第一篇：橫店中學(xué)英語組集體備課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

橫店中學(xué)英語組集體備課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

橫店中學(xué)汪向群

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

很高興能夠參加這次研討會(huì)，同時(shí)感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次與各位老師學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。請(qǐng)?jiān)试S我代表我校英語教研組就集體備課的思路和具體操作過程作簡要匯報(bào)。

在匯報(bào)之前，我想先說一下我校英語教師的大概情況。目前我校共有專任英語20人，我們的英語老師具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，肯吃苦，肯鉆研，被同行們戲稱“超人”、“鐵人”、“拼命三郎”。的確，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們的英語老師早上總是來得最早的，下午放學(xué)為輔導(dǎo)困難生是走得最晚的。而且，只要哪個(gè)老師因病或臨時(shí)有事不能上課，找英語老師絕對(duì)沒錯(cuò)。正因?yàn)槲覀兊睦蠋熑绱司礃I(yè)，所以集體備課活動(dòng)在我校英語組是開展得最好的，并取得了一定的成效。

下面主要就集體備課的工作思路作簡要介紹。

1.前提：備課組所有的老師都必須先研究教材，吃透教材。

2.整體思路：集體備課，減負(fù)增效，共同提高。

3.遵循原則：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)（但不搞一刀切）。

4.具體體現(xiàn)：有效使用共同教案，有效使用課件媒體，結(jié)合他人經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

5.具體做法：

（1）備課分工具體，責(zé)任明確，發(fā)揮特長，各盡所能。每次集

體備課前確定一名主備人，其他成員為參備人。主備人先執(zhí)筆寫出單元教案，其他參備人則為主備人提供幫助，比如主備人考慮到教學(xué)中需要加入一些圖片，楊玲老師正好擅長畫畫，這個(gè)任務(wù)就由楊老師去幫助完成。

（2）形成初稿，講解思路；提出疑難，排解困難。集體備課時(shí)，先由主備人就教案初稿講解個(gè)人的思路和設(shè)計(jì)。然后其他參備人就教案設(shè)計(jì)提出自己疑難困惑或好的教學(xué)技巧，大家互相討論，取長補(bǔ)短，集思廣益，從而形成容有全體備課組成員智慧的共案。

（3）立足實(shí)際，調(diào)整思路；加工整合，提高容量。因?yàn)槊總€(gè)班學(xué)情班情不一樣，在集體備課中形成的教案不可能在所有班級(jí)中一樣處理，所以每個(gè)教師在教學(xué)中需要結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況，深入解析，靈活運(yùn)用，進(jìn)行一定的加工整合。

（4）把握課堂，及時(shí)反饋，揚(yáng)長避短，精益求精。每堂課結(jié)束后，備課組成員各自就上課的過程寫出課后反思，積累好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在碰撞中領(lǐng)悟，在互補(bǔ)中成長。

此外，為保障集體備課的教案在課堂實(shí)踐中取得良好的教學(xué)效果，我校還開展了以“聽課”促“備課”活動(dòng)。那就是各年級(jí)備課組成員每學(xué)期必須上一節(jié)公開課，其他成員無特殊情況必須全程參加，聽課人做好聽課筆記和點(diǎn)評(píng)，為聽后評(píng)課作準(zhǔn)備。公開課結(jié)束后，全組成員及時(shí)進(jìn)行集中評(píng)議，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)考慮問題，總結(jié)好的方面，指出不足之處。備課組的每個(gè)成員還根據(jù)自己的時(shí)間安排，自行組織相互聽課，增進(jìn)交流，從而不斷完美和改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

正是由于我校英語教師的不懈努力，使得我校英語教學(xué)在全區(qū)一

直處于優(yōu)勢(shì)地位。英語學(xué)科在我校被領(lǐng)導(dǎo)和老師稱為“優(yōu)勢(shì)學(xué)科”，其中九年級(jí)英語備課組在2009年12月被授予“市十佳備課組”。

第二篇：中學(xué)英語組集體備課匯報(bào)材料

各位老師、各位同仁：上午好！

今天，首先感謝張老師給我們提供了這么一個(gè)交流的平臺(tái)。我們羊山中學(xué)是一座農(nóng)村學(xué)校，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w教師努力拼搏，積極進(jìn)取，學(xué)校的管理和教學(xué)各方面都取得了一定的成績。特別是10年12月，我們學(xué)校順利通過了省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收，并且得到市、縣兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。規(guī)范化的管理也促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，同時(shí)也積累了一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，敬請(qǐng)各位教師指正。

一、背景：近幾年，隨著新課程改革的逐步深入，我們?cè)絹碓礁械叫陆滩慕o我們農(nóng)村中學(xué)的英語教師和學(xué)生帶來一定的壓力。由于我們的學(xué)生在小學(xué)沒開設(shè)英語課，英語基礎(chǔ)普遍較差，再加上素質(zhì)教育下，課時(shí)少、任務(wù)重，使我們的初中英語教學(xué)工作步履維艱。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們經(jīng)過幾年的實(shí)踐探索，終于找到一條適合農(nóng)村中學(xué)，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂效率的方法——集體備課。

二、制定計(jì)劃：我們以年級(jí)組為單位，成立三個(gè)備課組，教研組長親手抓，集體備課組長全負(fù)責(zé)。除了每天在一起商討外，每周四確定為集體備課時(shí)間。為了減輕教師的工作量，并且切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期第一周，教研組長組織三個(gè)備課組一塊商討分工。主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的安排等宏觀性的問題。為了讓每位教師發(fā)揮特長，我們不指定哪位教師負(fù)責(zé)哪些單元，而是讓每位教師選定自己比較拿手的單元。這樣能使備課教師的長處融合成全組教師的共同的長處，可以避免個(gè)性短處可能給教學(xué)造成的損失。

三、具體步驟：我們每次成功的集體備課都是經(jīng)過個(gè)人初備、集體討論、個(gè)性修改、集體反思四個(gè)步驟：

1、個(gè)人初備：備課教師要認(rèn)真專研教材，把握教材知識(shí)體系和編排特點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，制定出有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案。同時(shí)還要提出自己感到棘手的問題，有疑惑的地方，以供集體研討時(shí)探討。

2、集體討論：一般采取說課的方式，進(jìn)行深入的集體探討。按照“再分析——查缺漏——提建議——添方法”的要求，互動(dòng)交流，把對(duì)教材的處理、目標(biāo)的制定、教法的選用、學(xué)法的指導(dǎo)、過程的設(shè)計(jì)調(diào)整到最佳程度。我們集中討論課堂教學(xué)方法與過程，對(duì)教案的設(shè)計(jì)進(jìn)行討論、補(bǔ)充和完善，并對(duì)大家提出的共性、困惑與疑問共同討論。

3、個(gè)性修改：在集體討論的基礎(chǔ)上，教師再對(duì)預(yù)案內(nèi)容做深入的推敲、斟酌，進(jìn)行必要的增刪，甚至再創(chuàng)造，更好的體現(xiàn)自己的個(gè)性與特長，達(dá)到個(gè)性與共性的完美結(jié)合。

4、集體反思：教師要對(duì)教學(xué)實(shí)踐過程中的啟發(fā)、靈感、收獲與不足進(jìn)行反思交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長避短。

四、主要內(nèi)容：集體備課主要解決教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、課前預(yù)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)步驟及學(xué)生學(xué)習(xí)方法等。做到教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)明確，教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)靈活，練習(xí)題設(shè)計(jì)有針對(duì)性。由于當(dāng)前教材每部分教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)任務(wù)繁重，所以我們集體備課的方向主要是如何整合教材內(nèi)容、有效利用教學(xué)資源、取舍教學(xué)活動(dòng)，從而構(gòu)建高效課堂。

五、具體案例：下面是我上周四講的一節(jié)公開課的教案：

第三篇：美術(shù)組集體備課

美術(shù)組集體備課（初備）：李春雨

《夸張的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析 ：

《夸張的臉》是人教課標(biāo)版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第7課，就學(xué)習(xí)領(lǐng)域而言，屬于“造型〃表現(xiàn)”范圍。五年級(jí)屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)。通過對(duì)《喜怒哀樂》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)人物的不同表情有了一定的了解，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本課通過看、畫、做等方式，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽地創(chuàng)作千變?nèi)f化的人物臉部形象，體會(huì)運(yùn)用夸張手法把臉部局部放大或縮小給人帶來的不同感受，從而使藝術(shù)作品更有感染力，主題突出。教學(xué)目標(biāo)：

1.知道夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的手段之一，通過夸張臉型、五官表情畫或做一件“夸張的臉”的作品。

2.欣賞夸張而精彩的美術(shù)作品，研究夸張的繪畫方法。3.體會(huì)夸張的手法帶來的藝術(shù)魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并掌握對(duì)人物進(jìn)行夸張的藝術(shù)手法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握五官整體與臉型、眉毛等局部和諧的夸張畫法。課前準(zhǔn)備：

學(xué)具：紙張、繪畫工具。

教具：課件、各種美術(shù)工具材料制作的表現(xiàn)人物夸張的美術(shù)作品、以及此類美術(shù)作品的圖片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師想請(qǐng)同學(xué)們看幾張照片，你們猜猜他們是誰？ 生：劉翔 成龍

2、師：好眼力他們跟我們平時(shí)看到的有何不一樣呢？這樣的臉給你怎樣的感覺呢？

生：（搞笑、有意思、夸張……）

3、引出課題----《夸張的臉》

二、新授：

1、變臉5連拍（1）欣賞變臉

師：人的面部表情是很豐富的，接下來老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段趣味表情，（播放搞笑錄象）

（2）師：有意思吧，我們也來一個(gè)變臉小游戲，誰愿意上來試一試。游戲規(guī)則：請(qǐng)2位學(xué)生上臺(tái)，老師報(bào)1做一個(gè)夸張的表情，報(bào)2做另一個(gè)夸張的表情，依次做5個(gè)表情。比一比誰做得最夸張。其他學(xué)生感受不同表情特征。

2、討論如何進(jìn)行夸張

（1）師：剛剛同學(xué)的表情做得可真棒，如何把他們的這些表情再進(jìn)行夸張呢？

（2）比如這張同學(xué)的照片，如何進(jìn)行夸張，使作品藝術(shù)效果更強(qiáng)呢？根據(jù)學(xué)生回答，教師現(xiàn)場示范電腦軟件操作夸張的臉。

師：生氣還可以用以下方法來表現(xiàn)。

3、學(xué)生欣賞，課件展示（1）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的“招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。

（2）《尼日利亞木雕》：非洲尼日利亞雕塑，臉型各異，脖子上掛的圈圈“淹沒”了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。

（3）《泥塑》：五官夸張、變形。

4、師總結(jié)：夸張變形的藝術(shù)手法會(huì)使人物形象更鮮明更風(fēng)趣更具感染力。師：什么是夸張呢？

師：夸張的方法，并貼出相關(guān)詞。（大的更大 小的更小 細(xì)的更細(xì)……）師小結(jié)：通過故意擴(kuò)大或者縮小事物的某一部分，使作品感染力更強(qiáng)，主題更突出。

四、教師示范：展示一個(gè)有明顯特征的人物照片，教師用粉筆在黑板上迅速示范一副夸張的人物臉部的漫畫。

五、作業(yè)要求：

1運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，畫出你身邊的朋友。

2、突出人物的主要特征。

3、構(gòu)圖飽滿。

4、學(xué)生制作 教師巡視指導(dǎo)

七、作品展示、評(píng)價(jià)

八、延伸、拓展

（1）欣賞不同材料制作的夸張的臉（繪畫、廢舊物制作、彩色卡紙制作……）（2）鼓勵(lì)學(xué)生回去用其他材料制作一張夸張的臉

第四篇：集體備課發(fā)言提綱

集體備課發(fā)言提綱

今天集體備課，我是主講人之一，我的發(fā)言結(jié)合上學(xué)期人教社版五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)體會(huì)，發(fā)言主題為《活用品德與社會(huì)教材，提升學(xué)生綜合素質(zhì)》，發(fā)言分為三部分：

一、期初整體把握教材，突出三單元《我愛祖國山河水》重點(diǎn)；

二、提前一個(gè)月開始培訓(xùn)學(xué)生做“小導(dǎo)游”（略：詳見教案教學(xué)后記）；

三、做好課后延伸：喜報(bào)，課堂照相再分享，學(xué)生撰寫體會(huì)，教師澳門行的分享；

四、師生收獲都多

1、學(xué)生：增長學(xué)識(shí)，鍛煉能力（信息和文字處理）；充實(shí)生活，提供周記素材。

楊思成文章的4-7小節(jié)寫到“這當(dāng)小導(dǎo)游還真不是件容易的事情，我們首先得逼著自己學(xué)和做本來不需要學(xué)的幻燈片制作，然后得根據(jù)幻燈片的內(nèi)容寫文字稿，接著是一步步的進(jìn)行修改、試講，最后還得學(xué)會(huì)操作。完成這些步驟，我才能在課堂上正式開講。

為了當(dāng)小導(dǎo)游，我把大部分課余時(shí)間都放在了這上面，雖然很辛苦，但我卻十分快樂。我不僅知道了如何做幻燈片，更加了解了我介紹的廣州，還得到了何老師親手為我寫的喜報(bào)。

這次演講也十分順利時(shí)，雖然我們還只第二次接觸和使用多媒體室的設(shè)備，但卻也十分熟練。

這次當(dāng)小導(dǎo)游的經(jīng)歷，將成為我永久的記憶和財(cái)富?！?/p>

2、教師：體驗(yàn)幸福，兩封家長的來信享受做教師的幸福；收獲資源，我用學(xué)生的資源，拉近距離，形象導(dǎo)入第三課；充實(shí)生活，四篇博文記錄從培訓(xùn)學(xué)生到收到家長來信。

第五篇：集體備課發(fā)言提綱

集體備課發(fā)言提綱

今天集體備課，我是主講人之一，我的發(fā)言結(jié)合上學(xué)期人教社版五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)體會(huì)，發(fā)言主題為《活用品德與社會(huì)教材，提升學(xué)生綜合素質(zhì)》，發(fā)言分為三部分：

一、期初整體把握教材，突出三單元《我愛祖國山河水》重點(diǎn)；

二、提前一個(gè)月開始培訓(xùn)學(xué)生做“小導(dǎo)游”（略：詳見教案教學(xué)后記）；

三、做好課后延伸：喜報(bào)，課堂照相再分享，學(xué)生撰寫體會(huì)，教師澳門行的分享；

四、師生收獲都多

1、學(xué)生：增長學(xué)識(shí)，鍛煉能力（信息和文字處理）；充實(shí)生活，提供周記素材。

楊思成文章的4-7小節(jié)寫到“這當(dāng)小導(dǎo)游還真不是件容易的事情，我們首先得逼著自己學(xué)和做本來不需要學(xué)的幻燈片制作，然后得根據(jù)幻燈片的內(nèi)容寫文字稿，接著是一步步的進(jìn)行修改、試講，最后還得學(xué)會(huì)操作。完成這些步驟，我才能在課堂上正式開講。

為了當(dāng)小導(dǎo)游，我把大部分課余時(shí)間都放在了這上面，雖然很辛苦，但我卻十分快樂。我不僅知道了如何做幻燈片，更加了解了我介紹的廣州，還得到了何老師親手為我寫的喜報(bào)。

這次演講也十分順利時(shí)，雖然我們還只第二次接觸和使用多媒體室的設(shè)備，但卻也十分熟練。

這次當(dāng)小導(dǎo)游的經(jīng)歷，將成為我永久的記憶和財(cái)富?！?/p>

2、教師：體驗(yàn)幸福，兩封家長的來信享受做教師的幸福；收獲資源，我用學(xué)生的資源，拉近距離，形象導(dǎo)入第三課；充實(shí)生活，四篇博文記錄從培訓(xùn)學(xué)生到收到家長來信。