第一篇：研討會(huì)發(fā)言材料：如何提高畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)效率2

研討會(huì)發(fā)言材料

如何提高畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)效率

唐西片黃圳小學(xué)鐘宏偉

（尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上午好。今天很榮幸有機(jī)會(huì)跟大家一起探討“如何提高畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)效率”的問題。）

畢業(yè)考試迫在眉睫，如何指導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)，在考試中取得好的成績，是擺在廣大教師面前的一大難題。

俗話說：好的復(fù)習(xí)策略能使復(fù)習(xí)起到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)，是“掌握知識(shí)過程中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)”。它要教方法、抓規(guī)律，因此，我們講究復(fù)習(xí)策略，能幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)遺忘了的內(nèi)容得以恢復(fù)、薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固、零散的知識(shí)得以系統(tǒng)化，從而提高語文綜合運(yùn)用能力。在此我就如何提高畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)效率的問題，從六個(gè)方面談?wù)勎以趶?fù)習(xí)中的一些做法：

一、縱觀歷屆考卷

小學(xué)語文畢業(yè)考試考什么？我們首先必須了解，縱觀近幾年來的試卷，可以概括為“基礎(chǔ)知識(shí)”、“積累運(yùn)用”、“綜合實(shí)踐”、“閱讀理解”以及 “寫作”五大板塊，這些題型給了我們一個(gè)重要信息，即重視學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)能力，考查學(xué)生閱讀、分析、判斷和解決問題的能力。了解了歷年考試題型，做到心中有數(shù)，因而考什么決定我們復(fù)習(xí)什么，教什么，這樣就可避免復(fù)習(xí)的盲目性，更有針對(duì)性。

二、充分利用教材

畢業(yè)復(fù)習(xí)要以教材為主，并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，觸類旁通，舉一反三，堅(jiān)決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主就是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文要防止炒冷飯，要給學(xué)生以新鮮感。因此，在方法上，我們可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練，或是變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句，整體把握課文思想內(nèi)容的方法。從而提高學(xué)生整體把握運(yùn)用語文的能力，最終提高復(fù)習(xí)效率。

三、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

新課標(biāo)十分注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，十分注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。的確，自主學(xué)習(xí)的能力是學(xué)生在今后漫漫求學(xué)路上重要的一種能力。所以，在復(fù)習(xí)中，我們必須體現(xiàn)《新課標(biāo)》精神，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力，做到學(xué)生自己能掌握的知識(shí)教師不講解，學(xué)生能理解的內(nèi)容教師不包辦，自己能解決的問題教師不代替。

如、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用這類題目，我采用的是讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備專門的“互題本”，同桌間互相出題，交換著做，再交換著改，在做中練，改中提高。就這樣，這類知識(shí)已是經(jīng)過了“編—做—改”這三個(gè)輪回，從而，加深對(duì)知識(shí)的掌握，提高復(fù)習(xí)效率。

再如“詩、文背誦及教材中重點(diǎn)內(nèi)容”的復(fù)習(xí)，我要求他們每日一詩，即每天安排一個(gè)人在后面的黑板上抄一首詩并及時(shí)加以背誦，定期進(jìn)行檢查。而對(duì)于六年級(jí)上下兩冊(cè)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，我讓學(xué)生每兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元再對(duì)他們進(jìn)行檢查，了解他們的復(fù)習(xí)情況并對(duì)遺漏的問題加以補(bǔ)充。

四、系統(tǒng)歸類復(fù)習(xí)

除了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我們老師還有一個(gè)重要任務(wù)，那就是應(yīng)讓學(xué)生明白：在小學(xué)階段里，他們應(yīng)掌握哪些基礎(chǔ)知識(shí)，具備怎樣的基本技能，做到心中有數(shù)。因此，這就涉及到我們要把知識(shí)系統(tǒng)歸類，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。比如：關(guān)于詞語涉及怎樣的題型，句子的訓(xùn)練類型包括哪些，口語交際、閱讀、習(xí)作的類型與指導(dǎo)等。

五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)

復(fù)習(xí)過程中要本著“精簡、減負(fù)、高效”的精神，堅(jiān)決摒棄題海戰(zhàn)術(shù)。所有練習(xí)，我們都要著眼于學(xué)生能力的發(fā)展，要少一些簡單的考查識(shí)記、常識(shí)類的題目，多一些考查能力、應(yīng)用類的題目。在這方面我是這樣做得，我把歷年考過的試卷收集好，把里面一些比較好的題目挑出來給他們做，讓學(xué)生了解各種題型。

六、注重習(xí)慣培養(yǎng)

從大量的試卷分析看，造成學(xué)生考試失分的原因雖然主要是由于所學(xué)知識(shí)的缺陷，但由于習(xí)慣不好造成失分的也大有人在。主要體現(xiàn)在：書寫不夠工整、卷面不整潔、粗心漏題、審題不認(rèn)真，造成答非所問。因此，復(fù)習(xí)階段，我們教師要特別注重非智力因素的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，編制復(fù)習(xí)題時(shí)，可選擇一些有附加要求的，學(xué)生容易疏忽而產(chǎn)生錯(cuò)誤的題型，讓學(xué)生比較異同，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。如通過類似“請(qǐng)寫出下列各詞的反義詞”和“在文中找出下列各詞的反義詞”的比較，明白后一個(gè)題目不但要寫出反義詞，而且所寫的反義詞只能從文中去找。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題再答題的習(xí)慣。我們只有這樣，才能從根本上解決提高語文復(fù)習(xí)效率的問題。

總之，小學(xué)階段的語文總復(fù)習(xí)，是一項(xiàng)艱巨的工程，它沒有固定的模式，我們只有積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采用多樣的方法及手段，有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能有效提高復(fù)習(xí)效率，從根本上提高語文教學(xué)質(zhì)量。

（最后，我祝愿在座的所有畢業(yè)班教師，所帶的班級(jí)在今年的畢業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績，圓滿完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)！

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝！）

第二篇：怎樣提高小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)的效率

怎樣提高小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)的效率

作者：伍承芳文章來源：杜集中心校南圩小學(xué)點(diǎn)擊數(shù)：889更新時(shí)間：2011-3-24

小學(xué)六年級(jí)的語文復(fù)習(xí),需要將小學(xué)六年當(dāng)中的所有語文知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步加深理解所學(xué)的內(nèi)容。主要是以鞏固學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)語文知識(shí)與基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用、遷移知識(shí)和解釋實(shí)際問題能力為目的。

在復(fù)習(xí)中教師可根據(jù)學(xué)生的不同的復(fù)習(xí)情況和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，以保證復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效果，以免流于兩個(gè)極端：一是天天模擬考，教師忙于講，改，評(píng)，學(xué)生忙于做，聽，抄，背，成天圍著老師轉(zhuǎn)，這樣教師和學(xué)生都會(huì)很累；一是認(rèn)為復(fù)習(xí)就是將過去學(xué)過的知識(shí)溫習(xí)一遍，把所有做的作業(yè)重新抄一遍，學(xué)生非抄即背，非寫即讀，這讓學(xué)生感到枯燥無味。上述兩種方法，由于學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中處于被動(dòng)地位，雖然終日忙忙碌碌，但學(xué)習(xí)效率，效果難如人意。有鑒于此，我們是否可以在復(fù)習(xí)方法上來點(diǎn)改變呢？好的復(fù)習(xí)課就像一篇優(yōu)美的散文，形散而神不散，使得學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)也得到一種精神上的享受。那么，怎樣在這有限的黃金復(fù)習(xí)時(shí)間達(dá)到這樣的效果呢？下面我就略談一下子體會(huì)：

1、以學(xué)生為主。復(fù)習(xí)過程是一個(gè)信息交流過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學(xué)生與

第三篇：畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的老師們：

大家下午好！非常感謝科教系統(tǒng)教學(xué)管理中心為各兄弟學(xué)校提供一個(gè)交流和溝通的平臺(tái)，就畢業(yè)班的管理工作在此和大家一起討論、切磋，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師們批評(píng)指正。

一、高度重視畢業(yè)班工作，使全校形成合力。

學(xué)校重視是做好任何教育工作的前提。我認(rèn)為，對(duì)于畢業(yè)班工作，不光是校長一個(gè)人重視，也不光是教導(dǎo)主任一個(gè)人負(fù)責(zé)抓，而是全校領(lǐng)導(dǎo)和老師都需要關(guān)心和重視。在畢業(yè)班的教學(xué)與管理上，校長、主任、科任教師都要?jiǎng)悠饋?，統(tǒng)一思想，形成合力。圍繞畢業(yè)班的教學(xué)與管理，學(xué)校召開畢業(yè)班工作會(huì)議，要求全校老師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子和畢業(yè)班教師工作會(huì)議，對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)和管理工作認(rèn)真進(jìn)行研究和探討。

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

畢業(yè)班工作要取得重大突破，關(guān)鍵在于人為因素。這幾年來，我們學(xué)校畢業(yè)班取得了一定的成績，我看，都凝聚著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師的智慧和心血。都依賴于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻(xiàn)的教師群體。

1、圍繞目標(biāo)搞探討。

畢業(yè)班教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)致分析，確定工作措施。同時(shí)要再次向科任老師明確我校的質(zhì)量目標(biāo)，共同研究教學(xué)方法和復(fù)習(xí)策略，使老師們既有動(dòng)力，也有壓力，既明確目標(biāo)，也堅(jiān)定信心。

2、激發(fā)教師整體合力。

團(tuán)結(jié)全體教師，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體作用才能達(dá)到畢業(yè)班預(yù)期目標(biāo)。學(xué)校通過組織畢業(yè)班的各種活動(dòng)，來增強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、發(fā)揚(yáng)樂于奉獻(xiàn)的精神。

科任老師和班主任互相協(xié)作，共同管理，心往一處想，勁往一處使。面對(duì)繁重的畢業(yè)班工作，教師要克服家庭、小孩問題等等大大小小的困難，把畢業(yè)班的各項(xiàng)工作做到有條不紊。發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)的精神，奉獻(xiàn)的精神，體現(xiàn)教師樂于奉獻(xiàn)的良好形象。

三、搞好備考管理。

科學(xué)的備考管理是在畢業(yè)班工作中非常重要。通過多年實(shí)踐，在小學(xué)畢業(yè)班

管理中實(shí)施目標(biāo)管理是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

1、確立學(xué)校管理目標(biāo)。

學(xué)年初，學(xué)校從實(shí)際情況出發(fā)，制定教學(xué)管理的總目標(biāo)，并層層分解，落實(shí)到教師和學(xué)生個(gè)人身上，形成一個(gè)“學(xué)校畢業(yè)班總體教學(xué)目標(biāo)——學(xué)期教學(xué)目標(biāo)——班級(jí)工作目標(biāo)——個(gè)人工作目標(biāo)”的目標(biāo)體系，總目標(biāo)與分目標(biāo)形成目標(biāo)鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，融為一體。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控。

目標(biāo)管理既強(qiáng)調(diào)成果，重視成果評(píng)估，又重視過程監(jiān)控。為了抓好教學(xué)過程的監(jiān)控，我們從常規(guī)抓起，通過向師生調(diào)查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學(xué)常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié)與業(yè)績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學(xué)監(jiān)控效果。

3、運(yùn)用科學(xué)的管理模式。

在畢業(yè)班的管理工作體系上，我們抓兩個(gè)管理：

第一是以班主任為主，科任教師協(xié)助的“齊抓共管”的德育管理。班主任根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合本班學(xué)生各階段的情況，廣泛聽取任課老師的建議，制定好計(jì)劃目標(biāo)，并對(duì)不同情況的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，心理教育，減輕學(xué)生的壓力，幫助學(xué)生克服恐懼和焦慮心理，增強(qiáng)自信心。利用班會(huì)、傳統(tǒng)節(jié)日，召開各種類型的主題班會(huì)，讓學(xué)生明確任務(wù)，激發(fā)斗志，在緊張的學(xué)習(xí)中得到娛樂，在活動(dòng)受到教育，得到啟發(fā)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)行為規(guī)范的教育，以紀(jì)律來保證學(xué)習(xí)，任課教師不僅要教好書，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，理想前途的教育，做到既教書又育人。

第二是以畢業(yè)班為主，任課老師為參謀。要求畢業(yè)班的老師注意搜集考試的新信息、新材料，精心組織每節(jié)復(fù)習(xí)課，做到復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，容量適當(dāng)，例題典型，代表性強(qiáng)；重視課堂小結(jié)，題型分析，強(qiáng)調(diào)歸納梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

4、加強(qiáng)目標(biāo)分層輔導(dǎo)。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，為了提高合格率和優(yōu)秀率，需要采取以下措施：第一、對(duì)于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，除了課堂教學(xué)外，還有布置一些有針對(duì)性的課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，讓他們向更高層次發(fā)展。第二、對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，知道他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5、加強(qiáng)心理素質(zhì)教育。

小學(xué)畢業(yè)考試不但是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績和能力的測試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的測試。畢業(yè)班學(xué)生常常有焦慮的情緒，信心不足，甚至產(chǎn)生恐懼心理等。為了使學(xué)生以積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，我們?cè)趯W(xué)生中大力進(jìn)行心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作。

四、為了體現(xiàn)學(xué)校對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)工作的重視，我們每年都留一些經(jīng)費(fèi)讓畢業(yè)班舉行一些有意義的、有助于教育教學(xué)工作的活動(dòng)，激發(fā)畢業(yè)班教師和學(xué)生的積極性。

學(xué)校管理的一個(gè)最好的的效果我想就是讓每一位教師都認(rèn)識(shí)到：好馬自知前路遠(yuǎn)，不用揚(yáng)鞭自奮蹄！

以上是我對(duì)畢業(yè)班管理的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，若有不正之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評(píng)指正。

第四篇：淺談如何提高復(fù)習(xí)效率

淺談如何提高復(fù)習(xí)效率

新課結(jié)束，復(fù)習(xí)是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松的復(fù)習(xí)中取得好的效果而又不產(chǎn)生厭倦的情緒呢？如何真正把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，提高復(fù)習(xí)效率呢？下面談幾點(diǎn)看法。

一、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生輕松上陣

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣的重要因素之一，而這種動(dòng)力對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高要比增加學(xué)生負(fù)擔(dān)、延長學(xué)習(xí)時(shí)間有益得多。如何激發(fā)其動(dòng)機(jī)呢？首先，復(fù)習(xí)的目的應(yīng)明確。每節(jié)課教師應(yīng)讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的內(nèi)容是什么，掌握這些知識(shí)有什么價(jià)值。如復(fù)習(xí)生字，應(yīng)讓學(xué)生知道讀錯(cuò)、寫錯(cuò)字有什么危害，而學(xué)會(huì)了生字就能很好地讀書、寫文章，這樣可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。其次，應(yīng)根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要，激起求知欲與興趣。如在復(fù)習(xí)生字后，可讓學(xué)生考慮這些字可組成哪些詞，再讓學(xué)生運(yùn)用這些詞寫一段優(yōu)美的話。

二、分步實(shí)施，層層過關(guān)

1.組織競賽。針對(duì)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，組織競賽會(huì)使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到復(fù)習(xí)中來，快速掌握所學(xué)的知識(shí)。如速記默寫字詞比賽，老師先出示一些字詞，讓學(xué)生限時(shí)記憶，然后讓學(xué)生憑記憶默寫，看誰默寫的又多又正確。

2.開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。復(fù)習(xí)時(shí)可讓學(xué)生自由結(jié)成對(duì)子，復(fù)習(xí)、檢查學(xué)過的知識(shí)。再請(qǐng)復(fù)習(xí)效果好的學(xué)生介紹方法。這樣的復(fù)習(xí)與機(jī)械的抄寫字詞相比較顯然效果是不同的，既讓學(xué)生鞏固了字詞，又培養(yǎng)了學(xué)生的記憶能力、邏輯思維能力。

三、習(xí)題內(nèi)容要細(xì)、要有針對(duì)性

在總復(fù)習(xí)時(shí)，如果抓不住重點(diǎn)，面面俱到，搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生回到家里還有一大堆題目忙著應(yīng)付，完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)，那么復(fù)習(xí)的效率就會(huì)降低。因此，復(fù)習(xí)時(shí)必須抓住重點(diǎn)，注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇性。有些老師為了圖方便，隨便復(fù)印一些資料給學(xué)生做，而忽略了有些題目可能出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，這些無用的練習(xí)題只會(huì)給學(xué)生加重負(fù)擔(dān)，難度過大或過小，都是徒勞無功的。復(fù)習(xí)的內(nèi)容一定要細(xì)，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容選擇一些有意義的習(xí)題。如我們?cè)趶?fù)習(xí)生字時(shí)，找出易錯(cuò)的字重點(diǎn)指導(dǎo)，讓學(xué)生弄清書寫筆順，加強(qiáng)訓(xùn)練，這樣學(xué)生就能掌握了。重點(diǎn)的段、妙詞佳句應(yīng)會(huì)默寫，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在復(fù)習(xí)閱讀時(shí)，有針對(duì)性地選擇各種類型的閱讀讓學(xué)生接觸：有關(guān)景物描寫的，有關(guān)人物描寫的，有關(guān)事件描寫的，有關(guān)事物說明的等等。

四、針對(duì)難關(guān)，循環(huán)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)一個(gè)階段后，基本上把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容都復(fù)習(xí)過一次了，教師也了解了學(xué)生在哪方面做得好，哪方面做得不夠理想，然后再選出學(xué)生出錯(cuò)多的知識(shí)點(diǎn)再復(fù)習(xí)一次，以達(dá)到加強(qiáng)鞏固的目的。

復(fù)習(xí)方法多種多樣，如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際找到最佳、最有效的復(fù)習(xí)方法，關(guān)鍵還在于我們老師自己摸索。但愿找到好方法的老師多多與大家交流。

第五篇：如何提高復(fù)習(xí)效率

如何提高復(fù)習(xí)效率

本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，大家都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含著對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。如何有效利用時(shí)間？如何提高復(fù)習(xí)效率？在這里提出我個(gè)人的觀點(diǎn)，供同仁參考。

一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。離期末考試還有幾天的時(shí)間,讓學(xué)生一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況, 制訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、講究方法,適當(dāng)做題。不同的方法也許適用于不同的人,我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。當(dāng)然復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的,可以選做不同類型的題目，在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固,運(yùn)用能力得到了提高。

三、要勤學(xué)好問。告訴學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，不放過任何一個(gè)疑難問題，有疑問，就要主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。俗話說：“勤能補(bǔ)拙，熟能生巧”，帶著問題上考場是無法取得好成績的。

四、珍惜時(shí)間，提高效率。離期末考試的時(shí)間已經(jīng)不多了，告誡每一位同學(xué)要珍惜分分秒秒，提高復(fù)習(xí)效率，不要將時(shí)間空耗在無聊的玩耍和打鬧之中。