第一篇：東山中學(xué)初三語文科復(fù)習(xí)課教學(xué)計劃

東山中學(xué)初三語文科復(fù)習(xí)課教學(xué)計劃

饒平縣東山中學(xué)李志松

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段必學(xué)的古詩文。

2、使學(xué)生能獨立閱讀并理解記敘文、說明文和議論文，能初步鑒賞文學(xué)作品。

3、使學(xué)生能用適當(dāng)?shù)奈捏w表達自己所想表達的。

4、使學(xué)生能適應(yīng)畢業(yè)考及中考的命題方式。

教學(xué)重點：使學(xué)生初步掌握較為成熟的讀寫能力。

教學(xué)難點：

1、古詩文復(fù)習(xí)；

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀各類文體的能力。

教學(xué)措施：

1、早計劃、早起步、早滲透?！皩W(xué)而時習(xí)之”，這個“時”字正體現(xiàn)了復(fù)習(xí)的長期、持續(xù)、分散等特點。不能光在期中期終集中精力大搞“復(fù)習(xí)運動”。要在平時的教學(xué)中努力尋找可以引發(fā)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的“觸發(fā)點”，如：在學(xué)習(xí)李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》時，順勢復(fù)習(xí)所有學(xué)過的李白的送別詩乃至李白的其他作品。

2、為突破古詩文復(fù)習(xí)這一難點，建立“每課一抄一誦一考查”的常規(guī)制度。從初三第一學(xué)期的第一天開始，我就要求學(xué)生輪流于課前在黑板上下指定的“地盤”抄寫學(xué)過的古詩詞及古文片斷。（“你的地盤你作主”，寫你認(rèn)為重要的或精彩的詩文。）每節(jié)課首先進行的，總是吟誦黑板上下的古詩文，接著點名考查古詩文的掌握情況。（考查方式簡單靈活，如：口頭補充詩文、背誦指定的古詩文等。）

3、將分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)結(jié)合起來，將提高語文能力和適應(yīng)考試命題統(tǒng)一起來。以中考試題為載體，引導(dǎo)學(xué)生注重能力、加強積累、適當(dāng)訓(xùn)練。

4、在集中復(fù)習(xí)階段采用“研究性復(fù)習(xí)”的教學(xué)方式。將復(fù)習(xí)專題分為“古詩詞、古文、說明文、議論文、文學(xué)作品、考場作文”等支題，每一支題再按一定標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分為更小的研究課題，放手讓學(xué)生或帶著問題尋找答案，或搜集資料產(chǎn)生問題；放手讓學(xué)生提出自己的復(fù)習(xí)建議并適當(dāng)予以落實。

5、開展“我的復(fù)習(xí)難點”調(diào)查活動，掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)難點情況，各一突破。對具有普遍性的“難點”，進行有針對性的再復(fù)習(xí)。

集中復(fù)習(xí)階段（即“備考階段”）的教學(xué)進度：

以初中階段6本教材及各省市中考試題為載體，按“古詩詞、古文、說明文、議

論文、文學(xué)作品、考場作文”的順序開展“研究性復(fù)習(xí)”。

5月20日前后 ——6月5日前后第二輪總復(fù)習(xí)

由第一輪的全面復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)向第二輪的深入的、有針對性的復(fù)習(xí)。主要表現(xiàn)在：由

各省市中考試題研究轉(zhuǎn)向廣東省中考試題研究。廣東省中考試題有它獨特的命題思路

（竊以為，它有意地回避高考命題的過多影響，如它在話題作文滿天飛的今天卻多次出了半命題作文等。）和相對穩(wěn)定的題型。這一階段要引導(dǎo)學(xué)生在注重能力的提高的同時，留意本省中考的命題趨向。

6月5日前后 ——6月15日前后第三輪復(fù)習(xí)

此為攻堅階段。本階段從“我的復(fù)習(xí)難點”調(diào)查活動開始，讓學(xué)生將自己在復(fù)習(xí)

過程中遇到的難題寫出來，教師分類整理，并采用多種方式予以解決：不具備普遍性的問題采用個別指導(dǎo)的方法；具有普遍性的問題則梳理成新的復(fù)習(xí)專題組織專門的復(fù)習(xí)。

6月15日前后 ——6月19日沖刺階段

沖刺階段反而要減速。讓學(xué)生自由閱讀所有古詩文和必背的現(xiàn)代文，自由閱讀自

己最有感覺的課內(nèi)外美文。這一階段應(yīng)“多讀書，少做題”。讀出聲音來，讀出感覺來，讀出信心來；讀走壓力，讀走躁動，讀走困惑。

附：《李白詩歌復(fù)習(xí)課教案》——

李白詩歌復(fù)習(xí)課教案（一課時）

教學(xué)時間：在學(xué)完初中階段最后一首李白詩《宣州謝朓樓餞別校書叔云》后緊接著進行。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段學(xué)過的李白詩，并初步了解李白的人格特征及其詩歌的藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)重點：系統(tǒng)掌握初中階段學(xué)過的李白詩。

教學(xué)難點：了解李白的人格特征及其詩歌的藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、全班齊誦上節(jié)課學(xué)的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。指名讓學(xué)生背誦此詩。

二、思考：這是李白寫的送別詩。我們還學(xué)過李白的哪些送別詩？請一一誦出。

讓學(xué)生自愿背誦李白的其他送別詩，如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》、《行路難（其一）》、《渡荊門送別》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》等。

三、討論：離別本是個令人傷感的時刻。“自古多情傷離別”，而在李白筆下，是否也盡是傷

感呢？在你看來，李白是個怎樣的人物呢？

前后桌討論，教師巡回指導(dǎo)。

指名回答并小結(jié)：李白本是“楚狂人”，在他筆下，離別既有傷感的一面，同時也不乏“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的曠達樂觀。他浪漫，他狂放，他倨傲達觀，他有“天生我才必有用”的非凡自信，他有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的獨立人格……

四、思考：李白一出現(xiàn)就震驚了詩壇，其天才大手筆，當(dāng)時就征服了眾多的讀者，包括杜甫。

杜甫說：“白也詩無敵，飄然思不群?！庇终f：“昔年有狂客，號爾謫仙人。筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神?！薄敲?，讓我們重新回味學(xué)過的所有李白詩。

五、學(xué)生自愿背誦學(xué)過的李白的所有詩歌。

教師一一板書題目并順勢就其中名句作簡要點評。

六、作業(yè)：

1、寫篇短文，寫你心目中的李白及其詩歌。

2、課外收看CCTV-10午間節(jié)目《百家講壇-之李白》。

第二篇：東山中學(xué)初三語文科復(fù)習(xí)課教學(xué)計劃

東山中學(xué)初三語文科復(fù)習(xí)課教學(xué)計劃

饒平縣東山中學(xué)

李志松

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段必學(xué)的古詩文。

2、使學(xué)生能獨立閱讀并理解記敘文、說明文和議論文，能初步鑒賞文學(xué)作品。

3、使學(xué)生能用適當(dāng)?shù)奈捏w表達自己所想表達的。

4、使學(xué)生能適應(yīng)畢業(yè)考及中考的命題方式。

教學(xué)重點：使學(xué)生初步掌握較為成熟的讀寫能力。

教學(xué)難點：

1、古詩文復(fù)習(xí)；

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀各類文體的能力。

教學(xué)措施：

1、早計劃、早起步、早滲透?！皩W(xué)而時習(xí)之”，這個“時”字正體現(xiàn)了復(fù)習(xí)的長期、持續(xù)、分散等特點。不能光在期中期終集中精力大搞“復(fù)習(xí)運動”。要在平時的教學(xué)中努力尋找可以引發(fā)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的“觸發(fā)點”，如：在學(xué)習(xí)李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》時，順勢復(fù)習(xí)所有學(xué)過的李白的送別詩乃至李白的其他作品。

2、為突破古詩文復(fù)習(xí)這一難點，建立“每課一抄一誦一考查”的常規(guī)制度。從初三第一學(xué)期的第一天開始，我就要求學(xué)生輪流于課前在黑板上下指定的“地盤”抄寫學(xué)過的古詩詞及古文片斷。（“你的地盤你作主”，寫你認(rèn)為重要的或精彩的詩文。）每節(jié)課首先進行的，總是吟誦黑板上下的古詩文，接著點名考查古詩文的掌握情況。（考查方式簡單靈活，如：口頭補充詩文、背誦指定的古詩文等。）

3、將分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)結(jié)合起來，將提高語文能力和適應(yīng)考試命題統(tǒng)一起來。以中考試題為載體，引導(dǎo)學(xué)生注重能力、加強積累、適當(dāng)訓(xùn)練。

4、在集中復(fù)習(xí)階段采用“研究性復(fù)習(xí)”的教學(xué)方式。將復(fù)習(xí)專題分為“古詩詞、古文、說明文、議論文、文學(xué)作品、考場作文”等支題，每一支題再按一定標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分為更小的研究課題，放手讓學(xué)生或帶著問題尋找答案，或搜集資料產(chǎn)生問題；放手讓學(xué)生提出自己的復(fù)習(xí)建議并適當(dāng)予以落實。

5、開展“我的復(fù)習(xí)難點”調(diào)查活動，掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)難點情況，各一突破。對具有普遍性的“難點”，進行有針對性的再復(fù)習(xí)。

集中復(fù)習(xí)階段（即“備考階段”）的教學(xué)進度：

4月20日前后 —— 5月20日前后 第一輪總復(fù)習(xí) 以初中階段6本教材及各省市中考試題為載體，按“古詩詞、古文、說明文、議論文、文學(xué)作品、考場作文”的順序開展“研究性復(fù)習(xí)”。

5月20日前后 ——6月5日前后 第二輪總復(fù)習(xí) 由第一輪的全面復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)向第二輪的深入的、有針對性的復(fù)習(xí)。主要表現(xiàn)在：由各省市中考試題研究轉(zhuǎn)向廣東省中考試題研究。廣東省中考試題有它獨特的命題思路（竊以為，它有意地回避高考命題的過多影響，如它在話題作文滿天飛的今天卻多次出了半命題作文等。）和相對穩(wěn)定的題型。這一階段要引導(dǎo)學(xué)生在注重能力的提高的同時，留意本省中考的命題趨向。

6月5日前后 ——6月15日前后 第三輪復(fù)習(xí) 此為攻堅階段。本階段從“我的復(fù)習(xí)難點”調(diào)查活動開始，讓學(xué)生將自己在復(fù)習(xí)過程中遇到的難題寫出來，教師分類整理，并采用多種方式予以解決：不具備普遍性的問題采用個別指導(dǎo)的方法；具有普遍性的問題則梳理成新的復(fù)習(xí)專題組織專門的復(fù)習(xí)。

6月15日前后 ——6月19日 沖刺階段 沖刺階段反而要減速。讓學(xué)生自由閱讀所有古詩文和必背的現(xiàn)代文，自由閱讀自己最有感覺的課內(nèi)外美文。這一階段應(yīng)“多讀書，少做題”。讀出聲音來，讀出感覺來，讀出信心來；讀走壓力，讀走躁動，讀走困惑。

附：《李白詩歌復(fù)習(xí)課教案》——

李白詩歌復(fù)習(xí)課教案（一課時）

教學(xué)時間：在學(xué)完初中階段最后一首李白詩《宣州謝朓樓餞別校書叔云》后緊接著進行。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段學(xué)過的李白詩，并初步了解李白的人格特征及其詩歌的藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)重點：系統(tǒng)掌握初中階段學(xué)過的李白詩。

教學(xué)難點：了解李白的人格特征及其詩歌的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)過程：

一、全班齊誦上節(jié)課學(xué)的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。指名讓學(xué)生背誦此詩。

二、思考：這是李白寫的送別詩。我們還學(xué)過李白的哪些送別詩？請一一誦出。

讓學(xué)生自愿背誦李白的其他送別詩，如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》、《行路難（其一）》、《渡荊門送別》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》等。

三、討論：離別本是個令人傷感的時刻。“自古多情傷離別”，而在李白筆下，是否也盡是傷感呢？在你看來，李白是個怎樣的人物呢？ 前后桌討論，教師巡回指導(dǎo)。

指名回答并小結(jié)：李白本是“楚狂人”，在他筆下，離別既有傷感的一面，同時也不乏“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡臅邕_樂觀。他浪漫，他狂放，他倨傲達觀，他有“天生我才必有用”的非凡自信，他有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的獨立人格……

四、思考：李白一出現(xiàn)就震驚了詩壇，其天才大手筆，當(dāng)時就征服了眾多的讀者，包括杜甫。杜甫說：“白也詩無敵，飄然思不群?！庇终f：“昔年有狂客，號爾謫仙人。筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神?！薄敲?，讓我們重新回味學(xué)過的所有李白詩。

五、學(xué)生自愿背誦學(xué)過的李白的所有詩歌。

教師一一板書題目并順勢就其中名句作簡要點評。

六、作業(yè)：

1、寫篇短文，寫你心目中的李白及其詩歌。

2、課外收看CCTV-10午間節(jié)目《百家講壇-之李白》。

第三篇：東山中學(xué)初三語文復(fù)習(xí)專題(二)

東山中學(xué)初三語文復(fù)習(xí)專題

（二）寫作常用名言警句制作：符烈

? 學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ ? ? 學(xué)而不厭，誨人不倦。? 三人行，必有我?guī)熝伞? 知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z》 ? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜?。? 不積跬步，無以至千里，不積不流，無以成江海。——《荀子》 ? 對酒當(dāng)歌，人生幾何！——曹操 ? 天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來?！畎?? 橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。——蘇軾 ? 多行不義必自斃?！髠?? 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥?? 金玉其外，敗絮其中?！獎⒒?? 大智若愚，大巧若拙。——《老子》 ? 小不忍則亂大謀。——《論語》 ? 他山之石，可以攻玉?！对娊?jīng)》 ? 投我以桃，報之以李?！对娊?jīng)》 ? ? 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?。? 滿招損，謙受益?！渡袝?? 欲加之罪，何患無辭?！蹲髠鳌?? 人非圣賢，孰能無過？——《左傳》 ? 前事不忘，后事之師?！獞?zhàn)國策 ? 千里之行，始于足下?！独献印?? 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏?！独献印?? 物以類聚，人以群分。——《易經(jīng)》 ? 三軍可奪帥，匹夫不可奪志也?！墩撜Z》 ? 人無遠慮，必有近憂?！撜Z ? 言必信，行必果?！撜Z ? 吾生也有涯，而知也無涯》?！肚f子》 ? 十年樹木，百年樹人?！肚f子》 ? 千里之堤，潰于蟻穴?！n非子 ? 繩鋸木斷，水滴石穿?！喙?? 少壯不努力，老大徒傷悲。? 精誠所至，金石為開。?

不入虎穴，焉得虎子。老老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿?勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽。士別三日，即便刮目相看。——陳壽。盛年不再來，一日難再晨?！諟Y明。寧為玉碎，不為瓦全。若要人不知，除非已莫為。近朱者赤，近墨者黑。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。——唐，王勃。讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?。兩句三年得，一吟雙淚流?！Z島。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?。莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w。只要功夫深，鐵杵磨成針。路遙知馬力，日久見人心。一言既出，駟馬難追。墻上蘆葦。頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴嘴尖皮厚腹中空?！?解縉 風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。——顧炎武。長江前浪推后浪，一代新人換人。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。——明——于謙。一葉浮萍?xì)w大海，人生何處不相逢。——吳承恩。海納百川，有容乃大?！嵃鍢?天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?一失足成千古恨，再回頭已百年身。——清—魏子安 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞?士為知己者死，女為悅己者容?！獞?zhàn)國策 四海之內(nèi)皆兄弟?！撜Z 朝聞道，夕死可矣?！撜Z

1.來而不往，非禮也?！Y記

2.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻

毛?！抉R遷

3.有志者事竟成?！铣?。4.老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。——王勃

5.年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

——唐——劉希夷

6.射人先射馬，擒賊先擒王?！鸥?7.十年磨一劍，霜刃未曾試。——唐—

—賈島

8.慈母手中線，游子身上衣?！啤?/p>

—孟郊

9.丈夫非無淚，不灑離別間?！啤?/p>

— 10.陸龜蒙

11.枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。

——宋——蘇軾

12.畫竹必先得成竹于胸。——宋—蘇軾 13.十年窗下無人問，一舉成名天下知。

——元——高明

14.明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明

日，萬事成蹉跎?！鳌募?15.初生牛犢不懼虎?！_貫中

16.人無百日好，花無百日紅?！┠?/p>

恩

17.機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。

——曹雪芹

18.心病終須心藥醫(yī)，解鈴還須系鈴人。

——曹雪芹

19.損人即自損也，愛人即自愛也?！?/p>

清。黃宗羲

20.君子揚人之善，小人揚人之惡?！?/p>

唐。黃兢

21.君子之治人也，即以人之道，還治其

人之身?！祆?/p>

22.凡人不可貌相，海水不可斗量?！?/p>

元。柯丹丘

23.良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

——《名賢集》

24.君子之交淡若水。——《莊子》 25.大丈夫必有四方之志?！畎?26.以天下為己任?！醢彩?/p>

27.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能

屈?！睹献印?/p>

28.不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！镀堊印?29.繩木鋸斷，水滴穿石。

30.行百里者，半于九十。欲為天下第一等人，當(dāng)做天下第一等事。31.滿招損，謙受益。32.它山之石，可以攻玉。

33.強中更有強中手，惡人自有惡人磨。34.事不三思終有悔，人能百忍自無憂。35.驕奢生于富貴，禍亂生于疏忽。36.千里送鵝毛，禮輕情意重。37.受人滴水之恩，必當(dāng)涌泉之報。38.好說己長便是短，自知己短便是長。39.己所不欲，勿施于人。

40.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。41.善人流芳百世，惡人遺臭萬年。42.人誰能無過，過而改之，善莫大焉。43.勤能補拙，儉以養(yǎng)廉。44.禮讓一寸，得禮一尺。

45.君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。46.愛國：

47.國家興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?48.我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！囆∑?9.以身許國，何事不敢為？——岳飛 50.得賢杰而天下治，失賢杰而天下亂?！吨傺?/p>

51.不以規(guī)矩，不能成方圓?！献?52.廉者常樂無求，貪者常憂不足?！抉R光

53.貪心是一切邪惡的根源?！V語

54.君子責(zé)己，小人責(zé)人?！皱?55.治人者必先自治，責(zé)人者必先自責(zé)。成人者必須自成。——錢琦

56.一個人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己?！驳昧幸?/p>

57.我的確時時解剖別人，然而更多的是無情面地解剖我自己。——魯迅 58.忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩，——魯迅

59.臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！?/p>

60.班固

61.吃飯是為了活著，但是活著并不是為

了吃飯?！卒h

62.過去屬于死神，未來屬于自己?！?/p>

雪萊

63.生命是有限的，但為人民是無限的。

我們要把有限的生命投到無限的為人民服務(wù)之中去?！卒h

64.不想當(dāng)元帥的士兵不是一個好兵?！?/p>

—拿破侖

65.人要立志做大事，不要立志做大官。

——孫中山

66.世界上最堅強的人就是獨立的人?！?/p>

—易卜生

67.站著的農(nóng)夫要比跪著的紳士高尚得

多。——富蘭克林

68.自信是成功的第一秘訣。——愛默生 69.自信是走向成功之路的第一步；缺 乏

自信是失敗的主要原因?！勘葋?/p>

70.走自己的路，讓別人去說吧——但丁 71.人生能有幾回搏?！輫鴪F

72.幸運喜歡照顧勇敢的人。——達爾文 73.在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏

勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。——馬克思 74.偉大人物最明顯的標(biāo)志。就是他堅強的意志。-愛迪生

75.人要有毅力，否則將一事無成?！?/p>

居里夫人

76.偉人從不哀嘆生不逢時?！獝勰?77.我好像一只牛，吃的是草，擠出的是

牛奶、血?！斞?/p>

78.幸福在于為別人而生活?！袪査?/p>

泰

79.不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

——輩休

80.任何事業(yè)的成功史必有一段傷心史。

——鄒韜奮

81.逆境是通往真理的大道。——拜倫 82.不幸是一所最好的大學(xué)。——別林斯

基

83.有過是一過，不肯認(rèn)過，又是一過。

—— 84.-呂坤

85.丈夫為志，窮當(dāng)益堅，老當(dāng)益壯。—

—《后漢書。馬援傳》

86.忌妒——是心靈上的腫瘤?！?87.人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬。-金嬰

88.世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋

更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！旯?89.講禮貌不會失去什么，卻能得到一切。

——瑪、沃、蒙塔古

90.生命誠可貴，愛情價更高；若為自由

故，二者皆可拋。——裴多菲

91.志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之

食。——《后漢書`烈士傳》

92.竹死不變節(jié)，花落有余香?！壑] 93.站著的農(nóng)夫要比跪著的紳士高高尚得

多?！惶m克林

94.每個人都是自己的統(tǒng)帥和主宰。——

高爾夫

95.虛心使人進步，驕傲使人落后?！?/p>

毛澤東

96.無論在什么時候，永遠不要以為自己

已經(jīng)知道了一切。——富蘭克林97.不宜炫耀己這長處，尤不宜指摘人之

短處?！体?/p>

98.世界上最聰明的人是最老實的人——

周恩來

99.一千句謊言蓋不住一個事實?！?/p>

克家

100.至誠則金石開?！涤袨?/p>

101.我的圖書館就是我非常稱心花園?！?/p>

—莎士比亞

102.書籍是人類進步的階梯。——高爾基 103.沒有任何力量比知識強大，用知識武

裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的?！郀柣?/p>

104.知識是引導(dǎo)人生到達光明與真實境界的燈燭。——李大釗

105.尊師是一個民族文明的標(biāo)志。曲嘯 106.一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿107.你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍是

我的先生。你將來一定還是我的先生?！珴蓶|

108.天才在于積累，聰明在于勤奮?！?/p>

華羅庚

109.哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工

夫都不得用在工作上的?！斞?110.勤奮是幸福之母?！惶m克林 111.天才出自勤奮。——高爾夫

112.天才是百分之一的靈感加上百分之九

十九的勤奮?！獝鄣仙?/p>

113.贏得時間的人就是贏得了一切?！?/p>

狄斯累里

114.時間就是性命，無端地耗空別人的時

間，其實是無異于謀財害命的——魯迅

115.拋棄時間的人，時間也拋棄他?！?/p>

莎士比亞

116.有三樣?xùn)|西是永遠不會回來的：射出

去的箭，說過的話，度過的日子?！烂窢?/p>

117.美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！_丹

118.多觀察、多經(jīng)歷、多研究，是學(xué)習(xí)中的三大棟梁?！宜估桌?119.凡事應(yīng)該用腦盤好好想一想。俗語說：

“眉頭一皺，計上心來?！本褪钦f多想

出智慧?！珴蓶|

120.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。—— 孔子

121.思考是行為的種子。——愛默生122.在任何行業(yè)中，走向成功的第一步，是對它產(chǎn)生興趣?！獖W斯勒

123.知人者智，自知者明?！独献印?124.不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——《旬子》

125.第一個形容女人像花的人是聰明人，第二個人再這樣形容的是傻子?！蜖栐?/p>

126.獨創(chuàng)是天才的基本特征?！档?127.理想中的學(xué)者，既能博大，又能精深。

博大要幾乎無所不知，精深要幾乎唯我獨尊?！m

128.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！囆∑?29.家和萬事興，家衰吵不停。——中國

諺語

130.斗爭就是幸福?！R克思

131.幸福是暴風(fēng)雨中的搏斗，而不是在月

下彈琴，花前呤詩。——丁玲

132.友誼使歡樂倍增，使痛苦減半?！?/p>

培根

133.幽默是最好的醫(yī)生?！袑?/p>

134.天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡。

——陸游

135.貪污和浪費是極大的犯罪?！珴?/p>

東

136.金子是黃的，但可以使的心變黑?！?/p>

—越南諺語

137.錢財如糞土，仁義價千金?！T夢

龍

138.健康是人生第一財富?！獝勰?139.運動是一切生命的源泉。——達，芬

奇

140.生命在于運動?！鼱柼?/p>

141.大自然的每一個領(lǐng)域都是美妙絕倫的。——亞里士多德

142.我們?nèi)舨环淖匀?，我們就不能支?/p>

自然?！喔?/p>

第四篇：關(guān)于龍巖語文科初三試卷

1、閱讀下面一段文字，按要求作答。(11分)

我們的辭典里，印著許多諸如“處變不驚”、“寵辱不驚”的詞匯，使“不驚”渡上了一層大將風(fēng)度的金輝，而“驚”則處于永久的貶義。于是，人們看到丑惡，假裝沒有看到，依舊面不改色，談笑風(fēng)聲，被贊為人情練達；人們聽到劌聞，仿佛失了聰，臉上毫無表情，被認(rèn)為是洞明世事；人們驚羨于他人輝煌偉大的成功，卻只是一笑而過，被夸為寧靜淡泊……于是，我們看到了太多矜持的面孔，我們遭遇無數(shù)微笑背后的冷漠，我們把驚奇視為一種性格的缺撼，我們認(rèn)為永不驚訝才是人生的至高境界。

⑴這段文字里有四個錯別字，請找出來更正在下面的括號里。(8分)

（）改為（）（）改為（）

（）改為（）（）改為（）

⑵仿照上文畫線的句子，在下面的橫線上續(xù)寫一個與之結(jié)構(gòu)相似的句子。(3分)

2、從下列句子中選出沒有語病的一項（）(3分)

A．目前正在舉行的“十佳歌手評選大賽”引起了社會各界的廣泛關(guān)注，但透過表面的轟動效應(yīng)，人們對這場比賽的實質(zhì)產(chǎn)生了質(zhì)疑。

B．這種鼓吹金錢萬能的說法，簡直就是不刊之論。

C．魯迅先生的雜文寫得深刻而犀利，常常把敵人的反動論點駁得淋漓盡致。

D．在他面前，你絕不會因為他是名人而自卑，而會真正從心里感到你與他是平等的。

3、古詩文填空。（任選5題作答）(10分)

⑴三顧頻煩天下計，（杜甫《蜀相》）

⑵ 欲上青天攬明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

⑶幾處早鶯爭暖樹，（白居易《錢塘湖春行》）

⑷ 誰言天地寬？（夏完淳《別云間》）

⑸ 烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

⑹李白的《行路難》中，用比喻的手法表現(xiàn)世路艱難的名句是

⑺吳均的《與朱元思書》中，含蓄地否定世俗社會和官場生活，表達自己向往自然的高潔情懷的句子是

第五篇：語文科的教學(xué)計劃

語文是語言文字、語言文章、語言文學(xué)、語言文化的簡稱，其本義是語言文字。下面是小編整理收集的語文科的教學(xué)計劃，歡迎閱讀參考！語文科的教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：

本學(xué)期繼續(xù)探索新課程實驗，推進教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，做好科組各項工作。

二、工作措施：

(一)加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

利用科組活動的時間，組織教師加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

（二）加強實踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流，通過相互聽課、上公開課，評課與反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；及時對自己的教學(xué)進行反思，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。

三、工作內(nèi)容：

1．做好常規(guī)教學(xué)工作。

作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或練習(xí)冊），作文包括大作文和小作文（周記、日記、隨堂練筆等形式），大作文一學(xué)期不能少于6次，小作文的布置要結(jié)合教學(xué)靈活進行，次數(shù)盡量多一些。同時加強對名著閱讀的指導(dǎo)。初三畢業(yè)班可根據(jù)備考的實際情況靈活安排。

輔導(dǎo)：要加強對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，盡量的在課前和課下或自習(xí)堂對學(xué)生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個重點輔導(dǎo)對象，要注意對兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo)，補差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語文尖子。

考試：認(rèn)真對待，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。同時，還要根據(jù)本年級的教學(xué)情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。

命題：第四周月考由謝克光，施麗明，王學(xué)梅命題；第十六周月考由李雪飛，鐘偉珍，馮宇命題。

2． 集體備課

各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學(xué)計劃和進度表。

3．公開課和聽評課

科組提倡教師多上公開課，并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課，本學(xué)期公開課安排：鐘偉珍負(fù)責(zé)省課例比賽，謝克光，施麗明，馮宇擔(dān)任校內(nèi)公開課。

4．培養(yǎng)新教師

5．教育科研

繼續(xù)進行上學(xué)期的課題研究，科組要求老師們多撰寫、多發(fā)表教學(xué)論文。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文。

一、班級分析

本班學(xué)生一共56人，學(xué)生能集中注意聽對方講話，已初步學(xué)會了聽懂別人講述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。

能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會了寫日記、作文，但也有個別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書面表達能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。

二、本冊教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教學(xué)措施。

1、要堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、要堅守不移地引導(dǎo)學(xué)生進行語言的積累與運用。

3、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習(xí)作教學(xué)。

4、要切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書。

5、要妥善安排教學(xué)時間。