第一篇：中考英語研討心得體會

中考英語研討心得體會

只要我們洞悉中考命題原則和考點(diǎn)，樹立正確的課程理念，深入研究復(fù)習(xí)策略，就一定能獲得中考的最后勝利。以下內(nèi)容是品才網(wǎng)小編為您精心整理的中考英語研討的心得體會，歡迎參考！

中考英語研討心得體會

9月28日，我縣XX年中考英語成績分析研討會在陽城四中舉行。我所在的固隆中學(xué)和其他十幾所學(xué)校一起，先聽了一節(jié)四中張老師的常態(tài)課，后針對上學(xué)期各校各教師的中考成績期末成績等進(jìn)行了分析、研討，作為對過去一年工作的回顧，及對未來新學(xué)年工作的展望。此次研討會，我收獲頗豐。

首先張老師的課，對知識的復(fù)現(xiàn)做的很好，各種練習(xí)一直和本節(jié)課重點(diǎn)知識掛鉤，落實(shí)的效果好;其次張老師的板書很棒，對學(xué)生有很好的示范作用。雖然是八年級，張老師在閱讀教學(xué)的時(shí)候已經(jīng)和中考的任務(wù)型閱讀題型接軌，這個(gè)意識和做法都非常值得學(xué)習(xí)。

其次董海江教研員利用PPT和EXCEL表格清晰明了的分析了各學(xué)校在過去的一年中成績分面的變化以及其中反應(yīng)出來的問題等。然后示范學(xué)校和典型學(xué)校都進(jìn)行了發(fā)言，交流自己的經(jīng)驗(yàn)或者總結(jié)自己的不足?？梢愿惺艿剑覀兠總€(gè)一線教師對英語教學(xué)這份工作都是有思想有行動的，各有所長都非常值得學(xué)習(xí)。我自己記錄了印象最深的幾點(diǎn)，1.閱讀教學(xué)的選題要精，必須自己先做過，在課堂上更高小地利用每一分鐘。2.錯(cuò)題本的積累和復(fù)習(xí)要抓落實(shí)抓實(shí)效等。

第三，通過這次研討會，我意識到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新，通過策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正地將所學(xué)過的進(jìn)行整合，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在自己的英語復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長，并努力創(chuàng)出自己獨(dú)特的教學(xué)路子，形成個(gè)性化的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，為此，我需要努力的還有很多，很多。

在領(lǐng)會此次研討會精神的基礎(chǔ)上，我重新調(diào)整了我的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使之更為行之有效，從而減少復(fù)習(xí)的盲目性。我又結(jié)合個(gè)人體會，和同組教師交流探討出一些提高英語復(fù)習(xí)有效性的具有可操作性的方式方法，教學(xué)中注重雙基，循序漸進(jìn)，選擇優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資源，并以話題帶出詞匯復(fù)習(xí)，以任務(wù)帶出綜合運(yùn)用，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo)，進(jìn)一步把分層教學(xué)、復(fù)式訓(xùn)練等策略落到實(shí)處，使其發(fā)揮最大的效力。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我對中考形勢有了更清晰的認(rèn)識，由此，我對未來的英語復(fù)習(xí)教學(xué)更有信心。我相信：只要我們洞悉中考命題原則和考點(diǎn)，樹立正確的課程理念，深入研究復(fù)習(xí)策略，就一定能獲得中考的最后勝利。

中考英語研討心得體會

形填空的體裁特點(diǎn)：以記敘文為主，敘中有議，敘議結(jié)合。故事性的記敘文仍占主要地位。完形填空的考點(diǎn)分布與特點(diǎn)：四個(gè)選項(xiàng)一般屬于同一詞類成或?qū)偻环懂?設(shè)空以實(shí)詞為主，虛詞為輔;單詞為主，短語為輔。實(shí)詞中偏重于對名詞、動詞、形容詞和副詞的考查，同時(shí)兼顧代詞、介詞、連詞，一般來說數(shù)詞、冠詞幾乎不考，完形填空題的選項(xiàng)以實(shí)詞為主，這是因?yàn)楝F(xiàn)在的完形填空題，主要考查語境，而在通常情況下，有實(shí)詞才能較好地體現(xiàn)語境。

在XX年中考備考部分重點(diǎn)對各部分復(fù)習(xí)題了指導(dǎo)性意見。聽力測試：集中訓(xùn)練、培訓(xùn)做題步驟方法、簡單速記技巧、核對檢查。單項(xiàng)選擇：在復(fù)習(xí)中，盡可能多地向?qū)W生展示一些具有語境的句子。讓學(xué)生在做題中知道語境對于做英語題的重要性。還總結(jié)出了一些行之有效的做題方法：

完形填空：1.讀首句，預(yù)測文章主題2.分析首句，預(yù)測文章內(nèi)容 3.分析首尾句信息，掌握作者對事情或人物的態(tài)度，看法以及褒貶性。4.跳讀全文，領(lǐng)會大意5.通讀全文，試填答案6.細(xì)讀全文，確定答案。任務(wù)型閱讀：

1.明確任務(wù)：在同一篇閱讀材料中會要求完成不同的任務(wù)，因此解題前要先明確任務(wù)，做到心中有數(shù)。

2.一一對應(yīng)，緊扣原文：在原文中找出問題題干所包含的信息部分，快速準(zhǔn)確的抓住有效信息，確保答題的準(zhǔn)確性。

3.注意讀寫結(jié)合：任務(wù)型閱讀不僅考察學(xué)生閱讀理解層面的能力，更注重考查學(xué)生“寫”的能力。在完成短語或句子時(shí)，要依據(jù)所給題干分析要完成的句子的表達(dá)方式。書面表達(dá)：.認(rèn)真審題---細(xì)讀題目中每一項(xiàng)提示，明確文章的中心思想，弄清題意，確定寫作體裁，掌握所表達(dá)的要點(diǎn)，做到心中有數(shù)，避免隨心所欲，文不對題。.理順要點(diǎn)---在所給提示或圖上標(biāo)出要點(diǎn)，然后按事件先后順序或各要點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系排序，分出層次

3.寫出詞句---要多用簡單句，兼顧復(fù)合句。若遇到表達(dá)障礙，可換一種說法，將一句變兩、三句。盡可能寫出名言警句，有點(diǎn)睛之筆。4.連句成文---將寫好的句子連貫起來注意上下句的邏輯關(guān)系，適當(dāng)采用遞進(jìn)、讓步、轉(zhuǎn)折、因果的關(guān)聯(lián)詞，使短文層次分明，過度自然。5細(xì)心檢查，文章草稿完成后，檢查修改?？梢砸槐闄z查一個(gè)方面：如：人稱、動詞時(shí)態(tài)形式、名詞復(fù)數(shù)形式、單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號和大小寫、詞數(shù)是否恰當(dāng)，行文是否連貫、看有無遺漏要點(diǎn)、看詞語使用是否正確，有無語法或用詞上的錯(cuò)誤。

整個(gè)研討活動不僅內(nèi)容豐富并具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義，與會老師都覺得收獲頗豐。這次英語中考復(fù)習(xí)研討會不但給我們提供了有效的指導(dǎo)，而且為我們在英語中考復(fù)習(xí)中指明了方向。中考英語研討心得體會

各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好：

非常榮幸能坐在這里與大家一起研討九年級中考英語復(fù)習(xí)，下面我僅就我校多年復(fù)習(xí)情況向大家做一匯報(bào)，不妥之處請批評指正。

一、集體備課實(shí)效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們非常注重集體備課，并能做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。具體的做法是：1，每一個(gè)知識點(diǎn)備一次，每次都針對這一知識點(diǎn)，先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的《大綱》和《中考說明》，時(shí)刻了解中考動態(tài)，以確定這個(gè)階段的重點(diǎn)難點(diǎn)，使教學(xué)中做到有的放矢，直擊中考。2，集體備課有中心發(fā)言人，然后大家討論補(bǔ)充，最后形成學(xué)教案。每次備課都有有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等。3在集體備課中，我們注重在基礎(chǔ)知識教到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。4除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地討論研究，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會的交流。總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí)效.通過集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中不但提高了自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也在穩(wěn)步提高著我校的英語成績。

二、教學(xué)計(jì)劃清晰化

不同階段有不同的計(jì)劃。本學(xué)期為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，我們不但制定了備課組的英語教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃及每周的周計(jì)劃;同時(shí),對九年級的英語歷次的考試情況又進(jìn)行了詳盡的分析。認(rèn)真分析本教學(xué)班在校內(nèi)及與其他學(xué)科比較所處的位置，制定了本教學(xué)班的英語教學(xué)計(jì)劃;

三、措施具體化:

全體老師都根據(jù)本科的計(jì)劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化。如培優(yōu)扶差的落實(shí): 確立培優(yōu)扶差的對象,進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個(gè)別輔導(dǎo),一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等,老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。

1、復(fù)習(xí)過程可概括為憶、清、析、練、判、評、記。

憶。通過師生、生生間相互提問，將過去學(xué)過的舊知識不斷提取再現(xiàn)，回憶所學(xué)的主要內(nèi)容。

清。引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法之間的聯(lián)系。

析?；A(chǔ)知識找優(yōu)秀學(xué)生歸納總結(jié)。教師僅對單元中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析，幫助學(xué)生解決疑點(diǎn)，從而使學(xué)生較全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。

練。練，不僅僅局限于對有針對性、典型性題目的操練，更要重視提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

判。不管作業(yè)，還是試卷。做到發(fā)必判，判必評。力求全批全改。

評。讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)與反饋。每堂復(fù)習(xí)課應(yīng)留出幾分鐘學(xué)生思考與反饋的時(shí)間，進(jìn)行當(dāng)堂檢測，可采用學(xué)生自評、互評與教師評價(jià)相結(jié)合的方法，給予學(xué)生一種成功的體驗(yàn)或緊迫感，從而進(jìn)行及時(shí)的反饋和調(diào)控，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法。

記。學(xué)生自己及老師都要做簡要的記錄，做到心中有數(shù)。以便學(xué)生課下及時(shí)復(fù)習(xí)，教師及時(shí)督促檢查。

2、強(qiáng)化閱讀 , 寫作的訓(xùn)練:

在回歸基礎(chǔ)的前提下, 對閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練: 每天堅(jiān)持讀1-3段文章, 分題材, 每階段重點(diǎn)練會一種題材, 讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧, 總結(jié)不同題材的規(guī)律。

3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練:

堅(jiān)持每天一次聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽力水平。并及時(shí)與學(xué)生家長溝通，利用學(xué)生休息甚至吃飯的機(jī)會，放聽英語小品，在家里為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語氛圍。

4、既重視培優(yōu)又注意輔差，分層教學(xué)。

把學(xué)生整體分成三部分：優(yōu)秀生、潛能生、學(xué)困生;把作業(yè)分成三個(gè)等級：A等、B等 C等;根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)成績、品德、學(xué)生性格入手，本著“與智者同行，你能不同凡響，與高人為伍，你能登上頂峰”的原則，把優(yōu)秀生集中在一組，做教師留的A等作業(yè)，老師利用自習(xí)課為他們答疑解惑，為順利升入珍珠班奠定了良好基礎(chǔ);本著“和勤奮的人在一起，你就不會偷懶”的原則，把潛能生和學(xué)困生分到一組，形成一幫一的團(tuán)隊(duì)，分別做b等c等作業(yè)，既使?jié)撃苌屑磳⒈蝗俗飞系奈C(jī)感，又給予學(xué)困生力求上級的力量。從整體上創(chuàng)造了具有穩(wěn)定環(huán)境的良好陣容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步。

四、反饋分析及時(shí)化

反饋分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間。每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得分失分的情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,達(dá)到整體進(jìn)步。

五、復(fù)習(xí)資料精準(zhǔn)化

復(fù)習(xí)題同組教師一起商定，最后組長把關(guān)，不盲目做題，爭取做了就有收獲，有提高。每組題量化細(xì)化，每一套題都有梯度，努力使A等同學(xué)吃的飽，B、C等同學(xué)吃的好，各得其所。效果顯著。

六、方法指導(dǎo)靈活化

每次練習(xí)后，同備課組老師一起對各班各類層次的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析，找出共同的知識或技巧的疏漏，有針對性的對各題型進(jìn)行做題技巧指導(dǎo)及得分策略指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律與方法,提高解決問題的能力，讓他們在觀察比較、分析綜合中有目的地思考、學(xué)習(xí)，通過方法與規(guī)律的掌握，使其能觸類旁通。

七、步子小型化

為了調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們每周都引導(dǎo)學(xué)生給自己定本周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，周末有總結(jié)。定計(jì)劃時(shí)注意引導(dǎo)做到低起點(diǎn)，小臺階，最大限度的切合自己的實(shí)際。以求讓大部分學(xué)生都嘗到成功的喜悅。使其在實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)中，逐步提高成績。

八、關(guān)系融洽化

力求做到同科教師、同班教師、師生及生生關(guān)系融洽化。使同科、同班教師、學(xué)生成績同步上升。

我們一直在齊心協(xié)力地為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力而努力，在以后的工作中，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，努力做得更好。

第二篇：中考研討心得體會

2018年思想品德中考培訓(xùn)心得

李桂榮 3月21日,我有幸參加了市教研室組織的思想品德中考培訓(xùn)會。會上張?jiān)鼋ɡ蠋煼治隽?017年思品中考試題,傳達(dá)了2018年山西中考改革方向,給思品復(fù)習(xí)提供了方向。通過學(xué)習(xí),我對今年的命題趨勢和后階段的中考復(fù)習(xí)備考工作有了更進(jìn)一步的了解和規(guī)劃。

一、命題趨勢、山西中考命題依據(jù)就是課標(biāo),同時(shí)繼續(xù)加大對“六個(gè)維度”的落實(shí)力度,具體表現(xiàn)為以下變化: 1.繼續(xù)加大探究性和開放性試題的比例,同時(shí)減少知識性、技巧性試題。

2.繼續(xù)加大對閱讀能力的考查力度,注重考查核心素養(yǎng)中的的“人文底蘊(yùn)”與“科學(xué)精神”。

3.將“跨學(xué)科整合”“不確定性結(jié)構(gòu)”“真實(shí)任務(wù)情境”“批判質(zhì)疑與實(shí)踐創(chuàng)新”作為落實(shí)“核心素養(yǎng)”的四大手段,并刻意放大。2017年中考題:“小秦去省城求職過程中的四個(gè)情景”中,列出16個(gè)圖標(biāo),信息量非常大,對“真實(shí)任務(wù)情景”進(jìn)行了考查,這就是將現(xiàn)實(shí)生活如實(shí)微縮到試題中,讓學(xué)生直接與鮮活的時(shí)代、社會、自然、生活無縫對接。

4.考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

5.著力考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),體現(xiàn)學(xué)生學(xué)以致用的基本理念。6.突出“活動建議”試題題比例,注重綜合實(shí)踐能力的考查。

7.著重強(qiáng)調(diào)是“用教材考,而不是考教材”。

二、2018年中考穩(wěn)重求變,改變近30%,基于此,我重新調(diào)整了復(fù)習(xí)策略。

1.緊抓課標(biāo),并將課標(biāo)要求轉(zhuǎn)換為具體的每一個(gè)知識點(diǎn),列出應(yīng)知應(yīng)會的知識點(diǎn),督促學(xué)生識記。因?yàn)樗计分锌碱}往往一道題涉及到10個(gè)以上知識點(diǎn),如果不記住應(yīng)知應(yīng)會的知識點(diǎn),很難答全一道題,甚至做選擇題都困難。更何況考場時(shí)間緊張,盲目翻書去查,學(xué)生難免會手忙腳亂。

2.用教材考,而不是考教材,所以在復(fù)習(xí)中,要注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。不能忽略“活動建議”中涉及到的實(shí)踐活動。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力,學(xué)會多角度思考問題。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的答題思維。山西中考改革將思維能力的考查列為重點(diǎn),并具體化為“五大思維模式”:并列思維、因果思維、辯證思維、層進(jìn)思維、混合思維。這五大思維主要體現(xiàn)在非選擇題，特別是分析說明題中。2016年中考題中“工人討薪應(yīng)不應(yīng)該跪”,便是對學(xué)生答題思維的考查,思辨性和說理性極強(qiáng)。

4,進(jìn)行熱點(diǎn)分析,強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。以熱點(diǎn)時(shí)事為對象,歸相關(guān)知識,形成熱點(diǎn)知識專題知識。今年主要抓2018兩會、黨的十九大、習(xí)近平考查山西,將改革進(jìn)行到底、法治中國、特朗普訪華、重大國際會議活動等熱點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)科知識,多角度的對熱點(diǎn)進(jìn)行分析。

5.學(xué)料整合知識,對教材中的古詩文、中外名人、少數(shù)民族概況、天下名勝、山西文化、生活常識等進(jìn)有行專題復(fù)習(xí),以適應(yīng)思品考試

啥都考的現(xiàn)狀

總之,實(shí)實(shí)在在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),相信學(xué)生生們一定能考出理想的成績。

第三篇：中考研討心得體會

不動搖 不懈怠 不折騰

2011年昌吉州初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)研討會心得體會

受學(xué)校委派，我有幸參加了3月31日在昌吉市四中召開的“2011年昌吉州初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)研討會”。會議主要安排四項(xiàng)議程：

1、數(shù)學(xué)科中考備考、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹；由各縣、昌吉市和昌吉州上選派優(yōu)秀教師獻(xiàn)課。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材修訂及復(fù)習(xí)的相關(guān)問題； 3、2009年、2010年中考分析及2011年中考展望；

4、如何全面實(shí)施數(shù)學(xué)教育，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。參加中考數(shù)學(xué)研討會后，結(jié)合自己對新課程的理解，我對中考備考有了更深層次的認(rèn)識：吃透課標(biāo)，狠抓雙基，不動搖，不懈怠，不折騰?，F(xiàn)將會議精神歸納如下：

一、制定具體而有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研討《課標(biāo)》和《新疆維吾爾自治區(qū)2011年中考說明》，確立復(fù)習(xí)重點(diǎn)。中考數(shù)學(xué)學(xué)科考試在知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題等方面對學(xué)生進(jìn)行全面的考查，不僅要考查對知識與技能的掌握情況，也要考查學(xué)生的空間觀念，統(tǒng)計(jì)觀念，應(yīng)用意識，運(yùn)算能力，推理能力等，還要考查對數(shù)學(xué)思想方法的理解與運(yùn)用水平，并設(shè)計(jì)有結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景的問題和開放探索性問題。不出人為編造的、繁難的計(jì)算題和證明題。這就告訴同學(xué)們要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，檢查自己是否在某些方面存在漏洞，看自己對教材上的重要概念、公式、定理等是否理解了；看自己在運(yùn)算的準(zhǔn)確性是否過了關(guān)，能否一次算對；結(jié)合典型例題，看自己對數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化化歸、配方法、消元法、待定系數(shù)法等思想方法是否領(lǐng)會了使用的要點(diǎn)；通過測試與自己做題，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)補(bǔ)漏，總結(jié)反思，培養(yǎng)能力；同時(shí)，也不必在過繁、過難的試題上糾纏，否則勞而無功。

二、把握好考試內(nèi)容與考試要求，對于需要了解的內(nèi)容，在概念上不必深究，也不宜作過多的涉及，因?yàn)樗虺霈F(xiàn)在小題中，或雖在大題中出現(xiàn)但是起較弱的作用。對于需要理解的內(nèi)容，如“把未知化為已知、復(fù)雜化為簡單”的思想方法，不等式的性質(zhì)，函數(shù)的概念，全等相似的概念，圓的對稱性等，它往往是初中數(shù)學(xué)的核心概念或某些重要內(nèi)容，因而既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是考試內(nèi)容的重點(diǎn)。理解是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，是掌握與靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)，是發(fā)展學(xué)生思維的一個(gè)重要方面。因此，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)打破章節(jié)的局限性，從多角度、多方位加深對已學(xué)內(nèi)容的理解。對于需要掌握的內(nèi)容，如整式、分式的性質(zhì)和運(yùn)算法則，用待定系數(shù)法求函數(shù)的一次函數(shù)、二次函數(shù)的解析式，解直角三角形及其應(yīng)用時(shí)，它是整個(gè)考試內(nèi)容的主要部分，約占40%以上，它一方面表現(xiàn)為正確、準(zhǔn)確地完成某些數(shù)學(xué)技能的操作，如解二元一次方程組、另一方面表現(xiàn)為數(shù)學(xué)上的重要能力，如運(yùn)算能力、推理能力與用統(tǒng)計(jì)方面的推斷能力。它多成為大題所涉及的基本對象，因而對所有需要掌握的內(nèi)容都不能有任何缺漏。對于需要靈活運(yùn)用的內(nèi)容；代數(shù)中有三條：用運(yùn)算律簡化運(yùn)算；用三個(gè)乘法公式進(jìn)行運(yùn)算；簡單方程與方程組的解法，幾何中有兩條：運(yùn)用全等三角形、等腰三角形、等邊三角形的性質(zhì)和判斷定理進(jìn)行有關(guān)的論證和計(jì)算，三角形相似的判斷定理，前者更多需要的是對算理的理解，需要快速正確地完成任務(wù)，后者更多需要的是一種能力，條數(shù)雖然不多，但都是初中數(shù)學(xué)的最要緊的內(nèi)容，也是考查的重點(diǎn)所在與中難題出入的地方，當(dāng)引起重視。計(jì)算器，按照有關(guān)文件的精神，今年允許帶進(jìn)考場使用，因此，在考試中要看清要求。

三、今年數(shù)學(xué)中考試卷形式和結(jié)構(gòu)。全卷滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)領(lǐng)域所占分值比例約為45%、40%、15%，并將“課題學(xué)習(xí)”滲透到有關(guān)內(nèi)容之中，容易題、中檔題、與較難題的比例約為5：3.5：1.5（與去年比較難度增大了）。這說明試卷的主體部分（主要體現(xiàn)在容易題與中檔題中）是雙基，因此，對于多數(shù)學(xué)生而言，雙基是復(fù)習(xí)工作的重心所在，對于中等偏上一點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們在解決綜合性問題、創(chuàng)新性問題上稍多花些功夫。另一需了解的是，今年的試卷發(fā)生了結(jié)構(gòu)上的變化，選擇題在前8道共24分，填空題在后8道共24分，總題數(shù)仍是25道題。這對復(fù)習(xí)不會有太大的影響，只要把基礎(chǔ)打扎實(shí)就可以了。還要注重樣卷的作用。

四、中招考試總體上以立足雙基、強(qiáng)調(diào)能力、注意方法、追求創(chuàng)新為主線，試題的編制根據(jù)《課標(biāo)》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確定，本著有利于學(xué)生的全面和諧及個(gè)性化發(fā)展，有利于學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展，有利于課程改革的健康發(fā)展，有利于基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展為目的，同時(shí)有利于評價(jià)與選拔。充分體現(xiàn)新課程理念、并對教學(xué)有導(dǎo)向功能。并且把科學(xué)內(nèi)容和科學(xué)探究均列入試題內(nèi)容，這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)中做到：第一是認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，明確《課標(biāo)》對數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，落實(shí)《課標(biāo)》的“三維目標(biāo)”教學(xué)；第二是大膽開發(fā)課堂教學(xué)資源，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與實(shí)際的聯(lián)系；第三是課堂中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。綜上所述，教學(xué)、備考、復(fù)習(xí)和考試有著密切的聯(lián)系，只有通過吃透課標(biāo)，狠抓雙基，不動搖，不懈怠，不折騰，扎實(shí)開展基本功的訓(xùn)練，才能適應(yīng)新的考試，才能培養(yǎng)學(xué)生的“應(yīng)試能力”。面對新課程改革，我們教師平時(shí)要敢于讓時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去體驗(yàn)、去探究，去了解知識結(jié)構(gòu)。這樣就會培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，順利的通過考查和選拔。

2010年中考數(shù)學(xué)研討學(xué)習(xí)心得

一、感受

對于初三教師，我覺得非常有必要參加中考研討會議，因?yàn)樗鼘ξ覀兊恼n堂教學(xué)有指導(dǎo)作用，怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對性，對于占分值比較大的函數(shù)部分內(nèi)容如何復(fù)習(xí)更有成效都給我們進(jìn)行了講解。課改背景下的教學(xué)好課應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)歸納和概括的過程。課堂上,讓學(xué)生按照經(jīng)歷、感受→思考→歸納、概括→演繹的過程去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們也說學(xué)數(shù)學(xué)越來越有意思。

二、對中考信息認(rèn)識的提高

隨著義務(wù)教育新課程的全面實(shí)施。我市的中考試題更突出體現(xiàn)新課程的評價(jià)理念。一是試題考查的內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系越來越密切；二是以能力考查立意的題目在試卷中所占的比例越來越大，以探究式、開放性題目增多；三是題目內(nèi)容的呈現(xiàn)形式靈活多樣，不僅給學(xué)生理解和解答題目提供了方便，還給人以和諧美的享受和熏陶；四是偏、難、怪等題目，計(jì)算量大的題目基本消失，試卷的考查功能和考查目的得到了更好的實(shí)現(xiàn)。

近幾年的中考題告訴我們學(xué)好課本的重要性。在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習(xí)題的基礎(chǔ)上延伸、拓展，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動點(diǎn)問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。

第二輪，針對熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)知識專題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，就中考的特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面收集一些資料，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：①實(shí)際應(yīng)用型問題；②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

第三輪，綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）。這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評。

最后，在中考的前一周，對在練習(xí)中存在的問題，按題型分塊回味練習(xí)，掃清盲點(diǎn)，或者找出以前的試卷重點(diǎn)對以前做錯(cuò)和容易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃。同時(shí)，適時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)、改正試卷、小結(jié)等等方面，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。

第四篇：中考英語復(fù)課研討

2017年初三英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

寺前中學(xué)

馬艷

初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外，還要進(jìn)行總復(fù)習(xí)，參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級學(xué)校錄取新生的選拔考試。因此，我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主，同時(shí)還要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在英語總復(fù)習(xí)中，我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎(chǔ)，以進(jìn)行大量的語言實(shí)踐，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力的同時(shí)，著力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí)，提高英語成績，我校準(zhǔn)備從以下幾方面著手：

一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實(shí)際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實(shí)踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。

三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時(shí)，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交際。

四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語言知識，同時(shí)還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力，必須靠平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練，以提高學(xué)生的聽力水平。

六、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。實(shí)施步驟及時(shí)間安排、1、分冊復(fù)習(xí)（3月初-4月底）

指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化。2．專項(xiàng)訓(xùn)練（5月初~5月底）指導(dǎo)思想：在分冊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語法專項(xiàng)練習(xí)并針對中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí)，結(jié)合中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、完型填空、書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。

3．模擬訓(xùn)練（6月）

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，就模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

4、考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

第五篇：2007年中考研討心得體會

參加2007年化學(xué)中考研討心得體會

漫灣中學(xué)

白珍

時(shí)值陽春三月，春暖花開，一年一度的中考研討會在生機(jī)盎然的春城-----昆明，如期召開。

這是奮戰(zhàn)在教育一線的老師們共同關(guān)注的、關(guān)心、期待的盛會，本著聽取、交流、學(xué)習(xí)、借鑒的原則，肩負(fù)著一份責(zé)任與使命------

大會首先對過去一年的成績的肯定、認(rèn)可，再進(jìn)行總結(jié)、分析、評價(jià)，領(lǐng)略、學(xué)習(xí)了一些教育骨干人士以及專家、學(xué)者的專題講座，感受其教學(xué)生涯中的經(jīng)驗(yàn)之談

化學(xué)集符號、文字、實(shí)驗(yàn)、運(yùn)算于一體的綜合性學(xué)科，教與學(xué)的方式也富于了它的特殊性，初中化學(xué)更具基礎(chǔ)性、實(shí)效性，而如今的科技信息時(shí)代更顯其學(xué)科間的綜合魅力。

本次出行，加強(qiáng)了對以下幾個(gè)方面的認(rèn)識：

一、落實(shí)雙基，培養(yǎng)能力

隨著新課程改革的推進(jìn)，各地中考化學(xué)都體現(xiàn)了共同的特征，即雙基的考查與能力的考查緊密結(jié)合，特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)生應(yīng)用雙基解決實(shí)際問題能力及科學(xué)探究能力的考查，考查的是活的雙基而不是死的雙基，體現(xiàn)了“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決問題的能力”的課程要求。教師如不深刻的思考雙基與能力培養(yǎng)的關(guān)系，探索出培養(yǎng)學(xué)生能力的基本思路和方法，并在教學(xué)中給予落實(shí)，而是簡單的讓學(xué)生大量背誦記憶相關(guān)知識以解決雙基問題，通過大容量題海戰(zhàn)術(shù)解決能力培養(yǎng)問題，是無法適應(yīng)當(dāng)前新課程改革和中考的要求的。通常以問題為載體，在知識點(diǎn)的挖掘、拓展中落實(shí)能力的培養(yǎng)；在知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化中落實(shí)能力的培養(yǎng)；利用開放性問題，落實(shí)基礎(chǔ)知識是培養(yǎng)思維 開

放性和創(chuàng)新性；挖掘教材中的探究實(shí)驗(yàn)，落實(shí)探究能力的培養(yǎng)。

二、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)展科學(xué)探究能力

科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是義務(wù)教育階段化學(xué)課程的重要內(nèi)容，是學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識、認(rèn)識和解決化學(xué)問題的重要實(shí)踐活動，對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用，而化學(xué)實(shí)驗(yàn) 是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗(yàn) 探究題已成為近年中命題的熱點(diǎn)之一。由于這類試題將學(xué)科知識與生活實(shí)際、現(xiàn)代科技緊密結(jié)合，著重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力，試題新穎靈活，題目的難度不同，題型各異，學(xué)生對解答這類題存在較大困難，因此對實(shí)驗(yàn)探究題的教學(xué)十分重要，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)探究題的命題熱點(diǎn)：主要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，圍繞科學(xué)探究八要素（提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價(jià)、表達(dá)與交流）進(jìn)行命題。具體為以一定的實(shí)驗(yàn)任務(wù)為載體，考查實(shí)驗(yàn)基本技能；針對題目情景或信息，提出問題或猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案對問題或猜想進(jìn)行探究；對題給探究方案或猜想進(jìn)行評價(jià)及改進(jìn)；通過對現(xiàn)象、資料、數(shù)據(jù)的分析和對比，總結(jié)出一般規(guī)律或結(jié)論；從探究過程中得到有用的啟示或?qū)⒔Y(jié)論推廣應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)探究題的特點(diǎn)，從試題結(jié)構(gòu)看，試題主要由情景設(shè)置、探究過程和問題三部分組成。其中問題貫穿于探究過程的幾個(gè)要素之中。給題方式主要有文字?jǐn)⑹?、圖表數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)裝置以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式；從情景內(nèi)容看，主要取材于實(shí)驗(yàn)情景、生產(chǎn)、日常生活情景和社會問題情景等；從答題要求看，具有高起點(diǎn)，低落點(diǎn)的特點(diǎn)。即題目雖新穎，要求高，但解決問題用到的往往很基礎(chǔ)。

三、關(guān)注化學(xué)與社會發(fā)展

化學(xué)與社會的發(fā)展主題主要從化學(xué)視角認(rèn)識能源和資源的利用，了解日常

生活中熟知的合成材料及其應(yīng)用；認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)與人類健康、環(huán)境的關(guān)系等。內(nèi)容綜合性強(qiáng)，與生物、物理、地理等學(xué)科都有聯(lián)系，是體現(xiàn)化學(xué)教育價(jià)值的重要內(nèi)容之一?；瘜W(xué)科學(xué)的發(fā)展，增進(jìn)了人類對自然的認(rèn)識，促進(jìn)了社會的進(jìn)步。但某些化學(xué)現(xiàn)象可能影響人類的生活和社會的可持續(xù)發(fā)展，因而幫助學(xué)生正確認(rèn)識化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系是十分重要的?；瘜W(xué)源于生活、生產(chǎn)，更要服務(wù)于生活、生產(chǎn)和社會。社會的發(fā)展需要充足的能源、豐富的材料、良好的環(huán)境，運(yùn)用學(xué)過的化學(xué)知識解決社會發(fā)展中的種種問題，是學(xué)好化學(xué)的最終目標(biāo)。后期的復(fù)習(xí)中將進(jìn)行如下安排：梳理主干知識，明確知識的基本要求；適量、適度的題組訓(xùn)練，強(qiáng)化主干知識；利用以新情景為載體考查基礎(chǔ)知識的問題，適時(shí)調(diào)整學(xué)生的應(yīng)試心理。盡可能形成練習(xí)-----分析-----總結(jié)-----再強(qiáng)化練習(xí)的方式來把握、強(qiáng)化知識點(diǎn)。

無論采取何種方式復(fù)習(xí)，其最終目的熟記知識點(diǎn)并能加以靈活運(yùn)用，而面對如今的開放性題、信息給予題、探究題的分值及題量都有所增加，不得不承認(rèn)試題難度的增大，但把握基礎(chǔ)才是關(guān)鍵的，為培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新能力、思維應(yīng)變能力、信息采集、處理、分析、應(yīng)用能力，這是為培養(yǎng)學(xué)生為社會的可持續(xù)發(fā)展而作的鋪墊、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，作好充分的思想及心理準(zhǔn)備，這也是考查學(xué)生個(gè)人素質(zhì)能力、思維拓展能力、語言表達(dá)、分析、邏輯能力，當(dāng)然還需一定的運(yùn)算能力。面對新形式下教育改革，從一份完整的化學(xué)答卷中可間接反應(yīng)出一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的高低。

時(shí)間緊，任務(wù)重，擺在眼前的困難重重，面對教育革新浪潮的滾滾而來，有時(shí)感到措手不及，還望領(lǐng)導(dǎo)及王老師給予多多指導(dǎo)、幫助，我將盡最大努力完成任務(wù)，克服困難，迎接新的挑戰(zhàn)。