第一篇：美籍中國嬰兒

“美籍中國嬰兒”令塞班島警覺

美國廣播公司2月10日報道 原題：塞班島“美籍中國嬰兒”產業(yè)內幕

熱帶島嶼塞班正經歷一場嬰兒潮。塞班是北馬里亞納群島的一部分，屬美國領土，距離中國只有4小時飛行距離。此地頗受游客追捧，因為無需簽證便可停留最多45天。但一項不為人知的產業(yè)正在吸引另類游客的到來。

該產業(yè)始于中國。我們一名假扮孕婦的員工在北京發(fā)現，有旅行社向想把孩子生在美國的中國孕婦兜售旅游套餐。代理商將塞班兜售為五星級度假地，稱套餐包括高端住宿和頂尖醫(yī)療服務。整個產品起價2.7萬美元，承諾辦理社會保險卡、出生證明，更重要的是能立即為嬰兒帶來身份的美國護照。

聽說即使沒旅行社也很容易前往塞班。于是我們自行飛往塞班。抵達后數小時，網絡中介便來招徠生意。他們很快與“假孕婦”會面。一名中介說：“我了解生個美國寶寶的一切事宜?！彼膬蓚€客戶——兩名中國孕婦也在場。另一名中介將海景房、提供烹飪和洗衣服務作為賣點。而已在那里居住的一些客戶正在準備嬰兒浴缸和推車。

當地統(tǒng)計顯示，中國媽媽在當地產子的數量正飛漲，從2009年僅8名嬰兒一躍增長到35倍，到2012年達282名嬰兒。這意味著，塞班出生的嬰兒中71%是“ABC”——美國出生的中國人。

這并不違法，但遭到批評。艾奧瓦州眾議員史蒂夫·金說：“他們長大成年后便可申請將家人帶到美國。這讓我感覺我們在北馬里亞納群島敞開了大門，應想辦法堵住這個漏洞?！比鄭u的國會議員薩博蘭表示，他了解這一問題的存在，曾致信美國國土安全部請求幫助，“我們想確保這個小問題不會變大。我們正努力解決?！彼麄冊噲D在“ABC”生意妨礙規(guī)模更龐大的中國旅游產業(yè)及其給塞班經濟帶來美元之前,將其控制住。回到中國，這門生意正火，不少旅行社仍在兜售“美籍中國嬰兒”的旅游套餐。(作者格洛里亞·里維埃拉，王曉雄譯)

第二篇：中國嬰兒游泳館現狀如何

中國嬰兒游泳館現狀如何？

嬰兒游泳在中國發(fā)展已經10年，如今，嬰兒游泳的好處也已經得到廣大家長的認同，嬰兒游泳館在中國遍地開花。嬰兒游泳在國外已非常成熟，像美國、英國、德國、日本等國家，已經有非常詳細的嬰幼兒游泳訓練標準，進入了良好有序的發(fā)展中。

但中國嬰兒游泳館現在是一片魚龍混雜的狀態(tài)

首先，嬰兒游泳行業(yè)的進入門檻低。許多小的嬰兒游泳店是覺得這行有前景，租個店面，買套設備就開起了。特別是在二三線城市，正辦得如火如荼。但是，正因為門檻低，面臨的競爭也非常的大，對于行業(yè)的正常發(fā)展就越走越遠。

其次，從業(yè)人員流動性比較大，素質不一，有些店沒有完整的人員保障機制。不管在哪一行，人都是第一位的，特別是嬰兒游泳行業(yè)，我們面對的孩子。對孩子是有潛在影響的，對于孩子的事，應該慎重一點，再慎重一點。

沒有系統(tǒng)的標準出臺。各家嬰兒游泳中心都有自己自成一套的體系，各有說法。沒有一個標準的大綱要指導。沒有監(jiān)管機構。10余年來，大家都是在市場中自己摸索，沒有一個正規(guī)的監(jiān)管和指導單位，以至10年來，發(fā)展有量沒有質，沒有系統(tǒng)有序發(fā)展。今年，嬰兒游泳行業(yè)將進入一個新的轉折點。

2013年6月，在“中國第六屆嬰兒游泳大賽”新聞發(fā)布會上獲悉，中國關心下一代工作委員會事業(yè)發(fā)展中心成立了“嬰幼兒游泳工作部”，工作部將致力于推動行業(yè)標準的形成，引導行業(yè)的良性發(fā)展。

不僅有政府介入，成為游泳標準制定方面的專家也在支持嬰兒游泳行業(yè)，調動多方資源推動行業(yè)的發(fā)展。市場的新銳品牌“33度嬰幼兒游泳拓展訓練館”的興起，標志著行業(yè)進入新的里程。

以前我們一直普遍認為，中國人的體質比不上歐美人，是先天決定的，但是，從我國的游泳健將沖出世界，多次獲世界冠軍可以見證：只要科學的體能拓展訓練，中國人沒有做不到的事。而游泳是最好的體能訓練方式。

33度嬰幼兒游泳拓展訓練館即針對0-6歲嬰幼兒進行系統(tǒng)的基礎體能拓展訓練。體能訓練為孩子的身體素質打下扎實的基礎，在日后遇到競爭時，是提供沖刺的能量，讓孩子在人生的長跑中鋪墊致勝關鍵。

孩子在33度嬰幼兒游泳拓展訓練館訓練后，可直接進行技能性的游泳訓練。這套訓練系統(tǒng)是33度嬰幼兒游泳拓展訓練館首席專家張長存教授制訂。張教授是北京體育大學教授、中國國家游泳教學訓練大綱的主要制定者、我國第一代世界游泳冠軍的培育者、孫楊、葉詩文、莊泳等奧運游泳冠軍教練的導師、多名世界冠軍種子選拔者，這次的《0-6歲嬰幼兒游泳訓練大綱》填補了中國游泳訓練系統(tǒng)化的空白。

33度嬰幼兒游泳拓展訓練館特別注重對嬰幼兒救生能力的訓練，為孩子安全成長保駕護航。33度嬰幼兒游泳拓展訓練館的興起，標志著中國嬰兒游泳進入到行業(yè)標準化的良性發(fā)展中。

第三篇：介紹美籍優(yōu)秀教師——走近雷夫

走近雷夫

2013年3月25日，在濟南聆聽了中國教育報刊社、人民教育家研究院、學科網主辦的“雷夫中國行”中外教育工作者高端對話等系列活動，深受啟發(fā)、深受鼓舞，也被深深打動。特以“走近雷夫”的形式分四篇以記之。

（一）沒什么能阻擋我們成為優(yōu)秀教師

報告會的題目是，沒什么能阻擋我們成為優(yōu)秀教師，我想，這里應該還有一句話沒有說，那就是再加上：除了我們自己。作為一名老師，正如雷夫.艾斯奎斯所說的那樣，所有工作都是平凡的。我想，做到或做好以下三個方面，應該就是一位好老師，或者說就會成為一名優(yōu)秀教師。

一是將學生當自己的孩子去教。寫下這個標題，我就在想，對老師來說這是不是過分的要求？轉而又想，這難道不應該是每一位從教者的基本情懷嗎？可能不少老師會說，我就是把學生當自己的孩子教了呀！但我在這里要強調的是，我們是不是真正把學生當自己的孩子去教了？我想，如果是自己的孩子，你首先會考慮他的冷寒饑飽，然后會考慮他未來要干什么？要達成目標現在應該學什么？那么你在課堂施教時，你在課堂提問時，你在處理教學時間時，你在布置課內外作業(yè)時，就會像考慮他的衣食住行一樣考慮所教所學是不是真正是他需要的？是不是他的能力能夠接受的？是不是他的身體狀況所允許的？是不是他所感興趣的？只有把學生當自己的孩子去教，才會真正將學生放在心上，就會與學生同呼吸，共命運，心連心。這說起來簡單，做起來難，但可以做到，關鍵要做，像雷夫那樣。

二是將教學工作當成職業(yè)來做。任何領域的工作都有勤奮或不勤奮，努力或不努力，成功或不成功，成名或不成名。當然，成名成家不是每人都能做到的。也就是說，把一項工作當作事業(yè)，做的完美，做成偉業(yè)不可能成為每個人的追求，這也不現實。因此，有不少老師說，我就是從事教師這個職業(yè)，把這個職業(yè)做好，養(yǎng)家糊口而已，問心無愧就行了?？雌饋磉@種理想和追求有點低，有點不求上進。但細想下，我們做到了嗎？職業(yè)是什么？是工作，是你靠某項專業(yè)技能生存的手段吧？但我們都知道，要實現職業(yè)目標也不是那么簡單的，如果你是一個工廠車間的技術工人，對生產成品的要求也是有明確規(guī)定的，質量要優(yōu)秀，要沒有次品，出現次品要追究責任，要扣獎金、罰工資的。如果次品多了，要被辭退的。而我們的教學成果——學生，我們且不說是不是將他們“生產”優(yōu)秀了，單就合格而言，我們是不是將升入高一年級或走向社會學生教的考試合格了，他做人的基本道德素養(yǎng)是不是具備了，這個年齡段應該養(yǎng)成的生活或生存的基本技能是不是形成了。恐怕其中的不合格產品還不少。而我們沒有被扣獎金、被罰工資，也沒有被辭退。不是嗎？因此，將教師的工作干成合格的工作或職業(yè)就行，這個是可以做到的，像雷夫那樣。其實，干什么職業(yè)都要做好，不然一樣會被扣工資，會被炒魷魚，沒有哪個職業(yè)會像教育和老師這樣更被人們所包容，盡管我們也時常被指責和詬病，回頭想想，不是嗎？

三是讓課堂成為學生難忘的地方。有一名教師這樣說：每天跟幾十名不聽話的孩子打交道，十幾年下來，受不了了，要崩潰了，真不想干了。而也聽另一位老師這樣說：其實想想教師這個職業(yè)是不錯的，盡管喧嘩，但每天有幾十名孩子陪你玩，還發(fā)工資，不挺好嗎？你看，同樣的環(huán)境，不同的心境，感受是多么不同。當然，這其中不只環(huán)境和心境問題，還有對工作的理解和工作方法問題在里邊。如何考慮精心打造自己的課堂，讓課堂成為學生難忘的地方，使課堂有情趣、有生趣，學生有興趣是重要的。課堂是平凡的，沒有創(chuàng)舉，只有堅持，只有堅守。雷夫的堅持和堅守，使56號教室成為大天地，可以說是小舞臺演繹成了大智慧。只要肯堅持，肯堅守，沒有做不到的，平凡也會出奇跡。如果想太多以外的東西和位置，是很難實現自己的，當然站在不同的舞臺上，可以演繹更精彩的人生。但如果你站在教室里，還是從身邊做起，從現在做起，從小事做起，從愛學生做起，從入職做起吧。并堅持下去，堅守到底，沒有什么不可能。

沒有什么能阻擋我們成為優(yōu)秀教師，除了我們（你）自己。

（二）精彩源在你手心

對學生來說，真正的考試是在學生離開學校五年或十年以后。雷夫的這句話讓我產生強烈共鳴。記得也表達過類似的觀點，我們既要為孩子的當下負責，更要為他們的未來著想。就是說，我們要教給孩子終生有用的東西，而不是只教給供他們忘記的知識。很多老師都說，現在教的內容都是考大學的敲門磚，我們也知道這些知識無用，可是不教他們不行呀。我想，這是有一定道理的，但這是體制問題，我們無法改變。我們可以在體制內尋求結果不變，過程簡化增效的辦法。我們要反思的是，我們正在堅持的有多少是可以改變而卻怕改變的？有多少是效果不好，但認為只要做了效果不好也不是我的錯，反正大家都這樣的？我們的敲門磚為多少孩子敲開了大學的門，又關上了幾扇孩子走向未來的大門呢？減少點時間，減少點題目，精講少練，一定會少考分數？沒有去試，習慣了，就這樣了，錯了又不只我這樣，我們是不是懷有這種心態(tài)呢？是不是我們“總想控制學生的思想”的思路在作怪呢？不要總想控制學生，實際我們永遠控制不了學生，特別是他們的心。我想雷夫也向我們表達了這樣的觀點。

教育的收獲是滯后的。無論我們的老師多么勤奮，無論你的學生考入了清華或北大，還是搞了養(yǎng)殖進了工廠，你現在看到的都不一定是你的收獲，因為教育的收獲始終是滯后的。我們老師應該做的是讓學生現在優(yōu)秀，將來精彩。這很難，但應該是我們工作的追求。需要我們整體籌劃你接手的每一個班級，你教的每一名學生。每一名學科教師更要籌劃好你的教，學生的學，從課內到課外。做每一件事都要先問為什么？設計每一個問題，每一道題目，發(fā)每一張講義都要考慮利弊。學習首先應該是教給學生知識，這是他們學業(yè)的基本需要。但學習更應該是教給學生學會一生都有用的東西，而不只是現在。知識的學習不能回避，更不能排斥，關鍵是學習的過程、方法、內容需要我們的改進。雷夫的學生帶著感情讀書、表演，融入作品，親近作者。我想，學生讀的不僅是書，更是書的要義和精神。這才是真正的收獲。

讓學生做自己喜歡的事情。大家都知道小孩一進小學，是多么喜歡學校、多么喜歡課堂、多么喜歡作業(yè)、多么喜歡老師。而隨著年級的升高，不再想進學校，不再喜歡課堂，不再喜歡作業(yè)，甚至不再親近老師，這是為什么？我想，不是我們的學生不喜歡學習，也不是他們不知道老師是為了他們好，更不是不知道學習好對自己有用。關鍵是隨著時間的推移，我們沒有讓他們愛上學習，我們在方法上簡單了，管理上失敗了。學?？梢宰兊梅浅Ｓ腥ぃn堂可以令學生難忘，而不是包括學校、老師在內最終被你的學生遺忘。雷夫組織的各種活動、表演等，讓學生學會合作、懂得團隊精神的重要性，過程培養(yǎng)的正是對學校、課堂、老師的留戀和愛，而不是遺忘。包括懲罰在內也是有效的教育。其實很多作法并不新鮮，我們都嘗試過，關鍵我們的學校和老師沒有持之一恒的堅持下來。因此，我們的工作，關鍵要明白在做什么？要讓學生學什么？

工作是干出來的。出名了，成家了，光環(huán)繞身，你會怎么辦？選擇北京、上海，出國、當官，這是我們幾乎所有名師的追求，其實這也可能是我們很多人止步名師，成不了大師的原因。雷夫也同樣面臨過抉擇，而他最終選擇了56號教室，他認為教師是世界上最好的職業(yè)。當然，我們不能要求所有人去學雷夫，做雷夫，這不可能，也沒必要。雷夫屬于56號教室，離開56號教室，相信他也有水土不服的問題。因此，我們可以欣賞，可以借鑒，可以吸收，可以內化，甚至可以模仿，但我們不要試圖復制或照搬。要記住，只有屬于自己的土壤，才能種出豐碩的莊稼。

做精彩的自己。在報告會現場，有老師問到如何保持對教育工作的激情這個問題。教育需要不需要激情，當然需要，但激情不可能持久。因此，我們只要將正確的事堅持做下去，就會成為精彩的自己，就會給學生精彩的人生。在實際工作中，會遇到這樣那樣的問題，不可能一帆風順，爭取領導的支持是一門學問。在工作遇到阻力時，抗爭或憤怒基本不能解決問題，因為中國人的“面子”傳統(tǒng)決定了，你不可能遇到像雷夫遇到那樣既堅持說不，又網開一面的校長，錯了他也很難在短時間內或當面改正。學會理解、尊重、解釋、爭取或者微笑著堅持原則很重要，要善于迂回。有時，多走幾步，拐個彎，可能會更快、更容易到達終點。是不是做任何事情，在任何崗位都是這樣呢？

第四篇：嬰兒教學計劃

育嬰員職業(yè)標準培訓

計劃與大綱

育嬰員，育嬰師培訓計劃………………………………………………2

一、培訓目標 ……………………………………………………………2

二、教學要求 ……………………………………………………………2

三、教學計劃……………………………………………………………5 育嬰員，育嬰師培訓大綱………………………………………………6

一、說明…………………………………………………………………6

二、課程內容及課時分配………………………………………………8

三、教學要求內容………………………………………………………8 育嬰員、育嬰師培訓計劃

一、培訓目標

以勞動和社會保障部頒發(fā)的《育嬰員國家職業(yè)標準》為依據，培訓對象通過了解育嬰員專業(yè)理論知識，熟練掌握專業(yè)技能，達到相應的專業(yè)水平。

二、教學要求

（一）理論知識要求

1、職業(yè)道德

（1）職業(yè)道德基本知識（2）育嬰員職業(yè)道德與修養(yǎng)（3）育嬰員工作守則

2、基礎知識

（1）0---3歲嬰兒解剖及生理發(fā)育特點（2）0---3歲嬰兒心里發(fā)展特點（3）0---3歲嬰兒營養(yǎng) 3、0---3歲嬰兒教育

二、技能要求

育嬰員

育嬰員、育嬰師培訓大綱

一、說明

1、育嬰員課程的性質與任務

通過本課教程的教學與培養(yǎng)，使培訓對象掌握基本育嬰員對象（孩子）應當了解的生理和心里發(fā)育特點，掌握基礎性的理論知識和實踐操作手法。在生活照料、日常生活保健與護理、早期教育等方面具有綜合的水平和能力。

2、育嬰員教學的基本要求

全面了解育嬰員課程的理論知識，熟練運用實際操作技能中的各項內容。熟練掌握育嬰對象（孩子）的生理和心里發(fā)育特點，了解相關的法律法規(guī)。

3、育嬰員教學中應注意的問題

教學過程中，育嬰員的教學多注意以下幾個方面： 1.育嬰員應側重與基本操作技能的培養(yǎng)； 2明確和保姆不同的社會地位及相應的責任感； 3 多掌握一些實用的教育手段和方法，可知自然不知其所以然；

4、育嬰師課程的性質與任務

通過本課程的教學與培訓，使培訓對象掌握基本育嬰師對育嬰對象（孩子）應當了解的生理和心理發(fā)育特點，掌握基礎性的理論知識和實踐操作手法。在生活照料、日常生活保健與護理、早期教育等方面具有綜合的水平和能力。

5、育嬰師教學的基本要求

全面了解育嬰師課程中的理論知識，熟練運用實際操作技能中的各項內容。熟練掌握育嬰對象（孩子）的生理和心理發(fā)育特點，了解相關的法律法規(guī)和政策。

6、育嬰師教學中應注意的問題 教學過程中，育嬰師的教學多注意以下幾個方面：

1、應加強理論知識的學習，培養(yǎng)在理論體系指導下的靈活運用和創(chuàng)新；

2、在加強教育內容教學的同時，對生活照料和日常生活護理與保健方面也應有詳細地了解。

3、對生活照料和日常生活護理與保健方面可不要求較多的實際操作內容。

二、課程內容及課時分配

三、教學要求及內容

1、育嬰員教學要求

（1）對職業(yè)所規(guī)定的職業(yè)道德和工作規(guī)范以及相關法律法規(guī)有清楚地了解。

（2）對基礎知識部分要熟練掌握；（3）概括了解理論知識部分的主要內容；（4）熟練掌握各項操作技能；

（5）對涉及到嬰幼兒教育的內容要求掌握方法，不要求掌握原理。

2、育嬰員教學內容

（1）職業(yè)道德

育嬰員的道德與修養(yǎng) 育嬰員的職業(yè)道德 育嬰員工作守則（2）基礎知識 0——3歲嬰兒解剖及生理發(fā)育特點 0——3歲育兒心里發(fā)展特點 0——3歲育兒營養(yǎng) 0——3歲育兒教育 相關的法律、法規(guī)知識（3）生活照料

飲 食 飲 水 睡眠、二便、三浴 衛(wèi)生（居室、個人、四具）（4）日常生活保健與護理篇二：apoly總結嬰兒教學計劃的8種最好方法 apoly總結嬰兒教學計劃的8種最好方法

你可以決定如何教你的孩子之前，你需要知道什么是在那里。這涉及拖網互聯(lián)網和/或圖書館，但現在不是了！在brillbaby團隊已為你做的工作，所有的最好的教學計劃的信息收集在一起！這里有一個總結什么就提供...格倫杜曼方法

七田真方法

七田誠是一位資深的學前教育方法研究員，另提倡右腦學習。七田幼兒加速學習方法是通過特殊的學校，在日本，馬來西亞和新加坡。七田真以外的學校，具體細節(jié)的方案是很難得的。出席七田真學校，它是昂貴的，等待名單很長。

嬰兒簽名的時間

電視節(jié)目 簽約時間（st）提供什么可能是最簡單的方法教你的孩子的美國手語（asl）。憑借其高生產值，美妙的原創(chuàng)音樂和從事主機（雷切爾·科爾曼），st使學習簽署動詞 前的嬰兒和兒童各種能力的樂趣-以及他們的父母。st是專為一歲的孩子，零至3歲的嬰兒設計的嬰兒簽名時間。欲了解更多關于簽字與你的寶寶的好處，去到 簽署 上brillbaby文章。

你的寶寶可以閱讀

嬰幼兒的研究員羅伯特titzer教他的女兒讀為嬰兒使用個性化的書籍和視頻。他的成功使他創(chuàng)造了你的寶寶可以閱讀（ybcr）dvd系列，教導歲3個月 大的嬰兒和讀取幾十個全字。，雖然ybcr不教拼音，titzer說，18個月左右，他的大女兒直覺自己的拼音規(guī)則，只需通過充分暴露文字。tweedlewink tweedlewink的針對零歲和6歲之間的兒童右腦的學習是一個綜合程序。主題包括古典 音樂，數學，科學，閱讀，詩歌和完美的音調。閃存卡，可用于dvd和cd從右腦兒童 網站購買。

小小閱讀學習系統(tǒng)

圖像小讀者非常適于嬰兒和幼兒，是最有效的學習系統(tǒng)，教你的孩子閱讀。適合歲3個月大的孩子和小讀者會引導你的孩子超過1年的過程中，單個詞閱讀完整的故 事。系統(tǒng)自帶的12個月，每天的課程-包括超過3000字，180類別，超過3000圖片，6000聲音文件，460視頻。

母語閱讀

母語閱讀，計算生物學家蒂莫西·凱凌的書，介紹如何教子女年齡在一至三個閱讀。該

方法包括清除書面和口頭語言形式之間的相關性。凱凌認為這是不是這么多的教學，促進自然的學習過程，并說，孩子在這個年齡段學習閱讀幾乎下意識地這樣做。

小小數學學習系統(tǒng) brillkids由右腦圖像公司生產，小數學 使您能夠將您的家用電腦上的閃存卡風格的數學課。非常年幼的兒童有天生的能力，感知數量-也就是立即看到，有56個三角形（55），99平方（100）所 示。通過進軍這個自然的能力，在一個年輕的年齡（歲前兩個半開始），你的孩子可以學習，執(zhí)行即時心算和生活，成為一個自信的數學家。

如果您使用的教學系統(tǒng)，你認為應該是我們的名單上，請給阿普利發(fā)。本文為阿普利原創(chuàng)文章，文字及數據版權為阿普利所有。轉載請注明來源及作者，否則一經發(fā)現，必將追究。篇三：高級育嬰師個別化教學計劃 篇四：育嬰師教學計劃與大綱

育嬰員職業(yè)標準培訓

計劃與大綱

育嬰員，育嬰師培訓計劃………………………………………………2

一、培訓目標 ……………………………………………………………2

二、教學要求 ……………………………………………………………2

三、教學計劃……………………………………………………………5 育嬰員，育嬰師培訓大綱………………………………………………6

一、說明…………………………………………………………………6

二、課程內容及課時分配………………………………………………8

三、教學要求內容………………………………………………………8 育嬰員、育嬰師培訓計劃

一、培訓目標

以勞動和社會保障部頒發(fā)的《育嬰員國家職業(yè)標準》為依據，培訓對象通過了解育嬰員專業(yè)理論知識，熟練掌握專業(yè)技能，達到相應的專業(yè)水平。

二、教學要求

（一）理論知識要求

1、職業(yè)道德

（1）職業(yè)道德基本知識（2）育嬰員職業(yè)道德與修養(yǎng)（3）育嬰員工作守則

2、基礎知識

（1）0---3歲嬰兒解剖及生理發(fā)育特點（2）0---3歲嬰兒心里發(fā)展特點（3）0---3歲嬰兒營養(yǎng) 3、0---3歲嬰兒教育

二、技能要求

育嬰員

育嬰員、育嬰師培訓大綱

一、說明

1、育嬰員課程的性質與任務

通過本課教程的教學與培養(yǎng)，使培訓對象掌握基本育嬰員對象（孩子）應當了解的生理和心里發(fā)育特點，掌握基礎性的理論知識和實踐操作手法。在生活照料、日常生活保健與護理、早期教育等方面具有綜合的水平和能力。

2、育嬰員教學的基本要求

全面了解育嬰員課程的理論知識，熟練運用實際操作技能中的各項內容。熟練掌握育嬰對象（孩子）的生理和心里發(fā)育特點，了解相關的法律法規(guī)。

3、育嬰員教學中應注意的問題

教學過程中，育嬰員的教學多注意以下幾個方面： 1.育嬰員應側重與基本操作技能的培養(yǎng)； 2明確和保姆不同的社會地位及相應的責任感； 3 多掌握一些實用的教育手段和方法，可知自然不知其所以然；

4、育嬰師課程的性質與任務

通過本課程的教學與培訓，使培訓對象掌握基本育嬰師對育嬰對象（孩子）應當了解的生理和心理發(fā)育特點，掌握基礎性的理論知識和實踐操作手法。在生活照料、日常生活保健與護理、早期教育等方面具有綜合的水平和能力。

5、育嬰師教學的基本要求

全面了解育嬰師課程中的理論知識，熟練運用實際操作技能中的各項內容。熟練掌握育嬰對象（孩子）的生理和心理發(fā)育特點，了解相關的法律法規(guī)和政策。

6、育嬰師教學中應注意的問題

教學過程中，育嬰師的教學多注意以下幾個方面：

1、應加強理論知識的學習，培養(yǎng)在理論體系指導下的靈活運用和創(chuàng)新；

2、在加強教育內容教學的同時，對生活照料和日常生活護理與保健方面也應有詳細地了解。

3、對生活照料和日常生活護理與保健方面可不要求較多的實際操作內容。

二、課程內容及課時分配

三、教學要求及內容

1、育嬰員教學要求

（1）對職業(yè)所規(guī)定的職業(yè)道德和工作規(guī)范以及相關法律法規(guī)有清楚地了解。

（2）對基礎知識部分要熟練掌握；（3）概括了解理論知識部分的主要內容；（4）熟練掌握各項操作技能；

（5）對涉及到嬰幼兒教育的內容要求掌握方法，不要求掌握原理。

2、育嬰員教學內容

（1）職業(yè)道德

育嬰員的道德與修養(yǎng) 育嬰員的職業(yè)道德 育嬰員工作守則（2）基礎知識 0——3歲嬰兒解剖及生理發(fā)育特點 0——3歲育兒心里發(fā)展特點 0——3歲育兒營養(yǎng)篇五：嬰幼兒教育計劃

嬰幼兒教育計劃方案

如果說人的生命是一條河流，那么從誕生的那一刻起，得到０－３歲的早期教育，將會濺起生命中最清亮的浪花，潛力就會得到最充分的開發(fā)，因此，關注生命的源頭，用科學的方法，對０－３歲的嬰幼兒進行教育。

一、工作目標：探討多種形式開展０－３歲嬰幼兒早期教育的研究，提高社區(qū)０－３歲嬰幼兒家長、嬰幼兒看護人對早期教育的重視程度和科學養(yǎng)育子女的實踐水平，為０－３歲嬰幼兒的健康成長提供良好的發(fā)展空間。

二、主要任務：在滿足３－６歲幼兒入園的基礎上，開始向下延伸至０－３歲，依托社區(qū)，以幼兒園為早教指導中心，逐步形成向家庭輻射的早期教育指導網絡，即：１、指導家庭科學育兒。２、研究嬰幼兒的智力開發(fā)。

三、具體措施：

（一）統(tǒng)一思想，加強領導，創(chuàng)建新型的在早期教育管理模式。要成立早教工作領導小組，并以幼兒園為基地，成立嬰幼兒早期教育活動中心，逐步開展早教工作。

（二）整體規(guī)劃，科學管理，確保早教工作落到實處。做到定人管理、定教師主講、定時間、定場地，確保早教工作落到實處。

（三）加強社區(qū)宣傳，提高社會對嬰幼兒早期教育重要性的認識?？赏ㄟ^幼兒園的宣傳欄、櫥窗、園報等途徑大力宣傳早教的意義和任務，使全社會廣泛了解早教的重要性；幼兒園通過家長學校、給家長的一封信、教師入戶走訪，爸爸媽媽沙龍等形式，向家長宣傳科學的育兒知識；通過親子游戲、一日活動開放等形式，讓家長和嬰幼兒親身感受早教的快樂。

（四）加強培訓，提高教師和家長的育兒知識和技能。１、加強早教指導教師的培訓注重對骨干教師隊伍的培訓，培訓０－３歲嬰幼兒年齡特點、心理特點、身體發(fā)展特點、施教原則，實踐培訓圍繞如何組織活動、如何創(chuàng)設教育環(huán)境等。

２、加強對家長的培訓孩子的主要環(huán)境是家庭，所以優(yōu)化家庭環(huán)境的教育優(yōu)勢，是我們開展早教工作的重要任務，采用家長咨詢會、座談會、早教簡報、辨析會、早教書報借閱等多種方式，幫助家長掌握正確的育兒方法。

（五）成立親子活動中心嘗試著先從開放小班活動室開始，定時向家長開放，并定期對散居在家的兒童進行集中教育活動，形成托幼一體化的教育模式。幼兒園開辦親子園應注意的問題：確定目標、整合資源、了解家長、幼兒發(fā)展的需求點、摸清生源結構、教師培訓、環(huán)境布置、課程培訓、管理模式

（六）早教資源中心的建立建立圖書、玩具庫，家長可免費借閱，網上開通早教咨詢，免費對家長進行指導。

（七）加強設備的投入與環(huán)境的創(chuàng)設高起點、高標準、適宜性強的設備投入與環(huán)境創(chuàng)設，是早教工作開展的基礎。如：發(fā)展大動作的大型玩具、發(fā)展精細動

作的中小型蒙氏玩具及促進幼兒交往能力發(fā)展的醫(yī)藥玩具、角色玩具等。

（八）今后研究的方向提高嬰幼兒養(yǎng)育人的教育素質，建立一支由專業(yè)素養(yǎng)的家庭教育指導教師隊伍，加強０－３歲嬰幼兒養(yǎng)育工作的研究。２０１０年上學期０～３歲早教工作計劃

一、情況分析

回望過去，我園對社區(qū)０～３歲散居嬰幼兒開展了形式多樣的各項早教活動。通過咨詢活動、發(fā)放宣傳資料等對０～３嬰幼兒家長進行義務早教指導。在我園老師的共同努力下，我們也得到了家長的滿意與好評。但我們在對社區(qū)散居嬰幼兒的排摸、調查及訪談中了解到，居住在本地段的０－３嬰幼兒家長很多由于教育文化水平及生活條件等各方面限制，在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。為了讓更多的０～３歲的兒童家長懂得如何從零歲開始教育他們的孩子，在本學期中我們將擴大早教的輻射面，更好更多地挖掘現有學前教育設施的潛力，面向家庭與社會散居兒童，開展多種形式的親子教育活動，在活動中為家長提供科學的早期教育指導，讓家長認識到早期教育的重要性，為嬰幼兒的成長創(chuàng)造條件，為家庭教育提供指導。同時０～３歲早教活動也成為了我們幼兒園教育教學研究工作的一部分，我們將積極探索０～３歲早期教育模式，開展０～３歲早期教育的研究，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，不斷擴大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，力求不斷提高本社區(qū)家長的早期教育水平，讓更多的孩子擁有人生的最佳開端。

現制訂本學年我園０～３歲嬰幼兒工作計劃。

二、指導思想： 繼續(xù)堅持為兒童、家長服務的方向，主動有效地開展０～３歲嬰幼兒早期教育指導活動，進一步爭取政府、社區(qū)及廣大家長的支持，依托社區(qū)、走近社區(qū)，充分挖掘開發(fā)社區(qū)資源，發(fā)揮幼兒園教育優(yōu)勢功能，將兩者資源有效整合，為所在社區(qū)０～３歲嬰幼兒家長（領養(yǎng)人）提供科學、規(guī)范、形式多樣的家教指導形式服務。充分發(fā)揮幼兒園的服務與指導功能，切實提高家長（領養(yǎng)人）科學養(yǎng)育能力，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使０～３歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。

三、工作目標： 認真學習早教工作的知識經驗，培養(yǎng)教師早教工作的能力。引導家長逐步樹立早教意識，提升家庭科學育兒的水平。

第五篇：嬰兒故事

嬰兒故事

1、唱歌比賽

有一天，小鴨、小雞、小狗、小羊和小貓舉行唱歌比賽，他們請小兔作評判員。小雞第一個唱：嘰嘰嘰嘰嘰嘰。小白兔說：小雞唱得太輕了。鴨子接著唱：呷呷呷呷呷呷。小白兔說：鴨子唱得太響了。

小狗說：我來唱，他很快的跑道前面唱：旺旺旺旺旺旺。小白兔說：小狗唱得太快了。小羊說：我來唱，他慢吞吞的走到前面，咩咩咩。小白兔說：小羊唱得太慢了。最后輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面唱起來：喵喵喵喵喵喵。小白兔說：小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應得第一名。（回憶：有什莫動物參加唱歌比賽，第一個誰唱的，唱得怎樣。。最后唱的是誰，唱得怎樣，那怎樣唱才好聽。

2、小黑人布布和大老虎

有個很有趣的小黑人，名字叫布布。有一天，不不穿這一件紅上衣、一條藍褲子，腳上穿著一雙黃皮鞋，手里打著小花傘，到森林里玩兒去了。

小黑人布布走著走著，前面跳出一只大老虎：小黑人，你可跑不了啦！老虎老虎你別咬我，我把紅上衣送給你。老虎心想：哈這下我成了森林里最漂亮的老虎啦！然后，他穿上紅上衣走開了。

小黑人布布走著走著，前面又跳出一只大老虎，布布連忙說：老虎老虎你別咬我，我把藍褲子送給你。老虎心想：哈這下我成了森林里最神氣的老虎啦！然后她穿上了藍褲子走開了。

小黑人走著走著，前面又跳出了一只大老虎，小黑人連忙說：老虎老虎你別咬我，我把黃皮鞋送給你。老虎心想：哈這下我成了森林里最威風的老虎了！然后他把兩只黃皮鞋蓋在耳朵上走開了。

布布走著走著，前面又跳出一只大老虎，布布連忙說：老虎老虎你別咬我，我把小花傘送給你。老虎心想：哈這下我成了森林里最美麗的老虎啦！然后他用尾巴系著小花傘走開了。

四只老虎碰到了一起，他們都說自己的東西最好，都說自己是森林里最棒的老虎，吵著吵著他們就把東西放在一邊，打了起來。這時小黑人布布走了過去，穿上自己的紅上衣、藍褲子和黃皮鞋，打著小花傘回家去了。（回憶：布布怎樣對付地一只老虎。。最后布布怎樣取回了自己東西。

3、甜雨

清晨小白在草地上作早操，他打了個滾，抬頭一看，呀，天上飄著一朵朵雪白的云，多美！

小白做完早操，出門去玩，忽然看見一位老爺爺在賣棉花糖，好多小朋友都在買，就湊上去看熱鬧。只見老爺爺把一勺白糖放進一個圓鐵桶的中心，腳踩上踏板，白花花的棉花絲就出來了。他拿了一根小木棍，撥弄著棉花絲，棉花絲越來越多，一會兒就成了一團棉花糖，雪白雪白。多像天上的白云呀！小白高興得叫起來。

這時候一陣大風吹來，把小朋友們手里的棉花糖都吹跑了，一團團棉花糖飄呀飄呀，越飄越高，一直飄到天上去了。瞧，一團團棉花糖和一朵朵白云碰在一起了，他們又多親熱，我擠著你，你擠著我，擠來擠去擠出雨來了。小白和小朋友們都踮起腳尖伸出舌頭舔著雨點。

嘿，甜滋滋的味道真好！真的這回下的是一場甜雨。果樹、瓜藤都咕嚕咕嚕和個夠。明年的桃子蘋果西瓜一定特別甜。（回憶：棉花糖是怎樣做出來的，怎樣飛上天去的，怎莫會下甜雨啦。

4、家掉到水里了

小公雞清早起來，到池塘邊走一走，一看，大吃一驚：小鳥的家怎莫掉到水里去了？ 小公雞趕緊跑到小貓甲：喔喔喔，不得了，小鳥的家掉到水里了。小貓趕緊跑到小狗家：喵喵喵，不得了，小鳥的家掉到水里了。

小狗趕緊跑到小鴨家：汪汪汪，不得了，小鳥的家掉到水里了。小鴨趕緊跌跌撞撞地走到了池塘邊，一看小鳥的家真的掉到池塘里了，他趕緊跳進池塘，要去就小鳥。池塘的水被他弄皺了：咦，水里沒有小鳥的家嘛。

啾啾啾，池塘邊的樹上響起了小鳥的叫聲，小鴨抬頭一看：澳，原來是這樣。（回憶：小公雞怎莫知道小鳥家掉到水里了？公雞去找誰？怎莫說的？貓去找誰？。小鳥家真的掉到水了？）

5、會變得汽車

大森林里有一間一間的木房子，拄著小猴和他的朋友們。小猴有一輛紅色的小汽車，車上有五顏六色的各種按鈕。小猴把紅按鈕一按，嘟嘟嘟，汽車變大了，在把藍按鈕一案，嘟嘟嘟，汽車變小了，呀，真好玩！

這一天，小猴按一下紫按鈕，叫一聲：變！嘟嘟嘟，小汽車變成了一輛大客車。笛笛笛，小猴開著大客車拉著朋友們去玩。

在路上，他們看見小松樹的家冒著黑煙，哎呀！不好了，小松樹家著火了！小猴按一下黃按鈕，說一聲：變！嘟嘟嘟，大客車變成了一輛消防車。消防車捧出許多許多水，把火撲滅了。

哎呀！不好，小松樹被大火燒傷了。小猴又按了一下綠按鈕，說一聲：變！嘟嘟嘟，消防車變成了救護車，嗚嗚嗚，朝醫(yī)院開去。

小松樹的房子被燒壞了，讓他住在哪兒呢？小猴一按白按鈕，說一聲：變！哎，汽車變成了什莫？哦！變成了座汽車房子?。ㄕJ知消防車、救護車及用途?；貞洠盒『锏钠嚹茉鯓幼?？怎樣救火？你喜歡小猴嗎？）

6、找找小螞蟻

小螞蟻玩呀玩，玩累了。蝸牛說：快到我屋里睡一會吧。小螞蟻進了蝸牛殼，睡著了。小蝸牛爬呀爬，爬累了，小貓說：快到我耳朵里睡一會吧。小蝸牛爬進小貓的耳朵，睡著了。小貓跑呀跑，跑累了，袋鼠說：快到我的袋子里睡一會吧。小貓進了袋鼠的口袋，睡著了。袋鼠跳呀跳，跳累了。河馬說：快到我的嘴巴里睡一會吧。袋鼠跳進了河馬的大嘴巴，也睡著了。該吃飯了，螞蟻媽媽來找小螞蟻。小螞蟻在哪里呢？你能告訴螞蟻媽媽嗎?(人只螞蟻、袋鼠等動物和短語，小螞蟻在哪里呢？)

7、大鐘生氣了

半夜里，人們都睡著的時候，有一只小老鼠出去玩了。他在沙發(fā)上坐坐，又到窗臺上跳舞，細尾巴一甩一甩，灰胡子一翹一翹，嘿嘿，心里真快樂。后來他看見了一座大鐘，大鐘坐在桌子上一動不動，好像叮囑他看，聽聽，他還在嘀嗒嘀嗒的叫。是不是在生氣？哼，我老鼠才不怕大鐘呢，你又不是小貓！小老鼠支溜一下竄到大鐘頂上，把尾巴盤在身邊，尖嘴巴一翹，還跳了兩下。嗨,看你怎莫樣，我起在你背上！忽然間當當當！大鐘響起來了，他真的生氣了。小老鼠嚇得吱吱吱吱滾到床上，又滾到地上，爬起來快快竄出門，逃回自己的老鼠洞。（學習動詞：甩、翹、竄、滾等）（大鐘是真的生氣了嗎？）

8、小公雞和小鴨子

小公雞和小鴨子是兩個好朋友。有一天，他們走呀走，走到草的上。小公雞在草地上找到許多蟲子，用尖尖的嘴巴啄蟲吃，捉了一條又一條，吃得真歡。小鴨子涌遍遍的嘴巴啄蟲子，啄來啄去啄不起來，記得嘎嘎嘎的直叫，小公雞看見了說：小鴨子，別著急，我來幫你啄吧！他就把啄得的蟲子和小鴨子一起吃了，小鴨子高興得說：謝謝你，小公雞！小公雞和小鴨子走到小河邊去玩，小鴨子說：小公雞，我到河里捉魚給你吃。小公雞說：我也去。小鴨子說：不行，不行，我的身體扁扁的，我的腳上有蹼，我能像小船一樣在水上游。你長得和我不一樣，下水會淹死的！小公雞不信，偷偷的根在小鴨子后面下了水。

小鴨子在河里忙著捉魚，忽然聽見小公雞在喊救命。她飛快的又到小公雞身邊，就起小公雞，讓他騎在自己的背上，往岸邊游去。小公雞就像乘船一樣，一會就上了岸，他對小鴨子說：謝謝你小鴨子。

（回憶：小雞小鴨在草地上做什莫？小雞怎樣幫助小鴨呀？小鴨下河做什莫？小鴨怎樣救小雞？學習互幫互助。）

9、小老鼠偷米

夜里小老鼠出來偷米吃。他在柜子了找到一個小袋子，袋子上有字，小老鼠不認識。他咬破了呆子一看，里面全是黃色的小粒粒。

這一定是比大米還好吃的謎！小老鼠吃了一粒，很甜，真好吃！小老鼠把一袋子小粒粒全吃光了。不好，這種米怎莫會跳？原來小老鼠吃的是跳跳豆。這時跳跳豆在小老鼠獨自了跳呀跳呀。。小老鼠也跳呀跳呀。。一跳跳進了大花貓的嘴里，他還以為回到了自己的洞里去了呢?。ㄖ饕私饫鲜蟮谋拘?。）

10、想飛的小象

有一只小象，他剛剛生下來。在第一天他看見了許多小動物。到了第二天，他認識了許多花兒，草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說：世界真大呀！這時一只小鳥在天空飛來飛去。小象想：要是我也會費，可以看更多的東西，多好呀！小象爬上樹去學飛，哎呦摔了一個大跟頭。蛇看見了說，：小象我們有自己的本事，我不會飛，可是我會自在樹上睡覺。獅子說：我也不會飛，可是我能跳過寬寬的大河。老虎說：我不會飛，可是我會游泳。爸爸媽媽對小象說：我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。小

象明白了他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬運走了。大家都喜歡她，他說：我是小象真能干。（回憶：小象為什莫想飛？蛇獅子老虎都說了什莫？小象怎樣變得能干的？

11、木馬搖了

小金金騎在木馬上，用力搖呀，搖呀，可是木馬一動也不懂。小金金在用力搖呀搖，木馬還是不動。

小金金想：木馬餓了吧！就從口袋里拿出餅干給木馬吃，木馬不齒。小金金想：木馬渴了吧！就端來一杯茶給木馬喝，木馬不喝。

咦，這是怎莫啦？小金金看看木馬的眼睛，看看木馬的尾巴，又看看木馬的肚子。奧，原來木馬的腳底下有塊小石頭。

小金金蹲下來揀起小石頭扔到一邊。小金金又騎上了木馬，她輕輕一用力，木馬就要起來。小金金心里真快活！（回憶：小金金木馬搖不動了，小金金哭了嗎？金金去找大人了嗎？他是怎樣讓木馬搖起來的？）

小蝸牛

事情發(fā)生在春天。蝸牛媽媽對孩子說：到小樹林里去玩玩，樹葉發(fā)芽了。

小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。他說：媽媽樹林里的小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢！蝸牛媽媽說：哦，已經是夏天了！快去采幾只蘑菇回來。小蝸牛爬呀爬呀，好久才爬回來。他說：媽媽蘑菇沒有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。蝸牛媽媽說：哦，已經是冬天了！唉你就躲在家了過冬吧。（回憶：蝸牛媽媽說春天是什末樣的？下蝸?？匆娤奶焓鞘材獦拥?？秋天。冬天。。）