第一篇：如何開展初中物理備課組活動

如何開展初中物理備課組活動

于都縣于都中學(xué)初中部梁志輝 【摘要】：現(xiàn)在絕大部分學(xué)校有教研組和備課組，教研組活動開展多，而備課組活動相對少，有的學(xué)校備課組形同虛設(shè)，活動沒有開展，教師還是“單兵做戰(zhàn)”方式，生怕其它教師會學(xué)到自己的“絕招”，資源共享少；特別是現(xiàn)在物理專業(yè)畢業(yè)教師少，很多都是其它專業(yè)轉(zhuǎn)過來教物理的，若不加強(qiáng)交流，教師業(yè)務(wù)水平很難提高；備課組就能發(fā)揮橋梁和紐帶功能，發(fā)揮骨干教師等優(yōu)質(zhì)資源的輻射功能，發(fā)揮青年教師成長基地和搖籃的功能；本文結(jié)合我校在備課組活動上的一些做法，從學(xué)科備課組的重要性、學(xué)科備課組的組織和管理、學(xué)科備課組活動開展流程及方式等方面談?wù)勛约旱囊恍w會。

【關(guān)鍵詞】：備課組活動合作交流教師成長

備課組是課改背景下校本教研最高效的學(xué)習(xí)型組織。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的根本途徑。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，備課組是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施?！把杏懗稣嬷?，研討出效率?！?備課組活動作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團(tuán)隊合作精神，集思廣益，取長補(bǔ)短，具有不可替代的作用。下面就我校初中物理備課組的活動中的一些做法，談?wù)勎覀€人的一些體會。

一、充分認(rèn)識學(xué)科備課組活動的很重要性

學(xué)科備課組是學(xué)校教研組下設(shè)的教研組織，是落實校本研究中“同伴互助”的主要組織。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，教學(xué)研究活動搞得如何，與教研組和備課組的工作質(zhì)量有相當(dāng)密切的關(guān)系。而當(dāng)前絕大部分學(xué)校備課組形同虛設(shè)，一些學(xué)校的備課組活動基本上是在有限的時間內(nèi)主要是傳達(dá)精神和布置工作。簡單的工作布置居多，主要活動僅僅是開幾次公開課，相互之間聽聽課，“研究”的氣氛淡薄。只有加強(qiáng)

備課組的活動，才能有利于增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕老師的成長周期，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高；所以備課組活動在改善教學(xué)實踐、提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平等方面，具有特殊的作用。

二、學(xué)科備課組的組成和管理

我校備課組是在同學(xué)科、同年級的基礎(chǔ)上組建的，開學(xué)時由各教研組與教師商量組成，并確定各年級學(xué)科備課組的組長。備課組每周進(jìn)行一次活動，備課組組長負(fù)責(zé)安排和組織該年級、該學(xué)科的備課活動，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)該學(xué)科教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題和教學(xué)情況的監(jiān)控和反饋。備課組活動要做記錄。

教導(dǎo)處對備課組的活動不僅提出要求，更重要的是要進(jìn)行指導(dǎo)。對于備課組的活動開展情況，教導(dǎo)處每學(xué)期都會進(jìn)行教學(xué)工作的全面檢查，其中包括對教師教案、備課組記錄的檢查，對教師教案、備課組記錄、聽課記錄本進(jìn)行抽查，并及時把檢查情況進(jìn)行小結(jié)和反饋。備課組活動是一項極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，它是大面積提高教學(xué)質(zhì)量，也是提高教師群體水平的一種有效手段。在現(xiàn)階段，抓好集體備課組建設(shè)意義更為重大，所以學(xué)校高度重要這項工作。管理要求如下：

1、每學(xué)期初，根據(jù)學(xué)科特點及教學(xué)要求，制定詳細(xì)、具體、可行的學(xué)科教學(xué)計劃，并就全冊教材的體系進(jìn)行深入研究，研究教學(xué)重點、難點，安排教學(xué)進(jìn)度，做到目標(biāo)明確，措施有效、落實到人。

2.按要求進(jìn)行集體備課，通過對單元教材進(jìn)行具體研究，制定單元教學(xué)計劃，并負(fù)責(zé)實施。

3.制定課時計劃，按照教學(xué)要求，逐課進(jìn)行教材分析，共同確定教學(xué)重點，確定教學(xué)最佳方案，課時教學(xué)計劃的基本結(jié)構(gòu)。

4.進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，共同研究改進(jìn)教學(xué)工作的方法和措施，落

實提高教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)措施。

5.定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，分析教學(xué)存在的問題，研究制定改進(jìn)方法。

三、開展備課組活動的流程

備課組集體備課的具體流程：組長安排任務(wù)——個人初備——集

體討論——生成教案、學(xué)案——個人再備——課后交流反思

1、組長安排任務(wù)：備課組長根據(jù)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度表，如九年級物理共有七章，每一章和每一節(jié)用多少個課時完成及具體的時間安排都詳細(xì)地用電子表格列出來，然后根據(jù)進(jìn)度表分配任務(wù)，每個老師負(fù)責(zé)一到兩章內(nèi)容。

2、個人初備：在得到任務(wù)之后，每個老師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度表提前一周備課，要求初備時，一定要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參及其他相關(guān)材料，要抓住“八點”：教學(xué)重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點。每位中學(xué)教師都要具備輕而易舉地駕馭教材的能力。同時，教師要做到摸清學(xué)生的學(xué)情，就是既要研究學(xué)生的智力因素，如學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)、智力水平、能力水平等，又要研究學(xué)生的非智力因素，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。最后寫出自己的教學(xué)預(yù)案。

3、集體討論：在每周一一二節(jié)課的備課組會議上，首先由中心發(fā)言人把自己的教學(xué)預(yù)案的打印稿分發(fā)各教師，采用“說課”形式進(jìn)行。每節(jié)課的教學(xué)預(yù)案主要包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，合作研討，當(dāng)堂檢測幾個部分，其中當(dāng)堂檢測根據(jù)難度分為A、B、C三組題，如果完成不了，則作為課后作業(yè)。然后由備課組的其他老師對該預(yù)案進(jìn)行討論并發(fā)表自己的修改意見。

4、生成教案：經(jīng)討論并統(tǒng)一意見后，對預(yù)案進(jìn)行當(dāng)場修改，定出最后的集體教案學(xué)案。這樣真正做到每節(jié)課都是教師心靈的碰撞和共同智慧的結(jié)晶。

5、個人再備：個人再備是上課的老師把學(xué)案下載到自己電腦之后，根據(jù)本班學(xué)情和個人教學(xué)風(fēng)格對學(xué)案進(jìn)行修改、完善，進(jìn)一步優(yōu)化教案。

6、課后交流反思

課后交流，是教師上完一節(jié)課后，對備課的總結(jié)。備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點，指出學(xué)案的不足，以書面形式附在學(xué)案上，以便交流和檢查促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。備課組活動除備課外也是開展其它活動；如：

（1）理論學(xué)習(xí)新課程的教法與學(xué)法，對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題剖析。

（2）開設(shè)“常態(tài)課”，“常規(guī)課”并及時評課。

（3）積極撰寫論文、教學(xué)反思，逐步加強(qiáng)自身建設(shè)與成長。

（4）組織指導(dǎo)學(xué)生積極參加物理競賽活動。

（5）做好初三復(fù)習(xí)課的模式研討，及中考的考試要求，趨勢等研究。

四、實踐的成果

通過實踐，我們九年級物理組通過集體備課結(jié)出了一些成果。

1、豐富了教學(xué)資源庫，真正做到資源共享。通過集體備課，集體教案、課件、其它教學(xué)資源及時上傳，現(xiàn)在我們九年級物理各章各節(jié)都有完善的教案、課件、訓(xùn)練習(xí)題等的儲備，真正做到資源共享。

2、教學(xué)水平有了較大的提高。通過集體備課，通過教師之間的交流、討論，使每名教師在教學(xué)水平上都有了較大的提高。

3、提高了教研水平，加深了對新課標(biāo)的理解。在集體備課過程中，通過對教學(xué)設(shè)計的討論，對有爭議的內(nèi)容的研討，對教后感的撰寫、討論，使每名教師在相互交流中都相應(yīng)的提高了自己的教研水平，也加深了對新課標(biāo)的理解。

4、有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在全體物理教師的共同努力下，通過集體備課形成的優(yōu)質(zhì)學(xué)案起到了提高課堂效率，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

五、備課組活動需注意的幾個方面

1、備課組活動不能流于形式，要注重實效 解決教學(xué)流程設(shè)計、重點難點突破等實際問題。要共享。真誠合作，人人參與，實現(xiàn)智慧和資源的共享。集體備課時，老師們把各自帶來的不同的備課資料和以往的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行有效溝通。集體備課時，針對每個問題或課堂設(shè)計等，各抒己見，經(jīng)過討論、修改，整合出最佳方案。要取長補(bǔ)短，集所有成員智慧于一體，把集體智慧化為個人教學(xué)行為。

2、備課組研討下的教案形成后，有教師不敢越雷池一步，機(jī)械照搬，沒有自己的個性和創(chuàng)新，使教案失去了它應(yīng)有的作用。通過備課組活動,也從中收獲很多.能顯著感受到教學(xué)能力的提高,作為一名教師，是教育問題的直接研究者和解決者，我們的工作與教材的發(fā)展、課堂的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的評價等方面緊密相連。僅依靠個人孤軍奮戰(zhàn)，顯然不可能的達(dá)到好的效果，只有通過開展備課組的活動，時刻關(guān)注課堂的教學(xué)過程，及時解決課堂教學(xué)中的實際問題，才能整體提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

【1】汪瓊.系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計[J].北京教育學(xué)院

【2】 安媛 《新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略的嘗試[J].》天津教育

【3】崔秀梅．《初中物理新課程教學(xué)法》北京：首都師范大學(xué)出版社

第二篇：初中物理備課組活動計劃（精選）

初中物理備課組活動計劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的學(xué)年工作計劃為指引，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，推進(jìn)物理新課程的改革，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，加強(qiáng)理解新教材，逐步建立新思維，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生知識和能力的自主建構(gòu)，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生能力的全面提高。

二、具體工作

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新的教學(xué)理念貫徹到初三教學(xué)中，以課堂為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，提高教學(xué)質(zhì)量。

2．提高40分鐘課堂教學(xué)效益，備好課，上好課，做到“功在課前，利在課堂”。并提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手實驗?zāi)芰?/p>

3．加強(qiáng)集體備課，鉆研教材教法，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試。

4．加強(qiáng)實驗教學(xué)，大綱規(guī)定的實驗（演示實驗和學(xué)生分組實驗）開足開好，并適量增加新實驗、小實驗。

5．加強(qiáng)聽課力度。教師每期聽課8節(jié)，至少聽本學(xué)科的課6節(jié)，并有詳細(xì)的聽課記錄和評課、議課記錄。

6．強(qiáng)化分層教學(xué)，即保證基礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)習(xí)有足夠的容量和難度，基礎(chǔ)差的同學(xué)基本知識強(qiáng)化并提高。提高合格率，又抓優(yōu)良率。

7． 堅持進(jìn)行集體單元備課，落實每隔周一次備課組活動時間，每次活動內(nèi)容要

充實，并定好集體備課的中心發(fā)言人及發(fā)言主題。

劉良才

2011年9月29日

第三篇：初中物理備課組活動計劃

初中物理備課組活動計劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的學(xué)期工作計劃為指引，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，推進(jìn)物理新課程的改革，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，加強(qiáng)理解新教材，逐步建立新思維，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生知識和能力的自主建構(gòu)，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生能力的全面提高。

二、具體工作

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握新教材的重難點，把新的教學(xué)理念貫徹到教

學(xué)中，以課堂為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，提高教學(xué)質(zhì)量。

2．提高45分鐘課堂教學(xué)效益，備好課，上好課，做到“功在課前，利在課堂”。

并提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手實驗?zāi)芰?/p>

3．加強(qiáng)集體備課，鉆研教材教法，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一

測試。

4．加強(qiáng)實驗教學(xué)，大綱規(guī)定的實驗（演示實驗和學(xué)生分組實驗）開足開好，并

適量增加新實驗、小實驗。

5．加強(qiáng)教研活動。教師每期聽課8節(jié)，至少聽本學(xué)科的課6節(jié)，并有詳細(xì)的聽

課記錄和評課、議課記錄。并組織年青教師進(jìn)行公開教學(xué)。教師之間取長補(bǔ)短，已發(fā)揮自己最佳的教學(xué)水平。

6．強(qiáng)化分層教學(xué)，即保證基礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)習(xí)有足夠的容量和難度，基礎(chǔ)差的同

學(xué)基本知識強(qiáng)化并提高。提高合格率，又抓優(yōu)良率，大幅度的提高優(yōu)秀率。

7． 堅持進(jìn)行集體單元備課，落實每周一次備課組活動時間，每次活動內(nèi)容要充

實，之前定好集體備課的中心發(fā)言人及發(fā)言主題。

8，教學(xué)進(jìn)度表另訂。

西苑南校物理備課組

2013年9月1日

第四篇：初中物理備課組工作計劃

一．工作重點

1．學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，組織老師參加培訓(xùn)活動，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求突破課改中的重點與難點。

2．做好期中期末復(fù)習(xí)工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

3．抓教學(xué)常規(guī)

組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”，探索新教法，每一課都共同商量，探討，不求最好，但求更好。同時備課組成員相互督促，相互促進(jìn)，努力提高自身素質(zhì)，不斷提高課堂效益。研究新學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

二．主要活動

1．理論學(xué)習(xí)、研究新課程的教法與學(xué)法。

2．開設(shè)“常態(tài)課”，“常規(guī)課”并及時評課。

3．積極撰寫論文、教學(xué)反思，逐步加強(qiáng)自身建設(shè)與成長。

4．組織學(xué)生積極參加綜合實踐活動。

5．積極開展教學(xué)興趣活動，準(zhǔn)備好初三學(xué)生參加三月份舉行的全國應(yīng)用物理知識競賽，在五月份舉行初二物理知識競賽。

6．加強(qiáng)集體備課建設(shè)，利用講學(xué)稿備好課，上好課，加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)工作和作業(yè)批改。

總之，我備課組的宗旨是：團(tuán)結(jié)、和諧，共同提高，促每一位學(xué)生發(fā)展。

第五篇：2010初中物理備課組工作總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

二、教育教學(xué)情況

1.勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

在開學(xué)初，我認(rèn)真參加了區(qū)教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，明確《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

2.善思——課堂教學(xué)展示為契機(jī)

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變;體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。課堂上，通過個人思考，小組討論，大組交流等層層遞進(jìn)的互動環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)兩類活動間、學(xué)生個體間、個體與群體間的多向交流，使每個學(xué)生自覺能動地感知新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時，提高能力，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨特的感受。

教學(xué)的一次次實踐，使我真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！

3.實干——常規(guī)教學(xué)持之以恒

一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。

自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

輔導(dǎo)——因為物理的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；　第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。