第一篇：拂曉中心小學(xué)常識(shí)組集體備課活動(dòng)計(jì)劃

拂曉中心小學(xué)常識(shí)組集體備課活動(dòng)計(jì)劃

集體備好課是上好課的前提，是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使常識(shí)組全體教師能從整體上駕馭教材，現(xiàn)結(jié)合我學(xué)校以往的經(jīng)驗(yàn)，特制定集體備課活動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn)，特開展集體備課，在教師間實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師的創(chuàng)新意識(shí)，開展個(gè)性化教學(xué)，提高課堂效率。

集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：黃廣志

副組長(zhǎng)：徐坤許梅

成員：阮先華 賈愛蘭 張瑩 宋亞麗 蘇麗娜 張盼 陳麗芳 鎖萍 茹金庭孫峰 梁克亮 牛昊 李培培

三、基本要求

1、按照學(xué)校對(duì)我組的要求進(jìn)行。

2、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織集體研討和備課活動(dòng)，對(duì)備課組任務(wù)分工、準(zhǔn)備工作的督查和集體活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、落實(shí)和跟蹤檢查等工作。

3、根據(jù)本組情況確立相對(duì)固定的集體備課時(shí)間、地點(diǎn)。并且分學(xué)期寫出計(jì)劃和總結(jié)。

4、建立統(tǒng)一的教學(xué)實(shí)施方案。對(duì)集體備課，教師要有整體意識(shí)、系統(tǒng)觀念、團(tuán)隊(duì)精神。要使集體備課落到實(shí)處，必須做到“四定”、“五個(gè)統(tǒng)一”?！八亩ā奔矗憾〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五統(tǒng)一”即：統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一課時(shí)分配和教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)重、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)置和雙基訓(xùn)練，統(tǒng)一進(jìn)行階段測(cè)試和質(zhì)量檢測(cè)。

各備課組在備課中還要做到“五備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”?！拔鍌洹保簜浣滩摹浣虆?、備課標(biāo)、備教綱、備學(xué)生；“五點(diǎn)”：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)；“兩法”：教師的教法、學(xué)生的學(xué)法；“兩題”：課堂練習(xí)題、課后作業(yè)題。

5、明確集體備課活動(dòng)的內(nèi)容。各備課組在第一次集體備課時(shí)，要對(duì)本學(xué)期的課程進(jìn)行整體規(guī)劃，簡(jiǎn)要寫出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并制定好單元教學(xué)計(jì)劃。平時(shí)集體備課活動(dòng)應(yīng)做到：一是對(duì)上次集體備課后主備人編寫的教案進(jìn)行研討并提出教學(xué)建議；二是對(duì)輔備人二次生成教案完成情況以及教學(xué)教學(xué)反思進(jìn)行檢查和相互交流；三是本次集體備課按章節(jié)或課時(shí)有主備人進(jìn)行說(shuō)課，備課組進(jìn)行研討。以上三方面活動(dòng)內(nèi)容備課小組需認(rèn)真填寫到《集體備課活動(dòng)記錄》中。

四、基本環(huán)節(jié)

集體備課按“備前研討—個(gè)人初備—集中研討—形成教學(xué)計(jì)劃—實(shí)施教學(xué)—課后反思”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

1、備前研討。

備課前的研討是集思廣益、充分發(fā)揮教師個(gè)人特長(zhǎng)、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入地研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。為確保集體備課真正為課堂教學(xué)服務(wù)，實(shí)行超課時(shí)備課，提倡超周備課，主備人要提前確定備課內(nèi)容，集體備課前要深入鉆研課標(biāo)和教材，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及相關(guān)資料，確定教學(xué)目標(biāo)，討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等。備課小組認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時(shí)間、參加人員、備課內(nèi)容、討論意見、教案編寫分工等。

2、個(gè)人初備

個(gè)人初備提高集體備課實(shí)效的前提。備課組所有成員均要超前寫出集體備課討論范圍內(nèi)的所有教學(xué)內(nèi)容的教案。教案要求應(yīng)視課型而定，不論是新授課、復(fù)習(xí)課還是講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課，都要包含教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情研究、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)后記等基本環(huán)節(jié)。

3、集中研討

集中研討是集體備課的主要方式。參加集中研討的教師要把一周教學(xué)內(nèi)容的初備教學(xué)設(shè)計(jì)帶到研討會(huì)上，待備課組長(zhǎng)普查后，由備課組長(zhǎng)在集中研討時(shí)，按每章節(jié)要落實(shí)一名主備人的方法，臨時(shí)隨機(jī)確定主備人，然后由主備人按章節(jié)以說(shuō)課形式提出自己備課思路，組內(nèi)成員結(jié)合個(gè)人初備教案參與研討。備課組長(zhǎng)要盡可能保證備課組成員每周說(shuō)課一次。集中研討應(yīng)主要在找不足、找問(wèn)題、尋策略上下功夫，并在記錄中作出充分體現(xiàn)。集中研討注重的是“研”與“探”，把教師靜態(tài)的個(gè)人行動(dòng)轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的合作研討，從而達(dá)到互為補(bǔ)充、相互促進(jìn)。集中研討不僅僅局限于教學(xué)流程，還可以討論教具準(zhǔn)備、教具制作以及拓展訓(xùn)練（包托階段檢測(cè)的試卷），還可以就教師個(gè)體備課的困惑或教學(xué)實(shí)踐的反思等共同討論。備課組長(zhǎng)要在集中研討基礎(chǔ)上形成教學(xué)指導(dǎo)意見。

4、形成教學(xué)計(jì)劃

備課時(shí)的主備教師將集體討論的意見進(jìn)行整理，初次備課，形成集體備課的教案設(shè)計(jì)。在教案的右邊要設(shè)計(jì)個(gè)人加減欄。每個(gè)備課組成員每人要編寫一份教學(xué)計(jì)劃在備課小組內(nèi)交流，復(fù)讓小組成員二次備課。二次備課是提升教案質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是集中研討后對(duì)個(gè)人初備教案的再加工。每位教師結(jié)合集中研討的意見對(duì)自己的初備教學(xué)設(shè)計(jì)作深入的推敲、斟酌并作出修改。二次備課的方式可以是在初備教案上做旁注，做知識(shí)點(diǎn)的解說(shuō)，做教學(xué)方法的更換，做教學(xué)片段的增刪。

輔備教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)主備教師的教案設(shè)計(jì)意圖，可提出教案調(diào)整意見。每位教師要充分利用好集體備課教案進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)前，教師可根據(jù)本人特點(diǎn)和本班學(xué)生情況，進(jìn)行教案調(diào)整。個(gè)人增加的內(nèi)容補(bǔ)在教案的右邊留空處，使得教案的內(nèi)容更加充實(shí)、完善且實(shí)用。

5、實(shí)施教學(xué)

把調(diào)整好的教案拿到課堂教學(xué)中去實(shí)踐。

6、教后反思。

備課小組的教師在利用集體備課教案進(jìn)行教學(xué)時(shí)，小組成員要積極參與聽課，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行集體反思。主備教師要對(duì)每位教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)對(duì)教案提出的亮點(diǎn)和不足加以整理總結(jié)。課堂教學(xué)后，教師還要及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思。主要

內(nèi)容包括以下幾方面：一是成功的經(jīng)驗(yàn)，二是失敗的原因或不足之處，三是教學(xué)機(jī)智和技巧，四是學(xué)生創(chuàng)新的火花等。在集體備課活動(dòng)中要安排一定的時(shí)間交流各自的教學(xué)反思，進(jìn)一步發(fā)揮群體智慧，以便進(jìn)一步提升今后同教學(xué)內(nèi)容的備課質(zhì)量。

五、考核辦法

1、要加強(qiáng)過(guò)程考核。中心學(xué)校不僅要考核備課組成員能否積極、準(zhǔn)時(shí)、全程參與集體備課活動(dòng)，更要關(guān)注集中研討前后相關(guān)工作過(guò)程性的考核。一是考核備課組成員是否按照要求充分準(zhǔn)備，二是要突出二次備課考核。主要考核教師個(gè)人是否做到既發(fā)揮群體智慧吸取他人有價(jià)值的意見，又發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和教學(xué)風(fēng)格，對(duì)初備教案進(jìn)行修改完善，進(jìn)一步提高教案質(zhì)量。二次備課的考核可采用查閱備課筆記和推門聽課等方式，使考核工作落到實(shí)處。

２、要建立教案審查制度。注重教案質(zhì)量評(píng)估，學(xué)校在集體備課的前一階段要檢查備課組所有成員的初備教案，并要采取定期和不定期相結(jié)合的方法，對(duì)教師的備課組活動(dòng)記錄和教師二次備課教案進(jìn)行抽查，要建立教師教案教研組（備課組）周查制度、學(xué)校月查制度。查后要有簽字、有修改建議、有評(píng)價(jià)意見。學(xué)校教科處和教研組每學(xué)期對(duì)教案進(jìn)行等級(jí)量化評(píng)定。

3、要落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際情況制定強(qiáng)化集體備課的獎(jiǎng)懲措施，要防止出現(xiàn)以下不良情況：無(wú)教案、用舊教案或他人教案上課；集體備課擅自不參加，中心發(fā)言人事先未準(zhǔn)備；每次集體備課后無(wú)二次備課痕跡；二次備課態(tài)度不認(rèn)真，流于形式；集中研討時(shí)不準(zhǔn)備，不發(fā)言；教案教后反思達(dá)不到課時(shí)數(shù)的50%。對(duì)教學(xué)事故責(zé)任人，要在校教職工會(huì)上嚴(yán)肅批評(píng)或責(zé)令其寫出書面檢查，并對(duì)有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行處理。各校要將教師集體備課活動(dòng)的考核結(jié)果定期公布，并納入年終考核，同時(shí)作為年終評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。

4、中心學(xué)校學(xué)期末將對(duì)各單位集體備課工作進(jìn)行綜合量化評(píng)估，考核方式以普查和抽查相結(jié)合，抽查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作為學(xué)校整體存在的問(wèn)題納入評(píng)估，評(píng)估結(jié)果納入學(xué)校年度目標(biāo)考核。評(píng)估不合格的學(xué)校，將予以通報(bào)批評(píng)，并對(duì)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和分管負(fù)責(zé)人作必要的處理。

集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效率，在此基礎(chǔ)上提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。搞好集體備課，我們還要樹立幾種意識(shí)：合作意識(shí)、整體意識(shí)、超前意識(shí)，這樣才能保證集體備課順利進(jìn)行。

拂曉中心小學(xué)常識(shí)組

2010年8月25日

第二篇：常識(shí)組集體備課活動(dòng)記錄

常識(shí)組思想品德學(xué)科集體備課活動(dòng)記錄

一、活動(dòng)時(shí)間：2018年2月18日星期三

二、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室

三、活動(dòng)內(nèi)容：思想品德七年級(jí)下冊(cè)第一課《自尊是人人都需要的》集體備課。

四、主備人：鄭立峰

五、參加人員：七八年級(jí)全體教師

六、活動(dòng)過(guò)程： 集體備課：

集體備課活動(dòng)開始，首先由鄭思領(lǐng)將本次集體備課的整體預(yù)設(shè)介紹給大家，我們集思廣益，加以補(bǔ)充完善。

鄭立峰：下面我從本課設(shè)計(jì)理念、教材分析、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立依據(jù)以及采取的教法和學(xué)法，課堂鞏固練習(xí)等方面加以詳細(xì)說(shuō)明（略去記錄）。

集體討論，各自發(fā)言，記錄如下：

孟明明:我覺得本課預(yù)設(shè)科學(xué)合理, 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,點(diǎn)撥到位。問(wèn)題設(shè)置富有啟發(fā)性、層次性。并關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練,達(dá)到知識(shí)的遷移和拓展,促成高效學(xué)習(xí)。大家談到板書設(shè)計(jì)需要加以完善。

李俊杰：本課設(shè)計(jì)有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),而且不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,板書設(shè)計(jì)這里我也有同感,需加以改進(jìn)。

韓文景：本課設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)設(shè)置,利于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,達(dá)到學(xué)以致用，我覺得板書需加以改進(jìn)。

章偉良：本課設(shè)計(jì)突出學(xué)生的自學(xué)行為,注重學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)化能力訓(xùn)練,問(wèn)題設(shè)置利于學(xué)生積級(jí)思考,給學(xué)生 參與教學(xué)的機(jī)會(huì)。板書內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)一些。

綜合意見： 本課整體設(shè)計(jì)詳細(xì)具體,各個(gè)環(huán)節(jié)全面,落實(shí)到位,方法采用恰當(dāng)。但是板書設(shè)計(jì)需要補(bǔ)充完善。

常識(shí)教研組 2018.2.28

第三篇：崗埠中心小學(xué)英語(yǔ)組集體備課計(jì)劃

崗埠中心小學(xué)英語(yǔ)組集體備課計(jì)劃

為進(jìn)一步貫徹上級(jí)精神，讓教師集思廣益，及時(shí)總結(jié)、推廣英語(yǔ)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校計(jì)劃，現(xiàn)制定我組集體備課計(jì)劃：

一、充分作好準(zhǔn)備工作

1、學(xué)期初，將本學(xué)期備課任務(wù)分配給年級(jí)老師，按照先高年段后低年段的原則分配。

2、集體備課安排表要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人、主講人、定備課內(nèi)容。

3、活動(dòng)前，主講人應(yīng)提前充分鉆研教材，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，并至少提前一周（也可在學(xué)期初）將教案發(fā)給組內(nèi)各老師。

4、各教研組教師在集體備課前應(yīng)認(rèn)真鉆研下發(fā)的教案，在教學(xué)建議區(qū)記錄下自己的修改意見和個(gè)人看法，以便討論時(shí)作充分交流。

二、具體操作程序

1、交流上周教學(xué)反思，總結(jié)得失。

2、主講人以說(shuō)課形式分析教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)。（可提前輸入電腦，通過(guò)校園網(wǎng)上的論壇、博客等形式進(jìn)行討論）

3、組內(nèi)教師發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

4、各教師相互討論，并作好詳細(xì)記載。

5、如教案修改不大，可由教師在修改區(qū)內(nèi)加上各自補(bǔ)充意見作定稿。如有較大修改，則由主講人根據(jù)討論情況重新整理教案，屆時(shí)發(fā)給老師以便下次討論。

6、主持人作總結(jié)，同時(shí)布置下次活動(dòng)內(nèi)容。

7、教師根據(jù)教案上課。（要求一學(xué)期每位老師上一次研討公開課）

8、教師根據(jù)上課情況撰寫教后反思。

三、相關(guān)要求

1、集體備課活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)期初應(yīng)制定詳細(xì)的計(jì)劃和安排。

2、集體備課各組應(yīng)統(tǒng)一固定時(shí)間，每周一次，時(shí)間2小時(shí)。

3、要制定詳細(xì)的記載表，將時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、教師考勤等情況作詳細(xì)記載。

4、主講人設(shè)計(jì)的教案統(tǒng)一用A4紙，格式要統(tǒng)一，教案旁邊應(yīng)留約三分之一區(qū)域?yàn)榻虒W(xué)建議區(qū)，教案結(jié)尾要留有教后反思的位置，教案上應(yīng)有設(shè)計(jì)時(shí)間、設(shè)計(jì)人、持有人。

5、教師應(yīng)認(rèn)真收集整理保管好每一份教案，不得丟失，作為備教檢查的依據(jù)。

第四篇：地理組集體備課計(jì)劃

地理組第十周集體備課計(jì)劃

一． 上周內(nèi)容總結(jié)

主講：鄧建和

二． 上周試卷分析

主講：嚴(yán)軍

三． 下周進(jìn)度

結(jié)束自然地理

四． 下周內(nèi)容安排及重難點(diǎn)討論

主講：袁校生

五． 下周試卷安排

命題：鄧建和審題：袁校生

六． 下周公開課

講課人：嚴(yán)軍

第五篇：美術(shù)組集體備課計(jì)劃

美術(shù)組集體備課計(jì)劃

依據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃要求，經(jīng)美術(shù)組全體教師對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的研討分析，制定本學(xué)期備課計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推行和實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展、為國(guó)家輸送合格人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，按照學(xué)校工作要求，學(xué)校工作計(jì)劃，在新的起點(diǎn)上，繼續(xù)腳踏實(shí)地，探索奮進(jìn)。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)與知識(shí)的基本性，充分利用和調(diào)動(dòng)美術(shù)學(xué)科的教育特點(diǎn)和手段。使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活、藝術(shù)美的感受、愛好，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的興趣和才能，提高對(duì)造型藝術(shù)作品的欣賞能力和審美能力。為全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師鉆研教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把握新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，特制定此計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)：

1、通過(guò)備課組的活動(dòng)，在相互聽課、集體備課和研討中不斷提高組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)研究工作，組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，交流摘記、教學(xué)反思等形式，促使每一位教師扎扎是實(shí)實(shí)的上好每堂課。

3、認(rèn)真組織學(xué)校關(guān)于美術(shù)學(xué)科方面的活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備各項(xiàng)美術(shù)比賽，爭(zhēng)取在各級(jí)比賽中獲得好成績(jī)。

4、加強(qiáng)對(duì)新教材結(jié)構(gòu)與體系的學(xué)習(xí)、研究，努力做到吃透教材，促進(jìn)素質(zhì)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力。使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，陶冶優(yōu)美的思想感情和道德情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5、積極組織開展集體備課和聽課，做到一課一主題，一課一所得。

三、主要工作安排

1、各美術(shù)教師疏通教材，備好一定量的課，制定好教學(xué)計(jì)劃，抓好課堂教學(xué)常規(guī)。

2、選拔、成立校美術(shù)興趣小組。

3、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，開展討論分析，并依照新課標(biāo)理念撰寫教案。

4、教案交流并按學(xué)校計(jì)劃要求推薦一位教師承擔(dān)教學(xué)公開課的任務(wù)。

5、隨堂聽課，了解教師上課情況。

6、組織教師對(duì)美術(shù)教學(xué)研究課進(jìn)行集體評(píng)課并撰寫論文。

7、指導(dǎo)好學(xué)生參加各類繪畫比賽。

8、撰寫教學(xué)反思，教學(xué)案例

9、完成學(xué)校組織安排的臨時(shí)性活動(dòng)任務(wù)，并及時(shí)分析總結(jié)美術(shù)組教學(xué)活動(dòng)中映射的經(jīng)驗(yàn)和不足。

四、備課流程圖： 熟悉教材

提出問(wèn)題———中心發(fā)言

把握重點(diǎn)——共同研討解決問(wèn)題———形成預(yù)案 分發(fā)教師——結(jié)合實(shí)際 二次備課———課堂實(shí)施

信息反饋——教后反思理論提升

五、教案形式： 提倡多樣化的教案形式：簡(jiǎn)案或詳案；卡片式、提綱式、表格式；隨筆式、備忘式、書頭備課式等。