面臨的實際問題。因此，申論答題時，就是一名公務(wù)員在履行“公務(wù)”，在解決給定資料中出現(xiàn)的主要問題。要從這個角度去理解申論，明確答題時的角色定位。

申論主要通過應(yīng)試者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)試者解決實際問題的能力。自2010年開始，按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。這兩類試卷在綜合分析能力和貫徹執(zhí)行能力兩個方面有所側(cè)重，但最核心的仍是測試應(yīng)試者解決實際問題的能力。申論是“能力”測試，備考

時應(yīng)當(dāng)根據(jù)“能力”測試的要求進(jìn)行備考。

針對“能力”測試的特點(diǎn)，應(yīng)試者備考時應(yīng)當(dāng)分兩個階段來進(jìn)行。第一個階段做到“知己知彼”，能從命題人和應(yīng)試者兩個角度來進(jìn)行思考。一方面熟悉命題人是如何“出招”來設(shè)計這種題型的；另一方面，從應(yīng)試者的角度，思考如何“拆招”和“接招”。第二階段就

是強(qiáng)化訓(xùn)練。利用歷年試題進(jìn)行分類強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)化實戰(zhàn)技巧，豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗。

具體來說，做到“知己知彼”，要重點(diǎn)抓好四個環(huán)節(jié)來備考，即“如何閱讀并使用給定資料”、“如何進(jìn)行歸納概括”、“如何進(jìn)行對策建議”、“如何進(jìn)行論證說明”。申論作答要求雖然越來越靈活，但始終不變的是申論答題的四個環(huán)節(jié)。搞好四個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)備考，才能以不變應(yīng)萬變。

讀懂讀透材料是申論答題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵。如何快速掌握給定資料的有效信息，解決讀什么以及怎么讀的問題，可分四個步驟進(jìn)行：首先是略讀，通過1分鐘～2分鐘，結(jié)合作答要求，找出材料主題。其次是精讀，在某一主題下，讀出每一段的關(guān)鍵信息或關(guān)鍵句，以及命題人的“真意”，即命題人將這一段放在材料中的作用是什么？再次是分類閱讀，根據(jù)給定資料的分類，將材料提供的信息，如問題、影響、原因、對策等段落分類進(jìn)行閱讀。最后，進(jìn)行查找式閱讀，在分類閱讀基礎(chǔ)上，查找相關(guān)內(nèi)容，合并同類項，由“案”升類，邊閱讀，邊答題。讀懂讀透材料，讀出材料的弦外之音，并能使用好案例、數(shù)字、觀點(diǎn)等，申論答題就能迎刃而解。

歸納概括、對策建議、論證說明三個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，要關(guān)注細(xì)節(jié)。掌握這三個環(huán)節(jié)的答題要求、基本類型、答題思路和解題技巧，如論證說明題，要思考如何擬標(biāo)題，如何寫開頭，如何行文，如何結(jié)尾等。

關(guān)注思考社會熱點(diǎn)問題 拓寬答題思路

申論的主題具有熱門性、易談性、廣泛性、非專業(yè)性、公共性、中觀性等特點(diǎn)。熱門性是指主題多為近年來的熱點(diǎn)話題；易談性是指話題不生僻，都有話可說；廣泛性是指涉及面廣，多來自互聯(lián)網(wǎng)、主流媒體；非專業(yè)性是指盡可能體現(xiàn)專業(yè)公平，反對專業(yè)歧視；公共性是指從政府自身工作出發(fā)，非公不談；中觀性是指主題避免抽象宏觀，或具體瑣碎。

申論的核心是測查應(yīng)試者解決實際問題的能力。因此，命題熱點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是政府當(dāng)前面對的，社會公眾廣泛關(guān)注的，有可能解決或正在著手解決的問題。應(yīng)試者可以通過閱讀近一年來的《半月談》、《時事資料手冊》等時政刊物的方式關(guān)注思考社會熱點(diǎn)問題。必須強(qiáng)調(diào)的是，通過對熱點(diǎn)的關(guān)注，應(yīng)試者需要訓(xùn)練自己分析問題、解決問題的能力，拓寬答題思路，提高解決問題的政策水平和能力。寄希望于“押題”來備考申論，是不值得提倡的。（中國

人民大學(xué) 王甫銀

第四篇：山東公務(wù)員申論備考：如何搞定“應(yīng)用文”（本站推薦）

山東公務(wù)員申論備考：如何搞定“應(yīng)用文”

最近幾年在公務(wù)員考試申論的考試中經(jīng)常要求寫一些應(yīng)用文，特別是這一兩年的試題，2012年的“編者按”、宣傳稿。2013年的發(fā)言稿、短文、講解稿。應(yīng)用文在申論考試中出現(xiàn)率是越來越高。在公務(wù)員考試大綱中貫徹執(zhí)行能力就是要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。這就告訴我們其實這種能力在考試中的載體就是應(yīng)用文，對于廣大考生來說只有搞定應(yīng)用文寫作才能取得高分。而提高分?jǐn)?shù)的唯一利器就是了解其出題特點(diǎn)。

求新性，在2010年剛剛出現(xiàn)這種題型時，主要的考察形式就是宣傳類的應(yīng)用文。11年副省的國家某部門擬編寫一本以黃河為主題的宣傳手冊，作為對青少年進(jìn)行愛國主義教育的材料。11年地市的寫一封公開信。10年副省的戰(zhàn)略報告。10年地市的宣傳綱要。主要是考察的在宣傳方面的能力。而這兩年基本上都打破了原來的固定思路，每一年都會有一些新的要求。今年考試一定還會有一些你沒有見過的題型。這就需要有一定心理準(zhǔn)備。

實用性，申論考試其在實際工作的能力考查，是越來越突出。這也是公考的核心要求，就是看每一名考生是否能適應(yīng)在未來的工作崗位。而在申論考試中不可能真是的讓你去做什么事情，這就需要進(jìn)行實際模擬。這就是申論材料存在的原因。因此在做這類應(yīng)用文的寫作時需要從材料出發(fā)，仔細(xì)閱讀材料。這樣寫出的應(yīng)用文就是符合實際需求的，也就體現(xiàn)在未來工作中你是能從實際出發(fā)的“實干家”。并不是自說自畫的“幻想家”。因此你的每一個要點(diǎn)都要來源材料。

邏輯性，這是實用性的繼續(xù)。材料中的要點(diǎn)是眾多的，我們不可能把所有的要點(diǎn)簡單的羅列在一起。要按照一定的邏輯關(guān)系把所有得分要點(diǎn)串聯(lián)起來。這也是我們最難的一部分，到底應(yīng)該用什么邏輯來安排我們的要點(diǎn)，最切實可行的辦法就是按照題干的要求進(jìn)行。以12年講解稿為例，“有關(guān)部門擬在全球最高的媽祖圣像落成周年紀(jì)念日舉辦媽祖文化旅游節(jié)活動，需要一批志愿者向游客講解媽祖文化。請你根據(jù)”給定資料4“，為志愿者寫一份示范性的講解稿?！币虼诉@篇文章的核心就介紹媽祖文化，怎么才能說清這個問題呢，就是列舉媽祖是誰，為什么要紀(jì)念她，最后說出文化的核心。文章的思路就是媽祖生平、歷史傳承、文化核心。就可完成這篇講解稿。

我們認(rèn)為，水無常形，文無常式。在面對申論試題的時候我們應(yīng)該擺正心態(tài)，不能用一種思路套用所有的試題，而看不出每道題的核心問題所在。這種能力的來源只能來源于不斷的練習(xí)和思考，總結(jié)出各種題型的特點(diǎn)才能搞定應(yīng)用文，提高申論分?jǐn)?shù)。

第五篇：山東公務(wù)員考試申論怎么準(zhǔn)備

山東公務(wù)員考試申論怎么準(zhǔn)備、提高比較好？

山東公務(wù)員考試怎么準(zhǔn)備、提高比較好？這是我作為成功上岸的一名考生，真正分享的經(jīng)驗！

考公也真是個燒錢的東西。兩年來參加各種培訓(xùn)，買各種資料，各種到處考，交通費(fèi)，食宿費(fèi)，請假工資損失費(fèi)，加起來好幾萬了。

經(jīng)驗只有一條，吃得苦中苦，大家都知道，就是沒幾個做得到。

行測來說，只有1個方法：練題，總結(jié)各種規(guī)律

行測就是熟能生巧，卓博教育老師說的就啥子很里

山東公務(wù)員考試申論怎么準(zhǔn)備、提高比較好？申論是我的弱項，我一直很苦惱申論過不了70

培訓(xùn)的最后一天我向卓博的申論老師問這個問題。

我就問這么一句；“申論怎么能過70？|

當(dāng)時老師主要是安慰我。但是說的一句話讓我恍然，雖然我們都明白，但是做到了就可以突破自己極限。就是“搞幾套真題對著答案反復(fù)的看”

這個要做到，主要前提是：要真正反套路的參考答案。

當(dāng)時要的是卓博教育的邢老師的答案

我考前就是看，看了好幾天，終于，結(jié)合老師講的套路看的透徹了

申論大作文寫不出水平來就得靠前面小題采分點(diǎn)和結(jié)構(gòu)拿分

我字很爛

就只有靠內(nèi)容

這次申論搞了73，也不高，但對于我自己算是突破極限了

小題就是采分點(diǎn)，就是答題的結(jié)構(gòu)

大作文可以讓人拿高分，但小題可以讓人不得低分

自己想要什么，根據(jù)自己情況來，要切合實際。如果只是希望申論別給自己拉分，那主要精力就放在小題上。

想拿高分。。好好積累吧

對，再說句：我推薦卓博教育的申論老師的答案，條理清晰，讓人一眼就看到采分點(diǎn)。