第一篇：復(fù)旦大學(xué)附中學(xué)習(xí)總結(jié)

復(fù)旦大學(xué)附中學(xué)習(xí)體會(huì)

汪安山2014-7-10

2014年6月26日—7月4日，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，我們?cè)呷昙?jí)一行61人到復(fù)旦大學(xué)附中進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

為期一周的學(xué)習(xí)和生活，復(fù)旦附中的領(lǐng)導(dǎo)和老師幾乎把每天的時(shí)間都安排滿了，方方面面都精心地為我們考慮，整個(gè)活動(dòng)過程安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí)。期間，我們通過聆聽專家名師的講座、進(jìn)課堂聽課、參見討論、參觀訪問等方式，對(duì)復(fù)旦附中的教育教學(xué)和管理有了一定的了解；在學(xué)校的精心安排下，我們還參觀了復(fù)旦大學(xué)。一周的時(shí)間雖短，但對(duì)我來講，“震撼”不小。

現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的體會(huì)總結(jié)如下：

1．良好的文化氛圍和合理的辦學(xué)理念打造知名學(xué)校

復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)創(chuàng)建于1950年，其天然優(yōu)勢(shì)是置于上海有名的大學(xué)園區(qū)，特別是毗鄰復(fù)旦大學(xué)，長(zhǎng)期以來始終秉承復(fù)旦大學(xué)“博學(xué)而篤行，切問而近思”的校訓(xùn)。學(xué)校有著濃厚的學(xué)術(shù)研究氣氛，充分依托高校優(yōu)良的教育資源和文化氛圍，建設(shè)高品位的學(xué)校文化，并滲透到學(xué)校方方面面，成為學(xué)生今后發(fā)展的潛在動(dòng)力。因此說，復(fù)旦附中能讓你領(lǐng)略到一種大學(xué)的感覺。

復(fù)旦附中遵循“一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)”的方針，為學(xué)生自主發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)良好條件，堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的辦學(xué)傳統(tǒng)，將學(xué)校建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際聞名的現(xiàn)代化學(xué)校。在復(fù)旦附中的校史館里，我們看到原任校長(zhǎng)謝應(yīng)平先生將治校經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為四個(gè)字：無為而治。這正是放手讓師生自主發(fā)展、尊重其創(chuàng)造力的一種境界。

2.高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)成就高素質(zhì)的學(xué)生

復(fù)旦附中的領(lǐng)導(dǎo)和老師敬業(yè)愛崗、學(xué)識(shí)淵博，待人和藹可親，令人敬佩。復(fù)旦附中有句玩笑話：“上課‘會(huì)跑題’的老師才是好老師”。上課“會(huì)跑題”是老師有水平的體現(xiàn)。在老師合理的“跑題”過程中，學(xué)生們的思路得以完善、視野得以拓展，并且學(xué)到了可以終身受益的觸類旁通的學(xué)習(xí)方法與治學(xué)精神。

在我們學(xué)習(xí)期間，知名的語文特級(jí)教師黃玉峰老師為我們作了精彩的講座，他扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底令人折服。黃老師在語文課上講蘇東坡的《赤壁賦》，會(huì)撇開課文，細(xì)說蘇東坡的人生境遇、與佛印等朋友的交情等；假期，還帶領(lǐng)學(xué)生“游學(xué)”：踏訪古跡、抄寫碑文、學(xué)作古體詩??在各方面都看重“考試成績(jī)”的社會(huì)中，他們的這些做法看起來與考試無關(guān)，但對(duì)提高學(xué)生的古文學(xué)修養(yǎng)大有裨益。

從各方面的介紹中也得知，這里的學(xué)生的綜合素質(zhì)也非常高。所有這些，完全可以概括為是高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)成就了高素質(zhì)的學(xué)生。

3.人文與科學(xué)精神并舉促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

復(fù)旦附中針對(duì)高中生生理心理特點(diǎn)和高校學(xué)習(xí)的需要，重視學(xué)生自主、全面發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和發(fā)展寬松的環(huán)境。他們鼓勵(lì)學(xué)生要展開理想的翅膀，學(xué)習(xí)做“學(xué)習(xí)的主人、學(xué)校的主人、國(guó)家的主人、時(shí)代的主人”，不能只為高考而奮斗、為學(xué)業(yè)而拼爭(zhēng)，努力發(fā)掘?qū)W生潛能，倡導(dǎo)學(xué)生的自主、全面發(fā)展。

在不少學(xué)校，拓展型研究型課程給主課“讓路”是常見的現(xiàn)象；但在復(fù)旦附中，主課課堂提高學(xué)習(xí)效能，騰出更多時(shí)間讓學(xué)生自主選擇喜歡的研究型課程，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，做到人文與科學(xué)精神并舉。學(xué)校還經(jīng)常邀請(qǐng)大學(xué)教授、國(guó)外學(xué)者進(jìn)校園舉辦各種講座，使學(xué)生們有機(jī)會(huì)親近大師、開闊眼界。

4.實(shí)施素質(zhì)教育培育時(shí)代菁英

復(fù)旦附中堅(jiān)定地實(shí)施素質(zhì)教育，他們于2011年推出的“菁英學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”，旨在對(duì)正在處于人身觀和價(jià)值觀形成時(shí)期的高中生通過勵(lì)志教育、認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)、接受多元文化熏陶、參與國(guó)際交流和開展創(chuàng)新教育實(shí)踐，培養(yǎng)出一批具有崇高理想、懷有遠(yuǎn)大志向、具有國(guó)際視野的優(yōu)秀學(xué)生。按照其培養(yǎng)目標(biāo)，這些學(xué)生將會(huì)具備社會(huì)領(lǐng)袖的素質(zhì)，成為引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展、適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代菁英。

總之，這次赴上海學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，令本人大開眼界；同時(shí)，也進(jìn)一步真切地感受到了我們與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。最后，還要說的是，由于現(xiàn)實(shí)的各種原因，我們無法完全消滅差距，但我們可以努力縮小差距。

第二篇：山大附中學(xué)習(xí)總結(jié)（本站推薦）

聽山大附中培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

經(jīng)過四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)真聆聽了專家名師的報(bào)告，內(nèi)容是非常的豐富，聽后的感受是，這樣培訓(xùn)學(xué)習(xí)甭說中小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師需要學(xué)習(xí)，每個(gè)老師都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

特別是趙勇校長(zhǎng)做的《山大附中教育理念和實(shí)踐》報(bào)告會(huì)，人家趙校長(zhǎng)就是有水平，說起話來，都這么平易近人，真感人，這種人格魅力，值得我們學(xué)習(xí)。認(rèn)認(rèn)真真的聆聽了趙校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的報(bào)告會(huì)，趙勇校長(zhǎng)從對(duì)教育的理解，到作為一名校長(zhǎng)的職責(zé)、人格修養(yǎng)，再到教育的改革動(dòng)力與阻力，附中的教育辦學(xué)理念、德育理念等一一作了詳細(xì)的講解，趙校長(zhǎng)引經(jīng)據(jù)典加上自己多年來的親身經(jīng)歷和實(shí)踐，侃侃而談，栩栩如生，講的那才真的叫好。

在莊曉迎書記的報(bào)告會(huì)上，她特別提到“提高管理水平，實(shí)現(xiàn)育人目的”。教人求真、求善、求美。為別人的同時(shí)就能為了自己，而且歸納總結(jié)了進(jìn)入社會(huì)最受歡迎的十大素質(zhì)：誠(chéng)信、溝通、合作、謙虛、務(wù)實(shí)、勤快、注重細(xì)節(jié)、責(zé)任心、謹(jǐn)慎言行、大智若愚。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

王波老師還有他的同事們談到的山大附中的教學(xué)教研活動(dòng)，很令我們震驚，作為一線的普通教師，能把教學(xué)科研搞得這么有聲有色，并且形成了一定的影響。山大附中的老師們確實(shí)很了不起。但是聽完他們的介紹后，我們又感覺到教學(xué)科研并不是高不可深，只要用心就一定能做好的。

陳維麗、姬寧、于復(fù)海、張連明老師分別談到了班級(jí)管理和建設(shè)問題，他們的做法是

1、實(shí)施民主推薦，選拔優(yōu)秀班干部；

2、重視集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；

3、積極參與引導(dǎo)，充分發(fā)揚(yáng)民主；

4、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)、5、用“心”與學(xué)生溝通，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)；

6、發(fā)揮大家的聰明才智，創(chuàng)設(shè)具有特色的班級(jí)文化。

眨眼之間，培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束，但是腳下的學(xué)習(xí)與工作之路會(huì)更漫長(zhǎng)、更艱辛，相信艱辛過后會(huì)迎來教育的豐碩成果，經(jīng)過山大附中的各位領(lǐng)導(dǎo)與老師們的培訓(xùn)，我們會(huì)沒有任何懷疑，沒有任何二心，準(zhǔn)備繼續(xù)探尋一條適合自己的教育教學(xué)之路。通過本次在藝達(dá)的學(xué)習(xí)，讓我深深的體會(huì)到：無論是在班級(jí)管理中，還是在課堂教學(xué)中，都要大膽創(chuàng)新、勇于探索！在具體的實(shí)施過程中，要做到細(xì)心，用心，有心，多總結(jié)，多反思。通過自己的努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，為自己工作的進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅進(jìn)一步拓寬了教育視野，還學(xué)到了新鮮的教育理念。在以后的教學(xué)中，有了這些助力，我們會(huì)走得信心十足,為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

復(fù)旦大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

XXX園區(qū) XXXXX

2017年12月17日至12月23日期間，本人有幸參加了區(qū)委組織部組織的“復(fù)旦大學(xué)---六枝特區(qū)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神專題培訓(xùn)班”，本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式靈活多樣，使我耳目一新，視野頓開，獲益匪淺，是對(duì)我個(gè)人心靈的洗禮，思想的升華。為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但安排緊湊、內(nèi)容豐富，我們聆聽了數(shù)位知名專家、教授的專題講座，學(xué)校為我們安排了《學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，向偉大的民族復(fù)興邁進(jìn)》、《壓力與心理健康》、《一帶一路戰(zhàn)略與中國(guó)開放新格局》、《新農(nóng)村建設(shè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)》、《經(jīng)濟(jì)新常態(tài)與供給側(cè)改革》等理論課程，還組織實(shí)地參觀 “中共一大會(huì)址”、“中共二大會(huì)址”等內(nèi)容，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每一課都“集思想之大成”、“耀知識(shí)之精華”，形象化的教學(xué)，獨(dú)特的學(xué)習(xí)，使我大開眼界，耳目一新。

一、理論視野得以拓寬

通過章忠民教授對(duì)十九大報(bào)告精神的宣講，我們基層干部要從全局和戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義，增強(qiáng)思想自覺和行動(dòng)自覺，用黨的十九大精神統(tǒng)一思想、明確方向，用黨的十九大精神指導(dǎo)實(shí)踐、凝聚力量，用黨的十九大精神統(tǒng)攬全局、謀劃工作，為如期打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面建成小康社會(huì)、開啟木崗園區(qū)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程而奮力拼搏。要把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為一切工作的指導(dǎo)思想、認(rèn)真踐行新發(fā)展理念、大力推進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新、以十九大精神為動(dòng)力扎實(shí)推動(dòng)今后工作。把從嚴(yán)治黨作為做好工作的根本保證，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化干部管理。以脫貧攻堅(jiān)工作為首要任務(wù)，基層干部要腑下身子，工作重心下移，堅(jiān)持深入基層,重點(diǎn)做好群眾思想引導(dǎo)、扶貧幫困工作。把宣傳引導(dǎo)、思想教育延伸到田間地頭,把解決思想問題與解決生產(chǎn)生活問題相結(jié)合,進(jìn)一步團(tuán)結(jié)爭(zhēng)取人心,扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，努力將習(xí)總書記講話精神落實(shí)到木崗大地。

二、知識(shí)素質(zhì)得以提升

一是深化供給側(cè)知識(shí)理解。推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，是適應(yīng)和引領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的重大創(chuàng)新，而不是對(duì)別人理論、做法的模仿翻新。如果認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，就會(huì)誤讀中央決策部署，就會(huì)誤導(dǎo)社會(huì)公眾，造成不良后果。這表明，立足自己的實(shí)踐作出創(chuàng)新性理論概括是多么重要。今天，人類社會(huì)的復(fù)雜程度遠(yuǎn)超以往，發(fā)展變化之快遠(yuǎn)超以往。從國(guó)際看，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化大潮奔涌向前；從國(guó)內(nèi)看，新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和綠色化齊頭并進(jìn)。應(yīng)對(duì)這種前所未有之大變局，解決全新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)問題，老理論不管 用，別人的理論不適用，必須作出自己的創(chuàng)新性理論概括。

二是提高了農(nóng)村工作水平。我們一定要緊緊依靠黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，依靠各級(jí)干部的真抓實(shí)干，依靠?jī)|萬農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，依靠社會(huì)各方的合力支持，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央決策部署，努力推動(dòng)“三農(nóng)”工作取得新進(jìn)展，為全局發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。工作中要著力提高黨領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村工作水平。管方向、管大事，緊緊抓住農(nóng)村改革發(fā)展的關(guān)鍵問題，著力解決“三農(nóng)”工作中的突出矛盾。抓貫徹、抓落實(shí)，切實(shí)把強(qiáng)農(nóng)舉措不折不扣貫徹到基層，把惠農(nóng)政策不縮不減落實(shí)到農(nóng)戶。建機(jī)制、建規(guī)章，強(qiáng)化農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。

三是強(qiáng)化了“一帶一路”總體規(guī)劃政策解讀?！耙粠б宦贰笔谴龠M(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之路，是增進(jìn)理解信任、加強(qiáng)全方位交流的和平友誼之路。中國(guó)將秉承絲路精神，與“一帶一路”沿線各國(guó)共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、責(zé)任共同體和命運(yùn)共同體?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)將以政策溝通為重要保障。“一帶一路”建設(shè)將以貿(mào)易暢通為重點(diǎn)內(nèi)容，研究解決投資貿(mào)易便利化問題，努力消除投資和貿(mào)易壁壘，構(gòu)建區(qū)域內(nèi)和各國(guó)良好的營(yíng)商環(huán)境，積極推動(dòng)共同商建自由貿(mào)易區(qū)，促進(jìn)各經(jīng)濟(jì)體間發(fā)展自由貿(mào)易關(guān)系，形成覆蓋“一帶一路”、面向全球的高標(biāo)準(zhǔn)自貿(mào)區(qū)網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)釋放合作潛力，做大做好合作“蛋糕”。作為基層領(lǐng)導(dǎo)干部，要借助東風(fēng)，和祖國(guó)一道，和 衷共濟(jì)、相向而行，為再現(xiàn)古絲綢之路曾經(jīng)的榮耀與輝煌，共同鑄就團(tuán)結(jié)、發(fā)展、繁榮、文明的希望之夢(mèng)而努力奮斗。

三、廣泛擷取復(fù)旦精神

12月17日，帶著組織上殷切的期望，懷著多年夢(mèng)寐以求的求知欲望，到了上海復(fù)旦大學(xué)，使我開闊了視野、啟迪了思維，收獲和體會(huì)頗多，讓我勵(lì)志銘心。復(fù)旦人繼承了“愛國(guó)、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“博學(xué)而篤志,切問而近思”的校訓(xùn)，嚴(yán)守“文明、健康、團(tuán)結(jié)、奮發(fā)”的校風(fēng)，力行“刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，發(fā)場(chǎng)“愛國(guó)奉獻(xiàn)、學(xué)術(shù)獨(dú)立、海納百川、追求卓越”的精神，一代又一代的復(fù)旦人都在為之實(shí)踐、為之奮斗，將這種精神傳承下去，并發(fā)揚(yáng)光大。作為一名曾在復(fù)旦培訓(xùn)的基層干部，應(yīng)當(dāng)也必然會(huì)將這段經(jīng)歷珍藏起來，以之銘心，勵(lì)志奮斗，復(fù)旦精神將激勵(lì)著我在今后的工作中克難奮進(jìn)，勇往直前，為木崗園區(qū)事業(yè)發(fā)展而不斷努力奮斗！

四、黨性修養(yǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)

通過參觀“中共一大會(huì)址”、“中共二大會(huì)址”，讓我們零距離地“感受”了那段創(chuàng)業(yè)維艱、卓絕奮斗的歲月。館內(nèi)鮮紅的黨旗讓人感覺是那樣的神圣和高尚，播放的視頻讓我們發(fā)自內(nèi)心地崇敬和激動(dòng)。通過解說員詳細(xì)的講解，一幅幅真實(shí)的畫面，一幕幕感人的革命場(chǎng)景，讓人感觸頗多。我們今天能夠懷著崇敬和喜悅之情來到這里也得益于當(dāng)年的系列會(huì)議，想到這一點(diǎn)，也讓我 重新認(rèn)識(shí)到，中國(guó)共產(chǎn)黨從一個(gè)幾十人的小黨發(fā)展到今天一個(gè)擁有幾千萬黨員的執(zhí)政黨是多么艱辛的事！我們應(yīng)該好好珍惜自己作為一名中共黨員的光榮身份，同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任。雖然不是在多年前的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，而今的中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程也同樣需要成千上萬的熱血青年共同努力。參觀過程并不很長(zhǎng)，我的心中久久無法平靜。時(shí)光不再，先烈們已經(jīng)遠(yuǎn)去；撫今追昔，我們躊躇滿志。作為一名新時(shí)代的共產(chǎn)黨員，我們要繼承發(fā)揚(yáng)前輩們堅(jiān)忍持重、奮勇向前的作風(fēng)，堅(jiān)定信念，舍小家為大家，舍個(gè)人為國(guó)家，在黨和國(guó)家的發(fā)展壯大中履行黨員義務(wù)，發(fā)揮自身的作用，使自己無愧于“共產(chǎn)黨員”的稱號(hào)！

五、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)得以強(qiáng)化

一是要有高度責(zé)任心，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。只有具備高度的責(zé)任心、責(zé)任感、大局觀和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，想干事，干實(shí)事，杜絕說空話、空想，杜絕“慵、懶、麻痹、僥幸、混日子”心理，才能真正讓工作落到實(shí)處，才能更好發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，才能更好發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，才能取得好的工作成績(jī)。

二是要建設(shè)良好使用信息化管理手段。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)發(fā)展日新月異，傳統(tǒng)的管理方法和工作模式已經(jīng)不能完全滿足工作需要，只有與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，運(yùn)用新的科技成果和現(xiàn)代手段，才能使工作更完善、更規(guī)范，從而更好地為群眾服務(wù)，讓群眾滿意。因此，在今后的工作中，個(gè)人服從集體的原則不能動(dòng)搖，一 切要從實(shí)際出發(fā)，合理運(yùn)用辯證唯物主義原理去看問題、分析問題、解決問題，“大河不滿小河干”，不怨天尤人，不妄自菲薄，從小事做起，從自身做起，做好人，做好事，做成事。成功，就是不斷的從小事、平常事中重復(fù)、升華。

總的來說，走進(jìn)復(fù)旦，充滿期待；走出復(fù)旦，充滿感激。常言道，“水深則所載者重，土厚則所植者蕃”，所以學(xué)習(xí)和提高是我永遠(yuǎn)的追求。通過這次培訓(xùn)讓我真正懂得，決定事業(yè)成敗的關(guān)鍵是人的觀念，只有觀念不斷更新，事業(yè)才能有成。

二0一七年十二月二十八日

第四篇：附中的研究性學(xué)習(xí)（推薦）

1、鄒老師提出應(yīng)使學(xué)生也參與到研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)中，你怎么看待這個(gè)想法？ 答：同意鄒老師的看法。學(xué)生是研究性學(xué)習(xí)的主體，也是最了解整個(gè)學(xué)習(xí)過程的人，對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)最有發(fā)言權(quán)，而且根據(jù)課改要求對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)是必要的，所以讓學(xué)生參加到研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)中是必須的。

2、師大附中的初步評(píng)價(jià)方案中采用了哪些評(píng)價(jià)工具? 答：評(píng)價(jià)工具有評(píng)價(jià)量表，有教師評(píng)價(jià)表、學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)表、課題評(píng)估表等三種量表和一個(gè)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

3、方案中的評(píng)價(jià)表格多以量化形式出現(xiàn)，有的老師提出要加入定性的描述性評(píng)價(jià)，你怎么看待這個(gè)想法？在寫評(píng)語時(shí)應(yīng)該考慮哪些問題？ 答：我覺得可以將定性評(píng)價(jià)加入評(píng)價(jià)中，因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)中教師的參與必不可少，學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，以及小組評(píng)價(jià)最后都要經(jīng)過教師的總結(jié)，可以說學(xué)生做的怎么樣整個(gè)過程教師都應(yīng)該是了解的，所以教師能夠做出比較公平、公正的評(píng)價(jià)。而學(xué)生在完成整個(gè)研究性學(xué)習(xí)后也需要教師的指導(dǎo)，那么定性評(píng)價(jià)正好起到這個(gè)指導(dǎo)的作用。在寫評(píng)語時(shí)，首先要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，指出做的好的地方。其次，是不夠完善的地方，應(yīng)指出完善的方向，多一些具體的指導(dǎo)。最后，要肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，視情況給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

4、師大附中的初步評(píng)價(jià)方案中對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的哪些方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)？你覺得是否全面？還需要補(bǔ)充哪些？

答：師大附中的初步評(píng)價(jià)方案對(duì)以下方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)：（1）從課題來源、選題原則、研究方案等三個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，（2）從課題目標(biāo)（態(tài)度、能力、方法）的角度對(duì)學(xué)生課題研究的全過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）從論文結(jié)構(gòu)、論文內(nèi)容、論文拓展等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。我覺得這樣的評(píng)價(jià)不夠全面，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生應(yīng)該最有發(fā)言權(quán)，所以還應(yīng)加入學(xué)生的自評(píng)和小組同學(xué)之間的互評(píng)。

5、對(duì)于研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)需要貫穿于研究性學(xué)習(xí)的每個(gè)階段，你認(rèn)為在學(xué)生探究的不同階段各應(yīng)該對(duì)哪些內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)？有哪些收集信息的來源？ 答：對(duì)于研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)需要貫穿于研究性學(xué)習(xí)的每個(gè)階段，我覺得在不同階段應(yīng)對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1、課題的提出、評(píng)審、立項(xiàng)；

2、課題研究過程中遇到的問題和解決問題的情況；

3、學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中獲得的體驗(yàn)；4研究的成果。

收集信息的來源主要有：第一、學(xué)生 的報(bào)告、評(píng)價(jià)以及互評(píng)；第二、與學(xué)生談話。第三、課堂上的態(tài)度、言行等；第四、學(xué)校的評(píng)價(jià)量表等。

第五篇：參加人大附中培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

我一直在思考，我從劉校長(zhǎng)和人大附中到底要學(xué)什么。

許先生曾用八個(gè)字概括了他對(duì)人大附中的感受：感動(dòng)、欽佩、羨慕、深思。感動(dòng)的是劉校長(zhǎng)帶領(lǐng)的教職員工視教育為自己全部的感情寄托；欽佩的是人大附中的創(chuàng)新；羨慕的是學(xué)生能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，也羨慕老師在這樣的領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)下工作；深思的是，他們?cè)趯?shí)踐中把中華傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神結(jié)合，以這種精神迎接中國(guó)教育改革關(guān)鍵階段的到來。我的感受與許嘉璐先生相似，他說出了我想 要說的話。不過他的概括更有高度。

幾天來，我的情緒不斷的變化：有時(shí)很激動(dòng)，看到人大附中的學(xué)生那么優(yōu)秀；有時(shí)很悲觀，想到自己的學(xué)生和人大附中學(xué)生的差距；有時(shí)很失落，作了十幾年教育，自己到底在走怎樣的一條路；有時(shí)很自責(zé)，我也是校長(zhǎng)，為什么不能把學(xué)校建設(shè)得更好，讓老師和學(xué)生都在享受一種幸福。

我一直在思考，如何能做一個(gè)好校長(zhǎng)。辦好一所學(xué)校。如何確定我校自己的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)呢，劉彭芝校長(zhǎng)和人大附中為我們樹立了榜樣。我認(rèn)為劉校長(zhǎng)是具有“大胸襟、大智慧、大本領(lǐng)的”的好校長(zhǎng)。

1．一名好校長(zhǎng)，一定要有崇高的理想和博大的胸懷，我把它命名為“大胸襟”。理想的實(shí)現(xiàn)方式至少有兩種。第一，個(gè)人實(shí)現(xiàn)了自己的理想；第二，理想被有的人實(shí)現(xiàn)了。第一個(gè)理想立足在個(gè)人兩字。第二個(gè)理想立足于祖國(guó)和全人類。我認(rèn)為，教育的最高境界就是要做到胸懷祖國(guó)，傳承文化，讓全人類實(shí)現(xiàn)自由和幸福。在劉校長(zhǎng)身上，我們能深刻地感受到一位教育家將個(gè)人的教育理想和偉大的教育事業(yè)高度融合。這就如魚尋找到了水，歸屬了自然。用王蒙先生的解釋，就是“道”。也正因?yàn)樽裱说馈Ｋ栽谌舜蟾街?，教師是幸福的，學(xué)生是成功的，學(xué)校保持著可持續(xù)發(fā)展。

我們也看到，劉校長(zhǎng)和人大附中支援北京郊區(qū)教育，支援西部教育，關(guān)注地震災(zāi)區(qū)教育，辦三高足球基地，在文化部、漢辦等部委的安排下承擔(dān)著向世界傳播中華文化的偉大的事業(yè)。劉校長(zhǎng)就是要將人大附中這所最卓越學(xué)校的社會(huì)價(jià)值最大化，這也是一位現(xiàn)代教育家偉大的愛國(guó)情懷的具體表現(xiàn)。事實(shí)也表明，眼光僅拘于學(xué)校的圈子是不能有大發(fā)展的。

我之所以不斷強(qiáng)調(diào)大胸襟，因?yàn)槔p繞我的現(xiàn)實(shí)情況無法回避。我校的學(xué)生90%以上是進(jìn)城務(wù)工人員子弟，他們是社會(huì)的最底層，中國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提高，這些學(xué)生就是“木桶”理論中最低的那一塊。這些學(xué)生很可憐。他們的命運(yùn)無法依靠家長(zhǎng)改變，只能依靠老師和學(xué)習(xí)。所以我提出了“知識(shí)改變命運(yùn)，教育創(chuàng)造未來”的辦學(xué)理念。我愿意盡可能地為孩子們的成長(zhǎng)做出努力。他們不能考取北大清華等大學(xué)，但要教育他們?cè)谏眢w上成為一個(gè)直溜溜的人，在人品上成為一個(gè)好的勞動(dòng)者，在技能上為未來生存打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我們學(xué)校無法憑借這些學(xué)生辦出名，老師無法通過這些學(xué)生享受職業(yè)的幸福。比如，初一我招收300人，到初二很多學(xué)生回老家了，初三最后只能剩下幾十人在北京參加中考。唯一能支撐我們的就是對(duì)祖國(guó)的責(zé)任！！通過這幾天人大附中人的熏陶，讓我加深了對(duì)這些學(xué)生更深沉的愛，因?yàn)樗麄兪菄?guó)家的。我們是為國(guó)家育人，所以必須堅(jiān)持對(duì)他們不放棄，不拋棄，更不要嫌棄?；厝ズ笪乙欢ㄒ盐业母惺芎蛨F(tuán)隊(duì)一起分享，幫助大家深刻理解我們的責(zé)任，然后不斷研究創(chuàng)新，如何更好的培養(yǎng)這些社會(huì)最底層的孩子們。

2．劉校長(zhǎng)和人大附中的經(jīng)歷告訴我第二個(gè)詞“大智慧”。劉校長(zhǎng)開創(chuàng)的中國(guó)超常教育，使一批批沒有雕琢的璞玉，用教育家的胸懷培養(yǎng)、打磨造就出了那么多閃亮的為國(guó)奉獻(xiàn)的人才。這一切都體現(xiàn)了劉校長(zhǎng)的智慧。在幾位老師的匯報(bào)中也談到劉校長(zhǎng)似乎有預(yù)感，比如非典前開發(fā)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。劉校長(zhǎng)不斷地強(qiáng)調(diào)，要敢想，我想這個(gè)敢，絕對(duì)不是三國(guó)中的許褚的赤膊上陣那盲目的敢。我覺得這個(gè)敢，甚至所謂的預(yù)感，是對(duì)中國(guó)國(guó)情的深刻了解，長(zhǎng)期對(duì)教育思考的結(jié)果，對(duì)祖國(guó)未來發(fā)展的判斷和期望，它已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育的范疇。在這個(gè)層面上，我覺得，稱劉校長(zhǎng)為一位思想家也不為過！

說到這，我就在想，我作為校長(zhǎng)，我對(duì)教育有什么長(zhǎng)遠(yuǎn)的判斷嗎？目前所謂的素質(zhì)教育和應(yīng)試教育將來的發(fā)展會(huì)如何？對(duì)于教育事業(yè)的均衡發(fā)展，我們基礎(chǔ)學(xué)校還能做什么？更為重要的是，未來對(duì)于人才的標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)在有什么不同，作為學(xué)校哪些是與時(shí)俱進(jìn)的，哪些是永遠(yuǎn)要堅(jiān)守的。等等。這種智慧需要我在實(shí)踐中不斷地要學(xué)習(xí)、思考和磨煉的。

從劉校長(zhǎng)身上，我能感受到一種“教育家的氣魄”。劉校長(zhǎng)特別渴求中國(guó)能有更多更好的學(xué)校培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才報(bào)效祖國(guó)。劉校長(zhǎng)說不愿意別人叫她老太太，因?yàn)樗谧龅氖?0、40歲人的活。的確，劉校長(zhǎng)在花甲之年，本可心安理得的享受天倫之樂，但是她仍然承辦起了上海卓越校長(zhǎng)培訓(xùn)北京先鋒校長(zhǎng)培訓(xùn)等多個(gè)培訓(xùn)。劉校長(zhǎng)也談到自己身體，每頓飯僅能食用半兩。由此，我能感受到一位教育界的長(zhǎng)輩對(duì)于中國(guó)教育發(fā)展的急切。

李部長(zhǎng)講到，在美國(guó)很少能看到中國(guó)的東西。中國(guó)的教育需要快速發(fā)展。我們作為中國(guó)基礎(chǔ)教育中重要的一員，我們不能等待，只能又快又好的發(fā)展教育。我們目前取得了很好的成績(jī)，但是和先進(jìn)國(guó)家相比，我們差距還很大。而劉校長(zhǎng)和人大附中已經(jīng)為我們展示了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，需要我們年輕同志認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)，結(jié)合校情加以借鑒，加快自己學(xué)校的發(fā)展。