第一篇：信息技術(shù)應(yīng)用 課程形成性考核冊

信息技術(shù)應(yīng)用（windows XP平臺）課程形成性考核冊參考答案

作業(yè)一

基礎(chǔ)知識選擇部分（共30題）

1、D

2、C

3、B

4、B

5、A

6、B

7、C

8、C

9、B

10、A11、C

12、A

13、D

14、B

15、C

16、A

17、B

18、C

19、C 20、B21、C

22、D

23、A

24、D

25、D

26、B

27、B

28、D

29、C 30、C

基礎(chǔ)知識填空部分（共30題）

1、ENIAC

2、電子管

3、外部

4、智能化

5、程序

6、CAD

7、邏輯運算

8、存儲器

9、程序

10、單總線

11、慢 12、32

13、小

14、寫保護 15、1.4416、鍵盤和鼠標

17、顯示器

18、噴墨

19、光驅(qū) 20、操作系統(tǒng)

21、多媒體技術(shù)

22、數(shù)據(jù)

23、管理

24、音 25、32768 26、7 27內(nèi)部

28、整 29、0,1 30、全拼

WINDOWS XP操作部分（共15題）

1、D

2、A

3、C

4、C

5、C

6、D

7、A

8、A

9、B

10、C11、C

12、D

13、B

14、B

15、C

WINDOWS XP填空部分（共15題）

1、多

2、應(yīng)用程序

3、綠色

4、剪貼板

5、歡迎界面

6、右擊

7、系統(tǒng)

8、不能

9、活動

10、最大化

11、最大化 12、5

13、黑

14、下一級

15、文件

網(wǎng)絡(luò)選擇題（共10題）

1、C

2、A

3、B

4、C

5、C

6、A

7、D

8、A

9、C

10、B

網(wǎng)絡(luò)填空部分（共10題）

1、Modem

2、Internet

3、客戶端

4、廣域網(wǎng)

5、教育科研

6、TCP/IP

7、ISP

8、郵件

9、WWW10、Internet

作業(yè)二

WORD 2003選擇題（共25題）

1、A

2、D

3、B

4、C

5、A

6、D

7、B

8、C

9、D

10、C11、A

12、B

13、D

14、A

15、D

16、C

17、B

18、B

19、A 20、C21、C

22、D

23、B

24、C

25、B

WORD 2003填空題（共25題）

1、所見即所得

2、文檔編輯區(qū)

3、頁邊距

4、上下

5、文檔

16、光標

7、選定

8、粘貼

9、復制

10、頁腳

11、邊框

12、單元格

13、前

14、插入行

15、拆分

16、合并

17、刪除單元格

18、刪除行

19、選定表格20、上

21、頁面設(shè)置

22、另存為

23、查找

24、替換

25、格式工具

EXCEL選擇題（共20題）

1、A

2、B

3、A

4、D

5、A

6、A

7、A

8、B

9、A

10、A

11、A

12、A

13、A

14、A

15、A

16、A

17、A

18、A

19、A 20、D

EXCEL填空題（共20題）

1、二

2、工作表

3、活動

4、電子表格

5、操作數(shù)

6、單元格

7、英文

8、智能

9、工作表

10、運算符

11、比較

12、文本

13、外部引用

14、混合15、先鍵入“=”號

16、活動

17、柱形圖

18、單擊

19、改變20、圖形

第二篇：教學媒體及應(yīng)用課程形成性考核冊

教學媒體的特性 媒體的共同特性：

1．固定性

媒體可以記錄和儲存信息，以供需要時再現(xiàn)。媒體的這一特性使前輩們能夠把豐富的實踐經(jīng)驗逐漸積累，把寶貴的知識、技能傳授給后代。

2．擴散性 媒體可以將各種符號形態(tài)的信息傳送到一定的距離，使信息在擴大的范圍內(nèi)再現(xiàn)。

3．重復性

媒體可以重復使用。如果保存得好，這些媒體可以根據(jù)需要，一次次地被使用，而其呈示的信息的質(zhì)和量穩(wěn)定不變。另外，它還可以生成許多復制品，在不同的地點同時使用。

4．組合性

若干種媒體能夠組合使用。這種組合可以是在某一活動中，幾種媒體適當編排、輪流使用或同時呈示各自的信息；也可以把各種媒體的功能結(jié)合起來，組成多媒體系統(tǒng)。組合性還指一種媒體包含的信息可以借助另一種媒體來傳遞。多媒體計算機集中地反映了這一特點。

5．工具性

媒體與人相比處于從屬地位，即使功能先進的現(xiàn)代化媒體，它還是由人所創(chuàng)造，受人所操縱的。媒體只擴展或代替人的部分作用，而且適用的教學媒體還需要教師和設(shè)計人員去精心編制或置備。6．能動性

媒體在特定的時空條件下，可以離開人的活動獨立起作用。精心編制的教學媒體一般都比較符合教學設(shè)計原理，采用的是最佳教學方案，尤其是由經(jīng)驗豐富的老教師參與設(shè)計、編制的教學媒體，較之缺乏教學經(jīng)驗的年輕教師來說，教學效果會更好。

教學媒體的特性： 教學媒體除了具備一般媒體的共同特性之外，還有自己獨有的個別特性。

1．表現(xiàn)性：也稱為表現(xiàn)力，指教學媒體表現(xiàn)事物的空間、時間和運動特征的能力?？臻g特征：指事物的形狀、大小、距離、方位等；時間特征：指事物出現(xiàn)的先后順序、持續(xù)時間、出現(xiàn)頻率、節(jié)奏快慢等；運動特征：指事物的運動形式、空間位移、形狀變換等。

2．重現(xiàn)性：也稱為重現(xiàn)力，指教學媒體不受時間、空間限制，把儲存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力。3．接觸性：又稱為接觸面，指教學媒體把信息同時傳遞到學生的范圍的大小。

4．參與性：指教學媒體在發(fā)揮作用時學生參與活動的機會。模型、錄音、錄像、計算機等媒體提供學生自己動手操作的可能，使學生可能隨時中斷使用而進行提問、思考、討論等其它學習活動，行為參與的機會較多；電影、電視、無線電廣播、多媒體計算機等媒體有較強的感染力，刺激學生的情緒反應(yīng)較為強烈，容易誘發(fā)學生在感情上的參與。

5．受控性：指教學媒體接受使用者操縱的難易程度。

教學媒體在教學中的分類 隨著科學技術(shù)的發(fā)展，教學媒體越來越多。依據(jù)不同的標準，教學媒體可分為多種類型。

1．按照媒體使用時用“電”與否，可分為傳統(tǒng)教學媒體和現(xiàn)代教學媒體兩大類。2．按照媒體的制作方式，可分為印刷和非印刷兩大類。

3．按照媒體的物理性能，可分為光學投影媒體、電聲媒體、電視媒體和計算機媒體等4類。4．從傳遞信息的范圍來看，可分為有限接觸和無限接觸等兩類。5．從能否及時反饋信息來看，可分為單向和雙向兩類。

6．從傳遞信息與現(xiàn)實事物的關(guān)系來看，可分為實物型、模擬型和符號型等三類。7．從使用者對媒體的可控性來看，可分為可控型、基本可控型和不可控型三類。

8．根據(jù)使用方式不同，又可分為教學輔助媒體和學生自學媒體。自學媒體是指教師不在場的情況下，學生可進行自學的媒體。

9．按媒體呈現(xiàn)的形態(tài)，羅納德·安德森（Ronald.H.Anderson）將媒體分為10大類：

聽覺媒體、印刷媒體、聽覺-印刷媒體、靜止圖像投影媒體、聽覺-靜止圖像投影媒體、活動視覺媒體、有聲活動視覺媒體、實物媒體、人類與環(huán)境的資源、計算機。

10．根據(jù)教學媒體作用于人的感官不同，分為非投影視覺媒體、投影視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體和綜合媒體等5類。非投影視覺媒體又稱為傳統(tǒng)教學媒體，包括印刷材料、圖畫、圖示材料、模型和實物等。投影視覺媒體包括幻燈機、投影機等，以及相應(yīng)的教學軟件。聽覺媒體包括錄音機、收音機、電唱機、激光唱機（CD機）等，以及相應(yīng)的教學軟件。視聽覺媒體包括電影放映機、電視機、錄像機、激光視盤機（影碟機）等，以及相應(yīng)的教學軟件。

綜合媒體包括多媒體計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)等，以及相應(yīng)的教學軟件。上述僅簡介了部分教學媒體的分類法，可見名目繁多，我們可以按使用與研究工作的需要，選用那些最有用的分類法去應(yīng)用。

媒體的概念 媒體：媒體一詞來源于拉丁語“Medium”，音譯為媒介，意為兩者之間。它是指信息在傳遞過程中，從信息源到受信者之間承載并傳遞信息的載體和工具。也可以把媒體看作為實現(xiàn)信息從信息源傳遞到受信者的一切技術(shù)手段。媒體有兩層含義，一是承載信息的物體，二是指儲存和傳遞信息的實體。教學媒體：在教與學的活動過程中所采用的媒體稱為教學媒體，它是指在傳播知識、技能和情感的過程中，儲存和傳遞教學信息的載體和工具。

從本質(zhì)上看，教與學的活動過程是一種獲取、加工、處理和利用事物信息的過程，因此作為儲存與傳遞事物信息的任何媒體，都能作為教學媒體。但事實上，絕大多數(shù)新開發(fā)的媒 體，首先都不是用在教學上，而是在軍事、通信、娛樂、工業(yè)等部門使用相當長一段時間之后，才逐步被引進教學領(lǐng)域?，F(xiàn)代教學媒體：現(xiàn)代教學媒體是相對于傳統(tǒng)教學媒體而言的?，F(xiàn)代教學媒體都與“電”有密切的關(guān)聯(lián)，所以又稱為電化教育媒體。

現(xiàn)代教學媒體具有以下優(yōu)越性：

（1）現(xiàn)代教學媒體能使教學信息即時傳播到遙遠地區(qū)與廣闊的范圍，為實施遠程教育、擴大教學規(guī)模和實現(xiàn)學習資源共享，提供了先進的手段。

（2）現(xiàn)代教學媒體不僅能傳送語言、文字和靜止的圖像，還能傳送活動圖像，能準確、直觀地傳送事物運動狀態(tài)與規(guī)律的信息，有助于提高教學的質(zhì)量與效率。

（3）現(xiàn)代教學媒體能記錄、儲存、再現(xiàn)各種教學信息，計算機還具有信息加工處理并與學習者相互作用的能力，從而為個別化學習、繼續(xù)教育以及創(chuàng)建新型教學模式，促進教育改革與發(fā)展提供了物質(zhì)條件。

一般的媒體發(fā)展成為教學媒體要具備兩個基本要素：（1）媒體用于儲存與傳遞以教學為目的的信息時，才可稱為教學媒體。以教學為目的的信息，也就是教學信息，它是由教學目標決定取舍的。因此，教學媒體區(qū)別于一般的媒體，它儲存?zhèn)鬟f的教學信息，是為達到特定的教學目標服務(wù)的，為特定的對象——教師或?qū)W生所使用的。

（2）媒體能夠用于教與學的活動的過程時，才能發(fā)展為教學媒體。任何媒體都能用來儲存與傳送教學信息，如電影、電視，以及計算機等媒體，它們都具有儲存或傳送教學信息的功能。但這些媒體誕生的初期，只在通信與娛樂領(lǐng)域中獲得應(yīng)用，因此，它們只是一般的傳播媒體，而不是教學媒體。只在當它們經(jīng)過改進，符合教學要求，用于教學活動時，才成為真正的教學媒體。一般的媒體經(jīng)過改進演變成為教學媒體，往往要經(jīng)過復雜甚至是漫長的歷程。恰當使用課件對自己的教學有什么幫助？

1、可激發(fā)學習興趣

2、使課堂生活化

3、有助于突破學習重難點

4、有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造型思維 總之，既培養(yǎng)了學習興趣又提高了教學效果，是每個學生達到不同要求，最大限度開發(fā)學生潛能，倡導自主式、探索式學習的教學目的。

第三篇：地方政府學課程形成性考核冊

地方政府學課程形成性考核冊

二、名詞解釋題

1.地方政府人力資源：是指一定區(qū)域內(nèi)的人口中具有勞動能力（體力、智力）的人口總和

2.政府職能：是指作為國家行政機關(guān)的“政府”在實現(xiàn)國家職能所承擔的職責與功能。包括基本職能和具體職能。

3.地方公共財政：財政即理財，是對資金的收支和管理。公共財政伴隨著國家的生產(chǎn)而產(chǎn)生，是國家為實現(xiàn)其智能，并以其為主體參與社會產(chǎn)品或國民收入的分配活動及其所體現(xiàn)的分配關(guān)系。公共財政收入和公共財政支出以及對兩者的管理師公共財政的基本內(nèi)容。

4.地方立法權(quán)：是國家權(quán)力體系的重要組成部分，是有立法權(quán)的地方國家機關(guān)，按照憲法、法律的規(guī)定或授權(quán)，根據(jù)本地整治、經(jīng)濟、文化生活的特點，制定、修改、廢止效力不超出本行政區(qū)域范圍內(nèi)的規(guī)范性法律文本的權(quán)力。

三、簡答題

1.我國地方政府的公共服務(wù)功能有哪些？

答：1.提供教育等公共服務(wù)。

2.提供社會保障和社會救濟。

3.保護生態(tài)環(huán)境。

4.維護社會秩序。

2.中、西方地方政府有哪些不同？

答：主要差異點：機構(gòu)組織原則、行政機關(guān)性質(zhì)、政府機構(gòu)管理方式、只能范圍、司法機關(guān)。西方地方政府：1.按地方自治原則組織和建立

2.僅僅是地方的行政機關(guān)

3.機構(gòu)設(shè)置和人員編制可自行約定，有獨立的財務(wù)管理權(quán)和人事管理權(quán)，其雇員不列入國家公務(wù)員序列，不存在工作調(diào)動

4.較窄，主要承擔部分地方性公共事務(wù)，管理經(jīng)濟的只能十分有限

5.獨立于地方議會。

中國地方政府：1.按民主集中制原則組織和建立

2.既是地方國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)，又是國家的地方行政機關(guān)

3.機構(gòu)設(shè)置和人員編制由上級政府確定，地方財政是上級財政的組成部分，雇員屬于國家公務(wù)員序列，重要人事任免需上級批準，工作人員可橫向或縱向調(diào)動

4.寬泛，地方政府是處理地方公共事務(wù)的唯一中心，是政治統(tǒng)治中心

5.對地方人民代表大會負責，受地方黨委領(lǐng)導

3.我國地方政府財政管理體制改革的基本方向是什么？

答：1.地方財政體制改革的基本原則是“一級政權(quán)，一級事權(quán)，一級財權(quán)，一級稅基，一級產(chǎn)權(quán)，一級舉債權(quán)”，配之以自上而下轉(zhuǎn)移支付的健全，來完善以分稅制為基礎(chǔ)的分級財政，是我國分稅制改革的基本方向。

2.合理劃分中央與地方政府職責，科學界定地方收支的劃分。

3.根據(jù)事權(quán)和職責界定各級財政支出范圍

4.對進一步合理界定省以下政府的職能、權(quán)限和財政收支的劃分

5.壓縮管理層級

6.進一步完善政府間財政轉(zhuǎn)移支付制度

四、論述題

論述如何完善我國的公務(wù)員引咎辭職制度？答：近年來一系列的引咎辭職事件使引咎辭職制度走入了公眾的視野。引咎辭職制度的真正意義與實際效果如何,成為公眾關(guān)心的一個話題,也成為理論研究的一個角度。引咎辭職,就是自己主動承擔過失或錯誤的責任并因此辭職。引咎辭職是行政責任負責人出于道義責任和政治責任自主地承擔責任的行為。因此引咎辭職不同于罷職、免職、撤職等。而對于其應(yīng)當承擔的法律責任和行政責任是不應(yīng)當免除的。第一,引咎辭職制度有利于增強領(lǐng)導干部的責任意識,進一步完善我國首長負責制。引咎辭職制度把領(lǐng)導干部推向責任的最前沿,把領(lǐng)導干部的責任直接與其自身利益掛鉤,事事有人管,出了問題不再是一張 “學費單”了事。只要領(lǐng)導干部出現(xiàn)“工作嚴重失誤、失職”就要承擔相應(yīng)的責任。這就促使領(lǐng)導干部時刻繃緊責任這根弦,擺正權(quán)力定位,用人民賦予的公共權(quán)力造福于民眾。我國憲法規(guī)定,我國各級政

府實行行政首長負責制。上至國務(wù)院實行總理負責制,下至地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府實行鄉(xiāng)長、鎮(zhèn)長負責制。引咎辭職制度能夠糾正傳統(tǒng)上重權(quán)力輕責任的思想傾向,要求領(lǐng)導干部在行使權(quán)力的同時也要承擔責任,這種承擔責任的最高形式就是領(lǐng)導干部職務(wù)的喪失。在管理的透明度有待提高、社會監(jiān)督乏力、官員考評機制需要完善、對長的權(quán)力可控性示弱的情況下,引咎辭職制度對首長的領(lǐng)導責任作了較明確的界定,為追究首長的責任提供了依據(jù),強化了首長的責任意識,也增強了首長負責制可操作性, 從而進一步完善了我國的首長負責制。第二,引咎辭職制度可以促進我國公務(wù)員的職業(yè)道德建設(shè)。公務(wù)員的職業(yè)道德是公務(wù)員在行使公共權(quán)力、管理社會公共事務(wù)、提供公共服務(wù)過程中所遵循的行為規(guī)范和道德標準。引咎辭職制度是一種自律與他律相結(jié)合的制度,一方面,通過激發(fā)領(lǐng)導干部的職業(yè)道德意識,促使他們主動承擔責任;另一方面,又通過制度設(shè)計,將責任追究上升為法律規(guī)范,強制他們遵守行政職業(yè)道德。因此,引咎辭職能在很大程度上促進了我國公務(wù)員的職業(yè)道德建設(shè)。第三,引咎辭職制度有利于增強對民意的回應(yīng)性,使政府樹立良好形象。將引咎辭職制度納入法制化的軌道,為民意的訴求提供制度上的供給,迫使那些民眾反映差、群眾影響惡劣的領(lǐng)導干部下臺,能更好地回應(yīng)群眾的呼聲,贏得政府善治的社會基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。在實踐中,有一部分領(lǐng)導干部不能積極主動地承擔責任,不愿離開現(xiàn)任職位,在這種情況下,民意就成為迫使有“咎”的領(lǐng)導干部引咎辭職的外界壓力。引咎辭職既可以看作是對民意的交待,又可以看作是政府領(lǐng)導成員對責任的態(tài)度。領(lǐng)導干部積極主動地承擔責任, 既是民眾對政府及其工作人員行為有效監(jiān)督的結(jié)果,也是政府借以塑造良好形象的藝術(shù)手段。領(lǐng)導干部引咎辭職可以緩解政府承受的巨大社會壓力,緩和群眾的不滿。作為政治壓力的減壓閥,它為強大的輿論潮流提供釋放的通道。否則,如果領(lǐng)導干部出現(xiàn)過失、過錯,卻無人負責,甚至官官相護,就會加深政府與人民群眾的矛盾,損壞政府在群眾心目中的良好形象,長此以往,就會喪失關(guān)系政府生死存亡的合法性基礎(chǔ)。實行引咎辭職制度,讓違反規(guī)定的領(lǐng)導干部承擔責任,既能有效地整合政治領(lǐng)域的道德失范狀態(tài),又可以化解政府與民眾的矛盾沖突,修復政府與群眾的關(guān)系,贏得人民的支持,使政府樹立起良好的形象,為我國全面建設(shè)小康社會和和諧社會奠定堅實的基礎(chǔ)。引咎辭職作為一種制度，它增強了政府的公信力和社會的內(nèi)聚力。但是，它對于中國尤其是處于社會轉(zhuǎn)型時期的中國人事制度改革而言，是一個新事物，需要不斷地發(fā)展和完善。因此，我們必須加強引咎辭職制度的配套建設(shè)，盡快完善領(lǐng)導干部引咎辭職制度。具體的對策建議是：第一，科學的界定內(nèi)涵，建立完善的職位分類體系。第二，規(guī)定適用對象，按照規(guī)范操作。第三，培育一種以民主、法治、責任為核心的思想理念，為引咎辭職制度提供一種文化支持與心理認同，實現(xiàn)公務(wù)員道德倫理的規(guī)范化和引咎辭職的制度化。第四，充分發(fā)揮社會輿論的監(jiān)督作用，警惕引咎辭職的“負效應(yīng)”。第五，建立完善的保障和配套機制。

第四篇：應(yīng)用寫作形成性考核冊答案2010

應(yīng)用寫作形成性考核冊答案2010-05-24 下午 02:26作業(yè)一

一、結(jié)合實例談?wù)剬嵱眯臀恼碌幕咎卣鳌?/p>

答：實用型文章的基本特征有四點：

（一）主旨單

一、集中、明確、例如寫請示，一份請示只能請示一件事。要么請領(lǐng)導機關(guān)批準什么事項，要么請領(lǐng)導機關(guān)答復、指示什么問題。事項必須單

一、明確、全文都必須歸結(jié)到一點。

（二）材料多樣真實有力。比如寫總結(jié)，我們必須收集全年或一段時間所做的工作，從方方面面匯總，材料要豐富多樣、內(nèi)容豐富才能說明問題。當然更要真實，因為真實才有力，真實是實用型文章的生命，因為實用型文章是生活客觀的反映，不是藝術(shù)的創(chuàng)造。

（三）結(jié)構(gòu)合理、謹嚴、固定。例如寫經(jīng)濟分析報告、我們必然要了解現(xiàn)狀、綜合現(xiàn)實情況，其次進行分析、研究、最后找出應(yīng)對的辦法，一環(huán)扣一環(huán)，結(jié)構(gòu)要合理，思想脈絡(luò)要清晰，邏輯推理才嚴密，而且這種結(jié)構(gòu)是固定的。

（四）語言準確、簡明、平易、莊重。實用型文章用詞造句要恰當、貼切、得體、盡量用較少的語言傳遞更多的信息，用語必須直白，一是一，二是二，直截了當。

二、結(jié)合實例談?wù)劰牡闹饕攸c。

答：公文的主要特點有五點：法定性、政策性、實用性、時效性、規(guī)范性。公文是法定機關(guān)制定的，代表組織機關(guān)的意圖，在權(quán)限范圍內(nèi)具有權(quán)威性和約束力。比如《治安處罰條例》，凡是中國公民誰違反都將受到不同程度的處罰。比如政府有關(guān)部門下達的調(diào)整工資的文件，那么所有范圍內(nèi)的人員必須按條款執(zhí)行，另立任何標準都是不允許的。因為那是政策性，當然政府部門下達的文件是為了解實際問題的肯定是有實用性的。而且所規(guī)定的條例、政策是有一定時間性的，過了一定的時間將有新的公文制發(fā)規(guī)定。比如過的憲法規(guī)定有貼大字報的自由。但經(jīng)過修訂的新憲法就沒有了，所以舊的憲法的規(guī)定就無效了。還有我們的公文都有一定格式，有規(guī)范性的，不允許隨意創(chuàng)新更改。比如公文的標題由機關(guān)名稱、事由、文種組成，或只有文種也可以，但就不能寫成口號式、新聞式的標題。

三、在以下四個公文文種中任選兩個文種，進行寫作練習。

1、通告

2、通知

3、請示

4、函

四川省人民政府關(guān)于撤消市科技干部局的通知

各市、地、州人民政府、省直屬各委辦局：

根據(jù)國務(wù)院機構(gòu)改革精神，將科委的科技干部局管理職能劃歸人事部門管理。為了利于工作，理順科技干部管理工作的關(guān)系，經(jīng)省委、省政府決定，撤消市科技干部局?，F(xiàn)將有關(guān)科技干部管理職能轉(zhuǎn)移事宜通知如下：

一、撤消科技干部局，其科技干部局管理職能劃歸市人事局，并保留市職稱改革領(lǐng)導小組的名義。

二、其性質(zhì)、工作職能、經(jīng)費渠道不變，統(tǒng)一劃撥到市人事局賬戶。

三、以上通知，執(zhí)行有何意見、情況、可及時上報省人民政府辦公廳。

四川省人民政府辦公廳（章）

二00七年元月

四川省人民政府辦公廳關(guān)于商請辦理直通澳門運輸車輛有關(guān)牌證的函

xx省人民政府辦公廳：

四川省人民政府同意四川投資公司與澳門運輸公司合作經(jīng)營宏達直通運輸公司，經(jīng)營四川往返澳門的進出口物資運輸業(yè)務(wù)，為有利于開展正常的業(yè)務(wù)活動，請協(xié)助辦理該公司直通澳門的100部各類運輸車輛在貴省境內(nèi)行駛的有關(guān)牌證。

妥否，請函復。

四川省人民政府辦公廳（章）

二00七年三月十五日

作業(yè)二

一、結(jié)合實例，談?wù)勗诤唸蟮木帉懼幸獞?yīng)當依循哪些要求？

答：簡報在編寫中第一、選材要精當。精心挑選材料，要把最能說明問題，最能揭示事物本質(zhì)的材料選出來。比如教育部［1999］第21期簡報，選取了河南省初中入學高峰問題及對策，從而引發(fā)全國各省思考初中生的入學問題的思考，整個簡報材料十分精當，如此重大問題只用了2000多字。其二，事實要準確。該簡報為了證明問題，用了大量準確數(shù)據(jù)證明初中入學高峰問題，事實求是，真實可靠。其三，編寫迅速及時，該簡報1999年發(fā)出，為制定2000年的教育政策起到了及時作用，抓住了教育面臨的新問題，有一定的指導意義。其四，內(nèi)容要簡明扼要。該簡報涉及全國教育的重大問題。但僅用2000多字，就扼要地說明初中教育面臨的問題及對策，開門見山，用語恰當，觀點鮮明。

二、合實例，談?wù)勗谟媱澋闹朴喼兄饕獞?yīng)當依循哪些要求。

答：我們以教材《四川省一九九九年（）工作要點》為例。第一，制定計劃要符合政策，農(nóng)村教育歷來是薄弱環(huán)節(jié)、省有關(guān)部門依照黨的政策而制定了本計劃，支持農(nóng)村教育，是很有意義的。第二，該計劃是從四川省的實際出發(fā)，充分考慮了客觀條件。特別是四川省教育狀況，實事求是。第三，該計劃即有思想上的指導綱領(lǐng)，也有目標和任務(wù)，同時也制定了措施辦法，做到了具體明確，有可操作性，有指導和約束作用。把事情寫得實實在在，很便于人去施行，對照檢查。第四，該計劃也做到了留有余地，充分考慮了四川的省情，完全可以能力地完成。

三、用自己所學過的文體寫作知識，對下述文章進行分析

答：對《外商投資企業(yè)中方賬戶設(shè)置，使用和管理情況的調(diào)查》一文的分析（該文見于中央廣播電視大學《應(yīng)用寫作》教材99頁－103該文就外國企業(yè)投資在中國，中國如何對其管理和使用的敏感問題進行了深入的調(diào)查?？偨Y(jié)經(jīng)驗，揭示規(guī)律。該文材料真實，事實求是，對當前引入外資企業(yè)的問題有針對性，也有典型的指導意義，起到以點帶面的作用，引起其它外資企業(yè)及中國有關(guān)部門的重視。該文標題指明了調(diào)查對象，外商投資企業(yè)中方賬戶設(shè)置，使用和管理。也標明了文章的性質(zhì)、文種：調(diào)查報告，做到了標題規(guī)范。文章第一自然段，概述了情況，對調(diào)查的范圍、對象、目的、方式、時間內(nèi)容等作了扼要介紹，使讀者有一個總括了解。屬于調(diào)查報告中的導語部 1

分，符合要求，醒目。該報告主體部分，采用縱式結(jié)構(gòu)的觀點歸納的方法，從現(xiàn)狀到分析原因，從原因到意見建議，體現(xiàn)了人們看事物的邏輯關(guān)系。條理性很強，既有客觀事實的描述，也有對問題的分析，而分析得比較深入。對問題的處理提供了有價值的基礎(chǔ)，內(nèi)容具體，材料翔實。

該文是一篇觀點新鮮，材料充實，論理充分，分析透徹，值得一讀，且有現(xiàn)實意義和指導意義的調(diào)查報告。

作業(yè)三

一、結(jié)合實例，談?wù)勗趶V告的撰寫中主要應(yīng)當依循哪些要求？

答：廣告的寫作要依循一定的要求：（1）內(nèi)容合法合理。合法合理，準確是廣告的生命線，制作廣告必須遵循《中華人民共和國廣告法》。比如，不能作香煙的廣告。不能作有損形象的廣告，不能作違背思想道德的廣告。（2）主題鮮明，定位合理。比如“康師傅方便面，好吃看得見”，“滴滴香濃，意猶未盡（麥氏咖啡）。主題鮮明，迎合了消費者的心理和需求，是吃是穿十分鮮明，定位合理。（3）創(chuàng)意獨特，形式新穎。廣告是必須吸引人。要教人心馳神往，躍躍欲試，必須創(chuàng)意獨特，形式新穎。比如“男人就該有男人的樣子“（雄牌服裝）聽到這樣的語言，就能激發(fā)人男人的精神，勾起購買欲望。（4）情趣高雅，意境優(yōu)美。廣告要具有品位，要有格調(diào)高的審美性。要可以傳播美的信息。創(chuàng)造良好的文化氛圍。比如劍南春的廣告，“唐朝宮庭酒，今日劍南春”，能讓人從如詩如畫中得到傳統(tǒng)歷史的享受。（5）結(jié)構(gòu)簡潔，語言精妙。廣告只有精妙的語言才能使人過目不忘，引導消費，比如金利來領(lǐng)條的“金利來，男人的世界”了了數(shù)語，十分簡潔，但幾乎家喻戶曉，深入人心。

二、結(jié)合實例，談?wù)勛珜懨袷缕鹪V狀的“事實與理由”應(yīng)當注意哪些問題？

|答：撰寫民事起訴狀的事實和理由是其核心內(nèi)容，事實是訴訟的依據(jù)和基礎(chǔ)，它要做到一是實事示是，不夸大，例如要繼承房產(chǎn)，必須講清你供養(yǎng)父母的事實，以及父母住房的維修等事實，出了多少資，盡了多少力，不許夸大，講清事情的經(jīng)過。二是圍繞訴訟請求寫。繼承房產(chǎn)就寫繼承房產(chǎn)，其他爭論的事情就不說，更不能說費話，要給人清晰明了的感覺。三是要突出事實重點。反映出全貌即可，不能無重點，不能雞毛蒜皮寫一大通，繼承房產(chǎn)就寫繼承房產(chǎn)，其他經(jīng)濟問題，另案再說，要簡明扼要。其次是理由。理由是對事實評說與概括，做到依事論理，寫出雙方爭執(zhí)的焦點，比如其它兄弟姊妹不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，又要分遺產(chǎn)是于情于理都不行的。二是依法引據(jù)。引出有法律條文，比如繼承法中的規(guī)定，權(quán)利與義務(wù)有關(guān)條文。三是理由與事實一致?？傊聦嵟c理由相輔相承，密切相關(guān)，必須做前后一致，渾然一體，列文可見教材）

三、運用自己所學過的文體寫作知識，對下述文章進行分析

答：對《xx市商業(yè)局企業(yè)財務(wù)分析報告》的分析（該文見《應(yīng)用寫作學習參考書》234－236頁）

這是一篇上報業(yè)務(wù)主管機關(guān)的財務(wù)分析報告，屬于綜合性經(jīng)濟活動分析報告。標題采用了報告式的寫法單位名稱、時間、分析的內(nèi)容，應(yīng)用文種等，非常規(guī)范，令人看后一目了然，清楚明了。

文章的第一自然段概述了從商業(yè)局企業(yè)的基本情況，總體形勢，給人的概況了解。文章主體是按照情況，情況分析，問題和建議的遞進順序安排的，邏輯性強，令人信服，商業(yè)局企業(yè)對各項經(jīng)濟指標的完成，采用了因素分析法進行分析，它是以實際情況為依據(jù)的，最后提出建議和對策，條里清晰，思路清楚，觀點十分明確，以事實為分析為基礎(chǔ)。

文章使用了大量數(shù)據(jù)，分析到位，問題抓得準確、建議又有針對性和可行性。因而整文給人比較實在可行的感覺。

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四、在以下三種文體中任選一種，進行寫作練習

工業(yè)用地低成本過度擴張土地調(diào)控成新問題

在中國政府某官員在網(wǎng)站接受言談時說，今年我國土地調(diào)控面臨一些新的問題，其中最突出的是工業(yè)用地低成本過度擴張。

目前我國土地供應(yīng)總量的增長中，工業(yè)用地增長幅度比較大，由于我國正處在經(jīng)濟上升時期。在這種情況下，有的地方招商引資以土地作為優(yōu)惠條件，競相壓價，有的是零地價，有的一方面收取，一方面通過財政渠道返還，破壞了統(tǒng)一的土地交易市場，導致惡性競爭。今年還有一個新的現(xiàn)象比較明顯，依法用地審批的閘門雖然關(guān)住了，但是實際用地的閘門沒有管住，有的地方政府采取了寬容或者默許的態(tài)度。還有一個新的違法形式就是以租代征，規(guī)避計劃的控制，規(guī)避有關(guān)土地稅費，擅自進入市場，也是造成很大的沖擊。

今年9月5日，《國務(wù)院關(guān)于加強土地調(diào)控有關(guān)問題的通知》發(fā)布，此舉預(yù)示著我國新一輪土地調(diào)控措施正式出臺，土地“閘門”將進一步收緊。受此影響，我國工業(yè)實際用地出讓價格將有不同程度的提高，而房地產(chǎn)用地出讓價格將基本持平。)國土資源部有關(guān)負責人日前表示，此次地價成本的提高，對工業(yè)用地價格的影響較大。這位今后國土資源部將統(tǒng)一制訂并公布各地工業(yè)用地出讓最低價標準，使其不得低于土地取得成本、土地前期開發(fā)成本和按規(guī)定收取的相關(guān)費用之和，因此工業(yè)用地低成本過度擴張問題將得到遏制。

作業(yè)四

一、結(jié)合實例，談?wù)剬W術(shù)論文主要應(yīng)具備哪些特征

答：學術(shù)論文主要應(yīng)具備獨創(chuàng)性、科學性和理論性三個特征。

（一）獨創(chuàng)性。從某種意義上說獨創(chuàng)性就是學術(shù)論文的生命，失去獨創(chuàng)性，學術(shù)論文就失去了它的價值。我們以《應(yīng)用寫作學習參書》中《論社會創(chuàng)新》一文為例。該文探索了社會要前進、要改革、要進步這一主題，就要富有創(chuàng)新的課題，也適合于中國社會的改革開放，具有獨創(chuàng)意義。其二科學性?？茖W性應(yīng)當是獨創(chuàng)性的前提基石。論文要創(chuàng)新意義，失去了科學性，就起不到應(yīng)有的作用，甚至會把人們引入誤區(qū)?！墩撋鐣?chuàng)新》一文，對社會創(chuàng)新的基本概念加以界定和闡釋，又對相關(guān)的概念，劃分社會創(chuàng)新的類型加以闡述，并對社會創(chuàng)新的現(xiàn)實與理論上有何價值進行分析，又對社會創(chuàng)新如何生成，啟動和運作進行論證。寫得客觀、簡潔、具有一定的獨立性和自主性，對科學價值有了較好的體現(xiàn)。

（三）理論性。《經(jīng)社會創(chuàng)新》一文，首先提出了社會必須創(chuàng)新的問題。然后引實際，從現(xiàn)象進入本質(zhì)，探討了社會創(chuàng)新的本質(zhì)及規(guī)律，其內(nèi)容有一定深度，有較高的理論性，而不是淺顯的經(jīng)驗之談。有一定的嚴密推理過程，令人折服。

二、從學術(shù)期刊上選擇一篇寫法比較規(guī)范的學術(shù)例文，對其進行分析。

參考北京大學出版的《經(jīng)濟應(yīng)用寫作學習參考書》或者《經(jīng)濟研究》1995年第2期《從代理理論看國有企業(yè)改革的方向》

這篇論文的標題是提示課題的標題，即該標題只點明文章所研究的問題，而不涉及作者對問題的看法。正文包括序論、本論、結(jié)論三個部分。在序論部分（第一、二個自然段），作者首先提出問題的，指明選題的現(xiàn)實背景，并評述已有理論的不足和缺陷，然后進一步

明確本文所要研究的問題及對問題進行研究的方法。在本論部分，作者步步深入地對問題展開論證。第一個部分“代理理論的含意”，著重闡釋代理理論的基本內(nèi)涵，這是研究問題的出發(fā)點；第二個部分“分權(quán)化國有企業(yè)改革的局限性”，從代理理論的一般原理出發(fā)，全面分析企業(yè)改革后所實行的侵權(quán)式國有財產(chǎn)多層委管制的實際效果和明顯缺陷，先是論述這一體制同以往的集權(quán)式國有財產(chǎn)多層委管制相比的進步意義，再分析這一體制同所有權(quán)分散━━經(jīng)營權(quán)分離式經(jīng)濟體制相比的種種局限，從而說明從經(jīng)濟合理上來看，分權(quán)式國有財產(chǎn)多層委管制并非企業(yè)改革的理想模式；第三個部分“國有企業(yè)改革的方向”，根據(jù)代理理論的研究結(jié)果，結(jié)合我國的現(xiàn)有情況，提出目前“建立以所有權(quán)分散化為長遠目標、中央統(tǒng)一管理下的多元運營體制不失為一種可行的選擇”，并從多個角度探討該體制的內(nèi)容與意義。綜合地看，本論部分的結(jié)構(gòu)形式是遞進中有并列，三大部分之間的關(guān)系是遞進關(guān)系，而在每個部分之中，作者又常常是從不同的側(cè)面談問題，層與層或者段與段之間大都有一種并列關(guān)系。在結(jié)論部分（最后一個自然段），作者寫了兩層意思，一是歸納全文內(nèi)容，寫明總結(jié)性意見；二是指明自己的研究所達到的程度，對值得人們繼續(xù)研究的問題加以提示。

由于這篇論文的本論部分的總體結(jié)構(gòu)形式為遞進式，即各大部分的內(nèi)容是一層深于一層的，因此本論的最后一個部分的結(jié)論同時也就是全文的結(jié)論。

善于以序碼加小標題的形式，概括各個部分及層次的內(nèi)容要點，善于組織意義明確、統(tǒng)一、完整的規(guī)范段，并較好地運用段中主句等等，是這篇文章在表達方面比較突出的特點。

三、認真閱讀《應(yīng)用寫作學習參考書》中的例文《人文關(guān)懷：馬克思哲學的另一個維度》，按其內(nèi)容寫出摘要和主題詞。

俞吾金的《人文關(guān)懷，馬克思哲學的另一個維度》一文，闡述了人文關(guān)懷是馬克思哲學的基本維度之一，但在傳播過程中被一定程度上遮蔽了，使馬克思的理論形象受到誤解。

在馬克思哲學傳播過程，人文關(guān)懷被遮蔽主要是三種對馬克思哲學的不同解釋。第一種，馬克思哲學是階級斗爭的工具。第二種，馬克思哲學是提示人類社會發(fā)展規(guī)律的科學理論。第三種，馬克思哲學是實踐哲學。

為什么上述三論會流行呢？首先，人們理解馬克思主義哲學與所繼承的西方人文主義傳統(tǒng)的關(guān)系時，往往把它從西方人文主義傳統(tǒng)中割裂出來，并使之與這傳統(tǒng)對立起來。其次，馬克思哲學的解釋者未能超越近我西方哲學的視野。其三，社會主義國家最初是在東方建立的。

馬克思的哲學充滿人文精神。首先，馬克思是西方人文主義傳統(tǒng)的偉大繼承者。馬克思的出發(fā)點是“從事實際活動的人”。其三，馬克思哲學的是追求人類的自由和解放。

綜上所述，人文關(guān)懷構(gòu)成馬克思哲學的一個根本性的維度。我們應(yīng)該探討這個維度，恢復馬克思哲學的本真精神。

主題詞：探討并闡發(fā)、人文關(guān)系、馬克思哲學、根本維度、本真精神。

四、認真閱讀《應(yīng)用寫作學習參考書》中的例文《論社會創(chuàng)新》，根據(jù)正文部分的內(nèi)容，撰寫一份比較詳細的寫作提綱。（例文也可由輔導

答：

標題：論社會創(chuàng)新

前言：概述人類社會不斷前進，社會不創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，揭本篇論文的研究價值，指導意義等。

一、社會新概念的界定。

概述：引用世界著名學者對社會創(chuàng)新概念的使用和界定

美國管理大師魯克正

德國社會學家查普爾

歸納 加拿大學者司徒、康格、等

觀點 第一，把社會創(chuàng)新置于“創(chuàng)新系統(tǒng)”中加以研究。3 第二，在同相關(guān)概念的比較中確定“社會創(chuàng)新“概念的特定含義。.）同社會變遷概念比（2）同社會改革概念比3）同社會革命概念比（4）同社會改良概念比

第三，把握特定的學科視角

二、社會創(chuàng)新的相關(guān)概念及其分類

社會技術(shù)、社會能力、社會創(chuàng)新三概念的論述

社會創(chuàng)新的不同類型

性社會創(chuàng)新和輔助性社會創(chuàng)新。

Z原始性社會創(chuàng)新和應(yīng)用性社會創(chuàng)新。

（3）體制性社會創(chuàng)新和工具性社會創(chuàng)新（4）綜合性社會創(chuàng)新和局部性社會創(chuàng)新（5）6 “偽社會創(chuàng)新”概念

三、創(chuàng)新：當代社會變遷的主導形式

社會創(chuàng)新成為以知識為的全球發(fā)展

西方創(chuàng)新對經(jīng)濟增長和社會進步作用

社會創(chuàng)新取得了前所未有的重要地位

把社會創(chuàng)新活動簡單歸結(jié)為技術(shù)創(chuàng)新的傾向

關(guān)于社會創(chuàng)新的重要功能

未來社會發(fā)展需要創(chuàng)新手段

我國正處于社會轉(zhuǎn)型階段)

四、社會創(chuàng)新的生成及運作機制

1、社會創(chuàng)新經(jīng)濟產(chǎn)生于社會所期級的發(fā)展目標與現(xiàn)實社會機制之間的落差。

2、“危機”構(gòu)成社會發(fā)展的機遇

3、社會創(chuàng)新必須掃除“本位至上”的組織系統(tǒng)的屏障

4、社會創(chuàng)新的主體從政府轉(zhuǎn)向社會。

5、創(chuàng)的機遇在于洞察變化的征兆、協(xié)調(diào)社會創(chuàng)新中的各種關(guān)系，建立社會創(chuàng)新的激勵機制。

7、造就創(chuàng)新的行動者。

結(jié)論：社會創(chuàng)新理論對中國社會創(chuàng)新的深遠意義。

五、在以下三種文體中，任選一種文體，進行寫作練習。

*****學校

——***年工作總結(jié)

在上級領(lǐng)導及行政部門的領(lǐng)導下，學校狠抓內(nèi)部建設(shè)及管理工作，認真貫徹黨的教育方針，很好地完成了***年的工作任務(wù)。被***教育局評為職業(yè)教育行列中獲一等獎的學?！，F(xiàn)將本有關(guān)情況總結(jié)如下：

1、加強領(lǐng)導班子建設(shè)。學校通過招聘、提拔等途徑完善了領(lǐng)導班子建設(shè)。設(shè)校長一名，常務(wù)副校長一名，副校長兩名，設(shè)置完善了教務(wù)科、學生科、后勤處、辦公室、財會科、招生安置辦，并配齊了中層干部，建立崗位職責，做到了即分工又合作，事事有人管，條條有人抓。形成了團體作戰(zhàn)的局面。

2．加強學生政治思想工作，做到教書育人。學校工作主要是教育人，對學生的思想政治工作，由職能部門學生科牽頭，制定計劃、組織學習。保衛(wèi)科做好重點學生的思想教育工作，教務(wù)科利用教研會管理教師運用教材中的思想因素，對學生實施思想政治教育。堅持后勤工作中利用為學生服務(wù)的時機，對學生實施思想教育，全校形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的立體思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系。+ 在學生思想教育的形式上，我們做到每周有朝會、年級班會、每天有班主任講話、星期日晚的班會，做好各班安全整治；特別是年級班會，更是作為學生政治教育的重要陣地，做到年初有計劃，具體有人抓，每課有人講，校長、副校長、科長一齊上陣，按計劃、分課題，有層次地備課搞講座，對學生灌輸紀律、安全、法制、愛國主義、集體主義、公德修養(yǎng)、市場競爭意識等方面的教育，通過以上形式，使全校學生思想穩(wěn)定，專業(yè)思想鞏固，學習勁頭足。涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀學生，為社會培養(yǎng)更多更好的人才。僅去年評市級三好學生2名、優(yōu)干2名、先進集體1個。

3、加強教學管理，提高教學質(zhì)量。學校堅持教學大綱開足課時，并適時針對市場要求調(diào)整計劃，使學生適應(yīng)社會。學校特別重視學生的動手能力的培養(yǎng)，每周保證每班學生在計算機上有10課時以上的操作時間。每期都定期開展一次文字錄入比賽，激發(fā)學生學習熱情。僅以***年為例，我校學生文字錄入最高已達到每分鐘120個字為了提高教學質(zhì)量，我校采用引進來、走出去的辦法，引進聘請有教學經(jīng)驗，教學水平高的教師到校任教。我?，F(xiàn)具有高級職稱的就有*人，具有中級職稱*人，為了達到互幫互學，管理教學，互相提高。我們規(guī)定每位教師每周互相聽課2節(jié)。教務(wù)科長、教務(wù)副校長深入教學，也對教學秩序起到了保證作用在教學上我們還進行了教學檢查、教學質(zhì)量評估、教學效果問卷調(diào)查等制度，有效的促進了教學管理。

4、強化后勤管理，增添辦學設(shè)施。在后勤管理上，我們一直堅持服務(wù)學生為宗旨，一切為了學生，為了學生一切的理念。安排為他們的吃住、為學生排優(yōu)解難。食堂做到清潔衛(wèi)生第一，決不使用變質(zhì)食品。保障師生生活安全。去年**月，天氣聚然變化，很多學生注意不當，感冒了。后勤馬上購來感冒中藥，由食堂熬制，供師生們喝，使感冒的學生恢復健康，未得感冒的學生得到了有效預(yù)防。為了提高辦學能力，在學校辦學資金很緊的情況，去年學校仍擠出資金**萬元，購置新型計算機**臺，安裝調(diào)試了一新機房，使學校的計算機設(shè)備達到了***臺，更加突出我校的電腦特色，為辦學增添了后勁。

5、重視招生工作，搞好學生就業(yè)。在上級領(lǐng)導的指下。學校加大了宣傳力度，春季招生***名，秋季招生***名，很好地擴大了學校的辦學規(guī)模。同時，為了使學生更好地服務(wù)社會，學校十分重視學生就業(yè)安置，由一把手親自抓，校長去年就多次到東部地區(qū)和沿海城市的大型企業(yè)考察，做到工作心中有數(shù)，去年我安置學生畢業(yè)***名。在安置學生時，學校作的行前作動員，簽定安全責任書，與運輸業(yè)簽定安全合同書，并派干部親自送到企業(yè)，做好安置，定期用電話回訪學生情況，做好追蹤服務(wù)，做到了家長放心，學生安心，企業(yè)高興，學校滿意。

6、加強財務(wù)管理，堅持財務(wù)制度。學校去年加大了財務(wù)管理力度，聘用了有經(jīng)騐的財務(wù)管理人員，理順各種財務(wù)往來，堅持財會制度，嚴格安財會一支筆，由校長主管財務(wù)。并及時加大學生欠費的催收力度，為辦學籌措資金。

7、堅持黨的教育方針，開展一系列課外活動。為了培養(yǎng)學生多方面能力，增強學生體質(zhì)，年學校開展了拔河、籃球、文藝匯演演講等一系列課外活動，既豐富了學生的業(yè)余生活，又在這些活動中增長了學生的知識，鍛煉了學生的思想。

總之，****年學校取得了長足的發(fā)展，取得了一些成績，但離上級部門的要求仍有一定距離，我們決心在****年的工作中發(fā)揚成績，克服不足、努力為黨的教育事業(yè)貢獻力量。

第五篇：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)形成性考核冊

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)形成性考核冊（WINDOWSXP平臺）答案

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)作業(yè)1

一、選擇題1、1946年

2、硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)

3、二進制碼

4、檢查計算機是否感染病毒，消除部分已感染病毒

5、控制和管理系統(tǒng)資源的使用

6、Windows 987、廣域網(wǎng)

8、cn9、etu@eyou.com10、在線聊天。

二、填空題

1、ENIAC2二

3、外部

4、多媒體技術(shù)

5、操作系統(tǒng)

6、還原點

7、存儲傳輸

8、超文本傳輸技術(shù)。

9、電子郵件。

10、Re和Fw

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)作業(yè)2

一、選擇題

1、不會

2、.doc。

3、另存為

4、剪貼版。

5、Arial。

6、每次按回車鍵。

7、底紋。

8、對行/列或單一單元格均有效。

9、完全一致。

10、Ctrl+S。

二、填空題

1、標尺

2、上下

3、文檔

14、鼠標指針

5、選定。

6、復制

7、邊框

8、單元格。

9、拆分。

10、另存為

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)作業(yè)3

一、選擇題

1、日期

2、用于指定對操作數(shù)或單元格引用數(shù)據(jù)執(zhí)行何種運算。

3、運算符

4、工作表數(shù)據(jù)的圖形表示。

5、保持原始次序。

二、填空題

1、單元格。

2、函數(shù)或單元格

3、比較

4、文本選擇。

5、變化。

一、選擇題

1、普通、大綱、幻燈片瀏覽、幻燈片放映。

2、普通。

3、應(yīng)該在自定義動畫任務(wù)窗格中設(shè)置。

4、機器上沒有安裝相應(yīng)的字庫。

5、幻燈片。

二、填空題

1、文件新建，新建文檔稿演示，設(shè)計模板,SOARING，確定。

2、格式,字體，中文字體，字型，字號,顏色,西文字體,確定。

3、工具欄,圖片,繪圖。

4、設(shè)置放映方式,放映類型,幻燈片

5、幻燈片放映,自定義動畫,效果,動畫和聲音,百葉窗。

一、選擇題

1、網(wǎng)頁、文件夾、遠程網(wǎng)站、報表、導航、超鏈接、任務(wù)。

2、設(shè)計、代碼。

3、服務(wù)器上沒有安裝FrontPage擴展軟件。

4、機器上沒有安裝相應(yīng)的字庫。

5、ISP提供的主頁空間上。

二、填空題

1、文件,新建,網(wǎng)頁，常規(guī),確定。

2、字體，字體，字型，大小，顏色，效果，確定。

3、圖片屬性,對話框。

4、表格屬性，單元格屬性，背景屬性。

5、利用FrontPage 2003發(fā)布網(wǎng)站，主要有FIP與Web兩種形式來發(fā)布。