第一篇：小學(xué)教師集體備課制度

小學(xué)教師集體備課制度

備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，特制定川口鄉(xiāng)中心小學(xué)集體備課制度。

一、集體備課的具體要求：

1、教師要按照規(guī)定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席，教務(wù)員做好考勤記錄，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

3、各教研組要充分發(fā)揮研究功能，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學(xué)研究的重要活動。

4、教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實用。

5、對教師備課的檢查還要與平常的聽課（聽課記錄）相結(jié)合，有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。

第二篇：小學(xué)教師集體備課制度

小學(xué)教師集體備課制度

一、指導(dǎo)思想

備課是搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。多年來，備課檢查只注重書寫工整、認(rèn)真、環(huán)節(jié)齊全、數(shù)量足，忽視了它的科學(xué)性、實效性、針對性、創(chuàng)新性和合作性，使備課成了機械的教案抄寫，走入單兵作戰(zhàn)、高耗低效的誤區(qū)，無法適應(yīng)新課程改革的需要。

為了加強備課管理，切實提高備課效益，我校決定進一步改進集體備課，開展備課改革。以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本原則

集體備課的開展要遵循以下基本原則 ：

1、合作性：同年級同學(xué)科教師要加強合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。

2、實效性：備課改革力求從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課真正為上課服務(wù)。

3、創(chuàng)新性：要解放思想，用新課程改革的新理念來指導(dǎo)備課，摒棄陳舊的教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索既符合教改精神又適應(yīng)我校實際的教

學(xué)模式。

4、研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習(xí)活動，積極參與、主動研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，每位教師都要成為研究型教師，整個教師隊伍成為研究型教師群體。

5、針對性：每次集體備課都要確定主題，針對存在的問題做作相應(yīng)的研討。

三、實施方法和步驟

集體備課的流程共分為“三段五環(huán)”。三個階段：即準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)提升階段。五個環(huán)節(jié)分別為：

1、“三定”即定人、定時間、定主題。新學(xué)期初，在教導(dǎo)處和教研組的組織下，由備課組長提前確定每次集體備課的時間、主備人及研討主題。組內(nèi)成員明確內(nèi)容后，個人即鉆研教材，進行備課準(zhǔn)備，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計思路，以備集體議課時發(fā)言。

2、集體研討（一次評議教學(xué)設(shè)計）。主備發(fā)言人重點發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，提出補充和修改意見，統(tǒng)一認(rèn)識后，由主備人寫出個性的教學(xué)設(shè)計方案。

3、主備人執(zhí)教（二次評議課堂教學(xué)）。主備人按教師集體備課的教案執(zhí)教，同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實際，隨時調(diào)整教學(xué)設(shè)計，以求最佳效果。同學(xué)科教師跟隨聽課、評課，指出課堂教學(xué)中的亮點和不足，互相學(xué)習(xí)，共同改進。

4、復(fù)案補改、個人執(zhí)教（三次評議教學(xué)效果）。組內(nèi)人員經(jīng)過集

體議課后，復(fù)案補改后同組教師要根據(jù)本班的學(xué)情，對集備教學(xué)設(shè)計進行補改，使之適應(yīng)本班的教學(xué)實際。每個執(zhí)教人將補改后的教學(xué)設(shè)計（復(fù)案）付諸教學(xué)實踐。并及時交流教學(xué)情況。

5、反思總結(jié)提升。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實際情況，認(rèn)真撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認(rèn)識，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。

以上共五個環(huán)節(jié)，其中第1個環(huán)節(jié)為“準(zhǔn)備階段”。第2、3、4、個環(huán)節(jié)為“實施階段”。第5個環(huán)節(jié)為“總結(jié)提升階段”。

四、管理措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。教導(dǎo)處、教研組要做好集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)工作、科學(xué)決策、統(tǒng)籌安排，靈活組織，確保活動健康、有序、高效地進行。

2、健全組織。按語、數(shù)、英學(xué)科，以教研組為單位，成立備課組，設(shè)備課組長。

語文：低段組：張春紅，高段組：張金才；

數(shù)學(xué)：低段組：吳燕；高段組：張宏；

英語：王風(fēng)梅。

備課組長負(fù)責(zé)組織本組成員開展好集體備課活動，做好相關(guān)資料的收集和整理工作。

3、完善制度。各學(xué)科集體備課活動的時間與教研活動的時間一

致，語文：星期二下午，數(shù)學(xué)：星期三下午，英語：星期四下午。每次備好課后，教學(xué)設(shè)計必須交教研組長審閱。

4、落實考評。為了使集體備課活動開展得扎實有效，學(xué)校每學(xué)期將開展相關(guān)評比活動，如：優(yōu)秀教案評比、優(yōu)秀教學(xué)札記評比、優(yōu)質(zhì)課評比，優(yōu)秀備課組評比等活動，對優(yōu)勝者給予表彰獎勵。

五、集體備課細(xì)則

1、備課負(fù)責(zé)人要對集體備課活動負(fù)全責(zé)，認(rèn)真做好教師考勤、活動組織開展等相關(guān)工作，確保活動時間和活動質(zhì)量，切實發(fā)揮集體備課的作用。教師不得無故缺席，備課組長要實事求是地考勤，并及時將情況上報教導(dǎo)處，認(rèn)真組織好本組的備課研討、教案審查收發(fā)、材料收集整理等相關(guān)工作。教師要端正思想、提高認(rèn)識，認(rèn)真按時參加每次活動，并按要求及時上交主備教學(xué)設(shè)計。不能及時上交設(shè)計或設(shè)計不合格的將點名批評，兩次以上者，扣除相應(yīng)的量化得分。有事請假需經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，教導(dǎo)處將有專人進行檢查。

2、為提高每一課時的備課質(zhì)量，保證鉆研教材時間，每次主備的課時數(shù)以單元為宜（各備課組長根據(jù)教材內(nèi)容靈活地作統(tǒng)籌安排）。

3、主備教師于教研活動前要認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參，寫出主講提綱?；顒訒r，主備教師要詳細(xì)講述自己的見解。主講結(jié)束后，全組教師要各抒己見，主講教師做好記錄，把大家的意見融于備課之中，堅決杜絕抄襲教案的現(xiàn)象發(fā)生。對在集體備課活動

中消極懈怠、不能發(fā)表意見、提出建議者，視為自動退出備課組，扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。備課檢查時，要結(jié)合活動記錄，對不吸納組員建議或抄襲參考教案的，一律視為不合格教案，不能評優(yōu)。

4、主備教師要樹立高度責(zé)任心，書寫要認(rèn)真、清晰，格式要規(guī)范，主備教案寫出后，要交給備課組長審閱。備課組長要將考勤記錄、鉆研記錄、研討記錄、等相關(guān)材料整理保存好，教導(dǎo)處將定期組織人員檢查。備課組長要嚴(yán)格把關(guān)，對于書寫潦草、教案過簡、格式錯誤等不符合要求的教學(xué)設(shè)計要當(dāng)即退回，限時重備。凡在縣教研室備課抽查中不能被評為優(yōu)秀或出現(xiàn)重大問題的，全組教師的備課考核成績都將按優(yōu)秀以下計算。

5、各位教師在集體評議集體備課教案后，要在認(rèn)真鉆研的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)生實際和自己的教學(xué)特色認(rèn)真復(fù)備，對原備教案進行增刪調(diào)整，重在備出科學(xué)的教法、學(xué)法。學(xué)校在備課檢查時將重點檢查復(fù)備有無特色。對原教案的修改符號要統(tǒng)一，復(fù)備時一律用紅筆。

6、板書設(shè)計和教后筆記總量不少于總課時數(shù)的五分之一。教后筆記既要有教法學(xué)法總結(jié)，信息反饋內(nèi)容，更要體現(xiàn)結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)的教育教學(xué)理念的分析體會。

7、要加強對作業(yè)設(shè)計的教學(xué)研討，精心設(shè)計作業(yè)，使作業(yè)設(shè)計更具科學(xué)性、實用性、新穎性，促進教學(xué)質(zhì)量的提高

第三篇：第二小學(xué)教師集體備課制度

第二小學(xué)教師集體備課制度

為了讓老師從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究大綱教材，利用集體智慧，探討教法，高教師的素質(zhì)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。我校本學(xué)期組織全體教師扎實有效地開展集體備課活動。

一、集體備課要求

1．認(rèn)真制訂一學(xué)期的備課計劃，確定備課主題，明確每次集體備課主備人員。

2．備課組長和骨干教師以及行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)施其所長，以身作則，充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)驗和所掌握的教學(xué)理論，在集體備課活動中積極發(fā)揮引領(lǐng)和互動作用。

3．備課組活動要事先做好“四定、四統(tǒng)一、五必須、六備”的準(zhǔn)備工作?！八亩ā笔侵福憾〞r間、地點、內(nèi)容、主備人；“四統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)要求、教學(xué)資料和考查考試；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點；主備教師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案；其他教師必須對集體備課的預(yù)案進行補改再上課；上課后必須對亮點和不足進行反思?！傲鶄洹笔侵福罕仨殏鋵W(xué)情、備三維目標(biāo)、備重難點、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計。

4．備課組長開學(xué)第一周準(zhǔn)時上交教導(dǎo)處：《集體備課教學(xué)內(nèi)容分配表》、每月上交的《集體備課記錄表》。

二、集體備課具體的“流程”

1．在備課組長的領(lǐng)導(dǎo)下，主備人必須對所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容作精心準(zhǔn)備。

2．集體議課、說課。

每周五下午在備課組長的主持下進行議課、說課活動。建議一般程序為： ①備課組長將內(nèi)容分配給各教師，組內(nèi)每個教師都要輪流承擔(dān)備課任務(wù)。②由主備人主要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，教法，學(xué)法，教學(xué)時數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計等方面進行談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教案的核心，并將議課內(nèi)容記錄在《集體備課記錄表》上。

③對同一層次學(xué)生實施的教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤

測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

④在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教案，然后根據(jù)集體備課討論的結(jié)果，形成自己的教案。

3．教學(xué)反思。在教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改進。反思內(nèi)容可在下次集體備課時交流。

三、備課過程管理

1．督查：備課組活動由校長、教導(dǎo)主任進行督查。

2．考核：教務(wù)處進行定期檢查和不定期抽檢，無故不組織、未參加者，與教研組、備課組考核和教師考核掛鉤，并填寫學(xué)期評價意見記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

3．調(diào)控：若承擔(dān)當(dāng)次主備課人請假，必須向備課組長作好交接工作，由備課組長作好調(diào)控，杜絕未作交接而出現(xiàn)無準(zhǔn)備集體備課。

4．總結(jié)：教務(wù)處每月對上交的《集體備課記錄表》進行統(tǒng)計，并把統(tǒng)計和抽檢結(jié)果上報校長室，每月第二周教師大會，通報上周集體議課活動的情況。

第四篇：小學(xué)教師集體備課制度11

小學(xué)教師集體備課制度

備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的要求，進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)

生的實踐能力和創(chuàng)新意識，特制定埭頭小學(xué)集體備課制度。

一、集體備課的基本原則：

1、實效性原則：研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題；

2、全體性原則：人人參與，真誠合作，資源共享；

3、研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論；

4、經(jīng)常性原則：每兩周至少活動一次，并根據(jù)實際需要進行日常性研討，將定時、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。

5、互補性原則：取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。

二、集體備課的基本過程：

1、個人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出改進意見，并且寫出教學(xué)簡案，為討論交流做好準(zhǔn)備。教研組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。

2、集體研討。由教研組長組織，重點將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進行匯集、歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡案，講解設(shè)計意圖，達成共識。

3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個性相結(jié)合。

4、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進行反思，總結(jié)得失，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性，做到言之有物。備課組（或教研組）安排時間交流教學(xué)反思，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進一步的討論，尋找解決辦法，為進一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

三、集體備課的具體要求：

1、定時間、定地點、定內(nèi)容開展每次活動。嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，按照固定的進間、地點進行活動，教研組長做好考勤記錄。以學(xué)科為單位進行集體備課。

2、強化集體備課的研究性。各教研組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學(xué)設(shè)計實施的研究，不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進

備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學(xué)研究的重要活動，提升教師的教學(xué)、科研水平。

3、突出教案設(shè)計的實用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實用，對新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，鼓勵教師個性化備課，提倡在教案中（展）體現(xiàn)教師個人的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。

4、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。要營造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊。

四、集體備課的檢評：

1、把集體備課的實效性放在備課檢評的首位，把“書寫教案”與“備課”區(qū)別開來。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進行了充分的知識準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備、學(xué)情準(zhǔn)備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少、項目的齊全與否等作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。

2、加強對備課的過程管理。學(xué)校教導(dǎo)處分月組織各教研組長對老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進行檢查，檢查過程中及時記錄各條建議，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。

3、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。

五、具體課時教案的設(shè)計要求：

1、每位教師必須提前至少一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點進行熟悉思考，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；

2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過程；對可能出現(xiàn)的情況盡量作一

些預(yù)設(shè)；

3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實；

4、設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進行一定規(guī)劃；

5、在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置。

6、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；

7、教案書寫字跡工整。

集體備課制度

為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：

一、織織形式：

1、以年級學(xué)科為單位進行集體備課，單周四下午第三節(jié)課開始活動。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學(xué)法指導(dǎo)。

2、全校以學(xué)科為單位進行集體備課，研究本學(xué)期教學(xué)中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。要求每學(xué)期活動七次以上。

3、全校共分為4個備課組：低年組、高年組、科任一組、科任二組

二、要求：

1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主持人四落實。

2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主持人對本單元（或章節(jié)）進行初備。

3、以備課組為單位對主持人的備課初稿進行討論、修訂。（主持人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的課程，主持人介紹了設(shè)計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。

4、在集體備課達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個人的實際情況，在備課紙四分之一部分，對教案進行個性化的修改。

5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實踐寫出教后感（或教學(xué)反思）。教后感的數(shù)量每學(xué)期每學(xué)科不得少于7次，教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結(jié)教學(xué)過程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次教學(xué)反思錄交流與展評，從而真正做到資源共享，相互促進，共同提高。

6、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、注意事項：

1、領(lǐng)導(dǎo)要參與并檢查集體備課情況，及時督促各年級各學(xué)科認(rèn)真開展好集體備課工作。

2、備課組長要作好記錄，期末結(jié)束時交教導(dǎo)處存檔。

3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席

小學(xué)集體備課制度 為了大力實施課程改革全面提高教育教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度和教學(xué)要求解決教學(xué)工作中遇到的疑難問題發(fā)揮集體的智慧和力量根據(jù)縣教研室2010年下學(xué)期集體備課計劃安排特制定我鎮(zhèn)的集體備課計劃如下 1.集體備課要做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人有記錄間周開展一次備課活動每次活動時間為周六上午830—1200。2.備課負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作。3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認(rèn)真做好個人初備工作主備人須備出完整的教案 4.集體備課時共同研究 教材編排意圖 單元、章、節(jié)、課時的目的和要求 重點、難點、疑點、關(guān)鍵點 作業(yè)或練習(xí)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇 統(tǒng)一進度相互取長補短共同提高 主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進行研討?yīng)Τ浞职l(fā)表見解優(yōu)化教學(xué)設(shè)計形成集體備課教案并可在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案 5.集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)進行教學(xué)反思總結(jié)、交流教學(xué)心得體會剖析教學(xué)中

實際存在的問題開展行動研究活動提高備課組從事校本研究的能力 6.嚴(yán)格考勤制度遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行 7.備課教師要做好筆記主備教師要認(rèn)真做好情況記錄每次集體備課后及時上交教導(dǎo)處 8.學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導(dǎo)依據(jù)實際評定等第將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。

第五篇：小學(xué)教師集體備課工作計劃

教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。下面是寫寫幫文庫小編帶來關(guān)于小學(xué)教師集體備課工作計劃范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

小學(xué)教師集體備課工作計劃范文(一)

隨著新課改的推進，要求教師角色由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺保處煴仨殞W(xué)會反思，創(chuàng)新，成為實踐的研究者，為了讓老師從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究大綱教材，探討教法，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。學(xué)校改革原有的備課制度，實行以備課組為單位，教導(dǎo)處包備課組，教導(dǎo)處監(jiān)控檢查的三級備課制度，在全校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍，從而切實提高教師的素質(zhì)，切實提高備課質(zhì)量，大幅度提高教學(xué)成績。

備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課，是被教學(xué)理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優(yōu)于個人閉門造車的單一的備課活動，在實施素質(zhì)教育，尤其是新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天它顯得尤為重要。那么教學(xué)中如何發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，強化集體備課?

一、強化參與意識，明確集體備課與個人備課的關(guān)系

備課活動的模式應(yīng)該是“個人備課——集體備課——個人備課”。備課必須以個人備課為前提，為基礎(chǔ)。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認(rèn)識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。

要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。為達到這一目的，在集體備課中可以按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點每次定“中心發(fā)言人”實行輪流坐莊，并輔以“共同討論”讓每個教師能真正參與這一活動。

實行教師“中心發(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結(jié)和交流。這一點能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待“索取”。也要積極參與討論，主動補缺。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認(rèn)識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。

二、強化管理做好：“一、三、五”

集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn)。但是若管理不善，勢必使之流于形式，起不到集體備課的作用。因此在日常的集體備課中要強化管理，做到“一超前”、“三落實”、“五統(tǒng)一”。

“一超前”即提前一周備下一周的課。

“三落實”即一是落實時間。每周分年級備課組固定時間按教學(xué)進度備課。二是落實人員。即按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點落實人員。三是落實管理。

“五統(tǒng)一”即是指按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》備課做到內(nèi)容、進度、教法、學(xué)練方法、保護與幫助的“五統(tǒng)一”。

三、切實提高備課質(zhì)量

為確保備課的質(zhì)量，每一位主備教師在備課時，要事先查閱各種資料，找結(jié)幫教師進行研究，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真鉆研，把握準(zhǔn)教材的重難點。備課時，要考慮如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何體現(xiàn)學(xué)生的自主探究、合作及主體地位等，按照“學(xué)—導(dǎo)—練”三環(huán)節(jié)設(shè)計出詳細(xì)的教案。教案的設(shè)計要體現(xiàn)“實用性、靈活性、先進性”。

四、備課組在研討時，備課組長要切實加強責(zé)任心

要求任課教師積極發(fā)表意見，可針對教案的各環(huán)節(jié)，研究如何最有效的引導(dǎo)學(xué)生主動高效的自學(xué)，學(xué)生在自時會遇到哪些疑難問題，如何幫助學(xué)生排疑解難，設(shè)計哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實際的問題情境，其中重難點的處理辦法可有多種;研究與教材相關(guān)的背景資料，選用何種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段等。

為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出一下要求：

備課要有學(xué)期(全冊)備課、單元備課、課時備課。

五、注意事項

1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格和特色。

2、備課時要注明備課時間，使用時間。

3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

4、學(xué)校對教師的備課實行“月查制”，并將分?jǐn)?shù)記入個人考核檔案。

小學(xué)教師集體備課工作計劃范文(二)

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段，在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過程中，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

一、明確集體備課的意義

1.集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧 由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和運動專長各有不同，進行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進行積極的探討，可以集思廣益，揚長避短，最后形成一個比較完美的教案。

2.集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平在集體備課活動中，每人都要精心準(zhǔn)備，促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論，同時還可以聽取他人的成功經(jīng)驗，對某一教材重點、難點、關(guān)鍵點的確定處理等。

3.能使教研活動扎實地有計劃地進行，我們 原來的教研活動多是聽課評課，較少研究教案設(shè)計，更不可能像現(xiàn)在這樣，把每節(jié)課的教案都做詳細(xì)的研究。教師通過教材及學(xué)情分析，教法及學(xué)法指導(dǎo)，促使他必須研究課程標(biāo)準(zhǔn)、參考書，通讀教材。特別是上課前又增加了一個“說課”環(huán)節(jié)，更加深了教師對學(xué)情的了解，深化了教師對教案的把握。

4.集體備課可以促進教師團結(jié) 集體備課中，大家以誠相待，從有利于教學(xué)出發(fā)，不僅可以增進人與人之間的了解，增強團體意識，便于備課組工作的開展，形成團結(jié)的集體。

二、規(guī)范集體備課，充分發(fā)揮集體備課效能每學(xué)期開課前，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃，在計劃中，要明確備課課題、時間、召集人等。

2.堅持“四定”、“五備”、。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材，備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前，要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱，研究教材，確定重點、難點，分析學(xué)情，探討教法。

4.重點、難點課題要建立說課制度，初三采用單元或?qū)ｎ}集體備課，基礎(chǔ)年級采用單元分析和周課時教案集體備課。

5.集體備課并不排斥個人單獨備課，相反，個人單獨備課是集體備課的準(zhǔn)備和前提。

6.事先確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準(zhǔn)確把握教材的重點和難點，尋找突出重點，分散難點的方法和途徑;精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵;還要結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)實際，預(yù)測課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題，尋求如何讓學(xué)生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑。

三、加強集體備課的督導(dǎo)評估

學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動，了解集體備課情況，并提出改進意見。

四、教研組集體備課活動安排

教師集體備課安排 時間 主備

小班化數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)組 3月__

小班化語文個性化作業(yè)編寫 語文組 3月__

九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)組 4月__

九年級英語復(fù)習(xí)英語組 4月__

小班化英語個性化作業(yè)編寫 英語組 3月__

實驗課教學(xué) 理化生組 4月__

思品復(fù)習(xí)課教學(xué) 政史地組 5月__

九年級語文復(fù)習(xí)語文組 5月__

小學(xué)教師集體備課工作計劃范文(三)

新學(xué)期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點，我們在課程改革的同時也在各組實施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把我校集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期工作計劃要點，現(xiàn)將集體備課實施意見制定如下：

一、各組要制定集體備課計劃

二、具體操作：集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)

個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。

(一)個人初備

1.在個人初備時，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點，抓住關(guān)鍵。同時教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素(知識水平、能力水平)，又要研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣)以便有的放矢的進行教學(xué)。

2.每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo);分析教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。

3.每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。

4.每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

(二)集體研討

教師在集體備課時，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進度;統(tǒng)一教學(xué)重點難點;統(tǒng)一階段測試(練習(xí))。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。

(三)修正教案

教案應(yīng)避免千##第1篇律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是課改年級，還是非課改年級，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。

(四)課后反思和交流

如果說課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。

一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學(xué)工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。

三、集體備課的時間安排

時間(每周三下午)

地點

內(nèi)容

第1周科藝樓三樓

講解備課要求、分組定住備人

第4周語文組：一樓辦公室

徐麗分析近時間備課情況

數(shù)學(xué)組：二樓辦公室

張海燕分析近時間備課情況

英語組：南三樓

王家麗分析近時間備課情況

第9周科藝樓三樓

教導(dǎo)處總結(jié)備課情況

第12周語文組：一樓辦公室

集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論

數(shù)學(xué)組：二樓辦公室

英語組：南三樓

第14周語文組：一樓辦公室

數(shù)學(xué)組：二樓辦公室

英語組：南三樓

集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論

第17周語文組：一樓辦公室

數(shù)學(xué)組：二樓辦公室

英語組：南三樓

集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論