第一篇：讀《望梅止渴》有感

三（5）班姚佳煒

今天，我讀了一篇文章，叫做《望梅止渴》，這是個(gè)歷史故事，里面的主人公曹操是個(gè)機(jī)智又聰明的大將，我很喜歡他。

故事的主要內(nèi)容是發(fā)生在一個(gè)夏天，大將曹操率領(lǐng)士兵們?nèi)ビ懛埥?，天氣熱的可怕，很多草都竟然有一絲火苗，正在燃燒著，后來(lái)被燒掉了。士兵們走在山路上，饑渴難耐，有的士兵頭昏眼花，都站也站不穩(wěn)，身邊的水都全部喝光了，甚至有的士兵們都暈過(guò)去。他們走著走著，茂密的樹(shù)木和被陽(yáng)光照射下的滾燙的山石，讓人喘不過(guò)起來(lái)。曹操看行軍的速度越來(lái)越慢，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，心里也很是著急，又有點(diǎn)火冒三丈的。曹操就去有一絲生氣的表情問(wèn)向?qū)Ц浇胁挥兴?，向?qū)е恢赖竭_(dá)水源離這座山還有很多的路程。曹操說(shuō)不能打擾他，自己來(lái)想辦法。后來(lái)，他想了一個(gè)辦法，就對(duì)士兵們說(shuō)繞過(guò)這座山丘，就是梅林，梅子又大又好吃，很容易解渴。士兵們聽(tīng)了曹操的話，仿佛梅子就在眼前，各個(gè)打起精神來(lái)，精神抖擻的，步伐不由得加快了許多，很快就離開(kāi)了山丘。向?qū)дf(shuō)曹操很聰明，值得他們學(xué)習(xí)。聽(tīng)到向?qū)У目洫?jiǎng)，曹操高興地合不攏嘴地笑了起來(lái)，抖了抖長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。

讀好了《望梅止渴》這篇文章，給我了一個(gè)啟發(fā)：一個(gè)人在遇到困難時(shí)，要想辦法動(dòng)腦筋，這樣才能克服一切困難，才能獲得勝利。從今往后，我也要向他學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，一定要多動(dòng)腦筋，這樣就有力量戰(zhàn)勝困難。

第二篇：讀《望梅止渴》故事有感

讀《望梅止渴》故事有感

今天我讀了《歷史故事》中的《望梅止渴》這個(gè)故事后，感受很深。

《望梅止渴》這個(gè)故事主要講了：有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊(duì)討伐張繡，天氣十分熱，因?yàn)樗丛谏焦鹊牧硪贿叄允勘鴤儫岬没璧乖诼放?。曹操眼看軍?duì)走得越來(lái)越慢，思考了一下，便鼓勵(lì)士兵們，說(shuō)：“士兵們。我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，只要快點(diǎn)趕路，繞過(guò)這個(gè)山丘就能到達(dá)梅林了！”士兵們聽(tīng)了，仿佛吃到了梅子似的，精神大振，步伐加快了許多，不一會(huì)兒，終于到了有水源的地方。

我讀完了《望梅止渴》這個(gè)歷史故事后，覺(jué)得故事中的曹操十分聰明，他那種善于思考解決問(wèn)題的品質(zhì)很值得我們學(xué)習(xí)。

有一次，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，遇到了一道難題。我并沒(méi)有打電話問(wèn)同學(xué)或者老師，而是靜下心來(lái)認(rèn)真地思考這道難題，終于把問(wèn)題解決了，我非常開(kāi)心。

從這件事中我還明白到：遇到困難不能著急，要平靜地思考解決問(wèn)題的方法。

我們要向《望梅止渴》中的曹操學(xué)習(xí)那種善于思考問(wèn)題的品質(zhì)，因?yàn)橹挥猩朴谒伎迹拍芙鉀Q問(wèn)題。

第三篇：讀《望梅止渴》有感(300字)作文

精選作文:讀《望梅止渴》有感(300字)作文 今天我讀了一個(gè)故事，名叫《望梅止渴》，是一個(gè)比較有意義的故事。它的內(nèi)容是：一年夏天曹操帶領(lǐng)部隊(duì)去討發(fā)張繡，那天氣炎熱，驕陽(yáng)似火，天上一朵云也沒(méi)有，大叫都熱得透不過(guò)氣來(lái)，十分熱。中午士兵的衣服都濕透了，饑渴難耐，曹操看了十分著急，便問(wèn)向?qū)睦镉兴矗驅(qū)u了搖頭。曹操看了看前面的樹(shù)林，想出了一個(gè)好辦法，便對(duì)士兵們說(shuō)：大家可知道，前方樹(shù)林中有一大片梅林，那有又大又好吃的梅子，我們要加快步伐，去梅林！士兵們一聽(tīng)，立刻想到梅子的酸味，嘴里不知不覺(jué)的就流出了口水，這樣就不怎么渴了。終于，曹操帶領(lǐng)軍隊(duì)走出了無(wú)水區(qū)。這則寓言告訴我們：善于動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，就可以戰(zhàn)勝困難！四年級(jí):風(fēng)雨后晴天 篇一：讀《望梅止渴》有感

讀《望梅止渴》有感

三（5）班 姚佳煒

今天，我讀了一篇文章，叫做《望梅止渴》，這是個(gè)歷史故事，里面的主人公曹操是個(gè)機(jī)智又聰明的大將，我很喜歡他。

故事的主要內(nèi)容是發(fā)生在一個(gè)夏天，大將曹操率領(lǐng)士兵們?nèi)ビ懛埥?，天氣熱的可怕，很多草都竟然有一絲火苗，正在燃燒著，后來(lái)被燒掉了。士兵們走在山路上，饑渴難耐，有的士兵頭昏眼花，都站也站不穩(wěn)，身邊的水都全部喝光了，甚至有的士兵們都暈過(guò)去。他們走著走著，茂密的樹(shù)木和被陽(yáng)光照射下的滾燙的山石，讓人喘不過(guò)起來(lái)。曹操看行軍的速度越來(lái)越慢，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，心里也很是著急，又有點(diǎn)火冒三丈的。曹操就去有一絲生氣的表情問(wèn)向?qū)Ц浇胁挥兴矗驅(qū)е恢赖竭_(dá)水源離這座山還有很多的路程。曹操說(shuō)不能打擾他，自己來(lái)想辦法。后來(lái)，他想了一個(gè)辦法，就對(duì)士兵們說(shuō)繞過(guò)這座山丘，就是梅林，梅子又大又好吃，很容易解渴。士兵們聽(tīng)了曹操的話，仿佛梅子就在眼前，各個(gè)打起精神來(lái)，精神抖擻的，步伐不由得加快了許多，很快就離開(kāi)了山丘。向?qū)дf(shuō)曹操很聰明，值得他們學(xué)習(xí)。聽(tīng)到向?qū)У目洫?jiǎng)，曹操高興地合不攏嘴地笑了起來(lái)，抖了抖長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。

讀好了《望梅止渴》這篇文章，給我了一個(gè)啟發(fā)：一個(gè)人在遇到困難時(shí)，要想辦法動(dòng)腦筋，這樣才能克服一切困難，才能獲得勝利。從今往后，我也要向他學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，一定要多動(dòng)腦筋，這樣就有力量戰(zhàn)勝困難。

篇二：讀《望梅止渴》故事有感

讀《望梅止渴》故事有感

今天我讀了《歷史故事》中的《望梅止渴》這個(gè)故事后，感受很深?！锻分箍省愤@個(gè)故事主要講了：有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊(duì)討伐張繡，天氣十分熱，因?yàn)樗丛谏焦鹊牧硪贿叄允勘鴤儫岬没璧乖诼放?。曹操眼看軍?duì)走得越來(lái)越慢，思考了一下，便鼓勵(lì)士兵們，說(shuō)：“士兵們。我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，只要快點(diǎn)趕路，繞過(guò)這個(gè)山丘就能到達(dá)梅林了！”士兵們聽(tīng)了，仿佛吃到了梅子似的，精神大振，步伐加快了許多，不一會(huì)兒，終于到了有水源的地方。

我讀完了《望梅止渴》這個(gè)歷史故事后，覺(jué)得故事中的曹操十分聰明，他那種善于思考解決問(wèn)題的品質(zhì)很值得我們學(xué)習(xí)。

有一次，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，遇到了一道難題。我并沒(méi)有打電話問(wèn)同學(xué)或者老師，而是靜下心來(lái)認(rèn)真地思考這道難題，終于把問(wèn)題解決了，我非常開(kāi)心。

從這件事中我還明白到：遇到困難不能著急，要平靜地思考解決問(wèn)題的方法。

我們要向《望梅止渴》中的曹操學(xué)習(xí)那種善于思考問(wèn)題的品質(zhì)，因?yàn)橹挥猩朴谒伎?，才能解決問(wèn)題。

篇三：讀《素年錦時(shí)》有感

讀《素年錦時(shí)》有感

安妮寶貝的新書(shū)《素年錦時(shí)》是一本雜文集子，作者以自說(shuō)自話的形式寫(xiě)了自己的家鄉(xiāng)和親人，忽略了小說(shuō)的場(chǎng)面和繁華的舞臺(tái)。像生命，過(guò)濾了人情世故，剩下的只是這些最樸素的東西。?? ??安妮的小說(shuō)寫(xiě)的是物質(zhì)男女，欲望和內(nèi)省，卻看不到煙火氣息。我喜歡這種清冷的調(diào)子。好像人和人生來(lái)就是疏離的，沒(méi)有人能夠走近你的內(nèi)心里，包括你自己。一種深水般的孤獨(dú)。?? ??這本書(shū)安妮回憶了她的家鄉(xiāng)，南方，大宅，村莊，河流，祠堂，池塘，橋，食物。在這些場(chǎng)景里母親一直貫穿其中。還有她去世的父親。寫(xiě)父親的時(shí)候她一直是很冷的情調(diào)。我們只所以要書(shū)寫(xiě)是因?yàn)閮?nèi)心的冷，因?yàn)椴幌嘈鸥星榈募?xì)水長(zhǎng)流，所以要寫(xiě)溫暖。因?yàn)樽霾坏胶褪篱g融合，所以要書(shū)寫(xiě)溫暖的結(jié)局。?? ??《月棠記》是書(shū)里的唯一一部小說(shuō)，兩萬(wàn)四千多字。安妮喜歡稱呼自己為寫(xiě)作者。每個(gè)寫(xiě)作者的內(nèi)心都是很冷的，把自己交付給書(shū)寫(xiě)，那么對(duì)人世的感情就會(huì)變得淡薄。我們自己做不到放下自己去依賴一個(gè)男人，那么在自己的小說(shuō)里一定要有唯美的結(jié)局。安妮變得越來(lái)越平和了。?? ??她稱自己的這部小說(shuō)為成人的童話。孩子的心，成人的故事。我覺(jué)得她寫(xiě)的是現(xiàn)代的人，古代的心。?? ??在《食物》那一節(jié)里，他提到了母親的疼愛(ài)和童年的西米露。食物就是那樣，奢侈的食物會(huì)舍不得下口，看著心里就是很欣喜。安妮喜歡古書(shū)，把自己當(dāng)成一個(gè)古代女子那樣刺繡文字，難怪她的文字沒(méi)有煙火味了。

?? ??抑郁和孤立這兩個(gè)話題在這本書(shū)里依然沒(méi)有跳過(guò)?；钤谧约旱氖澜缋锏娜司褪沁@樣的下場(chǎng)。憂郁，要安眠藥才能入睡，不能和人溝通，千言萬(wàn)語(yǔ)沒(méi)法對(duì)人傾訴。唯有書(shū)寫(xiě)，對(duì)著電腦寫(xiě)下一紙閑愁。?? ??安妮的小說(shuō)是有些矯情的，她總是把無(wú)邊的寂寞泛濫成災(zāi)。不過(guò)還好她的寂寞不廉價(jià)，她的調(diào)子有那么多人在學(xué)習(xí)，安妮終究只有一個(gè)。

?? ??作家是要有個(gè)性的，這讓你區(qū)別于別人。安妮是一個(gè)個(gè)性非常鮮明的人。她不喜歡熱鬧，不喜歡迎合。這現(xiàn)代都市，這都是致命的缺陷，換成別人可能就無(wú)法存活了。但她是安妮，這種狹隘的性格正好成就了她的書(shū)寫(xiě)。

?? ??《月棠記》里，安妮真誠(chéng)的面對(duì)自己和讀者，這是難得的。她還寫(xiě)了自己喜歡的易經(jīng)，書(shū)里設(shè)置了一個(gè)卜卦者預(yù)見(jiàn)了她的未來(lái)。這本書(shū)她依然是寫(xiě)自己，還是散文的筆調(diào)，只是把情節(jié)賦予其中，于是成了安妮風(fēng)格的小說(shuō)。小說(shuō)的場(chǎng)景是北京，而主角卻像一個(gè)古代的女人，依舊喜歡銀鐲子和繡花鞋。重光，這名字的寓意是不是和天地重合呢？也許是，也許不是。這依我們的喜歡而定，寫(xiě)作者只負(fù)責(zé)把她的心事寫(xiě)出來(lái)。我們有各自的世界。我們都是對(duì)別人的幸福望梅止渴，而真的幸福，卻需要你慢慢的放下心中的自我意識(shí)。

?? ??在我看來(lái)安妮不是自信的女人，自信的人不會(huì)把自己的感情傾注于書(shū)寫(xiě)，該在現(xiàn)實(shí)里為自己找一個(gè)美好的結(jié)局。因?yàn)椴蛔孕?，所以要?xiě)書(shū)自信，人事都是互補(bǔ)的。

?? ??也許是由于懷孕的關(guān)系，安妮筆調(diào)沒(méi)有以前冷了。她開(kāi)始相信必有愿意為她赴湯蹈火的男子。其實(shí)在書(shū)寫(xiě)里一個(gè)人自給自足固然好，但內(nèi)心還是渴望安全感，渴望生命。所以她打算把理想交付給自己的男子，然后他們的孩子來(lái)完成他們共同的理想。一個(gè)寫(xiě)作者做到這樣的妥協(xié)，她的內(nèi)心里一定經(jīng)歷了天翻地覆的變遷。

?? ??我們都是喜歡安妮的孩子，希望我們最喜歡的作者得到她自己認(rèn)為幸福的歸屬。作為默默愛(ài)她的人，這樣的祝福她會(huì)感激。

篇四：望梅止渴(小學(xué)生作文)望梅 止渴

品社課上了一大半，有些同學(xué)心不在焉的低聲喊無(wú)聊。比如許大師。為了出去，早就躍躍欲試了。聲音像百歲老爺爺，蒼老有無(wú)力。非常有迷魂功力。真受不了?！?20哎，勝利一小五年五有個(gè)非常嚴(yán)重的病號(hào)，今兒又犯了?？靵?lái)?yè)尵??！贝藭r(shí)最想說(shuō)的話。

許大師的椅子上大概長(zhǎng)刺了，痛苦不堪?！班ооА遍_(kāi)始磨地板。發(fā)出刺耳的聲音。

他嘟著嘴，稍稍仰起頭，挺直的背在一秒鐘之內(nèi)駝下來(lái)。無(wú)助的東瞅瞅，西瞅瞅。時(shí)間就這樣一點(diǎn)點(diǎn)浪費(fèi)過(guò)去?? 老師打開(kāi)一個(gè)頁(yè)面，全都是美食：肉夾饃、羊肉泡饃??同學(xué)們的目光都被吸引過(guò)去?！班??嗖??嗖??”誰(shuí)發(fā)出口水的聲音？那還用說(shuō)么！許大師唄！他老人家的肚子早就打起鼓來(lái)了。我用余光瞄了瞄：他那小縫眼死盯著電腦的大屏，眼神中散發(fā)出“金子”般的光芒。舌頭還時(shí)不時(shí)的伸出來(lái)在嘴唇四周舔舔??天哪！太入情，入境，入迷了！咽下口水，肚子又發(fā)出警告了?? 伴隨著這一聲，下課了。好累??！我伸了伸懶腰。什么聲音？許大師又放話了。

“這玩意我吃過(guò)！可好吃了，尤其是那塊的肉夾饃，特別號(hào)吃，肥肉特別多?！闭f(shuō)著，就好像已經(jīng)吃上了。小眼一閉，兩手合并放在胸前，扭扭屁股，擺動(dòng)著s型的身軀。

行！人家是盼望吃到梅子，口里流酸水而暫時(shí)

望吃到肥肉，口里流口水兒暫時(shí)解了饞。

大師啊大師！不服不解了渴，您是盼

第四篇：《望梅止渴》讀后感

《望梅止渴》讀后感【一】

今天，我讀了一篇文章，叫做《望梅止渴》，這是個(gè)歷史故事，里面的主人公曹操是個(gè)機(jī)智又聰明的大將，我很喜歡他。

故事的主要內(nèi)容是發(fā)生在一個(gè)夏天，大將曹操率領(lǐng)士兵們?nèi)ビ懛埥?，天氣熱的可怕，很多草都竟然有一絲火苗，正在燃燒著，后來(lái)被燒掉了。

士兵們走在山路上，饑渴難耐，有的士兵頭昏眼花，都站也站不穩(wěn)，身邊的水都全部喝光了，甚至有的士兵們都暈過(guò)去。他們走著走著，茂密的樹(shù)木和被陽(yáng)光照射下的滾燙的山石，讓人喘不過(guò)起來(lái)。曹操看行軍的速度越來(lái)越慢，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，心里也很是著急，又有點(diǎn)火冒三丈的。

曹操就去有一絲生氣的表情問(wèn)向?qū)Ц浇胁挥兴?，向?qū)е恢赖竭_(dá)水源離這座山還有很多的路程。曹操說(shuō)不能打擾他，自己來(lái)想辦法。后來(lái)，他想了一個(gè)辦法，就對(duì)士兵們說(shuō)繞過(guò)這座山丘，就是梅林，梅子又大又好吃，很容易解渴。

士兵們聽(tīng)了曹操的話，仿佛梅子就在眼前，各個(gè)打起精神來(lái)，精神抖擻的，步伐不由得加快了許多，很快就離開(kāi)了山丘。向?qū)дf(shuō)曹操很聰明，值得他們學(xué)習(xí)。聽(tīng)到向?qū)У目洫?jiǎng)，曹操高興地合不攏嘴地笑了起來(lái)，抖了抖長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。

讀好了《望梅止渴》這篇文章，給我了一個(gè)啟發(fā)：一個(gè)人在遇到困難時(shí)，要想辦法動(dòng)腦筋，這樣才能克服一切困難，才能獲得勝利。從今往后，我也要向他學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，一定要多動(dòng)腦筋，這樣就有力量戰(zhàn)勝困難。

《望梅止渴》讀后感【二】

今天我讀了《歷史故事》中的《望梅止渴》這個(gè)故事后，感受很深。

《望梅止渴》這個(gè)故事主要講了：有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊(duì)討伐張繡，天氣十分熱，因?yàn)樗丛谏焦鹊牧硪贿?，所以士兵們熱得昏倒在路旁。曹操眼看軍?duì)走得越來(lái)越慢，思考了一下，便鼓勵(lì)士兵們，說(shuō)：“士兵們。我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，只要快點(diǎn)趕路，繞過(guò)這個(gè)山丘就能到達(dá)梅林了!”士兵們聽(tīng)了，仿佛吃到了梅子似的，精神大振，步伐加快了許多，不一會(huì)兒，終于到了有水源的地方。

我讀完了《望梅止渴》這個(gè)歷史故事后，覺(jué)得故事中的曹操十分聰明，他那種善于思考解決問(wèn)題的品質(zhì)很值得我們學(xué)習(xí)。

有一次，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，遇到了一道難題。我并沒(méi)有打電話問(wèn)同學(xué)或者老師，而是靜下心來(lái)認(rèn)真地思考這道難題，終于把問(wèn)題解決了，我非常開(kāi)心。

從這件事中我還明白到：遇到困難不能著急，要平靜地思考解決問(wèn)題的方法。

我們要向《望梅止渴》中的曹操學(xué)習(xí)那種善于思考問(wèn)題的品質(zhì)，因?yàn)橹挥猩朴谒伎?，才能解決問(wèn)題。

第五篇：66-《望梅止渴》教學(xué)反思

《望梅止渴》教學(xué)反思

今天，我執(zhí)教了一下語(yǔ)文《望梅止渴》一課，以下是就我課上幾個(gè)環(huán)節(jié)執(zhí)教后的感受：

1、導(dǎo)入、揭題，過(guò)渡比較自然。

導(dǎo)入時(shí)我設(shè)計(jì)了：你有沒(méi)有吃過(guò)梅子，它是什么味道？沒(méi)想到有些孩子沒(méi)有吃過(guò)梅子，也不知道梅子是什么，幸好有的孩子說(shuō)吃到過(guò)的，并且說(shuō)出了梅子的味道。其實(shí)，如果能當(dāng)場(chǎng)讓孩子們嘗嘗梅子的味道，那么就更能讓學(xué)生體會(huì)到“望梅能止渴”的道理了。

解釋課題后，我逐字進(jìn)行課題的板書(shū)，并且一邊板書(shū)，一邊逐字讓學(xué)生理解每個(gè)字的意思，同時(shí)進(jìn)行了生字“止”的教學(xué)，和形近字“渴、喝”的比較，最后又讓學(xué)生把整個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)理解一遍。這一環(huán)節(jié)，我把字詞教學(xué)和詞語(yǔ)理解有機(jī)地結(jié)合在一起，自然的過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)。

2、初讀課文，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。

經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，一年級(jí)的小朋友預(yù)習(xí)能力，注意力都有了很大的提高，于是，我在初讀課文時(shí)，先讓學(xué)生看課文動(dòng)畫(huà)，并出示簡(jiǎn)單的填空，讓學(xué)生邊看邊記，在動(dòng)畫(huà)深深的吸引孩子們之時(shí)，他們也在記憶填空的內(nèi)容。反饋時(shí)，大部分學(xué)生都能根據(jù)填空說(shuō)出故事的大概內(nèi)容，無(wú)形中也訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話能力和概括能力。

這篇課文是一個(gè)歷史故事，對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，大部分都不知道故事背景，因此，在學(xué)生對(duì)課文有了整體感知后，我也對(duì)“三國(guó)時(shí)期”和“曹操”作了簡(jiǎn)單的介紹。

3、精讀課文，注重朗讀。

在逐節(jié)學(xué)習(xí)課文時(shí)，我注重的是朗讀。讀通、讀順、讀得有感情，在一遍又一遍的朗讀中，讓學(xué)生圈畫(huà)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)，并適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。如在教學(xué)“曹操想出辦法后怎么做怎么說(shuō)”這一內(nèi)容時(shí)，我不僅讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中找表示動(dòng)作的詞，還讓他們理解曹操問(wèn)什么要這么做，并及時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊高聲喊，進(jìn)一步體會(huì)曹操當(dāng)時(shí)急于讓將士們聽(tīng)到他的話。

又如在教學(xué)第三節(jié)時(shí)，我以“曹操的辦法好不好”一問(wèn)引出，并引讀課文，為了突出曹操的辦法的確好，我又出示將士們先前口干舌燥的句子進(jìn)行對(duì)比朗讀，讓學(xué)生體會(huì)“望梅止渴”辦法的妙處。

4、拓展說(shuō)話，引導(dǎo)不夠。

當(dāng)學(xué)完了課文之后，我出示了課后的說(shuō)話練習(xí)“將士們走出荒原，沒(méi)看到梅林，他們會(huì)怎么想，會(huì)對(duì)曹操說(shuō)什么？”

經(jīng)過(guò)前面的鋪墊，學(xué)生們也一致認(rèn)為“曹操的辦法好”之后，我就出示了拓展的說(shuō)話練習(xí)，沒(méi)想到連著抽了兩位同學(xué)，都認(rèn)為將士們會(huì)質(zhì)問(wèn)曹操為什么騙人，至此完全偏離了課文中心，由于下課鈴響，我就又請(qǐng)了一位學(xué)生，在我的提示下，完成了說(shuō)話訓(xùn)練后，就草草下課。其實(shí)，課文中曹操騙人是事實(shí)，但關(guān)鍵是我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明白，曹操騙人是為了什么，最后騙人的結(jié)果是什么，從而讓學(xué)生佩服曹操的聰明才智。

雖然只是一次行政診斷課，然而，一節(jié)有準(zhǔn)備的課總會(huì)給自己帶來(lái)收獲和遺憾，有收獲就會(huì)進(jìn)步，有遺憾就會(huì)去改進(jìn)，這樣就能不斷地提高！