第一篇：初中地理教研組計(jì)劃

初中地理教研組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

端正教育教學(xué)觀念,深化教學(xué)改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，充分發(fā)展師生的潛力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，積極開(kāi)展教研教改，使每位老師的整體得到全面提高。.二、情況分析

本組有三位教師,其中一位是兼職的，,其余兩位是專(zhuān)職老師。學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)興趣不濃，加上配套的掛圖等設(shè)施不完善，因而給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度，要提高合格率和優(yōu)秀率還有下一番功夫。

三、工作任務(wù)及目標(biāo)

積極開(kāi)展教研教改，提高課時(shí)效率，更新教育理念，努力推廣自學(xué)輔導(dǎo)法、目標(biāo)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。積極創(chuàng)造良好的課堂氣氛，,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的，全面提高師生的整體素質(zhì)。

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、唯物辯證法思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和道德觀。;

切實(shí)搞好新課程和新教材的使用和研究，吃透精神，取得較好效果。加強(qiáng)新課程目標(biāo)和理念學(xué)習(xí)，做好新課程各項(xiàng)階段性的工作。

加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，以老帶新、互相學(xué)習(xí)、整體提高，力爭(zhēng)形成一個(gè)高素質(zhì)的教研組。

四、實(shí)施措施

抓好課堂教學(xué)改革，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生授之以”漁”，加強(qiáng)思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，做到教師忙在課外、學(xué)生忙在課內(nèi)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效果。

組織教師深鉆新課程、新教材，進(jìn)行集體備課，研究每章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究具體的教學(xué)方法和教學(xué)程序，充分發(fā)揮集體智慧,提高備課質(zhì)量。

抓好課堂教學(xué)，提高課堂效率。要求教師把時(shí)間和精力主要用在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、思維能力和創(chuàng)新能力上。配合學(xué)校搞好優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

抓好德育滲透工作。結(jié)合本組學(xué)科的特點(diǎn)，在計(jì)劃備課上課中體現(xiàn)德育滲透內(nèi)容。

五、具體安排

第一周學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)討論制定計(jì)劃

第二周集體備課

第三周討論八年級(jí)新課進(jìn)度教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和方法 第四周組織教學(xué)競(jìng)賽

第五周討論八年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

第六周集體備課

第七周討論段考命題

第八周論文評(píng)選

第九周劉俊示范課

第十周期中考試

第十一周試卷分析講評(píng)討論討論后段情況 第十二周評(píng)優(yōu)秀教案復(fù)習(xí)建模課 第十三周八年級(jí)模擬考試

第十四周劉杰老師研討課

第十五周集體備課

第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周評(píng)選優(yōu)秀教案集體備課迎考復(fù)習(xí)材料搜集教研總結(jié)2007年9月1日張廷芳

第二篇：初中地理教研組教研計(jì)劃20

普寧市梅塘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)地理教研組教研計(jì)劃

2013-2014學(xué)第二學(xué)期

一、課題名稱(chēng)

利用多媒體提高初中地理圖表教學(xué)有效性研究

二、課題研究?jī)?nèi)容

在初中地理各年級(jí)中利用多媒體進(jìn)行圖表教學(xué)實(shí)踐，探索論證利用多媒體圖表教學(xué)的有效性。如何有效地進(jìn)行圖表教學(xué)，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我們認(rèn)為多媒體在地理圖表教學(xué)中有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。利用多媒體輔助教學(xué)，可以直觀、形象、動(dòng)態(tài)地將各種地理圖表展現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體的地理圖表教學(xué)與傳統(tǒng)圖表教學(xué)相比有很大的優(yōu)越性：利用多媒體制作的圖表色彩鮮艷、規(guī)范、可無(wú)限放大；可配合教學(xué)逐步展示，提高表現(xiàn)力和教學(xué)效果；配合動(dòng)畫(huà)可動(dòng)態(tài)表現(xiàn)圖表內(nèi)容，加深學(xué)生理解；配合同步音樂(lè)，可增強(qiáng)課堂氣氛和感染力；且便于保管、收藏，制作速度快、成本低。

三、課題研究目的1、轉(zhuǎn)變教師地理圖表教學(xué)的理念，研究有效地理課堂教學(xué)策略，構(gòu)建有效教學(xué)課堂新模式。

2、改變學(xué)生學(xué)習(xí)地理圖表的學(xué)習(xí)方式，以飽滿的精神狀態(tài)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的探究式改革。

3、提高地理圖表教學(xué)中學(xué)生讀圖、用圖解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)并自覺(jué)地在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上構(gòu)建自己的知識(shí)框架和理論體系。

4、進(jìn)一步突出初中地理教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，完善地理圖表教學(xué)。

5、增加地理圖表教學(xué)的藝術(shù)性、趣味性，提高課堂教學(xué)有效性。

四、課題研究方法

1、調(diào)查法。調(diào)查多媒體地理圖表教學(xué)實(shí)施后的學(xué)生狀況，特別是對(duì)地理課的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)成績(jī)，為多媒體教學(xué)提供實(shí)例依據(jù)，并反饋、調(diào)整地理課堂教學(xué)的實(shí)際操作。

2、文獻(xiàn)資料法。是通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料了解、證明所要研究對(duì)象的方法。

3、行動(dòng)研究方法。邊實(shí)踐邊總結(jié)邊研究，及時(shí)反饋、修改多媒體地理圖表教學(xué)行動(dòng)方案，在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)。這是本課題的主要研究方法。

以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段，針對(duì)不同的情況使用比較法、歸納法、個(gè)案分析法等，以解決具體問(wèn)題。

五、課題研究過(guò)程

1、完成必要的理論準(zhǔn)備，教師學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)的理念。

2、拿出比較詳細(xì)的多媒體地理圖表教學(xué)策略與方案。

3、實(shí)踐完善階段，在各年級(jí)實(shí)踐多媒體地理圖表教學(xué)方案，并完善。

4、總結(jié)階段，收集整理案例和相關(guān)資料。拿出比較成熟的理論與實(shí)踐成果。

5、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告、論文。

六、課題研究小組及分工

凌小奇（組長(zhǎng)），主要負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)開(kāi)題報(bào)告、論證，課題階段研究活動(dòng)的策劃、組織、落實(shí)與提升，且在九年級(jí)地理總復(fù)習(xí)中利用多媒體進(jìn)行圖表教學(xué)實(shí)踐，探索論證利用多媒體圖表教學(xué)的有效性，做好備課組微型課題的資料收集工作，收集實(shí)驗(yàn)資料，撰寫(xiě)研究論文、結(jié)題報(bào)告，編印相關(guān)資料。

劉曉茹（副組長(zhǎng)），負(fù)責(zé)在八年級(jí)地理中利用多媒體進(jìn)行圖表教學(xué)實(shí)踐，探索論證利用多媒體圖表教學(xué)的有效性，做好備課組微型課題的資料收集工作，收集一批有價(jià)值的八年級(jí)地理圖表教學(xué)的多媒體課件，撰寫(xiě)利用多媒體圖表有效教學(xué)論文。展示一節(jié)鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課并編寫(xiě)有效課堂教學(xué)案例及教學(xué)反思。

張春籌（副組長(zhǎng)），負(fù)責(zé)在七年級(jí)地理中利用多媒體進(jìn)行圖表教學(xué)實(shí)踐，探索論證利用多媒體圖表教學(xué)的有效性，做好備課組微型課題的資料收集工作，收集一批有價(jià)值的七年級(jí)地理圖表教學(xué)的多媒體課件，撰寫(xiě)利用多媒體圖表有效教學(xué)論文。

李詠河，負(fù)責(zé)在九年級(jí)地理總復(fù)習(xí)中利用多媒體進(jìn)行圖表教學(xué)實(shí)踐，探索論證利用多媒體圖表教學(xué)的有效性，做好備課組微型課題的資料收集工作，收集實(shí)驗(yàn)資料，撰寫(xiě)利用多媒體圖表有效教學(xué)論文。

賴(lài)亞浩，負(fù)責(zé)在八年級(jí)地理中利用多媒體進(jìn)行圖表教學(xué)實(shí)踐，探索論證利用多媒體圖表教學(xué)的有效性，做好備課組微型課題的資料收集工作，收集實(shí)驗(yàn)資料，撰寫(xiě)利用多媒體圖表有效教學(xué)論文。

邱創(chuàng)義，負(fù)責(zé)在七年級(jí)地理中利用多媒體進(jìn)行圖表教學(xué)實(shí)踐，探索論證利用

多媒體圖表教學(xué)的有效性，做好備課組微型課題的資料收集工作，收集實(shí)驗(yàn)資料，撰寫(xiě)利用多媒體圖表有效教學(xué)論文。

楊華敏，負(fù)責(zé)在七年級(jí)地理中利用多媒體進(jìn)行圖表教學(xué)實(shí)踐，探索論證利用多媒體圖表教學(xué)的有效性，做好備課組微型課題的資料收集工作，收集實(shí)驗(yàn)資料，撰寫(xiě)利用多媒體圖表有效教學(xué)論文。展示一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課并編寫(xiě)有效課堂教學(xué)案例及教學(xué)反思。

七、課題預(yù)期成果

1、展示2節(jié)公開(kāi)課（校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)各一節(jié)）。

2、撰寫(xiě)相關(guān)論文。

3、編寫(xiě)有效課堂教學(xué)案例及教學(xué)反思。

4、形成一批有價(jià)值的地理圖表教學(xué)的多媒體課件。

2014年2月24日

第三篇：地理教研組計(jì)劃

地理教研組工作計(jì)劃

開(kāi)發(fā)區(qū)三中地理教研組

指導(dǎo)思想:

在學(xué)校和金州區(qū)領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教研新思路，結(jié)合我校立足課堂，以學(xué)定教，教研一體的實(shí)際情況，發(fā)揚(yáng)愛(ài)校愛(ài)生、教書(shū)育人，樂(lè)觀積極向上的融洽教研新風(fēng)貌，為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組而努力。

工作目標(biāo):

一、結(jié)合學(xué)校的賽課制度，開(kāi)展說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)水平，向課堂要質(zhì)量。

二、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中仍然要求各課任教師按照“五個(gè)一”要求，做好教研工作，即“統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試”。

三、重點(diǎn)協(xié)助七八年級(jí)教學(xué)工作，期中期末取得優(yōu)異成績(jī)。工作要點(diǎn):

一、各備課組必須如質(zhì)如量的完成本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度：

1、七年級(jí)：《世界地理》上冊(cè)

2、八年級(jí)：《中國(guó)地理》上冊(cè)

3、有效地做好考試復(fù)習(xí)工作。

二、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)，備好每一節(jié)課，狠抓40分鐘課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。鼓勵(lì)教師采用多種教學(xué)方法，特別是應(yīng)用多媒體手段，使教學(xué)更現(xiàn)代化、趣味性更濃、教

學(xué)效果更佳。在搞好知識(shí)傳授的同時(shí)，特別要注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，把學(xué)生素質(zhì)的提高作為教學(xué)的主要目標(biāo)。

三、繼續(xù)加強(qiáng)地理研究性學(xué)習(xí)的課題研究的資料收集、整理工作，要求每個(gè)地理教師主持或參與各類(lèi)教研活動(dòng)一次。

四、每人每學(xué)期上公開(kāi)課或研究課1節(jié)，課后進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)，共同提高，組織教師參加學(xué)校的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

六、加強(qiáng)集體備課工作，按照學(xué)校要求每周應(yīng)該集體備課、討論教學(xué)內(nèi)容1次，并且要做好記錄，以備檢查。

七、積極參與學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，真正做到資源共享。:

第四篇：初中地理教研組工作總結(jié)

2017年春季學(xué)期地理教研工作總結(jié)

魯榮飛

回顧本學(xué)期的工作，我們初中地理備課組主要從以下幾個(gè)方面著手工作：

1、做好集體備課工作

為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅(jiān)持每周二集體備課一次，對(duì)上周的教學(xué)做個(gè)反思并對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容和思路進(jìn)行集體討論。對(duì)于平時(shí)的小問(wèn)題，我們堅(jiān)持出現(xiàn)后及時(shí)一起解決，在備課過(guò)程中堅(jiān)持資源共享，共同搞好備課工作。

2、做好地理教師的公開(kāi)課和聽(tīng)評(píng)課工作

本學(xué)期開(kāi)始，我們就確定了初中七八年級(jí)地理教師的公開(kāi)課和聽(tīng)評(píng)課的安排。我們也在本學(xué)期分別進(jìn)行了公開(kāi)課、校際交流和聽(tīng)評(píng)課的教學(xué)，得到全體地理科組教師的肯定，并得到了其他年級(jí)地理科組老師及其他學(xué)校資深地理教師的指導(dǎo)，使我們受益匪淺。

3、做好作業(yè)的布置與批改

本學(xué)期我們初中幾位教師集體探討，集體做好課后作業(yè)的布置，多次基礎(chǔ)題目測(cè)試，讓學(xué)生知識(shí)得到鞏固，課后作業(yè)均是及時(shí)布置，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題抽時(shí)間進(jìn)行講解，有疑問(wèn)的題目總是大家一起討論，不僅促進(jìn)教學(xué)，還提高了自身的認(rèn)識(shí)，也讓學(xué)生在課后把知識(shí)得以穩(wěn)固。同時(shí)，為了督導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，幾位教師均認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)并且做到盡量在課堂上進(jìn)行典型題目的評(píng)講。

4、落實(shí)好教學(xué)工作

地理是一門(mén)既是文科又偏理科的邊緣學(xué)科，對(duì)于學(xué)生而言是文綜中難度比較大的學(xué)科。學(xué)生對(duì)地理這一學(xué)科較為陌生，初一地理學(xué)又是整個(gè)初中地理中屬于比較大難度的，因此初一的學(xué)生剛一接觸地理就遇到難度，在學(xué)習(xí)中受到比較大的阻礙。針對(duì)這些實(shí)際存在的問(wèn)題，我們幾位地理教師因材施教，在本學(xué)期的教學(xué)中我們注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識(shí)，又努力做到把這些課外知識(shí)與學(xué)科的考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生提高興趣的同時(shí)又學(xué)到該掌握的知識(shí)點(diǎn)。另外課后的我們幾位教師亦進(jìn)行一定輔導(dǎo)，經(jīng)常有學(xué)生在放學(xué)之后到辦公室問(wèn)題目，而無(wú)論是那一個(gè)班的學(xué)生，我們都認(rèn)真的對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。一學(xué)期結(jié)束了，取得一點(diǎn)成績(jī)的同時(shí)，我們更多的看到了自身的不足，比如學(xué)生的成績(jī)還不盡如意，成績(jī)還有待提高，本學(xué)期的教學(xué)較緊，一些計(jì)劃完成的知識(shí)無(wú)法講授完成，但在接下來(lái)的工作中我們都有信心可以完成任務(wù)。在接下來(lái)的工作中，我們將正視存在的問(wèn)題，完成我們的教學(xué)和教研工作，努力提高學(xué)生的成績(jī)。

第五篇：初中地理教研組工作總結(jié)

初中地理教研組工作總結(jié)

一學(xué)年來(lái)，在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，地理教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃提出的基本要求，認(rèn)真制訂教研組教學(xué)、教研工作計(jì)劃并積極開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)。我們堅(jiān)持落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：“依據(jù)大綱、活用教材、落實(shí)雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力”。按照新大綱、新教材的教育和教學(xué)基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，積極參與深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。具體工作如下：

一.加強(qiáng)自身修養(yǎng)，針對(duì)教材特點(diǎn)，改革教學(xué)方式

1.新教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)靈活新穎，沒(méi)有現(xiàn)成的答案，答案開(kāi)放性過(guò)大，這對(duì)教師的要求非常高，針對(duì)這一點(diǎn)，我們一方面要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論與地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的存量知識(shí)，建立多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者，進(jìn)而走在新課改的前面。另一方面，對(duì)學(xué)生的情況也做了詳細(xì)的分析，在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己對(duì)問(wèn)題的解釋?zhuān)\(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，通過(guò)學(xué)生小組合作，不同組之間進(jìn)行答辯，讓學(xué)生自己尋求合理的答案（非唯一性）。為此，我們從課堂聽(tīng)講和作業(yè)收繳入手，做好學(xué)生思想工作。

2.新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極讓學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，由于活動(dòng)過(guò)多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重，課時(shí)少的現(xiàn)象。針對(duì)課時(shí)不夠的特點(diǎn)，具體做法是在平時(shí)備課時(shí)按單元進(jìn)行課時(shí)備課，對(duì)每一節(jié)課要講的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排（講多少，講哪些），同時(shí)，大力開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時(shí)間和空間，把獲取地理知識(shí)信息的渠道延伸到課外。同時(shí)也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。

3.針對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，零碎這一點(diǎn)，每進(jìn)行完一節(jié)課都要進(jìn)行課堂小結(jié)，每進(jìn)行完一個(gè)單元也要進(jìn)行小結(jié)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，把一些陳述性知識(shí)變成具有生成性的知識(shí)，讓知識(shí)開(kāi)花結(jié)果。

二.堅(jiān)持做好教學(xué)反思，提高教學(xué)效率

新教材正文簡(jiǎn)短，篇幅小，彈性大的特點(diǎn)，許多知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過(guò)大（變相的加重了教師負(fù)擔(dān)），同時(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時(shí)、定點(diǎn)地進(jìn)行課后教學(xué)反思、教材的研究，形成有計(jì)劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級(jí)組的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一備課，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，編寫(xiě)專(zhuān)題練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固落實(shí)所學(xué)知識(shí)，全面提高教學(xué)成績(jī)。

三.激發(fā)學(xué)生興趣，化難為易 學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，零碎（本來(lái)就零碎）許多老師說(shuō)：新課標(biāo)地理教起來(lái)困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)更困難。我們?cè)谄綍r(shí)的地理教學(xué)中嘗試用成功來(lái)激發(fā)興趣。把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，定下階段性的小目標(biāo)，剛開(kāi)始要求放低一點(diǎn)，這樣一實(shí)現(xiàn)便能激勵(lì)學(xué)生再接再厲的勇氣，興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

四.加強(qiáng)教研組建設(shè)

1.組內(nèi)資料建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手自制教具。

以往我們地理組缺少系統(tǒng)的課件體系，本學(xué)期在各位地理老師的努力下，適應(yīng)地理課改的需要，組內(nèi)老師的努力下，我們自己制作了一些教學(xué)課件，并且實(shí)行資源共享。根據(jù)課程活動(dòng)要求，我們指導(dǎo)學(xué)生自制——地球儀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們學(xué)習(xí)地理。

2.深入開(kāi)展地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師科研能力 積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)教研論文。如： 3.積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師自生素質(zhì)。