第一篇：趙家洼小學(xué)教師備課檢查通報

寨子小學(xué)教師備課檢查通報

各位教師：

根據(jù)學(xué)校工作安排，上星期教導(dǎo)處組織各教研組對教師的備課進(jìn)行了檢查。本次檢查重在鼓勵、督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n?，F(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、基本情況

總體情況良好，大多數(shù)教師的備課都能符合要求。教師的備課中沒有出現(xiàn)不合格現(xiàn)象。絕大部分教師在備課中都能滲透新課程理念，按照學(xué)校制訂的備課常規(guī)要求，依據(jù)各備課組的教學(xué)計劃，根據(jù)班級實際情況，設(shè)計合適的教學(xué)方案。教學(xué)目標(biāo)明確，注重突出重點，分解難點，教學(xué)過程翔實而有條理，重視教學(xué)反思。但通過檢查也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

二、存在問題

1、部分教師的備課書寫較潦草，不整潔，備課的質(zhì)量有待提高。

2、個別教師的備課流于形式，只備教材，不備教法；只備內(nèi)容，不備學(xué)生。還有個別教師的教案過于簡單，只有簡單的教學(xué)步驟，無具體的內(nèi)容、方法和板書設(shè)計等。

3、個別體育教師缺健康教育的備課。

4、部分副科教師的備課不及時，課時數(shù)沒有跟上，缺一定量的課時數(shù)。希望相關(guān)老師能及時跟上教學(xué)進(jìn)度，做到先備課，再上課。對于沒能及時備好的老師，教導(dǎo)處將個別進(jìn)行復(fù)查。

5、部分教師備課項目不全，特別是上副科的老教師的授后小記和授課日期等缺備現(xiàn)象較嚴(yán)重。

三、整改意見

要提高教學(xué)質(zhì)量，必須立足于課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，而認(rèn)真?zhèn)湔n則是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。希望教師嚴(yán)格按照教學(xué)“六認(rèn)真”要求，扎扎實實地備好課，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，精益求精，向40分鐘的課堂教學(xué)要質(zhì)量。促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高和我校整體教學(xué)水平更上一個新臺階。提倡預(yù)先備課，反對突擊備課、應(yīng)付檢查。所缺的備課要及時補上。

第二篇：小學(xué)教師備課檢查評語

小學(xué)教師備課檢查評語是指導(dǎo)教師對老師一節(jié)課的備課材料，教案進(jìn)行檢查及評定，下面是這篇小學(xué)教師備課檢查評語怎么寫。

小學(xué)教師備課檢查評語

該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準(zhǔn)確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，教材特點與學(xué)生實際，是一節(jié)成功的課

本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體、教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課

該節(jié)課能以舊引新，教學(xué)程序設(shè)計巧妙，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲, 引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運用。

撰寫教案普遍比較認(rèn)真。

教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)以學(xué)生為主體教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。

板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。

注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。

教案非常詳細(xì)，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。

第三篇：關(guān)于備課作業(yè)檢查情況的通報

關(guān)于備課作業(yè)檢查情況的通報

通過對教師們備課作業(yè)的定期檢查，大多數(shù)教師能積極根據(jù)教學(xué)計劃，按進(jìn)度進(jìn)行備課授課，每個月相差1—2課，屬于機動時間范圍，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點把握得當(dāng)，教學(xué)理論和教學(xué)各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，由于科目不同，教師各人教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗不同，所以教案各有特色，高年級作文批改較認(rèn)真，有眉批和尾批，數(shù)學(xué)作業(yè)基本每節(jié)課都有練習(xí)，低年級寫字作業(yè)抓的比較扎實。能按黨校要求進(jìn)行隨堂聽課，撰寫學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)后記，按要求用普通話教學(xué)。但通過檢查，也存在一些問題，主要是談一些低層次的問題，也就是教師要特別要注意的問題，至于教學(xué)理念、教學(xué)創(chuàng)新、課程改革等層面的問題，由于各個教師理論水平不一樣，教學(xué)經(jīng)驗不一樣，各有各的教學(xué)特點和方法，加之我們的能力一般，所以在這方面提不出什么問題。存在問題：①有少數(shù)教師備課的課時沒有達(dá)到，主要是小科目；②有語文科目作業(yè)量存在問題，按理論每學(xué)一篇課文應(yīng)該有一次語文練習(xí)，再加綜合練習(xí)，每個月應(yīng)該有7—8次語文練習(xí)作業(yè)； ③寫字，每天中午有書法課練習(xí)寫字，但被擠占；④語數(shù)單元測驗，有的科目和班級沒有測驗記載，備課本上連個考試成績都沒有登上去，質(zhì)量分析沒有記載；⑤有些主科教案過于簡單；⑥聽課筆記不完整，沒有點評和反思。

上面存在的問題和相應(yīng)的教師溝通、交流、討論，達(dá)成共識，便于在今后的教學(xué)常規(guī)工作加以完善，共同提高。

第四篇：趙家小學(xué)教師培訓(xùn)制度

趙家小學(xué)教師培訓(xùn)制度

一、培訓(xùn)目標(biāo)

為貫徹落實國家、省文件精神，積極推進(jìn)我校義務(wù)教育的均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，建設(shè)和諧學(xué)校，結(jié)合我校實際，決定啟動義務(wù)教育均衡發(fā)展工程，以均衡發(fā)展工程拉動全校義務(wù)教育的快速發(fā)展和整體提高。結(jié)合我校教育教學(xué)實際情況，因地因人制宜，通過校本培訓(xùn)，使我校教師在教育教學(xué)專業(yè)發(fā)展中存在的問題得到解決。滿足教師個體發(fā)展需要，切實提高教師個人素質(zhì)和專業(yè)水平，推動教育教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，為我市教育發(fā)展做出積極努力和貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)職責(zé)

校長是培訓(xùn)的設(shè)計者和第一負(fù)責(zé)人。成立以校長為核心，由其它副校長組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，以校教導(dǎo)主任和校骨干教師形成的骨干力量，帶動和促進(jìn)所有參與培訓(xùn)的教師，積極參與培訓(xùn)工作。各負(fù)責(zé)人要明確職責(zé)，確保培訓(xùn)計劃順利實施。

三、培訓(xùn)規(guī)劃

制定以“提高教師教育教學(xué)基本功為中心，以貫徹新課標(biāo)為原則，以探討新的學(xué)習(xí)模式為目標(biāo)”的發(fā)展規(guī)劃。每位教師要結(jié)合自己的實際情況，有本質(zhì)區(qū)別，有針對性的制定出適合個體發(fā)展的，具有本年組特點的教研目標(biāo)及培訓(xùn)實施計劃，每個年組要研究確定一個培訓(xùn)主題。

四、實施原則

1、實行“教研和培訓(xùn)”相結(jié)合的原則。教師要在工作中不斷學(xué)習(xí)來完成校本培訓(xùn)。因而必須將個人，年組培訓(xùn)與教研科研相結(jié)合。形成年組間、同志間的互動、互助和集體研討促進(jìn)我校教育教學(xué)向前發(fā)展。

2、教師積極自主的學(xué)習(xí)原則。教師是學(xué)校培訓(xùn)的基本元素，教師只有在校本科培訓(xùn)過程中不斷地積極主動地學(xué)習(xí)新觀念，探討新方法、研究新問題，提高自己的反思意識及能力，這樣才能不斷完善自我。

五、保障

學(xué)校要為校本培訓(xùn)的教師提供更多的學(xué)習(xí)機會，充足的學(xué)習(xí)時間，大量的學(xué)習(xí)資料，教學(xué)研究的場所及相應(yīng)的資金和物質(zhì)供應(yīng)的各項保障。

六、評價

運用多種評價方式。采用學(xué)生評價教師，家長評價教師。學(xué)校評價教師以及教師自評，互評等靈活多樣的評價方式，以便及時發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中的問題，提出解決辦法，使培訓(xùn)向正效應(yīng)發(fā)展。

七、獎懲

每位教師必須參加校本培訓(xùn)。培訓(xùn)考核情況作為教師評選職務(wù)聘任的條件。對培訓(xùn)中表現(xiàn)突出的教師給予獎勵。培訓(xùn)工作做得好的年組及個人在各項評選中優(yōu)先考慮。

第五篇：長蕩小學(xué)教師備課情況檢查分工

長蕩小學(xué)教師備課情況檢查分工

主持人：董守明 劉愛軍 組織者：翟曉標(biāo)

檢查分工：

一年級語文：

二年級語文：

三年級語文：

四年級語文：

五年級語文：

六年級語文：

1-2年級英語

3-4年級英語

5-6年級英語 數(shù)學(xué)： 數(shù)學(xué)： 數(shù)學(xué)： 數(shù)學(xué)： 數(shù)學(xué)： 數(shù)學(xué)：