第一篇：如何開展備課組活動

如何開展集體備課活動

集體備課活動時間做什么、怎么做？以下從程序安排和內(nèi)容安排提出幾點(diǎn)建議。程序安排方面，要有提前準(zhǔn)備，最好是上一次結(jié)束時提出下一次集體備課活動的主題，讓備課組的全體成員都要有所準(zhǔn)備，要安排好中心發(fā)言人，做好集體備課活動記錄。內(nèi)容安排方面，可以安排以下內(nèi)容：

1、組織集體學(xué)習(xí)

可以利用集體備課時間，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)專業(yè)知識、專業(yè)技能；學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、理念和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識。

2、制定教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度

每學(xué)期期初，各備課組應(yīng)通過集體備課活動，討論、制定本學(xué)期的教學(xué)計劃，大致安排好教學(xué)進(jìn)度表；同類型的班級，應(yīng)經(jīng)常協(xié)調(diào)，保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。

3、分析處理教材，探討教學(xué)方法

分析處理教材，探討教學(xué)方法，是集體備課活動的主要任務(wù)。

在分析處理教材時，首先要注意所教相關(guān)內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，分析處理教材應(yīng)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)展開（教育教學(xué)以落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)為根本目的，教材只不過是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的載體），教材與課程標(biāo)準(zhǔn)有落差的地方，通過集體備課活動進(jìn)行補(bǔ)充。在分析處理教材的過程中，有經(jīng)驗(yàn)的教師要及時指出本部分內(nèi)容在教學(xué)過程中易出現(xiàn)的問題以及如何處理，對青年教師起到及時的傳幫帶的作用；青年教師要大膽地提出自己的想法、疑惑，供大家共同思考、探討，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。

每一部分的教學(xué)內(nèi)容，都有一定的教學(xué)方法，各備課組要利用集體備課活動時間充分掌握這些方法。同時，還要注意針對不同的教學(xué)對象和不同的教者，教學(xué)方法是有差異，每一個教師，對每一堂課，都存在著教學(xué)方法的探索探討的必要。教學(xué)方法只有更好，沒有最好。教學(xué)方法的探討是集體備課活動經(jīng)常性的任務(wù)。

4、共同設(shè)計示范課、研討課，認(rèn)真組織評課

各備課組的示范課、研討課等公開課應(yīng)該是各備課組集體指揮的體現(xiàn)，應(yīng)利用集體備課活動時間進(jìn)行集體設(shè)計，上完課后，要及時安排時間認(rèn)真評課，評課時要充分發(fā)表意見，促進(jìn)共同提高。

5、剖析典型例題，設(shè)計、精選習(xí)題

在知識的理解、鞏固方面，恰當(dāng)?shù)睦}往往會收到事半功倍的效果，利用集體備課活動時間，共同設(shè)計、選定所教授知識點(diǎn)的典型例題，并進(jìn)行深入剖析。在知識的鞏固方面，一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練是必須的，利用集體備課活動時間，設(shè)計、精選習(xí)題，真正做到既能對所學(xué)知識進(jìn)行有效的鞏固提高和檢測的作用，又能通過習(xí)題實(shí)現(xiàn)變式訓(xùn)練，使所學(xué)知識點(diǎn)得以遷移、發(fā)散。

6、精心設(shè)計考試試卷，組織試卷分析，對教學(xué)查漏補(bǔ)缺

考試、檢測是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。要達(dá)到考試、檢測的目的，不是隨便拿一套試卷就行（用別人的套卷不適合我們的校情）。利用集體備課活動時間精心設(shè)計試卷也是集體備課活動不可缺少的任務(wù)。

每次考試后，要利用集體備課活動時間，組織好試卷分析，查找教學(xué)中的缺漏，便于采取措施補(bǔ)救。由于試卷卷面設(shè)計的緣故，閱卷過程中往往對選擇題中學(xué)生存在的錯誤缺乏直接的感受，所以要花一定的時間對選擇題答題情況進(jìn)行抽樣分析，找出學(xué)生存在的主要問題所在。

7、反思教學(xué)過程，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在一定程度上，教學(xué)相當(dāng)于戲劇表演，是一門遺憾的藝術(shù)，沒有哪位老師能說我這堂課是上得最滿意的。利用集體備課活動時間，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)（“預(yù)習(xí)檢查→引入新課→要點(diǎn)教學(xué)→典型例析→變式訓(xùn)練→課堂檢測→課堂小結(jié)→布置預(yù)習(xí)、布置作業(yè)”）進(jìn)行及時反思，真正在“問題――設(shè)計――行動――反思（總結(jié)）”的循環(huán)中提升、發(fā)展自己。

8、組織專家講座

我校聘請了一些名優(yōu)教師授課，這是我校的寶貴資源，要充分利用這些寶貴資源，每學(xué)期可以安排這些教師進(jìn)行一兩次專業(yè)學(xué)術(shù)講座，提高全組的教學(xué)水平和理論素養(yǎng)。

常德淮陽中學(xué)教科室2011年9月

第二篇：如何開展初中物理備課組活動

如何開展初中物理備課組活動

于都縣于都中學(xué)初中部梁志輝 【摘要】：現(xiàn)在絕大部分學(xué)校有教研組和備課組，教研組活動開展多，而備課組活動相對少，有的學(xué)校備課組形同虛設(shè)，活動沒有開展，教師還是“單兵做戰(zhàn)”方式，生怕其它教師會學(xué)到自己的“絕招”，資源共享少；特別是現(xiàn)在物理專業(yè)畢業(yè)教師少，很多都是其它專業(yè)轉(zhuǎn)過來教物理的，若不加強(qiáng)交流，教師業(yè)務(wù)水平很難提高；備課組就能發(fā)揮橋梁和紐帶功能，發(fā)揮骨干教師等優(yōu)質(zhì)資源的輻射功能，發(fā)揮青年教師成長基地和搖籃的功能；本文結(jié)合我校在備課組活動上的一些做法，從學(xué)科備課組的重要性、學(xué)科備課組的組織和管理、學(xué)科備課組活動開展流程及方式等方面談?wù)勛约旱囊恍w會。

【關(guān)鍵詞】：備課組活動合作交流教師成長

備課組是課改背景下校本教研最高效的學(xué)習(xí)型組織。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的根本途徑。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，備課組是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施?！把杏懗稣嬷杏懗鲂??！?備課組活動作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長補(bǔ)短，具有不可替代的作用。下面就我校初中物理備課組的活動中的一些做法，談?wù)勎覀€人的一些體會。

一、充分認(rèn)識學(xué)科備課組活動的很重要性

學(xué)科備課組是學(xué)校教研組下設(shè)的教研組織，是落實(shí)校本研究中“同伴互助”的主要組織。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，教學(xué)研究活動搞得如何，與教研組和備課組的工作質(zhì)量有相當(dāng)密切的關(guān)系。而當(dāng)前絕大部分學(xué)校備課組形同虛設(shè)，一些學(xué)校的備課組活動基本上是在有限的時間內(nèi)主要是傳達(dá)精神和布置工作。簡單的工作布置居多，主要活動僅僅是開幾次公開課，相互之間聽聽課，“研究”的氣氛淡薄。只有加強(qiáng)

備課組的活動，才能有利于增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕老師的成長周期，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高；所以備課組活動在改善教學(xué)實(shí)踐、提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平等方面，具有特殊的作用。

二、學(xué)科備課組的組成和管理

我校備課組是在同學(xué)科、同年級的基礎(chǔ)上組建的，開學(xué)時由各教研組與教師商量組成，并確定各年級學(xué)科備課組的組長。備課組每周進(jìn)行一次活動，備課組組長負(fù)責(zé)安排和組織該年級、該學(xué)科的備課活動，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)該學(xué)科教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題和教學(xué)情況的監(jiān)控和反饋。備課組活動要做記錄。

教導(dǎo)處對備課組的活動不僅提出要求，更重要的是要進(jìn)行指導(dǎo)。對于備課組的活動開展情況，教導(dǎo)處每學(xué)期都會進(jìn)行教學(xué)工作的全面檢查，其中包括對教師教案、備課組記錄的檢查，對教師教案、備課組記錄、聽課記錄本進(jìn)行抽查，并及時把檢查情況進(jìn)行小結(jié)和反饋。備課組活動是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，它是大面積提高教學(xué)質(zhì)量，也是提高教師群體水平的一種有效手段。在現(xiàn)階段，抓好集體備課組建設(shè)意義更為重大，所以學(xué)校高度重要這項(xiàng)工作。管理要求如下：

1、每學(xué)期初，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)要求，制定詳細(xì)、具體、可行的學(xué)科教學(xué)計劃，并就全冊教材的體系進(jìn)行深入研究，研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排教學(xué)進(jìn)度，做到目標(biāo)明確，措施有效、落實(shí)到人。

2.按要求進(jìn)行集體備課，通過對單元教材進(jìn)行具體研究，制定單元教學(xué)計劃，并負(fù)責(zé)實(shí)施。

3.制定課時計劃，按照教學(xué)要求，逐課進(jìn)行教材分析，共同確定教學(xué)重點(diǎn)，確定教學(xué)最佳方案，課時教學(xué)計劃的基本結(jié)構(gòu)。

4.進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，共同研究改進(jìn)教學(xué)工作的方法和措施，落

實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)措施。

5.定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)存在的問題，研究制定改進(jìn)方法。

三、開展備課組活動的流程

備課組集體備課的具體流程：組長安排任務(wù)——個人初備——集

體討論——生成教案、學(xué)案——個人再備——課后交流反思

1、組長安排任務(wù)：備課組長根據(jù)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度表，如九年級物理共有七章，每一章和每一節(jié)用多少個課時完成及具體的時間安排都詳細(xì)地用電子表格列出來，然后根據(jù)進(jìn)度表分配任務(wù)，每個老師負(fù)責(zé)一到兩章內(nèi)容。

2、個人初備：在得到任務(wù)之后，每個老師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度表提前一周備課，要求初備時，一定要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參及其他相關(guān)材料，要抓住“八點(diǎn)”：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)。每位中學(xué)教師都要具備輕而易舉地駕馭教材的能力。同時，教師要做到摸清學(xué)生的學(xué)情，就是既要研究學(xué)生的智力因素，如學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)、智力水平、能力水平等，又要研究學(xué)生的非智力因素，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。最后寫出自己的教學(xué)預(yù)案。

3、集體討論：在每周一一二節(jié)課的備課組會議上，首先由中心發(fā)言人把自己的教學(xué)預(yù)案的打印稿分發(fā)各教師，采用“說課”形式進(jìn)行。每節(jié)課的教學(xué)預(yù)案主要包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，合作研討，當(dāng)堂檢測幾個部分，其中當(dāng)堂檢測根據(jù)難度分為A、B、C三組題，如果完成不了，則作為課后作業(yè)。然后由備課組的其他老師對該預(yù)案進(jìn)行討論并發(fā)表自己的修改意見。

4、生成教案：經(jīng)討論并統(tǒng)一意見后，對預(yù)案進(jìn)行當(dāng)場修改，定出最后的集體教案學(xué)案。這樣真正做到每節(jié)課都是教師心靈的碰撞和共同智慧的結(jié)晶。

5、個人再備：個人再備是上課的老師把學(xué)案下載到自己電腦之后，根據(jù)本班學(xué)情和個人教學(xué)風(fēng)格對學(xué)案進(jìn)行修改、完善，進(jìn)一步優(yōu)化教案。

6、課后交流反思

課后交流，是教師上完一節(jié)課后，對備課的總結(jié)。備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)案的不足，以書面形式附在學(xué)案上，以便交流和檢查促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。備課組活動除備課外也是開展其它活動；如：

（1）理論學(xué)習(xí)新課程的教法與學(xué)法，對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題剖析。

（2）開設(shè)“常態(tài)課”，“常規(guī)課”并及時評課。

（3）積極撰寫論文、教學(xué)反思，逐步加強(qiáng)自身建設(shè)與成長。

（4）組織指導(dǎo)學(xué)生積極參加物理競賽活動。

（5）做好初三復(fù)習(xí)課的模式研討，及中考的考試要求，趨勢等研究。

四、實(shí)踐的成果

通過實(shí)踐，我們九年級物理組通過集體備課結(jié)出了一些成果。

1、豐富了教學(xué)資源庫，真正做到資源共享。通過集體備課，集體教案、課件、其它教學(xué)資源及時上傳，現(xiàn)在我們九年級物理各章各節(jié)都有完善的教案、課件、訓(xùn)練習(xí)題等的儲備，真正做到資源共享。

2、教學(xué)水平有了較大的提高。通過集體備課，通過教師之間的交流、討論，使每名教師在教學(xué)水平上都有了較大的提高。

3、提高了教研水平，加深了對新課標(biāo)的理解。在集體備課過程中，通過對教學(xué)設(shè)計的討論，對有爭議的內(nèi)容的研討，對教后感的撰寫、討論，使每名教師在相互交流中都相應(yīng)的提高了自己的教研水平，也加深了對新課標(biāo)的理解。

4、有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在全體物理教師的共同努力下，通過集體備課形成的優(yōu)質(zhì)學(xué)案起到了提高課堂效率，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

五、備課組活動需注意的幾個方面

1、備課組活動不能流于形式，要注重實(shí)效 解決教學(xué)流程設(shè)計、重點(diǎn)難點(diǎn)突破等實(shí)際問題。要共享。真誠合作，人人參與，實(shí)現(xiàn)智慧和資源的共享。集體備課時，老師們把各自帶來的不同的備課資料和以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有效溝通。集體備課時，針對每個問題或課堂設(shè)計等，各抒己見，經(jīng)過討論、修改，整合出最佳方案。要取長補(bǔ)短，集所有成員智慧于一體，把集體智慧化為個人教學(xué)行為。

2、備課組研討下的教案形成后，有教師不敢越雷池一步，機(jī)械照搬，沒有自己的個性和創(chuàng)新，使教案失去了它應(yīng)有的作用。通過備課組活動,也從中收獲很多.能顯著感受到教學(xué)能力的提高,作為一名教師，是教育問題的直接研究者和解決者，我們的工作與教材的發(fā)展、課堂的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的評價等方面緊密相連。僅依靠個人孤軍奮戰(zhàn)，顯然不可能的達(dá)到好的效果，只有通過開展備課組的活動，時刻關(guān)注課堂的教學(xué)過程，及時解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，才能整體提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

【1】汪瓊.系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計[J].北京教育學(xué)院

【2】 安媛 《新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略的嘗試[J].》天津教育

【3】崔秀梅．《初中物理新課程教學(xué)法》北京：首都師范大學(xué)出版社

第三篇：備課組如何有效地開展集體備課活動

備課組如何有效地開展集體備課活動?

鄰水九龍中學(xué)

次數(shù)和時間：各備課組至少每周集中一次備課活動，每次集體備課時間不少于40分鐘。時間過短會使內(nèi)容單薄，最后使集體備課混同于平時的交流。集體備課活動需要備課組認(rèn)真策劃組織。

1、集體備課的目標(biāo)：通過集體討論，實(shí)現(xiàn)“三個明確、三個統(tǒng)一、三個促進(jìn)”。三個明確：明確單元教學(xué)的目標(biāo)和要求以及其在學(xué)期、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和要求中的地位和意義；明確單元知識體系以及其在學(xué)期、學(xué)科教學(xué)知識體系中位置和關(guān)系；明確本單元中考要求及其在考試要求中的位置。三個統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)要求，教學(xué)要求在集體備課中形成共識；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一單元測試。三個促進(jìn)：促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的形成；促進(jìn)各成員、尤其是青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升；促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

2、活動內(nèi)容：

（1）對照教學(xué)計劃，檢查當(dāng)前教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行情況。（2）討論、明確本單元的教學(xué)目的和要求。討論時要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》等為依據(jù)。（3）研究本單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及其處理辦法。

（4）探討單元檢測的命題內(nèi)容、方式和人員，安排統(tǒng)一測試的時間。

（5）檢查總結(jié)前一階段的教學(xué)情況，探討教學(xué)中的問題并制訂相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（6）布置和分配下一次的活動任務(wù)。

3、活動方式：

（1）事先形成初步教案，然后采取“一人主講、集體討論”式。對于一些理論性較強(qiáng)的問題，適宜采用這種形式。（2）“群體發(fā)言、集思廣益”式。這種方式有利于每一位組員認(rèn)識的提高，但需要有一個明確的主題或話題。

（3）沙龍式。不定主題，不定話題，大家自由發(fā)言，以求各種觀點(diǎn)互相碰撞，彼此啟發(fā)。這種形式需要每一位組員都帶著觀點(diǎn)來，事先每一位組員應(yīng)做好準(zhǔn)備，沙龍活動沒有旁聽。

（4）集體與會式。一些更高一級的相對大型的研討會，備課組在時間等條件允許的情況下集體參加。這種形式最好有后續(xù)活動，比如收獲的交流工作經(jīng)驗(yàn)等。（5）聽課評課式。（6）網(wǎng)上交流式。

從活動啟動角度看，可以有規(guī)定活動式、生成活動式。規(guī)定活動式就是根據(jù)備課組的教學(xué)需要確定的備課組集體活動；生成活動式就是教師在教學(xué)過程中產(chǎn)生了問題或形成了觀點(diǎn)，需要援助或分享而招集的集體備課活動。以上是備課組集體備課活動的導(dǎo)向性意見，各備課組應(yīng)根據(jù)本組的實(shí)際情況開展活動。

九龍中學(xué)中學(xué)教導(dǎo)處、教科室

第四篇：備課組活動

備課組活動材料

一、課時安排，統(tǒng)一進(jìn)度。

第10周和第11周完成第三節(jié)的內(nèi)容。第二章第三節(jié)的大氣環(huán)境分7課時，第一課時的內(nèi)容為對流層大氣的受熱過程；第二課時，熱力環(huán)流原理；第三課時，全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動；第四課時，練習(xí)講評；第五課時，氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響；第六課時，常見天氣系統(tǒng)；第七課時，練習(xí)的講評。每個老師也可以根據(jù)自己上課的情況或班級的情況進(jìn)行一定的調(diào)整，力求在這兩周內(nèi)將第三節(jié)的內(nèi)容結(jié)束。

二、內(nèi)容分析，統(tǒng)一難度。

本節(jié)內(nèi)容難度比較大，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，很多同學(xué)都不是很懂，因此，鑒于 學(xué)生的基礎(chǔ)水平不是很好，故本節(jié)內(nèi)容要求在上新課的時候盡量做到知識要講細(xì)，難度要降低，練習(xí)要跟進(jìn)。

本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容：大氣的受熱過程（要讓學(xué)生明白對流層大氣的受熱過程）；全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布；季風(fēng)氣候和地中海氣候的成因、特點(diǎn)和分布；氣壓系統(tǒng)和鋒面系統(tǒng)對天氣的影響。

難點(diǎn)：熱力環(huán)流的原理；全球氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動；季風(fēng)氣候和地中海氣候的成因；氣壓系統(tǒng)和鋒面系統(tǒng)對天氣的影響。

三、尋找對策，統(tǒng)一突破

本節(jié)重難點(diǎn)的的突破主要以示意圖演示為主，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行講解分析，以表格的方式進(jìn)行相似比較。主要的示意圖有大氣分層示意圖、對流層大氣受熱示意圖、熱力環(huán)流示意圖、三圈環(huán)流示意圖、風(fēng)的方向判斷示意圖、季風(fēng)氣候成因示意圖、鋒面系統(tǒng)示意圖、氣壓系統(tǒng)示意圖、鋒面氣旋系統(tǒng)示意圖。對比表格主要是不同位置的風(fēng)向的比較，季風(fēng)氣候中冬夏季風(fēng)的比較，冷鋒和暖鋒的比較，氣旋和反氣旋的比較，南北半球氣旋的比較。

四、合理作業(yè)，統(tǒng)一程度。

作業(yè)主要以作業(yè)本為主，對作業(yè)本中的題目進(jìn)行精講；第三節(jié)的練習(xí)卷一張，主要是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的情況；第三節(jié)示意圖匯總一張，主要是幫助學(xué)生進(jìn)行知識的梳理與鞏固。

第五篇：備課組活動總結(jié)

備課組活動總結(jié)

胡琳琳

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在英語組領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)?、四年級英語備課組教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，以滿腔的熱情投入到平凡的教育、教學(xué)工作之中，積極開展學(xué)科教育、教學(xué)活動，圓滿完成了本期各項(xiàng)工作，取得了良好的成績。

現(xiàn)將本期備課組所做工作簡要總結(jié)如下：

1.認(rèn)真開展集體備課。

雖然只有兩個人，但是集體備課做到了定人、定時、定內(nèi)容。在主講老師精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，備課組的每位老師認(rèn)真參與討論每個模塊的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)實(shí)施方案。備課組老師之間建立了良好的工作關(guān)系，濃厚的集體備課氛圍已經(jīng)形成。

2.認(rèn)真開展組內(nèi)教師的互幫互助活動，共同打造團(tuán)結(jié)合作的英語備課組。

本學(xué)期，我們?nèi)?、四年級組老師和一、二年級老師共同組成聽課組。在此期間，我們一起討論教學(xué)設(shè)計，一道積極研究教材，一起想辦法、出點(diǎn)子、考慮教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，多次試講、聽課并提出具體的修改意見，以便逐步完善公開課教案。在郝老師的指導(dǎo)下，通過全組老師的共同努力，我們的課都取得了很大的進(jìn)步，受到全體英語老師的一致好評。通過本組老師的互幫互助活動，我們高興的看到，一個團(tuán)結(jié)合作的英語備課組已經(jīng)建立起來。

3．認(rèn)真開展組內(nèi)老師的隨堂課教研活動并形成制度。

我們知道，隨堂課的質(zhì)量怎樣，直接影響著教學(xué)效果的好壞。因此，本學(xué)期我們?nèi)?、四年級英語備課組把怎樣上好隨堂課作為我們的研究對象，充分利用集體智慧共同探討怎樣上好隨堂課，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、教法、理念等方面內(nèi)容進(jìn)行研討，真正起到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的作用。通過本期的隨堂課教研活動，全組老師都明白了這樣一個道理，那就是，只要認(rèn)真準(zhǔn)備，我們的隨堂課也可以像公開課一樣精彩。

備課組主要成績：

1．學(xué)生英語百詞比賽成果受到好評。

2．指導(dǎo)學(xué)生參加星星火炬英語比賽，共有十三名同學(xué)進(jìn)入復(fù)賽。

5.全國小學(xué)生英語競賽也是捷報頻傳，全國二等獎1人，全國三等獎1人，市級一等獎4人，市級二等獎5人。

不足與反思

1．備課組組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論還不夠深入。

2．組內(nèi)老師隨堂課教學(xué)質(zhì)量還可以更上一個臺階。

3.培優(yōu)、補(bǔ)差工作還可以做的更扎實(shí)。

2011-2012學(xué)上學(xué)期即將結(jié)束，新的學(xué)期即將到來。我們?nèi)?、四年級英語備課組將努力拼搏、忘我工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的再次騰飛而添磚加瓦。