第一篇：全省中考英語研討會上的發(fā)言

全省中考英語研討會上的發(fā)言

青竹湖湘一外國語學校書記兼外語教研組組長吳武夫

各位領導、各位專家、老師們，上午好！

很榮幸有這樣一次機會代表青竹湖湘一外國語學校和大家交流初中英語教學的一些做法，特別是初三中考復習的一些體會。其實從會議主題來看，應該是我們初三年級英語備課組的組長楊春老師來介紹更恰當，但楊老師說讓我發(fā)言更能代表學校，因為我是教研組長（說明：雖然我是學校黨委書記，副校長，但我更看重教研組長這個職務），不過大家也別感到失望，因為我們的楊春老師也在會場，等下大家可以單獨和她交流，獲取更多您覺得更實在、更有價值的東西。

一、學校簡要介紹

首先還是得介紹兩句我們學校，青竹湖湘一外國語學校就是長沙市一中原初中部和開福區(qū)原青竹湖外國語學校合并組建的股份制民辦學校。外面的人一般就認為是長沙市一中的初中?，F(xiàn)在學校有4000多學生，每個年級有18個班，1000人左右，合作辦學才4年時間，雖然還說不上有什么底蘊和成就，但學校目前發(fā)展非常穩(wěn)健，去年的首屆初三畢業(yè)6A率得了個長沙市的第一，剛剛完成的本屆初三英語插標和理科實驗都得了100%的優(yōu)秀。其他成績就不介紹了，再說就有廣告嫌疑。

二、取得成績的主要原因

學校發(fā)展之所以還迅速，主要有三點：一是我們學校有省市區(qū)三級和長沙市一中領導專家的指導關心，不過大家也不要眼紅，因為手掌手背都是肉，其實象楊銀建老師和賀楚炎老師這樣的省市內(nèi)專家也一樣在關心大家。

二是我們學校領導的重視。每年學校對初三的關注都是全方位的，學校的初三領導小組都會幫助初三年級爭取校內(nèi)的各種政策支持；安排解決教師教學的困難；協(xié)調(diào)教研組、年級組、備課組之間的關系等。我們管教學的副校長，她工作的原則性就和她的名字（金世剛）一樣硬，她的敬業(yè)精神和人文關懷就和她的外形一樣讓人覺得親切，所以她只要一天不出現(xiàn)在校園就肯定有人關心、詢問。

最重要的第三點就是老師們的本事和努力了。關于這一點我不多說，說多了就有吹牛的嫌疑。我只說我們學校的老師一般都有三種流淚的可能，一是自己水平不夠，不適應學校要求時心急得流淚；二是看到身邊的同事平時那么全身心投入而感動得流淚；三是每次學校組織各種文體活動、特別是每年的教師文藝聯(lián)歡時大家都異常投入，不亞于中央臺的春節(jié)聯(lián)歡晚會，大家因為興奮而笑出的眼淚。

以上就當是玩笑，但其實大家可以從中感覺出我們獲得那么一點成績的艱辛背景和成功后的喜悅。

三、關于外語教學與中考復習

下面我還是說點和今天會議主題更直接一點的東西，也就是我們學校外語教學和中考復習的一些做法。

第一、我們要求老師們從接手初一年級起就開始謀劃中考，把中考的困難化解在不同階段。

從外語這一科看，我們初一一開始就抓學生的學習習慣和英語興趣，確保學生都能書寫規(guī)范、語音過關、單詞能讀、開口能說。初一開始的時候，我們學校一般都會花一個星期左右的時間，集中訓練學生的書寫和語音知識，保證學生掌握基本的發(fā)音規(guī)律，掃除自學的障礙，上個月底我受省教科院楊銀建老師的委托去人教社參加了修訂初中教材《GO FOR IT 》的修改座談會，其中就肯定了新的教材會增加語音知識的教學，說明全國都有這樣的反應。

初二年級我們開始重點補差、個個落實，確保學生單詞能寫、句子能說、課文能背，初二的重點是防止兩極分化，緊盯課本，落實基礎；

初三重點培優(yōu)、講求效益，確保聽說讀寫過關，中考題型訓練到位，考試技巧熟練到心。

第二、重視平時的外語教學，把中考的要求貫徹在平時的教學之中。

首先是對外語教師的素質(zhì)要求：專業(yè)素質(zhì)必須過關，確保不誤人子弟；職

業(yè)道德必須高尚，確保全身心投入。

其次是重視教師培訓和相互提高。我們每兩周一次的青年教師培訓雷打不動；我們的互相聽課和教學比武成為常態(tài)；教齡不滿5年的必須簽定師徒合同；45歲以下的老師必須參加所有論文比賽等教學活動。

再次就是重視教學常規(guī)。我們的集體備課有嚴格要求，作業(yè)布置與批改有詳細的規(guī)定，教案書寫和課件制作有統(tǒng)一的格式規(guī)范，課堂模式與考試評價有統(tǒng)一的標準。

現(xiàn)在在座的大部分老師估計都是教初三年級的了，前面的兩年已經(jīng)沒有了利用的價值，我們只能思考怎么樣最大限度發(fā)揮復習階段的作用了，下面我簡單介紹一下我們初三復習的一些做法和建議。

（一）、復習時要注意知識的整合大家都清楚，三年時間，六本書，70多個單元，以前我們的復習是一冊一冊過，一單元一單元的過，事無巨細，無一遺漏。但其實收效甚微，學生覺得炒剩飯，興趣寡然?，F(xiàn)在我們強調(diào)復習時要注意整合教材，把詞匯、語法、功能、話題等結(jié)合起來分板塊、有重點的組織復習。結(jié)合新課標要求，按照《畢業(yè)指導叢書》的說明，重新組合，系統(tǒng)復習，每節(jié)課都要拿出精品，讓孩子們在復習上有明確的方向，有思路，每節(jié)課都能有所收獲、享受到快樂。我們平時有一個很簡單的檢驗標準，那就是一節(jié)課下來，不管是新課還是復習課，只要下課后，學生關上書，閉上眼睛能回憶出你教了哪幾個單詞，哪些句子，能圍繞某個話題說出來幾句話，那你就是成功的。有的人甚至一節(jié)課下來，連自己都不知道上了什么，那就太對不起學生了。特別是復習課。

現(xiàn)在就差兩個月中考了，老師們總是說自己怎么辛苦，其實憑良心講，孩子們現(xiàn)在比我們更辛苦，你不要把那幾個完全不學的學生當作是全部，而且他們現(xiàn)在不學，也是因為以前沒有學好，現(xiàn)在學不下去了。請老師們一定要記得提醒自己，不要浪費學生的時間，如果我們用自己的智慧和經(jīng)驗，根據(jù)中考的要求，好

好整合學生三年應該掌握的知識，最大限度為學生爭取時間，那就是我們在積德，這就是所謂的犧牲我一個，幸福上百人的精神。

舉個簡單的例子：我們可以用一句話教名詞所有格：Mary and Tom’s teacher asked a friend of Tom’s to bring him some students’ books on the first day of the month.這句話包括了名詞所有格的各個知識點。這樣的歸納可以給學生節(jié)省很多時間。至于到底怎么樣進行整合復習，今天下午有我們學校張茜老師的一節(jié)常規(guī)詞匯復習課，還有麓山和南雅兩位老師的復習課供大家參考借鑒。他們都是非常優(yōu)秀的教師代表，我們的張茜老師就是去年長沙市星城杯教師基本功大賽初中組的第一名，聽說昨天還在打吊針，今天還是會來上課，不管課上得怎么樣，大家可以討論，但精神還是很感人的。特別是還有楊銀建老師、蘇沙平院長等好幾個真正的專家會就中考不同的方面進行專題報告輔導，我相信大家會受益非淺，我就不在這里喧賓奪主、班門弄斧了。我只建議大家復習的時候，一定要緊靠課本與叢書、教材精簡但不刪減。如果你是一個負責任的人，我希望大家不要完全放棄初三的教材，因為初三的東西對學生的復習和高中的學習都是很有好處的。

（二）復習要還主動權(quán)于學生

復習的真正主人是學生，這往往是老師容易忽視的。我們組織復習的目的，也是為了讓學生掌握知識，學會運用。老師們的交流也往往是你的學生做了幾套題，從哪弄的題好，甚至有的家長花幾百塊錢一次把小孩送到某些培訓學校去聽所謂的考試名師串講，我覺得意義不大，只是心理安慰，主要還是自己努力和自己老師的全面復習。

其實復習階段我們老師的工作就是幫助學生疏通整合一下知識，發(fā)揮學生的主動性、積極性。最大限度的把課堂還給學生。比如復習詞匯部分的時候，我們會緊扣中考必考詞匯，將中考必考詞匯分成若干講，先讓學生在課前自主復習單詞，對照單詞做好詞匯練習，帶著自主復習中發(fā)現(xiàn)的問題來聽課，課堂上用所學過的課文中的內(nèi)容引導學生造句，請學生運用，其他學生邊聽邊補充自己的筆

記。有時將課堂所復習的詞組帶入老師預設的情景當中，組織學生開展小組對話活動，這樣，既鍛煉學生的自主學習能力，又使學生覺得復習課一樣可以生動有趣，帶動了班上絕大部分學生積極參與到課堂復習中來，每一講都有小測試看落實，這樣復習、歸納、練習、應用、檢驗，既緊張又有趣，既全面又有效。

（三）、了解中考改革的趨勢，明確命題的原則。

今天大家在百忙中抽空來參加這樣的會議，目的也就是想了解中考改革的動態(tài)信息，接受楊銀建老師、陳紅老師、周文新老師、盧梓忠老師等專家從不同角度對中考的指導和培訓。我覺得大家能來學習就是好的，至少說明我們想學習。這樣的學習不僅是為了今年的中考，主要是為了指導今后的教學。

中考看起來很容易，我也參加過中考的命題，深切體會到要命好一套中考試題其實并不容易，需要幾個老師上十天的研究和反復推敲，而且還壓力很大，生怕太難、太容易或者出錯。命題者的工夫就是花在要確保每一個題目都符合考綱和課標的要求。其實我們的復習教學也和命題者有共同的需要，我們想很多辦法去琢磨命題人的心思和觀點，其實也可以通過研究課標的要求和考綱的規(guī)定來找到共性。因為命題的人也要仔細研究考標和課標的。我們的做法是：

1、在不同的階段多次組織學習新課程標準，復習階段開始前，逐條學習討論畢業(yè)指導叢書對中考的相關規(guī)定和說明。每個教師做到對中考的題型、考點、評分細則、詞匯、語法、功能、話題等心中有數(shù)。

2、發(fā)揮集體的智慧，謹慎利用他人資源，自編復習資料。

從初一年級開始，我們學校就嚴格規(guī)定不得私自訂購教輔資料，初三總復習的資料都是我們集體分工分類編寫出來，確保學生不花太多的無用功。這需要我們的老師具有豐富的經(jīng)驗，特別是需要有一個得力的備課組長來牽頭策劃，組長必須具有很強的組織能力和專業(yè)權(quán)威。

3、根據(jù)中考的要求，指導學生重視答題技巧，注意書寫規(guī)范，掌握各種題型的能力要求。為學生提供模擬實戰(zhàn)的機會，鍛煉考試的心理。避免學生丟掉不必要的分數(shù)。

（四）、最后復習階段要把握好“講”的環(huán)節(jié)。發(fā)揮試題和練習講評的作用，提高復習的效果。

一般情況下，我們的復習越到后面感覺好象越有東西要講，甚至到考試前一天還可能擔心有沒有講到的東西。心情可以理解，但一定要學習舍棄和放手，注意每次練習和考試后的講評效果。通過典型練習和精確講解，使學生把老師講的東西內(nèi)化為自己的東西。我們的要求是：

1、每次試卷講評必須提前有集體的討論分析，共同找出普遍存在的問題和有講解價值的考點。一般我們負責命題的老師要對同組的其他老師說明命這道題的出發(fā)點是什么，集體閱卷后，大家討論學生出錯的原因是什么，講解時延伸拓展哪些知識，注意哪些問題等。剛才蘇院長報告中有一句話：把考試當成學習，我很認同。

2、必須從講知識點開始，連點成線，延伸成網(wǎng)，確保知識的系統(tǒng)性和考點的完成性，提高學生聽說讀寫的綜合能力。

3、建立學生個人錯誤檔案，向錯誤學習。我們要求學生從總復習開始，在做題的時候，把自己沒有把握的題做好標記，講解試卷時把錯誤的題或者還不清楚的地方記錄下來，確保不留問題到下次練習。

最后我還想提請大家注意一點與英語無關的細節(jié)，那就是越到最后時刻，越要想辦法讓你的學生覺得自己還有希望上升一個等第，就象溫家?？偫碇v的：信心重于一切。越到最后時刻，越要想辦法讓你的學生喜歡你，因為愛可以產(chǎn)生無窮的動力，也許他可以給你創(chuàng)造一個奇跡。

總之，教學是辛苦的，初三總復習更加辛苦。但只要我們能從學生的實際出發(fā)，挖掘自己的智慧，調(diào)動學生的潛能，講究復習的方法，付出辛勤的勞動就一定會有收獲。

再一次感謝楊銀建老師和各位專家給我這個向大家學習的機會，感謝各位老師犧牲這么多時間聽我瞎吹。也感謝我們學校楊春等初三年級的老師們?yōu)槲姨峁┝税l(fā)言的素材。謝謝大家。

第二篇：在學校中考研討會上發(fā)言

在西片中考研討會上發(fā)言

凝心聚力 力迎中考

**中學 ** 各位領導，各位同仁，大家好：

下面我把我校中考備考方面做過的工作和后期設想為大家做以匯報，敬請大家批評指正。

一、前期工作小結(jié) 總體上說可概括為四個字：穩(wěn)、早、勤、諧。穩(wěn)：從上學期到現(xiàn)在我們的成績較穩(wěn),我校今年九年級共三個班，現(xiàn)有學生89人，任課教師15人。任課教師大都是從七年級選配好一直跟上來的，他們一直都是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，所教學科的成績一直排在我校的前列，這也為這級學生能在中考中取得好成績奠定了一定的基礎。本屆學生入校時全縣第十二名，學生知識基礎差，學習習慣不夠好，我們?nèi)w任課教師通過不懈的努力，狠抓了學生學習習慣的養(yǎng)成，學生的成績穩(wěn)步上升。為了學生更好的持續(xù)發(fā)展，這級學生一直沒有分班調(diào)整。這樣師生之間非常配合地比較默契，老師教的順手，學生學的舒心，學生成績穩(wěn)步提高。早體現(xiàn)在計劃早、動手早、勤主要是周過關勤，試卷閱的勤，成績的取得一部分歸功于周過關的訓練，學校給這級學生分配的重點高中指標數(shù)為18名，普通高中50名?？傮w升學率達70%以上，綜合評估全縣前8名。為了不辜負學校對我們的期望，我們提早作了工作安排。把工作做到了實處，做到了細處。

二、具體工作措施有以下幾點：

1、學校領導高度重視，努力為九年級取得優(yōu)秀成績創(chuàng)造機會。開學初，許校長就九年級工作專門召開了校委會及九年級全體教師會，在會上，許校長廣泛聽取了老師們的意見和建議，充分肯定了上學期老師們的辛勤努力和取得的成績，細致分析了這級學生的成績，確定了下步努力的方向，在全面提高學生成績的基礎上，把精力放在優(yōu)等生的強化和邊緣生的轉(zhuǎn)化上。會上學校與科任教師簽訂了工作目標責任書，討論如何包抓學生的問題，加大了獎懲力度。同時許校長表示，學校各項工作努力向九年級傾斜，為九年級開好綠燈，全力以赴支持本年級工作，解決老師們的后顧之憂。這學期開學第二周，學校又召開九年級全體學生會，周校長在會上就如何養(yǎng)成良好的復習習慣、中考各科高分經(jīng)驗之談、學生應以什么樣的態(tài)度迎接中考等方面做了重要講話，并讓學生確定各自的奮斗目標，填寫了小組挑戰(zhàn)書。

2、充分利用第三節(jié)晚自習，加大對尖子生和邊緣生的培養(yǎng)。俗話說：火車跑的快，全靠車頭帶，一個團隊要想發(fā)展的好，必須有領頭雁，在班級中，這個領頭雁就是尖子生，對于尖子生和邊緣生的培養(yǎng)，我們充分利用導師制，將尖子生和邊緣生平均分給科任教師，實行一師包四制讓老師們對自己所負責的學生不定期進行輔導，針對出現(xiàn)的問題，對癥下藥，注重對這部分學生學法上的指導，培養(yǎng)學生的自學能力。及時把握學生學習上、心理上的動態(tài)，強化激勵措施，科任教師還要對尖子生進行必要的心理輔導，多與學生交流，使學生以自信心、平常心去面對升學的壓力，迎接挑戰(zhàn)。所有老師共同關注，課上多提問，課下多輔導。并成立互助學習小組，讓他們互幫互助，共同進步。班主任全面掌控，努力營造你追我趕、團結(jié)協(xié)作的良好學風。

3、鼓勵教師走出去，盡力為科任教師搭建學習和交流的平臺。學校決定讓教師參加省、市組織的中考研討會，學習他們的復習策略，吸取他們的教育教學經(jīng)驗。學校為九年級老師購買復習資料。老師參考復習資料，精選、精講、精練，既減輕了學生負擔，又提高了學習效率。

4、巧用錯題本，提高了學生學習的有效性、系統(tǒng)性。學習中，大部分學生都會有這樣的體會，許多題目講過了、做過了、考過了，有的題目還不只考過一次，最終考試還是出錯，這些錯題的背后，往往隱藏了學習過程中所產(chǎn)生的知識漏洞，那么該如何彌補這些漏洞呢？那就是讓學生建立錯題本，錯題本是提高學生學習效率的有效辦法，通過錯題本的使用，可以更準確的把握知識點和概念點，可以更有效的提升學生的解題能力，可以更系統(tǒng)的的掌握知識體系，讓錯題本發(fā)揮更大效應。

5、班級要營造濃厚的迎考、備考氛圍。通過誓師大會、班會、宣傳欄、個別談話等多種形式，讓每個學生明確努力方向，在班內(nèi)營造良性的競爭氛圍。班主任有計劃地就今年的中考形勢、班級現(xiàn)狀和適應性考試的情況等，幫助學生分析優(yōu)劣，讓其揚長避短趨利避害。通過激勵，教育學生抓住機遇，振奮精神，迎接挑戰(zhàn)。

三、就今后的教學管理工作我談一下下步工作打算：

1、落實復習階段的系統(tǒng)性、實用性，進一步的提高學生的學習能力。

第三篇：中考英語復課研討

2017年初三英語中考復習計劃

寺前中學

馬艷

初三年級是初中階段關鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學習英語知識外，還要進行總復習，參加初中畢業(yè)、升學統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級學校錄取新生的選拔考試。因此，我們知道中考是以檢查基礎知識和基本技能為主，同時還要考查學生綜合運用英語的能力。在英語總復習中，我們學校決定把學好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎，以進行大量的語言實踐，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的能力的同時，著力培養(yǎng)自己的自學能力，從根本上提高學生的整體英語素質(zhì)。為了幫助同學們搞好英語總復習，提高英語成績，我校準備從以下幾方面著手：

一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實際應用。語法的復習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復習賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態(tài)用法。在復習中要注意理清語法知識脈絡，使之系統(tǒng)化。在感性認識的基礎上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導語言實踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。

三、正確使用交際用語。學習日常交際用語的目的，是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應答，還應在聽別人講英語時，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復習中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。

四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識，同時還要提高思維能力，并具有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓練。要想具備良好的聽力，必須靠平時反復訓練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓練，以提高學生的聽力水平。

六、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞匯進行描寫的能力。實施步驟及時間安排、1、分冊復習（3月初-4月底）

指導思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化。2．專項訓練（5月初~5月底）指導思想：在分冊復習的基礎上，進行語法專項練習并針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進行分項練習，結(jié)合中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、完型填空、書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

3．模擬訓練（6月）

模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，反復培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。

4、考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

第四篇：教學工作研討會上的發(fā)言

教學工作研討會上的發(fā)言

李良松

尊敬的各位領導、各位老師：

很榮幸能有機會在今天的教學工作研討會上發(fā)言，我作為教學一線的管理工作者和一名普通教師，在面臨向應用型轉(zhuǎn)型發(fā)展和我校2019年接受教育部本科辦學合格評估的艱巨任務，深感自己的壓力和責任之大！在此，我簡要的向各位領導匯報一下自己幾點粗淺的認識和體會：

1.明確學校定位，抓好學科專業(yè)規(guī)劃

我們二級學院要認真研究自身的辦學定位，尤其在專業(yè)申報過程中，要根據(jù)辦學定位來調(diào)整專業(yè)，切實做好規(guī)劃，保持與學校辦學定位的一致性。我們所考察的安微宿州學院、滁州學院都是根據(jù)自身的辦學定位，打造了新工科專業(yè)，通過停招?？粕?、部分本科專業(yè)停招的方式實現(xiàn)以工科專業(yè)為主，在校生中本科生比重高于50％。所以，我們一定要統(tǒng)一思想, 全校一盤棋，該停招的要當即立斷,要緊緊圍繞本科教學工作合格評估為中心開展工作，認真研究指標要求,綜合考慮學校的辦學使命是什么？為誰辦？怎么辦？要鮮明具體，并且注意“四個為主”的意識: 一是以服務地方（行業(yè)）為主，專業(yè)布局是否面向地方（行業(yè)）經(jīng)濟社會發(fā)展需要；二是以應用型人才培養(yǎng)為主，是否培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務一線需要的高素質(zhì)專門人才；三是以教學為主，是否科學處理教學與科研的關系，依據(jù)自身條件優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?，注重形成辦學特色；四是以本科教育為主，本科生比例是否適當，本科教學中心地位是否得到保障。宿州學院堅持“專業(yè)跟市場走、條件跟專業(yè)走、經(jīng)費跟條件走” 的原則，通過新增、改造、調(diào)整等方法對原有老師范專業(yè)進行了改造。強化應用型專業(yè)群建設，以質(zhì)量工程項目、教改項目為抓手，打造特色專業(yè)、重點專業(yè)；強化內(nèi)涵建設，制定應用型專業(yè)標準和課程標準。

2.重視人才質(zhì)量，狠抓教學內(nèi)涵建設

我認為人才培養(yǎng)方案是我們本科辦學的根本和目標，我很欣賞安微滁州學院的做法：邀請企業(yè)專家、引入企業(yè)規(guī)劃標準來制定人才培養(yǎng)方案，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實施”五二二三“計劃，（五項建設：人才培養(yǎng)方案建設、課程建設、師資建設、平臺建設、文化建設；二種方法：理論、實踐育人；二種途徑：抓學科競賽、抓教學訓練；三項保障：經(jīng)費、條件、政策）。以及安微蚌埠學院開展了全面的試卷檢查工作，包括形式方面的檢查（如分值等）和考試形式方面的檢查（如題型和內(nèi)容，是否體現(xiàn)應用型，同一試卷是否用于不同專業(yè)等）;抓畢業(yè)論文和畢業(yè)設計的批閱質(zhì)量及批閱次數(shù)。

3.強化產(chǎn)學研合作教育，提高學生應用能力

人才培養(yǎng)的思路：一是要突出學生應用能力，堅持育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展；二是要突出應用型人才培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，思路清晰，效果明顯；三是要關注學生不同特點和個性差異，注重因材施教；四是要注重合作辦學，合作育人，合作就業(yè)、合作發(fā)展。做到知識夠用，強化動手能力，抓校企合作，將企業(yè)生產(chǎn)標準、技術(shù)標準嵌入課程體系中。比如宿州學院注重產(chǎn)教研融合，開展雙能型教師認定，強制要求35歲以下青年教師到企業(yè)鍛煉，引入企業(yè)工程師到校任教，加強與地方政府的合作，經(jīng)常性與企業(yè)聯(lián)系，合作申報項目，我們是不是好好的借監(jiān)一下他們的經(jīng)驗呢？為此，我校一定要在以下三方面要有所突破和取得成效：一是積極開展產(chǎn)學研合作教育，與企（事）業(yè)或行業(yè)合作舉辦專業(yè)，共建教學資源，合作培養(yǎng)人才，合作就業(yè)等方面取得較好效果;二是積極探索并建立與業(yè)界全面穩(wěn)定、互動多贏的人才培養(yǎng)合作關系；三是要取得成效，合作教育主要指的是共辦、共建、共管、共創(chuàng)的教學合作項目或平臺。包括教科一體化平臺，資質(zhì)平臺等；包括軟資源合作和硬資源合作等；四是要有共識，充分反映兩突出、合作教育是應用型人才和辦應用型學校的根本路徑；五是要有鼓勵機制，關鍵看業(yè)界參與的程度，全過程、全方位、軟硬件等。

4.改革師資隊伍，提高課堂教學質(zhì)量

以“上好課”為核心，加強教師教學能力提升工作。有計劃地組織開展教師培養(yǎng)培訓，加強教學團隊和專業(yè)帶頭人建設，構(gòu)建內(nèi)部教學質(zhì)量保障體系，建立健全教學質(zhì)量管理隊伍，加強教學質(zhì)量考核，提升教師教學能力，提高課堂教學質(zhì)量。合肥師范學院制定了《青年教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施辦法》，組織“青年教師教學基本功競賽”和“課堂教學人人過關”活動，出臺10項教學質(zhì)量標準。師資隊伍的改革主要從兩方面入手：一是加大對現(xiàn)有師資隊伍的“轉(zhuǎn)型”改革?，F(xiàn)有師資隊伍基本配備合理，教師具有扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，但大部分教師對實踐教學卻缺少整體的認識，對現(xiàn)代教學方法、教學手段也缺乏掌握。所以需要對現(xiàn)有教師進行必要的“轉(zhuǎn)型”改造，安排教師分批進入企業(yè)學習和實踐、課堂聽課、教學。實現(xiàn)現(xiàn)有教師的“雙師型”（既是大學教師，又能擔任技能教師）改造。二是將企業(yè)優(yōu)秀技師引進到校內(nèi)的課堂教學，安排對現(xiàn)有相關問題進行學術(shù)講座，讓學術(shù)能及時了解企業(yè)的現(xiàn)狀，甚至可以將個別課程由企業(yè)教師講授。另外，教師隊伍的學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等要合理，有一定數(shù)量的具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師，整體素能滿足學校定位和人才培養(yǎng)目標的要求。

5.加大實驗室的投入, 創(chuàng)造應有的辦學條件

實驗室建設是我校特別需要加強的一項工作，是一點一滴長期積累的過程，一個專業(yè)實驗室建設水平，從某種意義上講，它決定了該專業(yè)的學生培養(yǎng)質(zhì)量和學生應用動手能力。有一流的實驗室才會有一流的大學，這是高校專家學者的共識，為使我們的實驗室建設上層次、上水平、有特色，我們還要高度重視實驗室的建設和實踐教學工作的研究與實踐，幾年來，我校加大了實驗室經(jīng)費的投入，改善了辦學條件，有明顯的效果，但與國家的建設標準以及培養(yǎng)目標要求還有較大差距，特別是要面對2019年的合格評估，真是需要在實驗室的規(guī)范化、標準化、制度化、經(jīng)費投入上下翻苦功！

以上有不妥之處，希望大家批評指正！謝謝！

第五篇：在2011年終研討會上的發(fā)言

在2011年終研討會上的發(fā)言

一、首先衷心地感謝各分公司及各兄弟部室一年來對公司人力資源部的支持及配合，衷心地感謝各分公司利用這次研討會給公司人力資源部提出了很多非常寶貴的意見。

二、各諸侯們在激勵職工方面尤其是在年終獎及職務晉升方面要用足公司的制度，開拓思路，創(chuàng)新辦法。在年終獎的分配上。公司機關每一年都有關于分配方面的文件發(fā)布，但這份文件是適用于機關部室的，只要求分公司參照執(zhí)行，而不是一定要依照執(zhí)行。所以，分公司有分配的自主權(quán)。分公司要硬起來，有時硬不起來的是機關部室。今天是座談會，所以一些話說得隨意些，不是很恰當，請多多包涵。

三、很贊同一位公司領導在參加分公司民主生活會上講過的一句話：在人才培養(yǎng)方面，先不要去理會留不留得住人才，先思考公司能不能把他（她）培養(yǎng)成人才。我對這句話的理解是先思考一下公司是否有完整、健全的人才培養(yǎng)機制。若有，這種機制會使公司人才濟濟，既然人才濟濟了，又何怕人才的流動。所以我們首先要思考探索的是人才的培養(yǎng)機制。說到人才的培養(yǎng)機制，在這里我想推銷一個方法，就是崗位輪換，我很樂意在這里與大家分享對這個方法的看法。該辦法在公司人力資源部的運轉(zhuǎn)出見成效。

第一、能培養(yǎng)一專多能復合型人才。第二、能使團隊中的成員相互了解對方的崗位性質(zhì)、運轉(zhuǎn)程序，從而有較好的配合。

能建立一個精簡高效的團隊

第三、能鞭策后進。由于成員一專多能，一個坑有多個蘿卜可以配置，避免個別成員吊起來賣，你不干，有其他成員干，對于上進心還沒完全喪失的職工來說，是會產(chǎn)生一定程度的壓力的，從而迫使其自己調(diào)整起工作態(tài)度，自覺地去提高業(yè)務能力，使其態(tài)度、行為表現(xiàn)更符合公司的要求，所以請各單位不妨嘗試一下。

從人才戰(zhàn)略安全角度看，要為人才提供一個寬松的工作環(huán)境，尤其應關注派到施工現(xiàn)場的“夾心層”，一句話不一定能留住一個人才，但卻可能逼走一個人才。

總之，要重視人才、培養(yǎng)人才已成為全上下的共識，但對于如何去培養(yǎng)卻辦法及做法不多，我們不但要有想法（即思路），還應該有辦法（即計劃），更應該有做法（即措施），就象汪洋書記所講的，改革需要試驗，爭論不如一試，改革不怕慢，就怕站。

創(chuàng)造一個培養(yǎng)機制（崗位輪換）

從公司這幾年的發(fā)展來看，經(jīng)營、安全質(zhì)量、得到了先后的重視，也取得了有目共睹的成效，公司現(xiàn)在是時候?qū)崒嵲谠谥匾暼瞬排囵B(yǎng)了。年關將近，請注意所承建項目的甲方尤其是房地產(chǎn)商的資金鏈，以免因資金緊張而導致拖欠工人工資。當前，欠薪是要承擔刑事責任的。（如南方報紙所報道的）

最后，再一次地感謝各基層單位及各兄弟部室一年來對公司人力資源部的大力支持，也懇請各單位在新的一年繼續(xù)給力公司人力資源部。同時，也衷心祝愿各基層單位在新的一年再創(chuàng)佳績。我的發(fā)言完畢。謝謝！